口译逻辑与口译笔记
原文地址：逻辑分析与口译笔记作者：cableI Theory and skills逻辑分析的目的：透彻地理解原语讲话的内容，对信息的点（具体的信息内容）、线（各点之间的联系）和面（即整体概念）进行全面的把握，以便于记忆和表达。
信息经过分析加工，便能在记忆中留下更深的印象。
点（具体的信息内容）线（各点之间的联系）面（即整体概念）逻辑分析练习：纵向分析和横向分析练习。
1、纵向分析的训练方法：(1) 逻辑分层训练：在听完一篇讲话后首先用一句话概括出讲话的中心内容，这是逻辑的最上层；围绕这一中心问题讲话人谈了哪几个方面的内容，这是第二层关系；每个方面又具体谈了些什么，这是逻辑的下一个层次。
例如：第一课的练习1.1介绍了三种错误的饭后习惯，这三种习惯分别是：饭后立即吃水果、喝茶和散步；针对每一种错误习惯，分析了其原因，提出了正确的做法；在原因里又提到几种原因，分别是……。
就这样将信息一层一层地剖析下去，形成一个清晰的逻辑线路图，然后按照逻辑线路对原语讲话进行复述，复述时不必拘泥于原语的顺序和结构。
2、横向分析的练习：找出信息之间的逻辑关系。
一般的信息结构都遵从一定的逻辑关系模式，如：概括（generalization）: to sum up, in summary, in conclusion, in brief, in short, on the whole；顺序（sequencing）:first, second, furthermore, before, preceding, during, when, finally, meanwhile;分类（classification）：fall into various forms, in different forms; categorized into four kinds;因果（cause-effect）: so, since, because, as a result, consequently, lead to;对比对照（compare & contrast）: on the other hand, on the contrary, otherwise, instead, still, yet, whereas, differently按照时间、空间、步骤、重要性的顺序排列（sequencing）列举（sample listing）: for example, such as, listed as follows;提出问题-解决问题（problem-solution）逻辑分析要求在听取信息时不是被动地接收，而是在全神贯注地收听的同时，结合自己对口译情境和讲话人背景的了解，进行合理的分析和预测，这样才能更好地跟上讲话人的思路，缓解“听”的压力，使口译理解更轻松更准确。
II Skills practiceTeaching suggestions: Tell the students to form a mind picture or logic tree while listening, trying to associate main points with the corresponding sub-points, and then do the retelling to check the effectiveness of their logic analysis.Instruction: retell the passage, paying attention to the logic2.1 Why are girls not as good at math and science?Girls don't do as well at maths and science as boys. ( gls ︽bys mth +sns)There are several reasons for this. (svl rns)(1) The first and most important reason is ( 1st, MIR)that they aren't encouraged to play with toys (gls not ω ply with toys)that build up interest in math and science problems( bdup 兴, mth + sns )and that build skills for problem solving or understanding how things work. (bd skills pblm slvn or undstdn how things wk)Girls are encouragedto play with toys (glsω to ply with toys)that help foster language and human relations skills. (foster L + HRS)As a result,they can grow up not knowing how an engine works or how to build a model from directions. (∴, grow up nt knowing how an engine wks or h to bd a mdl from drcns)(2)Second, studies have shown that teachers don't expect girls to be good at math.(2nd, tchers χgls be gd at mth)Even female math and science teachers pay more attention to boys in class and call on boys more often. Because teachers don't expect girls to excel, they don't try very hard, and soon girls are far behind boys in these studies.(evn, F mth + sns Ts PMA to bys in klas, ∵Ts χexpt gls to excel,sn gls r far bhd bys in mth + sns)(3) Finally, girls don't have many role models to look up to (崇拜的角色榜样)(F, gls dnt hv many Rs to Lk up to)Not very many math and science teachers are women, especially in the later grades. When the media picture mathematicians and scientists, they usually picture men. As a result, girls aren't inspired to choose these fields as careers.(not many mts +sns Ts r women, esp, in Later grades. Wn media pcture S X J + K X J, they usu. pcture men. ∴, gls r not inspired to choose these flds as careers)（4）In summary, several factors work together at home, in schools, and in society at large to send a subtle message（微妙的信号）to girls. Girls almost always get the message.As a result, few girls excel at maths and science.( in sum, svl fktors wk tgze in the H, Sguls, in Scty to ～msg to gls, gls gt the msg, ∴, few gls exsl at mth +sns)(2nd, tchers χexpt,gls be gd at mth)(evn, F mth + sns Ts PMA to bys in klas, ∵Ts χexpt gls to excel,soon gls r far bhd bys in mths + sns)__________________________________________________________________(F, gls dnt hv many R models to Lk up to)(not many mts +sns Ts r women, esp, in Later grades. Wn media pcture S X J + K X J, they usu. pcture men. ∴, gls r not inspired to choose these flds as careers)__________________________________________________________________( in sum, svl fktors wk tgze in the H(家、校、社), Sguls, in Scty to ～msg to gls, gls gt the msg, ∴, few gls exsl at mth +sns)。
口译技巧---记笔记29页PPT
❖ 一、一开始就着手记
❖ 译员要养成习惯，准备出场做口译时就纸笔齐备， 工作一开始就做笔记。
❖ 这不是说讲话人一出口，译员就从第一个字起开 始记。口译笔记要记的是“意思”，听懂了一个 意思，译员自己认为有必要就摘记下来，至于用 什么语言，应该灵活掌握。
❖ 可以用讲话人的语言”
❖ 把听懂的东西消化、吸收，暂时变成译员自己的 思想，表达时译员就能像表达自己的思想一样， 用另一种语言很自然地把讲话人的意思表达出
❖ 因此，记笔记的时候，应该边听、边记、边分析、 边理解。理解是口译的前提，也是记忆的基础。 只有理解了，才能记得住，才能译得出。
❖ 作为辅助手段的笔记，不能强调得过头，更不能 过分依赖。
❖ 而要能脱离笔记本的束缚，灵活运用眼神，笔记 的字体就必须大而稀。一般来说，译员只用本子 的正面，反面空白，以防反面字迹印痕的干扰。
❖ 所以，建议初学者不要吝啬纸张，也不要不以为 然地沿袭老一套笔记方法，只有一开始就养成良 好的 笔记习惯，才会慢慢发现它在节约时间、 协助口译上有很大的作用。
❖ 口译记录一般采用以下格式：
❖ 3、每个意群结束后，都要在下面划一横线隔离 内容表示一个层次的完结，这样就不会使译员在 翻译时窜行或漏译，而且对所要译的段落已经按 意群进行了分析，可以说一目了然，层次清晰
❖ 4、记录完一个停顿中所要译的内容后，用“＃” 表示该段的结束，这是为了避免和下一个停顿内 容相混淆，防止译员一时找不到段落的开头而乱 了阵脚。
❖ 做笔记是为了帮助当场的记忆，完全是译员为了 自己当场使用而采取的一种临时措施，口译一旦 完成，笔记便失去其作用。译员的笔记不像学生 的课堂笔记或者记录员的记录，为了事后整理提 供给自己或别人阅读。所以，译员只需考虑自己 的方便，有助于当场提醒自己的记忆，无需去 “照顾”别人。
口译笔记[1]
![口译笔记[1]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/d4bd14c758f5f61fb736665d.webp)
Leave out periods in standard abbreviations. cf = compare e.g. = example dept = department etc. asap
Use only the first syllable of a word. pol = politics dem = democracy lib = liberal cap = capitalism
6. 笔记的要领
1. 纵写式（vertical arrangement) 口译笔记应避免横向书 写，以免影响传译的顺畅。 2. 重叠法 （superposition) 把一些相关的字词组合在一起， 使译员一眼就知这一系列字词间的关系。 3. 内缩式 （indention）利用笔记的上下前后位置，来显 示出不同位置语言间的关系，例如从属关系，或逻辑上的 关系。 4. 分隔法 （division）在一篇讲话中语气和意义结束的地 方，以 “//”或横线等分开以免和下面的句子和要点混淆。 用这种分隔线来显示语气和意义的完结。译完一段后，最 好将笔记划去，这样接着译时很容易找到该从何处开始译。
1. 口译记忆的方法：脑记
1) 由于口译包括对原语进行转换和重新表达的环 节，口译记忆必须是理解性的记忆。经过理解以 后，口译记忆就是对原语意义的记忆。 人脑的意 义记忆的容量是很大的。比如一部一个半小时的 精彩电影，看完后，大部分的内容都会记得很清 楚，还可讲述出来。因此，口译记忆是以脑记忆 为主。特别要注重捕捉原语的逻辑关系和主要意 逻辑关系和主要意 思，不能让字词牵着鼻子走。
Omit vowels, retain only enough consonants to give a recognizable skeleton of the word. ppd = prepared prblm = problem estmt = estimate bkgd = background gvt = government
《口译笔记法》课件
总结与展望
总结口译笔记法的技巧和应用
技巧：使用符号、 缩写、图表等方 法快速记录信息
技巧：注意听辨、 理解、记忆、表达 等环节的协调配合
应用：适用于会议、 谈判、演讲等场合 的口译工作
应用：有助于提高 口译质量和效率， 提升口译人员的专 业素养
展望口译笔记法的未来发展
技术进步：随着人工智能、大数据等技术的发展，口译笔记法将更加智能化、高效化
口译笔记法的应用：在现代口译中，口译笔记法已经成为不可或缺的工具，帮助口译员快速、 准确地记录和翻译信息
口译笔记法的未来：随着科技的发展，口译笔记法也在不断更新和完善，未来可能会更加智能 化和高效化。
口译笔记法的技 巧
笔记符号和缩写
笔记符号：用于 快速记录信息， 如箭头、圆圈、 方框等
缩写：将长词或 短语缩写为短词 或字母，如 “and”缩写为 “&”
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《口译笔记法》PPT 课件
汇报人：PPT
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
02 口译笔记法概述
03 口译笔记法的技巧
04 口译笔记法的实践 应用
05 口译笔记法的注意 事项
06 口译笔记法的训练 方法
07 总结与展望
添加章节标题
口译笔记法概述
口译笔记法的定义和重要性
定义：口译笔记法是一种在口译过程中使用的笔记方法，可以帮助口译员快速记录和整理信 息，提高口译质量。
口译员在口译过程中，要注意观察听众的反应，及时调整口译策略，避免因为过度依赖笔记 而影响口译的效果。
注意言辞的连贯性和流畅性
避免使用过于复 杂的词汇和句子 结构
保持语句的简洁 性和连贯性
注意语气和语调 的协调性
逻辑关系在口译笔记中的处理
2342018年03期总第391期ENGLISH ON CAMPUS逻辑关系在口译笔记中的处理文/卞鸿瑜【摘要】作为在口译过程中帮助译员顺利进行翻译的工具，口译笔记在记录演讲要点的同时，也要兼顾逻辑。
本文着重分析逻辑关系在口译笔记中的处理，通过遵循竖向书写、缩进式、左边空格的原则，突显演讲内容的逻辑关系。
【关键词】口译笔记；逻辑关系；关联词【作者简介】卞鸿瑜，女，福建福州人，福州大学外国语学院，硕士，研究方向：英语口译。
由于大脑记忆容量有限，进行口译时，译员需要记录口译笔记。
有学者提出，在做笔记之前，必须训练初学者经过“感知语音、分析概念和关键词再过渡到做笔记”这三个过程。
汉英口译时，译员首先要分析汉语句子的功能、意义以及逻辑关系，才能确定英语句子的结构、形式、关联词。
因此，为了口译的顺利进行，在口译笔记中需要体现出逻辑关系。
一、笔记原则研究发现，在有记录逻辑关联词的情况下，译员能够给出信息准确度高、流畅性好较高质量的译文。
口译笔记的排列方式有三个原则：竖向书写、缩进式、左边空格。
竖向书写是指每一个意群占据一行；缩进式是指笔记从左往右呈对角线式缩进；左边空格是指笔记的左边突出一个长条的空格，这部分用作记录逻辑线索。
然而，记录笔记的真正功夫不在笔记本身，而是在于拓展知识面，习惯不同语篇样式，因为理解语篇很大程度上依赖于读者、听者长时记忆中的知识系统或背景知识。
二、案例分析汉语复句的句间关系主要有以下九种：并列、连贯、递进、选择、转折、假设、条件、因果、目的。
这些显性逻辑关系较易理清，但在某些情况下，言者没有说明逻辑关系，需要译员补充上下文的逻辑关系。
例如：我们既要全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标，又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标前进。
笔记如下：原译：In this period, not only must we finish building a moderately prosperous society in all respects and achieve the first century goal； we must also build on this achievement to embark on a new journey toward the second century goal of fully building a modern socialist country.译文分析：首先，原文中的显性逻辑关系为“既要……又要……”，是一种并列关系，所以“全面建成小康社会”和“全面建设社会主义现代化国家”这两个意群缩进量相同，在最左侧用“又”字标注两个分句的逻辑关系。
口译逻辑与口译笔记
原文地址：逻辑分析与口译笔记作者：cableI Theory and skills逻辑分析的目的：透彻地理解原语讲话的内容，对信息的点（具体的信息内容）、线（各点之间的联系）和面（即整体概念）进行全面的把握，以便于记忆和表达。
信息经过分析加工，便能在记忆中留下更深的印象。
点（具体的信息内容）线（各点之间的联系）面（即整体概念）逻辑分析练习：纵向分析和横向分析练习。
1、纵向分析的训练方法：(1) 逻辑分层训练：在听完一篇讲话后首先用一句话概括出讲话的中心内容，这是逻辑的最上层；围绕这一中心问题讲话人谈了哪几个方面的内容，这是第二层关系；每个方面又具体谈了些什么，这是逻辑的下一个层次。
例如：第一课的练习1.1介绍了三种错误的饭后习惯，这三种习惯分别是：饭后立即吃水果、喝茶和散步；针对每一种错误习惯，分析了其原因，提出了正确的做法；在原因里又提到几种原因，分别是……。
就这样将信息一层一层地剖析下去，形成一个清晰的逻辑线路图，然后按照逻辑线路对原语讲话进行复述，复述时不必拘泥于原语的顺序和结构。
2、横向分析的练习：找出信息之间的逻辑关系。
一般的信息结构都遵从一定的逻辑关系模式，如：概括（generalization）: to sum up, in summary, in conclusion, in brief, in short, on the whole；顺序（sequencing）:first, second, furthermore, before, preceding, during, when, finally, meanwhile; 分类（classification）：fall into various forms, in different forms; categorized into four kinds;因果（cause-effect）: so, since, because, as a result, consequently, lead to;对比对照（compare & contrast）: on the other hand, on the contrary, otherwise, instead, still, yet, whereas, differently按照时间、空间、步骤、重要性的顺序排列（sequencing）列举（sample listing）: for example, such as, listed as follows;提出问题-解决问题（problem-solution）逻辑分析要求在听取信息时不是被动地接收，而是在全神贯注地收听的同时，结合自己对口译情境和讲话人背景的了解，进行合理的分析和预测，这样才能更好地跟上讲话人的思路，缓解“听”的压力，使口译理解更轻松更准确。
英语口译笔记
口译笔记做笔记时，按逻辑顺序右缩进，并列成分竖着往下记。
一个意群，一个单位，占一行，小句结束后划一斜线表示句子结束。
做笔记时学会浓缩，用图片式记忆。
核心名词往左边记，形容词来不及记可以不记，可用“”或“”来表示好的或者坏的概念，或者用“”来提示。
三秒钟法则：话音落下三秒钟之内开口翻译；三字母法则：最多记单词的前三个字母。
英译汉，先找谓语，之后面逗号或句号前有没有表示时间或地点的词，有的话先翻，之后再从后往前翻。
有数字的时候一般先翻译数字。
英译汉时，要跟读，听到介词、从句等非主干成分要加括号，翻译时先翻括号里面的成分，遇到两个括号从后面的括号先翻起，一般的顺序是从后往前翻。
逻辑连词一般放在在最左侧突出成分。
但是：“”，并且：“﹢1”因为：“∵”，所以：“∴”。
表示增长的词：increase, rise, go up，猛增：surge, soar.表示下降的词：decrease, drop, decline, fall.A在B当中所占的比重：the share/proportion of A in B.主语：suffer 不好的事情。
Enjoy 好的事情。
重要句子背诵：China has remained the leading destination for FDI among developing countries for 15 years in the row since 1993.中国自1993年起，连续15年都是世界上外商投资最多的发展中国家。
取得了辉煌的成就的表达：Make remarkable achievement / achieve impressive results.中翻英时，の后面的东西先翻译。
形容词连续出现时记后面的不记前面的。
要提高英译汉的语言质量，就要注意在翻译中使用四六句（成语，俗语）。
英翻汉时，先翻时间，再翻地点，再翻事件；汉翻英时，把时间和地点往后放。
制定并实施（法律）：e(enact) and e(enforce)制定并实施（措施）：d(develop) and d(deliver)Phrase in:逐步采纳、利用、引用。
《口译笔记法》课件
总结词
根据听众和主题选择适当的语言。
详细描述
在口译过程中，根据听众和主题选择适当的语言非常重要。对于专业术语或特定领域的 词汇，应该使用准确、专业的语言进行记录。同时，根据听众的背景和需求，可以使用 更为通俗易懂的语言进行解释和记录。在选择语言时，还应该考虑到口音、语速等因素
，以便于后续的翻译和理解。
笔记法是一种有效的辅助记忆手段， 可以帮助口译员更好地理解和记忆源 语言信息，并在翻译过程中更加准确 、流畅地传达信息。
重要性
提高口译的准确性和流畅性
通过笔记法，口译员可以记录下关键信息和细节，避免遗漏或误 解源语言信息，从而提高翻译的准确性和流畅性。
增强口译员的记忆能力
笔记法可以帮助口译员更好地记忆源语言信息，减轻记忆负担，使 口译员能够更加专注于理解和传达信息。
笔记布局与格式
总结词
保持笔记整洁、有序，方便后续阅读。
详细描述
口译笔记的布局和格式非常重要，它关系到后续阅读和理解的速度。在记录笔记时，应该合理安排信 息的层次和结构，使得笔记整洁、有序。可以使用标题、段落和列表等方式，将信息进行分类和组织 。同时，注意留出适当的空白，以便于补充信息或进行注释。
笔记语言的选择
遇到专业术语、长句或复杂逻 辑结构时，可以利用笔记的提
示进行准确的翻译。
笔记法在陪同口译中的应用
适应语境
陪同口译的场景多样，笔记法 需根据实际语境进行调整，记
录关键信息和细节。
互动交流
在陪同口译中，需要注意对话 的互动性和交流性，合理运用 笔记法来辅助表达和理解。
应对即兴发言
对于即兴发言或交谈，笔记法 能够帮助口译员迅速记录要点 ，提高口译的及时性和准确性 。
感谢观看
catti口译笔记
catti口译笔记
CATTI口译笔记是CATTI口译考试中非常重要的一部分，它可以帮助口译
员更好地理解和记忆讲话内容，提高口译的准确性和效率。
以下是一些CATTI口译笔记的技巧和要点：
1. 简化语言：在口译笔记中，尽量使用简化的语言和符号，让自己更容易理解和记忆。
例如，可以使用数字、字母、符号等代替复杂的词汇或短语。
2. 抓住关键词：在记录讲话内容时，要抓住关键词和重点信息，这些是理解整个句子的关键。
3. 记录逻辑关系：在记录讲话内容时，要注意记录各个句子之间的逻辑关系，如因果、转折、并列等，以便更好地理解讲话者的意图和思路。
4. 使用缩略词和简写：为了节省时间，可以使用缩略词和简写来代替较长的词汇或短语。
例如，“UN”可以代替“联合国”，“WHO”可以代替“世界卫生组织”。
5. 练习：要想提高CATTI口译笔记的技巧，需要多加练习。
可以通过模拟
口译场景、听录音或参加口译培训班等方式进行练习。
总之，CATTI口译笔记需要不断地练习和积累经验，才能逐渐掌握技巧和提高水平。
口译笔记课件
口译笔记的原则
• 1）听辨为先：保证听懂的前提下才可以去记笔记， 要注意听辨和笔记的注意力分配。 • 2）脑记为主：脑记占70%，笔记占30%，要注意脑记 和笔记的平衡协调。 • 3）得意忘形：记的是意思和逻辑关系而不是字词。 • 4）快速准确：使用精简缩略，用最少的符号代表尽 量完整的意义。快速书写但不潦草。 • 5）清楚易认：书写规范，结构清晰，明确结束。
Group Members:
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What is note-taking in interpretation? Why should we take notes? What to take notes? How to take notes? Conclusion
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什么是口译笔记？
口译笔记是指口译员在紧张的会场气氛 中，在不干扰听辨源语的情况下，迅速地 以简便的符号、文字等把讲话的重点内容 记录下来，作为对大脑记忆的补充。它同 时适用于中文和英文。
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为什么要记口译笔记？
人脑的记忆由短时记忆和长时记忆两部 分组成。顾名思义，短时记忆是一种操作 性的暂时记忆，长时记忆属于一种储存性 的永久记忆。影响一个人短时记忆的因素 很多，其中最主要的因素是记忆内容的意 义性。因此，对于口译工作者来说，完全 依赖人脑的记忆能力是危险的，记笔记便 显得十分重要。
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• Note down accurately the numbers, dates and proper names. • Pay attention to verb tenses, conditional forms, and modle verbs.
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Take down the main points of the speech, together with any amount of minor details you could manage. But digest everything before taking notes!
口译记忆与笔记
而一套良好的笔记系统更是有助于译员快速。清晰地记录 下必要的内容并结合记忆完成口译。
以下建议的方法可提高书写效率，可根据自身情 况酌情采用。（注意避免使用易产生歧义或意义不明 确的符号。）
利用线条回指重复出现的信息（如果再次书写比线条回 指更简洁，选择再次书写）。 用最少的汉字笔画表示完整的意义（如：“改”或“革” 表示“改革”；复杂汉字减少笔画或一笔成字）。 缩略（英语做笔记时，书写几个字母来回忆起整个单词； 汉字可用拼音）。
口译笔记的特点
即时：译员只需在翻译该段讲话的当时能辨认出记录的内容 并结合短时记忆将内容译出即可。
简短：用尽量少的记录来表示最丰富的内容，弥补记忆的局 限性。
个性化：没有标准的笔记供效仿，只有示范和建议。应针对 实际情况选择适当的记录方法。
口译笔记与课堂笔记和速记的不同
由于时间限制，口译笔记不是意义的完整再现，要做到 “脑记”和“手记”的相互协调，优化脑力资源的分配。
使之占用 较小的记忆空间
形成较大的 整体信息单位
信息逻辑化训练要求我们不仅要记住逻辑线索，还要找出 关键词。
将整段话的记忆变 成对几个关键词和 逻辑线索的记忆
其目的在于
原语中出现的 重要信息词汇 关键词 自行归纳概括 原语信息的词 语 印象深刻的 特殊用语
信息视觉化
人类的记忆信息中70%-80%的信息是视觉性的，信息视觉化正是利用 了这一点。 信息视觉化要求我们在脑中形成对信息的整体图像，不仅是“听”，我 们同时也要“看到”。 信息视觉化 的目的
此外，译员使用的笔记本最好是带活页圈的上翻式记录本， 约手掌宽，封底较厚为佳。 记录用笔建议用按压式圆珠笔，避免笔帽掉落、断笔芯和 漏墨水的尴尬和危险。