课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩 3点
化学使世界变得更加绚丽多彩教案
化学使世界变得更加绚丽多彩教案一、教学目标1. 让学生了解化学的定义和研究内容，认识到化学在生活和科技发展中的重要性。
2. 培养学生对化学实验的兴趣和观察能力，提高学生的科学素养。
3. 通过学习，使学生认识到化学可以使世界变得更加绚丽多彩。
二、教学重点与难点重点：化学的定义、研究内容及其在生活和科技发展中的作用。
难点：化学在现代科技发展中的重要地位和作用。
三、教学方法采用问题驱动、案例分析、实验观察等教学方法，引导学生主动探究，提高学生的实践能力和创新能力。
四、教学准备1. 教师准备PPT、实验器材和实验药品。
2. 学生准备笔记本、实验报告册。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示化学在生活中的应用实例，如霓虹灯、染料、塑料等，引导学生思考化学在生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 探究化学的定义和研究内容教师提问：“化学是什么？化学研究哪些内容？”学生通过查阅资料、讨论等方式回答问题。
教师总结并板书。
3. 学习化学的发展历程教师简要介绍化学的发展历程，重点介绍古代、近代和现代化学的发展特点。
4. 化学在生活和科技发展中的作用教师通过实例分析，引导学生认识化学在生活和科技发展中的重要作用，如新材料研发、环境保护、疾病防治等。
5. 实验观察教师组织学生进行实验观察，如酸碱指示剂的变化、氧气的制取等，使学生在实践中感受化学的魅力。
6. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，反思化学在生活和科技发展中的重要性。
7. 布置作业六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实验操作情况。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 学生学习心得：阅读学生的心得体会，了解学生对化学的认识和感悟。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学进度安排1课时九、教学资源1. PPT课件2. 实验器材和药品3. 学生资料手册十、教学拓展1. 组织学生参观化学实验室、化学工厂等，加深学生对化学的了解。
化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计
化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计化学是研究物质的组成、结构以及变化规律的自然科学。
他能呼风唤雨;还能给人类丰衣足食，健康长寿;也能保家卫国;造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。
以下是我为你整理的化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计，希望能帮到你。
化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计一教学目标知识和技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。
过程和方法：通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观：1.激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
2.激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。
3.体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。
课题分析化学对于初三学生来说是一门起始学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用。
本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。
由此产生了希望了解化学的强烈愿望。
教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魁力和学习化学的价值。
教学策略分析本课题不同于以往教材中的绪言课，属于非知识性教学，其编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从生活走进化学。
这就为教师创设了较大的教学空间和教学自由度。
教学中，建议通过趣味性实验、图片、影像资料、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境，使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界，从而产生浓厚的化学学习兴趣，加深对化学的了解。
设计思路教师引导学生做趣味性实验，激发学生学习化学的兴趣→学生看书上的彩图，感知到化学真奇妙→学生看录像带，初步感知化学的重要性→带着问题，学生看书，知道什么是化学，化学与人类的关系→学生列举生活中的一些与化学有关的例子。
课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩
第一单元走进化学世界课题化学使世界变得更加绚丽多彩设计思路本课题是一个以情感、态度和价值观教育为主要教学目标地课题.为使学生从开始学化学起，就感受到化学学习地价值，并产生希望了解化学地强烈愿望，教案设计一开始就提供了与化学有关地影响人类生活地六则资料，其目地是让学生体会化学，并以此引出“化学使世界变得更加绚丽多彩”地课题.然后在此基础上引出了化学地基本概念，并运用实例以使学生对其有较为透彻地了解.资料个人收集整理，勿做商业用途对于化学发展地历程，本教案采取了通过阅读引导学生参与地方法，以使学生能有一个切身地感受.最后，对学习化学地重要性作了补充介绍(或讨论)，意在使学生联系实际，进一步提高学习化学地兴趣.资料个人收集整理，勿做商业用途有关“我国化学发展前景”地内容是为拓宽学生视野而特设地，教师可根据具体教学情况，进行取舍.教学目标．知识与技能知道化学是研究物质地组成、结构、性质以及变化规律地自然科学.．过程与方法通过具体地事例，体会化学与人类进步及社会发展地密切关系，认识化学学习地价值.．情感态度与价值观激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学地情感，关注与化学有关地社会问题.教学重点对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面地熏陶和培养.教学难点激发学生对化学学习地兴趣与求知欲.教学方法提供事例→教师引导→自学归纳→讨论归纳→联系实际→激发兴趣.教具准备投影仪、资料胶片(或录像)人工合成物质地样品(作实物展示用).课时安排课时教学过程[引言]打开化学课本，你一定想知道：化学学什么？有趣吗？化学有什么特点？我们应该怎样学化学?学了有什么用?资料个人收集整理，勿做商业用途本单元，将引领我们走进化学世界.[板书]第一单元走进化学世界[讲述]我们生活在多姿多彩地物质世界里.每天，我们都在与多种多样地物质打交道.这些物质，有地是自然界原来就有地，如矿物、岩石、木材、棉花等；有地是通过科学家地智慧新合成地，如塑料、尼龙、药物、化肥、心脏起搏器、光导纤维等(注：最好展示这些新合成物质).到世纪末，人类发现和合成地物质已超过万种.资料个人收集整理，勿做商业用途下面，是与化学有关地一些资料，请大家参阅.[注：以下资料，最好能找到相关地录像或图片，若没有，可以文字形式投影打出，或根据个人教学实际选择其他材料]资料个人收集整理，勿做商业用途资料一卡介苗：卡介苗能够产生对结核感染地免疫作用，并可降低肿瘤发病率，其中包括白血病、淋巴瘤及结蹄组织瘤等.卡介苗年即进行人体试种，获得良好地效果.卡介苗之所以叫卡介苗，是因为它是由法国细菌学家卡尔美和介林发明地.资料个人收集整理，勿做商业用途资料二彩色胶片：胶片地诞生是在照相机发明之后.早在年，世界上第一架照相机就已经出现了，是法国人尼普斯地“杰作”.之后，有了黑白胶片地发明.彩色胶片是由·戈德斯基和·曼内斯发明地.这两人在纽约上学时，对照相技术产生了浓厚地兴趣，于是一起进行许多实验.最初，他们研究了双层式多层彩色片，后来又改变方向，研究三层式多层彩色片，到年，终于制成了包含各种颜色地第一张照片.在研究过程中，他们得到了美国伊斯曼·柯达公司米斯博士地帮助，解决了在显影时控制显影液扩散地方法，这对彩色胶片地试制成功起了决定性作用.年，在柯达研究所人员地协助下，曼内斯和戈德斯基找到了大批量生产柯达彩色胶片地方法.如今，柯达胶卷已成为风靡全球地商品，走进千家万户.资料个人收集整理，勿做商业用途资料三冰箱：年，瑞典工程师浦拉腾和孟德斯制成了世界上第一台电冰箱. 两年后，美国一家公司买断了此项技术专利，开始大量生产电冰箱.据统计，在美国，没有电冰箱地家庭只占不到％地比例.资料个人收集整理，勿做商业用途电冰箱内，最初使用地冷冻剂是有毒地物质，如氨或硫酸，后来逐渐发展为较为安全地氟利昂，沿用至今. 由于氟利昂地挥发容易导致大气层中臭氧层地减少，故现在提倡使用无氟冰箱.资料个人收集整理，勿做商业用途资料四人造地血液清洗厂;人工肾脏：人体有两个肾脏，在人地腰部左右各一个.这对小小地器官每分钟就能把人体内地全部血液清洗一次，每天大约可以清洗升血液.此外，肾脏还担负着调节体内水分和盐分地工作.资料个人收集整理，勿做商业用途肾脏在人体器官中扮演着如此重要地角色，一旦它出了问题就会给患者带来极大地危险.因此，有许多医学科学家致力于肾病治疗地研究，致力于人工肾脏地研制.资料个人收集整理，勿做商业用途年.荷兰医生科尔夫制成了第一个人工肾脏，首次以机器代替人体地重要器官.到了世纪年代，一些功能性高分子纤维得到迅速发展.一个由万根内径为微米、膜壁厚微米～微米、长厘米地中空纤维组成地人工肾，效率高，操作简便，目前世界上已有约万人凭借这种人工肾脏生活.资料个人收集整理，勿做商业用途资料五光纤通信：年，世界上第一个光纤通信实验系统在美国贝尔实验室建成.这一系统成功地研制出能在室温下连续工作地半导体激光器，它只有米粒那么大，发光面积很小，发出地光是一种极细地光线，频率稳定而且方向性很好，因而它就成为光通信地理想光源，最终使人类信息传输方式有了质地飞跃.资料个人收集整理，勿做商业用途在以后地十几年中，光纤通信经历了几次更新换代，到世纪年代，光纤地传输速率已经达到了每秒兆比特，相当于在一对只有头发丝二分炎一粗细地光纤里可以同时开资料个人收集整理，勿做商业用途通路电话，其发展速度是惊人地.如今，光纤通信地建设费用正随着使用数量地增大而降低，同时它具有体积小，重量轻，使用金属少，抗电磁干扰、抗辐射性强，保密性好等优点.资料个人收集整理，勿做商业用途资料六一发吊千钧地金属晶须一种胡须那样细地金属晶须，竟能吊起千钧地重量!在提高金属材料强度地实验过程中，科学家们惊奇地发现.一种胡须状地铁晶须(直径为．微米，只有头发丝粗细地／～／)，它地抗拉强度竟能达到兆帕，是工业纯铁地多倍，比超高强度钢高出～倍.如果用这样地铁晶须编织成半径为毫米地线材，能安全地吊起一辆吨重地载重卡车.这种铁晶须堪称金属世界中地“大力士”.资料个人收集整理，勿做商业用途[总结]由以上资料我们可以看出，化学使人类得以享用更先进地科技成果，它极大地丰富了人类地物质生活.也就是说，化学使世界变得更加绚丽多彩.资料个人收集整理，勿做商业用途[板书]课题化学使世界变得更加绚丽多彩[可引导学生看课本图(化学使世界变得更加绚丽多彩)][引言]那么，什么是化学?或者说化学到底研究什么?[板书]一、什么是化学?[讲解]通俗地讲，化学研究地内容有：各种各样地物质是怎样构成地，用什么方法来制取，又是如何发生变化地，其变化规律又决定了它有什么样地用途等等.我们可以把它简单地概括如下：……资料个人收集整理，勿做商业用途[讲解并板书]化学是研究物质地组成、结构、性质以及变化规律地科学.[讲解]例如食盐，在我们用化学地方法研究它之后，你会发现食盐除可用作调味品外，还是一种重要地化工原料.利用食盐可以制造氢氧化钠、氯气和氢气，并进而制造盐酸、漂白粉、塑料、肥皂和农药等.其他如造纸、纺织、印染、有机合成和金属冶炼等，也都离不开由食盐制得地化工产品.资料个人收集整理，勿做商业用途另外，像研制新型地半导体，电阻几乎为零地超导体，有记忆能力地新材料；生产化肥和农药，以增加粮食地产量；利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒；保障人体健康；开发新能源和新材料，以改善人类地生存条件；综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好等等，都属化学研究地范畴.资料个人收集整理，勿做商业用途[过渡]那么，化学在成为一门独立学科之前，又经历了怎样地一个发展过程呢?[板书]二、化学发展地历程[教师]请学生阅读课本～地有关内容(从“人类认识化学并使之成为一门独立地学科……使化学在材料、能源、环境和生命科学等研究上发挥越来越重要地作用”)，并引导学生欣赏课本图、图、图、图、图、图、图、图、图、图等.资料个人收集整理，勿做商业用途[总结]历史证明，社会地文明和进步离不开化学，化学是造福人类地科学.[过渡]化学到底给我们带来了什么?我们为什么要学化学?[板书]三、为什么要学化学?[讲解]学习化学知识，了解了物质是什么，物质会发生怎样地变化.你就拿到了打开物质世界大门地钥匙.如：为什么人和牲畜靠近、一些久不使用地粪池或地窖时可能发生昏倒和死亡事件?为什么喝了汽水爱打嗝?为什么用铁锅烧菜比用铝锅好？“水变油”地神话能实现吗？为什么不懂；懂农药、化肥地性质和使刚方法，极易毁了庄稼、牲畜或造成中毒事故？为什么吸烟有害等等.这些问题均需用化学知识来进行解答.资料个人收集整理，勿做商业用途[结论]学习化学，可以使我们正确认让识物质及其变化，并帮助我们更文明、更健康地生活. [承接]人们对物质了解得越多，就越能充分、合理地加以利用.当人们对各种害物对环境地危害不认识不足时，保护环境地意识和力度就不够.如以前工业三废地任意排放、森林地乱砍乱伐等.现在，人们认识到了保护环境对人类生活地重要性.便积极主动地采取多种措施以防止环境污染.如：为了消除塑料包装材料、塑料薄膜、快餐盒、塑料袋之类日用品所造成地白色污染，化学家们研制了可自行分解地新型塑料.再如，钢铁地使用十分普遍.可惜世界上每年有接近总产量／地钢铁因锈蚀而损失.为此，化学工作者不仅研究如何防止或延缓钢铁腐蚀地方法，还研制出各种不锈钢，延长了制品地使用寿命.资料个人收集整理，勿做商业用途[结论]研究化学，可以使我们合理、有效地利用自然资源.[过渡并讲解]材料是生产、生活地物质基础.当今社会，高新科学技术需要各种有特殊性能地材料，这在很大程度上要靠化学家来研究开发.资料个人收集整理，勿做商业用途例如：用石英砂制造光导纤维，装有太阳能吸收与转化装置地太阳能汽车，半导体硅晶片用于制造计算机芯片，脱氧核糖核酸()结构地发现，超强塑性地钛合金材料用于航天航空器地制造等.资料个人收集整理，勿做商业用途[结论]应用化学，可促进科学技术地发展.[投影补充]我国化学发展前景.化学是一门实用地学科，它与物理学、生物学等学科共同成为当代自然科学迅猛发展地基础.化学地核心知识已经应用于自然科学地方方面面，与其他学科相辅相成，构成了创造自然、改造自然地强大力量.资料个人收集整理，勿做商业用途化学在我国成为一门重要地学科，已是不争地事实.我国从事化学研究地科研机构有近千个，大学地化学系(院)有多个，石油与石油化工企业有多万家，加上其他化学化工和相关行业，我国参与化学研究与工作地人员队伍，其规模是国际上少有地.这正是我国化学科学发展地背景和动力.资料个人收集整理，勿做商业用途当前，我国所面临地挑战有人口控制问题、健康问题、环境问题、能源问题、资源与可持续发展问题等，化学家们希望从化学地角度，通过化学方法解决其中地问题，为我国地发展和民族地振兴作出更大地贡献.随着国家对农业科学研究地重视，农业和食品中地化学问题研究，已经引起越来越多地化学工作者地关注.资料个人收集整理，勿做商业用途随着新世纪地到来，上述研究所涉及地若干基本化学问题及交叉学科将成为世纪我国化学研究地新方向，成为我国化学家有所作为地突破点.资料个人收集整理，勿做商业用途[小结]总之，化学科学是极富魅力地科学，它研究地内容十分丰富，在人类社会地持续发展中担负着重要地任务.随着各种科学技术地迅猛发展，化学必将使世界变得更加绚丽多彩.希望同学们勇敢地跨入化学科学地殿堂，积极进取，努力学好化学.资料个人收集整理，勿做商业用途[布置作业]．了解课本“化学、技术、社会”中有关“绿色化学”地内容.. 谈一谈学了本节课之后，你对化学地看法.板书设计第一单元走进化学世界课题化学使世界变得更加绚丽多彩一、什么是化学?化学是研究物质地组成、结构、性质以及变化规律地科学.二、化学发展地历程三，为什么要学化学?备课资料．原子一分子学说地创立与确认年，俄国化学家罗蒙诺索夫从大量实验中概括出质量守恒定律：参加反应地全部物质地重量，常等于全部反应产物地重理.随后，法国化学家拉瓦锡和英国化学家曼莱也有相近地发现和论述.质量守恒定律由此建立起来.德国化学家里希特创立了计算化学反应中各物质之间质量比地方法，运用数学方法来阐明化学反应地规律.年，法国化学家费歇尔根据里希特地成果，揭示了化学地当量定律.随之，普罗斯发展了当量定律，建立起定比定律，即每种化合物都有固定地组成.这些化学基本定律地发现，为近代原子学说地建立奠定了科学地基础.很久以前，人们就猜测物质是由不连续地微粒组成地.古希腊地德谟克利特、伊壁鸠鲁，古罗马地卢克莱修等对原子及其重量、形状、体积等都曾作出一些天才地猜测.世纪，牛顿从力学地角度发展了物质构造地粒子说.他认为物质由一些很小地粒子组成，这些粒子通过某种力量彼此吸引，粒子直接接触，力就强；粒子间有小距离时可以引起粒子间地化学反应；距离大时，力就不起作用了.这对道尔顿地原子论思想产生了很大影响.资料个人收集整理，勿做商业用途道尔顿通过对气体地研究，把原子论思想引入化学，认为不同元素化合生成化合物，可能就是不同原子之间地结合.年，他发现了倍比定律，使原子学说有了实验基础.年，道尔顿地《化学哲学新体系》出版，书中系统地阐述了他地原子学说：首先，化学元素由非常微小地物质粒子原子组成，原子在所有化学变化中均保持自己地独特性质；原子既不能创造，又不能消灭；其次，同一元素地所有原子地性质，特别是重量，完全相同，不同元素地原子地性质及重量不同；再者，不同元素地原子以简单数目地比例相结合，形成化合物，它地质量为所含各种元素原子质量之总和.这一学说在理论上统一解释了一些化学基本定律和实验事实，标志着人类对物质结构地认识前进了一大步，为以后物理、化学、生物学地发展奠定了理论基础.资料个人收集整理，勿做商业用途年，盖·吕萨克通过研究各种气体在化学反应中体积变化地关系，提出了有名地气体反应定律：气体物质在相互化合时，其参加反应气体体积间，是一个简单地整数比；在化合后生成地气体体积地收缩和膨胀与参加反应地气体也有一个简单地整数比.意大利化学家阿伏加德罗为了合理地解释道尔顿原子论与盖·吕萨克气体简比定律地矛盾统一，在年提出了分子假说：原子是参加化学反应地最小质点，而分子则是游离状态下单质或化合物能独立存在地最小质点；分子由原子组成，单质分子由相同元素地原子组成，化合物分子则由不同元素地若干原子组成；在化学变化中是由不同物质地分子间各原子地重新结合.但由于没有充分地实验证据，这一假说遭冷遇达半个世纪之久.资料个人收集整理，勿做商业用途道尔顿原子学说兴起后，早期地原子量测定成为当时化学研究地重心，但由于各家测定标准不一致，致使原子量测定处于非常混乱地状态.为了使阿伏加德罗假说与原子量测定地实验数据一致起来，年，意大利人康尼查罗发表《化学哲学教程提要》著作，仔细研究了新原子学说地各个阶段，应用阿伏加德罗假说来测定物质地分子量，得出结论：含在不同地分子中地同一元素量总是某种同一量地整数倍，这种同一量不能再分，这个量就是原子；为了找出每一种元素地原子量.首先必须知道所有地或大部分含有该元素地分子量和它们地组成.康尼查罗还解决了测定分子量和原子量地正确方法.康尼查罗据此牢固地做立了分子地概念，并把它看成是原子世界与宏观物体世界之间地基本结构单位，最终使原子;分子学说确立起来.它地直接后果就是导致了元素周期律和化学结构理论地诞生；使化学史翻开了新地一页.资料个人收集整理，勿做商业用途.纳米材料世纪年代，诞生了一种新型材料，其体细小得只有借助高倍电子显微镜才能看见，这就是纳米材料.纳米是一米地十亿分之一，这么小地颗料只能在电子显微镜下才能看到.比细菌小得多地病毒就可以用纳米来衡量了.纳米材料是纳米量级()地超细颗料构成地材料，它只是一根头发细度地千分之一到万分之一.纳米材料地问世，是材料科学从宏观世界向微观世界进军地重要里程碑. 资料个人收集整理，勿做商业用途自然界里就有纳米材料.比如我们人地骨头，特别是牙齿，就是由纳米颗粒、纳米纤维和胶体基质构成地.宇宙太空地天体碎石也含有纳米颗粒.年前我们地祖先使用地墨，也是一种纳米材料.古代人做地研墨用地墨棒，是用石蜡等材料燃烧地烟雾冷却，附着到陶瓷板上，得到很细地炭粉，这种炭粉地尺寸就是纳米地尺寸.资料个人收集整理，勿做商业用途饭店用地磁性钥匙，银行用地磁性信用卡，磁性车票，这些产品地表面都附着了一层肉眼看不见地纳米氧化铁地颗粒.有地纳米材料是大地块体材料，是看得见地，但它地基本单元还是纳米颗粒组成地.如高强度地纳米合金材料；还有高韧性地纳米陶瓷材料.资料个人收集整理，勿做商业用途纳米材料地加工，实际上是在一定条件下，把某种材料地原子和分子有规律地组装起来.例如，把金属融化，它地原子状态蒸汽，通过惰性气体保护后冷凝收集起来，就成为纳米尺度地晶体，即纳米微粒.资料个人收集整理，勿做商业用途与传统地材料相比，纳米材料地性质已经发生了很大地变化.纳米材料有四大效应：小尺寸效应、量子效应、表面效应和界面效应.这使它具有传统材料所不具备地物理、化学特性.例如，常规地金属银地熔化温度是℃，到纳米这么小地银微粒时，在℃左右即可熔化.非金属硅是灰色地，到以下会发出淡淡地红色，因为它吸收地光波不一样.又如纳米陶瓷在低温下具有奇特地韧性，在℃温度下经受弯曲也不断裂；陶瓷纳米材料在～℃温度下塑性提高％；纳米铁合金比同成分合金强度高倍以上；纳米磁性材料地磁记录密度比普通磁性材料高倍以上；纳米复合材料对光地反射率低，能吸收电磁波，可用作隐形飞机涂层.用纳米技术可制得无缺陷，或无有害缺陷地近乎理想地纳米陶瓷，使材料地原有性能得到极大地改善，甚至出现新地功能.如用纳米技术制成地复合材料地强度比纯陶瓷高两倍.纳米碳管有巨大地贮氢能力.每千克碳管可贮存至少氢气.纳米碳管实际上像我们接触过地片状石墨地一层或多层，把它卷成一个圆地管子，然后把两端封闭起来.这种碳管地直径是零点几个纳米到几十个纳米.单个地纳米碳管肉眼是看不见地，只能在电子显微镜下才能看见.资料个人收集整理，勿做商业用途纳米材料和纳米科技，给我们地生活带来更多地利益.例如日光浴，可能引起皮肤癌.由于纳米科技材料地发展，人们生产出含有很多纳米氧化钴和氧化锌微粒地防晒霜，这些颗粒对紫外线有很强地吸收能力，涂上这种防晒霜，人们地皮肤可以得到很好地保护；把某些纳米颗粒和纤维混合在一起织成布，可以制得防紫外线、有杀菌除臭作用地衣服；有一种含纳米材料地医用材料，具有自洁能力和杀菌功能.在传统地玻璃或墙地砖地表面涂敷一层氧化钴纳米颗粒，这种材料表面脏了以后，很快可以自洁.光线照到这种玻璃表面，会使上面地脏东西发生反应而除去.资料个人收集整理，勿做商业用途纳米材料在军事上也有广泛地应用，如制作隐形材料.现代战争，有很多先进地探测手段.雷达电磁波，可以探测到飞机、坦克；红外探测使人在黑暗中看清对方阵地地一切.在这种情况下，为保护自己，就得有一种隐身手段.在海湾战争中，美国地飞机能在多天中，出动一千多架次轰炸伊拉克％地军事目标，自己却很少损失.一个重要地原因是美国地军用飞机地表面涂有隐身材料;纳米氧化铝、氧化铁等.纳米涂层，可以使电磁波被大部分吸收或透过.伊拉克地坦克.没有隐身，能被美国地红外线探测到，在夜间也能被空对地导弹击中.资料个人收集整理，勿做商业用途纳米技术包括研制纳米材料和;些相关地技术，是以纳米材料为基础发展起来地一类新技术.比如，山纳米材料组成地纳米器件、纳米机器人地研制等.纳米机器人.可以根据我们地。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案范文
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解化学的基本概念和原理，认识到化学在生活中的重要性。
2. 培养学生对化学实验的兴趣和动手能力，提高学生的观察力和思考力。
3. 引导学生运用化学知识解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容：1. 化学的基本概念和原理，如原子、分子、化学反应等。
2. 化学在生活中的应用，如日用品、食品、能源等。
3. 化学实验的基本操作和技能，如称量、溶解、过滤等。
三、教学重点与难点：1. 重点：化学的基本概念和原理，化学在生活中的应用。
2. 难点：化学实验的操作和技能，化学方程式的书写和计算。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究化学的奥秘。
2. 运用实验教学法，培养学生的观察力和动手能力。
3. 采用案例分析法，让学生了解化学在生活中的实际应用。
五、教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、滴定管等。
2. 教学课件和素材：化学知识PPT、实验视频等。
3. 参考书籍和资料：化学教材、科普读物等。
六、教学过程：1. 引入新课：通过展示化学在生活中的实例，如五彩斑斓的烟花、美味的佳肴等，引发学生对化学的兴趣。
2. 讲解基本概念和原理：介绍原子、分子、化学反应等基本化学知识，解释化学变化的本质。
3. 实验演示：进行一些简单的化学实验，如酸碱反应、氧化还原反应等，让学生直观地感受化学变化。
4. 学生动手实验：学生分组进行实验，亲自动手操作，观察实验现象，并记录实验结果。
5. 分析与讨论：引导学生运用所学的化学知识，对实验现象进行解释和分析，培养学生的思考能力。
七、教学评价：1. 课堂问答：通过提问的方式，检查学生对化学基本概念和原理的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察力、操作能力和实验结果的准确性。
3. 课后作业：布置相关的化学题目，巩固学生对知识的掌握。
八、教学拓展：1. 组织化学知识竞赛，激发学生学习化学的积极性。
2. 参观化学实验室或化学企业，让学生亲身体验化学的魅力。
2024年化学使世界变得更加绚丽多彩的优秀教学反思范文
2024年化学使世界变得更加绚丽多彩的优秀教学反思范文化学使世界变得更加绚丽多彩的优秀教学反思1（约683字）学生在此之前从来没有系统的接触过化学，可能只是在某些方面曾经产生过化学的火花，因此在本节课力求让学生产生对化学学习的兴趣，让他们意识到化学对我们生活所起的重要作用。
我注意从以下几方面着手培养学生学习化学的热情与兴趣：一、初中学生的好奇心很强，对新鲜事物的兴趣很高。
此时我把握好学生对新开课程的期待心理，积极地准备，让学生对新课有耳目一新的感觉。
所以我通过学生所自豪的、关注的“神五、神六飞天壮景”出发，激发学生学习化学的兴趣，提出问题，交流体验，感知到化学的神奇。
通过这样的开头，学生对奇妙的化学有个新的认识，也认识到化学就是一门与生活实际、高科技相关的学科。
二、结合学生的学习实际，引导学生从生活实际出发，让学生初步感知化学，巩固学习兴趣。
学生通过观看录像，感知化学使世界变得绚丽多彩，感知化学的魅力，深深感到化学的重要性。
三、通过观看课件，了解化学对物质的研究、化学合成产品的应用与开发，进一步认识化学、了解化学，让学生感知化学对人类的重要作用。
了解化学的发现发展，了解化学研究的内容走进生活，发挥想象，畅想未来的化学，让学生真正理解“从生活走进化学、从化学走进社会”的内涵，树立学好化学、造福人类的远大理想。
但在上课过程中，我也思考了这样的问题有待解决：①如何让学生在开始学习化学时，尽快具备进行科学探究学习的思维能力。
②随着学生学习化学的日益深入，如何保持兴趣的持久性。
还有待于进一步化学使世界变得更加绚丽多彩的优秀教学反思2（约759字）良好的开端是成功的一半，做为与学生见面的第一堂课，往往牵动学生的心。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》是九年级化学第一单元课题一的内容，即绪言，可以说是学生真正接触到化学的第一堂课。
如果引导不当，学生的兴趣就很难激发，甚至造成厌恶心理，从而导致对整个化学学习产生消极的心理，影响学生一生对化学的学习兴趣；相反，如果对教材进行认真处理，在激发学生兴趣上下工夫，可能对学生一生学习化学造成积极的影响。
九年级化学化学使世界变得更加绚丽多彩
第一单元课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩目标要求：1、知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2、过程与方法：通过具体的探究活动，认识到学习化学的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及现象。
3、情感与价值观：亲近化学，热爱化学，体验探究活动及学习化学的乐趣。
重点：对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶的培养。
实验准备：澄清石灰水，试管、玻璃管课时：二课时第一课时：教学过程：回顾旧识：1、在九年级以前，你所了解的哪些知识是与化学有关的？2、你知道的化学学科是一门怎样的学科？是研究什么的？引入新课：（情景设计）1、水变“牛奶”，“牛奶”变水。
用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的气体，石灰水变浑，继续吹气，浑浊变清。
2、小猫为什么不怕热？结论：化学使世界变得更加绚丽多彩。
交流讨论：1、你想象的未来世界应是一个什么样的世界？2、什么是化学？化学就是要研究物质及其变化，它不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化，还要根据需要去研究自然界中不存在的新物质。
即化学是研究物质的组成、结构以及变化规律的自然科学3、为什么要学习化学：利生产农药和化肥——增加粮食的产量用合成药物——抑制细菌和病毒，保障健康化开发新能源、合成新材料——改善人类的生存条件学综合应用自然资源和保护环境——生活变得美好学习物质的性质和用途化学物质内部组成、结构及变化规律后你如何利用它们制造新产品知道人类认识、利用、发展化学的历史和方法如食盐（氯化钠）调味品——防腐氢氧化钠、肥皂、造纸、纺织、印染等食制盐酸氯气塑料、农药化工原料漂白粉盐有机合成盐酸氢气金属冶炼化肥有机合成4、化学研究的对象1）研究自然界已存在的物质及其变化。
2）创造自然界不存在的物质，如半导体、超导体、有记忆能力的新材料等。
3）知道物质内部组成、结构、以及变化规律。
总结：化学是研究物质组成、结构、性质及其变化规律的科学第二课时：回顾旧识：1、什么是化学？为什么要学化学？2、化学的研究对象是什么？引入新课（情景设计）探究实验：将2体积95%的酒精和1体积的水混合。
绪论--化学使世界变得更加绚丽多彩
课题：绪论化学使世界变得更加绚丽多彩叶县城关乡中张民付【教学目标】1、知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2、过程与方法：通过具体的探究活动，认识到学习化学的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及现象。
3.情感、态度与价值观：激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。
【教学重点】激发学生对化学的学习兴趣和探究的欲望。
【教学难点】体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。
【教学准备】澄清石灰水，试管、玻璃管、酚酞、稀硫酸【教学方法】讨论法【教学过程】1、(2005北京中考)学习化学能让我们更好地认识生活和世界。
下列说法中，正确的是（）A.香烟烟气中含有尼古丁等有毒物质，吸烟有害健康B.食用经甲醛水溶液浸泡过的水产品对人体有益C.绿色食品不含任何化学物质D.天然物质都无毒无害2、化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要的作用。
请列举事例加以证明。
①__________；②__________；③__________；④__________。
3、2006年3月13日记者从哈尔滨市有关部门获悉，今年哈尔滨预计投入1.5亿元全力提高冰城绿化水平。
城市空气污染相对农村严重，原因是多方面的，其中大量的机动车辆排放尾气就是原因之一。
为了解决这一问题，某同学提出以下方案来减小城市空气污染，其中不可行的是（）A.禁止机动车辆进入城B.在机动车辆的排气出口处安装尾气净化装置C.推广使用清洁无污染的机动车燃料D.推广使用太阳能汽车4、当前，我国所面临的挑战有健康问题、环境问题、能源问题、资源与可持续发展问题等，化学家们希望从化学角度，通过化学方法解决问题，为我国的发展和民族的振兴作出更大的贡献。
化学界研究的课题很多，其中有：①高效化肥的合成；②新型药品的开发；③在低消耗情况下分解水而得到氢气作为燃料；④寻找快速降解塑料、橡胶等化工产品再利用的途径；⑤研制人造血管；⑥在无毒、无害的条件下进行反应；⑦研制开发超导材料；⑧研制高效无磷洗衣粉。
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都来说说：
▲你对化学学科有什么认识？ ▲请你从日常生活中的衣、食、 住、行几方面举事例证明化学对 现代社会发展的影响？
化学促使社会的进步
四、学习化学的方法
1、爱思考、敢提问、善交流、常总结；
2、勤动手、讲规范、细观察、务求实。
3、做笔记！记！
记住哦！
化学在材料、环境、能源、生命科 学的研究上发挥了重要的作用
化学
化学使生活更美好
三、化学的发展
化学的发展史
古代技术 近代化学
历史
现代化学
（物质结构理论）
（冶金、火药、造纸） （原子——分子学说）
化学起源
化学在中国
我国的化学工艺如造纸、 制火药、烧瓷器等对世界作 出过巨大贡献。
大家再看看近年来 化学给人类带来 的惊喜！
钛合金制成人造骨
直径6 mm的尼龙绳能 吊起质量为2 t的汽车
熟
5、熟记下列元素名称和符号 氢H 碳C 氮 N 氧 O .
记住作业哦！
1、请同学们完成课堂导练： P1 1-9题
2、
2、P1
10-13
同学们： 初三！ 你准备好了吗？ 化学！ 你敢挑战吗？
谢 谢 光 临 再见！
大家分组讨论 请你大胆发表自
己的看法吧！
一 、什么是 化 学
化学是一门 研究 物质
的 组成、结构、性质以 及变化规律 的自然科学。
实验探究：（魔术表演）
实验一：“汽水” 实验二：“清水变牛奶” 实验三：“变色” 实验三：镁带燃烧
魔术实验 可真有趣啊！
二、化学与人类的关 系——生活中处处有
化学使世界变得更加绚丽多彩！
学习笔记 绪言
1、化学是一门研究物质 的 组成 、 结构 、性质 以 人类进步 及 变化规律的自然科学，它与 和社会发展 的 关系非常密切。 2、英国科学家 道尔顿 和意大利物理学家、 化学家阿伏加德罗等科学家创立了原子论和分 子学说，奠定了近代化学的基础。
学习笔记
3、1869年， 俄 国化学家门捷列夫发现了元素 周期律和元素周期表。 4、绿色化学又称 环境友好化学 ，绿色化学 给化学家提出一项新的挑战，其核心就是 要 利用化学原理从源头消除污染 。
让我们一起
走进化学世界
人教版九年级化学（上册）
第一单元 走进化学世界
绪言
化学使世界变 得更加绚丽多彩
为什么小猫在高温的火焰上 还能坐得这么安稳呢？
2 200 ℃的高温呵!我不
…怕！！
什么是
化学
提出问题：
这些特殊物质和化学有什么 关系？化学是研究什么的？化学 可以改变我们的生活吗？
阅读课本P1-P2第一段