信息技术让英语课堂更灵动
信息技术让英语课堂动起来
信息技术让英语课堂动起来摘要：小学英语教学的主要目标是激发学生对语言学习的浓厚兴趣和敏感性，使他们形成良好的语音、语调，发展语言的基本技能，培养学生初步运用英语进行交际的能力，为进一步学习英语奠定基础。
因此，在英语教学中，教师要努力营造良好的语言学习环境，增加交际化内容的输入量，探索符合现代化人才要求的英语教学方法。
随着教育理论和现代科技的发展，充分有效地运用现代信息技术，激发学生学习英语的浓厚兴趣；增大课堂容量，提高教学效果；丰富评价方式，增强教学实效性。
关键词：信息技术激发兴趣增大容量提高教学实效随着社会的发展，信息技术已成为科技进步的主要标志。
社会生活的信息化，也使得小学英语教学与多媒体信息技术进行有效整合成为必然的趋势。
多媒体技术对文本、图形、静止图像、声音、动画和视频等信息具有集成处理的能力，使教学手段趋于全方位、多层次，创造一个更适合学生学习的开放的、探索式的学习环境。
信息技术具有大容量、多信息、趣味性和高效性等特征，给课堂教学注入了新的生机和活力，能促使学生积极思维、主动参与语言实践，使教学效率达到最优化，从而有效提高课堂教学效果和学生的英语水平与能力。
一、网络资源在英语教学中运用的现状1、信息技术集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观，还能够创设教材所难以提供的情景，体现多媒体的综合效果，能够改善教学环境，优化教学结构；2、信息技术加大了课堂教学信息量的输入，能够提供多种形式的训练方法；3、课件的制作技术尚不成熟，仍有诸如前页和后页操作不便、长时间等候以及点击喇叭不出声音等故障的出现；4、在课堂教学中，有时教师刻意追求现代化，使英语课变成多媒体展示课，教师成了“放映员”，就会带来过犹不及的后果；5、局域网、因特网和远程教学网在教学中的使用，由于内容衔接等方面的勉强，有时不能达到优质的效果。
再加上部分教师不会制作课件，只能使用下载的课件，与课堂教学不能较好地融于一体，教师只能让课件牵着鼻子走，不能在课堂教学中较好地体现自己的教学理念。
巧用信息技术，让英语课堂更精彩
- 110-校园英语 / 基础教育研究巧用信息技术，让英语课堂更精彩临汾市第一中学/付彬彬【摘要】对于现代社会来说，脱离了信息技术，好像一切都停止了工作，那么借助信息技术也能够让英语课堂更加精彩。
相比传统的教学模式，信息技术可以帮助教师创设更加活跃的课堂氛围，同时在各个教学环节，为教师提供更好的辅助，实际地提升教学效率和教学质量。
本文主要从当前的实际教学情况出发，结合学生的学习特点，从多方面论述如何运用信息技术，使英语课堂更加精彩。
【关键词】信息技术 英语课堂 有效策略对英语课堂教学进行研究，旨在更好地培养学生的英语思维和综合能力。
而基于信息社会，能够找到有效的运用策略，将信息技术运用在课堂教学中，可以显著提升教学效果。
并且面对这样一个全新的技术，让教师有着更宽广的发挥空间，从而对英语课堂展开魔术，为学生设计一堂生动有趣的英语课。
那么我将针对英语教学，浅谈如何运用信息技术是课堂更加精彩。
一、开启精彩的课堂导入课堂导入对英语课堂来说是非常重要的，能够更好地调动学生的积极性，让学生对后面的学习内容更加感兴趣。
而借助信息技术，可以更加方便地开启精彩的课堂导入。
比如在讲解Lost civilization的时候，这篇文章主要涉及到一些已经遗失的文明。
在课堂教学中，教师如果只是按照文章中的内容进行一点一点的讲解，学生很难感受到这些文明的精髓所在。
在课堂导入阶段，教师可以借助信息技术直接引入一些有关内容的图片，同时配合精彩的讲解，让学生直接看到这些丰富的内容，从而产生强烈的学习兴趣。
接着，教师再借助信息技术让这些图片活跃起来，向学生播放一些讲解遗失的文明的视频，让学生在课前就作一个简单的了解，从而更快地进入到学习状态。
通过这样的方式，利用信息技术开启精彩的课堂导入，为精彩的课堂做好了一个良好的开端。
二、创设愉快的课堂氛围在课堂上，常常是由教师掌握着教学的主导权，学生只是被动地接受知识，使得课堂变得无比的紧张和压抑。
用信息技术盘活英语教学
用信息技术盘活英语教学随着信息技术的不断发展和普及，英语教学也不再仅仅局限于传统的课堂教学模式。
通过信息技术的运用，可以让英语教学更加生动有趣、形式多样、内容丰富、互动性强，给学生带来更多的学习体验和知识积累。
一. 制作多媒体教学课件制作多媒体教学课件可以以图像、声音、动画、视频等多种形式呈现教学内容，让学生不仅可以听讲，还可以看、听、触、体验，更容易吸收和理解英语知识。
教师可以用PowerPoint等软件将教学目标、知识点、课文、习题等信息呈现出来，并添加音频或视频等多媒体元素，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二. 利用网络资源利用网络资源可以打破传统教学的时间和地域限制，可以提供更丰富、实时、互动的英语学习模式。
在互联网上，学生可以收听英语广播、观看英语影视剧、参加在线英语听说读写训练、做网络课堂作业等等。
教师也可以通过网络获取英语教学资源，如教学视频、教学网站等，丰富教学内容，使英语教学更加有趣。
三. 电子词典及语法工具学生使用电子词典可以快速查找单词、短语、句子等英语学习资料，并进行语音朗读，较传统纸质词典更加高效、方便。
同时，也可以使用一些语法工具，如语法检查和语法纠错工具，帮助学生纠正英语语法问题。
四. 在线英语学习平台在线英语学习平台是一种较新的英语学习方式，通过这种方式学生可以和全球各地的英语学习者进行互动，获取更多的英语学习资源。
如虚拟英语学习社区、英语学习游戏、在线互动课程等，让学生在学习之余，也能够体验到社交互动和娱乐性质的英语学习氛围，激发学生英语学习的热情。
综上所述，信息技术可以为英语教学提供更加丰富的学习方式和教学资源，提高学生的英语学习效率和兴趣。
教师应积极地发挥信息技术的优势，借助各种工具和平台，为学生提供更加优质的英语教育。
浅析信息技术在英语课堂中的运用
浅析信息技术在英语课堂中的运用随着信息技术的飞速发展，它已经渗透到了各行各业中，包括教育领域。
在英语教学中，信息技术的运用已经成为一种趋势，它不仅可以丰富教学内容，提高教学效果，还可以激发学生的学习兴趣，提升他们的学习动力。
本文将就信息技术在英语课堂中的运用进行浅析，探讨其在教学中的价值和作用。
信息技术在英语教学中的运用可以丰富教学内容，提高教学效果。
传统的英语教学方式主要依靠教师的口头讲解和学生的课堂笔记，内容相对较为单一，难以激发学生的学习兴趣。
而信息技术可以通过多媒体展示、网络资源检索等方式，将文字、图片、音频、视频等元素结合起来，呈现给学生更加直观、生动的学习内容，有助于学生更好地理解和掌握知识。
教师可以利用多媒体课件为学生展示丰富的图片和视频资料，让学生通过视听的方式感受英语国家的风土人情，提高他们的语言感知能力；教师也可以通过网络资源检索，引导学生进行独立阅读和学习，从而拓展他们的英语知识面和阅读能力。
通过信息技术的运用，英语教学的内容将更加多样化和丰富，可以更好地吸引学生的注意力，提高他们的学习效果。
信息技术在英语教学中的运用可以激发学生的学习兴趣，提升他们的学习动力。
传统的英语教学方式往往比较枯燥，学生很容易产生学习厌倦情绪。
而信息技术可以通过互动性强、趣味性强的学习方式，刺激学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。
教师可以利用电子课件设计各种互动性的教学活动，让学生通过点击、拖动等方式参与课堂互动，使学习变得更加生动有趣；教师也可以通过在线英语学习平台或应用程序，设计各种趣味性的学习游戏和活动，让学生在愉悦的氛围中进行英语学习，从而增加他们学习英语的兴趣和动力。
通过信息技术的运用，学生的学习将更富有趣味性和挑战性，可以更好地激发他们学习的激情，提高他们的学习积极性和主动性。
信息技术在英语课堂中的运用对于教学有着重要的价值和作用。
它可以丰富教学内容，提高教学效果；可以激发学生的学习兴趣，提升他们的学习动力；还可以拓展学生的学习方式和途径，培养他们的自主学习能力。
信息技术给英语课堂教学带来活力
信息技术给英语课堂教学带来活力在小学英语教学中，信息技术所具备的声、形、色、光、真实、生动、视听结合等特点，让学生置身于较为真实的语言环境中，从而轻松、愉快的学习英语。
下面，本人就利用信息技术的实践给我的英语教学过程中带来的几点谈一下体会：一：激发学生的学习兴趣现代信息技术就能提供这种生动、形象、直观、感染力、渗透力极强的教育信息。
在教学设计的导入部分御用现代信息技术，如播放动画歌曲进行热身活动，制作flash动画游戏复习旧知等，都可以使学生身心得以放松，消除紧张和疲劳，为上好课储备轻松旺盛的精力；在新授的过程中运用现代信息技术，设置游戏活动、chant等帮助学生巩固所学新知，从而使他们得以及时操练和巩固，寓教于乐；在新授知识完成后运用现代信息技术，创设教学情境，让学生在“真实”的语言环境中进行自由对话，拓展新知识。
二：使教学直观化学好英语的基础是对词汇量多少的掌握，这对于小学生来说，确实有一定的困难。
通过现代信息技术的辅助教学，利用多媒体显示新单词所对应的图片或动画，其色彩鲜艳、画面生动、声音真实的特点牢牢抓住了每一个孩子的心，让学生可以直观感受到所学单词的意义。
如：在三年级教授《What’s the weather like?》这一单元时，利用多媒体下载生动直观的图片来描述cloudy、windy、sunny、snowy、rainy,学生眼前一亮，一下子就记住了这些单词的意义。
根据以往的教学经验，这样的教学方式不仅在课堂上节约了大量的时间，同时也达到了最理想的认知效果。
三：使教学生动化现代信息技术中，电脑多媒体画面中强烈的动态效果，将丰富的动画形象与生动的情节相结合，为学生创造出一个摆脱母语束缚，视听结合的语言环境，其内容丰富，语言地道，融生动性、趣味性和故事性为一体，使学生兴趣盎然，由要我学变成了我要学，自觉性大增。
例如：在三年级教授《What’s the time?》这一单元时，利用flash制作一个可爱的卡通造型时钟。
妙用信息技术,让英语教学活色生香
妙用信息技术，让英语教学活色生香【摘要】通过妙用信息技术，英语教学活色生香。
利用多媒体教学激发学生学习兴趣，网络资源拓展学习渠道，在线学习平台个性化教学，语音识别技术提高口语表达能力，游戏化教学增强学习体验。
信息技术为英语教学带来新活力，增强学生学习动力，提高学习效果，使英语教学更生动有趣。
【关键词】关键词：信息技术、英语教学、多媒体教学、网络资源、在线学习平台、个性化教学、语音识别技术、口语表达能力、游戏化教学、学习兴趣、学习渠道、学习动力、学习效果、生动有趣。
1. 引言1.1 妙用信息技术，让英语教学活色生香在现代社会，信息技术的快速发展为英语教学带来了新的可能性和机遇。
妙用信息技术，让英语教学活色生香，已经成为当今教育界的热门话题。
利用多媒体教学提升学生学习兴趣，利用网络资源拓展英语学习渠道，使用在线学习平台进行个性化教学，运用语音识别技术提高口语表达能力，通过游戏化教学增强英语学习体验，这些都是信息技术在英语教学中的应用方式。
随着科技的不断进步，信息技术已经在英语教学中发挥着越来越重要的作用。
通过不断创新和实践，教师们可以更好地利用信息技术为学生提供更生动有趣的学习体验，激发他们学习英语的兴趣和动力。
信息技术不仅可以为英语教学注入新活力，还能增强学生学习动力和提高学习效果。
英语教学将因此变得更加生动有趣，学生们也将更加积极地投入到学习中去。
通过妙用信息技术，英语教学的未来将是更加光明和美好的。
2. 正文2.1 利用多媒体教学提升学生学习兴趣利用多媒体教学可以有效提升学生学习英语的兴趣。
通过引入图片、音频、视频等多媒体元素，教师可以更生动地展示课程内容，吸引学生的注意力。
通过播放生动有趣的英文动画片或音频故事，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发他们对语言学习的兴趣。
多媒体教学还可以帮助学生更直观地理解抽象概念，例如通过展示世界各地的英语国家的风土人情，让学生更深入地了解英语文化和语言背景。
如何运用信息技术优化英语课堂教学
如何运用信息技术优化英语课堂教学如何运用信息技术优化英语课堂教学信息技术是现代技术的基础和核心，已经被广泛应用于社会各个领域。
随着科技的不断发展和知识经济的崛起，世界上几乎每个国家都在积极探索利用现代信息技术改革教育。
在教学改革的大潮推动下，信息技术逐步走入了英语课堂。
它冲击了传统的教学模式，推动了教学手段和方式的变革。
在英语教学中，信息技术能够让学生目观其行，耳闻其声，能最大限度地激发学生的研究兴趣，丰富想象力，使教学直观形象化，多元立体化，从而提高教学效果。
一、运用现代信息技术展现情境，激发情趣，调动学生积极性，形成研究动机。
新的英语课程标准强调要激发和培养学生研究英语的兴趣。
过去传统的英语教学模式是“一统式”，教学通常在课堂中进行，课堂教学显得单调枯燥，学生被动接受，缺少双向的沟通，很难激发学生的兴趣。
而现代信息技术能够模拟仿真、化抽象为形象，化静为动，使图像、动画、声音、视频有机融合，创设出丰富多彩、活泼融洽的教学情境，把生活的实景搬上课堂，让学生更快地进入角色，产生情感体验，使英语教学更为形象、生动、逼真，让学生积极主动地投入到研究中去，形成乐学、爱学、会学，增强学生的记忆能力和理解能力。
例如，在教学动物单词时，如果按照传统教学带领学生拼读就难免枯燥。
而运用多媒体计算机技术制作动画课件，在学生面前展示出动物园的画面，给学生创设了一个鲜活的动物园场景，变学生的无意注意为有意注意。
以上是如何运用信息技术优化英语课堂教学的简单介绍。
信息技术的应用，不仅能够让教学更加生动有趣，更能够提高学生的研究效果。
因此，我们应该积极探索信息技术在英语教学中的应用，不断优化教学手段和方式，使英语教学更加高效、有趣、实用。
二、利用网络资源提高课堂效率科学、艺术的教学需要精心设计教学结构，将学生的认知和教材知识有机结合。
教学结构与过程的完美设计是课堂教学成功的保证。
为此，英语教学结构必须符合学科特点，博采众家之长。
信息技术助力英语课堂教学
信息技术助力英语课堂教学信息技术的运用还可以拓宽学生的英语视野。
传统的英语教学往往只能通过教材来了解外国文化和风俗，而信息技术使得学生可以通过网络、视频等多种形式了解外国文化和风俗。
例如：在教学“Thanksgiving Day”这个节日时，我通过网络搜索到了一些关于这个节日的视频，让学生了解这个节日的由来、庆祝方式等等，让学生更加深入地了解美国文化。
此外，还可以通过播放英语新闻、电影等形式来提高学生的听力和口语能力，让学生更好地了解英语国家的文化和社会现象。
总之，信息技术的运用在英语教学中起到了重要的作用，它不仅可以激发学生的求知欲望，激活学生的英语思维，还可以拓宽学生的英语视野。
教师应该善于利用信息技术，创造出更加丰富、生动、有趣的教学环境，让学生在轻松愉悦的氛围中研究英语，提高自己的英语水平。
XXX level in terms of nurturing。
educating。
XXXXXX。
high-density rcement training XXX。
changing graphics。
XXX approach not only has a large capacity。
high speed。
and good effects。
but also broadens students' horizons and extends thescope of teaching content。
For example。
in an animal lesson。
we can download pictures of pandas。
monkeys。
tigers。
elephants。
XXX students to not only review the names of these animals。
but also learn about their shape。
size。
sound。
and habits from the pictures。
信息技术在小学英语课堂教学中的运用
信息技术在小学英语课堂教学中的运用随着信息技术的快速发展，其在教育领域的应用也日益广泛。
在小学英语教学中，信息技术的运用已经成为了一种趋势，它为教师和学生提供了更多的学习资源和工具，促进了教学方法的改革和教学效果的提升。
本文将探讨信息技术在小学英语课堂教学中的应用，并分析其对教学的积极影响。
信息技术为小学英语教学提供了丰富多彩的学习资源。
通过互联网，教师可以轻松地获取到各种英语学习网站、教学视频、故事书籍、听力材料等，这些资源的丰富多样性可以满足学生不同层次、不同需求的学习。
教师还可以通过多媒体课件、PPT等工具，将抽象的英语知识转化为形象直观的图像，使学生更容易理解和记忆。
这些学习资源能够有效地激发学生学习的兴趣，提高学习的积极性和主动性。
信息技术为小学英语教学提供了更多的教学工具和方法。
随着电子白板、教学软件等教育技术的普及和应用，教师可以更加灵活地设计教学内容和教学方法，创造更加生动活泼的教学氛围。
教师可以通过电子白板展示英语学习视频、图片、游戏等，激发学生的学习兴趣和互动参与，提高教学的吸引力和趣味性。
通过教学软件，教师还可以设置各种互动环节和测验练习，及时反馈学生学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
信息技术为小学英语教学提供了更多的学习平台和互动渠道。
在网络时代，学生们的学习方式也日益多样化，他们更乐于通过网络学习、学习社区互相交流。
教师可以在课堂教学中引导学生使用电子书籍、学习网站、学习社区等，拓展他们的学习视野和互动空间。
教师可以布置英语作业和阅读任务，要求学生在网络上完成，并鼓励他们在学习社区中相互交流和分享学习心得。
这样可以培养学生的自主学习能力和团队合作意识，促进学生间的互相学习和成长。
信息技术为小学英语教学提供了更好的评价和推广渠道。
传统的英语教学评价往往以笔试、口试为主，评价范围比较狭窄。
而利用信息技术，教师可以通过电子骰子、在线问答、论坛互动等形式，开展更加多样化的评价方式，更全面地了解学生的学习情况。
妙用信息技术,让英语教学活色生香
妙用信息技术，让英语教学活色生香信息技术在英语教学中的应用，不但是当前英语教育的发展方向，也是提高教育教学质量的必选手段。
信息技术的应用，让英语教学活色生香，让语言教学更加高效、便捷。
下面从多个方面来探讨信息技术在英语教学中的妙用。
1.任务驱动式教学信息技术让课堂教学从原来的以教师为主导转变为以学生为主导。
在英语教学中，可采用任务驱动式教学模式。
把复杂的语言环境切割成小的任务，教师与学生一同解决每一个任务，让学生在解决实际问题的过程中学习语言。
常见的实例比如：让学生观看英语电影，每个学生都要理解电影剧情，接着询问其他学生电影情节，其次利用学校的英语软件，一起准备英语演讲，提升口语能力。
这种方式能够让学生在完成任务中兴趣盎然，自然而然的产生学习成就感，继而者和课堂互动，积极与教师以及同学交流。
2.网络教学网络教学成为信息时代英语教学的新形式。
网络课件、网络教学平台和各种在线教育课程，都可以为学生提供更为丰富、全面的学习资源。
同时，网络教学也便于教师对学生的学习情况、学习进度进行实时监控和管理。
网络教学不仅可以减轻教师的教学负担，更可以实现全年无休、随时随地都能学习的便利。
3.多媒体技术多媒体即高清晰话，音频、图像、文字、影像等多种信息的集成方式。
在英语教学中，多媒体技术可以派上大用场。
例如，在生动深入的图像展示和音频辅助下，学生可以更轻松的抓住单词和语句的发音、用法和语感，加强语言记忆，从而进一步提高英语水平。
例如，可以在课堂上让学生欣赏一本英文童话，用多媒体展示相应的音乐、图片，图文并茂的展示故事情节，以此增加学生对英语学习的兴趣和欲望。
多媒体技术的运用，更能在语音语调、语言文化及表情语言等方面给予学习者更加真实丰富的学习体验。
4.语言游戏语言游戏是指在其它游戏规则下，结合语言学习而开发的一种语言学习方式。
这种方式可以让学生较轻松地在不知不觉中掌握一些英语单词和语法知识。
例如采用“带薪赚钱”游戏方式，让学生跟随游戏的情节玩耍，从而达到了学习的目的。
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信息技术让英语课堂更灵动
通过此次培训，让我懂得积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用的重要性。信
息技术与英语课程整合，是当前现代信息技术教育普及过程中的一个热点问题，也是全面实
施素质教育，培养学生创新意识和实践能力的重要手段。实现信息技术与英语教学的整合，
无疑是给我们的英语教学带来了勃勃的生机。它使如今的英语课堂转变师生的教法和学法，
有效的培养学生探究、实践、思考和综合运用的能力，从而达到利用信息技术改善学习的目
的。所以把信息技术应用于教学活动之中是推动小学英语教学改革的途径之一。下面我结合
实际谈谈自己在教学过程中是如何将信息技术与英语教学有效的结合在一起，从而更有效的
达到教学目的的。
一、开发信息教育资源，点燃学生学习兴趣
托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。”主体保持浓厚的兴趣，
使之在最佳的状态下自觉、积极、主动地参与到教学中去，从而能在自己的起点上得到充分
发展。新的英语课程标准强调要激发和培养学生学习英语的兴趣。根据小学生的生理和心理
特征，如果教师的教学方法单一，学生学习时必然会兴趣索然。信息技术辅助教学改变了以
往课堂上学生只能看黑板，听老师讲的传统局面，师生间的交流变得更加丰富生动，学生在
学习时从抑制状态转化为兴奋状态，从而对学习产生了浓烈的求知欲。课堂上使用多媒体课
件，可以给学生提供文字、图片、声音、动画和视频等形声结合，图文并茂的学习材料，创
设生动活泼、色彩鲜亮，声情并茂的情景。很多日常生活的实景被搬上课堂，学生则更快地
进入角色，产生情感体验。
二、借助多媒体课件，创设语言情景
《英语课程标准》明确指出：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴
近生活、贴近时代的内容丰富的课程资源。我国外语教育学者张正东强调环境是制约外语教
学的主要因素，而信息技术为学生创设了良好的语言环境，提供了更多的语言实践和交际的
机会，真正体会了英语是一种交际工具的价值。
三、利用网络资源，培养自主学习
当今信息技术与互联网所提供的资源是超乎人们的想象的。信息技术和互联网已经在打破传
统课堂教学模式，教师和学生可以借助网络收集和整理相关课题的资料作为教材课题的拓展
学习资源，如在五年级下学期的recycle1的中让学生写出中外历史名人的生日，如爱因斯
坦，居里夫人，爱迪生，牛顿，鲁迅和陈景润分别是几月几日出生的。这项作业仅凭学生的
知识量和知识储备一定是在课堂上无法做到的。而老师也不可能知道这么多名人的生日告诉
学生。那么我们则可以充分发挥网络资源的优势，将这项任务带回家上网完成。
四、活用多媒体课件，培养学生的听说能力
众所周知，要学好英语，听说是关键。如何才能在短短的四十分钟内有效的提高
学生听说能力，成为了我们英语老师思考的重点。为了让孩子的发音纯正，我要求学生“open
your ears and close your mouth”先听，听清楚，听准确，正确感知标准的发音，而并非
急于盲目的跟读。我在课堂上多借助于点读机、多媒体课件等现代教育手段创设图文并茂、
声色俱全、生动逼真的教学环境，让学生进入角色，感受这种语言。
五、巧用多媒体渗透文化意识，拓展学生视野
我们中国的孩子学习异国文化时，会觉得外国文化离我们太遥远，我们无法近距离直观的感
知异国风情。而同学们单单通过书上的图片也很难聊些英美国家的文化习俗，体会不到西方
国家过这些节日的活动和氛围。于是，互联网给我们提供了一条让我们了解世界的通道，我
在上课前利用网络资源搜集到了很多西方国家尤其是孩子们欢度万圣节，圣诞节，和复活节
的视频，让学生身临其境般的体验他们的庆祝方式，同学们在欣赏视频的过程中，被浓厚的
异域文化深深吸引，各个目不转睛兴趣盎然，这些节日的神秘面纱也在课堂上一一揭开。由
此可见，多媒体信息技术的有效运用对于拓宽学生视野，了解异国文化起到了不可替代的作
用。
六、运用信息技术，拓展教学空间
由于受语言环境的制约，学生的接触英语的机会自然没有母语接触的机会那么多，那么如何
有效的利用课堂上的40分钟，尽可能的让我们的学生接触更多的英语信息，了解更多的西
方文化是我们一致不断探索和努力研究的方向。那么多媒体的使用，就给我们教师提供了一
个超大容量的平台，利用多媒体及网络，可以超速度激活我们的英语教学，是学生接触和了
解到更多英语信息，扩大阅读量。
随着教育信息化的发展，多媒体教学无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式，必将
成为21世纪学校教育教学的主要方法通过信息技术，教师可以逐渐引导学生摆脱对教师的
过分依赖，主动进行自学英语的实践，突跛课堂教学的局限性，激发起学生的学习兴趣，活
跃课堂气氛。作为新世纪的英语教师，我们有义务不断探索，制作出各种新颖、生动、有趣
的多媒体课件,有效地提高教学质量。我相信，现代信息技术在今后教学中的前景会更加灿
烂。