2016教师资格《中学教育知识与能力》冲刺试题
2016教师资格《中学教育知识与能力》冲刺试题(7) 一、单项选择题 1.学与教的过程中传递的主要信息是( )。 A.教学媒体 B.教师 C.教学内容 D.教学方法 【答案】C。解析：教学内容是学与教的过程中传递的主要信息。 2.一份教案的核心是( )。 A.提出教学目的 B.选择教学方法 C.涉及教学进程 D.规划板书内容 【答案】A。解析：提出教学目的是教案的核心。 3.世界上最早专门论述教育教学问题的专著是( )。 A.《大教学论》 B.《理想国》 C.《学记》 D.《论语》 【答案】C。解析：《学记》是世界上最早的教育专著。 4.结构主义课程理论的代表是( )。 A.杜威 B.怀特海 C.布鲁纳 D.克伯屈 【答案】C。解析：略。 5.埃里克森认为，12～18岁的发展任务是培养( )。 A.自主感 B.主动性 C.勤奋感 D.自我同一性 【答案】D。解析：此时的主要任务是形成有关自我的一致性形象，即自我同一性。 6.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养( )。
A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 【答案】C。解析：道德意志是人们为实现一定的道德行为所做出的自觉而顽强的努力，道德意志是调节道德行为的精神力量。题干中该学生缺乏自觉而顽强的努力，因此需培养其道德意志。
7.“教学教育过程最优化”理论的创立者是( )。 A.马卡连柯 B.巴班斯基 C.赞可夫 D.凯洛夫 【答案】B。解析：巴班斯基以总结“教学教育过程最优化”理论而著称。 8.人本主义心理学的代表是( )。 A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威 【答案】B。解析：人本主义心理学以马斯洛、罗杰斯为代表;华生是行为主义的创始人;杜威是现代教育的代表人物。
9.专家型教师通常是用( )方法，慢慢地引入要讲的教学内容。 A.开门见山式 B.迂回曲折式 C.导入式 D.实验式 【答案】C。解析：专家型教师常常用导入式方法引出要讲的教学内容。 10.在教学计划和教学大纲之外社会力量利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是( )。
A.课外教育 B.校外教育 C.业余教育 D.课外、校外教育 【答案】D。解析：课外教育是相对课堂教学而言的，它是指在课堂教学之外，学校有目的、有计划地组织学生参加的各种有教育意义的活动。校外教育是指校外教育机关或社会团体、家庭，有目的有计划地在校外组织学生开展的多种多样的教育活动和教育工作。
11.校园文化的核心是( )。 A.物质文化 B.学生文化 C.教师文化 D.精神文化 【答案】D。解析：学校的精神或观念文化是校园文化的核心。 12.进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成( )。
A.信任感 B.自我同一感 C.主动感 D.勤奋感 【答案】B。解析：略。 13.我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有( )。
A.动机功能 B.调控功能 C.健康功能 D.信号功能 【答案】C。解析：我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝，喜伤心，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有健康功能。
14.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( ) A.生物起源说 B.神话起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 【答案】A。解析：生物起源说的主要代表人物是法国的利托尔诺和英国的沛西能。基本观点是：教育是一种在人类社会范围以外，远在人类出现之前就已产生的现象。教育的起源归之于动物的本能行为，完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。 15.儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有( )。
A.不平衡性 B.阶段性 C.灵活性 D.差异性 【答案】A。解析：由个体身心发展的不平衡性可知。 16.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保。任意选择一个。不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何。我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物――医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是( )。
A.遗传决定论的观点 B.环境决定论的观点 C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点 【答案】B。解析：略。 17.人格发展阶段理论的提出者是( )。 A.皮亚杰 B.柯尔伯格 C.埃里克森 D.华生 【答案】C。解析：埃里克森认为，个体人格的发展是一个逐渐形成的过程，经历8个顺序不变的阶段，据此形成了人格发展阶段理论。
18.教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是( )。 A.教师出现家长制作风 B.教师过分地溺爱学生 C.教师过分地迁就学生 D.教师对学生过分地严厉 【答案】C。解析：在扮演“家长代理人”角色的时候，教师容易过分地迁就学生。 19.国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定教育工作的发展思路和发展方向是( )。
A.教育目标 B.教育目的 C.教育方针 D.教育策略 【答案】C。解析：教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括。
20.安德森的产生式迁移理论是( )的现代翻版。 A.关系转换说 B.经验内化说 C.共同要素说 D.形式训练说 【答案】C。解析：产生式迁移理论是针对认知技能的迁移提出的，其基本思想是：前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠。重叠越多，迁移量越大。两项任务之间的迁移是随其共有的产生式的多少而变化的。它与共同要素说有相似之处。
二、辨析题 1.教学中应用首尾时间来处理课堂纪律问题、整理材料之类的事。 【答案】错误。解析：学习活动开始和结尾效果较好，因为它们只受倒摄抑制或者前摄抑制的单重影响，所以不应处理琐碎的事而应学习重要的新概念。
2.态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。 【答案】错误。解析：态度可以影响某些行为的出现，但二者不是一一对应关系。 3.古代斯巴达的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容丰富，方法灵活。
【答案】错误。解析：题干所指是雅典的教育。 4.杜威强调教师在教育中的中心地位，所以他的教育理论也被称为教师中心理论。 【答案】错误。解析：杜威强调的是儿童在教育中的地位，他的教育理沦也被称为儿童中心论。
三、简答题 1.制度化教育的基本特征是什么? 【答案要点】 制度化教育以教育为目的而设立，一切活动都要围绕这一目的的实现而进行。有如下特征：
(1)对入学资格有严格的要求; (2)明确的修业年限： (3)规范的教学组织; (4)整体一贯的课程设置; (5)严格的管理制度; (6)专业化的教育人员; (7)具有固定的教学场所。 2.中小学德育的任务是什么?它包括哪些内容? 【答案要点】 (1)德育的任务是指德育活动要努力培养提高学生品德素养。 (2)内容包括基本道德和行为规范的教育、公民道德与政治品质的教育、较高层次的世界观、人生观和理想教育。
3.什么是课的结构?综合课的结构由哪几部分组成? 【答案要点】 课的结构是指课的组成部分以及各部分进行的顺序和时间的分配。 综合课的结构：①组织教学;②复习检查;③讲授新教材;④巩固新知识;⑤布置家庭作业。
4.简述学生心理发展的四个基本特征。 【答案要点】 (1)连续性与阶段性; (2)定向性与顺序性; (3)不平衡性： (4)差异性。 四、材料分析题 1.在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说：“在我的课堂上，气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回答。”李老师说：“我们老师非常赞成培养学生的创造力，可不知道如何去做。”张老师说：“在学校里，考试是个指挥棒，如果培养了学生的创造力，答题时答案五花八门，学生怎能通过考试?”
请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们所提出的困惑。 【答案要点】 (1)王老师：要创造积极、活泼、宽松的课堂氛围，使学生产生积极的情感体验，激发学生强烈的学习动机和创造欲望。鼓励学生不迷信书本和教师，大胆质疑，敢于发言。
(2)李老师：应掌握开发创造力的具体方法。如智力激励法(脑风暴法或脑轰炸法)、信息交合法、联想法、统摄法(任举其中两种即可)。
(3)张老师：改革评价机制，评价方式多元化。具体做法：评价目的的激励化、评价内容的全面性和系统性、评价标准的统一性和个别性。
2.张小强怎么了?张小强不爱学习，他讨厌学习，甚至对学习恨之入骨。他为何如此讨厌上学?因为他考试总是不及格。物理不及格有他，数学考试他也不及格。而且，数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”因为他想争第一，却又认为自己怎么也无法争到第一。说起从前，他也有过辉煌的学绩：小学连续三年三好学生，在市“希望杯”竞赛中获过二等奖，小学毕业被保送到初中。然而，升入初中后的第一次摸底测验，他只排在第21名。从此，张小强便丧失了自信心，连他最擅长的数学课也爱听不听，作业也马马虎虎地做……
[vip专享]2016年教师资格《中学教育知识与能力》考前冲刺试卷(1)
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试题解析： 学校的精神或观念文化是校园文化韵核心。
第 10 题 在掌握学习理论中，认为只要给学生足够的时间和适当的教学，几乎所有学生都能完成评价项目的（ ）。 A．20～30% B．50%～60% C．60%～70% D．80%～90% 第 11 题 主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，就形成了（ ）。 A．神学的教育目的论 B．教育无目的论 C．个人本位的教育目的论 D．社会本位的教育目的论
试题解析：
第 12 题 学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是（ ）。 A．巴甫洛夫 B．桑代克 C．布鲁纳 D．加涅
【正确答案】： B
试题解析：
学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系，这是桑代克的尝试错误学习理论。 第 13 题 教育对政治经济制度的影响作用是通过（ ）实现的。 A．培养人才 B．传播思想 C．丰富知识 D．发展科技
A 试题解析：
在非指导性教学中，对讨论负有主要责任的是学生，教师只是做些非指导性应答以引导或维持讨论。 第 4 题 学生在学习一套体操时，当他们动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各 动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少时，他们进入的阶段是（ ）。 A．操作定向 B．操作模仿
【正确答案】： A
试题解析： 以人为中心疗法是罗杰斯创建的一种人本主义的心理治疗方法。 第 6 题 下列选项中，属于问题解决的是（ ）。 A．无目的地幻想 B．穿衣等自动化操作 C．比较 D．发明创造
【正确答案】： D
试题解析： 问题解决是指在具有明确目标，却不明确达到目标的途径和方法的情况下，为此而运用的一系列有指向的 认知操作过程。 第7题 有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的（ ）。 A．思想教育 B．政治教育 C．道德教育 D．心理健康教育
2016上半年河南教师资格考题中学教育知识与能力试卷及答案
2016上半年河南教师资格考题中学教育知识与能力试卷及解答(科目代码：302)注意事项：1.考题时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21，每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B.铅笔把答题卡上对应题目的解答字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.在教学理论著述中.强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养.主张发现学习的专著是A..《普通教育学》B.《大教学论》C.《教学过程》D.《轮教学过程最优化》【解答】C。
解析强调发现学习人物是布旨纳，其著作是《教育过程》。
2.如果让六个月婴儿走路.不但徒劳而且无益。
同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
这说明A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质决定人发展的最终结果【解答】A。
3.确立我国教育目的的理论基础是A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论【解答】B。
4.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中.一方面保待原有的专为自从阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。
这种学制属于A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制【解答】A。
解析:英国典型学制类型是双轨制。
5.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪—特性?A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性【解答】C.6.《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是A.小学一年级至高中B.小学三年级至高中C.小学五年级至高中D.初中—年级至高中【解答】B。
解析：综合实践活动课程从小学三年级开始设置。
2016上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题与答案解析完整版
箭头表示水的进出方向萝卜里的水分子被拉岀去了——¥卜蕉了清水里的水分子祓萝卜吸进去了——萝卜水灵了植物 清水内部溶液张老师接着进一步提问：谁能概括出萝卜什么状态下失水？什么状态下吸水？ 根据同学们的回答，张老师总结说明植物吸水的原理： 当植物细胞液浓度小于外界洛液 浓度时，细胞就失水；反之，细胞则吸水。
接着，张老师布置小组讨论：为什么盐碱地一般 种不好庄稼？如果你种的植物出现“烧根”现象，你需要追肥还是浇水，为什么最后张老师请各小组汇报讨论结果。
1. 【题干】张老师釆用了哪些教学方法 ？请结合材料加以分析。
【答案】⑴实验法；实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定 条件下引起某些事物和现象产生变化， 进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。
让同学说通过自己动手做两个实验的方法让学生得出萝卜在两种不同液体中的不同反应。
⑵演示法；通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导 学生获得知识或巩固知识的方法。
张老师通过非常形象直观的示意图展示了实验的结果， 体现了演示法。
⑶讨论法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识 的一种方法。
张老师通过学生小组讨论的方式来让学生进行进一步思考，即体现了该方法。
⑷发现法;发现法是学生在教师指导下，对所提出的课题和 所提供的材料，进行分析、 综合、抽象和概括， 最后得出原理。
张老师在整个教学过程中并没有直接告诉学生知识的 结果，而是让学生自己动手操作，让学生自己思考，即体现了发现法的运用。
【考点】教学方法2. 【题干J 张老师贯彻了哪些教学原则 ？请结合材料加以分析。
【答案】⑴启发性原则；启发性原则是指教师在教学工作中运用各种教学手段充分调动 学生学 习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索， 生动活泼地学习，自觉地掌握 科学知识和提高分析问 题和解决问题的能力的教学方法。
张老师在整个教学过程中并没有直接告诉学生知识的结果， 而是让学生自己动手操作， 让学生自己思考，即体现了发现法的 、—m浓盐水张老师萝卜细胞浓盐水淆水 卜细胞迈用O⑵直观性原则；直观性原则是指在教学过程中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。
2016年教师资格证考试《中学教育知识与能力》考点训练题(6)(教师版)
赖于多种感觉器官的联合活动；③知觉不仅受感觉系统的生理因素影响，而且依赖于人的过去经验，受人的心理特点制约；④ 知觉与词联系在一起。可见，知觉比感觉复杂。
32、简述德育的意义。
【答案】
【解析】(1)德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证； (2)德育是青少年儿童健康成长的条件和保证； (3)德育是实现我国教育目的的基础和保障。
到（ ）
A、服从阶段 B、依从阶段 C、认同阶段 D、内化阶段
【答案】D
【解析】内化，是指在思想观点上与社会规范及其价值一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一 个完整的价值体系。
21、以目标为中心展开的评价模式是（ ） A、CIPP评价模式 B、目的游离评价模式 C、目标评价模式 D、以上都不对
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2016年教师资格证考试《中学教育知识与能力》考点训练题(6)
（教师版）
试卷题量：36题 试卷总分：100分 试卷限时：120分钟 测评/引用码：tj动中一般将课分成单一课和综合课，其依据是（ ） A、教学内容 B、教学目标 C、教学手段 D、教学任务
【答案】A
【解析】根据观察时是否借助仪器设备可分为直接观察法与间接观察法。
27、下列选项中，属于心理过程的是（ ） A、意志 B、能力 C、气质 D、兴趣
【答案】A 【解析】心理过程包括认知过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。因此，答案为A项。
28、一个班集体成功的重要标志是（ ） A、积极的课堂气氛 B、良好的班级人际关系 C、一致的群体规范 D、很强的群体凝聚力
2016年上半年教师资格考试《中学教育教学知识与能力》真题
)
则
C.长善救失原则
D.严格要求与尊重学生相结合原则
12.小明看书时可以“一目十行” ， 而小华则“一目—行” 。这反映了他们在哪种 注意品质上存在差异?( A.注意广度 B.注意分配 C.注意稳定 D.注意转移 13.晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法， 力求—题多解。 小红的思维方式属于( A.聚合思维 B.发散思维 C.常规思维 D.具体思维 14.中学生随着身心的迅速发展，开始[亿师学提供]积极尝试脱离父母的保护和
C.脱
D.
放松法 二、辨析题(本大题共 4 小题.每小题 8 分.共 32 分)判断正误，井说明理由。 22、教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。
2 0 1 6 年上半年中学教师资格考试 教育教学知识与能力(中学)真题
注意事项： 1.考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。 请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
2.
一、单项选择题(本大题共 21，每小题 2 分，共 42 分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B.铅笔把答题
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D.建立统
重。依据职业倦怠的特征.盂老师的这些表现属于(
A.情感枯竭 B.去人性
)
化
感低
C.成就
D.知
识枯竭 20.中学生晓华和几个同学为了参加全省航模大赛.组成了航模小组。他们为了在 大赛中表现出色，达成了共识：牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一 ) 些爱好，以规范自己的参赛行为。这种情况，小组成员遵循的纪律属于 ( A.教师促成
也难以成功。这说明( ) A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段
2016上半年中学教师资格证《教育知识与能力》真题及答案
2016年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分1.在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（）。
A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教育过程》D.《论教学过程最优化》2.如果让六个月的婴儿学走路，不但徒劳而且无益。
同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
这说明（）。
A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质决定了人发展的最终结果3.确立我国教育目的的理论基础是（）。
A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论4.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。
这种学制属于（）。
A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制5.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪一特性？（）A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性6.《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（）。
A.小学一年级至高中B.小学三年级至高中C.小学五年级至高中D.初中一年级至高中7.校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。
就课程类型而言，它们属于（）。
A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程8.王老师在化学课上讲到元素周期表中的“铺”元素时，向同学们介绍了“铺”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。
2016年下半年-教师资格证中学教育知识与能力真题及答案
2016 下半年教师资格国考笔试真题估分——中学教育知识与能力——（科目代码：302 ）注意事项：1 1 、考试时间为0 120 分钟，满分为0 150 分。
2 2 、请按规定在答题卡上填涂，作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共 1 21 小题，每小题2 2 分，共2 42 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求的，，请用B 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无效。
1 1 、我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）。
A 孔子B 孟子C 荀子D 庄子答案：A 【解析】本题考查的是教育学发展的人物及思想的对应。
“有教无类”是孔子提出的，是指教育没有类的差别，所有人不论贫富、贵贱、善恶、智愚，人人都可以接受教育。
“因材施教”最先是孔子对学生实施的教学方法，先是对学生有充分的了解，并能因材施教，让学生们各尽其才，有所进步。
A 项正确。
2. 西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制作出系统阐述的教育著作是（）。
A 柏拉图的《理想国》B 昆体良的《论演说家的培养》C 夸美纽斯的《大教学论》D 赫尔巴特的《普通教育学》答案：C 【解析】本题考查的是教育学家及其主要观点的识记与辨析。
十七世纪，捷克教育家夸美纽斯提出了泛智教育思想，主张把一切知识教授给一切人和教育要适应自然，提出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法。
夸美纽斯的泛智教育思想是以“泛智论”和“教育适应自然”为基础的。
泛智教育思想适应了时代和社会的需要，为创立独立的、系统的教育学奠定了基础，对西方教育理论体系的形成以及中国近现代教育的发展产生了重大影响。
因此，C 项正确。
3 3 、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。
这种观点被称为（）。
A 交往起源论B 生物起源论C 心理起源论D 劳动起源论答案：C 【解析】本题考查教育起源说。
2016年教师资格中学《教育知识与能力》常规试题及答案
2016年教师资格中学《教育知识与能力》常规试题及答案一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.我国封建社会官学的最显著特点是( )。
A.封闭性B.垄断性C.等级性D.阶级性2.对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意( )。
A.有意安排各种困难，培养其克服困难的精神B.培养其压制情绪冲动的能力C.培养其当机立断的性格D.保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们3.认为动物界也有教育，且把教育看作生物学的过程的观点是( )。
A.神话起源说B.心理起源说C.生物起源说D.劳动起源说4.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家( )。
A.洛克B.斯宾塞C.赫尔巴特D.杜威5.“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的( )特点。
A.示范性B.复杂性C.创造性D.劳动方式个体性6.教育心理学研究的核心内容是( )。
A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程7.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”反映了( )对人的发展起影响作用。
A.教育B.环境C.遗传D.主观努力8.认知结构迁移理论的提出者是( )。
A.桑代克B.贾德C.奥苏伯尔D.布鲁纳9.西方教育史上，首次提倡“从做中学”的是( )。
A.布鲁纳B.康德C.杜威D.卢梭10.迁移的实质是( )过程。
A.新旧经验的整合B.新旧知识的同化C.新旧知识的顺应D.新旧经验的重组11.在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是( )。
A.形式教育论B.实质教育论C.传统教育论D.现代教育论12.吃完冰激凌之后觉得辣椒酱很辣，这种现象属于( )。
A.感觉后象B.感觉对比C.感觉适应D.联觉13.做好班主任工作的前提和基础是( )。
A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作14.注意的两个基本特点是( )。
A.指向性和选择性B.集中性和紧张性C.指向性和集中性D.都不是15.1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了( )，这是近代最早的一部教育学著作。
教师资格考试《中学教育知识与能力》考前冲刺模拟题五答案
参考答案一、单项选择题1.A【解析】由古代中国教育发展的过程可知是宋代以后。
2.D【解析】略。
3.C【解析】董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”。
4.D【解析】生产力水平是教育发展的物质基础，同时也对教育提出了与一定生产力相适应的要求。
5.B【解析】赫尔巴特强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师中心地位，形成传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点，即传统教学的“三中心”。
6.D【解析】本题考查对CIPP评价模式的过程的记忆，CIPP评价模式是由背景评价（ContextEvaluation）、输入评价（InputEvaluation）、过程评价（ProcessEvaluation）和成果评价（ProductEvaluation）这四种评价组成的一种综合评价模式。
7.C【解析】课程目标的依据主要有三个方面：对学生的研究、对社会的研究、对学科的研究。
8.A【解析】由教学策略的基本特征可知。
9.D【解析】测验的信度，又称测验的可靠度。
10.D【解析】本题考查的是认知模式。
11.B【解析】本题考查的是心理健康教育的内容。
12.A【解析】本题考查的是课程类型的概念。
13.C【解析】本题考查的是班级平行管理的含义。
14.D【解析】本题考查的是课的结构的含义。
15.B【解析】由谈话法的定义可知。
16.A【解析】能力属于个人内部稳定的不可控因素。
17.D【解析】技能的种类有心智技能和操作技能两种，心智技能也叫认知技能、智力技能，操作技能也叫动作技能、运动技能。
[Yao_page]18.B【解析】将猫、狗、鼠等概括为“动物”属于概念学习，概念学习是指掌握概念的一般意义。
19.C【解析】20世纪60年代到70年代末是教育心理学的成熟时期。
20.D【解析】认知、审美和创造的需要属于自我实现的需要。
21.D【解析】最近发展区不属于合作学习的特征。
22.B【解析】初中二年级是品德发展的关键期。
23.C【解析】学习直角三角形属于概念学习。
2016年教师资格证考试《中学教育知识与能力》通关训练题(6)(教师版)
价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法。材料中杨老师肯定春春的优点，并通过摄影展，让春春得到老 师以及全班同学的肯定。春春在大家的肯定中恢复了自信，从而促进了学习。
【答案】
【解析】(1)杨老师的做法体现了德育的长善救失原则。长善救失原则也称发扬积极因素克服消极因素原则，是指在德育过程
中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。材料中杨老 师利用春春擅长摄影的情况，通过让春春办一次个人摄影展来激发她的学习自信心，正是体现了这一原则。贯彻这一原则要
【答案】D 【解析】晨会、班会、校会等都属于集体活动。故本题选D。
8、马克思指出，实现人的全面发展的唯一途径是（ ）。 A、理论联系实际 B、学校教育与社会教育相结合 C、知识分子与工农相结合 D、教育与生产劳动相结合
【答案】D
【解析】马克思主义关于人的全面发展学说强调教育要与生产劳动相结合，并认为这是实现人的全面发展的唯一途径。本题正
13、目前在我国，义务教育和基础教育是同一个概念。 A、正确 B、错误
【答案】0 【解析】目前我国义务教育包括小学和初中阶段的教育。而基础教育则包括幼儿园、小学和普通中等教育，Байду номын сангаас初中(含初中)以
前的所有教育形式。
14、受教育者在德育过程中是德育的客体。 A、正确 B、错误
【答案】0
【解析】受教育者在德育过程中既是德育的客体，又是德育的主体，是影响德育效果的内在因素。