历史人教版选修3第四单元第4课两极格局的结束课件
2．主要特点 (1)在两极格局中，美苏及其盟国互相争夺和对抗，阵线比较分 明和稳定。在美国一方是西方盟国，在苏联一方主要是东欧各 国。虽然每一方的内部也有分歧和矛盾，但最终仍要服从美苏 战略利益的大局。 (2)在两极格局中，美苏两个超级大国作为对立双方的盟主，在 国际事务中起着主导作用。
(3)冷战是美苏斗争的主要方式，由此而表现为政治上的对抗、 军事上的对峙、意识形态上的对立和经济上的互相遏制。两极 格局是二战后特有的历史现象， 对战后世界历史产生了深远影 响。
(1)《苏德互不侵犯条约》的签订，客观上加速二战的
爆发；苏联参战，促成世界反法西斯联盟建立；斯大林格勒战 役对推动整个反法西斯战局变化具有深远影响； 雅尔塔会议对 加快战争进程以及战后问题的处理做了重要安排；攻克柏林， 促使德国无条件投降；对日宣战，加速日本投降。 (2)学术界力图对美苏冷战作出辩证评价。 既强调了美苏争锋使 世界长期不得安宁，国际局势紧张；又看到在近半个世纪中双 方势均力敌，避免了世界大战的爆发。既认为美苏军备竞赛付 出了高昂的代价，又指出冷战推动了科技的发展。
探究东欧剧变 材料一
材料二
这些事情(东欧剧变)来得虽然很突然，但都有长期形
成的多方面的深刻原因。 这些国家没有找到一条适合本国情况 的建设社会主义的道路，更多的是照搬苏联的一套做法。这些 情况阻碍了这些国家的社会主义经济发展， 伤害了这些国家人 民的民族感情， 使得社会主义在这些国家不仅没有发挥和显示 应有的优越性，而且声誉受到很大的影响。从外部条件来说， 苏联“新思维”的改革之风，西方“和平演变”的鼓励政策， 都对东欧的变化有影响，起了推动作用。 ——钱其琛回答《世界知识》记者问题时的发言
第四单元
雅尔塔体系下的冷战与和平
课标导航 课程标准 了解20世纪七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋
求缓和对话的背景和过程，指出从中得到的启示。
1. 了解 20 世纪 80 年代美苏两国的内外政策，分析给 两国关系带来的变化。
学习导航
2．分析东欧剧变和苏联解体的原因，认识导致东西
方冷战结束的原因。
3．认识冷战思维对当今国际关系的影响；了解冷战 结束后潜在的和平威胁。
1942年7月～1943年2月斯大林格勒保卫战 发生民族骚乱和流血冲突 1990年1月 戈尔巴乔夫声 称：“实行多党制„„符合社会的需要。” 1991年12月 苏联正式解体
材料二
冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟如北约组
织和华约组织推动了高昂的军备竞赛， 并使地区冲突一直有转 变成超级大国之间核对抗的危险。冷战结束后，赞扬这些军事 联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。 ——(美)杰里· 本特利等《新全球史》 苏联曾经是有用的敌人。美国相信，不仅要和苏联的军事力量 竞赛，还要和苏联的成就竞赛„„没有苏联的空间计划，美国 人就不可能登上月球„„ ——《美国新闻与世界报道》(1991 年 9 月 9 日)
阿拉木图 签署了《建 外的原苏联 11 个加盟共和国领导人在__________
立独立国家联合体协议》 ，苏联解体。
两极对峙 格局宣告结束。 ②东欧剧变和苏联解体，使__________
三、美苏关系发展变化带来的启示 1．美苏争霸的影响
世界和平 造成巨大威胁。 (2) (1)美苏争霸曾经对人类安全与 __________
考查苏联从强盛到解体 阅读材料，回答问题。 材料一 大事年表
1939年8月23日 苏德签订互不侵犯条约 1988年6～7月 苏共第19次代表会议，首次 1939年9月1日 第二次世界大战爆发 1941年6月22日 苏德战争爆发 1942年1月1日 《联合国家宣言》签署 1945年2月 雅尔塔会议 1945年4月30日 苏军攻克柏林 1945年8月8日 苏联对日宣战 提出“人道的、民主的社会主义”，“公开 性、民主化和社会主义意见的多元化” 1989～1990年 苏联15个加盟共和国中14个
(1)根据大事年表提到的历史事件， 分析苏联对第二次世界大战 的影响。 (2)根据材料二，联系所学知识，概括学术界是怎样评价“美苏 冷战”的。
[ 解析 ] 第 (1) 问一定要根据“大事年表”提到的历史事件逐
项分析苏联对第二次世界大战的影响。第(2)问注意总体概括， 再从正反两方面具体阐述。
[答案]
压力，进而拖垮苏联。 (4)意识形态措施 ①号召对苏联进行意识形态上的“十字军讨伐”。 ②支持社会主义国家内部的反共政党和组织，资助
美国之音 ”等电台活动，加强宣传攻势。 “__________
2．苏联的“新思维” (1)提出者：戈尔巴乔夫。 (2)内容：强调“人类生存高于一切”，不主张进行核战争。 (3)美苏关系的缓和
[探究问题] (1)柏林墙从修建到拆除反映了国际格局怎样的变化趋势？德 国是怎样实现统一的？ (2)根据材料二分析东欧剧变的本质。 [探究思路]
本题以柏林墙的修建和拆除为背景设计题目， 主要考查学生综 合分析问题的能力和运用知识解决问题的能力。 第(1)问主要通 过柏林墙的修建、 拆除的变化反映了二战后国际形势的变化趋 势。第(2)问注意从社会性质方面分析其变化。
中导条约 ”，双方约定销毁部分核武器。 ①签订“__________
②双方交流与合作取得进展。
二、冷战的结束 1．背景 (1)1989 年上台的布什政府更加强调“谨慎、考验和渐变”，
经济援助 试图左右苏联 对戈尔巴乔夫的改革表示支持； 通过__________
的改革进程。 (2)戈尔巴乔夫的改革致使苏联社会动荡日益加剧， 各种危机全 面爆发。
限制战略武器协议 ”和“中导 可行方法。美苏两国签订的“__________________
条约”成为战略稳定的基础，也是稳定国际局势的因素。 (2)美国长期把苏联和社会主义国家描绘成专制主义、 侵略扩张 的“邪恶势力”，成为严重歪曲对社会主义认识的思想根源。 (3)被美苏对峙掩盖之下的各种矛盾， 也因两极格局解体而暴露
(3)冷战虽已结束，但冷战思维继续影响着国际关系的发展，特 别是超级大国肆意欺凌弱小国家，随意侵犯他国主权，致使战 争的潜在威胁依然存在。
要点两极格局的演变和Fra bibliotek点1．演变过程 两极格局是二战后形成的以美国和苏联为中心的对峙局面。 它 形成于二战结束后， 初期表现为以美国为首的帝国主义阵营与 以苏联为首的社会主义阵营之间的对抗；20 世纪 60 年代以后 逐渐被美苏争霸局面所代替； 90 年代随着苏联的解体而宣告结 束。
第四单元
雅尔塔体系下的冷战与和平
第4课
两极格局的结束
第四单元
雅尔塔体系下的冷战与和平
情境导入 1991年12月25日晚7时，苏联总统 戈尔巴乔夫在克里姆林宫发表电视讲话， 宣读了他的辞职声明：“鉴于独立国家
联合体成立后的情况，我终止自己以苏联
总统身份进行的活动。”他同时辞去苏联 武装力量最高统帅职务，并于当晚把控制 苏联核武库的“核按钮”的小箱子移交给 俄罗斯联邦总统叶利钦。俄罗斯联邦的白、蓝、红三色国旗随即 升起，苏联解体，两极格局结束。
2．表现 (1)东欧剧变 ①苏联放松了对东欧的控制， 加上西方国家对东欧推行的“和 平演变”策略。 ②1989 年发生了“东欧剧变”。1990 年 10 月 3 日，民主德国
德国重新统一 ，成为冷战结束的重要标 正式并入联邦德国。______________
志之一。
(2)苏联解体 ①1991 年 12 月，除爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛和格鲁吉亚
[尝试答题] (1)两极格局由确立到瓦解的趋势。1990 年以德意志民主共和 国并入德意志联邦共和国的方式，实现了统一。 (2)社会性质发生了根本性的变化。
一、“以实力求和平”与“新思维” 1．美国的“以实力求和平” (1)背景：苏联的实力下降，美国以“缓和”促使苏联内部发生 变化。 (2)政策：里根提出所谓新“遏制”政策。
(3)军事措施 ①提出“灵活反应战略”，以重新夺取军事优势。
星球大战计划 ”，对苏联施加 ②提出“战略防御计划”即“______________
超级大国 肆意欺凌弱小国家，绕 出来，并有愈演愈烈之势。__________
过联合国安理会随意侵犯他国主权， 致使战争的潜在威胁依然 存在。
[思维导图]
[知识主线] (1)20 世纪 80 年代初，里根政府提出新“遏制”政策，苏联因 实力下降而无法保持和美国竞争的势头，戈尔巴乔夫提出了 “新思维”，美苏双方关系出现缓和。 (2)20 世纪 80 年代末，戈尔巴乔夫经济改革失败，政治改革致 使各种危机全面爆发，与时同时，苏联放松了对东欧的控制， 加上西方国家在东欧推行的“和平演变”策略， 致使东欧剧变 和苏联解体。东欧剧变和苏联解体，使战后长期存在的两极对 峙格局宣告结束。
特别提醒：①美苏“冷战”关系压倒了其他国际关系，造成 西欧依靠美国、东欧依赖苏联的局面。②在“冷战”的大环境 下，美苏双方势均力敌，在近半个世纪里避免了新的世界大战 的爆发，为世界科技进步、经济发展创造了相对稳定的国际环 境。 ③面对两极对峙局面， 亚非拉发展中国家兴起不结盟运动， 努力使自身不断发展壮大，第三世界由此崛起。④美苏两国为 争夺势力范围和世界霸权，肆意践踏国际法，干涉别国内政， 甚至不惜大举用兵，严重破坏了世界和平。
在柏林地区多次酿成危机。 在亚洲， 美国先后侵略朝鲜和越南。 中东地区局势也变得愈加错综复杂。 (3)美苏军备竞赛消耗了大量资源和财富， 给人类生存环境造成 了严重影响。
国民经济 严重畸形发展， (4)长期的军备竞赛导致苏联__________ 成为苏
联解体的重要原因之一。
2．美苏争霸的启示 (1)在美苏争霸过程中， 缓和就成了它们相互制约与达成协议的
高中历史第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平单元整合课件新人教版选修3
雅尔塔体系奠定了两极格局的基础
雅 两极格局的形成 美苏势力均衡及战略利益的冲突起了促进作用
尔
美苏冷战的展开使两极格局最终在 1955 年形成
塔
1947 年 3 月,杜鲁门主义出台标志着美苏冷战的开始
体
美国 1947 年 6 月,马歇尔计划制定
系
1949 年,美国组织成立北约
下 冷战的开始 ↓
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的
1947 年,九国共产党和工人党情报局成立
冷
苏联 1949 年,经济互助委员会成立
战
1955 年,华约成立
与 美苏争霸 从 20 世纪 50 年代中后期起,形成了美苏争霸的局面
和
பைடு நூலகம்
从 20 世纪 60 年代末起,美苏由对峙走向缓和
平 两极格局的结束 戈尔巴乔夫改革引起苏联和东欧局势混乱
东欧剧变和苏联解体使两极格局结束
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
人教版高中历史选修三+第4单元+第4课+两极格局的结束(教案)+.doc
1、里根政府的新“遏制”政策：、
“以实力求和平”、
“星球大战计划”：星球大战计划是里根政府“以实力求和平”策略的一块基石。
2、戈尔巴乔夫的“新思维”：
3、美苏的“缓和”：签订“中导条约”（1987年）
四、精讲点拨
美苏关系发展变化给人类带来哪些启示？
1、美苏争霸对人类安全与世界和平造成巨大威胁。
2、美苏对亚洲、非洲的争夺与控制。造成这些地区局势的动荡与紧张。
3、美苏不断升级的军备竞赛消耗了大量的资源和财富，给人类生存环境造成了严重影响。
4、美苏关系缓和中取得的某些成果，至今仍有重要意义。
5、冷战虽然结束，但冷战思维继续影响国际关系的发展，战争的潜在威胁依然存在。
2、通过美苏关系发展变化带来的启示，加深学生对建设有中国特色的社会主义理论的理解，树立振兴中华的历史责任感。
教材分析
重难点
重点：20世纪80年代美苏关系；如何认识美苏关系发展变化带来的影响之一──对人类和平的巨大威胁。
难点：探究两极格局解体的原因、影响及美苏关系发展历程的启示。
教学设想
教法
读书，独立完成预习案，注意记忆基本知识；注意与必修之间的关系，及时复习相关知识；与同组同学讨论疑难问题，及时吸取他人正确意见。
3、运用：通过对东欧剧变和苏联解体的讲述，使学生认识到社会主义的发展是一个复杂、曲折的过程；同时也认识两极格局下美苏争霸过程中的紧张与缓和极大影响着国际局势的发展变化。
过程与方法
1、问题探究：引导学生探究东欧剧变和苏联解体的深层次原因，从中再探究出争霸中的美苏与中国的内在关系。
2、归纳比较：通过对东欧剧变和苏联解体不同情况的分析，培养学生综合、归纳和比较历史问题的能力。
高中历史 1：4.4 两极格局的结束课件 新人教版选修3
盾的激化，增加了通过改革来医治国内各种弊病的难度。
考查点
柏林墙的建立与坍塌
冷战是高考的重点内容，冷战持续了近半个世纪， 命题 立意 深刻影响了国际格局的发展。而柏林墙的建立与 坍塌是冷战时期的重要事件，对于该知识点的考 查可使学生认识到德国的统一是历史发展的必然
趋势，从而坚定祖国统一大业一定能够实现的信
标志性建筑。柏林墙长约155千米，高约3至4米，于1961年开 始建造。一开始以铁丝网为材料，后被换成更为坚固耐久的 砖墙。
[探究]
(1)柏林墙建立说明的本质问题是什么？1989年柏林墙
坍塌的主要原因是什么？
(2)德国人民纪念柏林墙坍塌的原因是什么？结合我国 实际，你对此有何看法？
[解析]
本题考查学(1)柏林墙建立的本质问
题要结合美苏冷战分析，其“坍塌的原因”要结合1989年
当时的国际形势分析归纳。探究(2)“原因”要结合材料 中“让人们重温了历史一幕”进行理解；对我国的影响应 从统一大业等角度回答。
[答案]
(1)本质：柏林墙的建立是美苏两个超级大国
“冷战”的产物。原因：东欧剧变，东西德国实现统一； 苏联国内矛盾复杂，放弃了对东德的控制。 (2)为了纪念国家的统一。国家统一是历史发展的必然 趋势，是人心所向；解决台湾问题，实现中华民族的完全 统一也是海峡两岸人民的共同追求，祖国统一大业一定能 够实现。
念
在柏林墙倒塌20周年纪念 日上，一面由巨型多米诺骨牌仿制 的“柏林墙”(右图)被推倒，让人
们重温了历史一幕。新“柏林墙”
由约1 000块巨型塑料多米诺骨牌 组成，竖立在柏林墙遗址处，总长 度约1.5千米。每块骨牌长约2.5米、宽约1米，绘有不同图 案。其中一块骨牌名为“流血的心”，画面为一把匕首刺
历史人教版高中选修3 20世纪的战争与和平第4课 两极格局的结束
第4课 两极格局的结束 【学习目标】 1. 理解和掌握里根政府的新遏制政策；战略防御计划；美国对苏联加强宣传攻势；戈尔巴乔夫的“新思维”；“中导条约”；布什政府的对苏策略；戈尔巴乔夫的对内改革；东欧剧变；德国统一；苏联解体；美苏关系发展变化带来的启示 2.能力培养：通过对东欧剧变和苏联解体的讲述，使学生认识社会主义的发展是一个复杂、曲折的过程。
通过对东欧剧变和苏联解体不同情况的分析，培养学生综合、归纳和比较历史问题的能力。
汲取必要的历史经验教训。
【重点难点】重点：20世纪80年代美苏关系；如何认识美苏关系发展变化带来的影响之一，对人类和平的巨大威胁。
难点：探究两极格局解体的原因、影响及美苏关系发展历程的启示。
【【自主学习】一、两极格局结束的原因 1、根源在于世界经济力量结构的 2、美苏关系的重大转折（主要因素） 3、日本和西欧的崛起 4、社会主义阵营解体 5、第三世界的兴起和 的发展 二、两极格局结束的标志-----东欧剧变、苏联解体 1、东欧剧变 ⑴实质： 发生根本性变化(1989年被称为“东欧年”) ⑵原因： A 、内部原因 ①历史原因:长期受制于苏联，照般 ②经济原因:照搬苏联模式所带来的消极后果(根本原因： ) ③政治原因:执政党与政府威信低,脱离群众 B 、外部原因 ①苏联因素:戈尔巴乔夫的建设“ ”纲领推动东欧各国党的改组、分裂与蜕变 ②西方因素:西方国家推行 战略 2、苏联解体 (1)背景:戈尔巴乔夫的改革：从根本上否定社会主义催化了东欧各国的剧变 国内经济持续下滑 民族日益矛盾尖锐 党内斗争尖锐化 ”事件1991年 (3)苏联解体—— 1991.12.俄罗斯等11国领导人在哈萨克首都，阿拉木图签署《阿拉木图宣言》 ——建立独联体 (4)苏联解体的原因 A 、内部原因 ①历史原因 ：苏联体制上的弊端和政策上的错误（根因） ②直接原因： 上台后推行的错误路线和政策，导致了苏联的解体 (主要原因) B 、外部原因：西方资义国家对苏联实行“和平演变”战略 ⑸苏联解体影响：①标志两极格局的结束,向 方向发展 ②标志冷战结束 ③标志雅尔塔体系瓦解 三、两极格局结束的影响 ⑴对美国：成为世界上 的超级大国，要独霸世界，插手世界各地事务； ⑵世界形势出现新特点：总趋势趋于 ，但并不太平（地区，民族);呈现 的局面； ⑶对社会主义：国际力量对比发生变化，社会主义遭受挫折，应该要吸取教训，向着更健康的方向发展； ⑷对第三世界的影响：不利（要挟，施压，混乱）；有利（和平发展为主,利于经济振兴） ⑸世界格局： 标志两极格局结束,呈现多极化的趋势； ⑹世界经济格局：世界经济格局多极化加速，世界经济 和 加快； ⑺对中国：既面临机遇又面临挑战；合作探究1探究一：【历史纵横】阅读教材102页的历史纵横，德国的重新统一说明什么？ 2、探究二:『学习延伸教材103页』东欧巨变苏联解体是否意味着社会主义运动的失败? 3、通过对东欧剧变和苏联解体原因的分析，我们应吸取哪些历史教训？ 4、当前世界格局的变动与上世纪两个大的国际格局的变动有何不同？5、世界政治格局的变化规律：基础金题 1.戈氏新思维“全人类利益高于一切”导致A.美国放弃核战略B.用人性论麻痹了西方国家C.苏联社会主义制度瓦解D.缓和了两种社会制度的矛盾2.美苏争霸中美苏关系的变化说明A.军事发展要以经济为基础B.社会主义国家与资本主义国家不能和平共处C.只要存在大国就一定有争霸战争D.苏联争霸是为了发展社会主义3.东欧剧变的原因不包括A.戈尔巴乔夫的新思维给其人民造成了思想上的混乱B.西方的和平演变策略C.执政党地位的丧失D.德国的统一4.美苏两极格局结束的标志是A.东欧剧变和苏联解体B.德国的统一C.戈尔巴乔夫改革的失败D.布什政府新政策的出台5.里根政府的政策不包括A.重振国威，以实力求和平B.以经济和科技竞赛拖垮苏联C.发动宣传攻势在思想意识领域打击苏联D.缓和与苏联的关系，与其合作6.美苏争霸对国际局势有利的方面包括:①防止了以战争解决国际争端②限制了核武器的扩散③绕过联合国安理会，为所欲为④以签订协议来解决问题A.①②③④B.①③④C.②③④D.①②④7.苏联解体的直接和主要原因是A．军事力量的削弱B．西方的“和平演变”战略C．戈尔巴乔夫背离科学社会主义基本原则和方向的政治体制改革D．苏共党内斗争的尖锐化8.1989年11月柏林墙开放后不久，民主德国边防兵把一个小孩抱到墙上，让他看一眼西柏林市景。
高中历史 第4单元 雅尔塔体系下的冷战与和平 第4课 两极格局的结束素材 新人教版选修3(1)(2
高中历史第4单元雅尔塔体系下的冷战与和平第4课两极格局的结束素材新人教版选修3(1)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中历史第4单元雅尔塔体系下的冷战与和平第4课两极格局的结束素材新人教版选修3(1)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为高中历史第4单元雅尔塔体系下的冷战与和平第4课两极格局的结束素材新人教版选修3(1)的全部内容。
4。
4两极格局的结束【教学素材】。
材料一 1981 年秋，以美国前国防情报局局长格雷厄姆和美国氢弹之父泰勒为首的数十名科学家向里根提出了一份题为《高边疆：国家生存的战略》的研究报告,他们认为：利用现有的和潜在的技术可在 21 世纪建立确保美国安全的战略防御系统，从而夺取对苏冷战的全面优势。
“星战”计划出笼后首先是加速国防科技发展、夺取军事优势的计划.材料二“星战”计划的另一目的是激化竞争,将苏联拖入更高层次的军备竞赛,最终将其拖垮。
经过多年的冷战和美苏大规模的军备竞赛,苏联的经济结构已严重失衡。
美国的“星战”计划出笼后，苏联被迫大幅度增加军费。
材料三 20 世纪70 年代美国科技界一批很有潜力的技术尚未得到充分开发，为了加速高技术的产业化进程,并以此作为新的发展动力,推动处于“滞胀"中的美国经济摆脱困境实践证明，“星战” 计划技术在美国国民经济的重要领域,如航天、能源和计算机等领域的应用极大地刺激了美国经济好转。
(1)结合材料分析“星球大战”计划得以实施的根本动力。
答案：第三次科技革命。
（2)结合材料一、二分析美国进行“星球大战”计划还有哪些目的。
答案：推动美国经济发展,拖垮苏联经济。
人教高中历史选修3 4.4两极格局的结束 课件 视频 (共19张PPT2份打包)
请结合材料和所学知识回答，中国是 怎样成为世界多极化趋势中一个重要 力量的？
中国的和平崛起
中国成为多极化趋势中重要的一极
新中国建立 经济恢复发展 文革曲折发展 联合国的合法席位恢复; 中美、中日关系正常化；改革开放，经 济腾飞，科技发展……
中国成为多极化趋势中重要的一极
美国
苏联
二战后美苏成为世界两极 形成对立的两大阵营
我们在军事上曾经是世界第一位，甚至没有人向我
们挑战，因为我们垄断着原子武器。我们那时在经济上
也远远处于第一位……现在，美国不再是从经济角度来
说的世界头号国家，超群的世界强国，也不再仅仅有两
个超级大国，当我们从经济角度和经济潜力来考虑问题
时，今天世界上有五大力量，它们是美国、西欧、苏联、
欧洲煤钢共同体
欧洲共同体
欧洲 原子能共同体
欧洲经济共同体
西欧联合的特点
成员国不断增加。 从单一的经济领域发展到多种经济领域。
合作探究二：欧洲联合产生了怎样的影响？
各国国内生产总值对比图
100%
90%
80%
70%
美国
60%
法、德、意
50%
法国
4Байду номын сангаас%
意大利
30%
联邦德国
20%
10%
0% 1950 1965 1975
争。在经济领域的问题上，他们在全世界同我们竞争
非常激烈……同我们在第二次世界大战结束的时候相
比，美国遇到了我们甚至连做梦也没想到过的那种挑
战。
——《1971年美国总统尼克松的讲话》
形成美、日、欧三足鼎立的资本主义世界 经济格局，有力地冲击了两极格局，促使 世界格局向多极化方向发展。
【课堂设计】高二历史人教版选修3课件4.4 两极格局的结束
两极格局的结束
情境导入
课程目标 1.“ 以实力求和平” 与“ 新思维”:美国的“ 以 实力求和平”、苏联的 “ 新思维”、美苏关系的 “ 缓和”。 2.冷战的结束:东欧剧 变、德国统一、苏联解 体。 3.美苏关系发展变化带 来的启示:争霸给世界 和平带来了重大威胁、 冷战思维依然影响着国 际关系的发展。
探究点
互动探究根据史料,分析东欧剧变的本质。从东欧剧变、
苏联解体中,我们可以得出哪些认识 ? 提示:本质 :社会性质发生了根本性的变化。认识 :一定要以经济建设为 中心,提高人民生活水平,增强国家实力 ;要建设中国特色社会主义,从实际 出发,实事求是;要充分利用有利的国际环境,抓住机遇,全力发展; 要抵制和 反对西方的“和平演变”,维护国家安全和主权独立。
1991 年 12 月 25 日晚 7 时,苏联总统戈尔巴乔夫在克 里姆林宫发表电视讲话,宣读了他的辞职声明。 12 月 26 日,苏联最高苏维埃举行最后一次会议 ,确认苏联 作为一个国家和国际法主体停止存在。这标志着具 有近 70 年波澜壮阔历史的苏联解体了。 苏联解体的直接原因是什么?苏联解体对国际政治 格局造成了什么影响?
知识点一
知识点二
知识点三
冷战的结束
1.背景 (1)美国 :布什政府支持戈尔巴乔夫的改革,并通过提供经济援助,试图 左右苏联的改革进程。 (2)苏联 :经济改革不能扭转经济下滑颓势 ;政治“多元化”和多党制削弱 和放弃了共产党的领导地位,各种危机全面爆发。 2.经过 (1)东欧剧变 :由于苏联放松对东欧的控制,加上西方国家对东欧推行的 “和平演变”策略,1989 年发生了东欧剧变,东欧各国共产党纷纷丧失了执政 党地位。
知识点一
知识点二
知识点三
历史：第四章《雅尔塔体制下的冷战与和平》课件(新人教版选修3)
一、结合二战后德国的分裂与统一和朝鲜半岛的相 关知识回答下列问题:
1、造成二战后德国与朝鲜半岛分裂的原因有何相同点？ 答：二战后，美苏划分势力范围，并分区占领，进而扶植 不同的势力建立了不同性质的政权造成的
2、1990年10月民主德国并入联邦德国，德意志民族用和平 方式由分裂走向统一。概括说明完成统一的原因及意义 答：原因：东西德人民之间的联系和强烈的民族感情； 经济发展的需要-----重要动力 国际局势的变化-----重要外部条件 意义：符合德国人民的长远利益； 统一后的德国逐渐在国际事务中产生重大而积极的影响。 3、以上史实反映出当代国际关系发展的趋势是什么？ 答：由以上史实我们可以得出这样的结论：当代国际关系的发 展趋势是趋向于和平。
19、中东战争 20、发展中国家的局部战争
印巴战争和两伊战争
21、高科技下的局部战争
海湾战争和伊拉克战争
第18课、“冷战”中的“热战”
原因：
朝鲜半岛分裂；发生内战
美国插手（联合国军）； 中国援朝； 1951年，谈判； 1953年，停战。 性质： 影响：体现了，打破了， 造成了，冷战产物。
朝 鲜 战 争
D
能力提高：
5、朝鲜半岛分裂55年，北南双方最终由对抗走向对话，由紧张走 向和解，说明了（ ） A、朝鲜半岛双方从此不再有对抗和冲突 B、和平与发展是当今世界的主题 C、美国在亚洲的霸权政治失败 D、朝鲜南北双方走向统一
B
6、朝鲜在历史上是一个统一的国家，第二次世界大战南北分裂， 这是由于（ ） A、日本法西斯对朝鲜分而治之的结果 B、1953年《朝鲜停战协定》的签订 C、两种社会制度的对立 D、日本投降后，苏美军队分别占领造成的
3、“这是在错误的地点、错误的时间打的一场错误的战争。”这 是美国总参谋长对 ( ) 次战争的认识？ B A、第二次世界大战 B、朝鲜战争 C、越南战争 D、中东战争 4、朝鲜战争宣告结束的标志是（ ） A、五大战役的结束 B、上甘岭战役的结束 C、朝鲜停战谈判的开始 D、交战双方在板门店正式签署停战协定
人教高中历史选修3 4.4两极格局的结束 课件 视频 (共19张PPT2份打包)
材料六 （中国）到今天重新变成为一个在各个 方面都当之无愧的“大国”。经济上，中国发生 的事情正在影响着世界的其他部分，无论是对发 达国家而言，还是对发展中国家而言……在国际 政治上，几乎没有什么主要的国际政治主题与中 国的态度无关；中国的国内政治更是受到全世界 密切关注，以了解和理解中国正在发生的一切。
美国
苏联
二战后美苏成为世界两极 形成对立的两大阵营
我们在军事上曾经是世界第一位，甚至没有人向我
们挑战，因为我们垄断着原子武器。我们那时在经济上
也远远处于第一位……现在，美国不再是从经济角度来
说的世界头号国家，超群的世界强国，也不再仅仅有两
个超级大国，当我们从经济角度和经济潜力来考虑问题
时，今天世界上有五大力量，它们是美国、西欧、苏联、
冲击两极格局，促使世界朝多极化方向发展
世 界
西欧的联合
主 日本的崛起
要
政 不结盟运动
治
力 中国的振兴
量
的 强大的美国
发
展 强大的苏联
变
化
实力迅速上升 实力相对下降
多两 极极 化格 趋局 势下 出的 现世
界
感悟升华
你认为中国在实现中华民族 伟大复兴的道路上可以从西欧、 日本的发展中借鉴哪些经验？
象征日本经济迅速崛 起的太阳神塔
合作探究三： 日本为什么能够迅速崛起？
材料四 战后，日本进行了比较广泛的社会改革，进一步消除了生 产关系中的封建落后因素，……随着冷战的加剧，特别是中国大陆 形势的变化，美国改变对日政策，开始扶植日本。……日本战后实 行国民经济非军事化，全力进行经济建设；制定了外向型的经济发 展战略，引进最先进的科学技术，提高生产率，加快产品的更新换 代；同时，积极发展教育，培养人才。……朝鲜战争和越南战争爆 发，美军的大批军事及后勤物资订货，进一步刺激了日本经济的发 展。60年代末，日本已经是仅次于美国的资本主义世界第二号经济 大国。 ——人民教育出版社《世界近代现代史》
人教版高中历史选修三+第4单元+第4课+两极格局的结束(教案)+
3、论从史出：通过大量的史料分析，培养学生分析问题与
处理问题的能力。
1、二战后持续近半个世纪的、两极格局下美苏的对峙与争
夺，既是对和平的最大威胁，又在很大程度上带来了世界
范围的稳定局势，并且在政治、思想等方面深深影响着两
情感态度价 极格局解体之后的国际社会，特别为当今人类的发展、国
值观
际政治的走向提供了值得研究的经验和教训。
设 学法
想 教具
读书，独立完成预习案，注意记忆基本知识；注意与必修 之间的关系，及时复习相关知识；与同组同学讨论疑难问 题，及时吸取他人正确意见。 问题探究、归纳比较、论从史出
多媒体课件
一、目标展示 了解七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程，指出 从中得到的启示。 1.知识与能力：里根主义；戈尔巴乔夫外交新思维；东欧剧变、苏联解体。
2.过程与方法：阅读教材归纳要点；联系必修一二；史料研习；问题探究； 合作交流。 3.情感态度价值观。两极格局具有威胁世界和平和遏制世界大战的双重性。
二、预习检测 1、在美苏争霸的第三阶段，双方的争霸态势怎样？、 2、美国为什么提出星球大战计划？其内容是什么？ 3、苏联解体的原因有哪些？ 4、美苏关系发展变化给人类带来哪些启示？
3、运用：通过对东欧剧变和苏联解体的讲述，使学生认识
到社会主义的发展是一个复杂、曲折的过程；同时也认识
两极格局下美苏争霸过程中的紧张与缓和极大影响着国际
局势的发展变化。
教
1、问题探究：引导学生探究东欧剧变和苏联解体的深层次
学
原因，从中再探究出争霸中的美苏与中国的内在关系。
目 过程与方法
标
2、归纳比较：通过对东欧剧变和苏联解体不同情况的分析， 培养学生综合、归纳和比较历史问题的能力。