护理学专业介绍： 我校护理学院的前身——北京协和医学院护士学校
北京协和专科护士培训计划
北京协和专科护士培训计划一、培训目标北京协和专科护士培训计划旨在提高护士的专业技能和综合素质，使其能够胜任各类专科护理工作，提高医疗服务水平，提升医院整体竞争力。
二、培训内容1. 专科护理知识：包括专科护理的基本原理、护理程序及常用技术等；2. 专科护理技能：包括各种专科护理操作技能，如手术室护理、急诊护理、重症监护室护理等；3. 专科护理心理辅导：包括病人及家属的心理辅导技巧；4. 专科护理健康教育：包括慢性病及疾病康复教育等；5. 专科护理团队合作：包括医护团队合作、病情沟通以及协调病人治疗等。
三、培训方法1. 理论授课：通过讲座、研讨会等形式，传授专科护理理论知识；2. 实践操作：通过模拟器练习、临床实习等形式，提高专科护理技能；3. 观摩学习：通过参观其他医院的专科护理部门，学习先进的专科护理工作经验；4. 学习交流：通过与其他专科护理工作者的交流，互相学习、共同进步。
四、培训环境1. 培训教室：设备齐全、环境舒适的教室，方便学员进行理论学习；2. 临床实习基地：各级医院的专科护理部门，提供实际操作和临床实习机会；3. 模拟器练习室：提供专科护理操作练习设备，方便学员进行技能训练。
五、培训师资1. 来自北京协和医院专科护理部门的专业护理教师；2. 各级医院的专科护理工作者，提供临床实习指导和实践操作指导。
六、培训周期整个培训计划为期3个月，包括2个月的理论学习和1个月的临床实习。
七、培训学员1. 医院内部护理人员，特别是想从事专科护理工作的护士；2. 未来进入医疗行业的护理专业学生。
八、培训评估1. 考试评定：定期进行理论知识考试和专科护理技能考核；2. 实习评定：对学员在临床实习中的表现进行综合评定；3. 学员评价：学员对培训计划的满意度评价。
九、培训考核1. 笔试考核：对理论知识进行统一考试；2. 技能考核：对专科护理操作技能进行模拟器考核；3. 实习考核：对临床实习情况进行评定。
十、培训效果通过北京协和专科护士培训计划，学员将具备较高的专科护理理论知识和操作技能，提高医疗服务水平，提升医院整体竞争力。
护理学导论__绪论
三、中国护理发展
（一）祖国医学与护理
中医护理的特点：整体观，辨证 施护,“三分治七分养”
扁鹊 ：重视病情观察，而且提出 了病情观察的方法和意义
华佗：竭力宣传体育锻炼，号召 开展群众体育运动（五禽戏）
孙思邈 ：宣传传染病隔离知识， 首创导尿法
（二）中国近代护理发展
中国第一所西医院何年、地创办？ 中国第一所护士学校何年、地创办？ 中国护士会何年、地创办？ 中国第一所本科学校何年、地创办？
1854年3月克里米亚战争爆发，英国伤病员死亡率 高达42％，1854年10月，南丁格尔带领38名护士抵 达战地医院，为伤员清洗伤口；增加营养；改善环 境；解除身心痛苦…被士兵称为“提灯女神”，伤 员的死亡率下降到2.2％。
1856年战争结束后，南丁格尔回国，受到全国人民 的热烈欢迎，英国政府授予她最高勋章，并建立了 南丁格尔基金。
南丁格尔献身护理事业，终身未嫁。
1、改革军队的卫生保健事业。
2. 创建世界上第一所护士学校。 —1860年在伦敦圣托马斯医院成立世界上
第一所护士学校。
3. 从事护理研究，著书立说，指导护理和护理 管理工作。 主要代表《医院札记》、《 护理 札记》。
4.推动护理走向科学的专业化轨道。
二、现代护理学的发展
扎术，应用各种草药、动物药及矿物药治病。
希腊：位于地中海附近，约在公元前1000年—
500年间开始有发展 《希波克拉底》誓言——“人生短暂 技艺长存”。
1、人类早期护理
罗马：非常重视个人卫生及环境卫生。罗马外科
非常发达，已能做截肢术、成形术、静脉切开及 其他外科手术。凯撒建立军医组织；法米利亚创 建私人医院；盖伦的人体解剖观点。
（三）以人的健康为中心的护理阶段
护理学导论试题库
护理学导论试题库1、解决信任对不信任的发展危机是哪一期的发展任务A、青年期B、青春期C、老年期D、婴儿期E、学龄前期答案：D2、“酸葡萄效应”和“难题效应”属于下列哪种心理防御机制A、升华B、合理化C、否认D、幻想E、幽默答案：B3、卡利什将马斯洛的人类基本需要层次理论加以修改和补充，其中增加的一个层是A、刺激的需要B、爱与归属的需要C、尊重的需要D、自我实现的需要E、安全的需要答案：A4、将nurse译为护士的是下列哪位护理前辈A、黎秀芳B、钟茂芳C、林菊英D、王琇英E、陈路得答案：B5、提出适应反应的过程包括警告期、抵抗期、耗竭期三期的心理学家是：A、艾瑞克森B、霍姆斯和拉赫C、拉扎勒斯D、席尔E、马斯洛答案：D6、健康促进的基础是A、健康教育B、恢复健康C、减轻痛苦D、疾病预防E、维护健康答案：A7、护理措施的内涵是A、促进病人康复的活动程序B、达到预定目标需要遵循的原则C、是护理内容的实施过程D、达到预期目标所采取的方法E、护理活动的预期目的答案：D8、奥瑞姆在自理缺陷理论中主要阐述了A、个体何时需要护理B、人存在哪些自理需求C、如何评价个体的自理能力D、如何护理存在自理缺陷的个体E、什么是自理答案：A9、身体某一器官或区域内对压力源发生的反应称之为A、应对综合征B、应激适应综合征C、压力适应综合征D、局部适应综合征E、全身适应综合征答案：D10、下列对健康概念的理解，正确的是A、人感到舒适就是健康B、健康是一个不断变化的概念C、健康的最佳状态对每个人来说都是一样的D、健康主要是指机体内部各系统的协调和稳定E、“健康就是没有疾病”，是对健康积极定义答案：B11、文化休克的过程不包括下面哪个内容A、适应阶段B、沮丧阶段C、蜜月阶段D、失望阶段E、恢复阶段答案：D12、对于皮亚杰的认知发展学说的了解哪项是错误的A、儿童思维发展不是由教授及家长传授的B、是逐步将简单的概念集合成较复杂概念来完成的C、儿童思维发展是由教授及家长传授的D、是儿童自己活动的主动发现与积极形成的过程E、儿童思维发展是通过儿童自己与环境相互作用的答案：C13、下述哪种情况属人类的心理适应A、久闻不知其臭B、人乡随俗C、为自己的过失寻找借口D、置身喧闹环境照样安睡E、迎接新工作的挑战答案：C14、“举头望明月，低头思故乡”，说明文化有A、有象征性B、超时代性C、超自然性D、地域性E、传递性答案：C15、以马斯洛需要层次论分类，下列属于自尊需要的健康问题是A、自我形象紊乱B、角色紊乱C、预感性悲哀D、自理能力缺陷E、个人应对无效答案：A16、护理评估的任务是A、有目的有计划系统收集病人心理需求的资料B、有目的有计划系统收集病人心理问题的资料C、有目的有计划系统收集病人生理需求的资料D、有目的有计划系统收集病人社会需求的资料E、有目的有计划系统的收集病人的健康资料答案：E17、作出护理诊断是护理程序的：A第一步骤A、第二步骤B、第三步骤答案：B18、中世纪罗马天主教掌握了欧洲许多国家的宗教权,这时医院的护理工作主要担任者是A、朝圣者B、陪人C、医生D、修女E、基督徒献身宗教的妇女答案：D19、在接待入院病人时，护士为新入院病人进行医院环境介绍是满足病人A、爱与归属的需要B、安全的需要C、刺激需要D、生理的需要E、自尊需要答案：B20、对护理学的发展历程下列错误的是：A、在公元前后,医、药、护没有严格的分工B、文艺复兴时期是护理发展的黑暗时期C、护士曾经被赋予宗教的色彩D、在历史上,曾经出现过宗教与医药护不分E、自古就有护理活动，也有科学理论根据答案：E21、按马斯洛“人类基本需要论”的观点，对手术前表现为焦虑不安的病人，护士应给与理解，因这是其哪种需要的表现A、生理的需要B、自我实现的需要C、尊重的需要D、安全的需要E、爱与归属的需要答案：D22、关于中国护理发展史以下错误的是A、1987年美国人在福州成立了中国第一所护士学校B、中国护士会，1909年在江西牯岭成立C、我国近代护理兴起是1840年鸦片战争后传入我国D、第一所本科护校1920年在北京协和医学院建立E、中国第一所西医院。
23秋国家开放大学护理教育学形考任务1-4参考答案
国家开放大学《护理教育学》形考任务1-4参考答案《护理教育学》是国家开放大学为护理学专业的学生开设的专业课，统设必修，课内学时54，学分3。
课程代码：04715形考任务1一、单项选择题1.下列记忆过程具有运作性的是（）。
A.瞬时记忆B.感觉记忆C.长期记忆D.短期记忆2.建构主义认为学习环境四大属性不包括（）。
A.情境B.交流C.协作D.反思3.以下不是信息处理的心理过程特点的是（）。
A.信息处理不能直接观察B.信息处理是阶段性的C.信息处理的感觉记忆是暂时的D.信息处理是单向进行的4.班杜拉认为学习来自于（）。
A.观察与模仿B.认知与行为C.分析与反馈D.抽象与概括5.以下属于建构主义理论在护理教育中应用的是（）。
A.重视师生关系，让学生参与教学活动B.强调利用各种信息资源来支持“学”C.重视师生关系，让学生参与教学活动D.激发学生的内部动机6.以下不是斯金纳理论的强化原则的是（）。
A.惩罚B.强化消退C.即时强化D.正性强化7.人本主义发展的黄金时期是（）。
A.20世纪40年代B.20世纪50年代C.20世纪60年代D.20世纪70年代8.根据桑代克的学习理论，如果学生上课发言可以加分，但不发言就没有，课上积极发言的学生会增多，此现象符合下列学习规律的是（）。
A.准备律B.效果律C.应用律D.反馈律9.强调以学生为中心的学习理论是（）。
A.认知理论B.人本主义理论C.行为主义理论D.社会学习理论10.不构成记忆阶段的是（）。
A.《保持》B.《识记》C.《联想》D.《回忆》11.下列关于我国护理教育发展的说法正确的是（）。
A.1860年，南丁格尔于美国建立了世界上第一所护士学校B.1888年，美国护士麦克奇尼在福州成立了我国第一所护士学校C.1983年，原北京医科大学建立护理系D.2010年正式开始了护理学专业学位研究生教育12.比较教育研究工作具体步骤不包括（）。
A.准备B.描述C.整理D.比较13.护理教育学既有护理学的属性，又有（）。
北京协和医学院高等护理教育的历史回顾及启示
2012年3月护理学报March，2012第19卷第3B期Journal of Nursing（China）Vol.19No.3B【护理教育】北京协和医学院高等护理教育的历史回顾及启示赵婉莉（成都医学院护理学院，四川成都610083）[摘要]采用文献分析法对北京协和医学院高等护理教育的建立背景、教育制度、办学方针与培养目标、课程设置以及教学特点等进行回顾分析。
指出目前我国高等护理教育存在的问题，并总结启示有：在大众化高等教育背景下，坚守人才培养质量关；提高人文课程开设的实效性，有效培养学生良好的人文素养；安排学生早期接触临床实践，着力树立正确的职业价值观；尊重学生实习期间的学习权利，切实保证临床实习质量。
[关键词]北京协和医学院；高等护理教育；历史；启示[中图分类号]G40-09[文献标识码]A[文章编号]1008-9969（2012）03B-0021-03Historical Review of and Enlightenment from Higher Nursing Education of Peking UnionMedical CollegeZHAO Wan-li(School of Nursing,Chengdu Medical College,Chengdu610083,China)Abstract:In this paper,the documentary analysis was applied for the historical review of the background,education system,school policy and training objective of nursing education in Peking Union Medical College.Problems existed currently in higher nursing education in China were also explored.Meanwhile,the enlightenment obtained from nursing education in Peking Union Medical College was as follows:under the background of mass higher education,a good quality of personnel training,the practicality of humanities curriculum,humanistic literacy of nursing students,earlier clinical practice for students,right career values,students’rights to learn during their practice,good quality of clinical practice could contribute to the success of higher nursing education.Key words:Peking Union Medical College;higher nursing education;history;enlightenment伴随着外国传教士和西医的传入，我国由最初的护士短训班到护士学校的建立，从而开始了护理教育的历史。
护理教育导论-考点汇总
红色下划线：单选蓝色字体：多选红线下划+括号：填空名词解释：红色字问答与论述题：红色字1、护理学院的中心工作是教学。
2、现代教育的基本特征是（教育与生产劳动的结合）。
3、教育学是研究教育现象，提示教育规律的科学。
和其他社会科学一样，教育学也是人类社会生活实践的产物。
教育与人类社会同时产生。
而作为研究教育实践经验、分析教育现象、提示教育规律的教育科学则是人类社会发展到一定历史阶段的产物。
3、教育学的思想萌芽在古希腊和我国的春秋战国时期。
3、19世纪德国的大教育家赫尔巴特的著作《普通教育学》包含了相对完整的教育理论体系，使得教育学成为一门较为系统的学科。
3、17世纪捷克的著名教育家夸美纽斯在《大教育论》中提出较为系统的教育理论，标志着教育学已经初步成为一门独立的学科，教育学开始从其他学科中分化出来。
4、教育内容是教育者用来作用于受教育者的影响物，它是根据教育的目的，经过选择和加工的影响物。
在学校教育中主要体现为教学计划、教学大纲和教科书。
4、受教育者是教育活动中的主体。
4、任何教育活动都有4个基本要素，这就是教育者、受教育者、（教育内容）和（教育手段）。
5、护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的专业人才的活动。
13、20世纪80年代初，美国北卡罗来纳大学护校创立了（“以健康问题为中心”）的课程模式。
5、凡是护理教学过程都包括以下3对基本矛盾：①学生与所学知识、发展能力之间的矛盾；②教师与学生之间的矛盾；③教师与教材之间的矛盾。
5、护理教学过程是护理教育者根据一定的教育目的、教育内容，运用一定的形式和方法，对护士学生施以积极的影响，促进他们身心发展的过程。
5、简述高等教育的基本特点。
（1）高等教育的任务是为国家培养高级专门人才，而普通教育是国民的基础文化教育。
高等教育理论宽厚、技术精深、涉及学科前沿、着重培养学生独立工作与创造能力。
（2）高等教育按不同的水平层次与学科内容设置校系专业，并有各层次具体的培养目标和办学要求，根据各层次的培养目标制定各自的教学计划。
护理发展史
护理发展史一）护理学的形成1.人类早期的护理从家庭护理走向社会，出现宗教护理，形成早期护理的雏形。
2.中世纪的护理天主教会垄断着文化思想和教育，主要形式是医院护理，由修女进行护理工作，工作内容主要是生活护理。
3.文艺复兴时期（14-17世纪）与宗教改革时期的护理，护理摆脱了教会的控制，护理人员开始接受专门的护理。
4.现代护理的诞生19世纪中叶，英国的南丁格尔首创了科学的护理事业，这是护理的转折点。
二）现代护理学的发展19世纪中叶，英国的南丁格尔首创了科学的护理事业，标志着现代护理学的形成。
1.以疾病为中心的阶段2.以病人为中心的阶段3.以人的健康为中心的阶段三）南丁格尔简介佛罗伦斯.南丁格尔（Florence Nightingale）：1820年5月12日生于意大利弗洛伦斯城1850年，在德国凯撒斯韦特护士训练班学习1853年受聘于伦敦一所妇女医院，担任院长，开始了她的护理生涯。
1854年3月克里米亚战争爆发，由于战地条件十分恶劣，士兵负伤或患病后得不到合理的照料而导致大批伤员死亡，死亡率高达42％。
1854年10月，由南丁格尔任团长，率38名护士抵达战地医院。
改善环境、进行消毒、改善营养、帮助士兵与家人联系。
伤员的死亡率由42％下降到2.2％。
1856年战争结束后，南丁格尔回国，受到全国人民的热烈欢迎，英国政府授予她最高勋章，并建立了南丁格尔基金。
1860年，南丁格尔在英国伦敦圣托马斯医院创建了世界上第一所正式护士学校。
1907年，南丁格尔获英国政府授予的最高国民荣誉勋章。
1912年国际红十字会组织在伦敦大会上首次颁发南丁格尔奖，旨在表彰由各国推荐的忠诚于护理事业，并为之作出贡献的优秀护士。
1912年国际护士会决定将南丁格尔的生日（5月12日）定为国际护士节。
1910年8月13日逝世，享年90岁。
她的生日5月12日定为国际护士节四）南丁格尔的贡献为护理向正规的科学化方向发展提供了基础，发展了自己独特的护理环境学说。
护理学的起源与发展
1845年秋天，瘟疫流行。 南丁格尔和牧师一起护理病人。 一天她亲眼看到一个女人因为服 错了药而痛苦地死去。
她开始意识到，做护理工作，不 光应具备态度温和、富有同情心、 耐心等品格，还需要经过训练， 要有一定的专门技能。
19世纪50年代，英国、法国、土耳其和俄国进行了克里米亚战争，英国的战地 通过精心护理，仅半年时间，伤员死亡率下降到 2.2%。这种 战士死亡率高达 50%。1854年10月21日南丁格尔主动申请，自愿担任战地护士， 奇迹般的有目共睹的护理效果震动了全国，护理工作从此受 离开伦敦，启程前往克里米亚。她率领 38名护士抵达前线，在战地医院服务。 到社会重视，同时，妇女开辟和创建了一个崇高的职业。 她建立了护士巡视制度，每天夜晚她总是提着风灯巡视病房，伤病员们亲切地 称她为“提灯女神”。
1979年 卫生部颁发文件 大力扶持护理工作 恢复中专、高等护理 教育
2004年 协和医科大学及第二 军医大学成为护理学 博士学位授予点
（三）我国现代护理
护理实践水平不断提高
改革开放以后——
专科护理
1950年—改革开放前
中西医结合护理
以人的健康为
中心的整体护理 以疾病为中心 工作场所：医院
家庭及社区护理
（二）我国近代护理
1835年
1884年
1888年 1909年
英国传教士在广州开设第一所西医院， 2年后在此培训护理人员 美国护士麦克尼 在上海妇孺医院推行了 “南丁格尔”护理制度 美国人约翰逊女士在福州开办了第一所护士学校 中华护士会在江西牯岭成立→ 1937年更名 中华护士学会 → 1964年更名中华护理学会
护理学导论
HU LI XUE DAO LUN
(新)护理学导论复习题三-(2)
所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
护理学导论复习题三说明：以下复习题仅供参考。
（一)、A型选择题每题有A、B、C、D、E五个备选答案，从中选择一个最佳答案。
第一章护理学概论1．世界上第一所护理学院开办于( B )A．美国的纽约B．英国的伦敦C．法国的巴黎D．中国的福州E．意大利的佛罗伦斯2．1860年世界上第一所护理学院的创办者是(E)A．贝蒂·纽曼B．多罗丝·奥瑞姆C．卡利斯塔·罗伊D．西格蒙德·弗洛伊德E．弗洛伦斯·南丁格尔3．世界上第一所护士学校由南丁格尔创办于（E）A．1820年B．1830年C．1840年D．1850年E．1860年4．我国第一所护士学校建立于( D )A．1921年，北京B．1905年，上海C．1895年，苏州D．1888年，福州E．1865年，广州5．我国高等护理教育开始于( B )A．金陵女子文理学院B．北京协和医学院C．燕京大学D．岭南大学E．齐鲁大学6．现代医学模式是( C )A．生物一生理～社会医学模式B．生理一病理一社会医学模式C．生物一心理一社会医学模式D．生理一心理一病理医学模式E．生物～生理一病理医学模式7．护理专业最为关注的主体是( A )A．人B．环境C．健康D．疾病E．护理8．在护理学中有关“人”这一概念的描述，不正确的是( E )A．人是一个整体所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
B．人是一个开放的系统C．人是护理服务的对象D．人应对自己的健康负责E．在不同发展阶段人都有相同的基本需要9．在护理学中有关“人”这一概念的描述，正确的是( B )A．人是一个闭合的系统B．人是护理服务的对象C．人应对他人的健康负责D．人是由生理和心理两部分组成E．在不同发震阶段人都有相同的基本需要10．在护理学中有关“人”这一概念的描述，错误的是( D )A．人是护理服务的对象B．人对自己的健康负责C．人是护理专业最为关注的主体D．人是由生理和心理两部分组成E．人在不同发展阶段有不同层次的基本需要11．在护理学中有关“健康”这一概念的描述，正确的是( C )A．健康就是没有疾病或不适B．健康和疾病具有清晰的界限C．健康是一个动态、连续的过程D．人的健康观念受单独某一因素的影响E．健康主要是指机体内部各系统的协调和稳定12．关于人健康与疾病的关系，正确的描述是( C )A．健康与疾病是分阶段的过程B．健康与疾病是可以明确分界的C．健康与疾病是一个动态变化的过程D．健康状态即指动态过程中某个静止位置E．健康体现在机体内部各系统的稳定、协调13．按照护理学的概念，关于“环境”的叙述不正确的是( D )A．人的环境包括内环境和外环境B．良好的环境能够促进人的健康C．人的内、外环境是动态和持续变化的D．人需要被动地去适应不断变化的环境E．内、外环境进行着物质和能量的交换14．在护理学中有关“护理"这一概念的描述，不正确的是( C )A．护理的服务对象是整体的人B．护理活动是科学、艺术、人道主义的结合C．护理工作的目标是帮助病人恢复健康D．护理是有目的、有组织的创造性活动E．护理逐渐成为一门独立的学科和专业15．在护理学中有关“护理”这一概念的描述，正确的是( B )A．护理服务的对象是病人B．护理活动是科学、艺术、人道主义的结合C．护理实践是以经验积累为基础的活动D．护理是有目的、有组织的被动性活动E．护理工作的中心内容是为病人提供服务16．人的外环境不包括( A )所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
2018-2019护理学专业大学排名【教育部】
2018-2019护理学专业大学排名【教育部】
2018-2019护理学专业大学排名【教育部】
护理学专业学生主要学习相关的人文社会科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识，受到护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练，具有对服务对象实施整体护理及社区健康服务的基本能力。
根据教育部学位与研究生教育发展中心最新公布的第四轮学科评估结果可知，全国共有41所开设了护理学专业的大学参与了2018-2019护理学专业大学排名，其中排名第一的是中南大学，排名第二的是第二军医大学，排名第三的是北京协和医学院，以下是护理学专业大学排名具体榜单，仅供参考：
以上就是昆明海天考研为大家整理的2018-2019护理学专业大学排名，数据来源于教育部学位与研究生教育发展中心，排名还比较权威，希望对广大考生和家长朋友们有所帮助。
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培养目标：培养系统掌握现代护理学以及相关学科理论和技能，愿意为社会 主义现代化建设和人民健康服务的富有独立思考和创新意识,基础扎实，实践能 力强的德、智、体、美全面发展，品学兼优的高层次护理人才。培养热爱护理事 业，具有较强自学能力、独立分析和解决问题能力、与人合作能力、并在学术方 面进行国际交流，成为适应 21 世纪社会发展和人民健康需要的临床护理、护理 教育、护理管理及护理科研等方面的骨干人才。
为了培养适应 21 世纪健康需求的护理专业人才，我院承担了国家“面向 21 世纪课程体系和教育内容改革”项目中护理教育改革的重点课题，进行了以素质 教育为核心的护理专业课程体系和教学内容的改革，改革后的新课程突出了医学 模式的转变和以“人”为中心的整体护理理念，淡化了学科的界线，重视对学生 专业能力的培养。该项教改项目荣获国家教育部教育教学成果二பைடு நூலகம்奖，北京市教 育教学成果一等奖，教育理念和课程设置得到了国内外护理界同仁的肯定，所培 养的毕业生也得到了用人单位的好评。
年度
2009 2010 2011 2012 2013
2009－2013 年护理系（本、专科）毕业生就业情况表
毕业生数 国内就业 出国留学 升学 待分配 就业率
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护理本、专科实习基地： 临床护理实习基地：北京协和医院、北京阜外医院、北京安定医院、北京妇 产医院等。 社区护理实习基地：方庄医院社区护理实习基地、和平里医院社区护理实习 基地。
（1） 护理本科： 经卫生部和教育部批准，在国外资金的资助下，学校按 21 世纪教育目标，
对护理专业课程体系和教学内容进行了全面改革，推行了新的教育模式，实现与 世界护理教育接轨。学制为四年，招收理科高中毕业生（男、女兼收）。学生在 校学习医学基础和护理专业课程，完成临床实习和科研训练。学生按规定修完全 部课程，完成毕业论文，成绩合格者授予理学学士学位。
护理学专业介绍： 我校护理学院的前身——北京协和医学院护士学校，创办于 1920 年。它是
我国当时唯一的培养大学水平护士的学校，为我国培养了一大批高级护理人才。 毕业生王琇瑛、陈路得、林菊英三人先后获得了南丁格尔奖章，成为协和护理人 才的典范和中国护理学界具有重要影响的人物。1985 年北京协和医学院在我国 率先恢复了护理专业的本科教育；1996 年国家教育部和卫生部批准北京协和医 学院成立了中国第一个护理学院，并于同年招收了第一批护理硕士生；2005 年 在美国中华医学基金会的资助下，与美国约翰·霍普金斯医学院合作，招收了第 一批护理学博士生。目前我校的护理教育已经形成博士、硕士、本科、专科多层 次的办学格局。
本科毕业生适宜从事临床护理及相关工作。其就业方向为各大医院及医疗保 健机构等。详见 2009－2013 年护理系（本、专科）毕业生就业情况表
(2) 护理专科： 我校的护理专科为三年制，招收北京生源，文理兼招。护理专科在高会统招 的基础上增加面试环节。 培养目标： 培养系统掌握现代护理学以及相关学科理论和技能，愿意为社 会主义现代化建设和人民健康服务的富有独立思考和创新意识，基础扎实，实践 能力强的德、智、体、美全面发展，品学兼优的高层次护理人才。培养热爱护理 事业，具有较强实践工作能力、自学能力、独立分析和解决问题能力及与人合作 能力的临床护理骨干人才。 主干学科和主要课程： 主干学科： 护理学、心理学、生物医学等。 主要课程： 人体生物学Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，药物治疗学，健康评估，生长发育， 护理学基础，护理学Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ，心理学，沟通交流等。 学生继续深造和就业情况： 专科生在第五学期末，可根据国家大学英语四级成绩、平时学习成绩、德育 考核等进行综合选拔，挑选出优秀的学生进入本科阶段继续学习，享受本科学生 待遇，学习期满，成绩合格者发给“专科起点本科学习”毕业证书及理学学士学 位。其他学生毕业后，可通过成人高考再进入“专科升本科”的学习，学习期满， 成绩合格并达到规定要求者，可获得成人教育毕业证书及理学学士学位。 专科毕业生适宜从事临床护理工作，其就业方向为各个医院和医疗保健机 构。详见 2009－2013 年护理系（本、专科）毕业生就业情况表。