对敬畏生命,生命至上的理解
敬畏生命 ===部编版道德与法治七年级上册
2．生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人，我们要 尊重生命、关爱生命。下列做法中不能体现尊重生命、关爱生命的是( ) A.李某将滇池边一只受伤的海鸥及时送往救助站 B.张某极力劝说、阻止同事到野外猎捕野生动物 C.爱学习的刘某患严重的病毒性感冒仍坚持到学校上课 D.王某积极参加学校组织的消防、地震、防溺水、防恐等安全演练活动
神圣的。
第三
生命都是宝 贵的。生命 价值高于一 切。
第四
珍爱他人生 命。
1）“让座”的情境带给我们温暖、关怀的感受，“我是你的拐杖” 的情境带给我们善良、温暖的感受，“蹲下去”的情境带给我们尊 重、关注、关怀的感受，“陪伴和分享”的情境带给我们慰藉、温 暖、关心的感受。 2）从上述不同的情境中发现温暖、尊重、关注、关怀等态度。
智慧救援：
•不围观，赶紧报警
•确定着火点，车头还是车尾 •帮助乘客打开应急阀门（在公交车外部、前右侧车轮上部有 一个透明的塑料罩，里面有一个红色的阀门，白色箭头平时 固定向上指着。这是一个外部的应急阀，一旦公交车发生事 故，由气压控制的门泵短路失灵，无法靠电路控制打开。这 时可以打开玻璃罩，将阀门的箭头扭到右边，就可以手动控 制打开车门。） •使用安全锤敲击玻璃（敲4个角更容易敲破玻璃，破窗时，记得 一定要敲击车辆边窗，前后挡风玻璃是敲不开的。）
思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己生命吗？ 为什么？
不是，一个人的生命并不完全是属于自己的，我 们为自己活着的同时，也都为他人活着。不顾自 身危险救他人是珍爱和关注他人生命的表现。
• 公交车突然失火，满车的乘客被困车内，许多人 不顾危险上前救人，有的人站在远处边看边指指 点点…
不顾危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
检测目标
部编版七年级道德与法治上册8.2《敬畏生命》-课件
马加爵(1981年5月4日—2004年6月 17日),云南大学生化学院生物技术专业学
生。
详情介绍： 在读高中时，成绩优异，曾获得全国奥林匹克物理竞赛二等奖，
被预评为“省三好学生”;2000年至2004年就读于云南大学生化学院生物技术 专业；2004年2月13日晚杀一人，2月14日晚杀一人，2月15日再杀两人，后从昆 明火车站出逃。2004年3月1日被公安部列为A级通缉犯，3月15日在海南省三亚 市河西区落网；2004年4月24日被昆明市中级人民法院依法判处死刑，剥夺政治 权利终身；2004年6月17日被依法执行死刑。
1.生命是脆弱的，也是坚强的
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、 人为的灾难、不可预知的结束……我们 会感受到生命是脆弱的、艰难的
1.生命是脆弱的，也是艰难的
当人们万众一心，为挽救生命而努力， 为守护生命而拼搏，为悼念生命而默 哀……我们又会体味到生命是坚强的、 有力量的，生命是崇高的、神圣的。我 们对生命要有一种敬畏的情怀。
A.人生的价值在于战胜挫折 B.各种生命共生共存，息息相关 C.生命是坚强的、有力量的，也是脆弱的、艰难的 D.每个人的生命都是有价值的，要敬畏生命、关爱生命
【答案】D
3.下列对生命至上的理解正确的有( )
①生命价值高于一切
②生命至上意味着自己的生命最重要
③生命至上意味着别人的生命同样重要
④生命至上，要求我们对生命有敬畏的情怀
我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选
择。
我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生
当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德
的生活 。
怎样理解生命是休戚与共的
敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关爱他人生命。 谨慎地对待生命关系、处理生命关系。 对生命的敬畏是内心的自愿选择。
(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级上册第8课第2框《敬畏生命》市公开课一等奖课件
知识目标：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价 值高于一切。 能力目标：能够以恰当的方式珍爱他人的生命， 学会善待身边的人。 情感、态度与价值观目标：认识到生命价值高于 一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。
七下第四单元 第八课 探问生命
一、课标解读： 本课所依据的课程标准的相应部分是“认识自我”和“自 尊自强”。具体对应的内容标准是:“能够分辨是非善恶,学 会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”“体会生命的 价值,知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。
（2）增强生命韧性的方法有哪些？
①欣赏、培养幽默感，可以帮助你放松肌肉，缓解压力，同时可以从中体悟生活智慧、 人生哲理。②和自己信任的人谈一谈。和信任的人谈自己的问题，可以舒缓紧张感，在增 进信任感的同时获得心理的支持，以及一些具体的经验、建议。③考虑并接受最糟糕的结 果。预料挫折情境可能带给你的最糟糕的结果，接受它，你就已经开始转向问题的解决。 ④关心、帮助他人。向处境不利的人们提供帮助，可以让眼前的挫折显得不是那么严重。 ⑤培养某方面的兴趣。选择一项自己感兴趣的技艺，加以培养和发展，使之成为自己的专 长。有了这项专长，你自然就自信心大增，耐挫力也就增强了。
二、教材解析 第一框 生命可以永恒吗
主干知识：
（1）我们为什么要珍惜生命？
生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的生命 都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。
从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。在时间的 长河中，个人的生命很短暂，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得 充实，不错过美好的青春年华。
（2）如何正确看待死亡？
我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它 让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面 对生命的不可预知，更加热爱生命。
七年级道德与法治敬畏生命知识点
一、生命的尊重与珍视1.生命的意义：生命是宝贵的，每个人都有权利生存和追求幸福。
2.生命平等：每个人的生命都应当被平等对待，不论社会地位、财富、性别等。
3.不侵犯生命权：任何人都不能侵犯他人的生命权，包括杀人、伤害、虐待等。
4.正当防卫：当自己面临生命威胁时，可以使用适当的防卫手段来保护自己的生命安全。
二、关爱生命的行为与态度1.不乱扔垃圾：保护环境，不随意扔掉有可能伤害生命的物品，如玻璃、药品、电池等。
2.不滥用暴力：不以伤害他人为乐，不打架斗殴，不以虐待动物作为娱乐方式等。
3.勿参与违法行为：不参与非法活动，如赌博、吸毒等，这些行为会对生命造成伤害。
4.正确对待自己的生命：珍惜自己的生命，积极锻炼身体，遵守交通规则等，保护自己的生命安全。
三、消除事故隐患，预防意外伤害1.安全意识：培养安全意识，认识到安全问题的重要性，主动防范事故隐患。
2.安全常识：学习掌握各种安全知识，如用电安全、防火知识、自然灾害防范等。
3.交通安全：学习交通规则，注意行人、自行车、电动车和汽车等交通工具的安全。
4.游泳安全：学习游泳技巧，尽量在有救生员的指导下游泳，不随意涉水。
四、急救常识2.停止大出血：使用干净的纱布等物品进行止血，保持伤者的体位平稳，尽快送医院就医。
3.人工呼吸和心肺复苏：当意识丧失、呼吸停止时，及时进行人工呼吸和心肺复苏。
五、尊重他人的生命选择权1.生命临界期：尊重他人对生命的选择权，不干涉他人在生命临界期的选择。
2.尊重宗教信仰：尊重他人的宗教信仰，不迫害、歧视他人因宗教信仰而做出的选择。
3.保护生命安全：在他人生命受到威胁时，积极采取行动，为其提供帮助与支持。
敬畏生命是道德与法治教育的重要内容之一，通过培养学生对生命的尊重与珍视，使其意识到生命的宝贵和平等，以及如何保护生命的安全和尊重他人的生命选择权。
同时，通过学习正当防卫、安全常识、急救常识等知识，提高学生自我保护意识和处理突发情况的能力，从而促进社会的和谐发展。
统编版(2024新版)道德与法治七年级上册8.2《敬畏生命》教案
统编版（2024新版）道德与法治七年级上册8.2《敬畏生命》教案第二框敬畏生命教材分析本节课旨在引导学生理解并践行对生命的敬畏，要珍爱自己的生命，关怀他人的生命，自觉过道德生活。
教材主要从“为什么要敬畏生命”和“如何敬畏生命”两个角度展开阐述，让我们既感受到生命的脆弱与艰难，又体会到生命的坚强、崇高和神圣，让我们对生命有一种敬畏的情怀，同时也让我们懂得了遵循自然界的规律，关爱他人的生命，坚持人民至上、生命至上就是对生命的敬畏。
只有敬畏生命才会守护生命、珍爱生命。
本节课为后面第九课和第十课的学习打下基础。
学情分析七年级学生对生命有了初步的认知，他们知道了生命是大自然的奇迹，生命是独特的、有限的、代代接续的，他们也知道生命的可贵，要敬畏生命。
但不少学生往往关注的是自己的生命，对他人的生命不够重视，缺乏正确的生命价值观。
教学目标道德修养培养学生对生命的敬畏之心，能够自觉关爱他人的生命。
健全人格通过教育引导，促进学生形成尊重生命、珍视生命的健全人格。
责任意识自觉践行生命至上、休戚与共的观念，培养珍爱生命、敬畏生命的情怀，树立正确的生命道德观，增强生命的责任感和使命感。
教学重难点教学重点知道如何做到敬畏生命。
教学难点培养珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人生命的情感。
教学建议1.利用视频资料、案例分析、小组讨论等方法，帮助学生深入理解敬畏生命的意义。
2.结合学生的生活经验，引导学生分享个人对敬畏生命的理解和体会。
3.鼓励学生思考在面对生命威胁时如何做出正确的选择和行动。
教学过程一、创设情境导入新课多媒体出示材料：每年4月份的清明节，人们扫墓祭祖；每年9月30日的烈士纪念日，人们庄重地向人民英雄敬献花篮；每年12月13日的国家公祭日，人们沉重地向南京大屠杀死难者敬献花圈。
思考：人们为什么要这么做？学生自由讨论回答。
提示：这么做是为了悼念生命，体现对生命尊重、敬畏的情怀，体现了生命之间是息息相关的。
教师过渡：每个人的生命都有其存在的意义和价值，就让我们怀着敬畏之心，一起来探究《敬畏生命》吧。
七年级政治上册8.敬畏生命学案无答案新人教版道德与法治
第二框敬畏生命学习目标：1.懂得生命至上的内涵：生命之间的休戚与共，对生命的敬畏既包括对自己生命的珍惜，也包括对他人生命的关怀；2.敬畏生命是内心的自愿选择，是责任和使命；3.学会坚守对待生命的道德底线，树立正确的生命道德观。
重点：为什么要敬畏生命？难点：在休戚与共的社会中如何做到敬畏生命？一、预习导航【使用说明及学法指导】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。
1.生命是脆弱的，艰难的，但有时生命是坚强的，有力量的，生命是__________的、____________的。
我们对生命要有一种 _________的情怀。
2.在外在东西面前，____________高于一切。
3. 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认______________同样重要。
4.我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，才能__________，___________，____________和善待身边的每一个人。
5.我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是_____________________。
二、合作探究【使用说明】结合课本内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。
组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
1.课本P94探究与分享：你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？2.课本P95探究与分享：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？3.课本P97探究与分享：从上述四个情景中你能发现哪些共同的态度？你有怎样的感受？三、随堂练1.下列对生命至上的理解正确的有（）①生命的价值高于一切②生命至上意味着自己的生命最重要③生命至上意味着别人的生命同样重要④生命至上，要求我们对生命要有敬畏的情怀A.①②③B. ①②④ C ①③④ D ①②③④2.在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价抢救生命。
部编版七年级道德与法治《敬畏生命》教学设计
《敬畏生命》教学设计
尽己所能。
第四幕逆行者就是你我——善待周围每一个生命【情境五】逆行者就在我们身边
自古英雄出少年，就在深圳，就在
我们宝安，一位少年在他人生死攸
关的紧要关头，做出了一个挽救生
命的重要决定。
他叫张其铭，是宝
安区海滨中学初三11班的一名学
生，一个正确的选择，挽救了一个
生命。
视频素材：张同学的访谈
一位生命哲学
家说:“善是保存
和促进生命,恶
是阻碍和毁灭
生命。
”我们只
有不漠视自己
的生命,也不漠
视他人的生命,
谨慎地对待生
命关系、处理生
命问题,才会尊
重、关注、关怀
和善待身边的
每一个人。
意图用英
雄少年的
事迹让我
们认识到
了每一个
人都是与
周围的生
命是休戚
与共的，所
以我们要
善待他人，
尽己所能。
作业环节作业一：我学习，我践行
小组共同合作制定《班级关怀生命小贴士》
1.确定主题：班级—学校—家庭—社会
2.每组一个主题，制定详细计划
3.每个主题可以两个角度：
直接关怀生命（人、植物、动物）
间接关怀生命（保护环境、节约资源）
作业二：致敬最美逆行者（任选其一）
1.给逆行者写一封感谢信
2.制作加油短视频
3.制作手抄报
课堂小结。
初中毕业道德与法治总复习精讲 考点梳理 固本夯基 七年级(上册) 第四单元 生命的思考
(D)
8．(2021·怀化第 10 题 2 分)为提高青少年食品安全和健康意识，在“中
国学生营养日”到来之际，怀化市某中学联合怀化市第一人民医院举办
了“中学生营养健康与安全”专题知识讲座。在爱护身体和养护精神方
面，下列观点不可取的是 A．坚持体育锻炼，合理饮食，保证营养均衡
( C)
B．积极参加经典诵读活动，了解、学习、宣传中华优秀传统文化
1．战胜挫折的方法。 (1)正视挫折，端正态度。(2)遭遇挫折时，要冷静分析造成挫折的 各种原因。(3)激发探索创新的热情。(4)学会自我疏导(合理宣泄法、移 情法、目标升华法)。
2．增强生命韧性的方法。(P109) (1)欣赏、培养幽默感。(2)和自己信任的人谈一谈。(3)考虑并接受 最糟糕的结果。(4)关心、帮助他人。(5)培养某方面的兴趣。
C．注重餐饮养生，为身体多补充保健品
D．发扬民族精神，守护精神家园
9．(2021·张家界第 15 题 2 分)袁隆平在经历无数次实验失败之后，终
于研究出了“超级杂交水稻”。说明我们做任何事情要取得成功，都要有
面对困难的勇气和坚强意志。
(T)
命题点 3：绽放生命之花 10．(2021·岳阳第 2 题 3 分)习近平主席 2021 年新年贺词：“在共克时 艰的日子里……无数人以生命赴使命，用挚爱护苍生，将涓滴之力汇聚 成磅礴伟力，构筑起守护生命的铜墙铁壁。”这句话给我们的启示是
96)(2021 郴州 8AB，怀化 8；2019 娄底 13，衡阳 12) (1)生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的；生命是崇高
的、神圣的。 (2)我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 (3)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承
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对敬畏生命,生命至上的理解
对敬畏生命，生命至上的理解
生命是宇宙中最珍贵的宝藏，每一个生命都是独一无二的存在。
敬畏生命，将生命视为至上，是我们应该秉持的价值观和行为准则。
敬畏生命，意味着我们要尊重、珍惜并保护每一个生命的存在。
敬畏生命意味着尊重生命的起源与多样性。
生命的起源是一个科学难题，但无论是通过进化还是创造，每一个生命的诞生都是奇迹般的。
我们应该尊重这个奇迹，不论是人类、动物还是植物，每一种生命都有其独特的存在价值。
我们应该尊重不同物种之间的差异，不损害他们的生存环境，保护他们的栖息地，让它们能够继续繁衍生息。
只有保护生命的多样性，我们才能保持生态平衡，维系地球生命的长久存在。
敬畏生命意味着尊重人类生命的尊严和权利。
每一个人都有生存的权利，也有追求幸福和自由的权利。
我们应该尊重每一个人的尊严，不论是贫穷还是富有，不论是强壮还是虚弱，每一个人都应该受到平等和公正的对待。
我们应该尊重每一个人的生命选择，尊重他们的意愿和权利。
这意味着我们应该反对任何形式的暴力和歧视，为所有人提供平等的机会和资源，让每个人都能够实现自己的潜力和追求自己的幸福。
敬畏生命意味着关爱弱势群体和保护弱小生命。
在社会中，有很多
弱势群体需要我们的关注和帮助，包括儿童、老人、残疾人、贫困人群等。
我们应该关注他们的需求，帮助他们改善生活条件，提供他们所需要的支持和关怀。
我们还应该保护弱小生命，特别是无辜的婴儿和儿童，他们是社会的未来和希望。
我们应该创造一个安全的环境，保护他们免受任何伤害。
敬畏生命还意味着关注健康和生命的保护。
我们应该关注自己的身体健康，注重饮食、锻炼和休息，提高自己的生活质量。
我们还应该关注他人的健康，提倡健康的生活方式，传播健康知识，帮助他人预防疾病和保持健康。
我们应该尊重医生和护士等医护人员的努力，感激他们为保护生命所做出的贡献。
我们还应该关注生命的保护，遵守交通规则，不酒驾、不超速，不操纵危险物品，以保护自己和他人的生命安全。
敬畏生命还意味着尊重自然和环境，保护地球的生命之源。
我们应该尊重大自然的力量和规律，保护环境的生态平衡。
我们应该节约能源、减少污染、推行可持续发展，以保护地球的生态系统，让地球成为我们子孙后代生存的美丽家园。
我们应该关注气候变化和环境破坏带来的问题，积极采取行动，保护地球上的每一个生命。
敬畏生命，生命至上是一种价值观和行为准则。
我们应该尊重生命的起源与多样性，尊重人类生命的尊严和权利，关爱弱势群体和保护弱小生命，关注健康和生命的保护，尊重自然和环境，保护地球的生命之源。
只有将敬畏生命的理念贯彻于日常生活中，我们才能
真正实现生命的价值和意义。
让我们共同努力，将敬畏生命的理念传递给更多的人，共同守护生命的宝贵。