部编版四年级上册语文PPT课件(教学课件)27. 故事二则
课文解读
1.飞卫要求纪昌怎样做？ 2.纪昌是怎么练习眼力的？假如纪昌不先练眼
力，他会百发百中吗？
3.假如纪昌没跟飞卫学射箭，而跟一个普通箭 手学射箭，会成为射箭能手吗？
4.读了这个故事，你懂得了什么道理？
课文解读 1.飞卫要求纪昌怎么做？
你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。 你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼！
蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”
病发：皮肤——能够治疗
课文解读
扁鹊二见蔡桓侯
时间:过了十天
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道： “您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还 会加深。”
蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。 病发：皮肉——可以治
课文解读
扁鹊三见蔡桓侯
时间：十天后
十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯 说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会 更加严重。”
蔡桓侯听了非常不高兴。 病发：肠胃——还能治
课文解读
拒绝治疗的结果
时间：又过了十天
又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只
看了几眼，就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，
派人去问他…… 五天之后，蔡桓侯浑身疼痛……不久，
蔡桓侯病死了。
病发：骨髓——不能治
课文解读
2.扁鹊三次拜见蔡桓侯想为他治病，结果 如何？请按表格的形式写出来。
站了一会儿——（又退了出去）——（ 连忙退了出去） ——（ 掉头跑了）——最后跑到秦国去了。
课文解读
扁鹊拜见蔡桓侯时，找出与蔡桓侯相关的语言、 神态描写的句子。
①对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有
病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的
高明!”
②（ 听了很不高兴，没有理睬他。 ）
③（ 听了非常不高兴。
实战演练
写出与解释对应的词语。 1.对别人的言行给以注意并表示态度。（ 理睬 ） 2.指对某事没有力量来完成。（ 无能为力 ）
3.拜访；会见。（ 拜见 ） 4.形容达到极深极重的程度。（ 深入骨髓 ）
整体感知
课文写了扁鹊__三____次帮蔡桓侯指出病因， 劝他赶__快__医__治____。但是蔡桓侯坚信自己没有生病， 反而对扁鹊的态度由不__相__信__，到不__理__睬____，耽误 了病情，小病变成了大病，最后_病__死__了____。
虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还 不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难 辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。
课文解读 2.假如纪昌没跟飞卫学射箭，而跟一个普通
箭手学射箭，还会成为射箭能手吗？
学习本领有好老师 的指导与自己的努力是分 不开的。
课文解读 3.假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？
这样优秀的寓言故事还有很多，请同学们 课余时间读一读“买椟还珠”“郑人买 履”“自相矛盾”等寓言故事，相信你一定能 得到更多有益启示。
买椟还珠
郑人买履
自相矛盾
拓展延伸
1.蔡桓侯不听劝告、固执己见导致最后病 死，临终时的他一定懊悔不已，此时，如 果你是其中一种人物（蔡桓侯左右的大臣 或扁鹊），你会对蔡桓侯说什么呢？
2.穿越时空的对话：把你要对蔡桓侯所说 的话写下来。
选做题， 二选一。
讨论交流 学了这篇课文你有什么收获？
学了这则寓言我们明白了要 防微杜渐 ，不 要 讳疾忌医 。要善于听取别人正确的意见。
课文小结
我们可以用一副对联概述这篇课文， 即“叹蔡桓侯吃亏在眼前，悔不听神医 扁鹊金玉言”。
纪 昌 学 射
字词乐园
jǐ
qī shuān shī
jì
纪昌 射箭 妻子 拴住 虱子 成绩
zhuī
biāo
锥尖 目标 聚精会神 百发百中
学以致用
写出与解释对应的词语。 1.集中精神；集中注意力。（ 聚精会神 ）ຫໍສະໝຸດ 拓展延伸1.讳疾忌医
俗语
2.不见棺材不落泪
3.大洞吃苦
4.船到江心补漏迟
5.未雨绸缪
6.防患于未然
7.亡羊补牢，犹未晚矣
8.不听老人言，吃亏在眼前
9.宁可信其有，不可信其无
中心思想
《扁鹊治病》讲述了蔡桓侯讳疾忌医，最终 不治而亡的故事，告诉人们要防微杜渐，善于听 取别人的正确意见，否则后果将不堪设想。
）
④觉得奇怪，派人去问原因。
⑤浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。
⑥（ 病死了。）
课文解读
扁鹊直言相告，三次劝说蔡桓侯，但蔡 桓侯“认为自己没病”，“很不高兴”， “非常不高兴”，由此，我们分析蔡桓侯是 一个（不听劝告，固执己见 ）的人。
扁鹊用了“望闻问切”中最简单的 诊断方法就能诊断出蔡桓侯的病情，说 明扁鹊的医术（ 高明 ），蔡桓侯多次 不听劝告，但是扁鹊坚持告诫，说明扁 鹊还一个（ 医德高尚 ）的人。
易错提示：不要错写成“候”。
扁鹊治病
了解人物
扁鹊，姓秦，名越人，战国时 医学家。学医于长桑君，不仅精于 内科，而且精通妇科、儿科、五官 科等。相传他创造了“望闻问切” 的四大诊法，尤其擅长望诊和切诊。
扁鹊所创的“望闻问切”四大 诊法，在几千年后的今天，还被中 医沿用。
整体感知
1.轻声读课文，读准字音，读通句子，画出 不懂的词语。 2.快速读课文，边读边想：课文讲了一个什 么故事？
2.每次都命中目标，形容射箭或射击准。也比喻做事 有充分把握，决不落空。（ 百发百中 ）
3.用绳子系住，引申为打结。（ 拴住 ）
整体感知
1.轻声读课文，读准字音，读通句子。 2.思考：课文分为几部分，课文写了
一件什么事？
整体感知
纪昌向飞卫请教（ 射箭），飞卫让他先（ 练眼力）
一是练（用眼睛牢牢地盯住一个目标，不能眨眼 ），二是练 （ 用眼睛能够把极小的东西，看成一件很大的东西 ）。纪昌 都做到之后，飞卫才教他开弓放箭。后来，纪昌成了（百发百）中 的射箭能手。
课文解读
1.默读课文，找出描写时间的句子。
有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。 过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯…… 十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说…… 又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯…… 五天之后，蔡桓侯浑身疼痛……
时间顺序
课文解读
扁鹊初见蔡桓侯
时间：有一天
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看 来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体 内发展。”
中心思想
《纪昌学射》讲的是好学的纪昌在名师飞卫的指导 下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭能手的故事。故 事以生动的事例阐明了一个道理：无论学什么技艺，都要 从学习这门技艺的基本功入手，勤奋好学，有恒心和毅力， 对事业执着追求，才能到达光辉的顶点。
课文小结
《扁鹊治病》和《纪昌学射》这两则寓言， 使我们明白了学习、做事、做人的道理。
课文解读
扁鹊三次拜见蔡桓侯想为他治病，结果如何？
诊次
日期
病状
治疗建议 患者表现
第一次 有一天 皮肤上有点儿小病 热敷
认为自己没病
第二次 过了十天 第三次 十天后
病在皮肉之间 扎针
病在肠胃
服汤药
很不高兴 非常不高兴
结果 又过了十天 病已深入骨髓 只能等死 浑身疼痛
课文解读
扁鹊拜见蔡桓侯时的动作变化是怎样的？
新课导入
刻 舟 求 剑
比喻死守教条,拘泥成法,固执不知变通。
守 株 待 兔
比喻不想努力，就希望获得成功的侥幸心理。
亡 羊 补 牢
人不怕做错事情，就怕做错了不及时改正。
揠 苗 助 长
做事不可急于求成,不能违背事物的发展规律。
27* 故事二则
学习目标
1.认识7个生字，掌握多音字“纪”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，抓住课文表
示事情发展的顺序的词句，简要复述课文内容。 3.感悟文中蕴含的道理，学习扁鹊精神，从中受
到启发。
会认字
bài hóu fū jì suǐ jǐ biāo
拜侯 肤 剂 髓 纪 标
多音字
jǐ 组词：（姓纪）
纪
jì 组词：（世纪）（军纪）
生字讲解
hóu
侯 组词：（诸侯）（侯爷）
造句：春秋战国，诸侯各自为政，长达 五百余年。
学任何一项本领， 都要有扎实的基本功。 要想掌握射箭本领， 就要先练眼力。
课文解读
4.读了这个故事，你懂得了什么道理？
纪昌学射的故事，告诉我们学习任何 一项本领，都要有扎实的基本功。要想掌握 射箭本领，就要先练眼力。
课外拓展
练好基本功
坚持不懈，刻苦努力
“万丈高楼平地起” “绳锯木断，水滴石穿” “建筑之道贵基地” “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” “磨刀不误砍柴工” “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”
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四年级上册语文PPT优质课件 -27 故事二则 人教部编版 (共14页)
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随堂演练
一、给下列字注音。
髓（suǐ） 侯（hóu）
标（biāo）
肤（fū）
剂（jì）
拜（bài）
二、按要求写词语。
百发百中（ABAC）：百依百顺 活灵活现 美轮美奂 无影无踪
27* 故事二则
《扁鹊治病》 《纪昌学射》
我爱学字词
bài
拜见
suǐ
骨髓
hóu
王侯
jǐ
纪昌
fū
皮肤
jì
药剂
biāo
目标
词语解释
梭子 织布时往返牵引纬线的工具,两头尖,中间粗, 像枣核形。
百发百中 形容射箭或射击非常准,每次都命中目 标。也比喻做事有充分把握成功,决不落空。
聚精会神 注意力高度集中的样子。
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
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形容聚精会神的词语：废寝忘食 全神贯注 目不转睛 废寝忘食
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•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
随堂演练
一、给下列字注音。
髓（suǐ） 侯（hóu）
标（biāo）
肤（fū）
剂（jì）
拜（bài）
二、按要求写词语。
百发百中（ABAC）：百依百顺 活灵活现 美轮美奂 无影无踪
27* 故事二则
《扁鹊治病》 《纪昌学射》
我爱学字词
bài
拜见
suǐ
骨髓
hóu
王侯
jǐ
纪昌
fū
皮肤
jì
药剂
biāo
目标
词语解释
梭子 织布时往返牵引纬线的工具,两头尖,中间粗, 像枣核形。
百发百中 形容射箭或射击非常准,每次都命中目 标。也比喻做事有充分把握成功,决不落空。
聚精会神 注意力高度集中的样子。
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
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形容聚精会神的词语：废寝忘食 全神贯注 目不转睛 废寝忘食
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•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
部编人教版四年级语文上册第27课《故事二则》教学PPT课件
简要复述
方法：(1)读懂课文，理清思路。在认真阅读的基础上， 抓住课文的主要内容，理解中心，把握文章的脉络。 (2)分清主次，把握要点。分清主次的标准是看课文各部 分内容与中心的关系。
蔡桓侯说:“我的身体很好，什 么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯 对左右的人说:“这些做医生的，总 喜欢给没有病的人治病。医治没有 病的人，才容易显示自己的高明!”
课文主旨
《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告 诉他先要下功夫练眼力，纪昌一一照做。等练好了眼力，飞 卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能 手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从基本 功入手的道理。从另一个角度来看，学习者的恒心和毅力、 名师的指点对学习也非常重要。
画出纪昌是怎么学习射箭的。
动作描写写出了纪昌练习时的认真和刻苦。
妻子织布的时候，他躺在织布机 下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的 踏板。两年以后，纪昌的本领练得相 当到家了——就是锋利的锥尖要刺到 眼角了，他的眼睛也不眨一下。
“两年以后”则说明了纪昌练习“盯住目 标”的时间很长。
他用一根牛尾毛拴住一只虱子， 把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁 边，聚精会神地盯着它。
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说:“大王， 据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治， 恐怕会向体内发展。”
简要复述
概念：简要复述又叫概括性复述。简要复述抓住原文的中 心思想和重点内容，进行简明、扼要、提纲挈领地讲述。 在理解课文的基础上，按课文的顺序，把课文中的重要词 句组织起来，抓住课文的主要内容，删去次要的、解释性、 描述性的部分。
“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上， 把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注 入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练 罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
部编版语文四年级上册27故事二则课件(共40张PPT)
纪昌学射情况记录
飞卫的要求
怎样练习
取得成绩
纪昌学射情况记录
时间
飞卫的要求
怎样练习
取得成绩
开始练习时
盯住一个目标 不能眨眼。
妻布机子下织，布盯，住躺踏在板织。两到眼前年家也后，不，就眨算练眼锥得。尖相在当
再次拜见， 又开始练习
练东把东西西模到看看糊把清得难极楚很辨小。大的的，用吊着它牛在。尾窗毛前拴，住每虱天子盯，练在像车纪到轮昌后一的来样眼，。里小大虱得子
语文老师经常给我们留书法作业，我同桌经常不重视笔画的间架结构。 结果：老师经常在发作业的时候提醒他每个字该怎么写，我同桌认真听老 师的教诲，并且每天都要花一个小时练习写字，努力地改正。现在他的书 法作业已经写得很好了。
学习任务： ①找出课文中表示故事发展先 后顺序的词句。 ②简要复述这两个故事。 ③和同学交流从中明白的道理。
02
学习生字， 回顾方法
会认字
bài hóu fū jì
拜侯肤剂
suǐ jǐ biāo
髓纪标
带有会认字的词语
拜见 蔡桓侯 皮肤 几剂汤药 骨髓 纪昌 目标
多音字
jǐ
纪
表示姓氏时读三声。
二、简要练习复述
读一读“扁鹊第一次见蔡桓侯”的情节，说说在复述 这部分时，哪些信息不能缺少，哪些可以适当简略？
有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。 扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点儿小病。 要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没 有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说:“这些做医生的，总喜欢给没有病的 人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”
不能缺少的：时间；扁鹊指出病情；蔡桓侯的态度。 可以适当简略的：扁鹊和蔡桓侯的一些语言。 在复述时，要注意按照故事发展的先后顺序。
部编版四年级上册语文《故事二则》PPT课件
纪
_j_ì __（ 纪律 ）
这个姓纪（ jǐ ）的小同学很遵守纪（ jì ）律。
词语理解 拜见： 拜会，会见(从客人方面说)。
造句：昨天，爸爸去拜见了这座博物馆的馆长。
无能为力：没有能力或能力达不到。
造句：即使是最强壮的鲸鱼，在浅水里也无能为力。
百发百中：每次都命中目标,形容射箭或射击准确。
造句：古代有很多将军，射箭都是百发百中。
知识链接
扁鹊 （前407～前310） 战国时医学家。相传扁鹊在总结前人经验
的基础上，提出了“望、闻、问、切”四大诊法，被中医沿用至今。
飞卫 春秋时期赵国邯郸著名的神射手，被尊称为“不射之射”。
相传飞卫是继后羿之后，中国历史上最著名的神射手。
字词学习 bài
拜访 骨髓
盘桓 拴住
fū
jì
敷药 剂量
diào
文章结构
病在皮肤——没病
拜师：首先练眼力
病在皮肉——不悦 病在肠胃——不悦
故事二则
①《扁鹊治病》
②《纪昌学射》 苦练
盯踏板：针刺不眨眼 盯虱子：大得像车轮
病入骨髓——病死
成功：百发百中，射箭能手
方法总结
简要复述——长话短说
有人问起美国第28任总统威尔逊：“准备一份十分钟 的讲稿，得花多少时间？”他说：“两个星期。”那人又 问：“准备一个小时的讲稿呢？”他说：“一个星 期。”“如果是两个小时的讲稿呢？”他笑了笑，回答说： “不用准备，马上就可以讲。”可见，能否做到长话短说， 是很见一个人的说话功底的。
（2）要刻苦学习，有恒心，有毅力，才能最终 实现自己的梦想。
主题归纳
《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何 处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没病，拒绝医治，以致小 病发展成大病，无药可救。这个故事警示我们，要防微杜渐， 善于听取别人正确的意见，不能讳疾忌医、固执己见。
_j_ì __（ 纪律 ）
这个姓纪（ jǐ ）的小同学很遵守纪（ jì ）律。
词语理解 拜见： 拜会，会见(从客人方面说)。
造句：昨天，爸爸去拜见了这座博物馆的馆长。
无能为力：没有能力或能力达不到。
造句：即使是最强壮的鲸鱼，在浅水里也无能为力。
百发百中：每次都命中目标,形容射箭或射击准确。
造句：古代有很多将军，射箭都是百发百中。
知识链接
扁鹊 （前407～前310） 战国时医学家。相传扁鹊在总结前人经验
的基础上，提出了“望、闻、问、切”四大诊法，被中医沿用至今。
飞卫 春秋时期赵国邯郸著名的神射手，被尊称为“不射之射”。
相传飞卫是继后羿之后，中国历史上最著名的神射手。
字词学习 bài
拜访 骨髓
盘桓 拴住
fū
jì
敷药 剂量
diào
文章结构
病在皮肤——没病
拜师：首先练眼力
病在皮肉——不悦 病在肠胃——不悦
故事二则
①《扁鹊治病》
②《纪昌学射》 苦练
盯踏板：针刺不眨眼 盯虱子：大得像车轮
病入骨髓——病死
成功：百发百中，射箭能手
方法总结
简要复述——长话短说
有人问起美国第28任总统威尔逊：“准备一份十分钟 的讲稿，得花多少时间？”他说：“两个星期。”那人又 问：“准备一个小时的讲稿呢？”他说：“一个星 期。”“如果是两个小时的讲稿呢？”他笑了笑，回答说： “不用准备，马上就可以讲。”可见，能否做到长话短说， 是很见一个人的说话功底的。
（2）要刻苦学习，有恒心，有毅力，才能最终 实现自己的梦想。
主题归纳
《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何 处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没病，拒绝医治，以致小 病发展成大病，无药可救。这个故事警示我们，要防微杜渐， 善于听取别人正确的意见，不能讳疾忌医、固执己见。
27《故事二则 纪昌学射》 课件(共21张PPT).ppt
纪昌仅练好了眼力，飞卫就说他要成功了，这充分说明了练好基本功的重 要性。
自学要求： 用喜欢的方式读第三自然段，看看与第二自然段有什么相同和不同的地方?
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
思考：纪昌为什么会成为百发百中的射箭能手？ 原因： 1.扎实的基本功，这是纪昌成为射箭能手的关键。 2.有飞卫这样的好老师的指点与培养。 3.纪昌在学习上有恒心和毅力。
外的又一位道家学派代表人物。 • 其学本于黄帝老子，主张清静无为，归同于老庄，被道家尊为前辈。 • 创立了先秦哲学学派贵虚学派（列子学），对后世哲学、美学、文学、科技
、养生、乐曲、宗教影响非常深远。
寓言故事
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数 不多，但言简意赅。 寓（寄托）言是一种文学体裁，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个 道理或教训的文学作品。它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。常常带 有讽刺或劝戒的性质,短小精悍，生动活泼，含义深刻，寓于哲理。好的寓言， 往往给人以有益的启示和深刻的第一个要求是什么？纪昌是怎样练习的？ 取得了怎样的练习成果？
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要 刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。 练习成果 点明了练习时间之久，体现出了纪昌的恒心和毅力。 强有力地说明了纪昌的眼力已经练得相当好了。
自学要求： 用喜欢的方式读第三自然段，看看与第二自然段有什么相同和不同的地方?
部编版小学语文四年级上册第八单元
纪昌学射
《纪昌学射》是一则寓言故事，出自《列子·汤问》。故事中人物个性鲜明，好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚 持不懈的努力，终于成为射箭高手。这则寓言表达了在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己 的梦想。
自学要求： 用喜欢的方式读第三自然段，看看与第二自然段有什么相同和不同的地方?
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
思考：纪昌为什么会成为百发百中的射箭能手？ 原因： 1.扎实的基本功，这是纪昌成为射箭能手的关键。 2.有飞卫这样的好老师的指点与培养。 3.纪昌在学习上有恒心和毅力。
外的又一位道家学派代表人物。 • 其学本于黄帝老子，主张清静无为，归同于老庄，被道家尊为前辈。 • 创立了先秦哲学学派贵虚学派（列子学），对后世哲学、美学、文学、科技
、养生、乐曲、宗教影响非常深远。
寓言故事
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数 不多，但言简意赅。 寓（寄托）言是一种文学体裁，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个 道理或教训的文学作品。它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。常常带 有讽刺或劝戒的性质,短小精悍，生动活泼，含义深刻，寓于哲理。好的寓言， 往往给人以有益的启示和深刻的第一个要求是什么？纪昌是怎样练习的？ 取得了怎样的练习成果？
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要 刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。 练习成果 点明了练习时间之久，体现出了纪昌的恒心和毅力。 强有力地说明了纪昌的眼力已经练得相当好了。
自学要求： 用喜欢的方式读第三自然段，看看与第二自然段有什么相同和不同的地方?
部编版小学语文四年级上册第八单元
纪昌学射
《纪昌学射》是一则寓言故事，出自《列子·汤问》。故事中人物个性鲜明，好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚 持不懈的努力，终于成为射箭高手。这则寓言表达了在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己 的梦想。
部编人教版四年级语文上册第27课《故事二则》优秀课件(共108张PPT)
读课文，思考：课文写了一件什么事？
课文讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭， 飞卫告诉他先要下功夫练眼力，等练好了 眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来， 纪昌成了百发百中的射箭能手。
课文解读
仔细阅读课文， 思考：飞卫是怎么 教纪昌学射箭的？
飞卫教纪昌
第一个要求
飞卫对纪昌说：“你 要想学会射箭，首先应该 下功夫练眼力。眼睛要牢 牢地盯住一个目标，不能 眨一眨！”
结构梳理
扁
扁鹊拜见蔡桓侯 皮肉间→扎针
鹊
治 病情发展 肠胃→服药
讳 疾 忌
病
骨髓→无药可救 医
病发致死
自三 以番 为五 是次 食拒 苦忠 果言
主旨概括
《扁鹊治病》这则寓言通过写蔡桓侯 不听扁鹊劝告，耽误医治疾病，结果致死 的故事，告诉我们对于小病，小的缺点或 错误，要防微杜渐，及时医治改正，否则 后果不堪设想。
轻蔑傲慢
不以为然
二见蔡桓侯
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说
道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要
是不治还会加深。”
发展到皮肉
结果：
蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。
三见蔡桓侯
十天后，扁鹊再一次来拜访，对蔡桓侯
说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会
更加严重。”
发展到肠胃
结果：
蔡桓侯听了非常不高兴。
四见蔡桓侯
拓展延伸
有关医术的四字词语
起死回生 妙手回春 杏林春满
仁心仁术 悬壶济世 杏林圣手
随堂练习
一、读拼音，写词语。
lǐ cǎi
chánɡ wèi
（ 理睬）
（ 肠 胃）
tānɡ yào
yī zhì
（ 汤药）
（医治 ）
课文讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭， 飞卫告诉他先要下功夫练眼力，等练好了 眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来， 纪昌成了百发百中的射箭能手。
课文解读
仔细阅读课文， 思考：飞卫是怎么 教纪昌学射箭的？
飞卫教纪昌
第一个要求
飞卫对纪昌说：“你 要想学会射箭，首先应该 下功夫练眼力。眼睛要牢 牢地盯住一个目标，不能 眨一眨！”
结构梳理
扁
扁鹊拜见蔡桓侯 皮肉间→扎针
鹊
治 病情发展 肠胃→服药
讳 疾 忌
病
骨髓→无药可救 医
病发致死
自三 以番 为五 是次 食拒 苦忠 果言
主旨概括
《扁鹊治病》这则寓言通过写蔡桓侯 不听扁鹊劝告，耽误医治疾病，结果致死 的故事，告诉我们对于小病，小的缺点或 错误，要防微杜渐，及时医治改正，否则 后果不堪设想。
轻蔑傲慢
不以为然
二见蔡桓侯
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说
道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要
是不治还会加深。”
发展到皮肉
结果：
蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。
三见蔡桓侯
十天后，扁鹊再一次来拜访，对蔡桓侯
说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会
更加严重。”
发展到肠胃
结果：
蔡桓侯听了非常不高兴。
四见蔡桓侯
拓展延伸
有关医术的四字词语
起死回生 妙手回春 杏林春满
仁心仁术 悬壶济世 杏林圣手
随堂练习
一、读拼音，写词语。
lǐ cǎi
chánɡ wèi
（ 理睬）
（ 肠 胃）
tānɡ yào
yī zhì
（ 汤药）
（医治 ）
四年级上册语文课件-27 故事二则 人教(部编版) (共36张PPT)
自由讨论：
假如你是蔡桓候,面对扁鹊 三番五次地来拜见,你心里会怎么想？ 是不是跟蔡桓候的态度一样？
自由讨论：
对这个故事有什么疑问？
自由讨论：
你们从故事中感悟到了什么？
要防微杜渐，听取别人的 正确意见，不能讳疾忌医，固执己 见。
总结寓意：
要防微杜渐，听取 别人的正确意见，不能讳 疾忌医，固执己见。
。
讨论
假如纪昌没跟飞卫 学射，而跟一个普通箭 手学射，会成为射箭能 手吗？
读句子，说体会
纪昌回家之后,就开始练习起来。妻子 织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼 睛，死死盯住织布机的踏板。
纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又 开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只 虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子 旁边，聚精会神地盯着它。
讨论
飞卫为什么不先 教纪昌开弓、放箭，而 是让他先练眼力？
假如纪昌不先练眼 力，他会百发百中吗？
小结
纪昌学射的故事，告诉 我们学任何本领，都要有扎 实的基本功。要想掌握射箭 本领，就要先练眼力。
举例说一说
要想掌握骑车本领，就要 ；
要想掌握滑冰本领，就要 ；
要想掌握操作电脑本领，就要 ；
要想掌握 ，就要
飞卫是一名射箭能 手。有个叫纪昌的人，想学 习射箭，就去向飞卫请教。
后来，纪昌成了百发 百中的射箭能手。
纪 昌 学 射
带要求读课文
读准字音
纪标
想一想
课文写了一件什么事？
思考
你有什么问题 想跟大家探讨？你 得到了什么启示？
交流探讨，有感情朗读课文
纪昌是怎样学 射的？说出文章的 主要内容。
纪昌向飞卫学（ 射箭 ），飞卫首先让他 （ 用眼睛牢牢地盯住一个目标，不眨眼 ），接 着让（ 把极小的东西，看成一件很大的东西 ）， 然后开始（ 教他怎样开弓，怎样放箭 ）。最 后纪昌（ 成了百发百中的射箭能手 ）。
统编版语文四年级上册27故事二则：纪昌学射 课件
要想练好游泳，必须先练 憋气…… 要想骑好自行车，必须先 掌握好平衡…… 要想打好篮球，必须先 练好运球……
蔡桓侯有病不治，扁鹊劝告他还很不高兴， 这可以用一个成语来概括——
讳疾忌医
这个故事告诉我们的道理，也可以用一个 成语来概括——
防微杜渐
复述课文
请同学们说一说简要复述课文要做哪些准备？
1.抓住故事发展先后顺序的词句 2.主要信息不遗漏 3.人物对话要转述
品读课文
自由朗读课文，说一说： 飞卫教纪昌练眼力提出了哪些要求？ 纪昌针对每个要求是怎样练习的？ 最终结果如何？
你要牢牢地盯住一个目标， 不能眨眼！ 针对第一个要求：
纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子 织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛， 死死盯住织布机的踏板。
动作描写：说明纪昌非常认真。
语文 四年级 上册
27 * 故事二则
俗话说：冰冻三尺非一日之寒。古代有个人叫纪 昌，为了练习射箭下了很大的功夫，今天我们来学习 纪昌是怎样学习射箭的？
纪 昌 学 射
自由读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？
好学的纪昌在名师 飞卫 的指导下，经过 坚持不懈的努力，终于成为 射箭高手 。
重点写的是 纪昌练眼力的经过 ，写了纪 昌 两 次练眼力。
在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神 地盯着它。
品读课文
从虱子到车轮中间经历了什么？
疲劳 孤独 坚持不懈
这样练习有什么好处？
培养他的注意力，师傅想先让他练好扎实的基本功。
飞卫高兴地说：“你就要成功了！”于 是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。
纪昌第一次练习眼力取得了怎样的成效？你觉 得纪昌是个怎样的人？
蔡桓侯有病不治，扁鹊劝告他还很不高兴， 这可以用一个成语来概括——
讳疾忌医
这个故事告诉我们的道理，也可以用一个 成语来概括——
防微杜渐
复述课文
请同学们说一说简要复述课文要做哪些准备？
1.抓住故事发展先后顺序的词句 2.主要信息不遗漏 3.人物对话要转述
品读课文
自由朗读课文，说一说： 飞卫教纪昌练眼力提出了哪些要求？ 纪昌针对每个要求是怎样练习的？ 最终结果如何？
你要牢牢地盯住一个目标， 不能眨眼！ 针对第一个要求：
纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子 织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛， 死死盯住织布机的踏板。
动作描写：说明纪昌非常认真。
语文 四年级 上册
27 * 故事二则
俗话说：冰冻三尺非一日之寒。古代有个人叫纪 昌，为了练习射箭下了很大的功夫，今天我们来学习 纪昌是怎样学习射箭的？
纪 昌 学 射
自由读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？
好学的纪昌在名师 飞卫 的指导下，经过 坚持不懈的努力，终于成为 射箭高手 。
重点写的是 纪昌练眼力的经过 ，写了纪 昌 两 次练眼力。
在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神 地盯着它。
品读课文
从虱子到车轮中间经历了什么？
疲劳 孤独 坚持不懈
这样练习有什么好处？
培养他的注意力，师傅想先让他练好扎实的基本功。
飞卫高兴地说：“你就要成功了！”于 是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。
纪昌第一次练习眼力取得了怎样的成效？你觉 得纪昌是个怎样的人？
部编版四年级语文上册第27课《故事二则》优秀课件(共104张PPT)
从扁鹊一次次的坚持和担心中 我们可以体会出扁鹊医德高尚。
读第5自然段，找出文中表示故 事发展先后顺序的词句，为什么扁 鹊远远望见蔡桓侯掉头就走呢？
又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓侯， 只看了几眼，就掉头跑了。
说明扁鹊已经知道蔡桓侯的病无药 可救了，更加反映出扁鹊的医术高明。
蔡桓侯觉得奇怪，派人问扁鹊缘由，扁鹊是
拴
标
虱
二、根据课文内容填空。 1.《纪昌学射》寓意是：无论学习什么技艺， 都要从学习这门技艺的基本功入手。
2.我来评价纪昌这个人物：有恒心、有毅力、 好学。
课外练习
1.有感情地朗读课文，积累文中的优美 词句。
2.课外搜集其他的寓言故事，同学之间 互相交流阅读体会。
谢谢观看!
人教版 语文 四年级 上册
27 故事二则
第一课时 第二课时
第一课时
看
揠守亡
图同学们读过不少寓言故事，今天，苗株羊老师和你
们一猜起来读另一个寓言故事—— 成
助待补
语
长兔牢
扁鹊治病
扁鹊，战国时期医学家，约生于周
威烈王十九年（公元前407年），卒于赧 王五年（前310年）。扁鹊善于运用四诊 ：望闻问切。尤其是脉诊和望诊来诊断 疾病，精于内、外、妇、儿、五官等科 ，应用砭刺、针灸、按摩、汤液、热熨 等法治疗疾病，被尊为医祖。
虚心 练习 盯目标、不眨眼
求教 眼力 （起因）（经过） 极小→很大
百发百中 射箭能手
（结果）
课文主题
《纪昌学射》通过写纪昌按照飞卫的 指导方法，先练好了眼力，果然成为射箭 能手的故事，说明只有练好基本功才能成 大器的道理。
课堂练习
一、给下列汉字的音节补充完整。
sh_u_ā_n_
读第5自然段，找出文中表示故 事发展先后顺序的词句，为什么扁 鹊远远望见蔡桓侯掉头就走呢？
又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓侯， 只看了几眼，就掉头跑了。
说明扁鹊已经知道蔡桓侯的病无药 可救了，更加反映出扁鹊的医术高明。
蔡桓侯觉得奇怪，派人问扁鹊缘由，扁鹊是
拴
标
虱
二、根据课文内容填空。 1.《纪昌学射》寓意是：无论学习什么技艺， 都要从学习这门技艺的基本功入手。
2.我来评价纪昌这个人物：有恒心、有毅力、 好学。
课外练习
1.有感情地朗读课文，积累文中的优美 词句。
2.课外搜集其他的寓言故事，同学之间 互相交流阅读体会。
谢谢观看!
人教版 语文 四年级 上册
27 故事二则
第一课时 第二课时
第一课时
看
揠守亡
图同学们读过不少寓言故事，今天，苗株羊老师和你
们一猜起来读另一个寓言故事—— 成
助待补
语
长兔牢
扁鹊治病
扁鹊，战国时期医学家，约生于周
威烈王十九年（公元前407年），卒于赧 王五年（前310年）。扁鹊善于运用四诊 ：望闻问切。尤其是脉诊和望诊来诊断 疾病，精于内、外、妇、儿、五官等科 ，应用砭刺、针灸、按摩、汤液、热熨 等法治疗疾病，被尊为医祖。
虚心 练习 盯目标、不眨眼
求教 眼力 （起因）（经过） 极小→很大
百发百中 射箭能手
（结果）
课文主题
《纪昌学射》通过写纪昌按照飞卫的 指导方法，先练好了眼力，果然成为射箭 能手的故事，说明只有练好基本功才能成 大器的道理。
课堂练习
一、给下列汉字的音节补充完整。
sh_u_ā_n_
四年级上册27故事二则课件(共50张PPT)
飞卫提的要求 纪昌怎么练
取得的成绩
主
开始练习时
盯住一个目标，不能 眨眼
他躺在织布机下面， 两年以后，练 盯住织布机的踏板 得相当到家
要 情 节
把极小的东西看得很
又开始练习 大，把模糊难辨的东
西看得很清楚
他用一根牛尾毛把一 小虱子大得竟 只虱子吊在窗口，每 然像车轮一样 天聚精会神地盯着
后来
纪昌成了百发百中的射箭能手。
有一天,扁鹊去拜见蔡桓侯,指 出他皮肤上有点儿小病。蔡桓侯 认为自己没有病,还在扁鹊告退后 ,嘲笑医生喜欢显示自己的高明。
简要复述的评价标准 1、保留主要情节，删掉其他情节。 2、抓住表示故事发展先后顺序的 关键词句复述。 3、人物对话要转述。 4、长话短说。
简要复述课文的评价标准 1、保留主要情节，删掉其他情节。 2、抓住表示故事发展先后顺序的关键
诊次
时间
扁鹊指出病处 扁鹊诊断 蔡桓侯态度
第一次 有一天 皮肤上有点儿小病 能够治好 对左右的人说
第二次
第三次
不再要求
结果
《纪昌学射》学习记录表
练眼力步骤 飞卫提的
要求 主要情节
盯住一个目标，不能 眨眼
把极小的东西看得很 大，把模糊难辨的东 西看得很清楚
他躺在织布机下面， 盯住织布机的踏板
27 * 故事二则
默读课文，找出课文中表示故事发 展先后顺序的词句，简要复述这两个故 事，再和同学交流你从中明白的道理。
27 * 故事二则
默读课文，找出课文中表示故事发 展先后顺序的词句，简要复述这两个故 事，再和同学交流你从中明白的道理。
27 * 故事二则
扁鹊治病
纪昌学射
学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读故事。
取得的成绩
主
开始练习时
盯住一个目标，不能 眨眼
他躺在织布机下面， 两年以后，练 盯住织布机的踏板 得相当到家
要 情 节
把极小的东西看得很
又开始练习 大，把模糊难辨的东
西看得很清楚
他用一根牛尾毛把一 小虱子大得竟 只虱子吊在窗口，每 然像车轮一样 天聚精会神地盯着
后来
纪昌成了百发百中的射箭能手。
有一天,扁鹊去拜见蔡桓侯,指 出他皮肤上有点儿小病。蔡桓侯 认为自己没有病,还在扁鹊告退后 ,嘲笑医生喜欢显示自己的高明。
简要复述的评价标准 1、保留主要情节，删掉其他情节。 2、抓住表示故事发展先后顺序的 关键词句复述。 3、人物对话要转述。 4、长话短说。
简要复述课文的评价标准 1、保留主要情节，删掉其他情节。 2、抓住表示故事发展先后顺序的关键
诊次
时间
扁鹊指出病处 扁鹊诊断 蔡桓侯态度
第一次 有一天 皮肤上有点儿小病 能够治好 对左右的人说
第二次
第三次
不再要求
结果
《纪昌学射》学习记录表
练眼力步骤 飞卫提的
要求 主要情节
盯住一个目标，不能 眨眼
把极小的东西看得很 大，把模糊难辨的东 西看得很清楚
他躺在织布机下面， 盯住织布机的踏板
27 * 故事二则
默读课文，找出课文中表示故事发 展先后顺序的词句，简要复述这两个故 事，再和同学交流你从中明白的道理。
27 * 故事二则
默读课文，找出课文中表示故事发 展先后顺序的词句，简要复述这两个故 事，再和同学交流你从中明白的道理。
27 * 故事二则
扁鹊治病
纪昌学射
学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读故事。