教师的尊严是学生给的doc
教师的责任与尊严心得体会优秀5篇
教师的责任与尊严心得体会优秀5篇教师的责任与尊严心得体会（精选篇1）记得一位校长曾说过：“从学校发展角度来看，优秀的教师是学校培养出来的；从教师个体角度看，优秀的教师是自己塑造的。
”愿我们所有的老师都能够不断地充实自己、提高自己、完善自己，做一名阳光善良的优秀教师。
1、爱岗敬业，有强烈的责任心，从业务上提升自己我们既然选择了教育，一定要爱岗敬业，要有强烈的责任心，因为我们服务的对象是学生，是在不断成长中的学生，我们的一言一行、一举一动都影响着学生。
同时在工作中能够投入自己的心血，播撒自己的汗水，用自己的满腔热情唤起学生们的激情和动力，这是教师的最基本的素质。
是给学生立德，更是给自己立德。
会教书，教好书，这是我们教师的吃饭的本领，同时也是当前教育形势所需，所以我们要从业务上来提升自己的素质和能力，要在在研究的状态下工作，在反思中学习，研究课标考纲，吃透教材，精心设计课堂。
如果教师自己的业务素质和业务水平高，学生喜欢听你的课，就能给学生一个好的印象，就能让学生从心理上接受你，这样就能起到很好的教育效果。
在教学中，我们要善于教学反思，只要我们对教学活动坚持不懈地进行反思，一定能不断提高对教学的认识，在“反思—实践—反思”的过程中，实现自己的专业成长。
2、善待学生，有温暖的爱心，从心灵提升自己卢梭说：“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”。
每个学生都有一个丰富多彩、千差万别的个性世界，作为教师，要善于发现每个学生的不同个性，让每一个学生都享受到教师爱的阳光雨露，在温暖、滋润的环境中成长，而不应事事单一，实行简单的一个法子。
特别是学困生（初中不能毕业），我们虽然不能从知识上让他们有很大的进步，但至少我们要让他们有好的品质、好的习惯，将来走到社会上不违法犯罪就是我们教育的成功。
每个人都想听好话、赞美的话，为啥？听起来心里得劲儿、美，学生正在成长中，更是如此。
同样的话，换一种说法，会能起到更好的效果。
师道尊严制度
师道尊严制度介绍师道尊严制度是一种旨在维护教师尊严并促进良好师生关系的制度。
该制度的核心目标是确保教师在学校环境中得到应有的尊重和支持，并为他们提供一个安全、公正和有序的工作场所。
师道尊严的意义教师是教育事业中至关重要的一环。
他们承担培养学生知识、品格和价值观的重要责任。
然而，教师常常面临来自学生、家长和社会的各种挑战和压力。
师道尊严制度的实施可以帮助教师获得更好的工作环境和支持，进而提高他们的工作效能和满意度。
制度内容1. 尊重教师权威学校应建立一种文化，让学生及其他工作人员理解和尊重教师的权威。
这包括鼓励学生对教师的指导和建议保持开放和尊重的态度，鼓励学生与教师进行积极互动，以及制定行为准则来确保学生与教师之间的尊重。
2. 提供专业支持与培训学校应提供适当的专业支持和培训，帮助教师不断提升教学技能和知识水平。
这包括提供教学资源、分享最佳实践、组织培训课程等。
通过持续研究和专业发展，教师能够更好地应对日常工作中的挑战。
3. 确保公平评价与认可学校应建立公正的教师评价和认可机制，确保教师的工作成果得到公正评价和认可。
这包括建立透明的评估标准和程序，定期进行教师绩效评估，并及时给予反馈和奖励。
4. 解决工作环境问题学校应积极解决与教师工作环境相关的问题，例如提供舒适、安全和适宜的办公设施，确保充足的资源供教师使用，并促进良好的师生关系。
实施与监督为了有效实施师道尊严制度，学校应制定相应的政策和程序，并确保其透明度和公正性。
同时，学校应建立监督机制，及时处理任何针对教师尊严的投诉或纠纷，并采取必要的纠正措施。
师道尊严制度的成功实施需要全体教师、学生、家长和学校管理人员的共同努力。
只有通过共同的合作和尊重，才能创造一个良好的教育环境，促进教育事业的长远发展。
适合教师的格言
适合教师的格言适合教师的格言11、为人要正直，做事重职责。
2、认认真真教书，踏踏实实做人。
3、踏踏实实工作，认认真真育人。
4、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
5、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
6、青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。
7、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
8、勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。
9、教师的尊严是学生对我们道德的肯定知识的折服和感情的依恋。
10、用每一分，每一秒来充实自己，不荒废生命中的每一分，每一秒。
11、不苛求过去，满怀信心对待未来;业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
12、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
13、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每一天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。
适合教师的格言21.教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
2.心灵的吸引产生友谊，智慧是吸引产生尊敬。
3.身居斗室毫无怨言，三尺讲台诲人不倦，为了孩子不惧劳累，鞠躬尽瘁无怨无悔！4.爱心是教育者的灵魂，公平是教育者的良心5.拥有宽容将一生收获笑容。
6.循序渐进，不求立竿见影；因人而异，不可千篇一律。
7.人生的道路，漫长而坎坷。
重要的是要能主宰自己。
8.用真情催开智慧的花蕾，收获情感的果实。
9.老师糊涂一时，学生糊涂一世。
10.生活从来没有彩排，每天都是现在直播，真诚棉队每一个学生，无愧于心。
11.人生像一个字，只有写完，才知道生活的乐趣12.爱声如爱己出，育人为己任。
13.美丽的蓝图落在懒汉手里也不过是一页废纸。
14.让爱的阳光洒满孩子的心田。
15.让孩子们的学习生活成为他们幸福热闹声的一部分，而不是平淡甚至痛苦的回忆。
16.闲谈莫论人非，静坐常思己过。
17.教育是艺术，是诗篇，更是哲学。
是思想与思想的交流，心灵与心灵的碰撞。
18.欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
19.辛苦是一种幸福，责任是一份荣耀。
20.一切关涉灵魂的事业都拒绝公里，艺术如此，教育亦如此。
教师教育格言(15篇)
教师教育格言(15篇)教师教育格言11、宽于人，严于己，谨于言，正于行。
2、育人先育德，德容天下；言信首言诚，诚走人生！3、以优秀文化滋养人，以高尚品德塑造人，以奉献精神感染人。
4、老师，擦亮孩子诚信的明镜；孩子，点亮老师责任的明灯。
5、教师的成就，归因于对学生的高度责任感；教师的幸福，在于成就了学生坦诚正直的品行。
6、教书育人责任在心，待人办事诚信于胸。
7、责在左，任在右。
认清责，重千金。
扛于肩，铭记心。
诚然之，而生信。
信为本，付以行。
正其身，心养性。
人淡定，国富兴。
8、以诚感人，以责律已。
9、用责任撑起成功的事业，依诚信维系坦荡的人生。
10、搏击、追求可以显现一位教师的心底呐喊和风采，激发、鼓励可以显现一位学生的心底期盼和才华。
11、教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、细微甚至琐碎中体现。
12、用宽容教育孩子学会自省、学会付出、学会责任，让孩子体会到爱与被爱的伟大。
13、把智慧、宽容、博学留给孩子，把好学、严谨、奉献留给自己。
14、以健全的人格熏陶学生；以渊博的`知识吸引学生；以真挚的情感感化学生；以执着的精神教育学生。
15、三尺讲台，站出学生榜样，若无诚，则误人子弟。
半截粉笔，写就学生未来，若无信，则贻害无穷。
16、传道需爱心，授业需精心，解惑需耐心。
17、为人师者，内外相应，言行相称，宁静致远。
18、善教犹药，责任为引，诚信为剂，以医他愚，匡扶正气。
19、诚信是做人的一面镜子，责任是成功的一把标尺。
20、三尺讲台，汇聚知识、情感、理想、信念；言行举止，影响人生、家庭、社会、国家。
21、诚以待人，长修沟通心桥；信以处世，永铸人格基石。
22、守住诚信，守住为人之根本；履行责任，履行为师之使命。
23、以爱育人，人人有爱；以诚待人，人人真诚；以责做事，事事安心！24、用教师的诚信度，帮助特殊孩子认识社会；用教师的责任心，推动特殊孩子融入社会。
25、为师的核心是责任，做人的准则是诚信。
26、真情打动学生，诚心感化学生；心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
教师德育工作心得体会(7篇)
教师德育工作心得体会（7篇）教师德育工作心得体会（7篇）当受到启发，可以将其记录在心得体会中，那么问题就来了，应该如何写心得体会呢下面是小编给大家整理的教师德育工作心得体会，仅供参考希望能帮助到大家。
教师德育工作心得体会篇1师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。
我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。
教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。
教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
过去，展望将来，对师德修养方面做了下面的总结：一、思想认识作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。
我清楚要成为优秀精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业水平。
信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
二、教书育人1、加强学习依法执教首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。
其次，只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。
并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。
这样的人生才会过的充实有意义。
2、教书育人以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。
在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。
工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。
3、热爱学生和谐发展以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。
4、尊重家长服务家长家长是我们搞好工作的有力后盾，及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长，并且在语言交流中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。
让教师有尊严地工作
让教师有尊严地工作教师是社会的栋梁，是国家的建设者，是学生的引路人。
在当前社会中，教师的工作环境和待遇却并不尽如人意。
让教师有尊严地工作，是我们每个人都应该关注和努力的目标。
下面，我们将从教师工作环境、待遇和社会地位等方面来探讨如何让教师有尊严地工作。
让教师有尊严地工作，就需要改善教师的工作环境。
教师作为从事教育工作的专业人士，需要一个安静、舒适的工作环境来进行备课、讲课和评价学生。
在现实中，很多学校的教师办公室条件较差，甚至根本没有专门的办公室。
教室、操场、走廊等地方都成为了教师备课和休息的地方。
这样的工作环境不仅影响了教师的工作效率，更是影响了教师的工作尊严。
我们需要加大投入，改善教师的工作环境，为教师提供一个安静、整洁、舒适的工作环境，让他们有尊严地工作。
让教师有尊严地工作，就需要改善教师的待遇。
教师的工作是一项非常重要的工作，是需要付出大量精力和时间的工作。
在现实中，教师的收入却并不高，很多地方的教师收入甚至低于当地平均收入水平。
这使得很多优秀的人才不愿从事教师工作，也让已经从事教师工作的人感到不公平和不尊重。
我们需要加大对教师的薪酬投入，提高教师的收入水平，让教师能够过上体面的生活，让他们有尊严地工作。
让教师有尊严地工作，就需要提升教师的社会地位。
在社会中，教师的社会地位并不高，很多人对教师持有不尊重的态度。
这使得教师在工作中遇到了很多不公平和不尊重的待遇。
我们需要全社会都关注和尊重教师，提升教师在社会中的地位。
政府应该加大对教师的宣传力度，让教师成为社会的楷模和榜样。
学校应该加强对学生的教育，让他们懂得尊重和感激教师。
家庭也应该培养孩子尊重老师的良好风气，让教师在社会中得到应有的尊重和待遇。
让教师有尊严地工作，还需要改善教育体制，给予教师更多的权利和自主权。
当前的教育体制中，教师的工作和发展空间相对较小，很多事情都要受制于人，导致教师的工作没有尊严感。
我们需要改革教育体制，给予教师更多的权利和自主权，让他们能够更好地发挥自己的专业能力，让教师有尊严地工作。
师德师风发扬师道尊严
师德师风发扬师道尊严在教育领域，师德师风是衡量教师素质和专业水平的重要标准。
作为教师，发扬师道尊严意味着要以良好的师德师风示范好学生，对学生负责，为学生的成长和发展尽心尽力。
本文将从角色模范、榜样示范和教育境界三个方面探讨师德师风的重要性，并提出一些具体措施来促进师德师风的提升。
角色模范是教师师德师风的基础。
教师是学生的引路人，更是学生道德品质和价值观的塑造者。
只有通过自身言传身教的方式，教师才能有效地塑造和引导学生的发展。
因此，教师应以身作则，严格要求自己的言行，做到言行一致。
例如，在课堂上，教师应该保持语言的准确性和严谨性，避免使用不当的言辞或教育普遍的负面价值观。
此外，教师还应追求自我完善，通过持续学习和专业发展提高自己的教学水平。
榜样示范是师德师风的重要组成部分。
教师应该成为学生的榜样，通过自身的行为和言辞来影响学生。
这包括在学生面前保持良好的道德行为，积极向学生传递正确的价值观和思想观念。
此外，教师还应鼓励学生参与公益活动和志愿服务，培养学生积极向上的心态和社会责任感。
通过这些活动，学生将学会关心他人，尊重他人，并树立正确的人生观和价值观。
教育境界是师德师风的高级层次。
教师应该以发展学生成为终极目标，关注学生的全面发展，不仅侧重于学术能力的培养，还要关心学生的身心健康和品德修养。
在教学过程中，教师应注重个性化教育，尊重学生的差异和发展潜力。
此外，教师还应关注学生的情感需求，建立良好的师生关系，给予学生温暖和支持。
为发扬师道尊严，教育部门可以采取一些具体措施来提升师德师风。
首先，加强教师专业水平的培训和研讨，提高教师的教学质量和师德修养。
其次，营造良好的教育环境，为教师提供合理、公正的评价机制，激励教师积极发展。
此外，教育部门还应采取措施加强对教师师德师风的监督和管理，建立健全的师德师风评价体系，及时发现和处理违反师德师风的行为。
总之，师德师风的发扬是教育领域发展的基础，也是塑造良好社会价值观的关键。
教师读书笔记2000字(通用15篇)
教师读书笔记2000字（通用15篇）教师读书笔记篇1《做最好的老师》是一本充满着教育思考和教育智慧的书。
读了之后，很多事情似乎就发生在我们身边，很多困惑似乎曾经也困扰着我们，它无限地贴近我们的心灵。
如果我把自己的思考记录下来，也许可以与之媲美。
下面我就记录一个自己的收获：惠特森先生是我上六年级时的自然科学课老师，在给我们上的第一堂课上，他介绍了一种叫“长翼飞猫”的动物，说这种动物夜间活动，适应能力很差，早在冰河时代就全部灭绝了。
他一边讲解，这边给我们展示一个头盖骨，惠特森先生对我们进行了一次小测验。
两天以后我拿到批改过后的卷子时，立刻就傻了眼，一个大大的红叉自上而下触及到一道题的答案，我考了一个零分。
这绝对弄错了!每道题惠特森先都讲过，我几乎一字不差地做了笔记，我的答案与笔记没有的同学与我一样，都得了零分，到底是怎么回事?很简单，惠特森先生说，所谓的“长翼飞猫”完全是他杜撰出来的，根本没有这种动物，所以我们笔记本上记的全是子虚乌有的东西，这样的笔记当然也就不足为凭了。
无须说，我们大家都很气愤。
这是什么考试?这是什么老师?我们应该有所察觉，惠特森先生说，因为那节课上他向我们展示“长翼飞猫”的头盖骨(实际上是普通猫的头盖骨)时，他反复强调，这种动物早已灭绝，而且遗迹全无。
但是他却绘声会色地向我们讲述了这种“长翼飞猫”是如何如何目光飞矩，飞姿似鹰，他还说出了很多很多的数据，然而，既然遗迹全无，他是怎么知道的呢?又怎么会有一副头盖骨的呢?我们却没有一个人质疑。
因此，惠特森先生说，盲目相信是我们得零分的原因。
既然措在我们，他就要把我们的这次成绩如实登记到成绩记载簿上面，他真的这样做了。
惠特森先生说，他希望这次经历能够对我们有所启发，老师和课本也可能犯错误。
我们的头脑不能够光是被动地接受知识，更要去思考问题分析问题，如果有疑问，应该主动地提出来。
惠特森先生的每一节课都生动有趣，同时也需要我们自己去“探险”。
幼儿教师读书笔记摘抄《做最好的教师》
幼儿教师读书笔记摘抄《做最好的教师》第一章爱是永恒的教育理念1. 一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。
素质教育，首先是充满人情，人道，人性的教育。
一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。
只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。
离开了情感，一切教育都无从谈起。
P12. 做老师一定要有博大的胸襟，对学生要有宽容心。
向学生认错，只会赢的学生真正的尊敬。
P63. “喜欢孩子”可能是凭个人的好恶只喜欢那些自认为“可爱”的孩子，而“爱学生”则意味着怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生。
P74. 人的自我改造绝不是靠一次教训就能彻底“重新做人”，所谓“战胜自己”是一个漫长的过程甚至伴随一生。
P75. 用成人的冷漠去对待孩子的真诚，一切“语重心长”的教育都无济于事。
P86. 只要把握学生的情感，并注意环境，场合，教师任何“过分的孩子气”都不会是多余的.P87. 多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径。
P98. 在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情-----而这正是教育成功的起点。
P99. 生活阅历赋予我们成熟，社会经验赋予我们练达，文化知识赋予我们修养，人生挫折赋予我们机智......P910. 须知真诚只能用真诚唤起，正直只能以正直来铸造。
P911. 真正的尊严是敬重而非敬畏。
教师的尊严是学生给的。
P1112. 教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定，知识折服和感情依恋。
P1213. 教师对学生的爱，不仅仅是对自己所直接教的学生的爱，还包括所有----外班的，其他年级的，甚至是外校的学生的爱。
P1214. 严格，严格，严而有格。
P1315. 大凡有事业心的年轻人在岗踏上工作岗位的时候，都热情有余而思考不足。
P1316. 我不接受甚至反对“爱心教育”的提法，就是不希望人们把爱心当成一种模式，一种手段，一种技巧。
《爱心与教育》读书笔记
《爱心与教育》读书笔记《爱心与教育》读书笔记1李老师说：“教师应把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。
弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，很难拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。
如果我们能还他们健康、快乐、自信、向上，那该是多么好的教育！”是啊，爱是我们的语言，和学生相处，只有爱是打开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能换来学生的真心和信任，成为真正受学生爱戴的老师。
书中所描述的李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。
他对学生的爱是一种真正的爱。
这种爱细水长流是一般的老师难以做到的，他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。
尤其我在书中读到他从不忘记学生的生日，还在学生生日时给学生送上一份生日礼物；在课间经常和学生一起活动；在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然；对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访等等，李老师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花，看似耀眼的火花却闪耀在学生生活的每一个入微的瞬间。
李老师对爱的执著也深深打动着我。
李老师做的许多事情都很普通，我们也都可以做到。
可为什么李老师能成为名师？而我们却在日常工作中变得越来越平庸，越来越碌碌无为呢？这是因为李老师对教育的一份执著，对爱的一种坚持。
正如李老师所说“爱心与童心”是我教育事业永不言败的最后一道防线。
他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们只是把教育当成自己谋生的工作。
正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。
李老师在书中这样写道：“当一个好老师最基本的条件是么？”“是拥有一颗爱学生的心！”他还说：“离开情感，一切教育都无从谈起。
”“师爱是教育工作中不可缺少的良剂。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
”所以，让我们对孩子多一份爱吧。
《爱心与教育》这本书给我一种领悟，一种发现！用我们的真心、爱心和责任心，在每一位孩子的心田都播下希望的种子，以一颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去拥抱我们的事业，呵护我们的孩子！带着爱心和他们共同成长吧！《爱心与教育》读书笔记2一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。
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教师的尊严是学生给的
■李镇西
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。
而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
“每个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他的主要精力倾注在什么上面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐和痛苦，等等。
我的小朋友圈子一天天扩大，并且像我以后才意识到的那样，连我不曾教过课的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了。
”当我第一次读到苏霍姆林斯基这段真诚的话时，我竟感动得眼睛都湿润了：一个享誉全球的大教育家竟然有这样一颗爱孩子的童心！还是这位我敬重的教育家，曾在一个春天，和他的学生共同买了一条小木船，然后划到一个荒无人烟的小岛上去探险。
教育家写道：“可能有人会想，作者想借这些事例来炫耀自己特别关心孩子。
不对，买船是出于我想给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，对于我就是最大的幸福。
”
教师对学生真挚的爱，这是我们感染学生的情感魅力。
有些教师总喜欢在学生面前表现出“高深莫测”、“凛然不可侵犯”的“派头”，从中体验着自己的“尊严”。
其实，这不是尊严，只是威严。
真正的尊严是敬重而非敬畏。
师生在人格上应该是绝对平等的，教师不应自恃比学生“高人一等”。
因此，我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱。
这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的：上课时，面对学生的问候，我们不是礼节性地点点头，而是充满真诚地深深鞠躬；气温骤降，我们感到寒冷时，也自然急切地提醒学生“多穿一件衣服”；学生生日到了，班主任笑眯眯地送上一张贺卡；节假日，我们邀约学生（或被学生邀约）去远足郊游、去登山探险；在课余，与学生一起评论甚至争论一下伊拉克战争的影响、中东和平的前景或贝克汉姆或周杰伦……当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生就会不只把我们当作老师。
这时我们获得的尊严，就不仅仅是教师的尊严，更有朋友的尊严、同志的尊严、兄长的尊严、父亲的尊严。
教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。
当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的
尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的账，只会向我们投来冷漠的眼光；当我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生才会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。
这样，我们便把自己尊严的丰碑建在了学生的心中！由此，我们可以得到一个朴素的真理---教育者的尊严是学生给的！
摘自《做最好的老师》李镇西著，漓江出版社2007年8月出版。