小学音乐《阿细跳月》(动画音频都能播放)
二年级音乐上册《阿细跳月》教案设计：带你感受传统文化之美
一、教案概述教案名称：二年级音乐上册《阿细跳月》教案设计：带你感受传统文化之美课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解《阿细跳月》这首歌曲的背景及特点，感受民族音乐的魅力。
2. 通过学唱歌曲，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 引导学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
教学内容：1. 歌曲《阿细跳月》的旋律、节奏及歌词。
2. 民族音乐的基本特点和魅力。
3. 传统文化相关知识。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《阿细跳月》这首歌曲的背景及特点。
2. 引导学生关注民族音乐的魅力。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师播放歌曲《阿细跳月》，让学生初步感受歌曲的风格。
2. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
3. 学生分组练习，培养团队协作能力。
三、歌曲讨论（5分钟）1. 教师提问：歌曲《阿细跳月》给你留下了怎样的印象？2. 学生分享感受，教师总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 强调学生课后加强练习，巩固所学知识。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放歌曲《阿细跳月》，引导学生跟唱。
2. 检查学生对歌曲的掌握情况。
二、深入学习传统文化（15分钟）1. 教师讲解与《阿细跳月》相关的传统文化知识。
2. 学生提问，教师解答。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种民族乐器，演奏《阿细跳月》。
2. 教师评价，给予鼓励和建议。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 强调学生课后加强练习，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生对歌曲《阿细跳月》的掌握程度。
2. 学生对民族音乐和传统文化的了解程度。
3. 学生在实践活动中的表现。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
2. 运用情境教学法，创设轻松愉悦的学习氛围，帮助学生更好地感受音乐。
3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二年级音乐上册《阿细跳月》教案设计：从音乐中了解中秋节的由来
教案设计：二年级音乐《阿细跳月》教学目标：1. 让学生通过音乐欣赏和学唱《阿细跳月》，了解中秋节的由来和习俗。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生感受音乐的美感，培养学生的音乐审美能力。
教学重点：1. 学会演唱《阿细跳月》。
2. 了解中秋节的由来和习俗。
教学难点：1. 歌曲中的节奏和音高。
2. 对中秋节的理解。
教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 音乐播放设备。
3. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍中秋节的传统习俗和由来。
2. 引导学生谈论自己过中秋节的经历和感受。
二、音乐欣赏（5分钟）1. 教师播放《阿细跳月》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 教师讲解歌曲的背景和特点，引导学生关注音乐中的节奏和音高。
三、学唱歌曲（10分钟）1. 教师带领学生学唱《阿细跳月》，重点讲解歌曲中的节奏和音高。
2. 教师引导学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。
四、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组合作，用乐器或身体动作表现《阿细跳月》的音乐节奏。
2. 学生展示自己的创作，教师给予评价和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾所学内容，总结中秋节的意义和习俗。
2. 学生分享自己的学习心得和感受，教师给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 学生可以回家后与家人一起唱《阿细跳月》，感受中秋节的氛围。
2. 学生可以尝试自己创作一首关于中秋节的歌曲或舞蹈。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了歌曲和中秋节的知识。
根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学步骤（10分钟）1. 复习《阿细跳月》歌曲，巩固学生对歌曲的掌握。
2. 教师向学生介绍中秋节的相关文化知识，包括中秋节的历史、传说和习俗。
3. 引导学生通过讨论、提问等方式，深入了解中秋节的由来和文化内涵。
七、音乐活动（10分钟）1. 教师组织学生进行音乐活动，如合唱、分组演唱等，增强学生对《阿细跳月》歌曲的理解和表现力。
人音版(五线谱)音乐六下《阿细跳月》教案
人音版（五线谱）音乐六下《阿细跳月》教案一. 教材分析《阿细跳月》是一首富有民族特色的音乐作品，选自人音版（五线谱）音乐六下教材。
这首歌曲以跳跃的旋律和欢快的节奏，展现了我国彝族人民欢庆节日的热烈场景。
歌曲分为两个部分，第一部分以弱起进入，旋律活泼欢快，节奏明显；第二部分节奏稍有变化，更加欢快。
通过学习这首歌曲，学生可以了解彝族文化，感受民族音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对各种类型的音乐作品有一定的了解。
但部分学生可能对五线谱的阅读和演奏还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解彝族文化，感受民族音乐的魅力。
2.学会识谱、唱谱，提高音乐素养。
3.培养学生的音乐审美能力和集体协作能力。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱和唱谱。
2.歌曲中跳跃旋律的演奏和节奏的把握。
3.对彝族文化的了解和感受。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行练习，相互交流、协作。
3.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生感受彝族的风土人情。
4.提问法：引导学生思考，提高学生的文化素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等资料。
2.五线谱教案：为学生提供学习资料。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于示范和伴奏。
4.音响设备：用于播放歌曲和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《阿细跳月》歌曲，引导学生跟随节奏摇摆，感受音乐的欢快氛围。
然后简要介绍歌曲的背景和彝族文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱教案，让学生初步了解歌曲的旋律和节奏。
然后逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
针对不同程度的学生，给予针对性的建议和帮助。
期间，教师可采用示范法、互动法等教学方法，提高学生的演奏水平。
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿细跳月》说课稿
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿细跳月》说课稿一. 教材分析《阿细跳月》是湘艺版音乐二年级上册第一课的一首歌曲。
这首歌曲以我国少数民族彝族的民间舞蹈为题材，旋律欢快，节奏明快，富有特色。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏跳跃，旋律简洁，易于学生学唱。
第二乐段节奏稍快，旋律丰富，具有一定的挑战性。
歌曲整体难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏有一定的认识。
但彝族民间舞蹈的特点和歌曲中的特殊节奏可能需要一定的引导和讲解。
此外，学生对少数民族的文化了解不多，需要通过教学活动让学生有所了解。
三. 说教学目标1.让学生了解彝族民间舞蹈的特点，感受少数民族音乐的魅力。
2.学会演唱歌曲《阿细跳月》，掌握歌曲的节奏和旋律。
3.通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱和对少数民族文化的尊重。
四. 说教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《阿细跳月》，了解彝族民间舞蹈的特点。
2.难点：歌曲中的特殊节奏和第二乐段的旋律。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、模仿、演唱、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.使用多媒体课件、图片、实物等教学手段，帮助学生形象地理解歌曲内容和彝族文化。
六. 说教学过程1.导入：通过播放彝族民间舞蹈的视频，引导学生关注少数民族舞蹈的特点，激发学习兴趣。
2.介绍：讲解彝族民间舞蹈的特点，介绍歌曲《阿细跳月》的背景。
3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
4.分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱和舞蹈动作的练习。
5.展示：各小组进行演唱和舞蹈展示，评选出最佳表演奖。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的特点和彝族文化的重要性。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《阿细跳月》的歌词、彝族民间舞蹈的特点、教学目标等内容。
板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价包括对学生的演唱、舞蹈动作、课堂参与度等方面的评价。
通过评价，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
人音版六年级音乐下册(简谱)第2课《阿细跳月》教案
一、教学内容
人音版六年级音乐下册（简谱）第2课《阿细跳月》教案：
1.章节内容：《阿细跳月》
2.教学内容：
a.学唱《阿细跳月》歌曲，掌握歌曲旋律、节奏及歌词；
b.了解《阿细跳月》的创作背景，感受歌曲所表达的情感；
c.学习简谱中的音高、音长、节奏等基本音乐知识，提高识谱能力；
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如如何将《阿细跳月》的元素融入现代音乐创作等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
-简谱知识是音乐学习的基础，教师应着重讲解并让学生进行实际操作，提高识谱能力；
-了解创作背景和音乐特点有助于学生深入理解歌曲，教师可通过讲解、展示等方式帮助学生掌握；
-培养团队协作能力和音乐表现力是本节课的重点，教师应组织集体演唱实践，引导学生互相配合、共同表现。
2.教学难点
a.歌曲中复杂的节奏和旋律变化；
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的集体演唱实践。这个实践将让学生们亲身体验《阿细跳月》的旋律和节奏，感受团队协作的魅力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和集体演唱实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《阿细跳月》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《阿细跳月》的基本概念。《阿细跳月》是一首彝族民间歌舞曲，它融合了鲜明的民族特色和生动的舞蹈动作。这首歌曲展现了彝族人民的生活场景和情感表达，是我们了解和研究民间音乐的重要资料。
二年级音乐上册第1课《阿细跳月》课件1湘艺版
初肉起喝源冷。水人，们给称生之活为带“来木不邓少比的”困，难意。为“跳篝火”。
为至使于双阿脚细少人受为田何野在上“余三火步的弦灼”烧中，始便终两要脚保一持边跳不跃停 的地舞跳姿跃， 一还 边有 进着 行一劳段作传。说后。来相，传人们很在久这以种前不，停阿跳细跃地动区 的态人的们基一础直上过，着又刀增耕加火了种蹬的脚和奴上隶肢生的活左。右每甩到播摆、种击季节掌， 为而了逐抢渐时 形间 成为 了奴 今隶天主被尽人快们烧喜荒爱、的播《种阿，细人跳们月等》不。到烧
述 漫的舞蹈像山里的流岚一般美。 居住在西山地区彝族支系阿细人的集体舞
蹈“阿细跳月”，是出落这歌舞海洋中一枝独秀
的山茶花。它像清爽的山风，像欢快的山溪，像
燃烧的火把，半个多世纪以来久跳不衰，美名播
四海，备受国内文艺界和国际友人的青睐。
阿细是彝族的一个支系，自称“阿细
璞”，聚居在云南省红河州弥勒市的西山一
2000年
2009年 2010年-至今
应
快的“阿细跳月”
旋律在音乐圣殿
维也纳金色大厅 它再次证明：越是民族的越是世
作为全世界迎新 春音乐会的开篇 再次轰然奏响。
界的。阿细跳月像一朵盛开在云 岭高原上妍丽pp的t课山件 茶花，美丽着
中国首届阿细 跳月节在云南 弥勒开幕
成功举办了多 次阿细跳月节
7
一方神奇的红土地。
现状 老年舞 现在的阿细跳月，分青年舞和老年舞两种青。年舞
ppt课件
8
老年舞
现状
老年舞缓慢轻松，随着笛子的节奏，
男子的弹起小三弦、月琴、拉起二胡
坦然潇洒，喜而不露的翩翩起舞；
人教版(简谱)小学音乐三年级上册第五单元欣赏《阿细跳月》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）三年级上册第五单元欣赏《阿细跳月》教学设计教材分析：本课出自人教版三年级上册第五单元《民族的舞步》中的一课。
民乐合奏《阿细跳月》是我国著名指挥家和作曲家彭修文先生根据彝族传统的舞蹈“阿细跳月”的音乐改编的同名民乐合奏。
乐曲吸取了传统“跳月”的民族音调，描绘了月夜欢舞的炽热场面。
乐曲的节拍为四五拍，这种节拍与“跳月”的舞蹈动作紧密结合。
乐曲的结构由引子、三个部分、尾声组成。
短小的引子部分表现了月夜的特定景色，青年男女们赶到广场集会。
第一部分高音笛、弹拨乐器、弦乐等乐器运用不同配器方法重复演奏主题，表现了多种舞蹈姿态和舞蹈场面。
第二部分运用移调、转调的手法创作的旋律与前面调性形成鲜明的对比，表现舞蹈场面更富于色彩。
第三部分转回原调，由高音笛演奏主题旋律之后，整个乐队的演奏使乐曲达到了高潮，表现了宏大的场面。
最后短小的尾声力度渐强，最强音结束全曲。
课时：1课时教学目标：1.感受乐曲四五拍的韵律，并能用声势动作参与表现。
2.熟悉并熟练视唱主题旋律，能听辨出乐曲基本结构。
3.了解相关的民俗文化，学习并掌握“跳月”的基本舞步，乐于参与集体舞表演。
教学重点：感受乐曲欢快的情绪，体验四五拍的韵律感，并参与舞蹈表现。
教学难点：熟练演唱主题旋律，并能听辨乐曲基本结构。
教学过程：一、导入1.学生踏着《阿西里西》的音乐拍手进教室。
【设计意图：通过学生学过的歌曲入手，使学生在走进教室时就感受到彝族欢快的音乐氛围。
】2.节奏对话游戏，并加入强弱规律，让学生在游戏中感受四五拍的韵律感，并且自己总结五拍的强弱规律。
【设计意图：三年级的学生好动、好玩，通过节奏对话游戏吸引学生的注意力，使学生在游戏当中不知不觉地感受四五拍这种特殊节拍韵律感，体现音乐教学趣味性原则。
】二、欣赏乐曲1.初听音乐，让学生思考音乐的情绪是怎样的？描绘了什么样的场景？2.出示课题。
教师：这是彝族非常著名的乐曲叫《阿细跳月》，彝族是我国少数民族之一，主要居住在我国云南、四川、贵州等省。
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿细跳月》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿细跳月》教学设计一. 教材分析《阿细跳月》是一首富有民族特色的音乐作品，选自湘艺版音乐二年级上册。
歌曲以欢快的节奏、优美的旋律，描绘了阿细族人民在月夜下跳舞的欢乐场景。
歌曲结构简单，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解阿细族的文化，感受民族音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级学生具有一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，但对民族音乐的了解还不够深入。
学生在课堂中活泼好动，喜欢参与实践活动。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，充分发挥学生的潜能。
三. 教学目标1.让学生了解阿细族的文化，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱歌曲《阿细跳月》，提高音乐素养。
3.培养学生的合作意识，提高集体协作能力。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《阿细跳月》。
2.难点：感受歌曲的民族特色，掌握欢快的节奏。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、模仿、演奏等方式，让学生感受民族音乐的魅力。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高集体协作能力。
3.实践法：让学生在活动中亲身参与，提高音乐技能。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《阿细跳月》的音频、视频，图片等。
2.教学乐器：如打击乐器、民族乐器等。
3.教学道具：如舞蹈道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阿细跳月》，引导学生聆听，感受歌曲的民族特色。
同时，展示相关图片和舞蹈视频，让学生对阿细族有一定的了解。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
在学唱过程中，教师可穿插讲解歌曲的背景、特点，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种民族乐器，根据歌曲节奏进行演奏。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，提高学生的演奏技能。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
同时，鼓励学生自由发挥，创作有趣的舞蹈动作，展示阿细族的文化特色。
六年级下册音乐教案 阿细跳月
欣赏课《阿细跳月》教案教学目标：1、欣赏民乐合奏《阿细跳月》，知道主题音乐由四个乐句组成，了解音乐的结构特征。
能听辩主题音乐的次数和音乐要素的变化，听辨乐曲中各种乐器的音色。
能够喜欢彝族的歌舞并以多种形式参与表现活动。
2、能用合作学习的方式，探索了解音乐结构与要素，并创编表演。
3、能在欢快热烈的乐曲中感受彝族人民对生活的热爱之情，了解彝族相关音乐文化和风俗人情。
教学重难点：难点：感受《阿细跳月》的主题音乐、段落结构、风格特征，听辨主奏乐器和音乐要素的变化。
重点：掌握“跳月”的基本节奏型及其基本舞步及小组学习和创编活动。
教学准备：电子琴、导学单（主题音乐谱）彩色粉笔、小镲两付。
教学过程：一、开课拍手游戏围成圆圈席地而坐，面朝圆心。
1、观察老师动作，再模仿。
5/4 x x x x x ‖(前三拍拍地下，后两拍拍手)2、拍得节奏混乱，用音乐来指挥你们，师哼唱主题旋律，生拍，听老师哼唱速度变化，配合动作的变化。
二、导入：1、师：刚才老师哼唱的这段旋律很特别，它是5拍子的哦。
ppt出示主题音乐旋律，介绍其节拍特点：5/4（混合拍子，可以3/4在前，2/4在后，也可调换顺序）问：这首歌的组合方式是？2、在组长那里领取导学单，自学和小组讨论的方式完成题目。
3、展示一组（四个乐句组成，特征除节拍还有切分节奏—增加跳跃感和末尾两拍相同音）。
4、4、全体练唱主题旋律，合上拍地拍手的动作。
三、新课学习1、这段旋律就是ppt展题《阿细跳月》的主题音乐。
图片介绍阿细族和跳月舞，师示范动作，带学生起立围成圆圈感受动作：女生左右跳一次，男生左右跳一次，加拍手动作左右跳一次，前后跳一次。
2、完整聆听我们只是感受了一下跳月的动作，完整的跳月舞到底是怎样的呢，让我们一同去音乐里感知吧。
Ppt展示问题，边听边思考：乐曲情绪是怎样的？随音乐想象出跳月舞的动作和场景。
音乐可以分为几部分呢？3、到底音乐分为几个部分呢？让我们一起细细品味吧！①引子聆听开始部分，说说你的感受？（短小、渐强）联想到音乐表现的情景是什么？（阿细人聚拢）师板书：图形谱问：我们可以把这段音乐称为乐曲的？（引子）②主题一第一部分音乐里ppt：主题音乐出现了几次？你听出主奏乐器有哪些？复听：找到笛子乐句模仿笛子动作，找到镲子演奏的地方模仿动作。
人音版(五线谱)音乐六下《阿细跳月》说课稿
人音版（五线谱）音乐六下《阿细跳月》说课稿一. 教材分析《阿细跳月》是一首具有浓厚民族风情的歌曲，选自人音版（五线谱）音乐六下教材。
这首歌曲以鲜明的民族特色、欢快的节奏和优美的旋律，展现了阿细族人民的幸福生活。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构紧凑，旋律简单易学。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族文化和音乐特色，提高音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民族音乐有一定的认识。
但在演奏、演唱和欣赏方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.了解阿细族的文化背景，感受民族音乐的魅力。
2.学会用正确的姿势和方法演唱《阿细跳月》，提高声乐素养。
3.掌握基本的乐理知识，如音高、节奏等。
4.培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.难点：歌曲中的节奏变化和音高关系。
2.重点：演唱技巧和乐理知识的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用问题引导法，激发学生的思考和探究兴趣。
2.运用示范法，让学生直观地感受歌曲的节奏和旋律。
3.采用分组练习法，提高学生的团队协作能力。
4.利用多媒体手段，展示阿细族的风土人情，增强学生的文化体验。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍阿细族的文化背景，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏：播放《阿细跳月》歌曲，让学生初步感受民族音乐的特色。
3.解析：分析歌曲的节奏、旋律等乐理知识，引导学生深入了解歌曲。
4.演练：分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和姿势错误。
5.展示：各组展示演唱成果，互相评价，教师总结点评。
6.拓展：引导学生探讨阿细族的其他文化现象，如舞蹈、民俗等。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.阿细跳月歌词2.歌曲结构分析3.乐理知识要点4.演唱技巧指导八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生演唱歌曲的准确度、流畅度和美感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
欣赏乐曲
请同学们填词演唱乐曲，老师伴舞。
欣赏乐曲
请同学们回忆一下，在这首作品中，你们听到了哪些 乐器？
欣赏乐曲
请同学们边听音乐边模仿听到的乐器的演奏姿势。
欣赏乐曲
请同学们说一说：这首乐曲的情绪是怎样的？它的速 度、力度有什么特点？
欣赏乐曲
老师填词演唱乐曲，请同学们听一听：这是哪个民族 的音乐呢？
拓展资料
彝族是我国少数民族之一，主要居住在我国云 南、四川、贵州等省。“阿细”是彝族的一个支 系。彝族人民能歌善舞，“跳月”是彝族人民最喜 爱的一种歌舞形式。
请同学们模仿老师的声势动作。
节奏：
动作：跺脚或拍手或拍肩„„
节奏游戏
请同学们与老师进行节奏对话游戏。
师： 请 拍 请 拍 „„手 肩
生： 拍 手 拍 肩 „„
节奏游戏
请同学们听着音乐，按照音乐的节奏与老师进行节奏 对话游戏。
师：
请 拍 请 拍 „„ 手 肩
生：
拍 手 拍 肩 „„
学习跳月舞步
老师示范舞蹈动作，请同学们仔细观察：老师把五拍 藏在哪些动作里？
学习跳月舞步
请同学们用动作表现五拍（三拍走步、两拍拍手）。
学习跳月舞步
请同学们跟着音乐用跳月舞步参与表现吧！
欣赏乐曲
老师范唱乐曲的主题，请同学们找一找主题中的骨干 音和重复的旋律。
欣赏乐曲
请同学们唱一唱这个主题。
欣赏乐曲
请同学们完整聆听乐曲，听一听这个主题一共出现了 多少次？
阿细跳月
队列游戏
请同学们围成一个圆圈，学习四个变化队形：
1.男生走到女生左边 2.男生退回原位 3.女生退到男生旁边 4.男生退到女生旁边
队列游戏
请同学们围成一个圆圈，按着音乐的节奏，看着老师 的指令变化队形。
1.男生走到女生左边
2.男生退回原位
3.女生退到男生旁边
4.男生退到女生旁边
节奏游戏