最新部编版小学六年级上册语文精品课件盼
第一• 部第分二（级第1、2自然段）：写妈妈送“我”新雨衣。
• 第三级
• 第四级
第二部分（第•3第自五然级 段）：写盼望下雨。
第三部分（第4—17自然段）：写尽管下雨还是未能如愿。
第四部分（第18—21自然段）：写“我”终于穿上雨衣。
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第二课时
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• 第二级
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盼
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猜一猜
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• 第二级
一件小花衣，
• 第三级
• 第四级
真是好稀奇。
• 第五级
太阳出来不能穿，
下雨穿上最神气。
雨衣
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脉络梳理
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• 第三级
• 第四级 • 第五级
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品读感悟
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• 第二级
我兴奋•地第跑•三第进级四楼级 门，妈妈让我 准备听英语讲座 。
• 第五级
还差半小时，妈妈让我
休息一会儿
。
我想去买酱油，妈妈说 她已经买了 。
我说炖肉需要很多酱油，妈妈说 她没说要炖肉 。 我说爸爸说要炖肉，妈妈 不相信 。
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质疑问难
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1.默•读第课二文级，想一想课文是 通过哪些• 第事三例级来写“盼”的？
• 第四级 • 第五级
2.课文哪些地方具体描写 了“盼”这一心理活动？ 选出你认为最生动的两处， 说说这样写的好处。
• 第三级
• 第四级
第二部分（第•3第自五然级 段）：写盼望下雨。
第三部分（第4—17自然段）：写尽管下雨还是未能如愿。
第四部分（第18—21自然段）：写“我”终于穿上雨衣。
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第二课时
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盼
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猜一猜
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• 第二级
一件小花衣，
• 第三级
• 第四级
真是好稀奇。
• 第五级
太阳出来不能穿，
下雨穿上最神气。
雨衣
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• 第三级
• 第四级 • 第五级
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品读感悟
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• 第二级
我兴奋•地第跑•三第进级四楼级 门，妈妈让我 准备听英语讲座 。
• 第五级
还差半小时，妈妈让我
休息一会儿
。
我想去买酱油，妈妈说 她已经买了 。
我说炖肉需要很多酱油，妈妈说 她没说要炖肉 。 我说爸爸说要炖肉，妈妈 不相信 。
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1.默•读第课二文级，想一想课文是 通过哪些• 第事三例级来写“盼”的？
• 第四级 • 第五级
2.课文哪些地方具体描写 了“盼”这一心理活动？ 选出你认为最生动的两处， 说说这样写的好处。
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最新人教部编版六年级语文上册PPT课件—16 盼(课件)
学奖，中篇小说《永远有多远》获第二届
鲁迅文学奖。2018年9月，铁凝所著小说
《笨花》《哦，香雪》入选改革开放四十
年最具影响力小说。
袖 篷缩 疯
生 字
瓦
柜
喧
广
场甩 嚷 酱
唇 蹦梯
点击生字 学习笔顺
xì（联系）
chōng（冲动）
多 音
系
冲
字
运
jì（系鞋带）
chòng（冲压）
用
①他的受伤，与他没有系（ jì ）好安全绳有很 大关系（ xì ）。
括 “我”想出各种借口出门，（都没有成功）。
第二天早晨，“我”上学时下雨了，“我”
如愿穿上了新雨衣，（欣喜不已）。
理清层次
课 1—3 ：得到新雨衣，盼望下雨。 文 概 4—17：下雨了，盼望出门。 括 18—20：如愿穿上雨衣。
得到雨衣
探究：
课 文 ①“我”看到雨衣的表现；
讲 解
②“我”对雨衣的态度。
讲
·心理想法是怎样的？
解
·心情有怎样的变化？
兴奋 失落 央求 不甘 表现
嚷着奔进 嘟囔 央求 急忙背过身子盯住碗架
课 文
一 心边情说变，化一：边用眼瞟着窗外 脸红
讲 只好打开电视 不声不响地听英语讲座
解
兴奋→失落→央求→不甘→无奈
心理想法
无奈
你怎么就不向窗外看一眼呢？
生怕雨停了
看来不会有出去买东西的希望了
讲 一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
解
雨点打在雨衣上更美 急切
小结
课 三处雨景的描写，写出了“我”不同的心情。
文 讲
放学遇雨：兴奋， 觉得可以穿上新雨衣
解 饭后观景：担心， 怕今天雨下得太大，明天不下
部编版六年级语文上册17《盼》课件(共21张PPT)
铁凝 1957年生于河北赵县，当代作
家，中国文联主席，中国作家协会主席。 主要作品有短篇小说《哦，香雪》，中篇 小说《麦秸垛》，长篇小说《玫瑰门》等。 本文选自她的第一本短篇小说集《夜路》。
学习目标
1.我能借助心理活动描写，感悟人物的内 心世界。(重点) 2.我能领会环绕中心意思，从不同方面或 选取不同事情来写的方法。(难点)
多音字
wǎ 瓦片
瓦
wà 瓦刀
rāng 嚷嚷
嚷
rǎng 叫嚷
mēn 闷热
闷
mèn 闷闷不乐
xīng 兴办
兴
xìng 高兴
全文可以分成几部分？每部分主要讲了什么？
第一部分（1-2）：
写妈妈送“我”一件特别的雨衣， “我”非常高兴。
第二部分（3-17）：
写“我”盼着下雨，下雨后盼着出去， 没出去又盼着雨停，留着明天再下。
甩（shuǎi） （ 甩落 ） （ 电 ） 嚷（ rǎng） （ 嚷着 ） （ 壤、镶） 酱（jiàng） （ 酱油 ） （ 匠、浆） 唇（chún） （ 嘴唇 ） （ 纯、辱） 蹦（bèng） （ 蹦高 ） （ 迸、绷 ） 梯（ tī ） （ 楼梯 ） （ 踢、涕）
窸窸（ xī ）窣窣（ sū ） 痱子（ fèi ） 嘟囔（dū nāng ） 瞟着（ piǎo ） 焖（mèn ） 嗒嗒（ dā ） 腥味（ xīng ） 玛瑙（ mǎ nǎo ）
说好处？
每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这 样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气 预报总是“睛”呢？
这是两个连续的 疑问句 （句式），
应该读出 失望 和 怨怼 的语气。
心理描写。表达了“我”急切地盼望 变天以及盼不到雨天而产生的无可奈何的 心情，从侧面表现出“我”对新雨衣的爱 好之情。
家，中国文联主席，中国作家协会主席。 主要作品有短篇小说《哦，香雪》，中篇 小说《麦秸垛》，长篇小说《玫瑰门》等。 本文选自她的第一本短篇小说集《夜路》。
学习目标
1.我能借助心理活动描写，感悟人物的内 心世界。(重点) 2.我能领会环绕中心意思，从不同方面或 选取不同事情来写的方法。(难点)
多音字
wǎ 瓦片
瓦
wà 瓦刀
rāng 嚷嚷
嚷
rǎng 叫嚷
mēn 闷热
闷
mèn 闷闷不乐
xīng 兴办
兴
xìng 高兴
全文可以分成几部分？每部分主要讲了什么？
第一部分（1-2）：
写妈妈送“我”一件特别的雨衣， “我”非常高兴。
第二部分（3-17）：
写“我”盼着下雨，下雨后盼着出去， 没出去又盼着雨停，留着明天再下。
甩（shuǎi） （ 甩落 ） （ 电 ） 嚷（ rǎng） （ 嚷着 ） （ 壤、镶） 酱（jiàng） （ 酱油 ） （ 匠、浆） 唇（chún） （ 嘴唇 ） （ 纯、辱） 蹦（bèng） （ 蹦高 ） （ 迸、绷 ） 梯（ tī ） （ 楼梯 ） （ 踢、涕）
窸窸（ xī ）窣窣（ sū ） 痱子（ fèi ） 嘟囔（dū nāng ） 瞟着（ piǎo ） 焖（mèn ） 嗒嗒（ dā ） 腥味（ xīng ） 玛瑙（ mǎ nǎo ）
说好处？
每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这 样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气 预报总是“睛”呢？
这是两个连续的 疑问句 （句式），
应该读出 失望 和 怨怼 的语气。
心理描写。表达了“我”急切地盼望 变天以及盼不到雨天而产生的无可奈何的 心情，从侧面表现出“我”对新雨衣的爱 好之情。
最新统编部编版六年级语文上册《盼》第1课时精品教学课件
我开始盼着变天。……为什么我一有了雨衣，天气
预报就总是“晴”呢？
期盼下雨
归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习， 你有哪些收获？
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力， 就没有什么事是做不到的。在我们心里必须懂得： 1. 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 3. 没有伞的孩子必须努力奔跑。 4. 你不勇敢，没人替你坚强。 5. 好学而不勤问非真好学者。 6. 形成天才的决定因素应该是勤奋。 7. 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。 8. 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。 9.读书不知要领，劳而无功。
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
感谢各位的聆听
第三部分 （18～20自然段）盼到雨继续下，终于 如愿以偿。
从文中哪儿能感受到“我”对这件雨 衣的喜爱呢？自由朗读第一部分，说说你 的发现。
我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我
立刻就抖开雨衣往身上穿。
迫不及待
我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖
抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。
爱不释手
初读感知 01 自 读 课 文 ， 读 准 字 音 ， 读 通 句 子 。 02 思 考 ： 课 文 主 要 写 了 什 么 内 容 ？
齐读生字词
斗篷
nāng 嘟囔
rǎng 嚷着
jìn 浸湿 piǎo 瞟着
嘴唇
dūn
xī sū
厚墩墩 窸窸窣窣
mèn mǎ nǎo 焖饭 玛瑙 小心翼翼
huǎng 明晃晃 瓦蓝瓦蓝
会写字
袖篷缩疯瓦柜喧 甩嚷酱唇蹦梯
部编版六年级上册语文《盼》教学电子课件说课
作者主要采取了什么方法突出 “盼”?
主要通过对雨前、雨中、雨后的环境描 写，人物的心理描写、动作描写以及语言描 写来突出“盼”。
练一练：围绕“感动”，可以选择下面的哪些事例？ 挑一件重点事例，说说可以从哪些方面写具体。
1.老师帮受伤的我涂红药水 2.第一次当升旗手，老师和同学的鼓励 3.观看英雄人物事迹报告会 4.六一图书跳蚤市场 5.遇到委屈时，同桌耐心地开导我
盼着雨停，留着明天再下。
盼着第二天下雨。
盼
字词认读
每天在放学路上我都在想：太阳把天烤得这样 干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预 报就总是“晴”呢？
句中“每天”“都”这两个词语写出了 “我”盼着变天的急切心情。埋怨太阳，埋 怨天气预报，表现了我的天真可爱，突出地 表现了“我”对变天“盼”得迫切。
心理活动
字词认读
天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的 速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上， 才是世界上最美的事呢！
放慢脚步表现了“我”希望看 到雨滴，盼望雨滴洒落下来，表 现了“我”盼雨的急切心情。
字词认读
我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着 又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨 可下吗？最好还是留到明天吧。
句段感知
课文通过讲述妈妈给“我”一件新雨衣，而“我” 却在盼望了好久之后才能穿上它的故事，表现了童 年时代的“我”的天真可爱，表达了作者渴望亲近 大自然的心情以及对大自然的热爱之情。
当堂测评
1. 给加点字选择正确的读音，用“√”画出来。
缩. （√
甩. （
√
蹦. （bēn
bèng）跳
√
.
√
.√ 嘴唇（. c √
课文哪些地方具体描写了“盼”这一心理活 动？默读课文，选出你认为最生动的两处，说 说这样写的好处。
六年级上册语文课件 盼 人教部编版 (共18张PPT)
中心意思
选取素材
《迟到》（记事）
《詹天佑》（写人 ）
具体写法
文章题目
中心意思
选取素材
具体写法
《迟到》（记事）
《詹天佑》（写人 ）
表达了父亲管教 我很严，但也很 疼爱我
詹天佑严谨的科学态 度,不畏艰难,坚韧不 拔的工作精神和崇高 的爱国主义精神
上学迟到时父亲的严厉 语言、动作、
管教 上学后父亲给我送外套
“可是······不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼
瞟着窗外，生怕雨停了。
“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。
“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人
告诉我要炖什么肉。
“真的吗？”妈妈问。
语言、动作描写
“望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那 明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。”
心理描写
“妈妈！”我嚷着奔进厨房。
“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！”
“可是······还差半小时啊。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？
“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。
“我今天特别特ห้องสมุดไป่ตู้不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。
“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。
得到新雨衣 盼穿新雨衣 如愿穿雨衣
提取关键词
自学导航：
• 1.作者在盼穿新雨衣这个事例中进行了详细 描写，那作者是怎样把这个事例写得详细 具体？
• 2.请同学们默读课文，找出相关语句，仔细 品读，做好批注。
“每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得 这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣， 天气预报总是晴呢？” “心想，雨点打在头上，才是世界上最美的事呢！ ”
部编版六年级语文上册17《盼》课件(共15张PPT)
自学提示
课文哪些地方的描写让你觉得特别生动地 表现了“盼”的心理？请画出有关句子，简单 批注这样写的好处。
“妈妈！”我嚷着奔进厨房。
“蕾蕾回来得正急好不可，待快把头发擦擦，准备听英语讲座！” “可是……还差半小时啊。”我嘟囔着，心想，你怎么就不
向窗外看一眼呢？
心有不甘
“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，本来她正
走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上
最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落了两三个雨点儿。我兴奋地仰开
端，甩打着书包就大步跑进了接门。
吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒风嗒吹嗒树地动打在着“我玻”璃眼窗里，如好此像美是敲 着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝好街，上是张因望“着盼。”望。着望着又
板书设计
得到雨衣
把重点部分写具体
盼 盼穿雨衣 放学下雨 借故外出 窗前看雨 雨后看景
穿上雨衣
读课文，找出描写“我”心情变化的句子，用简单的词
语概括。
欣喜
失望
无奈
惊喜
“为什么我一有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢？” “雨点儿打在头失上望，、才沮是丧世界上最美的事呢！” 我跑到窗前，不兴住奋地和朝激街动上张望着。望着望着又担心 起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好 还是留到明天吧。 我走失在望街、上无，奈甩，着期两望只第透二明天的能绿够袖穿子上，雨觉衣得好像雨点 儿都特别爱往我的雨衣上落。
回顾课文的三部分，你发现哪部分写得最具体？ 你觉得这样写好吗？
课文采用了环绕中心意思，把重点部分写具体的 写法。课文环绕“盼”依次写了得到雨衣、盼穿雨衣、 穿上雨衣三个事例，“盼穿雨衣”事例中的几个“小 事件”——放学下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看 景，特别能体现课文的中心意思，因此写得详细、生 动，给人留下深刻的印象。
部编人教版语文六年级上册《盼》PPT精品课件
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——盼
我打开一看，是一件淡绿色的、透 明的新雨衣……雨衣上竟然还长着两 只袖筒……想干什么就干什么。
“淡绿”“透明”“新”“袖筒”，几
个词语描写出 雨衣的样式
作用
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——盼（雨后场景）
可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛 瑙还好看。
“我”的心理描写， 写出了“我”对雨 点儿打在雨衣上的憧憬，烘托出“我” 对雨天穿雨衣的渴盼。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——盼（小结） 三处雨景的描写，写出了“我”不同的心情。第一处写
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——品味语言
它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴 答滴答……
结尾又提到雨点儿在“我”头顶和肩膀上起劲地跳跃，发出滴 答声，这样写有什么好处？
这样写既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快乐， 又给结尾营造了美好恬淡的氛围，引发人们无尽的想象。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——写作借鉴
（1）寓情于景，情景交融。（例：作者通过对天气和环境的 描写，烘托出蕾蕾在下雨前，下雨时不同的心情。） （2）心理描写、语言描写、动作描写相结合。（例：作者通 过对蕾蕾的心理、动作、语言等描写，刻画了一个纯真可爱的 小女孩形象。） （3）学会运用语言浅显精练，通俗易懂，生动活泼，情节有 趣。
深入探究——盼 我还以为是树上掉下来的……我的心才又像要从嗓子
里蹦出来一样。
部编版六年级语文上册第16课《盼》精品课件(共67张PPT)
心理活动表 达“盼”
天一下子变了脸色。路上的行人都加快了走路 的速度，我却放慢了脚步，心想：雨点儿打在 头上，才是世界上最美的事呢？
……着又担心起来：要是今天雨都下完了，那 明天还有雨可下吗？最好还是留到明天天吧。
心理活动表 达“盼”
“妈妈！”我嚷着奔进厨房。 ……
“可是……还差半小时呀。”我嘟囔着， 心想：你怎么就不向窗外看一眼呢？
这段话中运用了_拟__人__ 的修辞手法， _喧__闹___、__嘻__嘻__地__笑___、_厚__墩__墩__、__飘__游__ 等词语恰到好处地表现了雨将来临时作者 那__喜__悦__激__动___的心情。
3.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一 层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨 树上像挂满了珍珠玛瑙。
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦 啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是 起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来， 把太阳也给遮盖住了，天一下子就变了脸色。
路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了 一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小 杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿 色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
字词过关
袖 [xiù] 篷 [péng] 缩 [suō] 疯 [fēng] 瓦 [wǎ] 墩 [dūn] 甩 [shuǎi]
衣袖 篷子 缩小 疯癫 瓦楞 土墩 甩开
袖套 车篷 伸缩 疯狂 瓦匠 桥墩 甩卖
嚷 [rǎng] 吱 [zī] 蒜 [suàn] 酱 [jiàng] 唇 [chún] 蹦 [bèng] 梯 [tī]
1.太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什 么我一有了新雨衣，天气预报总是“晴”呢？
这是两个连续的 疑问句 （句式）， 应该读出 失望 和 怨怼 的语气。
天一下子变了脸色。路上的行人都加快了走路 的速度，我却放慢了脚步，心想：雨点儿打在 头上，才是世界上最美的事呢？
……着又担心起来：要是今天雨都下完了，那 明天还有雨可下吗？最好还是留到明天天吧。
心理活动表 达“盼”
“妈妈！”我嚷着奔进厨房。 ……
“可是……还差半小时呀。”我嘟囔着， 心想：你怎么就不向窗外看一眼呢？
这段话中运用了_拟__人__ 的修辞手法， _喧__闹___、__嘻__嘻__地__笑___、_厚__墩__墩__、__飘__游__ 等词语恰到好处地表现了雨将来临时作者 那__喜__悦__激__动___的心情。
3.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一 层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨 树上像挂满了珍珠玛瑙。
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦 啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是 起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来， 把太阳也给遮盖住了，天一下子就变了脸色。
路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了 一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小 杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿 色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
字词过关
袖 [xiù] 篷 [péng] 缩 [suō] 疯 [fēng] 瓦 [wǎ] 墩 [dūn] 甩 [shuǎi]
衣袖 篷子 缩小 疯癫 瓦楞 土墩 甩开
袖套 车篷 伸缩 疯狂 瓦匠 桥墩 甩卖
嚷 [rǎng] 吱 [zī] 蒜 [suàn] 酱 [jiàng] 唇 [chún] 蹦 [bèng] 梯 [tī]
1.太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什 么我一有了新雨衣，天气预报总是“晴”呢？
这是两个连续的 疑问句 （句式）， 应该读出 失望 和 怨怼 的语气。
部编版六年级上册语文《盼》PPT课件
布置作业
1.朗读自己喜欢的部分。 2.抄写本课生字词。
第2课时
复习巩固
通过上节课的学习，我们感受到了“我”对 新雨衣的喜爱之情，从哪些句子能够看出来 呢？谁能再来读读有关的句子？
“从嗓子里蹦出来”运用夸张的修辞手法，写 出了“我”内心的激动、兴奋。
妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系 好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心 翼翼地跑下了楼梯。
妈妈心知肚明，理 解“我”的心事。
通过动作描写表现了 “我”终于穿上新雨 衣时的激动心情。
我走在街上，甩着 两只透明的绿袖子，觉 得好像雨点儿都特别爱 往我的雨衣上落。它们 在我的头顶和肩膀上起 劲儿地跳跃：滴答，滴 答滴答……
把湿漉漉的马路比喻成像铺了 一层明晃晃的玻璃，把小杨树上的 雨珠比喻成珍珠玛瑙，生动形象地 写出了雨后的美景，表现了“我” 对下雨天的喜爱。
小结
三处雨景描写，写出了“我”不同的心情： 第一处写了令“我”兴奋的雨景，因为“我” 觉得自己有理由穿上新雨衣了；第二处写了令 “我”担心的雨景，因为“我”害怕今天雨下 得太大，明天就不会下雨了；第三处写了雨停 后的宁静。这三处的描写都烘托出“我”对下 雨的渴望，对穿新衣的渴盼的心情。
县，当代著名作家，现任中国文 联主席、中国作家协会主席。主 要著作有《玫瑰门》《无雨之城》 《大浴女》《麦秸垛》《哦，香 雪》《孕妇和牛》以及散文、电 影文学剧本等百余篇（部）。
我会写
xiù
fēnɡ
袖篷缩疯
wǎ
ɡuì xuān
瓦柜喧甩
rǎnɡ jiànɡ c
bènɡ
嚷酱唇蹦梯
多音字
mèn （沉闷）
和知道要下雨时的喜悦心情。
果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨
最新统编部编版语文六年级上册《盼(第1课时)》精品教学课件
同学们做得太棒啦！
3
心理 描写
“我”急切 盼望下雨
课堂演练
一、比一比，再组词
袖（ 袖子 ） 抽（ 抽水 ）
篷（ 帐篷 ） 蓬（ 蓬松 ）
筒（ 竹筒 ） 桐（ 梧桐 ）
锅（ 锅底 ） 蜗（ 蜗牛 ）
二、判断下列句子运用的描写方法
1.我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又 抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。（动作描写） 2.直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长 痱子吗？” （语言描写） 3.可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜 晚又变成满天星斗。（ 环境描写）
默读课文，思考：课文是通过哪些 事例来写“盼”的？
1
2 初得雨衣 盼下雨
3
4
5 6 7
8
9
10 下起雨来
11
盼出门
12
13
14 15
16
17
18
如愿穿上
19
雨衣
20
默读课文第1—3自然段，圈画有关“我” 动作和心理描写的句子，说说这些句子体现 了“我”怎样的心情。
1
心理 描写
2
动作 描写
“我”对新 雨衣的喜爱
语文 六年级 上册
17 盼
第1课时
我们的童年总有很多盼望的事情，盼望有 新玩具，盼望和小伙伴一起玩耍，盼望吃好吃 的……你曾经特别盼望做什么事情呢？
铁凝 1957年生于河北赵县，当代作家，中
国文联主席，中国作家协会主席。主要作品有短 篇小说《哦，香雪》，中篇小说《麦秸垛，长 篇小说《玫瑰门》等。本文选自她的第一本短篇 小说集《夜路》。
初读课文
默读课文，读准字音，读通句子。 文中的“我”特别盼望什么。