小学音乐《年轻的朋友》(动画音频都能播放)
新人教版音乐三年级上册第五单元：年轻的朋友(简谱)
初步感受歌曲
请同学们跟琴唱一唱歌曲的主旋律，体会藏族民歌奔 放自由的特点。
藏族舞蹈学习
同学们看过藏族舞识
藏族踢踏舞 藏族民间舞蹈，又称“堆谐”，是流传 于藏族地区广大农村的一种自娱性集体歌舞。
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准备：身体对一方向，基本体态，双手垂于体侧。 第1-4拍：右“退踏步”四次，“前后摆手”四次。 第5-8拍：反复第1-4拍动作，同时左转一周。
藏族舞蹈学习
老师指导学生练习“抬踏步”。
●
动作要领：前半拍右腿屈膝，右脚离地，同时回收小腿， 左脚“冈达”一次。后半拍右脚落地，左脚向右脚掌处全 脚踏步。左右交替做。
藏族舞蹈学习
老师指导学生练习踢踏舞的基本体态：
●
上身松弛，略微前倾，膝部连续不断地颤。
藏族舞蹈学习
老师指导学生练习“退踏步”。
●
动作要领：右脚后撤半步，脚掌着地，身体保持与左脚的 垂直，左脚原位踏落，然后右脚全脚掌向前踏步。左膝关 节上下颤动四次，做退踏步时，重心不要前后移动。
藏族舞蹈学习
老师指导学生练习“退踏步”八拍组合。
藏族舞蹈学习
老师指导学生练习“抬踏步”八拍组合。
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准备：体对一方向，基本体态，双手垂于体侧。 第1-4拍：保持基本体态，原地双脚“抬踏步”四次。 第5-8拍：保持基本体态，原地右脚“抬踏步”一次。
藏族舞蹈表演
老师带领学生随歌曲完整表演藏族踢踏舞。
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年轻的朋友
初步感受歌曲
请同学们听一听：这首歌曲是哪个民族的民歌？
音乐知识
藏族民歌 藏族居住在雪峰层叠、草滩千里的青藏高 原上，分布于西藏自治区全境和青海、四川、云南、 甘肃等省的部分地区。藏族人民以能歌善舞著称，其 民间音乐特色鲜明，品种多样，包括民间歌曲、歌舞
三年级上册音乐教案第五单元欣赏年轻的朋友｜人教版
3.歌曲分析：分析歌曲的旋律、节奏、结构等特点，让学生掌握歌曲的基本要素。
4.情感体验：引导学生体验歌曲所表达的对年轻朋友的热情与友谊，培养学生的情感共鸣。
5.互动环节：组织学生进行合唱、小组合作等形式，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《年轻的朋友》这首歌曲的基本概念。这首歌是一首表达友谊和热情的歌曲，它的旋律优美、节奏明快，能够激发我们的情感共鸣。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听这首歌曲，感受它在实际中的应用，以及它如何表达对年轻朋友的美好情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这三个重点。对于难点部分，我会通过示范、讲解和练习来帮助大家理解。
三年级上册音乐教案第五单元欣赏年轻的朋友｜人教版
一、教学内容
本节课选自人教版三年级上册音乐教材第五单元——欣赏《年轻的朋友》。教学内容主要包括：了解歌曲的背景及作者，学唱歌曲《年轻的朋友》，认识并掌握歌曲中的基本节奏与音符，感受歌曲所表达的情感与氛围。具体内容包括：
1.歌曲背景介绍：介绍歌曲《年轻的朋友》的作者及创作背景，让学生了解歌曲的来历。
最后，我要反思的是教学评价环节。在本节课中，我对学生的评价主要集中在课堂表现和成果展示上。今后，我应更加注重过程性评价，关注学生在学习过程中的进步和成长，及时给予他们鼓励和指导。
五、教学反思
在上完《年轻的朋友》这一课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏掌握程度参差不齐。在教学中，我尽量通过生动的语言、示范演唱和趣味练习，让学生们更好地理解和掌握音乐知识。但显然，针对不同水平的学生，我还需要进一步研究更有效的教学方法，以提高他们的音乐素养。
年轻的朋友
年轻的朋友
二、欣赏蒙古族民歌《银杯》
聆听对比藏族酒歌音乐风格有何不 同
歌曲
民族
旋律
的朋 藏族 友》
激昂
流畅
轻快
高亢、热烈 质朴、
《银杯》 蒙古族
抒情
舒展
舒缓
宽广、浑厚、 悠扬
作业：请同学课后听赏一首其它民族的民歌 谈一谈有怎样的风格特点
一、演唱藏族民歌《年轻的朋友》
藏族民歌分类
1、劳动歌曲（山歌、牧歌） 2、生活歌曲（酒歌、礼歌）
酒歌简介
中国民歌体裁风俗歌的一种。主要流传于 全国各民族中，演唱于传统节庆、婚丧、 祭祀等礼仪活动的宴饮时刻。故亦称“酒 礼歌”、“酒曲”等。
酒歌具有较强的娱乐性和实用性，通过互 唱酒歌来交流感情和增进友谊。
《第五单元年轻的朋友》作业设计方案-小学音乐人教版12三年级上册
《年轻的朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过《年轻的朋友》这一音乐课程，让学生：1. 掌握歌曲的基本旋律与歌词内容。
2. 感受歌曲中蕴含的友情情感。
3. 初步学会简单的乐器演奏技能。
4. 提升自主学习与小组协作能力。
二、作业内容1. 音乐基础练习学生需在家中复习乐谱，并尝试唱出歌曲《年轻的朋友》的旋律，确保对歌曲的音准和节奏有基本的掌握。
2. 歌词理解与背诵学生需理解歌词的含义，尝试背诵并解释歌词中描述的情景与情感。
例如：“年轻的朋友，我们肩并肩”这句歌词传达了什么意义？它们对友情的描述是怎样的？3. 乐器演奏实践选择合适的小型乐器（如口风琴、小鼓等），在家长的指导下进行简单的演奏练习，尝试与歌曲旋律相配合。
4. 小组合作编排学生需分组进行歌曲表演的编排，包括动作、表情和简单的舞蹈。
每组需选择一位组长负责协调和指导小组活动。
三、作业要求作业具体步骤：1. 学生需在家长的陪同下完成音乐基础练习和歌词背诵。
2. 乐器演奏实践需在家长的指导下进行，确保安全与正确性。
3. 小组合作编排时，组内成员需充分讨论，确保每个成员都能参与到表演中。
作业材料准备：学生需准备乐谱、小型乐器（如有）以及用于编排表演的道具（如彩带、小旗等）。
注意事项：- 音乐基础练习要确保音准和节奏准确。
- 歌词背诵要理解其含义，而非死记硬背。
- 乐器演奏需注意安全问题，避免用力过猛或不当使用。
- 小组合作时要尊重他人意见，保持友好的氛围。
四、作业评价教师将根据学生完成的作业情况进行评价，包括：1. 对歌曲旋律的掌握程度。
2. 歌词背诵及理解的程度。
3. 乐器演奏的技巧与表现。
4. 小组合作编排的创意与表现力。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行批改，并根据情况给予具体的反馈和建议。
对于表现优秀的学生，将在课堂上进行表扬；对于存在问题的地方，将给予指导和帮助，确保学生在下一课能够更好地完成学习任务。
同时，教师还将与家长进行沟通，共同促进学生的音乐学习与发展。
三年级上册音乐教案第五单元《年轻的朋友》人教新课标(2023秋)
5.创编简单的舞蹈动作，结合歌曲进行表演。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：
1.培养学生音乐欣赏与表现能力，通过学唱《年轻的朋友来相会》，提高对音乐旋律、节奏的感知与表达能力；
2.增强学生对音乐符号的认识与运用，如掌握重复记号、延音线等，提升音乐读写能力；
三年级上册音乐教案第五单元《年轻的朋友》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
三年级上册音乐教案第五单元《年轻的朋友》人教新课标（2023秋）
本节课我们将学习《年轻的朋友》这一单元，内容主要包括：
1.学唱歌曲《年轻的朋友来相会》，掌握歌曲的旋律和节奏；
2.学习歌曲中的音乐符号，如重复记号、延音线等；
3.了解歌曲的背景，感受歌曲所表达的朋友间欢聚的氛围；
-通过讲解歌曲背景，使学生体会歌曲所传递的友谊、欢乐情感，激发学生对音乐的兴趣。
-在集体合作环节，教师需引导学生相互配合、协同完成合唱与舞蹈表演，培养学生的团队协作能力。
2.教学难点
-歌曲中复杂节奏的掌握：如切分音、附点音符等。
-音乐符号的正确运用：在实际演唱过程中，学生容易忽视或错误使用重复记号、延音线等。
五、教学反思
在上完这节《年轻的朋友》音乐课后，我进行了深入的反思。首先，我觉得在导入环节，通过提问同学们在日常生活中良好基础。但在新课讲授过程中，我发现部分学生对复杂节奏和音乐符号的掌握程度不够，这可能是因为我在这部分讲解得不够细致，需要在这方面加强教学。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《年轻的朋友来相会》这首歌曲的基本概念。它是一首表达友谊、欢乐的歌曲，具有鲜明的民族特色和朗朗上口的旋律。学习这首歌曲，可以帮助我们提高音乐欣赏能力和集体合作意识。
人教版三年级音乐上册：年轻的朋友(简谱).ppt
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谢谢观看 12、Treat other people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。11时3分11时3分5-Aug-208.5.2020
13、To do whatever needs to be done to preserve this last and greatest bastion of freedom. (Ronald Reagan , American President ) 为了保住这最后的、最伟大的自由堡垒，我们必须尽我们所能。
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THE END 8、For man is man and master of his fate.----Tennyson人就是人，是自己命运的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday, August 5, 2020
9、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-----Joyce Brothers成功来到门前时，爱情往往就走出了窗外。 11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
20.8.520.8.5Wednesday, August 5, 2020
• 14、 Where there is a will , there is a way . ( Thomas Edison , American inventor )有志者，事竟成。11:01:1911:01:1911:018/5/2020 11:01:19 AM
• 18、There is no absolute success in the world, only constant progress.世界上的事没有绝对成功，只有不断的进步。2020年8月5日星期三上午11时1分19秒11:01:1920.8.5
《第五单元 年轻的朋友》学历案-小学音乐人教版12三年级上册
《年轻的朋友》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“小学音乐课程《年轻的朋友》”，这是一首富有青春活力和友情情感的音乐作品，通过学习本课程，学生将了解歌曲的创作背景，掌握歌曲的基本旋律和歌词内容，感受音乐所传达的友情与成长的主题。
二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够准确演唱《年轻的朋友》歌曲，掌握基本的音乐节奏和音准。
2. 过程与方法目标：通过听、唱、演等多种形式，培养学生的音乐感受力和表现力。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习本歌曲，让学生感受友情的珍贵，培养积极向上的生活态度。
三、评价任务1. 音准评价：学生能否准确演唱歌曲的每一个音节。
2. 节奏评价：学生能否准确掌握歌曲的节奏，是否与伴奏同步。
3. 表现力评价：学生能否通过表情、动作等表现出歌曲的情感。
4. 创作与改编评价：鼓励学生尝试对歌曲进行简单的创作或改编，展示其音乐创造力。
四、学习过程1. 导入新课：教师播放《年轻的朋友》歌曲，引导学生感受歌曲的旋律和情感，激发学生的兴趣。
2. 了解背景：教师介绍歌曲的创作背景和歌词含义，帮助学生理解歌曲所表达的主题。
3. 学习歌词：教师带领学生朗读歌词，注意音调和语速，帮助学生准确掌握歌词内容。
4. 练习音准和节奏：教师分解歌曲的旋律和节奏，指导学生进行音准和节奏的练习。
5. 跟唱练习：学生跟随教师进行跟唱练习，注意音准和节奏的把握。
6. 分组练习：学生分组进行练习，互相听对方的演唱，提出改进意见。
7. 表演展示：每组选派代表进行表演，展示学习成果。
五、检测与作业1. 检测：进行小测试，播放歌曲片段，让学生判断歌曲的旋律和节奏是否正确。
2. 作业：学生回家后，自行练习《年轻的朋友》歌曲，并尝试用自己理解的方式表现歌曲的情感。
六、学后反思1. 学生反思：学生回顾本次课程的学习过程，思考自己在音准、节奏、表现力等方面是否存在不足，并提出改进措施。
2. 教师反思：教师总结本次课程的教学效果，分析学生在学习过程中存在的问题及原因，为今后的教学提供参考。
三年级上册音乐教案第五单元《年轻的朋友》人教新课标
《年轻的朋友》教学设计（欣赏课）一、教材分析1.《年轻的朋友》《年轻的朋友》是藏族酒歌，在藏族许多地区广泛流传。
酒歌，是藏族人民非常喜爱的艺术形式。
这是亲朋好友欢聚一堂、相互喝酒、敬酒时所唱的歌曲，可以伴随简单的舞蹈动作，内容包括祈祷、庆贺、喜庆、爱情等。
歌曲开始，在高音区一个欢呼般的同音反复音型之后，藏族音乐特有的抒情曲调便像开闸的流水尽情奔涌。
这首短小的歌曲由四个不规整的长短乐句组成，落音分别为1、5、3、1，属典型的五声调式。
旋法大多级进，并伴有细腻的装饰音。
“我们在此聚会，但愿永不分离，相亲相爱的人们，祝您永远健康。
”这美好的祝愿通过优美的旋律酣畅地表达出来。
歌中衬词含有一定的寓意，深化了歌曲的主题思想，勉励不怕劳苦的年轻朋友，要像坚实耐寒的嫩苗一样茁壮成长，四季常青。
演唱者：才旦卓玛，藏族民歌手，是我国著名的女高音歌唱家。
她的演唱情感深切，音色甜净，风味浓郁，民族色彩鲜明。
2. 藏族踢踏舞踢踏舞——在跳舞时，脚穿硬底皮鞋，踏地发出踢踏声，有不同的节奏变化，称为踢踏舞。
3.音乐卡片——堆谐：堆谐是最早流传于雅鲁藏布江流域、日喀则以西至阿里整个地区的圆圈舞，后来逐渐盛行于拉萨。
它是最早出现的由六弦琴乐器伴奏的舞蹈。
后来逐渐演变成了在小型乐队伴奏下的踢踏舞。
藏族的六弦琴叫扎木年，演奏时，将琴上的彩色背带挎在右肩上，使琴身斜挂于胸前，琴头朝向左上方，左手持琴按弦，右手弹弦发音，边弹边舞。
二、教学目标1. 通过欣赏《年轻的朋友》，感受藏族酒歌优美流畅的旋律，以及藏族人民热情奔放的情绪。
2. 了解藏族踢踏舞，跟老师学跳藏族踢踏舞。
3. 通过欣赏视频，了解“堆谐”的舞蹈形式，知道堆谐的伴奏乐器叫扎木年。
三、教学重点与难点教学重点：欣赏酒歌，了解藏族踢踏舞。
教学难点：跟老师学跳藏族踢踏舞。
四、教学过程1. 了解藏族酒歌，欣赏《年轻的朋友》。
（1）介绍藏族酒歌。
师：同学们，你们能看出图片上的人物是哪个民族吗？出示图片：（敬酒.jpg）。
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请同学们听一听：这首歌曲是哪个民族的民歌？
年轻的朋友
音乐知识
藏族民歌 藏族居住在雪峰层叠、草滩千里的青藏高 原上，分布于西藏自治区全境和青海、四川、云南、 甘肃等省的部分地区。藏族人民以能歌善舞著称，其 民间音乐特色鲜明，品种多样，包括民间歌曲、歌舞
音乐、说唱音乐、戏曲音乐及器乐等五大类。民歌的
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准备：身体对一方向，基本体态，双手垂于体侧。 第1-4拍：右“退踏步”四次，“前后摆手”四次。 第5-8拍：反复第1-4拍动作，同时左转一周。
藏族舞蹈学习
老师指导学生练习“抬踏步”。
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动作要领：前半拍右腿屈膝，右脚离地，同时回收小腿， 左脚“冈达”一次。后半拍右脚落地，左脚向右脚掌处全 脚踏步。左右交替做。
藏族舞蹈学习
老师指导学生练习“抬踏步”八拍组合。
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准备：体对一方向，基本体态，双手垂于体侧。 第1-4拍：保持基本体态，原地双脚“抬踏步”四次。 第5-8拍：保持基本体态，原地右脚“抬踏步”一次。
藏族舞蹈表演
老师带领学生随歌曲完整表演藏族踢踏舞。
种类繁多，有山歌、牧歌、情歌、苦歌、儿歌、扎木 聂弹唱、习俗歌、劳动歌，以及宗教歌等。
初步感受歌曲
请同学们跟琴唱一唱歌曲的主旋律，体会藏族民歌奔 放自由的特点。
藏族舞蹈学习
同学们看过藏族舞蹈吗?请用简单的语言概括一下藏族 舞民间舞蹈，又称“堆谐”，是流传 于藏族地区广大农村的一种自娱性集体歌舞。
藏族舞蹈学习
老师指导学生练习踢踏舞的基本体态：
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上身松弛，略微前倾，膝部连续不断地颤。
藏族舞蹈学习
老师指导学生练习“退踏步”。
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动作要领：右脚后撤半步，脚掌着地，身体保持与左脚的 垂直，左脚原位踏落，然后右脚全脚掌向前踏步。左膝关 节上下颤动四次，做退踏步时，重心不要前后移动。
藏族舞蹈学习
老师指导学生练习“退踏步”八拍组合。