阿细跳月
小学音乐课件【阿细跳月(五线谱)】
2022/2/15
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观老单赏师乐范击唱曲此乐曲处的主编题辑，请母同学版们标找一题找样主题式中的骨干
音和重复的旋律。 • 单击此处编辑母版文本样式
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观请单赏同乐学击们曲此唱一处唱这编个辑主题母。版标题样式
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学请单习同跳学击们月此用舞动步处作表编现辑五拍母（三版拍标走步题、样两拍式拍手）。
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学请单习同跳学击们月此跟舞着步处音乐编用辑跳月母舞步版参标与表题现样吧！式
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系。彝族人民能• 五歌级善舞，“跳月”是彝族人民最喜 爱的一种歌舞形式。
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观请单赏同乐学击们曲此填词处演唱编乐辑曲，母老师版伴标舞。题样式
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观请单赏同乐学击们曲此完整处倾听编乐辑曲，母听一版听标这个题主样题一式共出现了
多少次？ • 单击此处编辑母版文本样式
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观请单赏同乐学击们曲此回忆处一下编，辑在这母首作版品标中，题你样们听式到了哪些
乐器？ • 单击此处编辑母版文本样式
浅析彝族阿细跳月对人心理健康的影响
浅析彝族阿细跳月对人心理健康的影响
彝族阿细跳月是彝族民间舞蹈的一种形式，是一种由一群年轻人手拉手、围成圈，摇摆身体、踏着匀称步伐，伴随着轻快的节奏互相踢腿，欢快跳舞的民间舞蹈。
这种舞蹈形式源自彝族的生活习俗和传统信仰，被彝族人视为守卫家园、祈福祈福的一种仪式。
彝族阿细跳月不仅仅是一种娱乐活动，更是一种特殊的文化现象，对人心理健康有着积极的影响。
这种舞蹈有助于彝族人建立和巩固社会联系。
通过共同参与阿细跳月的舞蹈活动，彝族人能够展示自己的身手和个人魅力，加强彼此之间的互动和交流。
这种舞蹈往往需要团队协作和合作，培养了彝族人的集体观念和团队精神，增强了社区凝聚力。
彝族阿细跳月对人的心理健康有着积极的调节作用。
舞蹈是一种身心结合的活动，通过舞蹈的动作和节奏，有助于释放身体的压力和紧张，缓解焦虑和压力。
阿细跳月的舞蹈活动往往伴随着欢快的音乐和笑声，给人带来愉悦的情绪体验，提供了一种积极的情感表达方式。
舞蹈活动能够增强身体的灵活性和协调性，锻炼人的身体素质，提高人的自信心和自尊心。
彝族阿细跳月通过舞蹈的形式传承彝族的文化传统和民俗习惯，增强了彝族人的文化认同感和民族自豪感。
舞蹈是文化的重要组成部分，通过舞蹈的表演和传承，彝族人能够更好地理解自己的文化特点和民族身份，增强对自身文化的自信和尊重。
这种文化认同感有助于提高人的心理弹性和抵抗力，增强对困难和挑战的应对能力。
阿细跳月 教案
阿细跳月教案教案标题：阿细跳月教案教案目标：1. 通过学习传统故事《阿细跳月》，培养学生对于中华传统文化的兴趣和理解。
2. 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 培养学生的创造力和团队合作精神。
教学目标：1. 学生能够理解故事《阿细跳月》的情节和主题。
2. 学生能够通过讨论和合作，展示对故事的理解和创造力。
3. 学生能够通过朗读和表演，提高口头表达能力和自信心。
教学准备：1. 《阿细跳月》的故事书籍或故事视频。
2. PPT或黑板、粉笔等教学工具。
3. 学生分组的卡片或标签。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频引入故事《阿细跳月》，激发学生对于故事的兴趣。
2. 提问学生是否听说过这个故事，鼓励学生分享自己对于中华传统文化的了解。
阅读与理解（15分钟）：1. 教师朗读故事《阿细跳月》，学生跟读或默读。
2. 教师提问学生关于故事情节和主题的问题，鼓励学生表达自己的理解。
3. 学生小组讨论故事中的人物、情节和意义，每个小组选择一位代表进行汇报。
创造与合作（20分钟）：1. 将学生分为若干小组，每个小组选择一个情节或人物进行创作。
2. 学生小组根据选择的情节或人物，编写一个小剧本或绘制一幅漫画来展示自己的创作。
3. 学生小组进行排练和准备，确保每个小组成员都有参与和表达的机会。
展示与反馈（10分钟）：1. 学生小组依次进行表演或展示自己的创作。
2. 教师和其他学生进行观看和评价，给予积极的反馈和建议。
3. 教师总结教学内容和学生的表现，鼓励学生继续对中华传统文化进行探索和学习。
作业（5分钟）：1. 学生回家后，写一篇关于《阿细跳月》的读后感。
2. 学生可以选择绘制一幅插图，配合自己的读后感。
教学延伸：1. 邀请学生家长或长辈来学校分享他们对于中华传统文化的了解和经验。
2. 组织学生参观博物馆或文化展览，进一步了解中华传统文化的丰富内涵。
评估方式：1. 教师通过观察学生的参与程度、口头表达能力和创造力，进行综合评价。
云南彝族民歌《阿细跳月歌》赏析
课堂小结
01
02
艺
艺
术
术
形
特
式
点
布置作业
1.搜集、整理阿细跳月的器乐 与演唱资料，深入了解其作品 风格。 2.思考要想掌握阿细跳月说唱 结合的演唱技巧要在哪些方面 下功夫？
谢谢
谢谢
阿细跳月的故乡弥勒可邑小镇
艺术特点：说唱结合
彝族歌词中，押韵是颇为讲究的修 辞规则。说唱这一独特的演唱技巧，一 句接一句，与拖音形成对比，使歌曲灵 活自然，看到什么唱什么，想到什么唱 什么，因此，彝族民歌非常讲究即兴演 唱。
保护传承
云南彝族民歌是漫漫 社会历史进程与精神文明 的产物，有着鲜明的民族 特征和属性，歌曲中有着 丰富的彝族文化内容，包 含着彝族人民代代相传的 美好祝愿，丰富的内涵铸 就了彝族民歌在我国少数 民族歌曲中闪耀的地位。
云南彝族民云歌南《彝阿族细民跳歌月歌》赏析 《阿细跳月歌》 赏析
民欣
歌赏
歌《 云
》阿 南
细
阿细跳月是彝族阿细人最具代表性的民族 民间舞蹈，阿细跳月阿细语称“嘎斯比”，即“ 欢乐跳”之意，因多在月光篝火旁起舞，故名 曰“阿细跳月”。阿细跳月也称“阿西跳月”、“ 跳乐”。自称“阿细”、“撒尼”的彝族民间传统 舞蹈。它发源于云南省弥勒市西三阿细人聚集 区，是青年男女社交娱乐形式。男舞者弹大三 弦或吹笛子，女子合着节拍与男对舞。或者牵 手围圈，左右摆动，拍掌踹脚，旋转而舞。 彝族撒尼人和阿细人的民间舞蹈之一。流行于 云南彝族地区。主要动作有三步一蹦跳、拍掌 、跳转等。节奏鲜明，情绪欢快。又称跳乐。
家乡的风俗一一阿细跳月作文
家乡的风俗一一阿细跳月作文咱们家乡可是有着一种别出心裁的风俗哟,叫作"阿细跳月"。
说起来这名儿听着就挺稀奇古怪的,不过对于我们这些土生土长的老乡来说,却是再熟悉不过的一件事儿了。
这阿细跳月的活动,就得从农历正月初一那天开始说起。
那天一大早,村里的姑娘小伙子们就会三五成群地聚在一起,穿上节日最好的新衣裳,涂抹得红扑扑的小脸蛋儿,一边嘻嘻哈哈打打闹闹,一边就往村口那棵古老的柏树下赶。
到了柏树下,大伙就把早就准备好的彩旗、彩球啊,什么的一股脑全摆开来。
接着姑娘们就手拉手围成一个大圆圈,小伙子们拿着锣鼓、锣铃之类的乐器在一旁伴奏。
只听"啪啪啪"的一阵锣鼓声响起,姑娘们就开始踮着小蹄子,绕着圆圈一步一曼舞蹈起来,唱着口口相传的古老民谣。
眨眼间,太阳就已高高挂起。
这时候,年长的阿妈阿婆们就会端着一锅锅热腾腾的糖瓷酒来,招呼大伙们围坐成圈,畅饮那甜丝丝的美酒。
喝着喝着,不知是谁就突然蹦出个主意:"来,咱们今年就跳个'跳月'吧!"话音未落,大伙儿们便齐声附和,把围坐的圈圈变成了舞蹈的圈圈。
于是乎,在鞭炮的响声中,伴着锣鼓的节奏,大伙就开始踮着小蹄子绕圈子跳起来。
起初大伙还规规矩矩地小步慢跳,可过了一会儿就开始蹦蹦跳跳、东倒西歪地乱作一团了。
有的小伙子干脆就蹦到空中,试图去够那挂在天边的明月,所以这就被称作"跳月"了。
这一跳,就是一整年的热闹,一直持续到子夜时分才算结束。
多少年来,阿细跳月的习俗就这样流传了下来,成为了家乡独有的民俗风情。
说实话,我每每想起这热热闹闹的一幕,就忍不住想家了。
希望这份民俗能永远传承下去,代代相传,永不磨灭。
阿细跳月说课课件
阿细跳月说课课件
人教版小学音乐四年级上册第七单元《民族的舞步》
第二课时欣赏课《阿细跳月》
一,说教材
舞蹈艺术是儿童美育的手段之一,不仅可以培养孩子健美的体形和韵律感,还可以培养美的情操,同时给孩子的生活带来很多乐趣.《民族的舞步》这一单元还为今后将要学习的《欢快的舞步》作了很好的铺垫.
民乐合奏《阿细跳月》是由我国着名民乐指挥家和作曲家彭修文先生根据彝族传统的舞蹈《阿细跳月》的音乐创编的同名民乐合奏曲.乐曲吸取了传统跳月的民族音调,描绘了月夜欢舞的炽热场面.乐曲开头是一个短小的引子,表现了月夜的特定景色,青年男女赶到广场集会,紧接着乐曲不断重复变化了固定主题,主题以新鲜而别致地5/4节拍特点,运用移调,转调等手法,显示不断变化的舞蹈场面.
二,教学目标:
1,知识目标:通过欣赏民乐合奏《阿细跳月》,记忆乐曲的旋律主题.
2,能力目标:感受乐曲欢快热烈的情绪,学习彝族跳月的基本动作.
3,情感目标:能够喜欢我国西南地区彝族的歌舞,乐于主动了解彝族的民族风情,并以多种形式参与表现活动.
三,重难点
1,根据学生的认知水平,本节课的重点应放在了解《阿细跳月》的风格特征. 2,难点是掌握跳月的基本节奏型和主题旋律,以及学生在学习跳月的基本动作时的协调能力.
三,教法学法:。
三年级上册音乐教案-5.3.1阿细跳月｜人教新课标(2023秋)
2.增强文化理解素养：了解彝族音乐文化背景，尊重和欣赏民族音乐特色，拓宽学生的文化视野；
3.培养音乐表现与创造能力：通过学唱、舞蹈动作的创编，激发学生的音乐表现力和创造力；
4.发展团队协作与社会交往能力：在集体合作中，学会倾听、交流、配合，培养团队精神和社会交往能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《阿细跳月》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有参加过跳舞的活动？”这个问题与我们将要学习的彝族舞蹈密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《阿细跳月》的独特魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生们积极参与，课堂氛围良好。但我注意到，有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高。为了提高学生的团队协作能力，我应该在活动中适时引导，鼓励每个学生发表自己的观点，让每个人都能融入到小组讨论中。
关于学生小组讨论部分，我发现大家在探讨《阿细跳月》在实际生活中的应用时，提出了很多有创意的想法。这说明学生们已经能够将所学知识运用到实际中，这让我很欣慰。但同时，我也注意到有些学生的观点较为片面，需要在今后的教学中引导他们更全面地认识问题。
五、教学反思
在今天的教学中，我们学习了《阿细跳月》这一章节。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。
首先，关于导入新课的部分，通过提问学生们在日常生活中的跳舞经历，我发现大部分学生都能积极参与进来，分享自己的体验。这种方法有效地激发了学生的学习兴趣，为后续的教学奠定了良好基础。在以后的教学中，我还可以尝试更多有趣的导入方式，让同学们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
阿细跳月
安徽科大讯飞信息科技股份有限公司 版权所有 阿细跳月
由来
阿细人是彝族的一个支系。
传说很早以前， 彝族人民过着刀耕火种的生活，每当春耕时节，他们白天给土司头人干活，夜间才能借着月光赶种自己的“火地”。
在火灰尚未熄灭的地里，人们光着脚板劳动，脚被烫疼了就抬起来跳两下，还“啧啧”地喊两声，这就形成了舞蹈的基本步伐。
由于这种舞蹈是在月下跳的，后来又演变为青年男女娱乐和恋爱时跳的舞蹈，所以就叫“阿细跳月”。
特点
这种舞蹈最突出的特点就是男青年挎着一个大三弦边弹边跳，显示出男性的矫健与豪放。
整个舞蹈热情奔放，大幅度的跳动和变化鲜明的图形，构成炽热的气氛，具有浓烈的野趣美。
六年级下册音乐教案 阿细跳月
欣赏课《阿细跳月》教案教学目标：1、欣赏民乐合奏《阿细跳月》，知道主题音乐由四个乐句组成，了解音乐的结构特征。
能听辩主题音乐的次数和音乐要素的变化，听辨乐曲中各种乐器的音色。
能够喜欢彝族的歌舞并以多种形式参与表现活动。
2、能用合作学习的方式，探索了解音乐结构与要素，并创编表演。
3、能在欢快热烈的乐曲中感受彝族人民对生活的热爱之情，了解彝族相关音乐文化和风俗人情。
教学重难点：难点：感受《阿细跳月》的主题音乐、段落结构、风格特征，听辨主奏乐器和音乐要素的变化。
重点：掌握“跳月”的基本节奏型及其基本舞步及小组学习和创编活动。
教学准备：电子琴、导学单（主题音乐谱）彩色粉笔、小镲两付。
教学过程：一、开课拍手游戏围成圆圈席地而坐，面朝圆心。
1、观察老师动作，再模仿。
5/4 x x x x x ‖(前三拍拍地下，后两拍拍手)2、拍得节奏混乱，用音乐来指挥你们，师哼唱主题旋律，生拍，听老师哼唱速度变化，配合动作的变化。
二、导入：1、师：刚才老师哼唱的这段旋律很特别，它是5拍子的哦。
ppt出示主题音乐旋律，介绍其节拍特点：5/4（混合拍子，可以3/4在前，2/4在后，也可调换顺序）问：这首歌的组合方式是？2、在组长那里领取导学单，自学和小组讨论的方式完成题目。
3、展示一组（四个乐句组成，特征除节拍还有切分节奏—增加跳跃感和末尾两拍相同音）。
4、4、全体练唱主题旋律，合上拍地拍手的动作。
三、新课学习1、这段旋律就是ppt展题《阿细跳月》的主题音乐。
图片介绍阿细族和跳月舞，师示范动作，带学生起立围成圆圈感受动作：女生左右跳一次，男生左右跳一次，加拍手动作左右跳一次，前后跳一次。
2、完整聆听我们只是感受了一下跳月的动作，完整的跳月舞到底是怎样的呢，让我们一同去音乐里感知吧。
Ppt展示问题，边听边思考：乐曲情绪是怎样的？随音乐想象出跳月舞的动作和场景。
音乐可以分为几部分呢？3、到底音乐分为几个部分呢？让我们一起细细品味吧！①引子聆听开始部分，说说你的感受？（短小、渐强）联想到音乐表现的情景是什么？（阿细人聚拢）师板书：图形谱问：我们可以把这段音乐称为乐曲的？（引子）②主题一第一部分音乐里ppt：主题音乐出现了几次？你听出主奏乐器有哪些？复听：找到笛子乐句模仿笛子动作，找到镲子演奏的地方模仿动作。
《阿细跳月》教案江南曲舞蹈教学
《阿细跳月》教案江南曲舞蹈教学江南曲舞蹈教学江南曲舞蹈以其优美的姿态、流畅的舞步、飘逸的身姿、丰富的表现力吸引了众多舞蹈爱好者的关注。
江南曲舞蹈以其高雅、大方、大气、自然、婉约、深沉、浪漫、雅致的艺术特征，彰显出中国江南地区的独特文化风情。
《阿细跳月》教案是一种江南曲舞蹈教学的模板，具有一定的指导性和实践性，旨在教授阿细跳月这一经典的江南曲舞蹈。
本文将对《阿细跳月》教案进行介绍和分析。
一、阿细跳月的概述阿细跳月是江南曲舞蹈中的一种传统经典舞蹈。
其构成元素主要包括舞蹈动作、身体外展、舞姿表现、动作配合等。
阿细跳月的舞曲节奏轻松欢快，舞姿轻灵，以及其独特的表现方式，使得其成为江南舞蹈中的代表作品。
阿细跳月的舞蹈动作所要表现的情感主题为鸟的欢乐飞舞和月亮的明亮清澈，舞蹈的形式主题为欢快、轻盈。
二、阿细跳月教案的设计阿细跳月教案的设计包括以下几个方面：教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学评价等。
具体内容如下：1.教学目标：1)培养学生优美、流畅、自然、婉约、深沉、浪漫的巧妙表达能力。
2)培养学生对江南文化独特性的认识和理解。
3)提高学生的健康素养和审美素养。
2. 教学重点：1)学习阿细跳月的基本舞蹈动作和舞步。
2)掌握江南曲舞蹈的丰富表现技巧和表现手法。
3)熟练使用身体表现方式，完美表达舞蹈的情感主题和形式主题。
3. 教学难点：1)角色扮演的舞蹈表现和情感表达。
2)多种表现方式的配合和组合。
4. 教学过程：1)教学准备：先了解《阿细跳月》的基本情况，了解其历史背景，掌握其特点和表达手法。
2)教学内容：通过分解阿细跳月的每一个舞步，重复练习，逐步加深对阿细跳月的理解和掌握。
3)教学方法：采用分步教学法、示范教学法、矫正教学法等多种不同的教学方法，让学生更好地理解和掌握阿细跳月。
5. 教学评价：1)舞蹈表现水平：学生能否将阿细跳月的情感主题和形式主题完美表达。
2)舞蹈动作水平：学生能否完成阿细跳月的基本舞蹈动作和舞步。
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阿细跳月 教学设计
1教学目标
1.情感态度与价值观： 能够喜欢我国西南地区彝族的歌舞，乐
于主动了解彝族的民俗风情，并积极参与表现活动。2. 过程与
方法：能安静地欣赏乐曲，感受音乐的舞蹈节奏。
3、知识与技能：学习“跳月”的基本舞步。
2新设计
不同的演绎方式欣赏
3学情分析
六年级害羞不愿意积极主动参与到活动中来
4重点难点
1. 了解乐曲的风格特点。
2. 舞蹈动作与音乐的节拍相一致。
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】看图片介绍彝族的人文景观，请同学猜答民族
1. 教师提问：我国土地辽阔，人口众多，共有多少个少数民族？
学生回答。
2. 教师介绍乐曲相关内容
（1）教师：“同学们，今天我们将一起走进我国西南地区一个古
老而神秘的少数民族。接下来，就让我们一起感受它的古老和神
秘”（教师根据图片内容介绍这个少数民族的人文景观，请同学
猜答民族）（图片1：这个少数民族主要分布在云南、四川、贵
州、三省秀丽迷人的山村；图片2、云南著名的石林就是由这个
民族传说中的阿诗玛幻化而成；3、这个民族的服饰以黑色为主，
因为这个民族崇尚黑色，也被称为“黑族”；4、这是一个善于酿
酒、嗜爱饮酒、形成独特酒文化的民族；5、“火把节”是这个民
族最为隆重的节日。6和7图在“火把节”上这个民族的男女老
少都会表演一个让世界瞩目、让中华民族自豪的歌舞节目——
《阿细跳月》，由于在表演中习惯使用大三弦进行伴奏，《阿细跳
月》也叫《大三弦舞》。你们现在猜出这是哪个少数民族了吗？
彝族）
（2）介绍彝族的风土人情：彝族主要居住在我国云南、四川等
省，有十几个支系。阿细是居住在云南弥勒县西山镇可邑村的彝
族支系。火把节是彝族（西南少数民族）最隆重的传统节日。（火
把节传说动画）
（3）介绍“跳月”的故事：(学生读课件)
活动2【讲授】欣赏乐曲
1. 初次聆听音乐《阿细跳月》，
下面我们就一起来听听让中华民族自豪乐曲《阿细跳月》边听边
思考：音乐声中，你来到了什么地方，见到了什么情景？
生：音乐欢快、热烈，使人联想到载歌载舞的欢庆场面。
教师提问：你们知道“跳月”是什么意思吗？
学生回答。
教师介绍“跳月”：跳月是彝族阿细人的一种歌舞形式。他们常
常聚集在空旷的草坪上和树林里举行民族传统舞会。参加舞会的
大都是男女青年，手持高、低音笛，大小三弦等乐器，边演奏边
跳舞。在跳到兴高采烈之时，还常常唱起跳月歌。据说“跳月歌”
还流传着一个故事呢。传说在很早的时候，阿细人住的地方发生
了一场山火，大火烧了九天九夜，阿细人打了九天九夜还打不灭
火，地面被大火烧得滚烫，打火的就不断地换着脚，或单只跳着
打，后来大火终于扑灭了。为了庆祝胜利，大家吹笛子、弹起三
弦、拍着巴掌、模仿打火时的样子，换着脚跳舞。那笛子的声音，
意思是“快点来啊快点来！”三弦的声音意思是：“前进！前进！”
“打火！打火！”对这种舞蹈，阿细人只简单地说：“跳”。“跳月
歌”是汉人看了以后给起的名字，以后便慢慢流传开了。是不是
挺有意思的，那就让我们再仔细听一听吧。
2. 再次聆听《跳月歌》。
这是一首民乐合奏曲，主题旋律在不断反复，而演奏的乐器经常
在变换。（播放《跳月歌》动画）你能听出乐曲都用了哪些乐器
吗教师指导学生了解三弦。（三弦简介）
你能哼唱出乐曲中重复最多的一句旋律吗？教师指导学生学唱
主题旋律句，并拍打节奏感受乐曲特点。指导学生在主题乐句结
尾处加拍手两下或加衬词呐喊声，以便为下面的舞蹈动作做准备。
3．学生拍打节奏感受乐曲特点。再次聆听全曲，教师指导学生
在主题乐句结尾处加拍手两下或加衬词呐喊声，以便为下面的舞
蹈动作做准备。
4. 教师指导学生学习“跳月”的基本舞步。（《跳月歌》舞蹈创
编视频）
动作要领：右脚右侧一步，左脚跟到右脚，右脚再右侧一步，左
脚向右脚方向空中蹬两拍，蹬脚的同时击掌两次并喊嘿嘿。左脚
左侧一步，右脚跟到左脚，左脚再左侧一步，右脚向左脚方向空
中蹬两拍，蹬脚的同时击掌两次并喊嘿嘿。
活动3【活动】拓展欣赏不同的演绎方式
1、欣赏乐队演奏《阿细跳月》
过渡语：“同学们的舞蹈跳得真好，让我们休息一会儿，人们都
说：“‘民族的就是世界的’，我们今天欣赏的民族乐器合奏的《阿
细跳月》不仅为全中国人民所喜爱，更是早就走出国门为世界人
民所喜爱。2011年中国民族广播乐团在维也纳金色大厅的专场
演出，就是以这所乐曲作为第一首演奏曲目。今天给大家欣赏的
同一个乐团是在澳门行政区音乐厅演奏的视频。请同学们边欣赏
边模仿乐器演奏，感受乐器音色的变化。” 2、赏析演唱版的《阿
细跳月》
导入：“经典的音乐总是被人们用不同的表演形式去演绎。下面，
让我们一起来听一首《跳月歌》。”
欣赏《跳月歌》。
活动4【练习】课堂小结
音乐是人们认识一个民族文化的窗口。“跳月”是阿细人生活的
重要内容之一。今天，我们也正是随着《跳月歌》走进了彝族山
寨，现在就让我们加入到他们欢快的舞蹈行列中一起跳起来吧！
师生一起随着音乐“跳月”，在欢快的歌舞中结束课。（舞蹈视频）