冀教版(三起)三上《Lesson 4 Numbers 1-5》word教案
Lesson 4 Numbers1-5
教学内容分析：这一课的教学内容主要是让学生学会英语数字1至5，初步的感知名词的单复数形式，使学生能够理解并能口头运用：“ Nice to meet you.”熟练掌握之后，进行听说读的训练，培养学习兴趣。
学生情况分析：三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距，课上还要注意培养。
教学目标：
（一）知识目标：
1.学生能听懂、会说和认读下列数字：
one two three four five
2.学生能理解如何用下列语句问候他人：
Hi.My name is ______.What’s your name？
My name is _____.How are you?
Nice to meet you.
（二）能力目标：
1. 能用打招呼用语进行问候。
2. 了解名词的单数形式和复数形式。
（三）情感目标：
让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。
教学重难点：
能听懂、会说和认读one two three four five。
了解名词的单数形式和复数形式。
教学准备：
数字卡片、录音机、手偶
教学过程：
Step One: Class Opening and Review
1. Greetings:
T: Hello! boys and girls. Nice to meet you!
S: Hello, teacher! Nice to meet you, too!
T: Let’s sing a song. “How are you?”
Step Two: New Concepts
1、 Nice to meet you
（1）Introduce：
教师带上人物头饰和学生进行示范。
T: Hello. My name is ______ . What’s your name?
S: My name is ______ .
T: How are you?
S: I’m fine, thanks. How are you?
T: Fine, thank you. Nice to meet you.
S:……(鼓励学生说出Nice to meet you.)
用汉语告诉学生，当一个人第一次遇到某个人时，可以说Nice to meet you.见到你很高兴。
（2）Role-play
教师同学生进行对话，然后请学生练习对话。
（3）play the game:Go! Stop!
（4）听录音，分角色朗读。
2、 Numbers one to five
（1） T: What’s this? Yes, it’s a book. It’s one book .Write “one book” on the blackboard.
Have the students say together.
T: Now, What’s this?( point to one chair and desk)
S: It’s one chair. It’s one desk.
T: What are these? Two books. Write it on the blackboard and learn to say.
T: How many chairs? How many desks? ( point to two chairs and desks) S: Two chairs. Two desks.
T: How many books? Three books. Write it on the blackboard and learn to read.
T: How many boys? How many girls? (Point to three boys and girls) S: Three boys. Three girls.
T: Now how many books? Four books. Write it on the blackboard and learn to read.
T: How many schools? How many teachers?(show some pictures)
S: Four schools. Four teachers.
T: How many books in my hands? Let’s count together. Yes, five books.
Write it on the blackboard and have the students read.
T: How many desks? How many chairs? (show some pictures)
S: Five desks, five chairs.
T: Who can find the different?
告诉学生名词的单形式和复数形式。
（2）Play a game
玩抢椅子的游戏复习数字。
3、Let’s have a chant
One book, two books，three books, four.
One two three four ,five books more.
Step Three: Class closing
Step Four:
Homework：复习数字1-5，同桌两人练习对话并熟练使用Nice to meet you. 板书设计：
Lesson 4: Numbers 1--5
one two three four five
Nice to meet you. Nice to meet you,too.
习题：
一、读一读，然后连线。
1. Nice to meet you. A. I am fine, thanks.
2. What’s this？ B. Nice to meet you.
3. How are you? C. It is a desk.
二、排列顺序。
1. Hi! My name is Gao Yuan. What’s your name?
2. Nice to meet you, too.
3. Fine, thanks. And you?
4. Fine, thank you. Nice to meet you.
5. My name is Wang Hong. How are you?
三、按顺序填入所缺单词
________two _______four_________
教学反思：。
吉隆县某小学三年级英语上册 Lesson 4 Numbers 1-5教案 冀教版三起
1 / 7Unit 3 FoodPart A同步练习一、写单词。
1.米饭_______________2.汉堡包_______________3.面条 ______________4.冰淇淋_______________5.蛋糕_______________二、根据提示字母和图片完成单词。
1. i_ _ cr_ _m2. h _ mb_ _ g _ _3. _ oo _ l _ _4. r_ _ e5. ap_ _ _三、选出不同类的一项。
1. A. cake B. ice cream C. dance2. A. rice B. bird C. rabbit3. A. noodles B. orange C. hamburgers4. A. bananas B. apples C. fish5. A. pig B. fish C. pencil四、写句子。
1.这是你的冰淇淋。
2.我喜欢冰淇淋。
3.我喜欢蛋糕。
4.我喜欢橘子。
5.这是你的面条。
五、你喜欢什么食物呢？和你的小伙伴说说吧！参考答案：一、1.rice 2.hamburger 3.noodle 4.ice cream 5.cake二、1.ice cream 2.hamburger 3.noodles 4.ice 5.apple三、1-5 CABCC四、1. Here’s your ice cream.2. I like ice cream.3. I like cake.4. I like oranges.5. Here’s your noodles.五、略。
Unit 2 Are you Lingling?1.重点单词:boy girlbaby manwoman2.重点短语：a schoolbag your turn my English room3.重点句型:Are you Lingling?Yes, I am.No,I’m not.Here you areOh,thank you.Unit 4 I have a doll.Lesson 22【学习目标】1．能够在具体情景中理解、说出，并能在真实的语言环境中自由运用“I have a new...”、“Really?”、“Can I see it?”、“Sure!”。
三年级上册英语Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5 【冀教版】(三起)
三年级上册英语Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5 冀教版（三起）一、单词学习1.数字•1 one•2 two•3 three•4 four•5 five2.其他词汇•hand 手•finger 手指•touch 触摸•clap 鼓掌二、句型学习1.重点句型：How many fingers do you have?•How many + 可数名词复数 + do you have？（你有几个……？）例如：•How many fingers do you have?（你有几个手指？）•How many hands do you have?（你有几只手？）2.一些常见答案：•I have five fingers.（我有五个手指。
）•I have two hands.（我有两只手。
）三、练习1.听力练习让学生听音频，并回答问题。
1.How many fingers does the girl have?2.How many hands does the boy have?2.口语练习老师示范问问题，然后学生两两搭配练习。
1.How many fingers do you have?2.How many hands do you have?四、小作文让学生写一篇50~70词的短文，介绍自己的手和手指。
范文：Hello, everyone! I’m Jack. I have two hands and ten fingers. My hands are very strong. I can write, draw and play ball with them. I can also play piano with my fingers. I love my hands and fingers!。
冀教版英语三年级上册：lesson4Number1-5教案(新版)
教案：冀教版英语三年级上册 Lesson 4 Number 15教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读数字15。
2. 让学生能够运用数字15进行简单的表达和交流。
3. 培养学生的观察能力、模仿能力和合作能力。
教学内容：1. 学习数字15的读音和书写。
2. 学习用数字15进行简单的表达和交流。
3. 学习相关的词汇：apple, banana, cat, dog。
教学重点与难点：1. 重点：数字15的读音、书写和运用。
2. 难点：数字15的书写和运用。
教具与学具准备：1. 教具：数字卡片、水果图片、动物图片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生今天的心情、天气等。
2. 教师引导学生用中文数数，从1数到10。
二、引入（10分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生用中文读出数字15。
2. 教师引导学生用中文书写数字15。
三、新课（20分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生用英文读出数字15。
2. 教师引导学生用英文书写数字15。
3. 教师出示水果图片和动物图片，引导学生用数字15进行描述。
四、练习（10分钟）1. 教师发放练习本，引导学生用数字15进行书写练习。
2. 教师组织学生进行小组活动，用数字15进行交流。
板书设计：数字15的读音、书写和运用。
作业设计：1. 抄写数字15，每个数字写5遍。
2. 用数字15描述家里的物品，例如：我有一个2个苹果。
课后反思：重点关注细节：数字15的书写练习和小组活动。
补充和说明：一、数字15的书写练习1. 教师发放练习本，引导学生用数字15进行书写练习。
2. 教师提醒学生注意数字15的笔画顺序和结构，确保书写规范、整齐。
3. 教师逐个检查学生的书写成果，给予及时的反馈和指导。
二、小组活动1. 教师组织学生进行小组活动，用数字15进行交流。
2. 教师给出一个主题，例如：“我用数字描述我们的生活”。
三年级上册英语说课稿-Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5 (2)-冀教版(三起)
三年级上册英语说课稿-Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5 (2)-冀教版（三起）序言英语教学在小学阶段非常重要，因为小学是语言学习的关键时期。
在小学三年级，学生开始接触英语的基本单词和简单的语法结构。
为了能够更好地帮助学生学习英语，本文介绍了冀教版（三起）三年级英语第一单元第四课“Numbers 1-5 (2)”的教学内容和教学方法。
教学目标本章的教学目标有：1.学会用英语唱数词歌曲，学生应该能熟练唱出数字1-5。
2.熟练掌握数字1-5的书写和拼写。
3.掌握常用颜色的英语单词。
4.学会用句子描述一幅图画。
教学重点1.数字1-5的书写和拼写。
2.唱数词歌曲，熟练说出数字1-5。
3.学会用句子描述一幅图画。
教学步骤步骤一：导入新课在开始教学之前，教师可以给学生讲解数字在生活中的重要性，并以麻将牌等为例子。
引导学生了解数字在日常生活中的应用。
然后，教师引入本单元的重点数词1-5，以及在本单元中要学习的其他单词和句子。
步骤二：讲解新课教师在板书上列出数字1-5的阿拉伯数字和英文单词，并简单介绍其拼写和发音。
之后，教师可以播放数词歌曲，让学生跟随唱歌掌握数字1-5。
此外，教师还可以播放相关的英语短片和动画片，让学生通过观看视频学习英语单词和语言知识。
接下来，教师讲解颜色单词，并通过图片和声音帮助学生掌握颜色单词的发音和意思。
最后，教师会展示一幅图画来引导学生学习如何用句子描述图画。
步骤三：进行练习和活动教师和学生一起完成各种练习和活动，以巩固所学单词和句子。
•学生自己练习书写和拼写数字1-5和颜色单词。
•学生可以搭配进行练习，相互给对方出颜色和数字拼写满足练习听力和口语的要求。
•学生一起分享他们所拥有的鲜花颜色和数量，并用完整的句子描述出来。
•学生拿一幅图片，用英语句子对图片进行描述，其他同学根据句子猜测图片。
总结本章教学的核心是学习数字1-5的书写和拼写，以及颜色单词的发音和意思。
通过数词歌曲、图片、短片和其他多种教学手段，帮助学生熟悉更多的英语单词和句子，并培养学生用英语进行表达的能力。
冀教版三年级上册英语lesson4教案
Lesson 4：Numbers1-5一、教材分析：本学期我担任三年级一班的英语教学工作，此教材为冀教版三年级起点三年级上册，共分为四个单元，这一课是第一单元的第四课。
第一单元侧重于口语和简单数字方面，让学生由浅入深的接触了解英语，对英语产生好奇，有利于进一步的学习。
这一课就是英语数字1-5的学习。
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(Total Physical Response)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，使得学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
本册教材内容语言材料真实地道、活泼有趣，使学生在学中乐，乐于学。
教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂氛围中学习语言运用语言。
在学生能力培养方面，本册教材通过活动循序渐进培养了学生自主学习和运用语言的能力。
二、学生情况分析三年级学生刚接触英语，对英语还有一定好奇心。
在没有英语基础的情况下，我采用的是字母与新课同时学起，每堂课划分为两个大部分，前十分钟为第一部分，学习英语字母，后三十分钟则是第二部分，学习课本上的新课。
但是对于新接触的课目，掌握能力还是比较差，需要作为教师的我正确的加以引导。
1.教学目标：知识与技能：1、能够听、说、读、写、用学过的字母2.正确地听、说、读、写、用单词：one、two、three、four、five;3、明白句型How many?过程与方法：引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。
从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。
使学生先了解和学会语言知识，感悟语言功能。
情感态度价值观目标：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，让学生进一步了解英语，培养学生在日常对话中应用英语的习惯。
四、教学重点和教学难点重点：听、说、读、写字母和单词one, two, three, four, five;难点：本课的句子以及拓展运用。
冀教版三年级英语上册Lesson4Numbers1~5教案与反思金品
【素材积累】
司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。他游历各地，阅读了大量书籍。不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》
课题
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。《老子·五十八章》
原创不容易，【关注】，不迷路！
Lesson4Numbers1~5
课型
授新课
课时1
第1课时
教
学
目
标
1.知识与技能目标：识记数字onetofive，并能与名词搭配在一起。
学习运用Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
过程与方法目标：情景学习对话
2．ａ.板书1one、2two、3teetyou.Nicetomeetyou,too.
a看课件，理解《教科书》：L5N2中对话的意思。
b.教师和学生一起在班里自编自演初次见面时的对话。
㈣课堂小结：我们本节课学习了数字onetofive，和一组对话Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
情感态度价值观目标：学习运用Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
重点
难点
1.词的记忆。
2.对话Nicetomeetyou.的理解和应用。
学法
指导
情趣教学法
教具、
学具
实物、录音
卡片
ห้องสมุดไป่ตู้通案
个案
㈠组织教学：师生用any...?现在我找到了mybook共几本呢?这一节课我们就来学习几个基数词。
㈤课堂检测：
㈥结束课堂：
1.作业和练习；《活动手册》：L5N1,2
冀教版三年级英语上册Unit 1 Lesson 4 Numbers 1~5优质教案【新版】
Unit 1 School and NumbersLesson 4 Numbers 1 ~ 5教学目标：1.知识目标：(1)正确地听、说、读、写、用单词：one, two, three, four, five(2)明白句型How many?(3)正确使用句子May I have……?2.能力目标：引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。
从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。
使学生学会语言知识，感悟语言功能。
3.情感目标：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重难点：1.单词one, two, three, four, five2.本课的句子以及拓展运用。
教学准备：录音机磁带、教师用卡片和张贴画图片、单词短语卡片、奖励用的贴纸、实物、学生用小卡片教学过程：Step1:Warm-up1.问候Greeting。
2.Sing a song：“How are you?”(老师和同学之间边握手边唱)3.全班边做动作边说歌谣：What's this? What's this? What is this?It's a book. It's a book. It is a book.(chair desk把书放在黑板槽里，以便引出新课)(设计意图：简单的问候以及歌曲的演唱，在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态。
并引出新课)Step 2: PresentationA. How many?1. T: How many books do I have? (讲解How many并板书)Ss：1T: Can you say it in English? Let's learn. “One”Read after me.Check them. How many books do you have?(利用学生的实物来教学。
2019-2020年三年级英语上册 Lesson 4 Numbers 1-5教案 冀教版
2019-2020年三年级英语上册 Lesson 4 Numbers 1-5教案冀教版一、教学目标：（一）知识目标：1.使学生能听、说、认识和口头运用单词one, two, three, four, five2.使学生能够理解并能口头运用Nice to meet you! Nice to meet you, too!（二）能力目标：1.培养学生运用英语数字的能力, 使学生对名词复数有初步的感知。
2.培养学生的语言综合运用能力，使之能把所学句型应用于日常对话中。
（三）情感目标：1.激发学生学习英语的兴趣，调动他们的学习积极性，提高学生的口语表达能力。
2.通过游戏，交际实践、小组合作等方式培养学生的合作意识和用英语做事情的能力。
二、教学重难点：1、教学重点：使学生能熟练掌握数字单词并能初步感知名词复数形式。
2、教学难点：使学生能够理解并能口头运用：Nice to meet you! Nice to meet you, too!三、教学准备：数字卡片，实物四、教学资源：名词复数的规则变化情况构成方法读音例词一般情况加 -s 1.清辅音后读/s/; map-maps2.浊辅音和元音后 bag-bags读 /z/; car-cars五、教学过程：（一）Step One: Class Opening and Review1. Greetings:T: Hello! boys and girls. Nice to meet you!S: Hello, Miss Sun! Nice to meet you, too!T: Let’s sing a song.2.T: Let’s play a game “point to the words”(在游戏中，既复习了已经学过的词汇，又为本课的新授知识做了铺垫，同时也激发了学生的学习兴趣。
)（二）Step Two: New Concepts1) Numbers one to fiveT:What’s this? Yes, it’s a book. It’s one book.Write “one book” on the blackboard.Have the students say together.T: Now, What’s this?(point to one chair and desk)S: It’s one chair. It’s one desk.T: What are these? Two books. Write it on the blackboard and learn to say.T: How many chairs? How many desks? (point to two chairs and desks)S: Two chairs. Two desks.T: How many books? Three books. Write it on the blackboard and learn to read. T: How many boys? How many girls? (Point to three boys and girls)S: Three boys. Three girls.T: Now how many books? Four books. Write it on the blackboard and learn to read. T: How many schools? How many teachers?(show some pictures)S: Four schools. Four teachers.T: How many books in my hands? Let’s count together. Yes, five books. Write it on the blackboard and have the students read.T: How many desks? How many chairs? (show some pictures)S: Five desks, five chairs.T: Who can find the different?2) T: Let’s count the numbers.S: one, two, three, four, five.T: Let’s play a guessing game.（二）Step two:Let chant（三）. Nice to meet you.（1）Introduce：教师带上人物头饰和学生进行示范。