剪纸故事 教案
幼儿园大班《剪纸里藏的故事》教案
幼儿园大班《剪纸里藏的故事》教案瞧瞧这教室，窗明几净的，阳光透过窗户洒进来，照在那一排排小桌子小椅子上，也照在这些小家伙们红扑扑的小脸上。
他们一个个眼睛亮晶晶的，像那黑葡萄似的，都好奇地盯着我，等着我给他们讲点啥新鲜玩意儿。
我呀，先从兜里掏出几张剪纸来。
这剪纸可不简单呐，上面的图案那叫一个丰富。
有那活灵活现的大公鸡，昂首挺胸的，那鸡冠子红得像一团火，仿佛随时都要打鸣儿似的；还有那笑眯眯的老奶奶，脸上的皱纹都刻画出了慈祥，手里还拿着个针线筐。
我拿着剪纸在手里晃悠了两下，问这些小娃娃：“哎，你们猜猜看，这大公鸡在干啥呀？”有个扎着两个小辫子的小姑娘，高高地举起手来，大声说：“老师，我猜它在找虫子吃呢！”我笑着点点头：“你这小脑袋瓜转得还挺快！那这老奶奶呢，她又在做啥呀？”这时候，一个小男孩站起来，挠挠头说：“老师，我想她可能在缝衣服吧。
”“对喽！”我咧着嘴笑了，“你们看呐，这剪纸里啊，就藏着这样的小故事。
每一个图案，都好像在给我们说着话呢。
”我又拿出一张剪纸，上面是几个小朋友在一块儿做游戏。
我指着剪纸说：“你们瞅瞅，这几个小朋友玩得多开心呐！那脸上的笑容，都快把这纸都给照亮喽。
你们平常都喜欢玩啥游戏呀？”这下可好啦，小家伙们就像开了闸的小洪水，七嘴八舌地说开了。
“我喜欢玩捉迷藏！”“我喜欢搭积木！”“我喜欢过家家！”看着他们那兴奋的模样，我也跟着乐了。
我说：“哎呀呀，你们喜欢的游戏可真不少。
那你们想想看，要是把你们玩游戏的样子也剪成这样的剪纸，那得多有意思啊！”这时候，有个小娃娃好奇地问：“老师，那这剪纸是咋剪出来的呀？”我笑着说：“这问题问得好！这剪纸啊，得先有纸，然后啊，还得有一把小剪刀。
咱得先把纸折一折，再用小剪刀咔嚓咔嚓地剪，就能剪出各种各样的图案啦。
不过啊，这剪的时候可得小心点儿，别一不留神把手指头给剪到喽。
”说着，我拿起一张纸，给他们示范了一下。
小家伙们都瞪大了眼睛，看得可认真啦。
等我剪完了，又拿着剪纸说：“你们看，这就是我剪出来的。
四年级下册美术教案剪纸故事(3)湘美版()
四年级下册美术教案剪纸故事（3）湘美版（）课标剖析«剪纸故事»这一课在新课标中属于综合.探求范围的内容，主要是让先生学习剪纸的纹样，制造一幅剪纸作品的步骤的基础上，发扬想象力剪出幽默的故事。
掌握各种剪纸工具和资料的运用方法，学会观察了解各种事物。
先生对剪纸这一门具有民族特征的工艺有了进一步的了解，从而愈加热爱我国传统的文明艺术。
教材剖析«剪纸故事»是湖南版小学美术四年级上册第八课。
这节课是融剪、刻为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现方式是非对称性的独立纹样。
要求先生画出人物外形再剪出人物外形，用刀刻出人物细节，并将剪、刻完成的人物经组合粘贴在一同编成故事。
〔一〕教学目的：1、知识与技艺目的: 掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，了解剪纸罕见的几种纹样，开展入手才干。
2、进程与方法目的：能经过学习进程锻炼言语组织和行动表达才干，培育小组协作学习，相互沟通和交流的才干。
3、情感态度价值观目的：了解剪纸文明，培育先生热爱生活的情感，激起对祖国传统文明艺术的热爱。
〔二〕教学重点、难点：教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。
教学难点是要求先生直接剪出人物外形，用刀刻出人物细节，并将剪、刻完成的人物笼统经组合粘贴。
学情剖析四年级先生对剪纸知识有一定了解，经过四年级上册的折纸课，先生曾经知道如何上手工课，有一定的入手才干。
对传统的剪纸知识掌握缺乏，但是四年级先生的猎奇心大，对故事充溢梦想，可以想到的故事，可以经过复杂的剪纸变现出来。
如：«后羿射日»«猴子捞月»«嫦娥奔月»等神话故事教学设计«剪纸故事»教案一、教案背景1、面向小学四年级的先生。
2、学科：湘南版小学美术。
3、课时方案：1课时。
4、课前预备：教员预备：剪纸作品、课件、黑色卡纸、剪刀、刻刀、铅笔、橡皮。
先生预备：练习纸、彩纸、剪刀、刻刀、铅笔、橡皮、双面胶。
四年级美术 7.剪纸故事优质课教案教学设计
剪纸故事优质教学设计教学目标：1.掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2.了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3.锻炼语言组织和口头表达能力。
教学重点和难点：本课学习重点和难点在于让学生随意剪出事物的外形，这一点对于学生来说，难度较大，应该让学生抛开对称规则，依靠视觉平衡和对事物形态比例的基本了解，按自己的意愿剪，尽量做到自然、流畅。
教学过程：一．故事导入，激发兴趣。
1．同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事。
我们一起欣赏有故事的剪纸作品，说一说其中的故事，谈一谈你有什么感受。
2．教师口述“八仙过海”、“吹箫引凤”、“武松打虎”、“老鼠嫁女”、“老鼠偷油”、“齐天大圣孙悟空”的故事。
(出示剪纸 )3．听完了故事，同学们请想想，你觉得这故事怎样 ?二．剪纸介绍。
1. 今天我们就学习用剪纸来表现故事。
剪纸是我国民间传统装饰艺术之一，人们在日常生活中常常用剪纸来装饰生活用品和表现人们的情感。
有很多生活场景和故事等都可以用剪纸来进行表现。
2.要剪出一个故事并不难，大家都能学会，只要大家待会认真观察，细心剪制，就能创造一个剪纸故事。
三．学习剪纸方法。
1.锯齿纹2.月牙纹四．人物组合故事剪纸。
1．在你的身边曾经发生过有趣的故事吗 ?2．先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。
3．先分工再进行组合。
(学生讨论怎么分工 )4．教师示范剪纸步骤。
(1).随意剪出外形。
(2).剪或刻出人物的细节、花纹。
(3).组合粘贴。
准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。
出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗 ?(4).添加道具。
故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。
5.教师总结：剪纸人物最重要的是头部及五官的表达，试一试用最简单的方式剪出一个人物，互相交流一下。
五．小动物剪纸。
1.教师示范2.学生相互讨论，试着剪一剪。
六．教师总结：剪纸符号大致分为：小圆孔、月牙形、柳叶形、锯齿形、花瓣形、逗号形、水滴形等。
小学美术《剪纸故事》优质课教案、
《剪纸故事》教学设计一、教学目标1.学会剪刻动物的基本方法和步骤，2.学生通过了解剪纸文化，设想故事情节，尝试多种材料剪刻动物。
3.感受剪纸艺术的独有魅力，提升观察能力，更加热爱生活。
二、教学重难点【教学重点】学会剪刻动物的基本方法与搭配。
【教学难点】灵活表现出动物关系和形态变化。
三、教具准备多媒体课件、剪纸、胶水等四、教学过程活动一：情景猜想，导入新课教师展示课前制作好的剪纸作品，引导学生仔细观察，揭示课题：剪纸故事。
活动二：赏析作品，引导想象(一)认识剪纸文化的内涵教师播放含有多种类型的艺术作品，提出问题：你能迅速找出几件剪纸作品?学生回答，教师小结：剪纸主要是运用剪刀剪和刻刀刻两种形式，表现了人们的情感和风俗，装扮着人们的生活。
(二)欣赏作品、讨论剪纸技法1.教师顺势提问：如何运用剪和刻的方法表现我们身边的故事?教师展示上周校庆艺术节上学生的活动照片，引导两位学生上台一起尝试剪刻，示范剪刻步骤：①铅笔打草稿。
②随意剪出外形。
2.此时，教师展示多幅剪纸作品，提问：在这些作品中你比较喜欢哪一张的头部、五官及花纹的处理?有什么样的特点?学生回答，教师展示图样，总结：头部轮廓以圆形为主，五官以轮廓进行概括夸张，最常用的花纹是锯齿纹和月牙纹。
③剪或刻出人物的细节和花纹。
④剪刻出其他动物。
⑤将所有动物粘贴在纸上，组成故事，提示注意动物之间的关系和形态变化。
3.提出疑问：“故事剪完了么?还缺少什么?你能补充上去么?”学生探讨，教师讲述物品和人物的搭配关系。
(一)学生展示交流1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的剪纸故事和方法。
2.学生互相展示作品，并从剪刻的技法等方面交流评议。
3.教师总结评议。
(二)小结拓展1.师生以提问的方式，共同回忆本节课剪纸的技法和步骤。
2.布置作业：除了剪纸，还可以用什么形式来表现我们的故事?五、板书设计剪纸故事技法：剪、刻步骤：花纹：月牙纹、锯齿纹。
剪纸课程教案设计七篇
剪纸课程教案设计七篇剪纸课程教案设计（篇1）活动目标:1. 运用对称剪纸的方法表现人物.2. 激发对中国传统剪纸活动的兴趣.活动准备:1. 收集各种民族剪纸艺术品,布置活动室.2. 每人长方形的纸条、彩纸、剪刀、彩笔和剪纸画范例一张.活动过程:1. 欣赏范例,引起剪纸的兴趣:“想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗?”教师将范例发给各小组,供幼儿研究.小结:这幅画上的主要内容是许多手拉着手、大小相同、连在一起的小朋友,并将纸对折几次后一下子剪成的.2. 与幼儿共同讨论,分析制作的方法与步骤:将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并粘到纸上,然后进行人物装饰及丰富背景画面.3. 学习折、剪、画的方法:将长条纸对折2-3次.在纸上画出一个小朋友的轮廓线,将小朋友的手一直画到纸的边缘.用剪刀沿轮廓线剪开,注意手处边缘线不要剪断.剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装和头发.4. 幼儿制作,教师给予指导和帮助:帮助个别幼儿掌握剪的方法.剪纸课程教案设计（篇2）设计思路：我园的剪纸课题经过两年多的开展，幼儿已熟练地掌握了基本的剪纸技巧和创作技能。
随着课题的不断深入，我们更多地考虑到如何让幼儿进行创作。
在幼儿有了一定的创作经验与技能后，我们尝试把民间故事和剪纸这一民间艺术融合在一起。
动物是幼儿喜欢的形象，根据这一特点，我们让幼儿创作十二生肖的形象，本次活动是在幼儿熟悉《老鼠娶亲》这一诙谐有趣的闽南民间故事的基础上，尝试把民间故事运用剪纸的艺术形式表现出来。
旨在通过这样的活动让幼儿更加了解闽南民间艺术，同时也促进幼儿多元能力的发展。
活动目标：1、通过欣赏活动，尝试把民间剪纸艺术与民间故事融合在一起。
2、运用已有的剪纸经验进行创作，培养幼儿的想像力、创造力。
3、参与讲述和表演活动，体验创作的成功和喜悦。
活动准备：PPT《老鼠娶亲》片段、音乐《抬花轿》《看大戏》等，铅笔、剪刀、蜡光纸、纸盒等。
大班科学教案剪纸老鼠嫁女
大班科学教案剪纸老鼠嫁女大班科学教案：剪纸老鼠嫁女引言剪纸是中国传统文化艺术的重要组成部分，它以纸艺的形式展现了精美的图案和故事。
剪纸艺术可以激发孩子的想象力和创造力，也有助于培养他们的专注力和手眼协调能力。
本教案将通过剪纸老鼠嫁女的活动，帮助大班儿童培养他们的观察力、动手能力和学习科学的兴趣。
教学目标1. 培养孩子的观察力和动手能力。
2. 让孩子了解剪纸艺术的基本技巧和文化背景。
3. 培养孩子学习科学的兴趣，引导他们思考与科学相关的问题。
教学准备1. 纸张（可以使用彩色纸或普通A4纸）。
2. 剪刀。
3. 铅笔。
4. 故事书《老鼠嫁女》（或其他剪纸故事书）。
5. 黑板/白板和相应的写字工具。
教学步骤步骤一：引入故事，激发兴趣（5分钟）在开始活动之前，可以首先与孩子们分享故事书《老鼠嫁女》。
故事书可以通过讲故事或展示图片的方式呈现给孩子们。
在讲述故事的同时，鼓励孩子们积极参与，提出问题和表达自己的观点。
步骤二：剪纸老鼠嫁女（30分钟）1. 为孩子们准备好所需的剪纸材料（纸张和剪刀）。
2. 根据故事的情节，鼓励孩子们剪下一对老鼠形状的剪纸。
3. 孩子们可以根据自己的喜好和想象力选择不同颜色的纸张进行剪纸制作。
4. 提醒孩子们小心使用剪刀，避免意外受伤。
步骤三：讨论剪纸过程中的观察与发现（10分钟）完成剪纸后，与孩子们一起回顾制作的过程，引导他们观察和表达剪纸时所遇到的问题和发现。
可以提出以下问题：1. 在剪纸的过程中，你发现了什么有趣的事情？2. 剪纸时，你遇到了哪些困难？你是如何解决的？3. 剪纸过程中，你注意到纸张的哪些特点？4. 你认为剪纸的形状和颜色与故事中的情节有什么联系吗？通过这些问题，引导孩子们观察、思考和交流，进一步培养他们的观察力和思维能力。
步骤四：展示剪纸作品（10分钟）请孩子们将自己的剪纸作品展示给同伴，并通过展示讲述他们制作剪纸的过程和经验。
步骤五：复述故事，进行小结（10分钟）请孩子们重新回顾故事的情节，并借助黑板/白板上的绘图来复述故事。
剪纸抗日小英雄教案
剪纸抗日小英雄教案教案标题：剪纸抗日小英雄教案教案概述：本教案旨在通过剪纸手工艺与抗日主题相结合，引导学生了解中国抗日战争的历史背景，培养学生的爱国情怀和创造力。
通过学习剪纸技巧和了解小英雄的故事，学生将能够在实践中体验到历史的魅力和勇气。
教学目标：1. 了解中国抗日战争的历史背景和相关知识。
2. 学习剪纸技巧，培养学生的创造力和动手能力。
3. 通过小英雄的故事，培养学生的爱国情怀和勇气。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿：包括中国抗日战争的历史背景、剪纸技巧的介绍和小英雄的故事。
2. 剪纸工具和材料：剪刀、彩色纸、剪纸模板等。
3. 学生活动材料：绘画纸、彩色笔、铅笔等。
教学过程：1. 导入（10分钟）- 利用图片或视频介绍中国抗日战争的历史背景，引发学生对该主题的兴趣。
- 提出问题，激发学生思考：你们知道有哪些小英雄在抗日战争中做出了贡献吗？2. 知识讲解（15分钟）- 使用PowerPoint演示文稿向学生介绍剪纸技巧，包括剪纸的起源、常见的剪纸图案和制作步骤。
- 讲解小英雄的故事，例如抗日英雄少年石头的事迹，强调他的勇敢和爱国精神。
3. 实践操作（30分钟）- 向学生展示不同的剪纸模板，并提供彩色纸和剪刀供学生使用。
- 学生根据自己的喜好选择一个剪纸图案，并用彩色纸进行剪纸制作。
- 鼓励学生根据小英雄的故事，设计一个与抗日战争相关的剪纸作品。
4. 分享与展示（15分钟）- 学生展示自己的剪纸作品，并分享他们的设计理念和与抗日主题相关的想法。
- 教师引导学生进行讨论，分享他们对小英雄故事的理解和感受。
5. 总结与拓展（10分钟）- 教师与学生共同总结课堂所学内容，强调学习剪纸技巧和了解小英雄故事的重要性。
- 提供相关阅读材料或电影资源，鼓励学生深入了解中国抗日战争的历史。
教学评估：1. 学生剪纸作品的创意和质量。
2. 学生对小英雄故事的理解和表达能力。
3. 学生参与讨论和分享的积极程度。
《剪出成语故事》(教学设计)沪教版美术三年级下册
《剪出成语故事》小学班会教案一、教学目标1. 让学生了解成语故事，培养对成语的兴趣，提高文化素养。
2. 通过剪纸活动，锻炼学生的动手能力，培养审美情趣。
3. 培养学生团结协作的精神，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 成语故事介绍2. 剪纸技巧讲解3. 剪出成语故事作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解成语故事，学会剪纸技巧，完成剪出成语故事作品。
2. 教学难点：如何引导学生将成语故事与剪纸相结合，创作出富有创意的作品。
四、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍成语故事，激发学生的兴趣。
（2）展示一些剪出的成语故事作品，让学生初步了解剪纸与成语故事的结合。
2. 成语故事学习（1）教师讲解几个经典的成语故事，如“刻舟求剑”、“掩耳盗铃”等。
（2）学生分组讨论，分享自己熟悉的成语故事。
3. 剪纸技巧讲解（1）教师讲解剪纸的基本技巧，如折纸、剪刻、展开等。
（2）学生跟随教师一起练习剪纸技巧。
4. 创作剪出成语故事作品（1）教师引导学生思考如何将成语故事与剪纸相结合。
（2）学生分组讨论，设计剪出成语故事作品的方案。
（3）学生按照方案，动手剪出成语故事作品。
5. 展示与评价（1）学生将完成的剪出成语故事作品展示在班级展示区。
（2）教师组织学生进行评价，选出最佳创意奖、最佳合作奖等。
（3）教师对本次班会进行总结，强调成语故事的学习和剪纸技巧的掌握。
五、教学反思本次班会通过剪纸活动，让学生了解成语故事，培养动手能力和审美情趣。
在教学过程中，要注意引导学生将成语故事与剪纸相结合，发挥创意，创作出富有特色的作品。
同时，要加强班级合作，培养学生的团队精神。
六、作业布置1. 学生回家后，向家长分享今天学习的成语故事。
2. 家长协助孩子，共同创作一幅剪出成语故事的作品。
3. 下次班会，学生带来自己的作品，进行分享交流。
《剪出成语故事》小学班会教案，旨在让学生在愉快的氛围中学习成语故事，培养动手能力和审美情趣。
通过剪纸活动，激发学生的创意思维，增强班级凝聚力。
四年级下册美术教案剪纸故事2湘美版
《剪纸故事》教学设计教学目标：1.掌握画、剪事物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2.了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3.锻炼语言组织和口头表达能力。
教学重点与难点：重点：让学生掌握好对称图形的方法、难点：能够快速剪出事物的外形，这一点对于学生来说，难度较大。
课前准备：多媒体，剪纸范作，剪刀，卡纸，双面胶。
课时：一课时（40分钟）一、视频导入，激发兴趣师说：“老师知道同学们都喜欢动画片，今天老师给同学们看一段动画片。
在欣赏动画片的过程中，请同学们想一想，它跟我们平时看的影片有什么不一样？”师问：“现在我们看完了这段影片，同学们请想想，它跟我们平时看的影片有什么不一样么?”生说：“是由剪纸制作而成的。
”师说：“同学们真棒，看的真仔细！那同学们喜欢这些剪纸么？”生说：“喜欢。
”师说：“那现在老师带着同学们一起进入剪纸的世界。
”揭示课题——《剪纸故事》二、观察剪纸图片，让学生发现特点师说：“同学们，我们一起看一看这两组图片有什么不一样？”生说：“左边的图片对称，右边的不对称。
”师说：“同学们观察的真仔细，我们这课我们来学习一下对称剪纸。
”师说：“老师现在要做做这个对称剪纸，第一步要怎么做？”生说：“先准备一张彩纸。
”师说：然后我们把卡纸对折，第三步画半个树形状，第四部把阴影部分进行裁剪。
”（教师边讲解边板书：折——画（半个树）——剪）师说：“同学们觉得漂亮么？”生说：“漂亮。
”师说：“同学们是不是也迫不及待的想要动手自己做拉？那我们现在开始动手吧！要小心剪刀，剪的时候注意安全！同学们剪好后举手上来展示一下，然后贴在老师准备的场景中。
”三、学生作业，教师巡视指导（在剪纸的过程中，学生会把自己喜欢的发型，衣服，花纹运用到剪纸中。
学生的思想跟我们大人真的不一样，他们会把他们喜欢的动物跟人物结合起来，变成狮子先生，兔子小姐，熊宝宝！非常的可爱，但有些学生在画的上面有点力不从心的感觉。
这是我教学的时候没有注意到的地方）四、作业展示让学生上台将自己完成好的作品在幻灯片上展示，说一说自己剪的作品！师问：“同学们，有哪一位同学愿意上来分享一下你的剪纸故事？”生1说：“我剪的是胡萝卜，因为我觉得胡萝卜有丰富的维生素，还可以预防感冒。
剪纸故事
二讨论、演示分工合作过程
1． (从小组中挑出一个故事)请三位同学来跟老师合作示范。
2．先分工再进行组合。 (学生讨论分工)
3．教师示范剪刻步骤。
①剪出人物外形。
②剪或刻出人物的细节、花纹。
你比较喜欢哪一张的细节和花纹的处理?花纹有什么特点?(课件出示剪纸)介绍剪纸来历及剪纸的花纹特点。
电脑一台，多媒体教学PPT课件
教学过程：
教学环节
教学活动
学习活动
一 故 事 引 入
1．今天，老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方?
2．口述“抬水”故事（出示作品）。
3．你的身边曾经发生过这样的故事吗？
1. 学生倾听、观察、思考
2．小组交流、总结
4．小组交流，选择最好的一个故事用几句话写下来。
③组合粘贴。
准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。
④添加道具。
故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。 (课件出示道具)
1．学生讨论、回答
2．学生观察
【设计意图】用师生合作共同探讨的方式代替以往的教师示范、调动学生的学习积极性。
三 动 手 操 作
学习者特征分析：
1. 学生是9-10岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对美术有着浓厚的兴趣。
2. 学生有一定的语言组织能力，能讲述身边发生的故事。
3. 学生有一定动手能力，但不是很强，能正确的使用剪刀、刻刀。
4.学生动手操作兴趣高，小组合作能力强。
教学目标分析：
1．知识与技能目标
了解剪纸文化，学会剪、刻人物的基本方法，知道基本步骤，能用剪、刻的方法剪出人物的外形，能说出剪纸所表达的故事。
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湘美版四年级美术上册
第8课 剪纸 故事
教学目标：
1.掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2.了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3.锻炼语言组织和口头表达能力。
教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
教学难点：人物组合或道具、场景添加有故事性。
教学方法：欣赏法、讲授法、演示法、引导法、创作法。
教学准备：剪刀、彩色纸、教学课件、胶棒。
教学过程：
一、 故事引入
师：同学们，我们先来看一个故事。
（播放动画视频《我们》）
（教师解说故事情节）
师：这个故事的名字叫《我们》·······根据故事情节来
师：这个故事好看吗？你们一定不知道它是用纸剪出来的。
今天我们就来学习用剪纸的方式来表现故事。
（课件演示课题：剪纸故事）
二、欣赏发现
1、欣赏剪纸故事
师：看看这幅剪纸说的是一个什么故事？谁来说一说？
（课件故事：喂松鼠）
生：这是喂松鼠。
师：很好，下面还有一段故事呢（课件故事：帮老奶奶挑东西），他们在干什
么呢？ 谁愿意来说一说？
生：他们在帮老奶奶挑东西。
师：说得非常好！
2、教师示剪人物过程
1）（教师示剪）
师：他们的故事剪的真好呀！老师也想来剪一幅。那我应该怎么来剪呢？
（拿剪刀在纸上比划构思，给学生展示）他的头~~~他的手~~~~他的脚
（师边示剪边解说）：
先剪到纸的中间，我就从头部开始剪，然后剪手的动作，手我让他抬起来，
那我就往上面走，手指留到后面再剪，这个手就剪好啦！接着我再剪他的
身体，剪完身体该剪脚的动作了，给他一个什么动作呢？让他的脚往前踢
吧！还有一只脚该怎么剪呢？往后面翘起来，最后回到身体的部位，把另
外一只手剪好，这只手就让他叉腰吧！记住剪的时候手脚一定要有变化哦！
瞧！老师的“人”就剪好啦！
2）（学生试剪）
同学们，你们也试一试能不能像老师这样剪一个人出来。
只给你们三分钟的时间哦！三分钟后老师来验收你们的成果。
（三分钟后）
时间到，成功的同学请你骄傲的把手举起来！很好，恭喜你们！失败的同
学也举下手，说说为什么会失败啊？
生：学生说原因
师：要怎样才不会····
生：可能是····
师：所以我们要成功的剪出一个人来，首先要在心中想好他的样子，特别是手
和脚的位置。
师：当我们把这个人剪出来以后，是不是就完成了呢？还可以剪什么呀
生：眼睛、鼻子····
师：嗯，很好，那我们要怎样剪这些呢？看老师剪可以先将纸对折剪一个口，
再打开剪，也可以用刀子刻，（把人物贴到黑板上）刻的时候下面要放一
个垫本，防止把桌子刻坏。
（把人物贴到黑板上）
师：老师还剪了几个人物，（把课前准备好的其他人物造型贴到黑板上）你们
觉得他们在干什么啊？
生：踢足球
师：老师准备很多东西，请同学来挑一挑，有哪些适合放到这幅画里？
（两个学生上台挑选）
生：加个足球
师：再请一个同学上来！
生：加球门、小草。
师：他们加上了这些东西，这幅画就更完整、更丰富了。
三、学生创作
师：老师的这幅剪纸故事就完成了，下面请同学们自己来完成一幅剪纸故事。
四个同学为一组，把你们这一组剪的人物组合成一个故事，粘贴在底纸上，
再取个名字。剪的时候注意用刀安全。
学生制作，教师巡回指导。（播放课件欣赏作品和学生作品 ）
四、作品展示、总结
1．让学生把自己小组的作业贴到黑板上，自己来讲故事，教师点评。
师：哪组完成作品啦！（把学生作品全部贴到黑板上）
（一种是学生自己点评，一种是教师点评）
2．结束语：剪纸是我国民间传统装饰艺术，他表现了人们的情感，装扮了人们
的生活。希望剪纸故事能让你们的生活更有趣、更精彩。