小学美术_《草丛中》——湘版美术四年级上册教学设计学情分析教材分析课后反思
湘版美术小学四年级上册《草丛中》课件
草丛中除了草还有什么？
心 理 号 脉
草丛中除了草还有什么？
心 理 号 脉
比眼力 找问题
心 理 号 脉
无穿插
构图太低
心 理 号 脉
心 理 号 脉
心 理 号 脉
心 理 号 脉
作画步骤：
课堂作业
三叶草
狗
尾
草
含羞草
猪 笼
草香蒲草兰草 Nhomakorabea马蹄金
高羊毛草
心 理 号 脉
法国画家亨利·卢梭画的热带雨林
·
亨 利
卢 梭
心 理 号 脉
心 理 号 脉
心 理 号 脉
仔细观察有什么不同？
绘制草时的形态变化
其他草的绘画
其他草的绘画
其他草的绘画
草丛中除了草还有什么？
心 理 号 脉
草丛中除了草还有什么？
小学美术《草丛中》优质课教案、教学设计
《草丛中》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：学会观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
2、过程与方法：通过观察草的图片和草的实物，了解草的外形特征，探究草叶之间的空间关系。
3、情感态度价值观：培养学生细心观察生活、热爱生活的情感，引导学生热爱自然，并参与保护自然。
二、教学重点与难点：重点：认识不同草的形态、结构及相互穿插遮挡关系。
用线描表现草丛。
难点：富有创意的表现草丛里的各种关系，丰富画面。
三、教学准备：教师：草的实物、PPT 课件、任务单等。
学生：绘画工具（勾线笔、彩纸、素描纸等工具）。
四、教学设计：课件准备：课前分组，每组发放草叶实物、花瓶、小贴纸一、激趣导入1、今天，老师给大家带来了一段视频，同学们在观看的过程中思考：视频中发生了什么故事？这个有趣的故事又发生在哪里呢？2、视频看完了，谁来回答老师的问题呢？（草丛中）这节课我们将用自己的画笔和智慧，画出草丛中（板书课题）小草的千姿百态，画出草丛中神奇的故事。
3、今天我们是带着任务来学习的，出示情境图片。
通知：学校要举办以《草丛中》为主题的环保公益绘画大赛，这节课每组选出三名同学进行参赛。
希望同学们踊跃参加。
二、新授环节（1）分析单株草，逐步发现1、根据调查，小草现在大概有130多万种，种类非常繁多，现在，老师带领大家去欣赏丰富、美丽的小草：PPT课件展示各种单株草图片，重点介绍几种有代表性的草，如车前草（又叫猪耳朵草，因为叶子的形状像猪耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百态，并且像车前草、蒲公英等还有药用价值。
2、学生交流自己所看到的草的形状、颜色、感受等，老师对于学生的回答给与积极的评价。
（形状、颜色）3、现在请大家观察桌上的盆栽，小组同学一起看一看、闻一闻、摸一摸，说说大家闻到小草的气味，以及摸到的小草的感觉等。
（气味、触感）4、欣赏了各种各样的小草后，我们发现小草看似平凡，却有着自己独特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片叶子，都是一个美丽的图形，你想不想画一画呢出示任务单（一）:画出一株你喜欢的草，要画的迅速、简单，时间两分钟。
湘美版小学美术四年级上册全册教案
湘美版小学美术四年级上册全册教案目录第1课《祖国在我心中》 (2)第2课《时间告诉我》 (5)第3课《周末日记》 (9)第4课《纸品乐陶陶》 (12)第5课《草丛中》 (15)第6课《花儿朵朵》 (20)第7课《窗口》 (23)第8课《色彩对印》 (25)第9课《可爱的班集体》 (28)第10课《乘风破浪》 (32)第11课《城市美容师》 (36)第12课《一模不一样》 (39)第13课《跟奶奶学手艺》 (43)第14课《蝴蝶落我家》 (47)第15课《这个地方有点怪》 (51)第1课《祖国在我心中》1教学目标1、激发学生热爱祖国的思想感情;2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计,并用学到的技法和方法烘托主题,完成活动任务。
3、能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现。
4、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
5、学习整体设计的方法,了解均衡、变化的审美原理。
2学情分析学生的综合素质比较均匀,要使学生更能在日常生活中亲近祖国、热爱祖国 ,运用所学知识表达“祖国在我心中”这一主题。
3重点难点1、感受学校升国旗的情景,把这庄严的场面表现出来并为国庆节设计黑板报专刊。
2、色彩的搭配,画面人物的安排是本活动的学习难点。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、欣赏引入1、引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景,谈谈升国旗时自己内心的感受,大家的情绪是怎样的。
2、师生小结:升国旗时大家的心情是神圣而激动的。
3、学生再次体验升旗的情景。
4、抢答有关国旗的知识①你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗?②你知道五星红旗红色的寓意吗? ③国旗的设计者是谁? ④什么场合会升国旗? ⑤升国旗时要注意什么?。
2【活动】二、尝试探索1、出示各种升国旗的仪式的图片,让学生感受气氛,拓展学生的思维,为下一步创作打下基础。
放国歌,加强课堂气氛。
中华人民共和国国旗中的:大五角星代表中国共产党。
四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。
湘版小学美术教材分析 湘教版小学美术课程(优质
湘版小学美术教材分析湘教版小学美术课程(优质湘版小学美术教材分析湘教版小学美术课程篇一一、指导思想1.进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，认真备好每一节课，上好每一节课。
2.认真贯彻学校工作重点，尽快筹备建立美术小组，完善美术教室，为学生提供良好的学习环境。
通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
二、学生现状分析：每个年级都有6个班级，各班学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。
这需要教师耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。
三、教学目的要求学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
四、教学措施1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。
同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。
通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
湘美版小学四年级美术上册 《草丛中》教学课件
课堂讲授
用线条来组成物体的形象
素描是用线条来组成物体的形象，并且 描绘于平面之上，由线条形式引起观者 的联想。另外加上第三条线可以在画面 上造成立体感。弧形的线条可以象征拱 顶，交会聚集的线条可表现深度。
课堂讲授
当叶片弯曲时，我们画 的叶片也会发生转折， 有时候可以看到叶子的 一个面或者两个面
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 课堂讲授
观察右图中草的形状， 改画三片草叶之间的位 置关系，注意草叶的转 折和草叶之间的相互穿 插、遮挡。
3
作品欣赏
作品欣赏
兰（中国画） 现代 潘天寿
作品欣赏
雁荡山花（中国画） 1962 潘天寿
4
尝试探究
课堂探究
试一试：在刚才画的小草基础上进行添画出草丛
课堂探究
有什么创作技巧呢？
从刚才画的那棵小草后边空隙处 添画各种不同的草。
添画时，被遮挡部分要省略不画。 注意小草每片叶子的长短、大小、
宽窄、弯曲等变化。
5
交流展示
交流展示
6
拓展延伸
课外延伸
同学们的脑海里一定闪现了许 多精彩的故事，也一定能讲出 许多神秘而有趣的故事!但现 在不要大家讲，先请同学们先 把自己的想象画下来，根据自 己的画再进行草丛故事创编， 一定会更精彩!
草丛中
教学课件
湘美版四年级上册
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
草是我们大家非常熟悉的植物，随处可见， 不知道大家平时是否留心观察了，和小组同 学一起说说野草有什么特征?
导学
草丛中都有什么呢？
青蛙在蹦蹦跳跳，小虫在唧 唧鸣唱……
湘教版四年级上册美术教案
湘教版四年级上册美术教案小学美术教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底学问和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行的。
下面就给大家带来一些关于湘教版小学四班级上册美术教案，希望对你们有所帮忙。
小学美术湘教版四班级上《草丛中》教学设计一、教学目标1.学问与技能目标：仔细观看、分析草类植物的结构、形状特征，对草进行详细细致的描绘。
2.过程与方法目标：通过分组商量、情境创设的方式，能用线描的方式表现一片草丛，表达草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
3.情感看法与价值观目标：培育同学们细心观看生活、热爱生活的情感。
二、教学重难点1.教学重点：不同草的形态、结构以及互相穿插的遮挡关系。
2.教学难点：富有创意的表现草丛里的各种关系、丰富画面。
三、教学方法赏识教学、合作探究法、演示法等。
四、教学过程一、导入1.视频、图片的方式进行导入：关于草的图片或者关于草的生长过程的视频。
2.谜语的方式导入：①谜题：早有茅头（打一字）谜底：草解析：“茅”字前头，为“艹”，与“早”组成“草”字。
3.唱歌的方式导入：《青青河边草》歌词：青青河边草悠悠天不老野火烧不尽风雨吹不倒青青河边草绵绵到海角海角路不尽相思情未了青青河边草悠悠天不老野火烧不尽风雨吹不倒4.诗歌的方式导入：例如：《草》离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
二、新授1.初步对草进行了解。
草是同学们非常熟识的植物，随处可见。
让同学们拿出自己带的小草或是回忆一下自己在生活中所看到的小草的外形、颜色、闻到的小草的气味，以及摸到的小草的感觉等。
在同学们商量完成以后，赐予同学们主动正面的评价，并且恰当的给同学们科普一下关于小草的学问，比方：小草如今大约有130多万种，种类非常多。
（结合图片）2.深化分析，了解草的画法。
不同种类的草，造型结构不同，带着同学赏识不同的草，观看草的造型特点。
湘美版小学美术四年级草丛中
湘教了那么 多图片，你可记住了几种 草的形态？你能将它们丰 富在你第一次画的草旁边 吗？请动手添画不同的草 叶。
请拿起画笔，改画书上的
三片叶子，运用遮挡穿插
和转折的方法。
由单棵草到两棵草 再到多棵草和草丛，不 同的画面草的大小比例， 主次遮挡效果各不相同 .
遮弯在 挡有一 、直片 穿，草 插画丛 关面中 系应， ，表植 现物 出的 草排 叶列 之有 间前 的有 前后 后、 、有
思考：
在草 丛中除 了草以 外，还 会有些 什么呢?
在你的作品空隙处根 据想象适当添画吧。
小学五年级美术上册《草丛中》的教学反思
小学五年级美术上册《草丛中》的教课反省小学五年级美术上册《草丛中》的教课反省我的教课过程兼备了察看性绘画和想象性绘画的特色，由于孩子们写生时经常把眼前看到的物体进行主观创建，所以我一方面指引学生察看写生，让学生认识植物因种类、生长速度的不一样而产生的高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态变化。
在一片草丛中，植物的摆列有前有后、遮挡穿插关系。
整节课我将镜头拉近，给小草来了一个全方向的 ` 特写，教课由赏识美——发现美——表现美——创建美四个环节构成，指引学生对单棵草、多棵草、和草丛特色的认识和理解。
经过察看、记忆、想象的形式表现不一样草的特色，用前后遮挡的方法画出茂盛的草。
在讲堂中，经过大批的图片赏识，指引学生领会画家是如何用绘画语言表达对草的主次关系、疏密关系，以及近大远小的关系的办理。
经过大批的图片感觉小草的茂盛，千姿百态的美感。
在认识草的转折穿插关系时，我由浅入深先察看一片草叶的转折变化，再到完好的一棵草所表现的穿插关系，而后我再范画，让学生形象的感觉草叶的变化，再设置改画三片草叶的环节，使学生的认知获得了练习和稳固。
在办理画面的空间关系时，我采纳了对照的方法，由单棵草到两棵草再到多棵草和草丛，不一样的画面草的大小比率，主次遮挡成效各不同样，学生经过画面直观认识，成效很好 . 可是，教课中也留下许多遗憾，比如教课中要多启迪学生表现叶子的各样动向变化，引导学生注意线的疏密组织；用线到处都密，必定主次不分；用线到处都稀松，画面必定空洞；用线有疏有密，画面才有节奏感。
四年级语文上册《巨人的花园》教课反省四年级语文上册《巨人的花园》教课反省这是一篇特别靠近学生生活的童话故事。
并且学生经过自己的阅读也能够从中理解一个道理。
在教课时，我主要采纳以下几个步骤指引学生学习。
一、整体感知课文，理清课文的写作次序。
故事类文章一般次序很显然，所以在学习时，我让学生朗诵后，谈谈本故事是按什么次序写的，并且提示学生找出几个拥有代表性的词语。
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美术四年级下册第五课《草丛中》教学设计教学目标【知识与技能】：认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
【过程与方法】：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间的遮挡转折穿插和远近的空间关系；欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。
【情感、态度与价值观】：培养学生观察自然，热爱自然，保护环境的意识。
【重、难点】：教学重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。
教学难点：能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
课前准备：教师：PPT课件，范作准备。
学生：彩笔、A4纸两张。
教学过程：课前欣赏：聆听歌曲《小草》，出示课件及课题《草丛中》。
一、激趣导入同学们，刚才这首歌好听吗？歌曲里主要赞颂的是什么？（小草）（课件播放草的图片）一阵微风轻轻吹过，小草们你碰碰我，我挤挤你，捎来了欢快的笑声，在茂密的草丛中，青蛙在蹦蹦跳跳，小虫在唧唧鸣唱，为我们讲述着不一样的故事……这节课，我们将学习画千姿百态的小草，画出草丛中的故事。
二、佳作欣赏：看！草丛中的发生了什么？1、试着用简短的几句话描述一下？（学生回答）（这是法国画家卢梭画的草丛，在茂密的草丛中，小动物们在开心的玩耍。
）2、那这幅呢？是格列佛游记中的一个场景，小主人公趴在一片叶子上，后边有一只大脚就要踩到她，地下还有一只巨大的昆虫，画面描绘了他处于危险的境地。
采用了夸张的手法，显得生动有趣。
3、最后一幅是我国著名画家潘天寿的名画《雁荡山花》。
用传统国画的方式画出了山坡上众多植物的勃勃生机。
而且画面上有两只青蛙，我们仿佛听到了它们的叫声。
三、观察思考（分析单棵草）草丛中发生的故事还真不少！要想画出草丛中的故事，首先要学会画草，（出事课件）小草看似平凡，却有着自己独特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片叶子，都是一个美丽的图形，你想不想画一画？（1）指派一名同学到黑板前画草。
(要求：只画出两三片叶子，要画得迅速、简单。
)引导观察：谁来简单点评这位同学画的草？教师引导：抓住了小草的外形特征，用线非常流畅。
（鼓励为主）不同的草，它的叶子都有自己独特的形状；就是一棵草的叶子也会出现方向、宽窄、长短、大小等多种不同的变化。
（2）、（课件出示宽而长的带状叶，大幅度弯曲。
）并进行质疑：请仔细观察，你现在看到的叶子有什么变化？（叶尖垂向下方了）（3）、这个时候的叶子怎么画？谁来试试？（两名同学上黑板画）提问：画得不好的问题在哪儿？（当叶片弯曲时，我们画的叶片也会发生转折，有时候可以看到叶子的一个面或两个面。
）板书：（转折）（4）、当一棵草有多片叶子的时候，或者好几个枝杈的时候该怎么画？（板书：穿插\遮挡）画多片叶子的时候，叶子之间出现了相互穿插、遮挡，要先画前面的，再画后面的，遮挡的部分不用画线条。
老师也来画一画。
边画边讲解。
A.首先认真观察，画的顺序是先画前面，1在最前面。
B.小草虽小，在画中却能顶天立地，很大气。
C.小草的叶子，有的是直的，只能看到叶子的一个面；有的叶子却出现翻转，这时能同时看到叶子的正反两个面。
对于翻转的叶子，该怎么画呢？教师边讲边示范。
（其实很简单，就是由两条线组成的，只是两条线交叉了一下，看！现在是不是看到了正反两个叶面。
）请同学们比较一下，老师画的与他画的有什么不同？（①老师画的大一些，②老师画的立体感强一些，③老师画的叶子有转折……）四、深入探究（分析多棵草、画出草丛）同学们看，一颗小草完成了，但是这棵草太孤单了，怎样让它体会到集体的温暖？我们可以画出更多的草，画出一片草从来。
1、小组讨论：你觉得应该怎样去添画一片草丛？（前后、高低、大小等各种变化）（1）从刚才画的那棵小草后边空隙处添画各种不同的草；（2）添画时，被遮挡部分要省略不画；（3）注意小草每片叶子的长短、大小、宽窄、弯曲转折变化。
教师小结：大自然中的小草，形态各异。
你们看，有昂首挺胸的、有垂头丧气的、有张扬的、有腼腆的。
有了千姿百态、纵横交错的变化，草丛才会更加美丽！五、启迪想像1、除了各种花草外，草丛中还会有些什么？（课件出示小昆虫图片）小昆虫、小动物也把草丛当成了自己的乐园。
接下来，我们一起欣赏一下小朋友们的作品。
六、欣赏学生作品出示其他有关草的优秀线描作品，感受用线的变化。
七、学生作业1、活动：运用线描的方式画一画复杂而神秘的草丛，并适当想像添画。
画多片草叶时：注意草叶间的相互穿插遮挡。
先画前面的，再画后面的，被遮挡的部分不用画线条。
2．教师指定学生上台添画、其他学生独立作业，教师巡堂适时指导。
八、多元评价、综合体现。
1、评价学生作品（生生互动、师生互动）（1）介绍自己的画，并讲讲草丛里的故事，集体评价。
（2）教师抓住教学重难点，针对性的作总体评价。
2、渗透环保教育。
小草没有花香，没有树高，却以顽强的姿态为绿化环境，净化空气贡献出了自己的力量。
希望同学们长大以后也要为社会做出应有的贡献。
宣布下课。
教材小学美术四年级上册《草丛中》学情分析四年级的学生对美术学习有了兴趣浓厚，尤其对造型表现课堂更是兴致勃勃，他们想象力丰富、大胆，动手能力和绘画表现能力有了一定提高，他们接受新事物的能力强，悟性较高，最大的特点是学生善于表现和表达自己的想法。
针对四年级学生这些特点，我采用激趣、示范等方式，让学生大胆创作和表现，在教学中多鼓励，积极引导，教师少说、尽可能让学生多动手，多表达，保持学习的欲望和兴趣，促成学生主动投入学习。
《草丛中》是教材小学美术四年级上册第5课的课程，该册课本中“造型表现”学习领域的课程，本课主要让学生运用线描的方式进行绘制。
线描的绘画方式在三年级下册和本册教材《周末日记》有所涉及，学生对本课的学习并不陌生，很容易就能进入状态。
教学策咯：1、通过欣赏作品导入新课，学生产生初步感知。
2、ppt、教师示范和学生大胆表现的合理利用。
通过教师示范更具效果地解决教学难点，更直观地位学生讲解绘画方法和步骤。
通过PPT，让学生更直观的学习本课内容。
3、作业展示，让学生上台亲自绘画创作，激发学习兴趣，体验成功的快乐。
让学生说出自己的想法，大胆表达，培养学生综合素质。
教材小学美术四年级上册《草丛中》效果分析教材小学美术四年级上册《草丛中》教材分析一、教材分析自然界草丛中的花草除了本身的形态各有其特点外，花与花、叶与叶、茎与茎之间的相互穿插、遮挡所产生的空间感也非常生动。
本课草丛中以“草丛中”为主题，让学生表现平时不大注意的草类植物，较容易引起学习兴趣，能让他们获得更多的感性知识。
本课草丛中涉及到“造型·表现”的学习领域，以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想像、添画。
草丛中本课兼具了观察性绘画和想像性绘画的特点。
因为儿童写生时常把眼前看到的进行主观改造，所以本课综合了写生与创造两方面的基本能力训练。
一方面在引导学生观察写生时，应让学生了解植物因其种类、生长的速度不同而产生了高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态变化。
在一片草丛中，植物的排列有前有后、有弯有直，画面应表现出草叶之间的前后、遮挡、穿插关系，教材设置了改画三片草叶的小训练，可增强学生的理性分析能力。
在处理画面的空间关系时可采用对比的方法：形与形之间的疏密对比；主要物体与次要物体间的对比；直线与曲线的对比运用等。
另一方面本课设计反映了一种创作思路，也是一种逆向思维的训练，画面内容可自由想像、发挥，用故事接龙的游戏方式拓展学生的想像创造空间。
法国画家亨利·卢梭的作品就是将一些植物放大后进行组合，追求一种原始的神秘的梦幻般的艺术效果。
《格列佛游记》中的插图采用了夸张想像的手法，显得更为生动有趣。
这些图例可供学生创作参考之用。
二、教学目标【知识与技能】：认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
【过程与方法】：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间的遮挡转折穿插和远近的空间关系；欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。
【情感、态度与价值观】：培养学生观察自然，热爱自然，保护环境的意识。
三、重、难点：教学重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。
教学难点：能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
教材小学美术四年级上册《草丛中》评测练习一、活动练习：1、试画两三片叶子的小草。
2、试画转折的小草的单片叶子。
评测结果：两三片叶子的小草学生都会画，并且短时间内就能掌握，转折的单片叶子，学生经过观察，大部分同学能够掌握。
二、学生作业：活动：运用线描的方式画一画复杂而神秘的草丛，并适当想像添画。
教师指定学生上台添画、其他学生独立作业，教师巡堂适时指导。
评测分析：通过该活动练习，学生能够自主运用线描的形式进行绘画表现，并进行添画装饰完成，时间大约16分钟，完成率为90%，优秀作品占40%，展示作品13副，学生在黑板绘画四人，有10余名学生很有创意，通过作业训练提高了学生的动手能力和想象能力，目标达成。
教材小学美术四年级上册《草丛中》课后反思这节课属于造型表现学习领域。
教学目标是能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
一方面在引导学生观察时，让学生了解植物因其种类、生长的速度不同而产生了高矮、大小、翻转等形态变化。
在一片草丛中，植物的排列有前有后、有弯有直，画面应表现出草叶之间的前后、遮挡、穿插关系，试画三片草叶的小训练，试画转折小草叶的训练，可增强学生的理性分析能力。
在处理画面的空间关系时可采用对比的方法：形与形之间的疏密对比；主要物体与次要物体间的对比；直线与曲线的对比运用等。
另一方面画面内容可自由想像、发挥，用讲故事的方法拓展学生的想像创造空间。
教学设计是从“单颗草”到“多颗草”的描绘，再进一步深入到“草丛中”的描绘及想象，逐步完成递进式的有效学习。
首先让学生观察观察草叶的形状，课堂中进行交流，设置练习1：在解决草的转折问题上，先画一片草，然后让学生画被遮挡的草，设置练习2：帮助老师完善绘画内容，设置这样的情境，提高学生的绘画兴趣。
让学生感觉到遮挡、穿插和前后问题是一个非常容易的，而消除学生的畏惧的心理。
这样既能很好地解决草的转折问题，又拓宽了学生的知识面，最后到练习3：草丛中绘画练习和展示，鼓励学生直接绘制，采用听音乐想象的方法，让学生身临其境，自主的寻找草丛中的乐趣。
在教学活动中整体教学目标基本达成，学生作业效果不错，通过学生自主探究、教师点拨示范等环节重难点顺利解决，学生能够根据自己的想法创作不同的作品。
当然在整节课中存在以下不足和困惑：1、绘画方法处教师直接在黑板展示，存在对学生暗示的作用，学生在作业过程中有的就直接根据教师示范的内容来制作，限制了学生想象力的发挥。