如何提高教师科学素养论文

如何提高教师的科学素养浅谈

摘要：教师作为培养学生的主力军，对学生科学素养的培养具有非常重要的作用。本文针对如何提高教师的科学素养提出几点建议和思考。当代教师只有脚踏实地地提高自身的科学素养才能为国家培养出合格社会主义建设者和接班人。

关键词：教师学生科学素养培养

中图分类号：g420 文献标识码：a 文章编号：

1673-9795(2012)01 (a)-0000-00

1 科学素养与社会进步的关系

科学素养教育的大力提倡，充分反映了以科学技术为主导文化的现代社会对人才发展的要求。科学技术作为人类文明发展的第一动力，要求广大的人民都能够理解和掌握，并能够熟练的应用；而科学素养是人们在应用现代科技技术的过程中感悟出来的结果。当今社会是知识的社会，要想我们的社会健康稳定的向前发展，不仅需要各方面科学技术高超的专家学者，更需要我们广大的公民具有良好的科学素养。这是我们提倡科学素养教育的根本原因。

2 科学素养与教师专业发展的关系

当代社会是以文化为主导的人类社会，教师队伍建设工作的重点已经逐渐由传统的观点向提高教师的科学素养方向倾斜，科学素养已经成为教师文化素质的一个重要的组成部分。要求现代的教师具有很好科学素养，既是教师作为文化的传播者所必须具有的优良素质的需要，也是教师作为一名高素质公民的需要。

3 如何提高高校教师的科学素养

提高一个人的科学素养是一场持久战，需要在自身的很多方面齐心协力，坚持不懈的努力。在借鉴别人经验的基础上，需要建立一个全面提高高校教师科学素养的科学体系，这对高校的长远发展有着重要的意义。

3.1 提高教师科学素养的外界因素

切实加强高等院校的教育体制改革。高校教师的培养和教育主要分为两个阶段，即职前教育和岗前培训[5]。职前教育主要由各类高校，尤其是师范类的院校承担，这些高校是培养高校教师的摇篮，而在当前科学技术飞速进步的今天，很多院校的教育体制已经严重滞后，需要进行切实教育体制改革适应社会的发展需要。岗前培训作为高校教师开始职业生涯的第一道门槛，对高校教师具有十分重要的意义，各高校应该切实根据自己的实际情况设置岗前培训的内容，让各位高校的新老师为自己的职业生涯建立一个良好的开端。

大力提倡教师的继续教育和终身学习。随着教育改革的不断深化和发展，对建设新世纪的新型的教师队伍提出了新的要求，即必须把进行完善系统且有针对性的教师继续教育提升到一个新的高度，要把教师的继续教育作为教师的终身教育来抓。各高校要根据自己实际情况有针对性的大力提倡教师的继续教育工作。在工作方面要尽可能站在教师的角度思考问题，要以教师为工作的根本。大力促进教师队伍的建设。

3.2 提高教师科学素养的自身因素

教师科学素养的培养需要教师的自我努力，改变传统的教育理念。众所周知，教育的观念是教育教学的核心和灵魂。现代的教育观念，摒弃了专业和知识过细划分的观点，强调综合性和整体性的教育，强调分析和解决问题能力的培养，强调创新精神的培养，强调培养学生自主学习的能力，要求学生具有自我拓展获取新知识的能力。在这种教育观点的引领下，要求我们广大的教师必须转变观念，与时俱进，树立适应科学创新的科学教育观。

作为一名高校教师，要积极参与科学研究活动，通过科研不断的武装自己，提高自身的科学素养。科学研究过程本身是高校教师重新学习和自我提高的过程，是高校教师知识结构不断改善，知识量不断更新的过程，科学研究也是高校教师综合能力的切实反映，与此同时，教学和科研的相互结合，不仅可以培养教师的自我素质，还是提高高校教师科学素养的重要途径。为了适应时代的要求，要求我们广大的教师要切实提高自身的科研能力和科研素质，努力完成自身传授型教师向专家型教师的快速转变。

作为一名高校教师，要同时具备自然科学素质和人文素质。“自然科学学习领域注重培养学生求真求实、批判质疑、探索创新等科学精神，努力开掘科学的人文内涵，树立起对科学的热爱、锲而不舍、勤奋勇敢、以民主合作、襟怀开阔、对多元化文化包容的国际意识等，注重精神生活，尊重人的价值，追求科学的善和美”。这是课程标准中的声音，要求我们广大高校教师同时具备自然科学素

质和人文素质。

4 结论

当今科学技术飞速发展的世界，科学素养已经成为现代社会合格公民的最基本的素质，而一个国家公民整体的基本素质又是一个国家综合国力的体现。作为一名高校的教师，只有立足本职，做好教学工作的同时搞好科学研究，内外兼修，切实提高自身的科学素养，才能适应时代的发展，为国家培养出科学素养合格的社会主义建设者和接班人。

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