高中生物选修3细胞工程知识点
细胞工程
考点一 植物细胞工程
1.细胞工程
(1)操作水平：细胞水平或细胞器水平。
(2)目的：按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品。
2.植物细胞的全能性
(1)概念：具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能。
(2)原理：细胞内含有本物种的全部遗传信息。
(3)全能性表达条件：具有完整的细胞结构，处于离体状态，提供一定的营养、激素和其他适宜
外界条件。
3.植物组织培养技术
(1)原理：植物细胞具有全能性。
(2)过程：
4.植物体细胞杂交技术
(1)概念：将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植
物体的技术。
(2)原理：体细胞杂交利用了细胞膜的流动性，杂种细胞培育成杂种植株利用了植物细胞的全能
性。
(3)过程
(4)意义：克服不同种生物远缘杂交的不亲和性。
5.植物细胞工程的实际应用
(1)植物繁殖的新途径
①微型繁殖：用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术。
②作物脱毒技术：选取作物无毒组织(如茎尖)进行组织培养，获得脱毒苗的技术。
③人工种子：以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，经过人工薄膜包
装得到的种子。
(2)作物新品种的培育
①单倍体育种
a.实质：花药离体培养过程就是植物组织培养过程。
b.流程：花药单倍体幼苗――――――――→秋水仙素诱导染色体数目加倍纯合子。
c.优点：后代不发生性状分离，都是纯合子，能够稳定遗传，明显缩短了育种年限。
②突变体的利用：筛选出对人们有用的突变体，进而培育成新品种。
(3)细胞产物的工厂化生产
1.植物组织培养的关键
(1)条件：离体，一定营养物质，激素(生长素、细胞分裂素)等。
(2)培养基状态：固体培养基(需再分化生根培养基及生芽培养基)
(3)体内细胞未表现全能性的原因：基因的表达具有选择性。
(4)光照的应用
脱分化阶段不需要给予光照，再分化阶段需要给予光照，以利于叶绿素的形成。
2.杂种植物遗传物质的变化
(1)遗传特性：杂种植株中含有两种植物的遗传物质，故杂种植株具备两种植物的遗传特性。
(2)染色体组数
①染色体组数＝两种植物体细胞内染色体组数之和。
②植物体细胞杂交形成的杂种植株，有几个染色体组就称为几倍体。
考点二 动物细胞工程
1.动物细胞培养
(1)地位：动物细胞工程常用的技术手段有动物细胞培养、动物细胞核移植、动物细胞融合等。
其中动物细胞培养是其他动物细胞工程技术的基础。
(2)培养过程
(3)培养条件
①无菌、无毒环境培养液和培养用具进行无菌处理培养过程加抗生素定期更换培养液，清除代谢产物
②营养：除糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素之外通常还需加入血清、血浆等一些
天然成分。
③适宜的温度： ℃± ℃；适宜的pH：～。
④气体环境95%的空气：其中O2为细胞代谢必需5%的CO2：维持培养液的pH
2.动物体细胞克隆技术(核移植技术)
(1)原理：动物细胞核具有全能性。
(2)核移植分类：胚胎细胞核移植和体细胞核移植。
(3)核移植过程(以克隆高产奶牛为例)
(4)应用：①加速家畜遗传改良进程，促进优良畜群繁育。②保护濒危物种。③生产
医用蛋白。④作为异种移植的供体。⑤用于组织器官的移植。
3.动物细胞融合和单克隆抗体的制备
(1)动物细胞融合
①原理：细胞膜的流动性。
②融合方法：聚乙二醇(PEG)、灭活的病毒、电激等。
③意义：突破了有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能，也为制造单克隆抗体开辟了新途
径。
(2)单克隆抗体
①制备过程
②优点：特异性强、灵敏度高，可大量制备。
③用途：作为诊断试剂；用于治疗疾病和运载药物。
[思维拓展] 判断正误：
(1)动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体能体现细胞的全能性( × )
提示 判断是否体现全能性的标志是看其是否能发育成完整个体；杂交瘤细胞培养产生单克隆
抗体是细胞水平上的克隆，不能体现全能性。
(2)若不采用动物细胞融合的方法，就不能生产出单克隆抗体( × )
提示 能。可从经免疫的B淋巴细胞中获取决定所需抗体的基因(目的基因)，导入骨髓瘤细胞，
然后培养骨髓瘤细胞并从培养液中提取分泌物，便可得到单克隆抗体。
(3)细胞融合之后需要一次筛选，即可得到能产生单一抗体的杂交瘤细胞( × )
(4)利用单克隆抗体制成的“生物导弹”，其选择性是由药物决定的，与抗体无关( × )
练习：
1.(2016·全国课标卷Ⅱ，40)下图表示通过核移植等技术获得某种克隆哺乳动物(二
倍体)的流程。
回答下列问题：
(1)图中A表示正常细胞核，染色体数为2n，则其性染色体的组成可为________。
过程①表示去除细胞核，该过程一般要在卵母细胞培养至适当时期再进行，去核时
常采用________的方法。②代表的过程是________。
(2)经过多次传代后，供体细胞中________的稳定性会降低。因此，选材时必须关注
传代次数。
(3)若获得的克隆动物与供体动物性状不完全相同，从遗传物质的角度分析其原因是
_____________________________________________________________。
(4)与克隆羊“多莉(利)”培养成功一样，其他克隆动物的成功获得也证明了
_______________________________________________________________。
答案 (1)XX或XY 显微操作(去核法) 胚胎移植 (2)遗传物质 (3)卵母细胞的
细胞质中的遗传物质会对克隆动物的性状产生影响 (4)已经分化的动物体细胞核
具有全能性
生物选修三知识点总结
生物选修三知识点总结生物选修三是高中生物课程中的重要组成部分，涵盖了现代生物技术的多个方面。
以下是对生物选修三知识点的详细总结。
一、基因工程基因工程，又称为 DNA 重组技术，是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。
（一）工具1、限制性核酸内切酶（简称限制酶）：能够识别双链 DNA 分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开。
2、 DNA 连接酶：连接两个 DNA 片段，恢复被限制酶切开的磷酸二酯键。
3、载体：常用的载体有质粒、λ噬菌体的衍生物、动植物病毒等。
载体需要具备的条件有：能在受体细胞中复制并稳定保存；具有一至多个限制酶切点，供外源 DNA 片段插入；具有标记基因，便于重组DNA 的筛选。
（二）基本操作步骤1、目的基因的获取：从基因文库中获取、利用 PCR 技术扩增、人工合成。
2、基因表达载体的构建：这是基因工程的核心步骤，目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传给下一代，同时使目的基因能够表达和发挥作用。
3、将目的基因导入受体细胞：导入植物细胞常用农杆菌转化法、基因枪法、花粉管通道法；导入动物细胞常用显微注射法；导入微生物细胞常用感受态细胞法。
4、目的基因的检测与鉴定：分子水平的检测包括检测转基因生物染色体的 DNA 上是否插入了目的基因、检测目的基因是否转录出了mRNA、检测目的基因是否翻译成蛋白质；个体水平的鉴定包括抗虫或抗病的接种实验等。
二、细胞工程（一）植物细胞工程1、植物组织培养：在无菌和人工控制的条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。
2、植物体细胞杂交：将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。
（二）动物细胞工程1、动物细胞培养：从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。
人教版高中生物选修3知识点整理及重点题型梳理植物细胞工程植物克隆技术
精品文档用心整理人教版高中生物选修三知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习常考知识点植物细胞工程（植物克隆技术）【学习目标】1、简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。
2、体验植物组织培养技术。
3、列举植物细胞工程的实际应用。
【要点梳理】要点一：克隆——无性繁殖系【植物细胞工程（植物克隆技术）369167 克隆】1.分子水平的克隆:DNA 复制上很多碱基序列相同的DNA2.细胞水平的克隆细胞细胞分裂很多遗传物质相同的细胞3.个体水平的克隆组织、器官细胞分裂遗传背景相同的新个体要点二：植物细胞工程的基本技术1.细胞的全能性（1）遗传基础生物体细胞一般都是由受精卵经有丝分裂形成的，因而都含有生物体的一整套遗传物质，都具有发育成完整个体的潜能。
（2）不能表现的原因在生物体上不能表现出其全能性，只能通过细胞分化形成不同的组织、器官，这是因为在特定的环境、激素等的影响下基因选择性表达的结果。
2.植物细胞表现其全能性的条件（1）脱离母体。
（2）植物组织培养时，培养基中除含有一定的水分、无机盐外，还要添加一定的植物激素（如生长素、细胞分裂素），这有助于愈伤组织分化为不同组织和器官。
（3）在植物组织培养的前期对光照无需求，在后期需要光照条件，这有利于细胞生长、分化。
3．植物组织培养（1）过程：在无菌条件下，将植物体的器官或组织片段（如芽、根尖或花药）切下来，放在适当的人工培养基上进行离体培养，这些器官或组织就会进行细胞分裂，形成新的组织。
这种组织的细胞排列疏松而无规则，是一团无定形的薄壁细胞——愈伤组织。
原来已经分化，并且具有一定功能的体细胞（或性细胞），丧失了原有的结构和功能，又重新恢复了分裂功能，叫做细胞的脱分化。
将处于脱分化状态的愈伤组织，移植到合适的培养基上继续培养（在适当的光照、温度等条件下）愈伤组织就会重新进行分化，产生出植物的各种组织和器官（如根、茎、叶等），进而发育成一棵完整的植株，这个过程叫做植物细胞的再分化。
高中生物学选择性必修3植物细胞工程的应用
(1)提示：作物感染的病毒可以传播给后代，并在作物体内逐年积累， 影响产量和品质。
(2)提示：植物分生区一般不会感染病毒，用分生区作为外植体进行组 织培养，能得到大量的脱毒苗。
归纳提升
新教材·生物（RJ） 选择性必修3
1．快速繁殖 (1)实质：植物组织培养。 (2)原理：植物细胞的全能性。 (3)优点 ①能保持亲本的优良遗传特性，子代个体的遗传物质与亲本相同。 ②选材少，培养周期短，繁殖率高。 ③不受自然生长季节的限制，便于自动化管理，有利于进行工厂化生产。
3．突变体的利用
新教材·生物（RJ） 选择性必修3
(1)原理：基因突变和植物细胞的全能性。在植物的组织培养过程中，由
于培养细胞一直处于不断增殖的状态，因此容易受到培养条件和诱变因素的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
影响而产生突变，从产生突变的个体中可以筛选出对人们有用的突变体，进
而培育成新品种。
(2)过程
新教材·生物（RJ） 选择性必修3
2．次生代谢物 (1)概念：植物代谢产生的一些一般认为__不__是____植物基本的生命活动所 必需的产物，是一类___小__分__子__有__机__化__合__物_____(如酚类、萜类和含氮化合物等)。 (2)作用：在植物_抗__病__、__抗__虫___等方面发挥作用，也是很多___药__物___、 __香__料____和___色__素___等的重要来源。
组织培养，可以使新长成的植株不带病毒，从而获得脱毒苗。用脱毒苗进行
繁殖，种植的作物就不会或极少感染病毒。
针对训练
新教材·生物（RJ） 选择性必修3
1．(2021 哈尔滨六中高二月考)利用快速繁殖技术快速培育名贵花卉，不
选取的培养材料是( A )
高中生物选修三专题二 2.2 动物细胞工程
传代10-50代左右，增长缓慢以 至于完全停止，部分细胞核型可 能发生变化（遗传物质可能改变）40-50代细胞 继续传代培养少部分细胞获得 不死性，细胞突变，遗传物质 已经改变，等同于癌细胞。无限传代细 来自 系4、动物细胞培养条件
无菌、无毒的环境
离体培养的细胞对微生物和 有毒物质没有防御能力。 保证细胞顺利 的生长增殖
胰蛋白酶处理 单个细胞
细胞培养
动物细胞培养技术是其他动物细胞工程技术的基础
增殖能力强，分裂旺盛，分化程 度低，容易培养
动物组织细胞间隙中含 胚胎或幼龄动物器官组织 有一定量的蛋白质，将 取出组织 细胞网络起来形成具有 一定弹性和韧性的组织 剪碎 分散成细胞悬浮液利于培养 胰蛋白酶处理 和器官。
单个细胞 细胞悬液
2、下列属于动物细胞工程中的工具是 （ C） A．限制性内切酶 B．DNA连接酶 C．胰蛋白酶 D．果胶酶
3、下列属于动物细胞培养与植物组织培养 主要区别的是 A A.培养基成分不同 B.动物细胞培养不需要在无菌条件下进行 C.动物细胞可以传代培养，而植物细胞不能 D.动物细胞能够大量培养，而植物细胞只能 培养成植株
人耳鼠
在京展出的数天，尽管门票高达20元，但还是有将近20 万人，心甘情愿地掏钱一睹“人耳鼠”的风采。
人耳鼠的出现，透露了怎样的信息？
一、动物细胞培养
发展历史:
20世纪初，人们不知道神经纤维是由神经细胞的 细胞质向外突出形成的，还是由神经细胞周围的其他 细胞融合而成的。生物学家们就这个问题展开了激烈 的争论。1907年，美国生物学家哈里森(Harrison) 从蝌蚪的脊索中分离出神经组织，把它放在青蛙的凝 固的淋巴液中培养。蝌蚪的神经组织存活了好几周， 并且从神经细胞中长出了神经纤维。哈里森的实验不 仅解决了神经纤维的起源问题，而且开创了动物组织 培养的先河。此后，在许多科学家的不懈努力下，动 物组织培养不断改进并逐渐发展成为动物细胞培养。
选修三 细胞工程知识要点汇总
（一）植物细胞工程1. 理论基础（原理）：细胞全能性全能性表达的难易程度：受精卵＞生殖细胞＞干细胞＞体细胞；植物细胞＞动物细胞2. 植物组织培养技术高考物理最难的题不是人人都做得出来，但人人都能得分，因此高考物理答题时，除了注意踩到得分点、把方程写完整，还要记住“慢做易题得全分，突破中档得高分，遇难分解得足分”。
物理答题技巧电路图实验会连带扣分高考物理的实验题不会少，对于电路图，提醒考生注意，该题会采用连带扣分原则，也就是说凡是出现关连错误，就没有分。
考生容易出错集中表现在，没有画开关、电路符号画错、电路中的电子元件(如伏特表)没有标出符号。
还要提醒考生，作图时首先要构思好，不要一笔重一笔轻，这样的图在扫描到电脑里后容易出现断点，冤枉失分。
必要的文字说明不可少定义题设中没有交代的物理文字说明不能少。
题目中没有给定的物理量和符号，考生必须交代清楚，比如一些字母表达，一定要交待，如果说得不完整，只有过程分，很难把该题分数得全。
用符号描述物理情景和过程的文字说明不可少。
因为这些内容可以引导阅卷老师评卷时给分。
比如有一年高考物理考了“蹦床”，如果考生写清楚“人与蹦床作用前作自由落体运动”，这就是在交代过程。
说明方程研究对象的文字说明也不可少。
因为这些文字能说明列方程的依据。
阅卷时，不少考生因为方程列得不规范，导致与参考答案不一致，从而失分。
而这些必要的文字说明就能引导阅卷老师顺着文字提示找出得分点。
必要的方程式和数学运算要细心考生在答题时要写原始方程，不要写变形后的方程，也不要写连等式，还要写出推理或变形的过程，不要用方程套方程。
尤其提醒考生，如果写连等式，只要有一个环节出错，所有列出的方程都不会给分。
写文字方程(用字母或符号表示的方程)，方程中不要掺杂题目中所给的数据。
也就是说，方程中不要将字母与数据混合在一起，这样容易给阅卷老师产生错觉。
代入数据、解方程的具体过程可以不写，可以写“代入数据解得”“代入数据联立解得”，因为评分细则中没有这部分的给分要求，而且这些内容写上去会让解题过程不简洁，难以让阅卷老师找出得分点，而且还容易把得分点看漏。
高中生物选修3细胞工程
– 单倍体育种 – 诱导突变体
• 细胞产物的工厂化生产
一 植物繁殖的新途径
（一）微型繁殖技术（也称快速繁殖技术） 1.概念: 快速繁殖优良品种的植物组织培养技术
2.优点: 1）保持优良品种的遗传特性 2）高效快速地实现种苗的大量繁殖
3.成就:
一 植物繁殖的新途径
（一பைடு நூலகம்微型繁殖技术（也称快速繁殖技术）
的形成
再分化 试管苗的形成
扩大培养
请根据上面的实验过程，概括出植物 组织培养技术的流程简图。
植物材料 （消毒）
脱分化
愈伤组织
无菌接种、诱导
再分化 诱导
试管苗
移栽到大田 培养成正常植株
合作学习
(1)在组织培养实验中，为什么要强调 所用器械的灭菌和实验人员的无菌操作？
防止杂菌污染，因为杂菌生长快， 会和培养物争夺营养。杂菌生长过程 中会产生有害的物质，导致培养物迅 速死亡。
植物细胞的脱分化：由高度分化的植物器 官、组织或细胞产生愈伤组织的过程，又 称去分化。
脱分化的实质和结果分别是什么？
实质是恢复细胞的全能性过程。 结果是形成愈伤组织。
植物细胞的再分化：脱分化产生的愈伤组织在 培养过程中重新分化成根或芽等器官的过程 。
获取 外植体
移栽
无菌接种 脱分化 诱导愈伤组织
5、条件： （1）离体状态，
（2）完全营养物质、激素
探究：
1、表现全能性的条件有哪些？
离体、提供营养物质、激素及其它适宜条件。
2、生物体内的细胞为什么没有表现出全能性，而是分 化成不同的组织器官？ 在特定的时间和空间条件下，基因选择性的表达 的结果。
3、为何已分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能？ 生物体的每一个细胞都含本物种的全套遗传物质， 都有发育成完整个体的全套基因。
高中生物选修三知识点
高中生物选修三知识点
高中生物选修三的知识点包括但不限于：
1. 细胞工程：包括细胞培养、细胞克隆、细胞移植等内容，涉及到细胞结构和功能、细胞分裂和分化等知识点。
2. 基因工程：包括基因克隆、基因修饰、基因表达等内容，涉及到DNA结构和复制、基因表达和调控等知识点。
3. 蛋白质工程：包括蛋白质合成、蛋白质修饰、蛋白质结构与功能等内容，涉及到蛋白质一级结构和高级结构、蛋白质的功能和作用机制等知识点。
4. 酶工程：包括酶的提取和纯化、酶的固定化和应用等内容，涉及到酶的催化原理和动力学、酶的抑制剂和激活剂等知识点。
5. 发酵工程：包括微生物培养、发酵工艺和控制等内容，涉及到微生物的代谢和生长、发酵工艺参数和设备等知识点。
6. 细胞免疫学：包括细胞免疫系统的组成、免疫细胞的相互作用和功能等内容，涉及到抗原和抗体、免疫应答和免疫调节等知识点。
7. 分子生物学：包括分子生物学的基本概念和原理、分子生物学技术在生命科学中的应用等内容，涉及到DNA和RNA的复制、转录和翻译等知识点。
8. 生态工程：包括生态系统的结构和功能、生态工程设计和应用等内容，涉及到生态系统的平衡和稳定性、生态工程的基本原理和实践等知识点。
以上是高中生物选修三的主要知识点，涉及多个领域，需要学生掌握相关的基础知识和应用能力。
高中生物同步课件：2.1 细胞工程概述(苏教版选修3)
栏目 导引
第二章
细胞工程
2.分类
植物细胞 (1)根据研究对象分为 动物细胞 微生物细胞 (2)根据所使用技术的不同分为： 无菌 ①植物细胞与组织培养技术：在_______条 分离 件下_______植物细胞或组织，将其放在适
栏目 导引
第二章
细胞工程
培养基 当的_________上，给予必要的生长条件， 使它们在体外继续生长、增殖与分化，形成 组织、器官和个体 新的_____________________的技术。 ②细胞融合技术：采用自然或人工的方法使 2个或多个 一个细胞 ___________不同细胞融合为___________的
细胞或细胞器水平 DNA分子水平
细胞融合、细胞培 体外对基因“ 养、细胞核移植、 剪切”和“拼 染色体工程 接”等方法
不 同 点 技术 方法
栏目 导引
第二章
细胞工程
内容 区别
细胞工程
基因工程
不 培育新品种，以 改良生物品种，获 实施 同 及获得细胞代谢 得人类需要的基因 目的 点 产物 产物 两者都可以定向改变生物体内的遗传 物质，从而使人们获得基因产物或生 物新品种，在育种上都能打破物种间 的界限
5.动物细胞培养技术的应用：培养疫苗或者
移植器官。
栏目 导引
第二章
细胞工程
例3 细胞工程应用十分广泛，下列有关细
胞工程应用的叙述中错误的是( )
A．快速繁殖花卉需要经过脱分化和再分化 两个重要过程 B．选用茎尖进行脱毒培养的主要原因是茎
尖细胞分裂旺盛
C．体细胞克隆技术能够增加濒危灭绝的珍 贵动物的生存数量
缺点
目前没 有发现
栏目 导引
第二章
细胞工程
人教版高中生物选修3《2.1植物细胞工程》(80张ppt) (共80张PPT)
原生质体A
原生质体B
去掉细胞壁
人 工 诱 导
融合 的原 生质 体AB
再 生 壁
杂种 细胞 AB
脱 分 化
愈 伤 组 织
再 分 化
杂 种 植 株
植物细胞B
融合完成的标志
请思考：
• 1．你认为两个来自不同植物的体细胞完 成融合，遇到的第一个障碍是什么？ • 2．有没有一种温和的去壁方法呢？ 酶解法 • 3．为什么两个原生质体能发生融合，这 与细胞膜的什么特性有关？ 流动性 • 4．如何将杂种细胞培育成杂种植株？
）
•2、在植物细胞工程中，当原生质体 融合成一个细胞后，需要诱导产生细 胞壁，参与这一过程的细胞器（ B ） •A、叶绿体、高尔基体 •B、线粒体、高尔基体 •C、叶绿体、线粒体 •D、线粒体、内质网
3.基因型为AaBb的水稻（24条染色体）的花 药通过无菌操作，接入试管后，在一定条件 下培养形成试管苗。 ⑴愈伤组织是花粉细胞不断分裂后形成的不 规则的细胞团愈伤组织形成中，必须从培养 基中获得 水、无机盐和小分子有机物等营养 物质。 ⑵要促进花粉细胞分裂生长，培养基中应有 细胞分裂素 生长素 两类激素。 和________
蜜蜂中的雄蜂是由未受精的卵发育来的单倍体 多数植物都可通过花药或花粉来获得单倍体
3.单倍体育种的过程：
亲本 花药离 植株 体培养 单倍体植株 染色体 秋水仙 花药
加倍 素处理
4.单倍体育种的原理: 染色体（数目）变异
纯合子植株
5.优点
后代都是纯合子，能稳定遗传
明显缩短育种年限，加速育种进程
（二）突变体的利用
人工种皮的有效成分？
离体的植物器官、组织或细胞 脱分化
愈伤组织
再分化
新教材人教版高中生物选择性必修3第2章细胞工程 学案(知识点考点汇总及配套习题)
第2章细胞工程1.1植物细胞工程的基本技术........................................................................................ - 1 -1.2植物细胞工程的应用.............................................................................................. - 21 -2.1动物细胞培养 ......................................................................................................... - 41 -2.2动物细胞融合技术与单克隆抗体.......................................................................... - 57 -2.3动物体细胞核移植技术和克隆动物...................................................................... - 75 -3.1胚胎工程的理论基础.............................................................................................. - 90 -3.2胚胎工程技术及其应用........................................................................................ - 107 -章末复习总结.............................................................................................................. - 126 -1.1植物细胞工程的基本技术必备知识·素养奠基一、细胞的全能性1.概念:细胞经分裂和分化后,仍然具有产生完整生物体或分化成其他各种细胞的潜能。