数学组教研方案
小学数学教研组集体备课方案范文（三篇）
小学数学教研组集体备课方案范文（____字）一、总体设计本备课方案的总体设计是以培养学生数学思维能力为目标，注重培养学生的逻辑思维、创造性思维和问题解决能力。
通过多种教学手段和教学资源，引导学生主动思考、积极参与，培养学生的学习兴趣和学习动力。
教学内容：本备课方案共分为六个单元，分别是数的认识、数的大小比较、数的四则运算、幂次方、代数式与方程式、分数与小数。
教学重点：重点培养学生的思维能力，注重学生的数学思维方式和解题方法的培养和训练。
教学难点：难点是在数的四则运算、幂次方、代数式与方程式、分数与小数等内容的教学中，如何引导学生建立正确的概念和计算方法。
二、教学目标知识与技能：1. 掌握数的认识、大小比较、四则运算、幂次方、代数式与方程式、分数与小数等基本概念和计算方法；2. 熟练掌握用适当的方法解决各种数学问题的技巧。
思想品德与素养：1. 培养学生的数学思维方式，提高学生的逻辑思维、创造性思维和问题解决能力；2. 培养学生的观察力、分析力和判断力，让学生学会主动思考、积极参与。
三、教学重点和难点教学重点是培养学生的思维能力，注重学生的数学思维方式和解题方法的培养和训练。
教学难点是在数的四则运算、幂次方、代数式与方程式、分数与小数等内容的教学中，如何引导学生建立正确的概念和计算方法。
四、教学手段1. 提问引导法：通过提问学生来引导学生思考，激发学生的主动性。
2. 群体讨论法：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和合作，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 案例分析法：通过分析实际问题的实例，引导学生进行问题解决的思考和讨论。
4. 演示法：通过教师的演示和讲解，让学生对某个概念或方法有更深刻的理解。
五、教学过程1. 导入新知识教师可以通过故事、游戏等方式来导入新知识，激发学生的学习兴趣和学习动力。
例如，可以通过一个小故事来引出数的认识的概念，鼓励学生用自己的话语来表达。
2. 概念讲解与示范教师可以通过讲解和示范的方式，引导学生建立正确的数学概念。
数学组教研组活动主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，数学教育在培养学生的核心素养方面发挥着越来越重要的作用。
数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等六个方面。
为了更好地落实数学核心素养的培养，提高学生的数学思维能力，本教研组特此开展“深化数学核心素养，提升学生数学思维能力”的教研活动。
二、活动目的1. 提高数学教师对数学核心素养的认识，明确数学核心素养在数学教学中的重要性。
2. 探索数学核心素养在课堂教学中的具体应用，提升教师的课堂教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学质量。
4. 提高学生的数学思维能力，培养学生的数学核心素养。
三、活动内容1. 专家讲座：邀请数学教育专家进行专题讲座，解读数学核心素养的内涵和培养策略。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀数学课堂，学习借鉴先进的教学方法和经验。
3. 专题研讨：围绕数学核心素养，开展专题研讨，探讨如何在课堂教学中落实核心素养的培养。
4. 教学设计：教师根据研讨成果，设计体现数学核心素养的教学案例，进行教学实践。
5. 作业设计与评价：探讨如何设计符合学生年龄特点和发展需求的数学作业，以及如何对作业进行科学评价。
6. 教学反思：教师对教学实践进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
四、活动安排1. 第一阶段：专家讲座（1周）邀请数学教育专家进行专题讲座，解读数学核心素养的内涵和培养策略。
2. 第二阶段：教学观摩（2周）组织教师观摩优秀数学课堂，学习借鉴先进的教学方法和经验。
3. 第三阶段：专题研讨（3周）围绕数学核心素养，开展专题研讨，探讨如何在课堂教学中落实核心素养的培养。
4. 第四阶段：教学设计与实践（4周）教师根据研讨成果，设计体现数学核心素养的教学案例，进行教学实践。
5. 第五阶段：作业设计与评价（2周）探讨如何设计符合学生年龄特点和发展需求的数学作业，以及如何对作业进行科学评价。
6. 第六阶段：教学反思（1周）教师对教学实践进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
数学教研组工作计划(整理20篇)
数学教研组工作方案〔整理20篇〕篇1：数学教研组工作方案一、指导思想以学校和教诲处工作要点为指导，以《数学课程标准》为根据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的开展为出发点。
课堂中以学生的开展为本，高效课堂教学形式为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和理论才能为重点，充分表达新课程、新标准、新教法，以进步教学质量为目的，加强教学管理，标准教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力进步全体学生的数学素质。
二、主要工作思路本学期继续加强学习《数学课程新标准》有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学理论相结合。
课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，从学生的实际需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改课，注重进步课堂教学的水准。
继续加大对我校数学老师的备课、上课，作业布置与修改，课外辅导，考试与评价，课后反思等根本内容的教学常规管理。
三、工作目的：1、深化教学常规精细化管理，优化教研组活动，进步现代教育技术技能。
2、深化课堂教学研究，力争课堂教学学生知识稳固率100%。
3、加强师资队伍建立，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，进步青年老师的业务素质和教研才能。
4、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐开展。
5、全校学生数学期末统考成绩达学校要求。
四、工作重点：1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。
2、强化教学常规精细化管理，进步常规课的教学质量。
3、实在作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。
4、通过主题教研活动，促进数学老师整体素质的进步。
5、加强学生良好数学学习习惯的养成教育，促使学生养成良好的数学学习习惯。
篇2：数学教研组工作方案一、指导思想本学期，我组成员将本着“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作态度，认真学习贯彻学校工作要点，以教诲处工作方案为指导，加强本组的教研实效，精诚合作，齐心协力，互相学习努力进步自己，热爱、关心和帮助每一位学生，挖掘其潜能，让每一位学生在数学方面有进一步的开展与进步。
数学教研活动教研内容(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组决定开展一次教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、课堂观摩等形式，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对数学学科核心素养的认识，明确教学目标。
2. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨教学策略。
3. 提升教师的教学设计和课堂驾驭能力，提高课堂教学质量。
4. 培养教师对数学教学的研究兴趣，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 集体备课（1）选定课题：根据教材内容和学生实际情况，选择一节教学内容进行集体备课。
（2）分析教材：教师们共同分析教材，明确教学目标、重难点，探讨教学策略。
（3）制定教学计划：教师们根据教材内容和教学目标，制定详细的教学计划。
（4）撰写教案：教师们结合教学计划，撰写详细的教案。
2. 教学研讨（1）交流教学心得：教师们分享各自在教学过程中的成功经验和遇到的困惑。
（2）探讨教学策略：针对教学中的问题，共同探讨有效的教学策略。
（3）分析学生情况：教师们分析学生学情，针对不同层次的学生制定个性化的教学方案。
3. 课堂观摩（1）观摩优秀课堂：组织教师观摩优秀教师的课堂，学习其教学方法和技巧。
（2）评课议课：观摩结束后，教师们对优秀课堂进行评课议课，总结优点，提出改进意见。
4. 教学反思（1）教师撰写教学反思：教师们结合教学实践，撰写教学反思，总结经验教训。
（2）分享教学反思：教师们相互分享教学反思，共同提高。
四、活动安排1. 活动时间：每周五下午第三节课。
2. 活动地点：数学教研组办公室。
3. 活动流程：（1）主持人介绍活动主题和目的。
（2）进行集体备课，分析教材，制定教学计划。
（3）撰写教案，分享教学心得。
（4）进行教学研讨，探讨教学策略。
（5）观摩优秀课堂，评课议课。
（6）撰写教学反思，分享教学反思。
五、预期效果1. 教师们对数学学科核心素养的认识得到提高，教学目标更加明确。
小学中段数学教研组计划(3篇)
第1篇 一、前言 数学作为基础学科，在小学教育中占有重要地位。为了提高小学中段数学教学质量，提升教师教育教学水平，本教研组特制定以下计划，旨在通过集体备课、听课评课、教学研讨等活动，促进教师专业成长，提升学生数学素养。
二、教研组目标 1. 提高教师教育教学水平，培养一批具有较高教学素养的数学教师。 2. 提升学生数学素养，提高学生的数学学习成绩。 3. 优化教学资源，丰富教学内容，创新教学方法。 4. 加强教研组内部交流与合作，形成良好的教研氛围。 三、教研组活动安排 1. 集体备课 （1）每月组织一次集体备课活动，针对教学内容、教学方法、教学评价等方面进行深入研讨。
（2）教师根据教学进度，提前准备好备课材料，并在备课活动中进行交流分享。 （3）教研组长负责监督备课活动的开展，确保活动质量。 2. 听课评课 （1）每月组织2-3次听课评课活动，让教师之间相互学习，取长补短。 （2）听课教师要认真记录课堂教学过程，课后与授课教师进行交流，提出意见和建议。
（3）教研组长负责对听课评课活动进行总结，并形成书面报告。 3. 教学研讨 （1）每月组织1-2次教学研讨活动，针对教学中的热点、难点问题进行深入探讨。 （2）教师结合自身教学经验，提出解决问题的方法，共同研究教学方法。 （3）教研组长负责组织研讨活动，确保研讨活动取得实效。 4. 教学观摩 （1）定期组织教师参加校内外的教学观摩活动，拓宽教师视野，学习先进的教学理念和方法。
（2）教师观摩后，撰写心得体会，分享学习成果。 （3）教研组长负责协调组织教学观摩活动，确保活动顺利进行。 5. 教学竞赛 （1）鼓励教师参加各级各类教学竞赛，提升教师的教学水平。 （2）组织教师进行教学竞赛的培训和辅导，提高参赛教师的竞争力。 （3）教研组长负责组织教学竞赛活动，并对参赛教师进行评价和表彰。 6. 教学资源建设 （1）收集和整理优秀教学资源，丰富教学内容。 （2）鼓励教师开发个性化教学资源，提高教学效果。 （3）教研组长负责监督教学资源建设，确保资源质量。 四、教研组管理制度 1. 教研组长负责教研组全面工作，协调组内教师，确保教研活动顺利开展。 2. 教师应积极参与教研活动，按时完成教研任务。 3. 教研活动应注重实效，避免形式主义。 4. 教研组内部应保持良好的沟通和协作，共同提高教学水平。 五、总结 本教研组计划旨在通过多种形式的活动，提高教师教育教学水平，提升学生数学素养。在实施过程中，我们将不断总结经验，完善计划，为我国小学数学教育事业贡献一份力量。
数学教研组的工作计划(精选10篇)
数学教研组的工作计划（精选10篇）数学教研组的工作计划精选篇1一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。
转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。
二、主要工作与措施1、发挥教研群体作用积极开展学校教研组活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。
做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。
①、教研活动经常化。
根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。
②、教研活动专题化。
针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。
③、教研活动系列化。
开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。
集体备课要确保实效，注意发挥每个教师的智慧，也唯有此，才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。
2、继续认真学习《数学课程标准》，切实转变教学理念。
应该看到，不论是起始年级，还是其它年级的数学老师，在教学观念上已有一定变化，但也应认识到，教学理念的切实转变，基本理念的真正确立，不是一朝一夕就能解决的。
所以，本学期仍然要加强教师的培训，学习《数学课程标准》，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标：①、数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。
②、数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和能力的发展。
③、数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。
观察、实验、猜测、验证、推理与交流是学生学习数学的主要形式。