苏教版小学语文五年级上册教案全册
苏教版小学语文第十册教学计划全册教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十两册教材中。
本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。
力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。
在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。
本册课本共７个单元，每单元有１次习作训练，每单元还有１个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。
这样，本册课本共有必学课文26篇，自读课文1篇，习作训练7次，单元练习7个。
本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是了解作者安排材料的方法。
安排材料的方法有两大类：按事情发展顺序和按事物的几个方面。
二是用"归并段落大意"和"回答几个问题再连起来"的方法归纳课文主要内容。
此外，本册教材还安排了句子训练--领会句子含义，以及背诵训练--列提纲背诵课文。
习作训练与阅读训练配合紧密，前两次是训练安排材料的方法，重点内容是写好记人的文章。
本册教材加强了观察训练，有看图训练，也有实地观察。
观察要有顺序、重点，还要抓事物特点。
听说训练要让学生集中注意力听，听后抓主要内容，能分辨话中的正误。
讨论问题时发表意见，说时条理清楚，语句通顺。
本册教材内容大致有以下几个方面：（1）热爱祖国大好河山，了解我国优秀传统文化，立志报效祖国。
（2）了解今天的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统。
（3）热爱人民群众全心全意为人民服务。
（4）教育学生爱惜时间、艰苦奋斗。
（5）教育学生学科学、爱科学、用科学。
本册教学总的目的要求：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字221个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写149个左右的词语，一部分会运用。
2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。
毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能领会句子中含着的意思。
理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。
能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。
能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。
学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。
能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。
初步学会写复信。
写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。
5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。
能辨别别人说话中内容和语句上的正误。
能抓住主要内容复述一件事。
讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。
6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。
教学措施：1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。
课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
在进行阅读重点训练时，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
教学进度：周次教学内容课时教学目的与要求备注《培养良好的学习习惯》1、《春光染绿我们双脚》2、《暖流》3、《只拣儿童多处行》4、《早》5、《古诗两首》习作一练习一1、让学生懂得多渠道积累学习的重要性和学习修改自己作文。
2、学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。
3、能有感情地朗读三篇课文，并能从读中感受大自然的壮观与美丽，并能有感情地背诵这三篇课文。
4、能注意观察，写一篇关于“云”的作文，能写作特点来。
5．口语交际：请你帮个忙周次教学内容课时教学目的与要求备注5、《梦圆飞天》6、《火星——地球的“孪生兄弟”》7、《克隆之迷》习作二练习二1、学习并掌握这一单元的生字词，并能结合课文理解由生字组成的词。
2、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。
3、能有感情地复述或背诵指定的课文。
4、读懂老师在“眉批”和“总批”中提出的修改意见，培养学生认真修改习作的良好习惯。
5、能正确地修改病句，感知掌握其中的方法。
6、口语交际：畅想未来周次教学内容课时教学目的与要求备注8、《海伦凯勒》9、《二泉映月》10、《郑和远航》11、《司马迁发愤写<史记>》12、《精读与略读》习作三练习三1、学习并掌握这一单元的生字词，并能结合课文理解由生字组成的词。
2、通过有感情地朗读，感受课文的内涵，学习主人公不向命运低头的精神。
3、能有感情地背诵指定的课文。
4、学习“新闻报道”的写作方法。
5、理解并掌握精读和略读的基本用法。
6、口语交际：我来说一说周次教学内容课时教学目的与要求备注13、《秦兵马俑》14、《埃及的金字塔》15、《音乐之都维也纳》习作四练习四1、正确、流利有感情地朗读本单元的课文。
2、学习本单元生字，理解文中主要词语的意思。
3、在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。
4、从具体语言材料的朗读品味中，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。
5.学习写一篇游览。
6、介绍世界名城周次教学内容课时教学目的与要求备注16、《爱如茉莉》17、《月光启蒙》18、《爱因斯坦和小女孩》19、《我和祖父的园子》练习五习作五1、正确、流利有感情地朗读本单元的课文。
2、学习本单元的生字词，结合理解文中主要词语的意思。
3、在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。
4、从具体语言材料的朗读品味作者对母亲深深的敬爱。
5、通过反复朗读课文，理解讲貌的重要。
6、培养学生良好的读书习惯和向外投稿的良好习惯。
7、口语交际：小小即兴演讲会周次教学内容课时教学目的与要求备注20、《七律长征》21、《彭德怀和他的大黑骡子》22、《大江保卫战》习作六练习六1．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵指定课文。
学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。
2．通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。
3．学习运用联系课文内容的方法，理解含义深刻的句子。
4．学习通过具体的事例，运用人物的外貌、语言、动作、神态描写表现人物的品质。
5．口语交际：影视剧评说。
周次教学内容课时教学目的与要求备注23、《古诗两首》24、《望月》25、《灰椋鸟》26、《水》习作七练习七1.学习本单元生字，一类字要求会读会写，二类字要求读准字音，认清字形，初步理解字意。
2.掌握本单元的新词，会用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。
4.综合性训练，重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。
5.口语交际：七嘴八舌话环保6.习作：想象作文培养良好的学习习惯教学内容及过程二次备课教学目标：1、指导学生仔细观察图画，结合自己平时的学习，明确学习语文的重要性。
2、通过认真看图，掌握学习语文的途径，激发学生学习语文的热情。
3、使学生养成修改作文的良好习惯，指导学生如何修改作文。
教学重点：通过看图，掌握学习语文的途径。
教学难点：学会修改作文。
教具准备：多媒体教学时间：两课时第一课时教学过程：一、导入1、同学们，从小学到中学语文一直是门很重要的功课，你知道为什么要学好语文呢？学好语文有什么意义？2、要想学好语文是不是就是上好语文课，读好语文书呢？请你们结合自己的实际情况说一说你平时是怎样学习语文的？二、指导看图，了解、掌握学习语文的渠道。
1、过渡：刚才同学们说了很多学习语文的途径，除了这些还可以有哪些渠道学习语文呢？我们一起来看图。
2、学生看图，思考：有哪些学习语文的渠道？3、汇报交流，相机板书：广播电视、电脑、参观、访问、图书、讨论……4、讨论：在这么多的渠道中你喜欢采用哪些形式去学习语文？为什么？在运用过程中要注意什么？5、小结，通过看图，讨论交流我们掌握了多种学习语文的渠道希望你们能学以致用。
请大家说说看本学期自己准备怎样学好语文？三、总结。
语文与我们的生活是密不可分的，它是很重要的交际工具，我们可以通过多种渠道学习语文，学好语文。
希望大家说到做到，做生活的有心人，学习的小主人。
第二课时一、导入质疑，明确修改的重要性。
1、（板书：文章不厌百回改）提问：这句话是什么意思？2、著名教育家叶圣陶先生也曾说过，好文章不是写出来的而是改出来的。
说明了什么道理呢？二、指导如何修改作文。
1、过渡：我们都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？我们一起来学习。
2、讨论：一篇文章写好后，要修改些什么呢？3、对，找出这些毛病后我们要运用规范的修改符号，来修改符号，来修改也就是我们平时做修改病句所使用到的符号，只不过那是句子，现在将句子组合成文章。
4、回忆复习所学修改符号。
5、自学书上例文《小花猫》6、汇报：这篇文章中修改了哪些部分？毛病在哪儿？7、练习：⑴实物投影显示两篇学生日记，边讲评边运用修改符号修改。
⑵同桌互相批改一篇习作并交流。
⑶实物投影显示修改后习作，集体评议。
8、讨论总结：如何修改作文？三、总结。
通过本堂课的学习我们知道要想写出好文章就要多修改，希望同学们在以后的写作中文章不厌百回改，期待着你们写出一篇篇优秀的文章。
教后记：1.春光染绿我们双脚教案教学内容及过程二次备课教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。
教学重点：知道“春光染绿我们双脚”的意思。
苏教版小学语文五年级上册《金蝉脱壳》教学设计
苏教版小学语文五年级上册《金蝉脱壳》教学设计7《金蝉脱壳》教学设计课文极其生动地介绍了金蝉脱壳的全过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。
全文结构清晰，可分为三个部分。
第一部分是第一、二自然段，主要写叔叔们的话激起了“我”的好奇心，“我”决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
第二部分是三至六自然段，是全文的重点部分，主要写金蝉脱壳的过程奇特动人。
整个过程分脱壳前、脱壳中、脱壳后三步。
第三部分是第七自然段，主要写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文4、5自然段。
2能理解课文内容，通过读、观、议等方式品味金蝉脱壳的神奇。
3研究观察事物的方法，引导学生尝试将其运用到生活和写作中去。
激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神。
教学重点：通过品读脱壳的过程，感受自然的神奇及作者的表达方法。
教学过程：一、激趣导入1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？出示课件。
猜谜语。
自然界的神奇现象是非常非常多的，比如—金蝉脱壳，大家在日常生活中见过金蝉吗？见过金蝉脱壳的过程吗？今天就让我们通过研究《金蝉脱壳》这篇文章一起来了解一下。
2、理解金蝉脱壳出示小材料。
播放课文录音。
(提醒：“壳”这个字是个多音字，在课题中读qiao，在课文其他句子中读ke。
）二、初读课文，理清脉络：1．请同学们打开课本，仔细读读课文，出示要求：a划出自己感觉陌生的字词，读准，并结合课文理解。
b一句一句朗诵，读准每一句，到达流利通顺。
2.检查自读情况。
（1）出示生字词。
多种方式读。
（2）指名读，读完后评价。
学生一边读，一边圈画，有的同学读了一遍又一遍还写下自己的感受。
这样的惯非常好。
谁愿意把自己的阅读成果与我们分享？出示课文。
3、同学们，哪几自然段讲的《金蝉脱壳》的过程呢。
教师根据学生的回答理清文章的脉络。
第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。
苏教版五年级语文上册全册教案文案
苏教版五年级语文上册全册教案文案实行教学活动的基本根据，是教学设计的中心环节。
其主要作用就是根据特定的教学条件和需要，制定出向学生提供教学信息、引导其活动的最佳方式、方法和步骤。
今天作者在这里给大家分享一些有关于202X苏教版五年级语文上册全册教案文案，期望可以帮助到大家。
202X苏教版五年级语文上册全册教案文案1教材分析这篇课文主要讲了作者在海南岛看到的海底世界——红树林的景象。
生动地描写了涨潮、退潮、海风吹时树林的不同姿势，说明了它具有胎生的繁育特点，并写出了作者的感受。
教学目标1、学会本课的三个生字词，知道词语;2、能正确流利地朗诵课文;3、学习本文的表达方法，培养学生的表达能力;4、知道课文内容，激发学生酷爱自然视察自然的爱好。
教学重点了解课文是怎么写红树林的，学习作者视察事物积存材料的技能和方法。
教学难点学习本文的表达方法，提高掌控和运用知识的自学能力。
教学思路在教学中，第一导入新课，从整体入手，抓住作者描写红树林的精妙文笔，让学生从整体掌控课文;然后咬字嚼句，反复品味，带领学生观赏作品遣词造句的技能;使学生在朗诵中与作者的感情产生共鸣;从而读出滋味，培养语感;并到达获取知识、感悟自然、酷爱生活的目的。
一、导入课件1同学们，当你第一次看到课题时，脑海中显现了一幅怎样的画面?实际上呢?(交换红树资料1)二、初读1、小组合作，快速小声朗诵。
注意：读的同学要读准字音，读通句子;听的同学要认真听，听同学读得好，好在哪儿;字音、句子是不是依照老师的要求读准、读通。
2、交换：谁来评判一下你们小组成员的朗诵?3、评判：看来同学们在预习的时候下的工夫都没有白费，课文中的词句都掌控了。
咱们再来一起加深一下印象。
或：看来这一课还真是难住了一些小懒虫，预习的时候动动手，翻翻字典;动动嘴，多读几遍，这些小问题就会迎刃而解。
来，哪个小组的同学来做小老师，为我们领读这些生词?课件2，领读生词。
4、预习作业里给大家留了一道摸索题：课文从哪几个方面介绍了红树林?(景观：远观、近赏;繁育;精神)5、快速浏览课文，用最简练、最直观的语言说一说：你认为红树林之所以被成为“海上奇迹”，究竟“奇”在哪里?(学生结合重点词句谈——美;生命力坚强)三、自学1、课件3，出示金钥匙2、刚才同学们抓住重点词句，感遭到了红树林的美和生命力。
苏教版小学语文五年级上册第三单元教案全集
苏教版小学语文五年级上册第三单元教案全集成语故事成语故事三则一．教学目标：1．能正确、流利、在感情地朗读课文。
2．学会本课7个生字，两条绿线内的只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．凭借课文中的具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发和教育。
二．教学重点、难点：1．引导学生感受成语中的人物形象，从形象中感受到寓意。
2．讲清成语故事中精辟语句，揭示其比喻义。
3．加强朗读和复述训练。
三．教学时间：2课时。
第一课时一．教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
二．教学过程：（一）导入新课，揭示课题。
（二）初读指导。
1．自学课文。
2．出示自学要求：（１）正确地认读生字词。
理解由生字组成的词语。
（２）把课文读正确、读通顺。
3．生自学课文。
4．检查自学效果。
（１）生字词正音。
楚国戳穿演奏腮帮俸禄滥竽充数南郭先生（２）理解词语的意思。
夸口戳穿腮帮俸禄（３）指名读课文，结合正音。
（三）指导写字。
第二课时一．教学目标：1．理解课文内容，知道三个成语的意思。
2．凭借课文中的具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。
3．会用“总是”、“不要……而要……”造句。
二．教学过程：（一）复习导入。
（二）精读《自相矛盾》1．自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。
2．讨论：“夸口”是什么意思？文中谁在说大话呢？他说的是什么大话呢？指名朗读，学生评议。
“张中结舌”什么意思呢？那人为什么张口结舌说不出话来呢？你能说说“自相矛盾”3．意思吗？4．联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道什么。
（三）精读《滥竽充数》1．请同学们查查字典，看看“滥”“竽”“充”“数”这四个字的意思。
2．指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得么了和别人一样的俸禄？3．理解句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹竽给他听。
苏教版小学语文五年级教案参考——趵突泉简介
苏教版小学语文五年级教案参考——趵突泉简介《苏教版小学语文》五年级上册第一单元为《趵突泉》，该单元重点介绍了趵突泉的历史、地理、文化等方面的知识。
通过教学可以让学生了解趵突泉的历史和文化，增强学生的民族自豪感和认同感。
一、教学目标1.知识目标（1）通过学习，学生能够正确地朗读、理解和记忆文章《趵突泉》。
（2）能够认识趵突泉的历史、地理、文化等方面的基本知识，了解趵突泉的地位和作用。
（3）能够掌握记叙文的基本写作方法。
2.能力目标（1）培养学生的语言表达能力和阅读能力。
（2）通过鼓励学生表达自己的意见和观点，培养学生的思考能力和创造力。
3.情感目标（1）使学生正确对待文化遗产，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
（2）通过教学，使学生了解和感受文化与文明的重要性，培养学生的文化修养和审美情感。
二、教学重难点1.教学重点（1）通过文学作品感受文化知识。
（2）培养学生的阅读能力和写作能力。
2.教学难点（1）教学如何引导学生理解文学作品。
（2）如何让学生通过阅读作品表达自己的思想和观点。
三、教学方法1.启发式教学法。
教师通过提出引导问题的方式，启发学生的思考。
2.演示法。
通过对文学作品的朗读和分析，帮助学生更好地理解和记忆文学作品。
3.小组探究法。
教师将学生分为小组进行讨论和合作，共同完成探究任务，提高学生的合作和创造能力。
4.答案解释法。
教师在教学过程中利用一些案例解释学生提出的问题，促进学生理解文学作品的内涵。
五、教学过程及设计1.导入（5分钟）教师引导学生想象有一个美丽的泉水，是什么泉，它有什么特别之处，大家认为它会有什么故事？2.阅读与感悟（20分钟）（1）学生阅读《趵突泉》一文，然后向同桌表述这篇文章在说些什么。
教师通过小组讨论，拓展学生对文学作品的理解和空间想象力。
（2）教师和学生一起读这篇文章，指出文学作品中的美学特征和优美的表达方式。
例如，用典、比喻、拟人等。
通过讲解美学规律和现象，帮助学生感受并学习美、理解美。
2023最新-五年级上册语文教案苏教版【最新5篇】
五年级上册语文教案苏教版【最新5篇】作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？下面是的小编为您带来的五年级上册语文教案苏教版【最新5篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
苏教版小学语文五年级上册教案篇一《松鼠》教学目标1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。
掌握“乖巧、清秀”等词语。
2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。
3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
教学重点1.学会本课的生字。
掌握“乖巧、清秀”等词语。
2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。
3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
教学难点在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。
第一课时教学目标1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。
掌握“乖巧、清秀”等词语。
2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。
教具准备课件教学设计一、谈话引入1.同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。
2.(出示松鼠图片)请看大屏幕，请大声说出它们的名字。
板书：松鼠让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！二、初读课文，学习字词1.按要求自由读课文(1)注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。
(2)用自己喜欢的方法记忆生字。
(3)结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。
2.检查自读情况(1)读词句[出示榛子、橡栗、苔藓的图片]灰褐色：[出示灰褐色的松鼠]“遮蔽”是什么意思？说说你的理解。
“嬉戏”你怎么理解？(2)识记生字，掌握多音字。
晃huǎng()huàng()组完词同桌订正三、再读课文，理清思路1.默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填上词语。
苏教版小学五年级上册语文《师恩难忘》精选教案
苏教版小学五年级上册语文《师恩难忘》精选教案语文《师恩难忘》教案一【教学要求】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。
会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。
【教学时间】三课时。
第一课时一、启发谈话，导入新课二、初读课文1•播放课文录音。
姥姥念叨戛然而止引人入胜身临其境4•检查自学情况。
(1)指名读课文。
(2)卡片正音。
念叨炊烟茂盛邻近娓娓动听歇脚往事心田滋润身临其境三、通读课文，整体感知课文大意3.课文中哪句话概括了插图的意思。
(他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来)四、理清课文脉络1•用提取中心段的方式分层。
课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的2•学生讨论分段，概括段意。
第一段(第1自然段):我到邻近的一所乡村小学读书。
第二段(第2一7自然段):教语文的田老师在讲课文一个生动有趣的故事，且4年都是如此。
第三段(第8一9自然段):我不忘老师的教诲之恩。
五.分段读课文六、作业1.给下列生字选择正确的读音。
姥lao()炊chui()歇某ie()nao()cui()某i()2•填字成词。
身()其境()人入胜()生难忘()()动听教()之恩戛然而()第二课时一、复习检查1•抽读生字卡片。
2•说说课文讲了一件什么事。
二、细读课文1•细读第一段(第1自然段)。
(1)指名读第一段。
(3)概括这一段的意思。
(4)用陈述语气读这一段。
2•细读第二段(第2一7自然段)。
(1)、指名读第二段。
(2)、阅读思考，初步感知人物形象。
②开学第一天，田老师是怎样上课的(田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。
他再绐一年级上课)③他为学生讲了一个什么故事他是怎么讲这个故事的(他把《一去二三里》这苜诗编成了一个生动有趣的故事讲给学生听。
他先把这首诗念一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来)娓娓动听是什玄意思(形容田老师说得生动，使人爱听)④故事与小诗有什么关系对于刚人学的孩子来说，这故事有意思吗(故事巧妙地把小诗的诗句意思串连讲解出来。
小学五年级苏教版语文上册教案
小学五年级语文上册教案小学五年级苏教版语文上册教案作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的小学五年级苏教版语文上册教案，欢迎大家分享。
小学五年级苏教版语文上册教案1本课的教学首先是让学生在熟读课文的基础上，培养学生的朗读与想象能力，并且了解本文是怎样运用想象和夸张塑造人物、表现中心的。
我在教学中特意安排了学生朗读这一教学环节，努力让学生做到形、声兼备。
其中在听读的过程中指导学生想象，这个皇帝为了漂亮可能会到什么地步?听、想、读结合，体会作者想象丰富精妙之处。
其次要注重的是学生感知文章内容的能力与辨别思维能力，我设计了一系列与课文内容相关的问题。
在课堂上问题的设置是贴近学生的，让他们每个人有话可说，有题可做，注重题目的开放性，答案的多元化，还提倡学生多角度阅读，有创意的阅读。
如每个学生对自己感兴趣的人物作了评价，而且人人对主题的认识来看，更是改变了以往就是揭露封建统治者虚伪的一面，学生是从不同角度的分析，有的是抓住上层人物，有的是抓住百姓，有的从正面，有的从反面，有的从正反面对比着分析主题，从而出现了各种各样的解读。
教学目标1、正确、流利、有感情地朗诵古诗，并能背诵古诗。
2、能借助注释及相关资料，理解诗句所描绘的情境，感悟诗人丰富的想象力，学习拟人与描写巧妙结合的表达方法，体会诗人退居田园后愉悦、轻松的心境。
3、知诗人，解诗题;明诗意,感情读;悟诗情，感情背。
4、培养学生热爱生活的态度。
教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
教学难点：体会诗人借景所传达的情感;感悟诗人丰富的想象力，学习拟人与描写巧妙结合的表达方法。
教学时数：1教学过程一、释题导入。
今天，我们学习古诗《书湖阴先生壁》，读题，说说你对诗题的理解。
师小结并介绍作诗背景：北宋大政治家王安石，晚年闲居在南京紫金山麓的'半山园，常跟附近居民来往，相处得很友好，湖阴先生杨德逢，便是其中的一位。
五年级苏教版上册语文教案
五年级上册语文教案五年级苏教版上册语文教案作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的五年级苏教版上册语文教案，希望能够帮助到大家。
教学目标：1、学会本课生字新词。
2、引导学生有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、通过多种阅读方法引导学生理解富有含义的句子，培养学生独立阅读、概括与表达的'能力。
4、激发学生的想象力，联系其读书体会，逐步培养学生“以书为友”的习惯。
教学重点：理解课文主要内容，学习作者良好的读书习惯并体会作者的思想情感。
教学难点：理解作者反复阅读的理由及方法。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、新课导入同学们，你们喜不喜欢周游世界啊?(喜欢)那么，如果你有机会独立周游世界，但你只能带一件东西供自己娱乐，你会选择什么东西呢?能说说你的理由吗?让学生自由发言，说说不同的选择及理由，然后设置一个悬念：但是有一个人啊却做出了一个坚定的选择，你们想知道他的选择是什么，理由是什么吗?及时地引出课题。
(板书课题)二、解释题意1、老师：来，我们一起来齐读一遍课题。
接下来我们来认识一位新朋友(指着“侣”字问，认识吗?)“哪个小聪明能大声地告诉大家，”侣“字是什么意思?(伴侣、同伴)你是怎么知道的?(引导学生说出用字典等工具书来理解生字词，接下来的生字就让学生自主通过工具书去理解其意义)2、那么谁又能帮老师说说你对课文标题是怎么理解的,作者为什么要选择一本书为他的伴侣呢?(让多位学生起来回答，说说不同的见解)三、初读课文，整体感知1、录音范读(播放ppt的朗读链接)。
1)老师：跟着录音轻声读一读课文，画出本课的的生字词，并注意检查自己的读音是否正确，读完后将自己认为容易读错或写错的生字词相互跟同桌说说，提请同桌应该注意什么。
2)老师：我们先来学习本课的几个新生字词(在ppt上展示本课的生字词)。
[强烈推荐]苏教版小学语文五年级上册全册教案2
[强烈推荐]苏教版小学语文五年级上册全册教案2第二单元教学内容：本单元由“打开自然教科书”、“口袋里满是昆虫”、“变色龙”、“金蝉剥壳”、练习2和练习2组成。
4、去打开大自然绿色的课本教学要求：1.能够正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文。
2.学习本课中的生词并理解所组成的单词。
3、在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。
教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、感受世界的多彩，激发学生热爱大自然、探索大自然。
教学时间：2课时。
第一课时教学目标：1.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。
2、在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。
教学过程：首先，逐步发现问题。
1、先板书“课本”两个字，再让学生说说课本的用处。
2.完成主题“为什么称大自然为‘绿色教科书’？”用这个问题自己读课文。
2、第一次读课文。
1.老师读课文。
2.检查自读条件。
*一节一节地读课文，纠正发音。
洋溢沃野胸襟芬芳苍劲耕耘浩瀚绚丽三、细读课文。
1、细读第一部分。
（1）①指名读课文。
②理解诗句意思。
“祖国打开了绿色的大门，给了孩子们一片凉爽的绿荫。
”这样开始有什么好处？这是什么意思？1“去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。
”两个“去吧”是谁发出的召唤？“芬芳”什么意思？“打开大自然绿色的课本”什么意思？③ 导游大声朗读。
以渴望和赞美的语气阅读。
2.仔细阅读第二部分。
（2－5）谈话：为什么把大自然说成是“绿色的课本”？这“绿色的课本”里究竟隐藏着多少神奇的秘密?*仔细阅读第2节。
① 按名字读第2节。
②理解诗句，边读边想这一节描绘了大自然哪些动人的画布。
③指导朗读。
孩子们在美丽自然的中心感觉如何？我们应该读什么语调？（用欢快的语调读出喜悦。
）＊细读第3节。
①女生齐读第3节。
② 对比图片和文字，谈谈你的感受。