07秋期作业评讲(1)
怎样做好辅导和作业布置、批改、讲评
怎样做好辅导和作业布置、批改、讲评——物理教学的课后工作如何正确地认识课外辅导和家庭作业的作用，以及如何操作，才能与课堂教学的其它过程相互协同、互相补充，发挥教学全过程中各个环节的整体效应，取得好成绩，使学生在德、智两方面都得到健康发展，这是物理教学中值得研究的一个课题。
一、课后辅导（一）课后辅导的功能(1)课后辅导的教学功能：由于学生智力发展的个体差异，而且课堂教学是面对全体学生的，课堂教学的难易要求只能面对班级的中等或中等偏上水平的学生。
这样，那些智力水平较高的和智力发展较缓慢的学生会形成一部分吃不饱、一部分听不懂。
既便是水平相当的同学，也可能发生由于某一个环节落下了，就跟不上的情况。
课后辅导的作用是对课堂教学的一种补充。
对于超常发展的学生，可以在课下多给一些偏饭吃，满足学生如饥似渴的求知欲望；对于一些出现问题的中等学生，可以及时地补上缺陷；对于一时没有跟上的学生，则可按照他们的实际水平降低难度、放慢速度，让学生学明白。
只有这时，教师才可能针对各类学生的主要问题在知识上查漏补缺，帮助他们调整认知结构，改进不适合物理学习的学习方法。
课后辅导不但对学生有好处，而且教师在辅导过程中也多了一条获得反馈信息的渠道，同时对教与学的过程增大了信息传输的频带宽度，增加了信息传输的时间长度，因此就增加了对学生的学习进行调控的手段。
课后辅导及时获得反馈信息，及时进行调控，及时排除内、外界的干扰，与课堂教学构成了一个优化完整的教学过程。
(2)课后辅导的教育功能：物理教学的对象是活生生的人，课后辅导是一种重要的育人手段。
学习是复杂的思维活动，在智力活动中一些非智力的因素起着同样重要的保障作用。
各类被辅导的学生中，尤其是学习困难的学生中，常常存在着意志品质薄弱、学习动机不端正等问题。
正是由于这些问题，影响了他们智力活动的正常进行。
课后辅导不但是师、生知识上的交流，也是师、生心灵的沟通。
在辅导学习困难的学生时，关心、爱护他们，不但是教师职业道德的需要，也是学生学习生活中的需要。
汉语言文学《心理学》课程作业(1—4)含答案
《心理学》课程作业评讲（1）一、名词解释1、正后象和负后象——当后像的品质与刺激物相同时叫正后像；当后像的品质与刺激物相反时叫负现象。
2、韦伯定律——说明差别感觉阈限与原刺激量之间近似为恒定的正比关系叫韦伯定律。
3、知觉：知觉是人脑对作用于感觉器官的事物的各个部分和属性的整体反映。
4、感觉适应——指在同一感受器中，由于刺激的持续作用或一系列刺激的持续作用，导致对刺激感觉性的变化。
5、单眼线索——人即使只使用一只眼睛，也能感受到深度线索，这样的线索叫做单眼线索6、催眠——是由催眠师诱导而出现的类似睡眠而又是非睡眠的意识恍惚状态，个体的催眠感受性因人而异。
7、意识——是人类所特有的一种高级水平的心理活动，一般把意识定义为一个人对内外刺激的觉知及其心理状态。
8、注意——是指心理活动或意识对一定对象的指向集中。
二、简答题：(一) 举例说明心理学的功能。
答：心理学是研究心理现象的科学，心理学能够帮助我们认识内外世界、调控行为、预测未来、改善和提升生活质量。
具体来说有以下的功能：(1) 认识内外世界：心理学的功能不仅表现在帮助人们认识外部世界，也能帮着人认识精神世界。
人有外显行为和内隐行为，观察看到的是人的外显行为，而推论探究的是人的内隐行为，这是看不见的心理历程，心理学能帮助人认识到人的内隐行为，这是心理学的第一个功能。
(2) 调控行为：预测是表现在思维层面上的心理现象，而调控是落实于行为层面的心理现象。
心理学强调通过他控和自控两个子系统调节自己的行为，使人成为自己行为的主宰者，参与者。
(3) 预测未来：心理学家依据研究所获得的规律，对某一现象作出预测，告诉人们一种因果关系或相关关系。
并以此提出一些预防性的措施。
(4) 改善和提升生活质量：心理学家通过研究人类解决问题的历程，为人类思维提供有效的策略和思路，提高解决问题的效率，从而改善和提升生活质量。
(二) 举例说明意识的几种主要的状态答：1、睡眠：个体的肌肉是放松的，很多器官也暂时休息，个体意识已经不再像白天那样清晰。
09年秋期开放专科作业讲评(2)
1.输入文字，将第一行标题改为粗黑体4号居中，用符号Symbol字符190来替换字符“*”，标题与正文间空一行；正文中所有中文改为黑体5号（带下划双线），并以test1.doc 名存盘。
该题的考核知识点是：文字格式设置和查找与替换设置。
操作方法：（1）用鼠标将第一行标题选中，单击工具栏中的字体按钮选“黑体”，字号按钮选4号，单击“加粗”和“居中”按钮；（2）将光标定位在标题前，单击“插入”菜单中“符号”，在字体处选“Symbol”，在字符代码处输入190，然后单击“插入”，选中刚插入的符号，单击“剪切”按钮，此时该符号放在剪贴板中了；（3）单击“编辑”菜单中“替换”项，在对话框中单击“高级”按钮，在查找处输入“*”，光标定位在替换处，单击“特殊字符”按钮，在弹出菜单中选“剪贴板内容”；（4）最后单击“全部替换”按钮，确定，关闭即完成操作；（5）将光标定位在标题尾，按回车，选中正文文字，单击“格式”中“字体”项，在字体处选““黑体””，字号“5号”，在线型处选“带下划线单线”，确定；（6）单击“文件”中“另存为”项，在文件名处输入“test1.doc”，单击“保存”按钮即操作完毕。
2. 输入文字，将第一行标题改为粗斜黑体4号右对齐，用两个紧挨着的符号Symbol字符190来替换字符串“**”，用Word中的符号Wingdings字符203替换字符“*”，标题与正文间空一行；正文中所有中文改为黑体5号（带下划单线），最后以test2.doc名存盘。
该题的考核知识点是：文字格式设置和查找与替换设置。
3. 输入文字，将其中的中文改为粗黑体5号并加波浪下划线，然后在“的局限”，后插入J0298897.wmf图片，最后test3.doc名存盘保存。
该题的考核知识点是：文字格式设置和图片插入。
操作方法：（1）用鼠标将所有文字选中，单击“格式”中“字体”项，在字体处选““黑体””，字号“5号”，在线型处选“波浪下划线”，确定；（2）将光标定位在“的局限”后，单击“插入”菜单“图片”选“来自文件”项，在弹出的对话框中的查找范围下拉按钮处选j0298897.wmf图片，并选中，单击“插入”按钮，此时该图片就在“的局限”后出现，（3）单击“文件”中“另存为”项，在文件名处输入“test3.doc”，单击“保存”按钮即操作完毕。
浅谈如何上好初中数学作业评讲课
探索篇•课题荟萃浅谈如何上好初中数学作业评讲课王淳（四川省成都市新都一中实验学校）自从教十几年以来，我发现几乎所有的老师最初都会安排实习老师上作业评讲课，然后再安排他们正式上新课。
因此，许多实习老师认为上评讲课比上新课容易。
实际上，评讲课不仅是回顾课本知识的复习课，还是探索方法、拓展思路的新知课，而学生在课前已经了解过作业内容，难以调动学生的学习热情，所以作业评讲课不仅重要，而且难上。
那么数学作业评讲课究竟该怎么上呢？本文结合一些实习老师在数学作业评讲课上的问题，回顾反思，浅谈一下数学作业评讲课该怎么上。
一、充足的课前准备很多没有教学经验的实习老师在初次上作业评讲课的时候都会采取通讲的方式，实际上，对于一些简单、基础的问题，大部分学生并不会犯错误，反复强调此类问题不仅浪费课堂时间，还容易消磨学生的学习热情，因此，对于这类问题不需要花太多时间。
为了避免做无用功，老师要做好充足的课前准备。
首先，老师在批改作业的时候，要对学生的作业情况进行分析，了解学生对于某些知识点的掌握情况，分析学生的错误原因，从中确定哪些题该讲，哪些题不用讲，哪些题该细讲，哪些题该粗讲，从而使作业评讲课更具有针对性。
其次，在评讲作业之前，老师应该先让学生对自己的错误进行修正，并对自己不能解决的问题做好标记，这样有助于让学生对错误进行分析、纠错、反思，从而帮助学生认识自己的不足，有利于学生调整自身的学习状态。
最后，老师要选取一些错误率低、书写工整的作业，意在正式上课时，鼓励学生向这些做得好的同学学习，调动学生的学习热情。
二、充分调动学生课堂积极性我的许多实习生都向我反映作业评讲课难以调动学生的积极性，学生在课堂上几乎都是处于“听老师讲，做笔记”的状态。
由于学生在课前就已了解了本堂课的内容，加之评讲课比新授课略显枯燥，所以学生的课堂积极性比较低。
实际上，老师在开始上课前可以先向学生阐述这次作业的基本情况，并向学生展示做得好以及有明显进步的学生的作业，给其他学生树立榜样，激励学生更加努力学习，激发学生的学习积极性。
生物作业评讲教案模板范文
课时：1课时年级：八年级学科：生物教学目标：1. 知识与技能：回顾和总结学生对生物作业中的知识点掌握情况，提高学生对生物知识的理解和应用能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、个人反思和教师点评，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学习的兴趣，培养学生严谨、求实的科学态度。
教学重点：1. 回顾和总结生物作业中的重点、难点知识。
2. 引导学生分析错误原因，提高解题技巧。
教学难点：1. 学生对生物知识的理解程度不一，如何有效进行分层教学。
2. 如何引导学生进行有效的自我反思和同伴互助。
教学过程：一、导入新课1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾生物作业中的重点、难点。
2. 提问：同学们在做生物作业时遇到了哪些问题？有哪些收获？二、作业评讲1. 小组讨论：各小组分享作业中的问题及解决方法，其他小组成员给予补充和建议。
2. 教师点评：针对作业中的共性问题，进行集中讲解和指导。
a. 讲解作业中的重点、难点知识，强调解题思路和方法。
b. 分析学生错误原因，引导学生找出错误所在，提高解题技巧。
c. 对学生的解题思路和方法进行评价，给予肯定和鼓励。
三、分层教学1. 对掌握较好的学生：鼓励他们继续深入学习，拓展知识面。
2. 对掌握一般的学生：帮助他们巩固基础知识，提高解题能力。
3. 对掌握较差的学生：进行个别辅导，针对他们的薄弱环节进行讲解和练习。
四、自我反思1. 引导学生进行自我反思，总结作业中的优点和不足。
2. 鼓励学生提出改进措施，提高作业质量。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调作业中的重点、难点知识。
2. 鼓励学生在课后继续巩固所学知识，提高生物学习成绩。
教学评价：1. 作业完成情况：检查学生作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的质量。
3. 自我反思：评价学生是否能够进行有效的自我反思，提出改进措施。
教学反思：1. 教师在教学过程中要注意因材施教，关注学生的个体差异。
寒假作业评讲教案
六年级上学期寒假作业评讲教案教学目标：1. 字词练习全面掌握。
2. 课本中的内容理解要准确。
3. 阅读短文思路要清晰，层次要分明，回答要明确。
4. 课外知识多积累、多掌握。
教学重点、难点：阅读理解和课外积累。
教学时间：1课时教学过程：板块一（一）教学内容：字词练习、涉及到课本中的内容的理解。
（二）完成目标：字词练习全面掌握，课本中的内容理解要准确。
（三）教学过程：一. 字词练习的评讲：1.学生分学习小组活动，一成绩优秀的同学为组长，组织互查，错误的做上记号。
2.检查完成后，先自行订正。
3.学生提出错误多、有疑难的问题，集体评讲。
二.课本中的内容理解：1.同座互查，并能熟练背诵2.可结合上学期期末复习资料进行。
（四）教学意图：这两块是基础知识，同学们掌握的难度不是很大，用这种方式可以快速检查并找到问题所在。
板块二（一）教学内容：阅读短文、课外知识（二）完成目标：阅读短文思路要清晰，回答要明确；课外知识多积累、多掌握。
（三）教学过程：一.阅读理解：1.同座互查阅读部分由没有全部完成。
2.了解学生在作业中，对哪篇文章练习的完成有难度。
3.选择学生有难度的一篇课外阅读，进行有针对性的评讲（认真研读，在文中都能找到答案）。
二.课外练习；1、大家都比较感兴趣，在会的基础上让学生适当记忆。
（四）教学意图：这部分设计主要从本班学生实际出发，根据学生的需要评讲，真正帮助学生掌握他所不会的知识。
第二课时基础性作业：订正错误内容提高性作业：熟练掌握《寒假作业》中的知识，互相检查，可以四人小组为单位出题检查。
四人小组长批阅，最后订正过关。
期中试卷分析教案 期中试卷分析教案语文(7篇)
期中试卷分析教案期中试卷分析教案语文(7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学作业评讲的方法
数学作业讲评的方法顾名思义，作业讲评就应该既要“讲解”又要“点评”。
在我们数学的教学中，学生通过必要的数学练习，掌握数学知识，形成数学技能，教师也从中理解学生的数学学习情况，改进教师的教学，这是数学学习中重要的学习方式。
而学生作业的的评讲不但能够巩固知识，插缺补漏，还能够给学生提供展示思考方法与学习过程的机会，相互吸取，共同进步。
一、评判错误解法，构建知识网络数学学科的系统性和严密性决定了数学知识间深刻的内在联系，包括各局部知识在各自发展过程中的纵向联系和各局部知识间的横向联系。
作业讲评要注重整合各个知识点，注意培养学生将基础知识迁移到不同情景中去的水平，构建基础知识网络。
二、评议“准确答案”，防止重蹈覆辙有些教师作业批改时，只注重答案是否准确，不顾及解题过程是否合理，让“答案准确”而过程错误的作业题失去讲评机会，作业讲评要透过现象看本质，深挖错误根源，才能防止重蹈覆辙。
形成准确的解题经验和合理的解题意识。
三、评识解题过程，培养数学思维作业评讲的目的不但是会解这道题，而是通过问题解决，教会学生思维，通过引导学生分析问题的条件人，教会学生整合与转化题中的条件，协助学生选择恰当的方法解决问题，引导学生反思问题的解决过程，巩固知识，学会思维，变昨日的失利为明日的财富。
四、评选优秀解法，提升创新水平优秀解法能将复杂问题简单化，疑难问题容易化。
作业评讲要让学生比照普通解法与优秀解法，不能只求会解不求优解。
通过评讲学生的优秀解法，可经优化其他同学的解题方向，创新解题思维，使解题过程尽善尽美。
五、评品典例拓展，探究解题规律数学是思维的体操。
作业一个评讲前要擅长抓住解题前的思维分析，找准解题的思维切入点，通过引导学生探究经典作业题的具体解法，挖掘其思想内涵，实行变通拓展，从中归纳出一类问题的一般性解题规律及结论，通过评讲真正实现“见木成林”。
六、评析新题生题，增强应变水平在考查学生的实际应用或创新水平时，作业中常会出现一些新题生题，面对这关类题目，学生出错率很高，甚至无从下手，此类作业的评讲，要重视对题目本质特征，隐含条件的剖析，讲清转化的策略和依据，让学生知道怎样做和为什么要这样做，从而提升解题应变水平的。
形成性考核册--电大【文献检索】形考作业1-4答案
电大【文献检索】形考作业1-4答案作业只供参考，请核对后再抄写《文献检索》作业讲评(1)责任教师：陈郑军《文献检索》是开放教育本科护理学专业的一门专业基础课。
从现在开始，我会在四次作业评讲中，把同学们在做形成性考核题时出现的主要问题讲解一下，以帮助大家克服学习这门课的难点，更好地掌握教学内容。
1．文献检索知识点：名词解释参考答案：是将文献按照一定方式集中组织和存储起来，并按照文献用户需求查找出有关文献或文献中包含的信息内容的过程。
广义的文献检索包括文献的存储和文献的检索两个过程。
狭义的文献检索就是找出自己所需的文献。
2．检索语言知识点：名词解释参考答案：是用于描述检索系统中文献的内容特征及外表特征和表达用户检索提问的一种专门化的标识系统。
检索的匹配就是通过检索语言的匹配来实现的。
3．后组织式语言知识点：名词解释参考答案：是指在检索前检索系统中的检索标识是独立的，实施检索后，才根据检索需要进行组配的检索语言。
如叙词语言、单元词语言、关键词语言属此类型。
4．电子文献资源知识点：名词解释参考答案：电子文献资源是以电子数据的形式，把文学、声音、图像、视频等多种形式的文献存储在光、磁等非印刷纸质的载体中，以电信号、光信号的形式传输，并通过网络通信、计算机或终端和其他外部设备等方式再现出来的一种新型文献资源。
5．参考数据库知识点：名词解释参考答案：是指包括各种数据、信息或知识的原始来源和属性的数据库。
数据库的记录是通过对数据、信息或知识的再加工和过滤，如编目、索引、摘要、分类等，然后形成的。
一般来说，参考数据库主要针对印刷型出版物而开发的，它包括书目数据库和指南数据库两种。
6．OPAC知识点：名词解释参考答案：是英文Online Public Access Catlogue的首字母缩写，可以译为“联机公共书目查询系统”，是一个基于网络，供读者查询图书馆藏书目信息的联机检索系统。
它是图书馆自动化的基础，也是未来数字图书馆的有机组成部分。
形成性考核作业(一)讲评
形成性考核作业（一）1．如何理解循证医学（EBM）在临床药学中应用的意义循证医学的应用过程实际上是医师或药师将个人的临床经验与外部所能获得的最佳证据相结合，提出最佳治疗方案的过程。
1．临床上可以根据EBM，选择治疗方法及其实施步骤，充分体现“临床医生的工作能力、有说服力的临床试验证据、患者自身的价值和期望”三个基本要素的有效结合。
2．EBM可以帮助我们解决一些药物治疗学中困惑的问题3．用EBM的思想和方法帮助决策医院制定具体的药品采购计划；医院新药品种的录用；招标品种的选择；国家基本药物目录的、基本医疗保险药品目录和非处方药品目录的制定；标准治疗指南的制定；淘汰药品品种的选择；卫生经济政策的制定等。
4 EBM的应用还有助于：干预不合理用药；帮助判定药物的不良反应；为科学选题和企业开发新药提供依据；用于药学教育和继续教育。
ECM已成为开展临床药学工作的重要工具。
2．简述酶抑制剂对肝药酶的抑制作用及意义酶抑制剂：能够抑制或减弱肝脏细胞色素P450药物代谢酶的活性（酶抑作用），从而减慢其它药物代谢、导致药效增强或不良反应增多的药物，称为酶抑制剂。
酶抑制剂能对肝药酶产生抑制作用，使药物代谢减慢，药物作用时间延长、作用增强。
但同时可能增加了不良反应发生的危险。
下列是因为药酶抑制而产生的具有重要临床意义的药物相互作用：①酮康唑、伊曲康唑、红霉素和克拉霉素能抑制特非那丁的代谢（CYP3A4），增加特非那丁的血药浓度，从而引起严重的心律失常；②地尔硫卓、维拉帕米、伊曲康唑能抑制短效苯二氮卓类和咪达唑仑的代谢，延长其作用时间，增强其镇静强度；③地尔硫卓、维拉帕米、氮唑类抗真菌药、红霉素能抑制环孢素的代谢（CYP3A4），增强后者对肾脏和中枢神经系统的毒性。
但合理利用酶抑作用也可产生有利的影响。
如地尔硫卓、维拉帕米与环孢素A合用可增加环孢素A的血药浓度，从而减少环孢素A用量，成为降低环孢素剂量从而节省药费开支的一种有效方法。
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1 / 10 《机械设备故障诊断与维修》作业评讲（1） 责任教师 张浩波
考核知识点有3个： 1、机电设备故障的概念，故障的分类，故障发生的规律； 2、机械零件的变形及不同失效模式下减少或消除机械设备零部件失效的方法和途径； 3、机械零件的断裂的失效机理。
3、铰链四杆机构的类型及杆长计算。 第一次平时作业 第1章～第2章(请见教材第1页～第68页)
一、填空题 1．大多数故障出现的时间和频率与机电设备的使用时间有密切联系。工程实践经验和实验表明，机电设备的故障率变化分为_____________期、____________期和____________期3个阶段。 答案：早期故障期、随机故障期和耗损故障期
2．机械零件的____________是零件失效的主要模式。 答案：磨损
3．根据磨损结果磨损分为_______磨损、_______磨损、_____磨损等。 答案：点蚀 胶合 擦伤
4．根据磨损机理磨损分为_______磨损、_________磨损、_______磨损、________磨损、_________磨损等。 答案：磨料、 疲劳 粘着 腐蚀 微动
5．在磨损失效中，_________失效是最常见、危害最严重的一种失效模式。 答案：磨料磨损
6．材料性能、_________、_________的大小及_________的高低是影响微动磨损的主要因素。 答案：载荷 振幅 温度
7．机械零件或构件的变形可分为_________变形和_________变形两种。 答案：弹性 塑性
8．金属零件经过一定次数的循环载荷或交变应力作用后引发的断裂现象，称为________断裂。机械零件使用中的断裂有________是由疲劳引起的。 答案：疲劳 80％
9．一般疲劳断裂过程经历3个阶段：疲劳裂纹的__________；疲劳裂纹的__________阶段；最终______________即疲劳裂纹的失稳扩展阶段。 2 / 10
答案：萌生 扩展 瞬断 10．在机械加工阶段，要将______加工和_______加工分为两个阶段进行。 答案：粗 精
11．在粗加工阶段完成后，应给零件安排一段存放时间，以消除粗加工阶段产生的_______；对于高精度零件，还应在半精加工后安排___________，以彻底消除应力。 答案：应力 人工时效
12．塑性变形对金属零件的性能和寿命有很大影响，主要表现在金属的强度和硬度________，塑性和韧性___________，并使零件内部产生_______________应力。 答案：提高 下降 残余
13．一个故障诊断系统由工况监视与故障诊断两部分组成，系统的主要工作环节如图所示。请填写工况状态监视主要工作环节方框图。
工况状态监视与故障诊断系统主要环节 答案： 3 / 10
14．故障诊断技术的综合性很强，它涉及_____________、__________、_________________、预测预报、自动控制、系统辨识、人工智能、力学、数学、振动工程和机械工程等多个领域。 答案：计算机软硬件、传感器与检测技术、信号分析与处理技术
15．在对一些常见设备进行故障诊断时，具有经济、快速、准确的特点，常用的简易诊断方法主要有__________法、______________法和_____________法等。 答案：听诊法 触测法 观察
16．常用的振动监测判断标准有___________判断标准、________判断标准和_______判断标准3大类。 答案：绝对 相对 类比
17．工作中适用于所有设备的绝对判定标准是不存在的，因此一般都是兼用_________判断标准、_________判断标准和____________判断标准，来获得准确、可靠的诊断结果。 答案：绝对 相对 类比
18．齿轮故障的振动诊断是通过分析振动特性或由振动产生的噪声频谱实现的。齿轮振动诊断的主要项目是齿轮的_____、齿距______、齿形________、齿面________和齿根部________等。 答案：偏心、 误差、 误差、 磨损 裂纹
19．从物理意义上来说，机械振动是指物体在平衡位置附近作_________的运动。 答案：往复
20．机械设备状态监测中常遇到的振动有：_______振动、__________振动、____带随机振动和_______带随机振动，以及其中几种振动的_____________。 答案：周期 非周期 窄 宽 组合
21．周期振动和非周期振动属于确定性振动范围，由_______振动及______振动的______构成。 答案：简谐 简谐 叠加
22．当齿轮失效时，振动会__________，随之会产生一些新的频率成分，齿轮故障的振动诊断就是利用这些特征频率进行的。 答案：加剧
23．在齿轮箱的各类故障中，轴承的故障率仅次于齿轮占_________。 答案：19％
24．滚动轴承常见故障有磨损、疲劳、压痕、腐蚀、电蚀、胶合(粘着)以及保持架损坏等，当出现这些故障时，轴承必然产生________振动和__________，因此可采用振动分析的方法对轴承故障进行诊断。 答案：异常 噪声
25．当轴承状况异常时，在激振力的作用下，轴承振动_______，振动值变________。 4 / 10
答案：加剧 大 26．滚动轴承元件出现缺陷或结构不规则时，运行中将激发各个元件以其固有频率振动。轴承元件的固有频率取决于本身的材料、外形和质量，一般在____________Hz的频率内。 答案：20～60k
27．轴承安装歪斜、旋转轴系弯曲或轴承紧固过紧、过松等，都会引起轴承振动，振动的频率与滚动体的通过频率相同。 答案：振动 相同
28．滚动轴承故障的频谱分析法有__________信号分析法和中、_________信号分析法两种。 答案：低频 高频
29．红外探测器是感受物体辐射能的器件，它的任务是把接收到的红外辐射能量转换成____号输出。根据其作用原理不同，红外探测器分为_____电型和_____电型两类。 答案：电信 光 热
30．红外点温仪通常由______系统、______探测器、_______处理器、______指示器及附属的瞄准器、电源、机械结构等组成。 答案：光学 红外 电信号 温度
31．振动监测周期应以能及时反映设备状态的变化为基本原则来确定，因此不同种类的设备在不同工况下其振动监测周期____________。 答案：不相同
32．在工程中，温度在100～700 ℃的中温和低于100℃的低温测量需求最大。在此温度下，物体辐射的大部分能量是肉眼不可见的__________线，因此在非接触式测温仪中，红外测温的应用最为广泛。 答案：红外
二、名词解释 1、早期故障期 答：早期故障的特点是故障率较高，但故障随设备工作时间的增加而迅速下降。早期故障一般是由于设计、制造上的缺陷等原因引起的，因此设备进行大修理或改造后，早期故障期会再次出现。
2、随机故障期 答：随机故障期内故障率低而稳定，近似为常数。随机故障是由于偶然因素引起的，它不可预测，也不能通过延长磨合期来消除。设汁上的缺陷、零部件缺陷、维护不良以及操作不当等都会造成随机故障。
3、耗损故障期 答：耗损故障的特点是故障率随运转时间的增加而增高。耗损故障是由于设备零部件的磨耗、疲劳、老化、腐蚀等造成的。这类故障是设备接近大修期或寿命末期的征兆。
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4、磨料磨损 答：磨料磨损是指摩擦副的一个表面上硬的凸起部分和另一表面接触，或两摩擦面间存在着硬的质点，如空气中的尘土、磨损造成的金属微粒等，在发生相对运动时，两个表面中的一个表面的材料发生转移或两个表面的材料同时发生转移的磨损现象。在磨损失效中，磨料磨损失效是最常见、危害最严重的一种失效模式。
三、简答题 1、什么是机械设备故障?它是如何分类的? 答：机械设备故障是机械设备(系统)或零部件丧失了规定功能的状态。 机电设备故障可以从不同角度进行分类，不同的分类方法反映了故障的不同侧面。从故障性质、引发原因、特点等不同角度出发，可将故障做如下分类。 1）按故障性质 2）按故障程度 3）按故障形成速度 4）按故障形成的原因 5）按故障造成的后果
2、通过采用故障诊断技术，可以做到： 答： 1）预防事故，保证人身和设备安全， 2）推动设备维修制度的改革。 3）提高企业经济效益。
3、简述机电设备故障的发生有两个显著特点。 答： 1）是发生故障的可能性随设备使用年限的增加而增大； 2）是故障的发生具有随机性。 无论哪—种故障都很难预料发生的确切时间，因而在没备使用寿命内，发生故障的可能性可用概率表示。
4、简述从系统的观点来看，故障包含两层含义： 答： 1）是机械系统偏离正常功能。其形成的主要原因是机械统(含零部件)的工作条件不正常引起的，这类故障通过参数调节或零部件修复即可消除，系统之恢复正常功能； 2）是功能失效。此时系统连续偏离正常功能，并且偏离程度不断加剧，使机设备基本功能不能保证，这种情况称之为失效。一般零件失效可以更换，关键零件失效，则往导致整机功能丧失。
5、机械设备故障诊断技术方法分类形式如下： 答： 1）功能诊断和运行诊断 2）定期诊断和连续监控 3）直接诊断和间接诊断 4）常规上况诊断和特殊工况诊断 5）在线诊断和离线诊断