概率论与数理统计初步(第一节随机事件与概率)

概率论与数理统计初步(第一节随机事件与概率)
概率论与数理统计初步(第一节随机事件与概率)

第七章 概率论与数理统计初步

第一节 随机事件与概率

1.1 随机试验与随机事件

1.随机现象与随机试验

自然界和社会上发生的现象是多种多样的。有一类现象在一定的条件下必然发生或必然不发生,称为确定性现象。例如,沿水平方向抛出的的物体,一定不作直线运动。另一类现象却呈现出非确定性。例如,向地面抛一枚硬币,其结果可能是“正面向上”,也可能是“反面向上”。又如在有少量次品的一批产品中任意地抽取一件产品,结果可能抽得一件正品,也可能是抽得一件次品。这类现象可看作在一定条件下的试验或观察,每次试验或观察的可能结果不止一个,而且在每次试验或观察前无法事先知道确切的结果。人们发现,这类现象虽然在每次试验或观察中具有不确定性,但在大量重复试验或观察中,其结果却呈现某种固定的规律性,即统计规律性,称这类现象为随机现象。概率论与数理统计就是研究和揭示随机现象统计规律性的一门数学学科。

定义1 在概率统计中,我们把对随机现象的一次观测称为一次随机实验,简称试验。概率论中研究的试验具有如下特点:

(1)可以在相同的条件下重复进行;

(2)每次试验的结果具有多种可能,并且事先能明确试验的所有可能结果;

(3)每次试验之前不能确定该次试验将出现哪种结果。

例1 掷一枚均匀 了,观察出现的点数。试验的所有可能的结果有6个:出现点1,出现点2,出现点3,出现点4,出现点5,出现点6。分别用1,2,3,4,5,6表示。

例2 将一枚均匀的硬币抛掷两次,观察出现正面、反面的情况。试验的所有可能结果有4个:两次都出现正面,两次都出现反面,第一次出现正面而第二次出现反面,第一次出现反面而第二次出现正面。分别用“正正”、“反反”、“正反”、“反正”表示。

2.随机事件

在随机试验中,每一个可能的基本结果称为这个试验的一个基本事件。全体基本事件的集合称为这个试验的样本空间,记为Ω。在例1中,该随机试验有6个基本事件,分别为1,2,3,4,5,6,故该试验的样本空间}6,5,4,3,2,1{=Ω。例2中的样本空间Ω= {“正正”,“反反”,“正反”,“反正”}。

在随机试验中,每一个可能的结果称为随机事件,简称事件,它是由随机试验的样

本空间Ω中的部分基本事件组成的集合,常用大写字母A 、B 、C 等表示。如在例1中 “出现奇数点”就是一随机事件,它是由3个基本事件1,3,5所组成的Ω的一子集。显然,任何试验的每一个基本事件都是随机事件,它们是最简单的随机事件,而一般的随机事件是由若干个基本事件组成的。在一次试验中,一个随机事件可能发生也可能不发生。在每次试验中,当且仅当组成随机事件的若干个基本事件中的一个基本事件发生时,称该随机事件发生。例如,在例2中,随机事件“两次出现的面不同”在一次试验中可能发生也可能不发生,当且仅当组成它的两个基本事件“反正”和“正反”中的一个发生时,则“两次出现的面不同”这一随机事件在这次试验中发生了。

有两种极端的情况:一是由样本空间Ω中的所有元素即全体基本事件组成的集合,称为必然事件,通常用Ω表示,它在每次试验中是一定会发生的;另一种是不含任何基本事件的空集合,称为不可能事件,通常用Φ表示,它在每次试验中一定不会发生。

在概率论中,我们是通过随机试验中的随机事件来研究随机现象的。

3.事件间的关系与运算

由于事件是样本空间的某种子集,所以事件之间的关系和运算与集合的关系和运算是完全相同的。

设随机事件E 的样本空间为Ω,A 、B 、)2,1(Λ=i A i 是E 的事件。

(1)事件的包含与相等

若事件A 的发生必然导致事件B 发生,则称事作B 包含事件A ,记为B A ?。显然有,A A ???Ω。

事件间的包含关系如图1.1所示。

若B A ?且A B ?,则称事件A 与B 相等,记为B A =。

(2)事件的和(或并)

事件A 与事件B 至少有一个发生所构成的事件称为事件A 与B 的和事件,也称为事件A 与B 并,记为B A ?。事件A 与B 的和事件B A ?如图1.2阴影部分所示。

B A ? 图1.2

,事件n A A A Λ,,21中至少有一个发生所构成的事件称为n A A A Λ,,21这 n 个事件的和事件(或并),记为Y Λn

i i n A A A A 121==???。

(3)事件的积(或交)

事件A 和B 同时发生所构成的事件称为事件A 与事件B 的积事件,也称为它们的交。

记为B A I (或AB )。事件A 与事件B 的交如图1.3阴影部分所示。

一般地,推广到 n 个事件,事件n A A A Λ,,21同时发生所构成的事件称为n A A A Λ,,21这 n 个事件的积事件(或交),记为I I ΛI I n

i i n A A A A 121==。

B A - B A I

1.3

图1.4 (4)事件的差

若事件A 发生,而事件B 不发生所构成的事件,称为事件A 与事件B 的差,记为B A -。事件A 与事件B 的差如图1.4所示.

(5)互不相容(互斥)事件

若事件A 和B 的积是不可能事件,即有φ=AB ,则称事件A 与事件B 互不相容,或称为互斥事件。如图1.5所示。

一般地,若n 个事件n A A A Λ,,21中任意两个事件都互不相容,那么称这n 个事件是两两互不相容的,记为)(j i A A j i ≠Φ=。

A B =

图1.5 图1.6

(6)对立事件

若事件A 和B 的和事件是必然事件,即Ω=B A Y ,并且事件A 和B 的积事件是不可能事件,即Φ=AB ,则称事件A 和B 是对立事件,或称互补事件,记为B A =或A B =。如图1.6所示。

显然,事件A 的补事件A 就是从必然事件Ω中减去事件A 的差事件,即A A -Ω=。 由以上定义,显然可知,两个互为对立的事件一定是互不相容的,反之不一定成立。

4.事件运算的性质

设A 、B 、C 是同一随机试验E 的事件,那么满足下列性质:

性质1 交换律 A B B A Y Y =,BA AB =;

性质2 结合律 )()(C B A C B A Y Y Y Y =,)()(BC A C AB =;

性质3 分配律 AC AB C B A Y Y =)(,))((C A B A BC A Y Y Y =

性质4 德摩根律(对偶律)B A B A =Y ,B A AB Y =

性质5 对立律 Ω=+A A ,Φ=A A 。

例3 掷一骰子的试验E ,观测出现的点数:以事件A 表示“偶数点数”,事件B 表示“小于4的奇数点数”,事件C 表示“大于2的点数”,用集合语言表示下列事件:

C A B A BC C B B A C B A Y Y ,,,,,,,,-Ω

解 根据题意知

}6,5,4,3,2,1{=Ω, }6,4,2{=A ,}3,1{=B ,}6,5,4,3{=C

},6,4,3,2,1{=B A Y }1{=-C B , }3{=BC ,}3,1{=B A ,

}6,5,4,3,1{=C A Y

例4 随机地抽取三件产品,设A 表示“三件产品中至少有一件是废品”,B 表示“三件中至少有两件是废品”,C 表示“三件都是正品”,问A ,B ,C A +,AC ,B A -各表示什么事件?

解 A =“三件都是正品”; B =“三件产品中至多有一件废品”;

C A +=Ω(必然事件);

Φ=AC (不可能事件);

B A -=“三件中恰有一件废品”。

例5 向目标射击两次,用A 表示事件“第一次击中目标”,用B 表示事件“第二次击中目标“,试用A 、B 表示下列各个事件:

(1)只有第一次击中目标; (2)仅有一次击中目标;

(3)两次都未击中目标; (4)至少一次击中目标。

解 显然,同题意可得:A 表示第一次未击中目标,B 表示第二次未击中目标。

(1)只有第一次击中目标隐含着第二次未击中目标,因此表示为B A 。

(2)仅有一次击中目标意味着第一次击中目标而第二次未击中目标或者第一次未击中目标而第二次击中目标,因此表示为B A B A Y 。

(3)两次都未击中目标显然可以表示为B A 。

(4)至少一次击中目标包括只一次击中目标或两次都击中目标,因此可以表示为AB B A B A Y Y 或B A Y 。

1.2 随机事件的概率

1 频率

定义2 对于事件A ,若在n 次试验中,事件A 发生的次数为n μ,则称

n

A A F n n 试验总次数发生的次数事件μ=)( 为事件A 在n 次试验中发生的频率,n μ称为事件A 在n 次试验中的频数。

容易理解,频率反映了事件A 在一次试验中发生的可能性的大小,频率大,则事件A 在一次试验中发生的可能性大;频率小,则事件A 在一次试验中发生的可能性小。

从频率的定义可看出频率具有下列性质:

(1)非负性:0≤)(A F n ≤1;

(2)规范性:1)(=Ωn F ;

(3)可加性:若Φ=AB ,则)()()(B F A F B A F n n n +=Y 。

若n A A A Λ,,21是E 中两两互不相容事件,即有)(j i A A j i ≠Φ=,则

)()()()(2121n n n n n n A F A F A F A A A F +++=ΛY ΛY Y 。

当试验次数不多时,频率)(A F n 具有随机性。当试验次数增多时,事件A 的频率就会呈现出稳定的趋势;而当试验次数充分大时,事件A 的频率将在一个确定的常数附近作微小的摆动,这就是频率的稳定性。频率的稳定性揭示了随机现象中的规律性即统计规律性。

2.概率

频率的稳定性说明事件在一次试验中发生的可能性大小是事件本身所固有的,因此,我们可以对这种可能性的大小进行度量,为此引进概率的概念。

定义3 对于事件A ,用一个数)(A P 来度量该事件发生的可能性的大小,这个数)(A P 称为事件A 的概率。

概率)(A P 是怎样规定的呢?我们首先介绍概率的统计定义,然后再介绍概率的古典定义。

定义4 在同样条件下进行大量的重复试验,当试验次数充分大时,事件A 发生的频率必然稳定在某一确定的数p 附近,则P 称为事件A 的概率,记为)(A P ,即有p A P =)(。

以上定义称为事件概率的统计定义。根据此定义和频率的有关性质可知概率具有以下性质:

性质1 0≤)(A P ≤1;

性质2 1)(=ΩP ;

性质3 0)(=ΦP ;

性质4 若事件A 与事件B 互不相容,则)()()(B P A P B A P +=Y 。

这一性质可以进行推广:设n A A A Λ,,21为两两互不相容的n 个事件,则

)()()()(2121n n A P A P A P A A A P +++=ΛY ΛY Y

称以上性质为概率的有限可加性。

性质5 对事件A 及其对立事件A ,有)(1)(A P A P -=。

性质6 设A ,B 为两个事件,则有)()()()(AB P B P A P B A P -+=Y 。

称上述性质为概率的加法公式。

性质7 设A ,B 为两个事件,若B A ?,则有

)()()(A P B P A B P -=-,)(A P ≤)(B P

3.古典概型

现在我们考虑一类特殊的试验,它具有下面两个特征:

(1)试验的样本空间中的元素只有有限个,即基本事件的数目有限;

(2)试验中的每个基本事件发生的可能性相同。

上述两个特征分别称为有限性和等可能性,具有这两个特征的随机试验称为古典概型。 如前面的例1,它的样本空间}6,5,4,3,2,1{=Ω,而出现每个点数的可能性都是61,因此它是一个古典概型。又如抛一枚均匀的硬币,它的基本事件为两个:“正面向上”和“反面向上”,而且每个事件发生的可能性都是2

1,故它也是一个古典概型。 定义5 设古典概型样本空间所包含的基本事件总数为n ,事件A 所包含的基本事件数为m ,则事件A 的概率为n

m A P =)(。 根据定义,要计算古典概型事件A 的概率,必须知道样本空间所包含的基本事件数以及事件A 所包含的基本事件数。

例6 作一随机试验E :“将一枚均匀的硬币掷三次”,观察正、反面出现的情况。求

(1)写出E 的样本空间;

(2)设事件A 为“恰有一次出现正面”,求)(A P ;

(3)设事件B 为“至少有一次出现反面”,求)(B P 。

解 显然,抛硬币三次,出现的正、反面共有以下八种情形。

设H 表示出现正面,T 表示出现反面,则

(1)E 的样本空间为

)}

,,(),,,(),,,(),,,(),,,(),,,(),,,(),,,{(T T T H T T T H T H H T T T H H T H T H H H H H =Ω (2)“恰有一次出现正面”的事件A =)},,(),,,(),,,{(H T T T H T T T H ,此时8=n ,

3=m ,故有8

3)(==n m A P 。 (3)“至少有一次出现正面”的事件

)},,(),,,(),,,(),,,(),,,(),,,(),,,{(H T T T H T T T H H H T H T H T H H H H H B = 此时8=n ,7=m ,故有8

7)(==n m B P 。 另外,)(B P 也可以用以下方法求解:事件)},,{(T T T B =,因此有81)(=

B P ,由概率的性质5可知,)(B P =8

7)(1=-B P 。 例7 袋中装有4个红球,2个蓝球,从中任取2个球,计算取出2个球都是红球的概率。

解 设A 表示“从袋中取出2个球都是红球”的事件。

该试验的基本事件总数1526==C n ,事件A 所包含基本事件个数624==C m ,故出古典概率公式可知5

2)(==n m A P 。 例8 展览会工作人员将只手表排成一排放入橱窗内,已知其中3只是同一表厂生产的,求此3只表恰排在一起的概率。

解 设事件A 表示“某厂生产的3只表恰排在一起”。

在该试验中,8只表的每一种排列构成一个基本事件,故基本事件总数!888==P n .

当某厂3只表排在一起,把它们作为1只表与其余5只表一起当作6只表进行排列,

种数为!666=P ;而放在一起的3只表又可作全排列,其种数为33P 。因此,A 所包含的基

本事件数3366P P m ?=。所以

283)(88

3366=?==P P P n m A P 。 1.3 条件概率

1. 条件概率

在试验E 中,设A ,B 是E 的事件。前面考虑的都是事件A 和事件B 的概率,此外,有时还要考虑在事件B 已经发生的条件下,事件A 发生的概率。这种概率称为事件A 在事件B 已经发生条件下的条件概率,记为)|(B A P 。

例如,掷两颗骰子,记A =“出现点数之和≤4”,B =“出现成对偶数点”,试求:

(1)事件A 的概率;

(2)事件B 发生的条件下,事件A 发生的概率。 显然6

1)(=A P 。 事件B 发生,表示可能出现的结果是(2,2)、(4,4)、(6,6)三种,其中属于A 的只有一种情况,即出现(2,2),所以

3

1)|(=B A P 。 因此,)()|(A P B A P ≠,并且)(A P ,)(AB P ,)|(B A P 这三者显然有以下关系

)|(B A P =3

136

3361

)()(==B P AB P 。 容易验证,对一般的古典概型,只要0)(>B P ,)

()()|(B P AB P B A P =

这个等式总是成立的,这启发我们引入下面的一般的条件概率的定义。

定义6 设B A ,为两个事件,且0)(>B P ,称 )

()()|(B P AB P B A P = 为在事件B 已发生的条件下,事件A 发生的条件概率。

例9 有一批灯泡,共32个,其中有27个是合格品,有25个是甲厂生产的。在甲厂生产的25个灯泡中有21个是合格品。现在从32个灯泡中随机地取一个,如果已知取得的灯泡是甲厂生产的,求它是合格品的概率。

解 设A =“取得合格品”,B =“取得甲厂产品”,则AB =“取得产品既是甲厂生产的又是合格品”,于是有

3227)(=A P ,3225)(=B P ,32

21)(=AB P 。 而所求概率相当于从甲厂生产的25个灯泡中随机取一个为合格品的概率,即B 发生的条件下事件A 发生的条件概率,因此所求概率为

25

21)()()|(==B P AB P B A P 例10 某地区气象资料表明,邻近的甲、乙两城市中的甲市,全年雨天比例为12%;乙市全年雨天的比例为9%;两市中至少有一市为雨天的比例为16.8%。试求下列事件的概率:

(1)在甲市为雨天的条件下,乙市也为雨天;

(2)在乙市为雨天的条件下,甲市也为雨天;

(3)在乙市无雨的条件下,甲市也无雨。

解 设A =“甲市为雨天”,B =“乙市为雨天”。于是

12.0)(=A P ,

09.0)(=B P ,

168.0)(=B A P Y ,

由概率的性质6(加法公式)得

042.0168.009.012.0)()()()(=-+=-+=B A P B P A P AB P Y 。

(1)35.012

.0042.0)()()|(===A P AB P A B P ; (2)467.009

.0042.0)()()|(===B P AB P B A P ; (3)9143.009.01168.01)()()()()|(=--===

B P B A P B P B A P B A P Y 。 2.乘法公式

若0)(>B P ,由条件概率定义,可得

)()|()(B P B A P AB P =,

上式称为事件概率的乘法公式。同样,若0)(>A P ,也有

)()|()(A P A B P AB P =。

例11 设在一盒子在装有4全蓝色球和6个红色球,取球两次,一次取1个,取后不放回,问两次都取到红球的概率是多少?

解 设事件A =“第一次取到红球”,B =“第二次取到红球”,则所求概率为)(AB P 。 因为 6.0106)(==A P ,9

5)|(=A B P , 所以由乘法公式可得:31)()|()(=

=A P A B P AB P 。 3.独立性

设A ,B 是两个事件,若0)(>A P ,可以定义)|(A B P 。若A 的发生对B 发生的概率有影响,则)()|(B P A B P ≠。若A 的发生对B 发生的概率没有影响,则)()|(B P A B P = 。下面看一个例子。

例如抛掷两枚均匀的硬币,观察正反面出现的情况。用A 表示事件“第一枚硬币出现正面”,B 表示事件“第二枚硬币出现正面”。该试验的样本空间

Ω ={正正,反反,正反,反正},

容易得到

5.042)(==A P ,5.042)(==B P ,5.02

1)|(==A B P 这时有)()|(B P A B P =。由题意可以看出,第二枚硬币是否出现正面的概率与第一枚硬币是否出现正面没有关系,所以事件A ,B 之间互不影响,称A 与B 相互独立。

当)()|(B P A B P =时,容易得到

)()()|()()(B P A P A B P A P AB P ==。

我们可以使用以上关系式来定义两个事件相互独立。

定义7 设A ,B 是两个事件,如果满足

)()()(B P A P AB P =

则称事件A 与事件B 相互独立。

对于相互独立的两个事件A ,B ,有以下重要性质:

定理1.1 若事件A 与B 相互独立,则A 与B 、A 与B 、A 与B 也相互独立。

例12 甲、乙两门高射炮同时向一敌机开炮,已知甲击中敌机的概率为0.6,乙击中敌机的概率为0.8,求敌机被击中的概率。

解 设A =“甲击中敌机”,B =“乙击中敌机”,C =“敌机被击中”,根据题意,可以认为A 与B 相互独立,且B A C Y =。以下我们采用两种不同的方法求)(C P :

(1)由概率的加法公式以及A 与B 的独立性,可得

)()()()()(AB P B P A P B A P C P -+==Y

)()()(AB P B P A P -+=

92.08.06.08.06.0=?-+=

(2)根据概率的对偶公式和定理1.1可得

)(1)(1)()(B A P B A P B A P C P -=-==Y Y

92.0)8.01)(6.01(1)()(1=---=-=B P A P

习题一

1.思考下列问题:

(1)事件的对立与互不相容有何异同?试举例说明。

(2)一个随机试验的基本事件的构成是否唯一?为什么?

(3)从()()P A P B ≤,能否得到A B ??

2.写出下列随机试验的样本空间:

(1)将一枚均匀的硬币抛掷3次,观察出现正反面的情况;

(2)将一枚均匀的硬币抛掷3次,观察出现正面的情况;

(3)生产某种产品直至得到10件正品为止,记录生产产品的总件数;

(4)某袋中装有编号1、2、3、4、5的球各一只,从中先后取出两只球。

3.设,,A B C 是某一试验的3个事件,用,,A B C 将下列各事件表示出来。

(1),,A B C 都发生; (2),,A B C 都不发生;

(3)A 与B 发生,而C 不发生; (4) ,,A B C 至少有一个发生。

4.盒中有20个球,其中18个是白球,2个是红球,如果

(1)不放回地抽3次,每次抽1球;

(2)有放回地抽3次,每次抽1球。

求取得的3个球中恰有2个白球的概率。

5.有50件产品,已知其中有4件不合格,从中随机地取出3件,求“3件中至少有一件是不合格品”的概率。

6.设事件A 、B 的概率分别为13与12,在下列三种情况下,分别求()P AB : (1)A 与B 互不相容; (2)A B ?; (3)1()8P AB =

7.设事件A 、B 互不相容,已知()P A a =,()P B b =,试求

(1)()P A B ?; (2)()P A B ?; (3)()P A B ?; (4)()P A B ?。

8.某城市有50%的住户订日报,有65%的住户订晚报,有85%的住户订这两种报纸中的一种。求同时订这两种报纸的住户的比例。

9.甲、乙两座城市,在七月份出现雨天分别记为事件A ,B 。已知()0.4P A =,()0.5P B =, ()0.3P AB =,求(|)P A B 与(|)P B A 。

10.盒中装有5个球,其中红色球3个,黄色球2个,现从中无放回的取两次,每次取一个球,求第一次取到红色球的概率和在第一次取到红色球的条件下第二次取到红色球的概率。

11.设事件A 、B 相互独立,并且()0.4,()0.7P A P A B =?=,求()P AB 。

12.3人独立地破译一密码,已知每人能破译的概率分别为111,

,534,求3人中至少有一人能将密码破译的概率。

随机事件及其运算

第一章随机事件与概率 一、教材说明 本章内容包括:样本空间、随机事件及其运算,概率的定义及其确定方法(频率方法、古典方法、几何方法及主观方法),概率的性质、条件概率的定义及三大公式,以及随机事件独立性的概念及相关概率计算。随机事件、概率的定义和性质是基础,概率的计算是基本内容,条件概率及事件独立性是深化。 1.教学目的与教学要求 本章的教学目的是: (1)使学生了解样本空间的概念,理解随机事件的概念,熟练掌握事件之间的关系和运算; (2)使学生掌握条件概率的三大公式并用这些公式进行相关概率计算; (3)使学生理解条件概率及独立性的概念并进行相关概率计算。 本章的教学要求是: (1)理解样本空间、随机事件、古典概率、几何概率、频率概率、主观概率、条件概率及事件独立性的概念; (2)熟练掌握事件之间的关系和运算,利用概率的性质及条件概率三大公式等求一般概率、条件概率以及独立情形下概率的问题; (3)掌握有关概率、条件概率及独立情形下的概率不等式的证明及相关结论的推导。 2.本章的重点与难点 本章的重点、难点是概率、条件概率的概念及加法公式、乘法公式,全概率公式、贝叶斯公式及事件独立性的概念。 二、教学内容 本章共分随机事件及其运算、概率的定义及其确定方法、概率的性质、条件概率、独立性等5节来讲述本章的基本内容。 1.1随机事件及其运算 本节包括随机现象、样本空间、随机事件、随机变量、事件间的关系、事件运算、事件域等内容,简要介绍上述内容的概念及事件间的基本运算。 自然界里有两类不同性质的现象。有一类现象,在一定条件下必然发生:如

自由落体,1000C 时水沸腾等这类现象称为确定性事件或必然现象。另一类现象,在一定条件下,可能发生也不可能不发生,其结果具有偶然性,这类具有偶然性的现象称为随机现象。 概率论与数理统计就是研究随机现象统计规律的一门数学学科。 概率统计的理论和方法应用十分广泛,目前已经涉及几乎所有的科学技术领域及国民经济的各个部门,在经济管理预测、决策、投资、保险等领域发挥重要的作用。特别是统计专业的这门课是本专业的一门基础课。 1.1.1 随机现象 1.定义 在一定条件下,并不总是出现相同结果的现象称为随机现象。 例(1)抛一枚硬币,有可能正面朝上,也有可能反面朝上; (2)掷一颗骰子,出现的点数; (3)一天内进入某超市的顾客数; (4)某种型号电视机的寿命; (5)测量某物理量(长度、直径等)的误差。 随机现象到处可见。 2.特点:结果不止一个;哪一个结果出现事先不知道。 3.随机试验:在相同条件下可以重复的随机现象。对随机现象的大量的重复观察,它具有以下特征:重复性、明确性、随机性。我们就是通过随机试验来研究随机现象的。 1.1.2 样本空间 1.样本空间是随机现象的一切可能结果组成的集合,记为 }{ω=Ω 其中,ω表示基本结果,称为样本点。 (1)执一枚硬币的样本空间为:},{211ωω=Ω; 两枚呢?两枚均匀的硬币的样本的样本空间Ω由以下四个基本结果组成, 1ω=(正,正),2ω=(正,反),3ω=(反,正),4ω=(反,反),则 A=“至少出现一个正面”={123,,ωωω};B=“最多出现一个正面”={234,,ωωω};C=“恰好出现一个正面”={23,ωω};D=“出现两面相同”={14,ωω}。 (2)执一颗质体均匀的骰子的样本空间为:

人教版九年级数学上册第25章概率初步25.1随机事件与概率25.1.2概率测试题附答案

人教版九年级数学上册练习题 25.1.2 概率 1.抛掷一枚均匀的硬币,前两次都正面朝上,第三次正面朝上的概率( ) A .大于1 2 B .等于1 2 C .小于1 2 D .无法确定 2.如图25-1-8所示,从中任取一个图形是中心对称图形的概率是( ) 图25-1-8 A.14 B.12 C.34 D .1 3.从装有4个红球的袋中随机摸出一个球,若摸到白球的概率是P 1,摸到红球的概率是P 2,则( ) A .P 1=1,P 2=1 B .P 1=0,P 2=1 C .P 1=0,P 2=1 4 D .P 1=P 2=1 4 4.下面四个转盘中,C ,D 转盘分成8等份,若让转盘自由转动一次,停止后,指针落在阴影区域内的概率最大的转盘是( ) A B C D 5.如图25-1-9所示的六边形广场由若干个大小完全相同的黑色和白色正三角形组成,一只小鸟在广场上随机停留,刚好落在黑色三角形区域的概率为____. 图25-1-9 6.毛泽东在《沁园春·雪》中提到五位历史名人:秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗,小红将这五位名人简介分别写在五张完全相同的知识卡片上,小哲从中随机抽取一张,卡片上介绍的人物是唐朝以后出生的概率是____.

7.如图25-1-10,在4×4的正方形网格中,黑色部分的图形构成一个轴对称图形,现在任意选取一个白色的小正方形并涂黑,使黑色部分的图形仍然构成一个轴对称图形的概率是( ) 图25-1-10 A.6 13 B.513 C.413 D.313 8.一个不透明的袋中装有20个只有颜色不同的球,其中5个黄球,8个黑球,7个红球. (1)求从袋中摸出一个球是黄球的概率; (2)现从袋中取出若干个黑球,搅匀后,使从袋中摸出一个球是黑球的概率是1 3.求从袋 中取出黑球的个数. 9.端午节期间,某商场为了吸引顾客,设立了一个可以自由转动的转盘(转盘被平均分成16份),并规定:顾客每购买100元的商品,就能获得一次转转盘的机会,如果转盘停止后,指针正好对准红色、黄色或绿色区域,顾客就可以分别获得玩具熊、童话书、水彩笔.小明和妈妈购买了125元的商品,请你分析计算: 图25-1-11 (1)小明获得奖品的概率是多少?

《随机事件及其概率》教学设计

《随机事件及其概率》教学设计 【教学目标】 知识与技能: 1.了解必然事件、不可能事件、随机事件的概念以及随机事件的发生存在规律性. 2.理解随机事件的概率的统计定义. 过程与方法: 通过概率统计定义的形成过程,提高探究问题、分析问题的能力,体会归纳过程,掌握对实验数据进行有效的分析和处理的方式和方法. 情感态度价值观: 通过概念的形成过程,渗透归纳思想,优化思维品质,体会“实践出真知”的含义,了解偶然性寓于必然性之中的辩证唯物主义思想. 教学重点:了解随机现象及其概率的意义. 教学难点:概率定义的形成过程. 【教学方法】 教学方法:引导发现法直观演示法 学习指导:学会学习 【教学手段】通过多媒体辅助教学 【教学过程】 一、问题情境: (1)、生活中到处充斥着随机现象,大到国计民生,小到日常生活,如08春节雪灾、四川地震、前不久英法核潜艇相撞事故;我们身边的出行、考试合格率、掷硬币、投骰子、摸彩票等等。随机事件的结果虽然无法预知,但是如果能够通

过数据加以衡量其发生可能性的大小,就可以采取有针对性的措施,做好预案,兴利除弊。那么,可以通过什么加以衡量随机事件发生可能性的大小呢? (2)、物体的大小常用质量、体积等来度量,学习水平的高低常用考试分数来衡量.对于随机事件,它发生的可能性有多大,我们也希望用一个数量来反映. 引入课题:《随机事件及其概率》 例1试判断以下事件发生的可能性(必然发生?不可能发生?有可能发生?)(1)木柴燃烧,产生热量; (2)明天,地球仍会转动; (3)实心铁块丢入水中,铁块浮; (4)在标准大气压00C以下,雪融化; (5)转动转盘后,指针指向黄色区域; (6)两人各买1张彩票,均中奖. 二、概念提炼 我们将(1)(2)称作必然事件.(3)(4)称作不可能事件.(5)(6)称作随机事件.请学生归纳出这三种事件的定义.强调“在一定条件下”. 必然事件:在一定条件下必然要发生的事件叫必然事件. 不可能事件:在一定条件下不可能发生的事件叫不可能事件. 随机事件:在一定条件下可能发生也可能不发生的事件叫随机事件. 分析事件(5)的条件和结果,给出试验的定义:在数学里对于某个事件让它的条件实现一次就称为做了一次试验. 引导学生分析随机事件和试验结果的关系:一个随机事件包括试验结果的一个或多个但不是全部. 三、试验研究随机事件发生的频率

中考数学总复习专题训练概率初步1随机事件与概率初步

2019-2020年中考数学总复习专题训练概率初步1随机事件与概率初 步 一、随机事件 (一) 很多事件的发生具有“偶然性” 1.必然事件 在一定条件下进行试验时,在每次试验中必然会发生的事件, 叫做必然事件. 2.不可能事件 在每次试验中都不会发生的事件叫做不可能事件. 3.随机事件 在一定条件下,可能发生也可能不发生的事件,称为. 辨析: xx年奥运会在北京举行,全世界均在白天看到北 京奥运会开幕式的实况直播 梁老师买彩票中500万大奖 梁老师的自行车轮胎被扎破 例1: (1) 下列事件是必然事件的是( ). A.明天要下雨 B.打开电视机,正在直播足球比赛 C.抛掷一枚正方体骰子,掷得的点数不会小于1 D.买一张彩票,一定会中一等奖 (2) 下列说法中,正确的是( ). A.生活中,如果一个事件不是不可能事件,那么它就必然发生 B.生活中,如果一个事件可能发生,那么它就是必然事件 C.生活中,如果一个事件发生的可能性很大,那么它也可能不发生 D.生活中,如果一个事件不是必然事件,那么它就不可能发生 (二)不同随机事件发生的可能性的大小是不一定相同的 辨析:梁老师买彩票中500万大奖的可能性与买电影票座位号是单号的 可能性相比,哪个可能性更高? 二、概率 有些随机事件发生的可能性的大小是确定的, 是这个事件本身所固有的

特征 辨析:骰子掷10次,有6次掷得6点,那么是否说明,骰子掷得6点 的可能性最大? 这个确定的可能性的大小, 用“概率”来描述 一般地,对于一个随机事件A,我们把刻画其发生可能性大小的数值,称为随机事件A发生的概率,记为P(A). 概率的定义: 一般地,在试验中,如果事件A发生的稳定 在某个附近,那么这个常数p就叫做事件A的概率,记为 P(A)=p 概率从数量上刻画了一个随机事件发生的可能性的大小,必然事件的 概率是,不可能事件的概率是;事件发生的可能性越大,则它的概率越接近于1,事件发生的可能性越小,则它的概率越接近于0 对于事件A,≤P(A)≤. 例2:(1)下列说法正确的是( ). A.一颗质地均匀的骰子已连续抛掷了xx次.其中,抛掷出5点的次 数最多,则第xx次一定抛掷出5点 B.某种彩票中奖的概率是1%,因此买100张该种彩票一定会中奖 C.天气预报说:明天下雨的概率是50%,所以明天将有一半时间在下雨 D.抛掷一枚图钉,钉尖触地和钉尖朝上的概率不相等 (2)气象台预报“本市明天降水概率是80%”.对此信息,下列说法正确的是( ). A.本市明天将有80%的地区降水 B.本市明天将有80%的时间降水 C.明天肯定下雨 D.明天降水的可能性比较大 例3:关于概率与频率,下列说法正确的是() A 频率等于概率 B 当试验次数很大时,频率会稳定在概率附近 C 当试验次数很大时,概率会稳定在频率附近 D 试验得到的频率与概率不可能相等

随机事件及其概率(知识点总结)Word版

随机事件及其概率 一、随机事件 1、必然事件 在一定条件下,必然会发生的事件叫作必然事件. 2、不可能事件 在一定条件下,一定不会发生的事件叫作不可能事件. 3、随机事件 在一定条件下,可能发生,也可能不发生的事件叫作随机事件,一般用大写字母A,B,C来表示随机事件. 4、确定事件 必然事件和不可能事件统称为相对于随机事件的确定事件. 5、试验 为了探索随机现象发生的规律,就要对随机现象进行观察或模拟,这种观察或模拟的过程就叫作试验. 【注】(1)在一定条件下,某种现象可能发生,也可能不发生,事先并不能判断将出现哪种结果,这种现象就叫作随机现象. 应当注意的是,随机现象绝不是杂乱无章的现象,这里的“随机”有两方面意思:①这种现象的结果不确定,发生之前不能预言;②这种现象的结果带有偶然性. 虽然随机现象的结果不确定,带有某种偶然性,但是这种现象的各种可能结果在数量上具有一定的稳定性和规律性,我们称这种规律性为统计规律性. 统计和概率就是从量的侧面去研究和揭示随机现象的这种规律性,从而实现随机性和确定性之间矛盾的统一.

(2)必然事件与不可能事件反映的是在一定条件下的确定性现象,而随机事件反映的则是在一定条件下的随机现象. (3)随机试验满足的条件:可以在相同条件下重复进行;所有结果都是明确可知的,但不止一个;每一次试验的结果是可能结果中的一个,但不确定是哪一个. 随机事件也可以简称为事件,但有时为了叙述的简洁性,也可能包含不可能事件和必然事件. 二、基本事件空间 1、基本事件 在试验中不能再分的最简单的随机事件,而其他事件都可以用它们进行描述,这样的事件称为基本事件. 2、基本事件空间 所有基本事件构成的集合称为基本事件空间,常用大写字母Ω来表示,Ω中的每一个元素都是一个基本事件,并且Ω中包含了所有的基本事件. 【注】基本事件是试验中所有可能发生的结果的最小单位,它不能再分,其他的事件都可以用这些基本事件来表示;在写一个试验的基本事件空间时,应注意每个基本事件是否与顺序有关系;基本事件空间包含了所有的基本事件,在写时应注意不重复、不遗漏. 三、频率与概率 1、频数与频率 在相同条件S 下进行了n 次试验,观察某一事件A 是否出现,则称在n 次试验中事件A 出现的次数A n 为事件A 出现的频数;事件A 出现的比例()A n n f A n =为事件A 出现的频率.

初中数学九年级上册第25章概率初步25.1随机事件与概率教案学案 人教版

第二十五概率初步 25.1 随机事件与概率 25.1.1 随机事件 教学目标: 知识技能目标 了解必然发生的事件、不可能发生的事件、随机事件的特点. 数学思考目标 学生经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程,发展学生从纷繁复杂的表 象中,提炼出本质特征并加以抽象概括的能力. 解决问题目标 能根据随机事件的特点,辨别哪些事件是随机事件. 情感态度目标 引领学生感受随机事件就在身边,增强学生珍惜机会,把握机会的意识. 教学重点: 随机事件的特点. 教学难点: 判断现实生活中哪些事件是随机事件. 教学过程 <活动一> 【问题情境】 摸球游戏 三个不透明的袋子均装有10个乒乓球.挑选多名同学来参加游戏. 游戏规则 每人每次从自己选择的袋子中摸出一球,记录下颜色,放回,搅匀,重复前面的试验.每人摸球5次.按照摸出黄色球的次数排序,次数最多的为第一名,其次为第二名,最少的为第三名. 【师生行为】 教师事先准备的三个袋子中分别装有10个白色的乒乓球;5个白色的乒乓球和5个黄色的乒乓球;10个黄色的乒乓球. 学生积极参加游戏,通过操作和观察,归纳猜测出在第1个袋子中摸出黄色球是不可能的,在第2个袋子中能否摸出黄色球是不确定的,在第3个袋子中摸出黄色球是必然的.

教师适时引导学生归纳出必然发生的事件、随机事件、不可能发生的事件的特点. 【设计意图】 通过生动、活泼的游戏,自然而然地引出必然发生的事件、随机事件和不可能发生的事件,不仅能够激发学生的学习兴趣,并且有利于学生理解.能够巧妙地实现从实践认识到理性认识的过渡. <活动二> 【问题情境】 指出下列事件中哪些是必然发生的,哪些是不可能发生的,哪些是随机事件? 1.通常加热到100°C时,水沸腾; 2.姚明在罚球线上投篮一次,命中; 3.掷一次骰子,向上的一面是6点; 4.度量三角形的内角和,结果是360°; 5. 经过城市中某一有交通信号灯的路口,遇到红灯; 6.某射击运动员射击一次,命中靶心; 7.太阳东升西落; 8.人离开水可以正常生活100天; 9.正月十五雪打灯; 10.宇宙飞船的速度比飞机快. 【师生行为】 教师利用多媒体课件演示问题,使问题情境更具生动性. 学生积极思考,回答问题,进一步夯实必然发生的事件、随机事件和不可能发生的事件的特点.在比较充分的感知下,达到加深理解的目的. 教师在学生完成问题后应注意引导学生发现在我们生活的周围大量地存在着随机事件. 【设计意图】 引领学生经历由实践认识到理性认识再重新认识实践问题的过程, 同时引入一些常识问题,使学生进一步感悟数学是认识客观世界的重要工具. <活动三> 【问题情境】 情境1

初中数学教案随机事件与概率

第二十五章概率初步 25.1随机事件与概率 学习目标: 1.了解随机事件、必然事件、不可能事件的概念。 2.理解概率的概念和意义。 学习重点与难点:对概率定义的初步理解。 学习过程:自学指导1:看课本125页到127页问题3上面的内容。 自学检测(1): 1、在一定条件下,有些事件____________________, 这样的事件称为必然事件。 2、在一定条件下,有些事件____________________, 这样的事件称为不可能事件。___________和____________统称为确定事件。 3、在一定条件下,有些事件__________________________________的事件,称为随机事件。 4.必然事件发生的可能性是,不可能事件发生的可能性是________,随机事件发生的可能性. 学习过程:自学指导2:看课本127页到131页问题3上面的内容 自学检测(2): 1、对于一个随机事件A,我们把刻画其发生可能性大小的_________,称为随机事 件A发生的概率。 2、一般地,如果在一次试验中,有______种可能的结果,并且它们发生的可能 性都相等,事件A包含其中的种结果,那么事件A发生的概率 P(A)= 。 达标测试 1.(梅州)下列事件中,必然事件是() A.任意掷一枚均匀的硬币,正面朝上 B.黑暗中从一串不同的钥匙中随意摸出一把,用它打开了门 C.通常情况下,水往低处流 D.上学的路上一定能遇到同班同学 2.(台州市)下列事件是随机事件的是()

A .台州今年国庆节当天的最高气温是35℃ B .在一个装着白球和黑球的袋中摸球,摸出红球 C .抛掷一石头,石头终将落地 D .有一名运动员奔跑的速度是20米/秒 3.(甘肃省白银市)如图,小红和小丽在操场上做游戏,她们先在地上画出一个 圆圈,然后蒙上眼在一定距离外向圆圈内投小石子,则投一次就正好投到圆圈内是( ) A .必然事件(必然发生的事件) B .不可能事件(不可能发生的事件) C .确定事件(必然发生或不可能发生的事件) D .不确定事件(随机事件) 4.(湘潭) 将五张分别印有北京2008年奥运会吉祥物 “贝贝,晶晶,欢欢,迎 迎,妮妮”的卡片(卡片的形状、大小一样,质地相同)放入盒中,从中随机抽取一张卡片印有“妮妮”的概率为( ) A. 1 2 B. 13 C. 14 D. 15 5、(宜宾市)一个口袋中装有4个红球,3个绿球,2个黄球,每个球除颜色外其它都相同,搅均后随机地从中摸出一个球是绿球的概率是 ( ) A. 9 4 B. 92 C. 3 1 D. 3 2 6.(广东湛江市)从n 个苹果和3个雪梨中,任选1个,若选中苹果的概率是 12 ,则n 的值是( ) A . 6 B . 3 C . 2 D . 1 7.数学试卷的选择题都是四选一的单项选择题,小明对某道选择题完全不会做,只能靠猜测获得结果,则小明答对的概率是 8. ( 宁夏回族自治区)从-1,1,2三个数中任取一个,作为一次函数y=kx+3的

随机事件及其概率教案(精)

<随机事件及其概率>教案 (一)教学目标: 1、知识目标: 使学生掌握必然事件,不可能事件,随机事件的概念及概率的统计定义,并了解实际生活中的随机现象,能用概率的知识初步解释这些现象 2、能力目标: 通过自主探究,动手实践的方法使学生理解相关概念,使学生学会主动探究问题,自主实践,分析问题,总结问题。 3、德育目标: 1.培养学生的辩证唯物主义观点. 2.增强学生的科学意识 (二)教学重点与难点: 重点:理解概率统计定义。 难点:认识频率与概率之间的联系与区别。 (三)教学过程: 一、引入新课: 试验1:扔钥匙,钥匙下落。 试验2:掷色子,数字几朝上。 讨论:下列事件能否发生? (1)“导体通电时,发热”---------------必然发生(2)“抛一石块,下 落”---------------必然发生 (3)“在常温下,铁熔化” -------------不可能发生 (4)“某人射击一次,中靶” -----可能发生也可能不发生(5)“掷一枚硬币,国徽朝上” -----可能发生也可能不发生(6)“在标准大气压下且温度低于0℃时,冰融化” ---不可能发生思考: 1、“结果”是否发生与“一定条件”有无直接关系? 2、按事件发生的结果,事件可以如何来分类? 二、新授: (一)随机事件: 定义1、在一定条件下必然要发生的事件叫必然事件。 定义2、在一定条件下不可能发生的事件叫不可能事件。 定义3、在一定条件下可能发生也可能不发生的事件叫随机事件。 例1、指出下列事件是必然事件,不可能事件,还是随机事件: (1)扬中明年1月1日刮西北风; x (2)当x是实数时,20 (3)手电筒的电池没电,灯泡发亮; (4)一个电影院某天的上座率超过50%。 (5)从分别标有1,2,3,4,5,6,7,8,9,10的10张号签中任取一张,得到4号签。讨论:各举一个你生活或学习中的必然事件、不可能事件、随机事件的例子 做一做:(投币实验)抛掷一枚硬币,观察它落地时哪一面朝上?(两人一组) 1.你的结果和其他同学一致吗?为什么会出现这样的情况? 2.重复试验10次并记录结果(正面朝上的次数)。(一人试验,一人记录)

第1章 随机事件及其概率课后习题答案(高教出版社,浙江大学)

第1章 随机变量及其概率 1,写出下列试验的样本空间: (1) 连续投掷一颗骰子直至6个结果中有一个结果出现两次,记录 投掷的次数。 (2) 连续投掷一颗骰子直至6个结果中有一个结果接连出现两次, 记录投掷的次数。 (3) 连续投掷一枚硬币直至正面出现,观察正反面出现的情况。 (4) 抛一枚硬币,若出现H 则再抛一次;若出现T ,则再抛一颗骰 子,观察出现的各种结果。 解:(1)}7,6,5,4,3,2{=S ; (2)},4,3,2{ =S ;(3)},,,,{ TTTH TTH TH H S =;(4)}6,5,4,3,2,1,,{T T T T T T HT HH S =。 2,设B A ,是两个事件,已知,125.0)(,5.0)(,25.0)(===AB P B P A P ,求 )])([(),(),(),(___ ___ AB B A P AB P B A P B A P ??。 解:625.0)()()()(=-+=?AB P B P A P B A P , 375 .0)()(])[()(=-=-=AB P B P B A S P B A P , 875.0)(1)(___ --=AB P AB P , 5 .0)(625.0)])([()()])([()])([(___ =-=?-?=-?=?AB P AB B A P B A P AB S B A P AB B A P 3,在100,101,…,999这900个3位数中,任取一个3位数,求不包含数字1个概率。

解:在100,101,…,999这900个3位数中不包含数字1的3位数的个数为648998=??,所以所求得概率为 72 .0900 648= 4,在仅由数字0,1,2,3,4,5组成且每个数字之多出现一次的全体三位数中,任取一个三位数。(1)求该数是奇数的概率;(2)求该数大于330的概率。 解:仅由数字0,1,2,3,4,5组成且每个数字之多出现一次的全体三位数的个数有100455=??个。(1)该数是奇数的可能个数为 48 344=??个,所以出现奇数的概率为 48 .0100 48= (2)该数大于330的可能个数为48 454542=?+?+?,所以该数大于 330的概率为 48 .0100 48= 5,袋中有5只白球,4只红球,3只黑球,在其中任取4只,求下列事件的概率。 (1)4只中恰有2只白球,1只红球,1只黑球。 (2)4只中至少有2只红球。 (3)4只中没有白球。 解: (1)所求概率为 33 8412 1 3 1 42 5= C C C C ;

数学随机事件与概率知识点归纳

数学随机事件与概率知识点归纳 一、随机事件 主要掌握好(三四五) (1)事件的三种运算:并(和)、交(积)、差;注意差A-B可以表示成A与B的逆的积。 (2)四种运算律:交换律、结合律、分配律、德莫根律。 (3)事件的五种关系:包含、相等、互斥(互不相容)、对立、相互独立。 二、概率定义 (1)统计定义:频率稳定在一个数附近,这个数称为事件的概率; (2)古典定义:要求样本空间只有有限个基本事件,每个基本事件出现的可能性相等,则事件A所含基本事件个数与样本空间所含基本事件个数的比称为事件的古典概率; (3)几何概率:样本空间中的元素有无穷多个,每个元素出现的可能性相等,则可以将样本空间看成一个几何图形,事件A看成这个图形的子集,它的概率通过子集图形的大小与样本空间图形的大小的比来计算; (4)公理化定义:满足三条公理的任何从样本空间的子集集合到[0,1]的映射。 三、概率性质与公式 (1)加法公式:P(A+B)=p(A)+P(B)-P(AB),特别地,如果A与B互不相容,则P(A+B)=P(A)+P(B); (2)差:P(A-B)=P(A)-P(AB),特别地,如果B包含于A,则 P(A-B)=P(A)-P(B); (3)乘法公式:P(AB)=P(A)P(B|A)或P(AB)=P(A|B)P(B),特别地,如果A与B相互独立,则P(AB)=P(A)P(B); (4)全概率公式:P(B)=∑P(Ai)P(B|Ai).它是由因求果, 贝叶斯公式:P(Aj|B)=P(Aj)P(B|Aj)/∑P(Ai)P(B|Ai).它是由果索因;

如果一个事件B可以在多种情形(原因)A1,A2,....,An下发生,则用全概率公式求B发生的概率;如果事件B已经发生,要求它是由Aj引起的概率,则用贝叶斯公式. (5)二项概率公式:Pn(k)=C(n,k)p^k(1-p)^(n-k),k=0,1,2,....,n. 当一个问题可以看成n重贝努力试验(三个条件:n次重复,每次只有A与A的逆可能发生,各次试验结果相互独立)时,要考虑二项概率公式.

概率论与数理统计教程习题(第一章随机事件与概率)

习题1(随机事件及其运算) 一.填空题 1. 设A ,B ,C 是三个随机事件,用字母表示下列事件: 事件A 发生,事件B ,C 不都发生为 ; 事件A ,B ,C 都不发生为 ; 事件A ,B ,C 至少一个发生为 ; 事件A ,B ,C 至多一个发生为 . 2. 某人射击三次,用A i 表示“第i 次射击中靶”(i =1,2,3).下列事件的含义是: 1A 表示 ; 321A A A 表示 ; 321321321A A A A A A A A A ++表示 ; 321A A A 表示 . 3. 在某学院的学生中任选一人,用A 表示“选到的是男生”,用B 表示“选到的是二年级的学生”,用C 表示“选到的是运动员”。则式子ABC=C 成立的条件是 . 二.选择题 1. 在事件A ,B ,C 中,B 与C 互不相容,则下列式子中正确的是( ). ① A BC A = ; ② A BC A = ; ③ Φ=BC A ; ④ Ω=BC A . 2. 用A 表示“甲产品畅销,乙产品滞销”,则A 表示( ). ① “甲产品滞销,乙产品畅销”; ② “甲、乙产品都畅销”; ③ “甲产品滞销或乙产品畅销”; ④ “甲、乙产品都滞销”. 3. 若概率0)(=AB P ,则必有( ). ① Φ=AB ; ② 事件A 与B 互斥; ③ 事件A 与B 对立; ④ )()()(B P A P B A P += .

三.解答题 1. 将一枚骰子掷两次,记录点数之和,写出样本空间Ω及事件=A {点数之和为偶数};=B {点数之和能被3整除}. 2. 将一枚骰子掷两次,观察点数的分布,写出样本空间Ω及事件=A {点数之和为6};=B {点数之差为2}. 3. 某城市发行日报和晚报两种报纸。有15%的住户订日报,25%的住户订晚报,同时订两种报纸的住户有8%,求下列事件的概率:C ={至少订一种报};D ={恰订一种报};E ={不订任何报}. 4. 若已知,2.0)(,0)()(,3.0)()()(======BC P AC P AB P C P B P A P 求概率)(ABC P ;)(C B A P ;).(C B A P

概率初步教案

第二十五章概率初步 随机事件教学设计 一、教材分析 本章是在小学了解了随机现象发生的可能性基础上,进一步学习事件的概率。生活中概率大量存在,与我们的生产生活密切相关。本节主要是了解随机事件和有关概念,教科书中设置了三个问题,通过问题1抽签试验和问题2掷骰子试验,主要让学生感受到,在一定条件下重复进行试验时,有些事件是必然发生,有些事件是不可能发生的,有些事件是有可能发生也有可能不发生的,在这两个具体问题探讨的基础上,提出随机事件等有关概念,要求学生能够在具体的情境中判断一个事情是随机事件还是确定性事件。问题3是一个摸球试验,主要探讨随机试验发生的可能性,以及随机事件发生可能性相对大小的定性描述,并要求通过试验验证判断。通过问题3,让学生了解随机事件发生的可能性有大有小,不同的随机事件发生的可能性大小很可能不同,并能够判断几个事件发生的可能性的相对大小。通过这三个问题,为下一节概率的学习做好铺垫。 二、教学目标 1、理解必然发生的事件、不可能发生的事件、随机事件的概念。 2、了解随机事件发生的可能性有大有小,不同的随机事件发生的可能性的大小不同。 3、学生经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程,发展学生从纷繁复杂的表象中,提炼出本质特征并 加以抽象概括的能力。 4、感受数学与现实生活的联系,积极参与对数学问题的探讨,认识动手操作试验是验证得出结论的好方 法。 5、能根据随机事件的特点,辨别哪些事件是随机事件.引领学生感受随机事件就在身边,增强学生珍惜 机会,把握机会的意识。 三、教学重点与难点 重点:掌握随机事件的特点,会判断现实生活中的随机事件。 难点:判断现实生活中哪些事件是随机事件.

习题一 随机事件与概率计算

习题一随机事件与概率计算 1.写出下列随机试验的样本空间:; (1)抛三枚硬币; (2)抛三颗骰子; (3)连续抛一枚硬币,直至出现正面为止; (4)在某十字路口,一小时内通过的机动车辆数。 2.在抛三枚硬币的试验中写出下列事件的集合表示: A=“至少出现一个正面”; B=“最多出现一个正面”; C=“恰好出现一个正面”; D =“出现三面相同”。 3.对飞机进行两次射击,每次射一次弹,设A={恰有一弹击中飞机},B={至少有一弹击中飞机},C={两弹都击中飞机},D={两弹都没击中飞机}。又设随机变量X为击中飞机的次数,试用X表示事件A,B,C,D。进一步问A,B,C,D中哪些是互不相容的事件?哪些是对立的事件? 4.试问下列命题是否成立? (1)A—(B—C)=(A—B)∪C; (2)若AB≠?且C A ,则BC=?; (3)(A∪B)—B=A; (4)(A—B)∪B=A。 5.抛两枚硬币,求至少出现一个正面的概率。 6.任取两个正整数,求它们的和为偶数的概率。 7.掷两颗骰子,求下列事件的概率: (1)点数之和为7; (2)点数之和不超过5;

(3)两个点数中一个恰是另一个的两倍。 8.从一副52张的扑克牌中任取4张,求下列事件的概率: (1)全是黑桃; (2)同花; (3)没有两张同一花色; (4)同色。 9.设5个产品中3个合格品、2个不合格品。从中不返回地任取2个,求取出的2个全是合格品、仅有一个合格品和没有合格品的概率各为多少? 10.从n个数1,2,……,n中任取2个,问其中一个小于k(1

习题1 随机事件及其概率

习题一 随机事件及其概率 一、填空题 1.设随机试验E 对应的样本空间S ,与其任何事件不相容的事件为φ,而与其任何事件相互独立的事件为φP (A|B )=1, 则A 、B 两事件的关系为 A=B ;设E 为等可能型试验,且S 包含 10 个样本点,则按古典概率的定义其任一基本事件发生的概率为 0.1 。 2.若A 表示某甲得100分的事件,B 表示某乙得100分的事件,则 (1)A 表示 甲未得100分的事件; (2)A B ?表示 甲乙至少有一人得100分的事件; (3)AB 表示 甲乙都得100的事件; (4)AB 表示 甲得100分,但乙未得100分的事件; (5)AB 表示 甲乙都没得100分的事件; (6)AB 表示 甲乙不都得100分的事件; 3.若事件,,A B C 相互独立,则()P A B C ??= ()()()()()()()()()()P A P B P C P A P B P A P C P B P C P A P B P C ++---+。 4.若事件,A B 相互独立,且()0.5,()0.25,P A P B ==则 ()P A B ?=0.625。 5.设111()()(),()()(),(),4816 P A P B P C P AB P AC P BC P ABC =======则 ()P A B C ??=167;()P ABC =169 ;(,,)P A B C =至多发生一个43;(,,P A B C =恰好发生一个)163 ;(|)P A A B C ??=74。 6.袋中有 50 个乒乓球,其中 20 个是黄球,30 个白球,今有两人依次随机地从袋中各取1球,取后不放回,则第二个人取得黄球的概率是 0.4 。 7.将 C ,C ,E ,E ,I,N,S 七个字母随机地排成一行,则恰好排成英文单词 SCIENCE 的概率为11260 。 8.10 件产品有 4 件次品,现逐个进行检查,则不连续出现 2 个次品的概

随机事件的概率计算.

版块一:事件及样本空间 1.必然现象与随机现象 必然现象是在一定条件下必然发生某种结果的现象; 随机现象是在相同条件下,很难预料哪一种结果会出现的现象. 2.试验:我们把观察随机现象或为了某种目的而进行的实验统称为试验,把观察结果或实验的结果称为试验的结果. 一次试验是指事件的条件实现一次. 在同样的条件下重复进行试验时,始终不会发生的结果,称为不可能事件; 在每次试验中一定会发生的结果,称为必然事件; 在试验中可能发生,也可能不发生的结果称为随机事件. 通常用大写英文字母A B C ,,,来表示随机事件,简称为事件. 3.基本事件:在一次试验中,可以用来描绘其它事件的,不能再分的最简单的随机事件,称为基本事件.它包含所有可能发生的基本结果. 所有基本事件构成的集合称为基本事件空间,常用Ω表示. 版块二:随机事件的概率计算 1.如果事件A B ,同时发生,我们记作A B ,简记为AB ; 2.一般地,对于两个事件A B ,, 如果有()()()P AB P A P B =,就称事件A 与B 相互独立,简称A 与B 独立.当事件A 与B 独立时,事件A 与B ,A 与B ,A 与B 都是相互独立的. 3.概率的统计定义 一般地,在n 次重复进行的试验中,事件A 发生的频率m n ,当n 很大时,总是在某个常数附近摆动,随着n 的增加,摆动幅度越来越小,这时知识内容 板块二.随机事件的概率计算

就把这个常数叫做事件A 的概率,记为()P A . 从概率的定义中,我们可以看出随机事件的概率()P A 满足:0()1P A ≤≤. 当A 是必然事件时,()1P A =,当A 是不可能事件时,()0P A =. 4.互斥事件与事件的并 互斥事件:不可能同时发生的两个事件叫做互斥事件,或称互不相容事件. 由事件A 和事件B 至少有一个发生(即A 发生,或B 发生,或A B ,都发生)所构成的事件C ,称为事件A 与B 的并(或和),记作C A B =. 若C A B =,则若C 发生,则A 、B 中至少有一个发生,事件A B 是由事件A 或B 所包含的基本事件组成的集合. 5.互斥事件的概率加法公式: 若A 、B 是互斥事件,有()()()P A B P A P B =+ 若事件12n A A A ,,,两两互斥(彼此互斥),有 1212()()()()n n P A A A P A P A P A =+++. 事件“12n A A A ”发生是指事件12n A A A ,,,中至少有一个发生. 6.互为对立事件 不能同时发生且必有一个发生的两个事件叫做互为对立事件.事件A 的对立事件记作A . 有()1()P A P A =-. <教师备案> 1.概率中的“事件”是指“随机试验的结果”,与通常所说的事件不同.基本事件空间是指一次试验中所有可能发生的基本结果.有时我们提到事件或随机事件,也包含不可能事件和必然事件,将其作为随机事件的特例,需要根据情况作出判断. 2.概率可以通过频率来“测量”,或者说是频率的一个近似,此处概率的定义叫做概率的统计定义.在实践中,很多时候采用这种方法求事件的概率. 随机事件的频率是指事件发生的次数与试验总次数的比值,它具有一定的稳定性,总是在某个常数附近摆,且随着试验次数的增加,摆动的幅度越来越小,这个常数叫做这个随机事件的概率.概率可以看成频率在理论上的期望值,它从数量上反映了随机事件发生的可能性的大小,频率在大量重复试验的前提下可近似地看作这个事件的概率. 3.基本事件一定是两两互斥的,它是互斥事件的特殊情形. 主要方法: 解决概率问题要注意“四个步骤,一个结合”: 求概率的步骤是:

概率论第一章随机事件及其概率答案2

概率论与数理统计练习题 系 专业 班 姓名 学号 第一章 随机事件及其概率(一) 一.选择题 1.对掷一粒骰子的试验,在概率论中将“出现奇数点”称为 [ C ] (A )不可能事件 (B )必然事件 (C )随机事件 (D )样本事件 2.下面各组事件中,互为对立事件的有 [ B ] (A )1A ={抽到的三个产品全是合格品} 2A ={抽到的三个产品全是废品} (B )1B ={抽到的三个产品全是合格品} 2B ={抽到的三个产品中至少有一个废品} (C )1C ={抽到的三个产品中合格品不少于2个} 2C ={抽到的三个产品中废品不多于2个} (D )1D ={抽到的三个产品中有2个合格品} 2D ={抽到的三个产品中有2个废品} 3.下列事件与事件A B -不等价的是 [ C ] (A )A AB - (B )()A B B ?- (C )AB (D )AB 4.甲、乙两人进行射击,A 、B 分别表示甲、乙射中目标,则A B ?表示 [ C ] (A )二人都没射中 (B )二人都射中 (C )二人没有都射着 (D )至少一个射中 5.以A 表示事件“甲种产品畅销,乙种产品滞销”,则其对应事件A 为. [ D ] (A )“甲种产品滞销,乙种产品畅销”; (B )“甲、乙两种产品均畅销”; (C )“甲种产品滞销”; (D )“甲种产品滞销或乙种产品畅销 6.设{|},{|02},{|13}x x A x x B x x Ω=-∞<<+∞=≤<=≤<,则AB 表示 [ A ] (A ){|01}x x ≤< (B ){|01}x x << (C ){|12}x x ≤< (D ){|0}{|1}x x x x -∞<

九年级数学上册 第二十五章 概率初步 25.1 随机事件与概率 25.1.1 随机事件分层作业 新人

第二十五章概率初步 25.1 随机事件与概率 25.1.1 随机事件 1.[xx·沈阳]下列事件,是必然事件的是( ) A.将油滴入水中,油会浮在水面上 B.车辆随机到达一个路口,遇到红灯 C.如果a2=b2,那么a=b D.掷一枚质地均匀的硬币,一定正面向上 2.[xx·长沙]下列说法正确的是( ) A.检测某批次灯泡的使用寿命,适宜用全面调查 B.可能性是1%的事件在一次试验中一定不会发生 C.数据3,5,4,1,-2的中位数是4 D.“367人中有2人同月同日出生”为必然事件 3.掷一枚质地均匀且六个面上分别刻有1到6的点数的正方体骰子,如图25-1- 2.观察向上的一面的点数,下列属于必然事件的是( ) 图25-1-2 A.出现的点数是7 B.出现的点数不会是0 C.出现的点数是2 D.出现的点数为奇数 4.一个不透明的袋子中装有4个黑球,2个白球,每个球除颜色外都相同,从中任意摸出3个球,下列事件为必然事件的是( ) A.至少有1个球是黑球 B.至少有1个球是白球 C.至少有2个球是黑球 D.至少有2个球是白球

5.下列事件分别是三类事件(必然事件、不可能事件、随机事件)中的哪种事件?填在横线上. (1)小明身高达到6 m.__________ (2)将一个普通玻璃杯用力摔到水泥地上,玻璃杯碎了.__________ (3)袋中有9个球,其中有4个黑球,5个白球,从中任意摸出1个球,摸到白球.__________ (4)小明将朋友的电话号码忘了,他随意拨了几个数字,电话通了,正好是他朋友家.__________ 6.图25-1-3是几个转盘,若分别用它们做转盘游戏,你认为每个转盘转出黄色和绿色的可能性相同吗? 图25-1-3 7.如图25-1-4,在一个矩形内有对角线长分别为2和3的菱形,边长为1的正六边形和半径为1的圆,则一点随机落在这三个图形内的可能性较大的是( ) A.落在菱形内B.落在圆内 C.落在正六边形内D.一样大 图25-1-4 8.有一只蚂蚁在如图25-1-5的圆上爬来爬去,两圆半径分别为1和2,则蚂蚁最终停留在白色区域的可能性________停留在灰色区域的可能性(填“>”“<”或“=”). 图25-1-5 9.判断下列事件为必然事件、随机事件,还是不可能事件.

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