作业评讲4
作业评讲4
《综合素质教育》课程作业评讲(4)责任教师张卫坤为帮助同学们做好平时作业，现将平时作业中不易把握的名词、简答和论述题做一解答示范，其余未解答到的作业，请同学门在认真学习的基础上，自己参考教材，认真完成。
二、名词辨析解题思路提示：一个完整的名词解释一般应该包括以下几个方面的内容：1、该名词的内涵与外延；2、它的作用与意义；3、简单的评价；切忌就事论事。
1.正式组织与非正式组织：正式组织：正式组织是具有一定结构、同一目标和特定功能的行为系统。
任何正式组织都是由许多要素、部分、成员，按照一定的联结形式排列组合而成的。
它有明确的目标、任务、结构和相应的机构、职能和成员的权责关系以及成员活动的规范。
非正式组织：是人们在共同的工作过程中自然形成的以感情、喜好等情绪为基础的松散的、没有正式规定的群体。
2.领导与管理：领导：领导是领导者为实现组织的目标而运用权利向其下属施加影响力的一种行为或行为过程。
领导工作包括五个必不可少的要素，领导者、被领导者、作用对象（即客观环境）、职权和领导行为。
管理：管理是指通过计划、组织、领导、控制及创新等手段，结合人力、物力、财力、信息等资源，以期高效的达到组织目标的过程。
3.刚性管理与柔性管理：刚性管理：就是以规章制度为中心，凭借制度约束、纪律监督、奖惩规则等手段对企业员工进行管理。
柔性管理：是相对于刚性管理提出来的，它指的是“以人为中心”，依据企业的共同价值观、文化和精神氛围进行的人格化管理，它是在研究人的心理和行为规律的基础上采用非强制性方式，在员工心中产生一种潜在的说服力，从而把组织意志变成个人的自觉行动。
4.帕金森定律与马太效应：帕金森定律：主要阐述了机构人员膨胀的原因及后果，一个不称职的官员往往会选择比自己更差的人作为助手，如此一来，无用的人只会越来越多，形成机构膨胀，人浮于事。
马太效应：其最初来源于《新约·马太福音》，主要指的是现代生活中贫者越贫，富者越富；强者越强，弱者越弱的现象。
2010年秋期《社会保障学》课程作业评讲(4)
2010年秋期《社会保障学》课程作业评讲(4)责任教师陈科《社会保障学》课程是电大行政管理等专业的一门公共基础课。
为帮助同学们做好平时作业，现将平时作业中不易把握的名词、简答和论述题做一解答示范，其余未解答到的作业，请同学门在认真学习的基础上，自己认真完成。
一、名词解释解题思路提示：一个完整的名词解释一般应该包括以下几个方面的内容：1、该名词的内涵与外延；2、它的作用与意义；3、简单的评价；切忌就事论事。
1. 社会救助：是指国家与社会向由贫困人口与不幸者组成的社会脆弱群体提供款物接济和扶助的一种社会保障政策。
2. 绝对贫困：又称生存贫困。
是指在一定社会生产方式和生活方式下，个人或家庭依靠劳动所得或其它收入不能维持最基本的生存需要，在生产方面缺乏扩大再生产的物质条件，在生活方面难以满足人的生存的最低需要，衣食不得温饱，劳动力本身再生产难以维持。
3. 最低生活保障：是指国家和社会为生活在法定最低收入水平之下的社会成员提供满足最低生活需要的物质帮助的救助形式。
4. 社会福利：是指国家和社会为增进与完善社会成员尤其是困难者的社会生活而实施的一种社会制度,旨在通过提供资金和服务,保证社会成员一定的生活水平并尽可能提高他们的生活质量。
5. 企业年金：是指员工在工作期间,通过缴纳一定的保险费和投资运营进行资金积累,员工退休后可以获得的养老收入。
二、简答题解题思路提示：简答题主要是要注意将问题的要点列完整，然后根据要点稍加阐述就可以了，不必去死记硬背它。
1. 简述社会救助的特征、对象及标准。
社会救助的特征：（1）最低保障性（2）按需分配（3）权利义务单向性（4）救助对象全面性社会救助的对象：是贫困人口与不幸者组成的社会脆弱群体：（1）“三无”人员（2）遭受天灾人祸而使生活陷入困难的公民（3）生活水平低于国家规定最低标准的公民社会救助的标准是保障社会救助对象的最基本的生活物资和服务。
2. 简述社会福利的主要内容。
2010秋《美学与美育》形成性作业参考答案4
《美学与美育》作业评讲（4）责任教师赵智琴《美学与美育》是开放教育专科小学教育专业的必修课。
学习这门课，需要多做练习题。
在第四次作业评讲中，给你讲解作业题的答题思路。
下文中，黑色的文字是问题与答案，蓝色文字是说明和解释。
（一）主要活动形式：展示与宣讲（1）根据自己的某次旅游经历，展示自己所拍的照片或撰写的游记，谈谈你对自然美的审美体验以及对自然审美特征的认识。
（2）展示自己创作的某件艺术品，结合形式美的某种组合规律，宣讲自己对形式美族和规律运用的体会和经验。
（3）表演一个文艺节目，结合表演艺术的审美特征，宣讲自己对该节目的艺术处理和心得。
（4）展示自己的相关教材案例，宣讲你对青少年美育原则的理解和贯彻。
这几个题目的有关内容是我们日常生活和工作中可能体验到的，与我们的经验密切相关，应该是有的可说，富于创新的精神和灵活的动手机会。
而且很容易借此展开交流和讨论。
但有的同学要么不好好写提纲，要么在发言中照稿念，不积极参加讨论，效果可想而知。
下面例举两个讨论题目给与参考和提示例一：讨论题目：我看《背起爸爸上学》讨论方式：小组讨论发言提纲：本片以亲情和悲情表达了一个平凡而又不平凡的感人故事，生动的悲情刻画可谓是当今影坛的空前绝后。
因而此片具有感人的悲情之美。
《背起爸爸上学》讲述一个叫石娃的小孩，自小失去了母亲，为了让石娃上学，家境贫寒的石娃父亲只好让石娃的姐姐退学嫁人。
石娃用心上学，成绩很好，就在石娃考上省师范学校时，石娃的父亲积劳成疾，因中风瘫卧床上。
为了照顾好父亲，石娃决心背起父亲去省城上学。
《背起爸爸上学》是一部以悲剧为背景的儿童教育片，题材真实感人，是父母教育子女奋发向上又是子女孝敬父母，读书做人的最佳范例，是一部融道德伦理、艺术观赏和社会热点于一体的悲剧精华大片。
可以从不同角度加以讨论……例二：讨论题目：结合自己的教育教学实践，讨论你对青少年美育原则的理解。
讨论方式：小组讨论发言提纲：青少年阶段是情感剧烈动荡的时期，养育青少年的美好情感是美育的重要任务之一。
作业讲评范文
作业讲评范文
同学们好，今天我们来讲一下上次布置的作业。
首先，我要感
谢大家对作业的认真完成，大家的努力让我感到非常欣慰。
接下来，我将对大家的作业进行评讲，希望能够给大家一些建设性的建议。
首先，我要提到的是作业的内容。
在这次作业中，大家都很好
地完成了要求的任务，对于问题的分析和解答都做得非常到位。
在
未来的作业中，我希望大家能够更加深入地思考问题，多一些自己
的见解和观点，这样才能够更好地展现自己的学习成果。
其次，我要说到作业的书写。
在这次作业中，大家的书写都非
常工整，这让我感到非常高兴。
但是，还是有一些同学在书写上存
在一些问题，比如字迹潦草、错别字等。
我希望大家在未来的作业
中能够更加注重书写，力求字迹工整，避免错别字的出现。
最后，我要谈谈作业的态度。
在这次作业中，大家都展现出了
积极的学习态度，认真对待每一道题目，这让我感到非常欣慰。
但是，也有一些同学在作业中存在一些马虎的情况，比如粗心大意、
草率完成等。
我希望大家在未来的作业中能够更加认真对待，做到
每一道题目都精益求精。
总的来说，大家在这次作业中都表现得非常不错，但也存在一些需要改进的地方。
我希望大家能够在未来的学习中不断进步，做到更加完美。
最后，再次感谢大家的努力和配合，希望大家能够在未来的学习中取得更好的成绩。
谢谢！。
作业评讲4(新)
《国家公务员制度/公务员制度讲座》课程作业评讲（4）名词解释题一、退休审批1．考核知识点：本题主要考核本课程的第十六章第二节中的“退休审批”这一知识点。
2．常见错误：没有回答出退休审批的性质。
3．提示答案或解题思路、方法：退休审批是指任免机关按照国家规定核准干部退休、提前退休、推迟退休或暂缓退休的程序。
退休审批既带有程序的性质，又带有任免权力的性质。
二、公务员申诉1．考核知识点：本题主要考核本课程的第十七章第一节中的“公务员申诉的含义”这一知识点。
2．常见错误：关于本知识点，没有理解以下问题：（1）公务员申诉是公务员向机关提出的；（2）申诉的事项必须是公务员不服的涉及本人权益的人事处理；（3）结果是要求重新予以处理。
3．提示答案或解题思路、方法：公务员申诉，是指公务员对机关作出的涉及本人权益的人事处理不服，向有关机关提出意见，要求机关变更或者撤销原处理后重新予以处理。
三、公务员控告1．考核知识点：本题主要考核第十七章第一节中的“公务员控告的含义”这一知识点。
2．常见错误：没有在理解的基础上记忆本知识点。
3．提示答案或解题思路、方法：公务员控告是指公务员对机关及其领导人员侵犯其合法权益的行为向上级机关或者其他专门机关提出指控。
四、职位聘任1．考核知识点：本题主要考核第十八章第一节中的“职位聘任的含义”这一知识点。
2．常见错误：没有在理解的基础上记忆本知识点。
3．提示答案或解题思路、方法：职位聘任是机关和所聘公务员按照平等自愿、协商一致的原则，签订聘任合同，确定双方权利、义务的一种任职方式。
公务员法以职位聘任为核心，规定了聘任制的基本内容。
五、聘任制1．考核知识点：本题主要考核第十八章第一节中的“聘任制的含义”这一知识点。
2．常见错误：没有对教材上的内容进行归纳和加入一定自己的理解。
3．提示答案或解题思路、方法：聘任制是指规定机关与所聘公务员按照平等自愿、协商一致的原则、签订聘任合同，确定双方权利、义务的任职方式的制度。
作业评讲四
《办公室管理》课程作业评讲（4）一、简单阐述口头语言的基本特征及敬语应用的一般场合。
1．考核知识点：本题主要考核本课程的第十二章第1点的“口头语言的特征”和第2点的“敬语的用法”这两个知识点。
2．常见错误：没有注意到，本题有两个问题：一是口头语言的基本特征；二是敬语应用的一般场合。
其中第二个问题实际上就是考察“敬语的用法”这个知识点。
3．提示答案或解题思路、方法：口头语言的基本特征：（1）语音听过就立即消失，但语义让人明白了，可能留在记忆中；所以发声要清楚，尽可能说得通俗、生动、规范，使人一听就明白，并留下印象。
（2）有重音。
口语中，需要强调的成分，都是通过重音表达的。
（3）有歧义。
因为汉字一音多字。
（4）口头语言视时间、场合、对象的不同而有所不同。
比如，庄重的场合，口语应规范、简明些；休息时间，口语可生动些，语调也可轻松、愉快些。
敬语使用的一般场合：（1）对于自己尊敬的人，当然会使用敬语。
（2）与并非熟悉的人或是在正式场合（生意场合或婚丧喜庆时的致词及谈话）也需要使用敬语。
（3）敬语一般针对：年长或比自己辈分高者；具有较高职务、职称或社会地位者；给（给过）自己恩惠者；有求于对方，或希望得到对方帮助，或好感者。
二、简要阐述社交话题的选择。
1．考核知识点：本题主要考核本课程的第十二章第6点的“社交话题的选择”这个知识点。
2．常见错误：回答不全面，只回答了其中的一个方面。
3．提示答案或解题思路、方法：合适的话题包括：（1）谈话双方都感兴趣的、有共同利益的话题，如合作意向等；（2）一般人喜闻乐见的话题，如天气、时事新闻、体育报道等；（3）显示地方或民族色彩的话题，如本地的经济建设、风景名胜、历史名人、风土人情等；（4）比较高雅的话题，如古典音乐、书法、绘画、中外名著、展览会、新闻任务等；（5）积极、健康的生活体验的话题；（6）风趣、幽默的小故事，无伤大雅的笑话，有时也能活跃气氛。
不合适的话题包括：（1）应当忌讳的话题。
作业评讲演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸地为大家评讲作业。
首先，我要感谢老师们的辛勤付出，是他们用智慧和汗水为我们搭建了学习的平台。
同时，也要感谢同学们的积极配合，正是因为你们的努力，我们的作业才能取得如此丰硕的成果。
在这篇演讲稿中，我将从以下几个方面对作业进行评讲：一、作业完成情况总体来说，同学们的作业完成情况良好。
大家都能按时完成作业，且作业质量较高。
这充分体现了同学们的学习态度和自律精神。
当然，也有一些同学在作业完成过程中存在一些问题，如字迹潦草、格式不规范等。
希望这些同学能够认真对待作业，养成良好的学习习惯。
二、作业优点1. 思维活跃：同学们在完成作业过程中，能够积极思考，提出自己的见解。
这充分展示了我们的思维活跃，具备独立思考的能力。
2. 创新意识：在作业中，不少同学能够运用所学知识，结合实际，进行创新。
这种创新意识值得我们肯定和鼓励。
3. 团队协作：部分作业需要团队合作完成，同学们在合作过程中，能够相互帮助，共同进步。
这种团队精神值得我们学习。
4. 严谨认真：同学们在完成作业时，态度严谨，一丝不苟。
这种严谨认真的学习态度，是我们取得优异成绩的保证。
三、作业不足1. 字迹潦草：部分同学的作业字迹不够工整，影响了作业的美观和可读性。
希望同学们能够重视字迹，养成良好的书写习惯。
2. 格式不规范：有些同学的作业格式不够规范，如标题、段落、标点等。
希望同学们能够按照要求，规范作业格式。
3. 时间管理：部分同学在作业完成过程中，时间管理能力有待提高。
建议同学们合理安排时间，提高学习效率。
四、改进措施1. 提高字迹：同学们要养成良好的书写习惯，提高字迹质量。
2. 规范格式：严格按照作业要求，规范作业格式。
3. 加强时间管理：合理安排学习时间，提高学习效率。
4. 互相学习：同学们要互相学习，取长补短，共同提高。
总之，通过本次作业评讲，我们看到了同学们在学习上的进步和努力。
同时，也发现了一些不足之处。
希望同学们能够认真对待这些问题，努力改进，不断提高自己的学习水平。
英语I(1)作业评讲(4)
《英语I（1）》课程作业评讲（4）责任教师曾仲贤在本次作业讲评中，重点讲评形成性考核册中的作业（4）主观部分题即第三部分和第五部分。
下文中，黑色是问题，粉红色是答案和解释说明。
第三部分句型变换26—30小题：根据括号里的提示改写下列句子。
26. He always works on Tuesday. （改为一般疑问句）考核知识点：一般现在时（行为动词）的疑问形式。
参考答案：Does he always work on Tuesday?分析说明：一般现在时行为动词的疑问形式须要助动词does 来帮助构成，注意助动词后的动词要用动词原形。
27. I have to work every evening. （改为否定句）考核知识点：have to的否定式。
参考答案：I don’t have to work every evening.分析说明：have to 的否定形式需要助动词（do not）帮助构成。
特别注意：have to 表示“必须、不得不”，其否定式跟实意动词一样只能用助动词don’t，而绝不能在have 后直接加not.28. My computer is working. （改为否定句）考核知识点：现在进行时的否定式。
参考答案：My computer isn’t working.分析说明：现在进行时的否定式直接在助动词（be）后加否定副词即可。
29. The meal will take two hours. （用how long 对划线部分提问）考核知识点：特殊疑问句。
参考答案：How long will the meal take?分析说明：特殊疑问句的构成是：特殊疑问词（本句为How long）+ 一般疑问句的语序。
30. The flat costs 500 pounds a month. （用how much 对划线部分提问）考核知识点：特殊疑问句。
参考答案：How much does the flat cost a month?分析说明：特殊疑问句的构成是：特殊疑问词（本句为How much）+ 一般疑问句的语序。
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《古代汉语专题》平时作业讲评（4）
1．和拼音文字比较，汉字在保存语言、传递语言方面有什么独特的功能？
1.考核知识点：汉字的功能，是第六章第一节的知识点，属于识记部分。
2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。
3.提示答案：
1．与拼音文字相比，汉字在超越时代、沟通古今语言方面的功能更为强大。
汉字是表意文字，即使一些字的读音变了，但其形体、意义以及它们之间的关系相对稳定，人们阅读汉字书写的不同时代的书，尽管不知道书中某些字在成书时代的读音，但是仍然可以认识它们的形体，懂得它们的意义。
2．汉字在传送语言方面具有超越方音，沟通方言的作用。
与拼音文字相比，汉字具有以形示意的功能，只要是汉语，不管语音差异多大，一旦写成书面语，所用的字都是相同的。
2．在中华文明的发展过程中，汉字发挥了哪些重要的作用？
1.考核知识点：汉字对中国社会的作用，是第五章第二节的知识点，属于识记部分。
2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。
3.提示答案：
汉字为中华民族和中华文化的形成发展、国家的统一发挥了无与伦比的作用。
1．汉字是管理国家事务的重要工具。
2．汉字是人与人之间交际的重要手段。
3．汉字纪录了生产技术、从而有力地促进了物质生产的发展。
4．文字为记载历史提供了最好的手段。
5．汉字是文化教育最重要的工具。
6．汉字还被用来著书立说。
3．为什么说汉字对汉民族的发展壮大与国家的统一作出了巨大的贡献？
1.考核知识点：汉字对民族的作用，是第五章第二节的知识点，属于理解部分。
2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。
3.提示答案：
汉字除了具有促进社会发展这种所有的文字都具有的一般功能以外，还具有拼音文字所不具备的一些独特功能，这就是促进民族融合，维护国家统一。
汉字是表意文字，被称为汉人的第二语言，它对于中华民族的形成产生过不可估量的作用。
现在的中华民族是历史上许多不同民族逐渐融合而成的，最初是炎黄两个部族的融合，后来有中原民族与四方民族的不断融合，有北方游牧民族与中原农业民族的融合，有北方各民族与南方各民族的融合，这种融合过程持续了数千年，终于形成了今天这样的在世界各民族中人数最多的中华民族。
在这个过程中，汉字起到了沟通不同民族的思维语言的作用，成为各民族共同使用的统一文字，对中华民族的形成发挥了巨大的作用。
国家的统一，在很大程度上要依靠共同的语言、共同的文化。
而汉字对在中华大地上形成共同的汉语和共同的汉文化产生了难以估量的作用，从而对中的统一产生了巨大的作用。
而中国早在2 000多年前就形成了一个统一的国家，这在很大程度上是因为中国使用着形体
稳定、能够沟通各地方言的汉字。
汉字的一个重大功能就是用于国家事务的管理，拼音文字在语言不同的情况下难以充当国家事务管理的工具，而汉字这种表意文字，在方言歧异的情况下，仍然可以对疆域辽阔的国家实行有效的管理，从而维系国家的统一。
4．为什么说汉字为提高学习和工作效率提供了条件？
1.考核知识点：汉字对思维的影响，是第六章第四节的知识点，属于理解部分。
2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。
3.提示答案：
1．文字是人们学习和工作的主要工具之一，人们阅读文字的速度直接关乎学习和工作的效率。
2．英文和汉字是世界上使用人数最多的文字，而英文又是表音文字中具有代表性的文字。
中文阅读速度是英文阅读速度的1.6倍。
3．阅读是工作的重要方式，对于以阅读为方式的工作来说，高效率的阅读也就意味着高效率的工作。
5．为什么说汉字的运用有助于大脑的发展？
1.考核知识点：汉字对大脑的影响，是第五章第四节的知识点，属于识记部分。
2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。
3.提示答案：
1．汉字是一种多功能的符号，这种文字作用与人的大脑，对于大脑所产生的作用，要超过一般的表音文字。
2．汉字既是图形符号又是语言符号这种双重性，使得阅读这种文字的人，左右脑能同时得到很好的开发。
3．汉字对于大脑的另一个作用，就是有助于治疗失读症。
6．举例说明汉字系统承载了社会物质文化。
1.考核知识点：汉字对汉文化的影响，是第五章第五节的知识点，属于识记部分。
2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。
3.提示答案：
汉字系统成员的变化，记载了文化的发展变化。
1．上古时期，狩猎在人们生活中占有重要位置，人们常与兽类打交道，所以犬部字非常多。
2．再没有自动化机械的时代，人们常借助畜力，马是人们代步、运输的重要畜力，所以从马之字非常多。
3．现代社会是工业经济时代，工业离不开金属与化学材料，所以从金之字大量涌现。
4．化工工业是现代工业的重要组成部分，许多化学元素用字从气，所以从气之字显著增多。
5．现代社会中，马与犬的作用下降，于是马部字、犬部字就相应减少了。
7．今字的形体与古字的关系有几种情况？
1.考核知识点：古今字，是第七章第一节的知识点，属于识记部分。
2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。
3.提示答案：
今字的形体一般都是在古字的基础上有所增加或变更而形成的。
1．在古字的形体上如意符形成今字
2．在古字的形体上加声符形成今字
3．改变古字的意符成为今字
4．改变古字的声符成为今字
5、改动古字的笔画成为今字
8．关于通假字需要注意什么问题？
1.考核知识点：通假字，是第七章第二节的知识点，属于识记部分。
2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。
3.提示答案：
1．确定通假字要以古音为依据。
2．掌握通假字与本字的对应关系。
在古音通假中，哪个字借为哪个字，通常具有一定的约定俗成性，而不是凡是同音或近音的字都可以通假。
3．对于通假字的确认要慎重。
在确认通假字时，除了要有音韵上的根据外，还要有古代文献证据。