高考复习任务驱动型作文的审题立意
高考作文复习：任务驱动型作文审题立意
高考作文复习：任务驱动型作文审题立意目前，任务驱动型作文正在蓬勃发展，多个关键词材料、名句材料，单则社会生活类材料、漫画材料都进入到作文命题人的视野。
面对如此复杂多变的命题材料，如何审题准确、立意深刻，是横在考生面前的第一道坎，也是决定作文成功的关键。
审题是了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确材料的倾向，并确定文章的体裁的过程。
立意是确立文章中心思想的过程，这都与命题人给定的“任务”密切相关。
本提分专题从多类型的材料入手，力求在审题立意上给考生最简洁实用的指导。
突破点一 多个关键词材料的审题立意2017课标全国卷Ⅰ和全国卷Ⅱ的作文都是多个关键词材料任务驱动型作文的代表，(全国卷Ⅱ的诗句只要抓住每句话的关键词，也可以看成多个关键词材料)我们以全国卷Ⅰ这道作文题目为例，分析这种类型的作文如何审题立意。
一、审清“任务”，了解“驱动方向”2017课标全国卷Ⅰ的作文的要求是“请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。
要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字”。
二、选择组合方式，凸显立意焦点选择哪些词语构成组合方式决定着作文的立意，决定着作文呈现的思维方式，也决定着考生文体的选择。
这12个“中国关键词”我们可以进行不同的逻辑分类，因为合理的逻辑分类能够从作文立意角度恰当选择词语的组合方式。
国关键词”进行分类，有利于快速审题，选择合理的词语组合，从而完成作文的立意。
这些关键词也可以正向搭建、反向组合，也可以逆向勾连，还可以是“主题式”关联，因此，考生必须考虑有新意的、有创造性的关键词组合方式。
1．正向组合长城京剧，讲讲古老文明的传统中国，向世界介绍传统文化的灿烂辉煌；高铁移动支付，写现代开放的高科技中国，介绍中国领先的科技水平；一带一路高铁，可从高铁成就、影响，结合一带一路的重要意义，向外国青年介绍中国制造的辉煌成果及美好前景；广场舞、京剧，可以向外国青年说明中国人娱乐活动的多样化，雅俗共存，古典与时尚同现，都代表了中国人对生活的热爱和美的追求；广场舞、美丽乡村，美丽乡村不仅仅指自然环境，也指人文环境，我国农村的精神文明建设和生态环境建设一样，取得了长足进步，遍布农村的广场舞，就是群众喜闻乐见的娱乐方式，今日农村还有很多富于创新性的娱乐活动，在为美丽乡村添彩；共享单车移动支付，聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国。
高考语文作文复习：例谈任务驱动型作文的立意
例谈任务驱动型作文的立意方法任务驱动型作文是近几年比较走俏的高考作文类型。
2019年高考9道作文题中，任务驱动型作文有3则；2020年高考11道作文题中，任务驱动型作文有4则——差不多各占了三分之一。
任务驱动型作文能从各种作文命题类型中脱颖而出，与材料作文、新材料作文并驾齐驱，自然有其独到的地方——这就是，降低了考生的审题难度，强化了对文体格式、写作语境、内容针对性和作者身份等方面的要求。
这样做的目的，是将作文的教学和考核的重心由“读”（审题实际上就是一种变相的阅读考查）转向“写”。
应当说这是与“作文”本应重“作”这一教与学的原则相吻合的。
更重要的还在于，任务驱动型作文的诞生和流行，一定程度上强化了语文的“工具性”意义——对绝大多数学生来说，语文的意义首先是一种交流工具，“工具”使用不好而去谈“人文”、玩“文学”是一种舍本逐末的表现。
因此我们可以推论，任务驱动型作文将会是今后相当长的一段时间内高考作文考试的重要类型。
既然如此，高中语文老师和每位同学就很有必要对任务驱动型作文作认真、深入的分析与研究，并通过平时扎实的训练和逐步的积累提升任务驱动型作文的写作能力，以期在高考中有上佳的发挥，同时也是为将来在深造和工作时能运用好写作这一工具打好基础。
常言道：千古文章意为先。
立意，是文章的精神和灵魂，历来为写作者们所看重。
任务驱动型作文在审题立意方面有什么特点？有哪些值得注意的地方？我想结合近几年的高考作文原题对此作一个简单的分析。
根据命题内容和任务指向的差异，近几年高考中出现的任务驱动型作文题可以大致分为三类：一是“分析与评价类”，二是“权衡与抉择类”，三是“感想与抒怀类”。
下面，我就分别谈一谈三种类型的任务驱动型作文的立意原则和方法。
一、“分析与评价类”“分析与评价类”任务驱动型作文，是指命题者在作文题中直接要求考生对某一现象发表看法，对某个人物作出评价，对某一事件表达观点，以表明自己的思考、认识和态度的作文。
2022高考一轮复习：任务驱动型作文审题立意指导
2022高考一轮复习：任务驱动型作文审题立意指导（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考语文复习提高任务驱动型材料作文审题立意能力的有效策略
2020高考复习提高任务驱动型材料作文审题立意能力的有效策略一、对任务驱动型材料作文的理解对于“任务驱动型作文”，张开老师没有给出明确的定义，但解释了其产生的背景，并举例加以阐释，“为了解决材料作文宿构和套作的问题，今年部分作文题在设计过程中，承继自主空间大、立意角度多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。
如全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ作文都在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证……这些做法从不同角度拓展了材料作文的测试功能，使材料型作文的考查功能不断完善”。
从中我们看出任务驱动型材料作文是针对材料作文（包括新材料作文）的宿构、套作问题而做的探索和改进，主要由材料和任务型指令两部分构成，目的是引导考生在真实的情境中理解关键概念，在多维度的比较中说理论证，增强写作的针对性，从而完善考试的考查功能，发挥高考试题的引导写作功能。
对于任务驱动型材料作文，黄厚江老师认为任务型指令应该具有三个基本特点。
一是明确的生活需要，即完成具体的写作不仅仅是为了完成作文本身，而是为了满足一个明确的生活需要；或者说要完成一个具体的写作任务，则首先要满足一个具体生活的需要。
这里的“生活的需要”就是要有具体的生活目的。
二是具体的任务项目，是指为了达到目的、针对性非常强的写作项目。
三是真实的写作情境，主要是指写作的时间、空间，写作的条件以及相关人物的社会关系等，写作要求、写作对象和写作意图自然是写作情境的重要因素。
黄厚江老师的这种观点，主要是指作文题目中的指令而言的。
例如2019年全国卷Ⅰ作文，“请结合材料内容，面向本校（统称‘复兴中学’）同学写一篇演讲稿，倡议大家‘热爱劳动，从我做起’，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
”指令中的“倡议大家‘热爱劳动，从我做起’”就是具体的生活需要；“体现你的认识与思考，提出希望与建议”就是具体的任务项目；“面向本校（统称‘复兴中学’）同学写一篇演讲稿”就是写作情景。
(通用版)2021新高考语文一轮复习 第4部分 写作 第2讲 任务驱动型作文的审题立意教学案不分版本
（通用版）2021新高考语文一轮复习第4部分写作第2讲任务驱动型作文的审题立意教学案不分版本第2讲任务驱动型作文的审题立意任务驱动型作文指的是给考生创设出一个情境(或提供标志性事件、标语口号，或提供关键词、诗句名言，或针对某件事情提供假设干不同见解)，通过增加任务型指令，让考生通过写作，提出处理、解决问题的想法和方案。
这类作文主要有两个方面值得注意，一是材料尽可能表达时代价值观多元化，二是带有明显的驱动任务。
这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。
一、“聚合思辨类〞任务驱动型作文所谓“聚合思辨类〞，就是命题者提供一组标志性事件、标语口号，要求综合所给材料进行联想和思考，进而根据任务指令写作。
这类作文题聚焦考生熟悉的社会事件，具有历史纵深感，充满想象和思维的张力，外表感性叙说，实质是理性思辨。
[审题流程模板]对于这类任务驱动型作文，首先要做的是读懂任务。
在精读材料和要求的根底上，仔细区分显性任务和隐性任务，从文体、内容、思维和对象等方面锁定各类任务。
同时，要读懂标志性事件(或标语口号)、关键词(或名言)之间的关联，这是决定文章的中心内容与立意的关键。
关于这类作文的审题，可采用如下模板：[审题思路展示][典例1] (2018·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝〞出生。
2008年汶川大地震。
北京奥运会。
2013年“天宫一号〞首次太空授课。
公路“村村通〞接近完成；“精准扶贫〞开始推动。
2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。
2018年“世纪宝宝〞一代长大成人。
…………2020年全面建成小康社会。
2035年根本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。
你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶〞留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
2024届高考写作指导：扣住关键,审准任务驱动型作文题
【参考立意】 ①在好奇中质疑，在蜕变中理解，在选择中成为 ②质疑后的理解更显深刻，理解后的成为更显成熟 ③质疑理解是成长，选择成为是成熟 ④以质疑为先，以理解为翼，方能“成为” ⑤质疑、理解、成为里的无奈与坚守 ⑥质疑、理解、不成为
借鉴成长三境界，勇毅前行向未来 曾经看剧“质疑”的角色，恍然间多了一些“理解”， 并且最终希望“成为”那个角色。引申到人生，意味着不亲 自到某个阶段，不真实经历某个场景，人就会永远站在他自 以为是的角度，去质疑，否定和批判。所谓“初闻不识曲中 意，再听已是曲中人”的心情，也便在其中了。我认为，“ 质疑、理解、成为”是心智成长、成熟的必经阶段，也是历 经千帆、逐梦未来的动力船桨。
2.审情境——认清材料中的情境要素。
审情境即是认识情境限定的要素，如场合、人物、氛 围等；确定情境之下的写作要求。如称谓、行文风格等。
上述2020年全国3卷作文题，设置的特定情境是 “高三毕业前夕”，考生对这个特定情境应该有如下认 知：写作者的身份是“高三毕业生”，读者是“高一新 生”，内容宜总结自己高中三年成长即“画好像”的经 历与感悟，勉励新生走好高中成长路，成为自己理想中 的人。
（3）当然，我们更要明白，体育事业关乎我们每个国民，体育 事业的发展要依靠我们全体国民的共同努力和支持，所以，“ 未来前行”，我们要把自己“融入民族复兴的澎湃春潮”。
考生写作，不宜就奥运只谈奥运，就体育只谈体育，思 考要呈现出阶梯式的高度，如由双奥之城闪耀世界，体会到中 国体育事业的跨越式发展，进而联想到体育事业在中国的群众 化发展趋势，而这恰恰是衡量一个国家体育实力的最重要的标 准，再进一步思考体育事业与国家经济实力、科技水平之间的 关系。文章要充分体现中华儿女的自豪感、家国情怀和责任意 识，要认识到自己的利益与国家的命运荣辱与共，休戚相关。
最新高考语文一轮复习系列18.4.1任务驱动型作文的审题立意
③1979年9月15日,参加新生开学典礼后写给同学的信:回到40年前,作为1979年 的学生,作为时代的参与者,未来的开创者,对于历史要更清醒,更辩证,更理性。实事 求是分析社会现状,将目光放远至西方发达国家,明确改革开放的历史必然性。对于 未来要充满理想,充满自信,充满激情,要有改革的担当与历史责任。写作落笔不要空 泛,可以从改革需要勤劳、勇敢、智慧的品质,开放、创新的精神,重视科技的动力等 方面进行写作。
2.“材料”是指“题干”下面的一段文字,它取材于近期的社会新闻事件, 体现了时代性、即时性、现实性。材料作文的材料是思考的原点,是思维的出 发点,是选择写作角度、确定立意的依据。
3.“导语”是指“对于以上事情,你怎么看”这样的话。导语起到了“搭 桥”“定向”的作用。它在“材料”和“任务”之间架起了一座桥梁。将思 路引向对“以上事情”的看法,这个导语,以设问的形式出现,意在激活思维、 激发思考,为完成写作任务备料、奠基。
2019年,青春中国凯歌前行,新时代青年奋勇接棒,宣誓“强国有我”。— —交代了时间、背景,交代了收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感 的主要内容。新时代青年继承、发扬“五四精神”,奋勇接棒,强国有我。
2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗——交代了时间、背 景,交代了写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信的主要内容。庆祝 祖国实现伟大复兴,感激前辈的奋斗,表示我们会继往开来,继续努力奋斗。
【写作指导】 第一步,分解材料,多向发散 分解材料,提炼关键词并对材料做精确有效的“定性分析”: 1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大
爱国革命运动。——交代了时间、背景,交代了事件的人物、性质,给出了演 讲稿的主题。激励、鼓舞青年勇敢地投身到这场伟大的运动中来,作文要突出 “五四精神”。
任务驱动型作文审题立意
任务驱动型作文的重要性
1 2
培养思维能力
任务驱动型作文通过设置具体情境和问题，引导 学生分析、判断和推理，有助于培养学生的思维 能力。
提高语言表达能力
学生在完成任务过程中需要运用恰当的语言表达 自己的观点，有助于提高其语言表达能力。
3
增强问题解决能力
任务驱动型作文要求学生针对现实问题提出解决 方案，有助于增强其问题解决能力。
详细描述
在审题和写作过程中，要深入分析题目所给材料，挖掘其深层含义和普遍规律。在此基 础上，要勇于挑战传统观念和常规思维，提出独到的见解和新颖的观点。同时，要注意
观点的创新性和合理性，避免出现偏激或片面的看法。
04
审题立意实例分析
实例一：环保类任务驱动型作文
总结词：环保意识
VS
详细描述：环保类任务驱动型作文通 常要求考生针对环境污染、生态破坏 等问题进行探讨，强调环保意识和可 持续发展观念。在审题时，考生需要 关注环境保护的重要性，以及个人和 社会在环保方面的责任和义务。
总结词
立意不鲜明也是任务驱动型作文写作中常见的问题，主 要表现在文章的观点不够明确或表述不够清晰。
详细描述
立意不鲜明的原因可能是文章的观点过于笼统或模糊， 或者在阐述观点时缺乏逻辑性和条理性。这使得读者难 以理解作者的意图和立场，从而影响文章的整体质量。
问题三：缺乏深度和新颖性
总结词
缺乏深度和新颖性是任务驱动型作文写作中的另一个 常见问题，主要表现在文章的观点和论述缺乏深度和 创意。
深入挖掘材料内涵
总结词：挖掘信息
详细描述：在任务驱动型作文中，材料是重要的信息来源和立意的依据。考生需要深入挖掘材料的内涵，包括理解材料的深 层含义、把握材料的核心信息和关键细节、分析材料的逻辑关系等。通过对材料的深入分析，可以提炼出有价值的观点和论 据，为写作提供有力的支撑。
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内容及含意
内容:中国大妈跳广场舞。外国大妈 的评价。
含意:1、 “舞出”了世界影响；2、影 响了别人。
你的联想与思考应在以上范围。
你可以来，也可以去，还请如徐志摩， “轻轻地走了，正如我轻轻地来，轻轻地 一挥手，不带走一片云彩”。
不要影响别人
你有自己的不同见解，也可以理直气壮地 讲出来，但不可随意打断别人的谈话。
如果你爱那方花园，就请在旁边静静地欣 赏，不要随意采摘花朵；如果你爱她，就 给她绽放的阳光，静静欣赏她的美丽，而 不据为己有。
2、以果溯因法
要想使自己的文章写得更深刻，就得对“材 料”的结果追问“为什么”。
本段材料的结果是什么？
中国大妈有自信和勇气，但“影响了别人”
个人的成长和发展，甚至个人的心情和感受 都是我们关注的，但我们不能只顾及自我而 忽视了别人。当我们在享受权利的时候，不 能忘了应尽的责任。当我们在享受快乐的时 候，不要忘了不能把自己的快乐建立在别人 的痛苦之上。
再复习一下审题立意的方法
1、抓关键词句法。
2、以果溯因法（从分析原因入手）。
3、辩证关系法（辨明材料中事物的 关系）。
4、明确褒贬法（从材料的情感倾向 入手）。
先读懂文段
近几年，广场舞已成为中国社会一道独特 的风景，中国大妈甚至“舞出”了世界影 响。
中国大妈的广场舞“舞出”了世界影响。
一部《论语》涵盖的道德、政治、经济、教育、 美学思想，影响了中国几千年，甚至还将影响整 个世界。诗人亚历山大·波普为牛顿写的墓志铭是： 自然与自然的定律，都隐藏在黑暗之中；上帝说 “让牛顿来吧！”于是，一切变为光明。
牛顿的出现，影响了整个世界，为世界带来科技 之光。
反面的影响
中国大妈的广场舞，国民党的暗杀，犯罪分 子的制毒贩毒，中东的恐怖活动，分裂分子 的造谣生事……
评价议论性的总结观点的句子,大多在材
料的开头或末尾。
关键句
关键句“不过……会影响别人”
其实就是：不要影响了别人。
你可以跳舞，但不要影响了别人。你可以有你
的自信与勇气，但不能剥夺了城市的宁静与别 人的休息。
你高兴时可以歌唱，悲伤时可以痛哭，但你不
能在别人的睡榻前放声高歌，不能在别人的喜 庆宴上撕心裂肺地呼号。
一位外国大妈说：“很佩服中国大妈的自 信和勇气，敢在大庭广众之下跳舞，不过 伴奏声音太大，会影响别人，在我们国家， 建筑工地都要测量噪音，违规是要受处罚 的。”
外国大妈对中国大妈的评价：1、有自信和 勇气；2、但影响了别人。
分析
第一段的“影响”是出名，让世界都知道了之 意。联系第二段，可理解为两个方面的含意： 一是中国大妈有自信和勇气跳广场舞，让世界 见识到了中国大妈的风采；二是中国大妈的这 种行为较另类——独特的风景，外国大妈觉得 新奇。
３、辨证关系法
事物与事物之间，一个事物的几个方面， 总是相互联系的。如依存关系（如学与问） ，主次关系（如奉献与索取），取舍关系 （如自卑与自强）和条件关系（如继承与 创新）。辨明材料中的这些关系，有利于 审题立意。
3、辩证关系法
其实，个体和社会，自我和他人从来都是 既矛盾又依存的关系。强调自我，但不能 让他人为你买单。我们自身的发展，应当 成为社会发展中一个和谐的音符。
教学目标 1、学会分析材料内容和含 意。 2、掌握任务驱动型作文的 方法。
阅读下面材料，按要求作文。
近几年，广场舞已成为中国社会一道独特的 风景，中国大妈甚至“舞出”了世界影响。
一位外国大妈说：“很佩服中国大妈的自信 和勇气，敢在大庭广众之下跳舞，不过伴奏 声音太大，会影响别人，在我们国家，建筑 工地都要测量噪音，违规是要受处罚的。”
中国大妈们可以在舞蹈中展示自身的风采， 但不是在广场上，而应该是在舞台上。把 中国大妈的自信留在舞台，把广场的宁静 留给城市。
我们快乐，让世界也快乐。我们发展，带 动世界一起发展。
你可以走自己的Βιβλιοθήκη ，让别人去说吧，但你走路时，不能踩着了别人的脚，更不能故意走向飞 驰而来的车。
不要影响了别人
你有如何穿衣服的自由，但不能把泳衣穿 到大街上，把睡衣穿成户外休闲衣，把内 衣穿成外衣。
你有生的选择，你也有死的自由。但跳楼 时请看看下面有没有行人，跳桥时看看下 面有没有游轮，跳河看看下面有没有游鱼。
——中国大妈有能量。
第二段的“影响”是破坏了别人正常的生活， 产生了负面效果。
——中国大妈带给他人的是负能量。
综合
一个人的言行是自我的，但常常会影响到别 人。这种影响最好是正面的影响，这是为人 起码的责任心。
——要影响世界，就用正能量。“达则兼济 天下。”
我们可以自由言论，也可以我行我素，但不 应给他人和社会带来负面影响。这是为人起 码的公德心。
中国大妈在广场舞中享受着快乐，她们并 不知道周围怨声载道，骂声沸腾。婴儿不 能入睡，全家人痛心疾首；失眠病人展转 反侧，痛不欲生；对噪声过敏的人更是坐 卧不宁。中国大妈的自信在广场舞中变得 枝繁叶茂，但她们的他信却正在叶落枝枯， 丧失贻尽。她们获得的是自信，丢失的是 公德。获得的是勇气，丢失的是正气。
1、关键词“影响”
二战法西斯发动战争影响了世界，反法西 斯的人民战争也影响了世界，但孰是孰非， 孰正义孰非正义，不言自明。
孟母三迁，是为了不受影响；从师而问之， 是为了接受影响。前者的影响是不良的言 行，后者的影响是良好的品行。
正面的影响
孔子被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、 大成至圣文宣王先师、万世师表。其儒家思想对 中国和世界都有深远的影响，孔子被列为“世界 十大文化名人”之首。
——如果是负能量，最好不要影响世界。 “穷则独善其身。”
当我快乐的时候，我给世界一张笑脸；当我 悲伤的时候，我给自己一间小屋。
抓关键词句法
关键（词）句 关键词：一般多次重复出现，是谈话的话
题或问题指向的核心。 关键句：评价议论性的总结观点的句子,大
多在材料的开头或末尾。 思考：这段作文材料的关键词是什么呢？