小学音乐《真善美的小世界》(动画音频都能播放)
小学音乐_(演唱)真善美的小世界教学设计学情分析教材分析课后反思
《真善美的小世界》教学设计学情分析音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
每个班的学生情况大同小异，每班大约有25％--30％左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
效果分析整堂课整理效果还不错。
在本堂课的教学中，为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等，我用“模仿、听音乐、看视频或合作的方式步步深入引导学生进行学习，让学生的思维随着“真善美”这根主线进行和发展，在学习过程中又充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣。
小学生注意力持续时间短，在课堂的后阶段不易投入地学习，所以在开始的导入环节就要设计的新颖有趣，一下子抓住学生的好奇爱玩心理。
后半段在歌曲学会的前提下拓展学生的知识面，以看视频或其他形式丰富本节课的教学内容。
在本节课教师努力突破传统发声、节奏练习、听音练习的框框，将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。
小学音乐五年级上册《真善美的小世界》教学设计
第五单元：八音盒《真善美的小世界》一、教学内容分析《真善美的小世界》是人民教育出版社小学五年级上册第五单元的歌曲，是赞美迪士尼乐园的一首经典歌曲，深受世界各国小朋友的喜爱。
歌曲描述了在充满友谊和阳光的乐园里，孩子们正度过一段幸福快乐的童年生活。
音乐中动听、明亮的声响，活泼跳跃的节奏表达了歌颂赞美的情绪。
歌曲从弱拍开始，从低音向上大跳，跌宕起伏，充满活力。
歌曲用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律优美平稳，是人们对真善美的小世界发自内心赞美的情绪。
二、学情分析进入小学五年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如:识谱视唱、用适合歌曲情绪的声音有感情的演唱歌曲等，而且，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导。
三、教学目标1、知识与技能目标：能认真聆听歌曲，体验歌曲的情绪，并理解齐唱和合唱的区别。
2、过程与方法目标：在老师启迪下，能用柔美和谐的声音演唱二部合唱，品味合唱的韵律，通过团结协作创新歌曲的艺术表现形式。
3、情感态度与价值观目标：通过欣赏迪士尼乐园的视频，感受世界的真诚、善良、美好，并激发对自由美好生活的向往。
四、学习重点难点1、教学重点:体验歌曲情绪,分析歌曲曲式结构,享受音乐带来的美。
2、教学难点:准确唱好二部合唱，品味合唱的韵律。
五、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器六、教学活动(一）导入复习歌曲第一声部。
同学们，真善美小世界的大门又向我们打开了，让我们随着音乐玩起来！①随伴奏音乐演唱歌曲。
引导学生随音乐用上节课创编的动作律动。
②随琴练习演唱歌曲第一声部。
（二）学习歌曲第二声部1.倾听歌曲第一部分合唱，两个声部有什么特点？生：......师：是的，第一声部与第二声部的节奏是完全一样的。
2.播放录音演唱的第一声部，师演唱第二声部，学生倾听感受。
3.随琴学习第二声部的旋律4.引导学生用啦模唱第二声部的旋律。
5.（1）师生合作演唱第一部分合唱（2）分小组合作演唱第一部分的合唱（3）随伴奏音乐演唱第一部分的合唱6.倾听转调后第二部分合唱，仔细观察第二声部旋律，你发现了什么？生：和A主题相似，但结尾处不一样。
《真善美的小世界》教案
《真善美的小世界》教案班级：班课型：新授课课时：第一课时教师：一、教材分析这是一首歌唱美国“迪士尼乐园”的歌曲，歌曲表达了人们在迪士尼乐园这个小世界中感受到的美好和和欢乐以及对真善美这一人类心灵崇高的赞颂和追求。
歌曲由两个乐段组成，A段中每个乐句都是成弱拍开始，从低音向上大跳，跌岩起伏，充满活力，表现了游人们的欢乐情绪。
B段为副歌，从强拍开始，旋律平稳、优美，节奏舒展与A段形成对比，这是人们对真善美小世界发自内心的赞叹。
二、教学目标（1）知识与技能：用欢快舒展的声音演唱歌曲《真善美的小世界》第一声部，并且在学唱歌曲的过程中认识和掌握“反复记号DC”，能为歌曲《真善美的小世界》划分乐段。
（2）过程与方法：通过小组合作用打击乐器进行表歌曲《真善美的小世界》。
（3）情感态度与价值观：通过演唱歌曲《真善美的小世界》，从而对生活充满感恩之心和对美好梦想的向往。
三、教学重点（1）用欢快舒展的声音演唱歌曲《真善美的小世界》第一声部。
（2）用欢快和抒情的情绪唱好歌曲的AB段四、教学难点（1）演唱时对歌曲欢快的和抒情的情绪处理。
（2）能用打击乐器伴奏的方式表现歌曲五、教学方法讲授法直观演示法六、教具多媒体钢琴打击乐器卡通图画七、教学过程教学过程：（一）练声（5分钟）师：欢迎同学们来到老师的音乐课堂，我是邓老师，今天同学们将会享受到一节轻松、愉快富有趣味的音乐课，首先我们来活动活动、放松一下，同学们用“Lu”跟老师钢琴来做一个模唱游戏：1.听老师弹奏，用“u”模唱生：第一遍：稍快、欢乐的情绪1=G 2/43 4 | 5 3|1 2 1| 1 7|7 2 3 | 4 2 |7 1 7| 6 5 | 5 |u…师：同学们都非常聪明，接下来我们尝试换一种抒情的情绪跟老师模唱。
生：第二遍：抒情的情绪1=G 2/43.3| 5 3|4 4| 4 -|2 2 | 4 2 |3 3| 3 - |u…2.讲解歌唱时要注意的事项（一边唱，一边纠正）（1）坐姿：应该坐凳子的前三分之一处，腰挺直，抬头挺胸，肩膀打开（2）声音：要自然放松，用肚子发力带动气息（3）表情：面带微笑、眼睛要有神等等师：好，我们调整状态，再来一次生：调整状态模唱（二）激趣导入（3分钟）师：接下来，老师将会给同学们展示一个美丽的地方【播放迪士尼乐园风景图片动画（01：07）】师：好了，同学们，这是什么地方呢？生：迪士尼乐园师：对了，迪士尼乐园是世界上非常著名的主题公园，在我们中国有香港和上海分别有一个迪士尼乐园，在那里你能看到由人扮演的米老鼠、唐老鸭、白雪公主和七个小矮人在欢迎你；在那里，既有富于教育性的文艺节目，又有根据民间传说、神话、科学幻想为题材编成的“冒险乐园”、“未来世界”等等，使人兴趣盎然、流连忘返。
湘艺版音乐五年级上册第5课《真善美的小世界-范唱》教学设计
湘艺版音乐五年级上册第5课《真善美的小世界-范唱》教学设计一. 教材分析《真善美的小世界-范唱》是湘艺版音乐五年级上册第5课的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了作者对美好世界的向往。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力。
教材中还提供了钢琴伴奏谱，方便学生更好地理解和表现歌曲。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对歌曲的情感表达还不够到位，需要老师在教学中进行引导。
此外，学生的歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中要关注每一个学生的歌唱成长。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，学会正确演唱歌曲。
2.通过学习歌曲，培养学生对美好世界的向往，提高他们的音乐审美能力。
3.引导学生运用正确的歌唱方法，提高歌唱能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律掌握。
2.歌曲的情感表达。
3.正确的歌唱方法。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的旋律、节奏、情感等方面的知识。
3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4.互动法：学生之间互相交流学习心得，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.钢琴：用于伴奏教学。
3.音响设备：播放歌曲。
4.教学用具：如歌谱、乐谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《真善美的小世界-范唱》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景、作者等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生对歌曲的旋律有一个直观的认识。
接着，教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.操练（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
学生分组练习歌曲，教师巡回指导，对每个小组的歌唱情况进行评价，给予鼓励和建议。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行示范演唱，让大家评析他们的演唱是否正确、生动。
人音版音乐五年级下册《真善美的小世界》教学设计
人音版音乐五年级下册《真善美的小世界》教学设计一. 教材分析《真善美的小世界》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版音乐五年级下册。
歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词展现了真善美的小世界，让学生感受到生活的美好。
歌曲由三个乐句组成，节奏明快，富有特点。
本节课旨在通过学习这首歌曲，让学生感受歌曲的美感，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。
然而，部分学生可能对音乐理论知识掌握不够，需要在课堂上给予针对性的指导。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐欣赏能力还有待提高，教师应注重培养学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《真善美的小世界》，感受歌曲的美感。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的歌唱技巧。
3.通过学习歌曲，引导学生树立真善美的价值观。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高把握。
2.学会歌曲中的装饰音，如滑音、颤音等。
3.理解歌曲的内涵，感受真善美的力量。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供榜样。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的美感。
4.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取正能量，树立真善美的价值观。
六. 教学准备1.准备教材和歌谱。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备钢琴，以便为学生伴奏。
4.准备教学课件，展示歌曲的相关图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《真善美的小世界》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
然后提问：“你们听到了什么？歌曲给你带来了怎样的感受？”引导学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，为学生展示正确的演唱姿势和表情。
演唱过程中，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师个别指导。
针对歌曲中的装饰音，如滑音、颤音等，进行针对性训练，确保学生掌握正确的方法。
真善美的小世界音乐教案
真善美的小世界音乐教案一、教学目标：1.了解音乐中的真善美概念，以及其在小世界中的体现。
2.通过音乐欣赏和创造体验，培养学生的审美情趣和表达能力。
3.通过音乐的学习，提高学生的听力、协调性和团队合作能力。
二、教学内容：1.真善美的音乐欣赏：通过播放具有高度美感的音乐作品，引发学生对真善美的感受和理解。
推荐音乐作品：《天空之城》、《幸福时光》等。
2.真善美的歌曲学唱：选择一些融入真善美元素的歌曲，引导学生用婉转动人的声音来表达真善美的情感。
推荐歌曲：《友谊地久天长》、《明天会更好》等。
3.小世界音乐创造：组织学生分组，让每个小组分别选取真、善、美中的一个方面进行创作。
可以是合奏、合唱、舞蹈等形式，让学生自由发挥，展现他们对真善美的理解和想象力。
三、教学流程：1.导入（5分钟）：通过与学生的互动问答，引发学生对真善美的思考和定义，并与音乐联系起来。
2.音乐欣赏（10分钟）：播放音乐作品，让学生闭目静听，感受其中蕴含的真善美情感。
随后，与学生分享他们的感受和想法。
3.真善美的歌曲学唱（15分钟）：教授选定的真善美歌曲，引导学生一起学唱。
重点培养学生的音准感和歌唱技巧，让他们用声音传达真、善、美的情感。
4.小组创作（20分钟）：组织学生分组，并与每个小组共同商讨创作方案。
老师可提供一些建议和指导，鼓励学生发挥创造力和团队合作能力。
5.展示与分享（10分钟）：每个小组轮流展示他们的创作作品，同时分享创作的灵感和困难。
全班同学可以对其他小组的作品进行评价，共同欣赏和分享彼此的成果。
四、教学评价：1.观察学生在音乐欣赏环节中的反应，了解他们对真善美的理解和感受程度。
2.评价学生在歌曲学唱环节中的音准和表达情感的能力。
3.评估学生在小组创作和分享中的主动参与程度和创造力。
五、教学拓展：1.邀请音乐家或艺术家来学校进行讲座，分享他们对真善美的理解和创作经验。
2.组织学生参观音乐会、艺术展览等文化活动，拓宽他们对真善美的认识。
《真善美的小世界》音乐说课稿
《真善美的小世界》说课材料一、说教材《真善美的小世界》是小学音乐九年义务教育第十册，第四课歌曲。
是一首赞颂“迪斯尼乐园”的美国歌曲，在这个五光十色的小世界中，充满了友谊和阳光，大家共同分享着生活的美好和欢乐，受到真善美的教育，歌曲为大调式，其结构为三段体A+B+A，A段由四个乐句组成，由低音区向上大跳，充满生气，B段强拍开始，旋律优美、平稳与第一段形成对比，是儿童们对真善美的小世界发自内心的赞颂。
二、说课程标准1、小学音乐课程标准的要求：a、以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操，健全的人格。
b、以兴趣爱好为动力，音乐课充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同阶段根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
c、音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和活动参与放在主要位置。
d、鼓励音乐创造，目的在于通过音乐开发和培养学生的形象思维能力，展现学生的创造力潜质。
2、教学目标：根据教材和课程标准的要求，结合学生的实际，确定本课目标为：知识目标：认识反复记号D.C,及其用法.能力目标：1、指导学生用轻巧而柔美的声音表达歌曲2、二声部合唱时音准的和谐.音量的均衡及音色的统一.情感目标：启发学生用柔美的歌声表达对生活的赞美.三、说教法：《真善美的小世界》这节电教课，首先应从电教课的合理应用上考虑。
其次，要运用就必须合理的用好，不该出现的不宜滥用，以免画蛇添足，效果不好。
音乐课程的价值体现于：（1）审美体验价值：音乐教育与审美为核心，主要用于人的情感世界，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐，表现音乐和音乐创造的活动为主的审美活动。
使学生充分体验，蕴涵了音乐音响形式中的美和丰富的情感。
在这点上我采用了多媒体情景片的运用，根据学生对动画片的浓厚兴趣，将歌词及意境音乐融为一体，让学生有一种身临其境的感觉，以情景交换有助于学生记忆歌词。
小学音乐《真善美的小世界》教案
小学音乐《真善美的小世界》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受世界音乐的多样性，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学唱歌曲《真善美的小世界》，感受歌曲的美感，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生尊重不同文化，增进对多元文化的认识和理解。
二、教学重点1. 学会歌曲《真善美的小世界》的歌词和旋律。
2. 了解歌曲所表达的积极向上的主题，培养学生的美好品质。
三、教学难点1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。
2. 对不同文化背景的理解和尊重。
四、教学准备1. 教学课件或黑板，用于展示歌曲歌词和教学内容。
2. 教学音频设备，用于播放歌曲和教学示范。
3. 乐器，如钢琴或吉他，用于伴奏和教学演示。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界地图，引导学生认识到世界音乐的多样性。
2. 新课介绍：介绍歌曲《真善美的小世界》的背景和意义，让学生了解歌曲所传达的积极向上的主题。
3. 歌词学习：引导学生跟读歌词，注意歌词中的押韵和节奏。
4. 旋律学习：用乐器演奏歌曲旋律，引导学生跟唱，注意音准和节奏的准确性。
5. 合奏练习：分组进行合唱练习，让学生在集体演唱中感受歌曲的美感。
6. 课堂活动：组织学生进行音乐游戏，如接龙、猜歌名等，增加课堂趣味性。
7. 总结：强调歌曲所传达的真善美的价值观，引导学生在生活中践行。
8. 作业布置：让学生回家后向家人分享歌曲，了解他们的感受，增进家庭情感交流。
六、教学拓展1. 介绍其他世界音乐作品，让学生进一步感受不同文化的音乐风格。
2. 通过视频或音频资料，让学生了解各国音乐家及其代表作，拓宽视野。
七、实践环节1. 组织学生进行小组讨论，分享各自对歌曲《真善美的小世界》的理解和感悟。
2. 邀请学生上台进行歌曲演唱，展示自己的学习成果。
3. 鼓励学生自创舞蹈或动作，为歌曲《真善美的小世界》伴奏，展示自己的才艺。
八、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调歌曲《真善美的小世界》所传达的真善美价值观。
2. 鼓励学生在日常生活中践行真善美，做一个有道德、有品质的人。
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学唱
第一部分
请同学们挥拍完整视唱第一乐段歌谱，注意用 有弹性、欢快的声音演唱。
学唱
第一部分
请同学们挥拍视唱第二乐段第一、二乐句歌谱。
这两个乐句运用了哪种音乐创作手法？它们在节 奏上与第一乐段有什么不同？这种不同带来了哪种不 同情绪？
学唱
第一部分
请同学们挥拍视唱第二乐段第三乐句歌谱，注 意七度大跳的音准和句尾长音的时值。
请同学们边听音乐边仔细观察歌谱，试着分析 歌曲的结构。
学唱
第一部分
请同学们跟琴挥拍视唱第一乐句，注意节拍的 转换、四分休止符和句尾长音的时值。
学唱
第一部分
请同学们挥拍视唱第一乐段第一、二乐句歌谱， 注意色块处的六度大跳音准。
这两个乐句运用了哪种音乐创作手法？
学唱
第一部分
请同学们挥拍视唱第一乐段第三乐句歌谱，注 意色块处七度大跳的音准。
反过来试一试，老师唱高声部，学生唱低声部！
学唱
第一部分
请同学们分成两个声部合唱第二乐段，注意音 准、声音和谐、速度稳定。
学唱
第一部分
请同学们完整演唱第一部分歌谱，注意不同乐 段的不同声音处理。
学唱
第一部分
请同学们填词演唱第一部分，多为一字一音， 注意吐字清晰。
学唱
第一部分
请同学们随伴奏按歌谱上标注的演唱形式有感 情地演唱第一部分。
学唱
第二部分
请同学们挥拍合唱第二乐段歌词，注意音准与 节奏。
学唱
第二部分
请同学们跟随伴奏按歌谱上标准的演唱形式填 词演唱第二部分，注意不同乐段的不同情绪。
请同学们边听音乐边仔细观察歌谱，试着分析 歌曲的结构。
请同学们总结一下：这首歌曲运用了哪些音乐 创作手法？ 模进 完全重复 变化重复
你们可以试着分别用这几种创作手法为歌 曲的第一乐句续编四小节旋律吗？
这个乐句的音乐素材来源于哪两个乐句？
学唱
第一部分
请同学们挥拍完整视唱第二乐段歌谱，注意用 连贯、抒情的声音演唱。
学唱
第一部分
第二乐段是合唱，请同学们仔细观察乐谱，看 一看低声部与高声部是怎样的音程关系。
学唱
第一部分
请同学们挥拍视唱低声部三个乐句的歌谱，注 意音准和节奏。
学唱
第一部分
师生合唱第二乐段歌谱，老师唱低声部，学生 唱高声部。
学唱
第二部分
请同学们仔细观察歌谱，找出第二部分旋律与 第一部分旋律的不同之处。
学唱
第二部分
请同学们分声部练习最后四小节歌谱，注意大 跳处的音准和切分节奏的准确演唱。
学唱
第二部分
请同学们分声部合唱最后四小节歌谱，注意两 个声部的声音和谐，以及高音处不喊唱。
学唱
第二部分
请同学们挥拍合唱第二乐段歌谱，注意高声部 准时进入，以及两个声部的节奏准确。
导入
请同学们随琴唱一唱F大调、G大调的音阶。
请同学们说一说：G大调与F大调具有 怎样的音程关系？它们在听觉上给你什么 不同的感受？
请同学们听一首歌曲，边听边思考：
这首歌曲唱了什么内容？具有怎样的音乐情绪？
这首歌曲的演唱形式是什么？
它的调式是否有变化？怎么听出来的？调式的变 化对音乐情绪有影响吗？
真善美的小世界