教师的尊严
教师的尊严 教育的尊严 培养师德师风的重要性和必要性
教师的尊严教育的尊严培养师德师风的重要性和必要性在当今社会，教师被赋予了重要的角色：传授知识、引领学生、塑造未来。
然而，如何确保教师的尊严和教育的尊严成为一个关键问题。
在这篇文章中，我将探讨培养教师带风和师德的重要性和必要性。
首先，教师的尊严是教育工作的核心价值之一。
教师是社会的灵魂工程师，通过知识和智慧的传递，影响学生的成长和发展。
在这个过程中，教师必须保持良好的职业道德和行为准则，以示尊重和赢得学生的尊敬。
只有在教师自身具备尊严的情况下，教育工作才能真正取得成功并为社会带来积极的变革。
其次，教育的尊严在于它的影响力和示范效应。
教师是学生的榜样，他们的行为和态度直接影响学生的学习动力和学习效果。
如果教师的师德和师风有缺陷，他们的教育工作将失去威信，并对学生产生负面的影响。
因此，培养教师的尊严和教育的尊严对于推动教育事业的发展和提高学生的品质具有重要意义。
要培养教师师德和师风，我们需要采取一系列措施和方法。
首先，教育机构应该建立健全的师德师风培养机制和管理体系。
这包括制定明确的行为准则和规范，加强对教师的培训和考核，激励他们提升自身素质和专业水平。
此外，教育机构应该注重教育师范生的培养，确保他们在入职前就具备较高的师德素养和职业道德。
其次，社会应该加大对教师的尊重和关注。
教师是承载着国家希望的重要群体，他们为社会做出了巨大贡献。
因此，社会应该给予教师应有的待遇和尊重，并支持他们在教育工作中的发展和创新。
此外，教师自身也应该不断提升自身修养和专业能力。
教师应该有追求卓越的精神和积极的学习态度，不断学习和更新知识，提高自己在教育工作中的能力和水平。
只有这样，教师才能更好地履行自己的职责，并对学生起到更好的榜样作用。
总之，教师的尊严和教育的尊严是教育事业成功的关键因素。
培养教师的师德师风对于推动教育的进步和提高学生的品质具有至关重要的意义。
教育机构、社会和教师个人都应该共同努力，加强师德师风建设，为教育的发展做出积极贡献。
教师绝对尊严心得体会
作为一名教师，我深知自己肩负着为祖国培养下一代的重要使命。
在日常的教育教学工作中，我始终坚守教师的绝对尊严，以此激励自己不断进步，为学生树立良好的榜样。
以下是我对坚守教师绝对尊严的一些心得体会。
一、树立正确的价值观教师是教育事业的灵魂，肩负着传承文明、培育人才的使命。
我认为，坚守教师的绝对尊严，首先要树立正确的价值观。
作为一名教师，我们要始终牢记自己的职责，以教书育人为己任，不断提高自己的道德品质和业务水平，为学生的成长成才贡献自己的力量。
二、以身作则，为人师表教师是学生心目中的楷模，一言一行都对学生产生深远的影响。
因此，坚守教师的绝对尊严，就要以身作则，为人师表。
在日常工作中，我要严格要求自己，遵守职业道德，做到诚实守信、敬业爱岗、关爱学生。
在课堂上，我要以饱满的热情、严谨的态度对待每一个学生，用自己的人格魅力感染他们，让他们在知识的海洋中快乐成长。
三、关爱学生，尊重差异坚守教师的绝对尊严，就要关爱每一个学生，尊重他们的个性差异。
每个学生都有自己的特点和优点，我们要善于发现和挖掘他们的潜能，给予他们足够的关注和支持。
在教育教学过程中，我们要关注学生的心理健康，帮助他们树立自信心，克服困难，勇敢面对生活的挑战。
四、终身学习，追求卓越教育事业的发展离不开教师的不断进步。
坚守教师的绝对尊严，就要树立终身学习的理念，不断提高自己的业务水平和综合素质。
我要积极参加各类培训和学习活动，拓宽知识面，更新教育观念，努力成为一名优秀的教育工作者。
五、勇于担当，积极进取坚守教师的绝对尊严，就要勇于担当，积极进取。
面对教育改革和发展的新形势，我们要敢于挑战自我，不断创新教育教学方法，提高教学质量。
同时，要关注教育热点问题，积极参与教育教学研究，为教育事业的发展贡献自己的力量。
总之，作为一名教师，我深知坚守绝对尊严的重要性。
在日常工作中，我要不断加强自身修养，以高尚的师德、丰富的知识、关爱的心态、勇于担当的精神，为学生树立良好的榜样，为教育事业的发展贡献自己的一份力量。
新时代下的“师道尊严”
新时代下的“师道尊严”“教书育人，一生受益。
”教育是一项崇高的事业，教师是这一事业中的主要实施者和推动者。
作为教师，师德是其职业生涯的灵魂，是教育事业中最为重要的一环。
新时代下的“师道尊严”，不仅是对教师的一种尊重和肯定，更是对教育事业的推动和完善。
在新的时代背景下，如何构建和弘扬“师道尊严”，已成为当前教育领域最亟待解决的问题。
要重塑教师形象，提升教师社会地位。
教师是神圣的职业，应该被尊重，受人敬仰。
在过去的很长一段时间里，教师的社会地位并不高，许多人甚至将其看作是搬运工、巫婆等形象。
这种情况严重损害了教师的尊严，影响了教师的教学积极性和敬业精神。
我们要以正确的方式宣传教师形象，提升教师的社会地位。
让人们认识到教师的工作是神圣的，教师是值得尊敬的。
只有树立正确的教师形象和社会地位，才能够真正实现“师道尊严”。
要注重培养教师专业素养，提升教师职业道德。
教师是教育事业中最为重要的一环，其专业素养和职业道德至关重要。
教师应该不断提升自己的专业技能和教学水平，不断学习和掌握最新的教育理念和教学方法。
只有通过不断学习和提升，才能更好地履行自己的教育使命。
教师要注重培养自己的职业道德，要用心对待每一个学生，真心对待每一个教育工作，真正做到以人为本，尊重学生，关爱学生。
只有培养和提升教师的专业素养和职业道德，才能真正构建“师道尊严”。
要建立健全的教师评价和激励机制。
教师是教育事业中最为重要的一环，其所做出的贡献应该得到应有的认可和激励。
要建立健全的教师评价和激励机制，使教师的工作成果得到应有的认可和激励。
只有通过建立健全的教师评价和激励机制，才能够更好地激励教师的工作积极性和敬业精神，更好地实现“师道尊严”。
新时代下的“师道尊严”是对教师的一种尊重和肯定，更是对教育事业的推动和完善。
只有通过重塑教师形象，提升教师社会地位，注重培养教师专业素养和职业道德，加强对教师的培训和支持，建立健全的教师评价和激励机制，才能真正实现“师道尊严”，让教师群体得到更好的尊重和肯定，更好地履行自己的教育使命，推动教育事业的蓬勃发展。
我国教师职业道德基本原则
我国教师职业道德基本原则《我国教师职业道德基本原则》一、尊重老师的尊严1. 尊重老师的尊严，尊重教师职业的尊严。
2. 尊重教育工作者，尊重教育实践者，尊重教育工作者的职业技术和精神。
3. 诚恳尊敬教师，尊重老师的身份，尊重老师的权力和特权。
4. 将尊重老师作为教育行为的根本原则。
二、尊重公道，崇尚真诚1. 尊重公平公正，尊重法律，尊重正义，崇尚诚信。
2. 诚实守信，宽容仁慈，毅力坚持，勤勉奉献。
3. 热忱善良，礼貌待人，情感亲切，友善团结。
4. 坚持严谨求实的态度，谨慎慎重的态度，坚守职业责任的态度。
三、尊重教师专业技能1. 尊重老师的专业知识，充分发挥教师的专业技能，坚持专业教学、学科教学实践。
2. 优化学科教学环境，促进教学质量，提升教学能力。
3. 尊重老师的学术自由，维护教师被尊重、依法依规的权利。
4. 用心指导学生，按照自身职责和职业活动准则履行义务。
四、尊重老师的家庭责任1. 尊重老师的家庭责任，尊重家庭生活的秩序，合理均衡教育工作和家庭生活。
2. 积极参与家庭教育，关心家庭关系，履行父母义务，尊重子女权利。
3. 充分考虑家人的感受，尽最大努力维系家庭和睦关系，维护教育家庭的和谐安宁。
4. 注重孩子的教养，积极引导孩子成长发展，指引孩子踏上正确的人生道路。
五、尊重教师的社会责任1. 尊重教师的社会责任，尊重社会的公约，尊重道德、良心和法律的要求。
2. 孝敬社会道德，遵守国家的法律和法规，服从权威，恪守社会公德。
3. 做到言行一致，勤俭节约，相互尊重，和睦相处，良好的发挥社会责任感。
4. 关心社会发展，关爱社会群众，投身公益事业，担当社会责任，为社会创造美好的未来。
做一名有尊严的专业教师 窦桂梅 摘抄
做一名有尊严的专业教师1. 教师作为社会中非常重要的一群人，承担着培养学生的责任。
在社会责任和学生教育的双重压力下，如何做一名有尊严的专业教师是我们每一个教师都应该思考的问题。
2. 有尊严的专业教师首先要有高尚的师德。
师德的内涵很广，但最基本的要求就是爱岗敬业，恪尽职守。
教师要用爱心去对待每一位学生，让每一个学生都能感受到自己的存在是有价值的。
而恪尽职守，则要求教师要做好自己的本职工作，不断提高自身的教学水平和专业素养，不断学习新的知识和技能，不断提高自己的教学水平。
3. 有尊严的专业教师要有自身的素质。
教师要有高尚的情操和崇高的道德品质，要有宽广的胸怀和深厚的文化底蕴，要有正确的人生观、价值观和世界观。
只有这样，教师才能够成为学生的榜样，才能够对学生产生积极的影响。
4. 有尊严的专业教师要有扎实的专业知识和技能。
教师是学校教育教学的主体，只有具备扎实的专业知识和技能，才能够对学生进行科学的教育教学。
而且，教师还要具备优秀的语言表达能力、沟通能力和协调能力，才能够更好地与学生、家长和同事进行交流与合作。
5. 有尊严的专业教师要有教书育人的责任感。
教书育人是教师的天职，只有用心帮助学生成长，才能够收获真正的快乐和成就感。
教师要对学生的学习、生活和成长负责，要尽最大的努力帮助学生成才，让每一个学生都能因为遇见你而变得更好。
6. 在教育教学中，每一名教师都应该以有尊严的专业教师为目标努力前行。
只有做一名有尊严的专业教师，才能够真正发挥教师的作用，才能够对学生产生积极的影响，才能够为教育事业做出更大的贡献。
希望每一位教师都能够铭记使命，用心教书育人，做一名有尊严的专业教师。
教师是社会中非常重要的一群人，他们承担着培养学生的责任，需要在社会责任和学生教育的双重压力下，做到有尊严的专业教师。
如何做一名有尊严的专业教师是我们每一个教师都应该思考的问题，因为这不仅关乎自己的职业成就，更关乎学生的成长和未来。
教师作为学生的引路人和榜样，首先要有高尚的师德。
师道尊严教师师德的自我要求
师道尊严教师师德的自我要求师道尊严——教师师德的自我要求作为一名教师，师道尊严是职业道德的最高准则。
教师的形象和品质直接关系到学生的成长和社会的未来。
教师应自觉遵循教育法律法规以及教育主管部门的规定，同时也要有自我要求，做到师道尊严。
首先，教师应以身作则。
作为学生的榜样，教师应该具备高尚的道德情操和崇高的人格魅力。
教师要注重自身修养，努力提高个人素质，做到道德品质端正、言行一致。
只有这样，教师才能在课堂上以身作则，形成良好的教育导向，引导学生树立正确的价值观和世界观。
其次，教师应倾心教育。
教书育人是教师的天职，教育事业是一项光荣的事业。
教师要投入全部的心血和精力，真心实意地教育学生。
教师要关注学生的全面发展，培养学生的创新思维和实践能力，引导学生走向正确道路。
同时，教师还要关注学生的情感需求，用爱心和耐心去关怀每个学生，帮助他们解决问题，健康成长。
再次，教师应与时俱进。
教育是一门知识更新非常迅猛的事业，教师要时刻保持学习的状态，不断拓展自身的知识面和教育教学方法，以适应社会的发展和学生的需求。
教师要积极参加各种教育培训和学术研讨活动，不断提高自己的教育教学水平。
只有不断学习和更新观念，教师才能真正做到师道尊严，成为学生学习的良师益友。
最后，教师应秉持公正原则。
在教育中，教师要以公正的态度对待每个学生，不带个人情感和成见。
教师要注重公平评价，公正批评，注重发现学生的优点和潜能，给予他们鼓励和奖励。
教师还要注重学生的个体差异，运用不同的教育方法和手段，满足不同学生的需求。
只有公正对待每个学生，教师才能真正赢得学生的尊敬和信任。
教师师德的自我要求是师道尊严的基础。
作为一名教师，要时刻保持崇高的职业道德，不断提高自己的教育教学水平，以身作则，倾心教育，与时俱进，秉持公正原则。
只有如此，教师才能真正承担起教育事业的使命，培养出更多优秀的人才，为社会的发展做出贡献。
论职业尊严教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个关乎我们教育事业的重要话题——职业尊严。
教师，这个古老的职业，承载着传播知识、塑造未来的重任，是我们社会发展的基石。
在这里，我想就职业尊严这一主题，与大家分享一些我的思考和感悟。
首先，让我们明确什么是职业尊严。
职业尊严，是指从事某一职业的人在履行职责、追求事业的过程中所获得的社会认可、自我价值实现以及精神满足。
对于教师而言，职业尊严体现在以下几个方面：一、社会认可教师是教育事业的传承者，肩负着培养下一代的重任。
在现代社会，教育的重要性日益凸显，教师的社会地位也在不断提升。
然而，我们也要看到，由于历史原因和社会偏见，教师职业曾一度被视为低人一等的职业。
如今，随着社会对教育事业的重视，教师职业得到了越来越多的尊重。
这种尊重不仅体现在薪酬待遇上，更体现在社会地位和职业荣誉上。
二、自我价值实现教师这一职业，需要我们不断学习、钻研，提高自己的教育教学水平。
在这个过程中，我们不仅能够传授知识，还能够激发学生的潜能，帮助他们成长。
当我们看到学生在我们的引导下取得优异成绩，实现人生价值时，我们的内心充满了自豪和成就感。
这种成就感，正是职业尊严的体现。
三、精神满足教师职业虽然辛苦，但同时也是一份充满爱心和责任感的职业。
在教育教学过程中，我们能够感受到学生的信任、家长的尊重和同事的支持。
这种精神上的满足，让我们在工作中充满动力，勇往直前。
那么，如何提升教师的职业尊严呢？以下是我的一些建议：一、加强教师队伍建设教师是教育事业的核心，提升教师的职业尊严，首先要加强教师队伍建设。
这包括提高教师的专业素养、师德修养和教育教学能力。
通过培训、进修等方式，让教师不断充实自己，提高自己的综合素质。
二、完善教师待遇体系合理的薪酬待遇是教师职业尊严的基础。
政府和社会各界应加大对教育的投入，提高教师薪酬水平，改善教师的工作条件，让教师享有应有的社会地位和职业荣誉。
三、营造良好的教育环境教育环境的优劣直接影响着教师的工作状态和职业尊严。
师道尊严 师德师风的重要价值观
师道尊严师德师风的重要价值观师道尊严师德师风的重要价值观教师是社会的灵魂工程师，他们肩负着培养和引导下一代的重任。
而在这个过程中，师道尊严、师德师风的重要价值观显得尤为重要。
本文将探讨师道尊严以及师德师风对于教育事业的重要意义，并对如何树立和弘扬这些价值观进行进一步的思考。
第一节：师道尊严的重要性师道尊严是指教师在教育过程中应当保持的高尚品质和崇高操守。
它体现了教师作为教育者的威望和尊严，是一种职业道德和职业荣誉的象征。
师道尊严的重要性体现在以下几个方面：首先，师道尊严是教育事业的核心价值观。
教育的目标在于培养德智体美全面发展的人才，而教师作为教育事业的推动者，必须以身作则，用高尚的品德和行为影响学生。
只有教师具备了师道尊严，才能够更好地发挥他们的教育功能，使教育事业更加健康、有序地发展。
其次，师道尊严对于学生成长起到积极的示范作用。
学生正处于成长发展的关键时期，他们容易受到外界的诱惑和影响。
教师如果具备了师道尊严，就能够成为学生学习、成长的榜样。
当学生看到教师高高在上、德行高尚，他们会受到启发，树立正确的人生观、价值观，从而朝着正确的方向成长。
第二节：师德师风的重要性师德师风是指教师在工作中所体现出来的道德品质和职业风范。
它是教师职业道德的正面体现，是教师在工作实践中应遵循的行为规范。
师德师风的重要性主要表现在以下几个方面：首先，师德师风是教师道德建设的关键环节。
教师的道德品质直接关系到教育工作的质量和效果。
只有教师具备了良好的道德修养和高尚的品格，才能够保证教学工作的正常进行，并能够对学生起到正确引导和激励的作用。
其次，师德师风对于教师自身的发展具有重要作用。
教师的职业形象和职业素养不仅关系到教育工作的质量，也关系到教师自身在职业生涯中的发展。
只有教师具备了良好的师德师风，才能够赢得社会和学生的尊重，进一步提升自己在教育事业中的地位和影响力。
第三节：如何树立和弘扬师道尊严和师德师风要树立和弘扬师道尊严和师德师风，需要教师从以下几个方面入手：首先，教师应加强自身的道德修养。
师道尊严教师师德的标杆
师道尊严教师师德的标杆师道尊严教师师德的标杆教师是社会的引路人，他们肩负着培育未来一代的重大责任。
作为教育事业的中坚力量，教师师德的高低直接影响着教育质量和学生成长。
在当今社会，师德的重要性不容忽视。
本文将从师道尊严的角度阐述教师师德的标杆。
一、尊重师长传承师道师道尊严的核心是敬重师长，从传统教育一脉相承的角度来看，尊重师长是建立和谐的师生关系的基础。
教师在教学过程中，应该随时保持自身的专业性，始终以道德和榜样的力量影响学生。
只有尊重师长，学生才会愿意接受教师的教诲，并将其视为学习的楷模。
二、诚实守信做学生的榜样教师是学生的榜样，他们应该具备诚实守信的品质，以树立良好的道德风尚。
教师在日常工作中，要秉持真实、公正、诚信的原则，保持自己的承诺，并且言行一致。
只有这样，学生才能对教师产生信任，从而形成健康的学习氛围。
三、关心学生打造学生的梦想教师要真正做到关心学生，了解他们的需求和困惑，并积极帮助他们解决问题。
教师应该注重个别差异，关注每一个学生的成长，促进他们的全面发展。
只有在关心和引导下，学生才能找到适合自己的学习方法，实现自己的梦想。
四、言传身教塑造学生的品格教师在教育的过程中，不仅要传授知识，更要注重以身作则，言传身教。
教师应该树立正确的价值观念，培养学生的道德品质和良好的行为举止。
只有教师自身具备良好的师德修养，才能影响学生的价值观念和行为模式。
五、独立自主追求教育的良性循环教师要具备独立自主的精神，能够在教育实践中锐意进取，追求教育的良性循环。
教师需要不断学习和研究，更新教育理念和教学方法，以满足学生的需求。
只有教师保持学习的态度，才能不断提升自己的师德水平，并为教育事业的发展做出更大的贡献。
结语：师道尊严是教师师德的标杆，也是建设和谐校园和提高教育质量的基石。
作为教师，我们要时刻保持良好的教育信念和职业道德，以言传身教的方式影响学生，塑造他们的品格，引导他们健康成长。
只有这样，我们才能真正成为学生心目中的榜样，让教育事业蓬勃发展。
如何做一个有尊严的教师
如何做一个有尊严的教师|南关小学教师做一个有尊严的教师，首先要有“三正”：品正、心正、行正。
品正就是要将个人理想与事业发展相融合，自觉加强师德修养，崇教厚德、诲人不倦、甘做人梯。
心正就是心有大爱，师爱应该是浸润在教师血液中的职业特质，有师爱，才有尊重和爱戴。
爱的越深、越广，得到的尊重就会越多越大。
一个对学生形同路人、甚至常常睥睨学生的教师，一个在课堂上老是对学生呵斥有加、体罚或变相体罚学生的教师，势必会遭到学生的鄙视。
行正，君子有所为有所不为，守住底线，才有尊严。
做人有法律、道德底线，为师更应守住职业底线，追逐名利，必将丧失尊严。
一个对职称、荣誉和待遇斤斤计较的教师，在学生面前还能保持教师尊严。
要“学高为师”。
做一个有尊严的教师，还要有“三气”：底气、才气、勇气。
当一个教师把职业仅仅当作“饭碗”，在课堂上仅仅充当简单的传声筒、解读器的时候，失去其尊严也就在所难免。
教师首先要有知识的底气，马卡连柯说：“学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术”，拥有扎实的知识功底是教师站稳讲台的底气！教师首先必须牢固树立终身学习的理念，不断吸纳先进文化、科学理念，以严谨务实的治学态度，提升自身素质，不断厚积为师的底气。
其次要有专业的才气，才气将直接决定教师在学生心目中的影响力以及信仰度。
教师才气体现的是驾驭教材、驾驭课堂、教育学生的能力。
有底气、才气，更要有勇气。
教育是创造性的工作，教师应不断更新教育观念，积极改革教学内容、方法和手段，积极探索教育教学规律，挑战自我，超越自我。
教师是人类灵魂的工程师，一言一行，堪为师表；一举一动，当为世范。
做一个有尊严的教师，还必须强化三种意识。
一是政治意识，加强对党的方针政策的理解，增强识别和抵制错误思潮的能力，在大是大非问题上立场坚定，旗帜鲜明。
二是大局意识，言行举止都要自觉维护教师形象大局、教育发展大局和教育社会影响大局。
三是法制意识，自觉树立法制意识，知荣明耻，不做乱纪损德之事，不施害民违法之事。
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教师的尊严
时下的教育，正处于艰难的型期。
教育中的问题，一不留神就会成为社会的焦点。
而一旦曝光为焦点，必然引起教育部门的担忧甚至恐慌。
是啊，教育再也经不起“折腾”了。
但事与愿违，你越是怕事，就越是多事，麻烦事会自己找上门来。
于是，我们就常常听到这样的劝告：别再把事搞大了，搞大了有什么好处？此话乍一听，觉得很有道理；但仔细一想，又觉得有点不对劲：什么叫搞大了？是我们教师自己想把事情搞大的吗？搞大了对谁没有好处？为什么不能搞大？你没看到有些事情，只有搞大了才让人看得清是非曲直，才让公众同仇敌忾，最终才有正义之声，问题才得以解决的吗？只要我们光明磊落，实事求是，把事情放在台面上，在太阳底下晒晒，就不怕把事情搞大。
如果我们做错了，老老实实地承认，该赔礼道歉的就赔礼道歉，该赔偿的就赔偿，该按规定处理的就按规定处理；谁犯的错，谁承担责任。
如果我们没有做错，而是别人做错了，那么我们就没有必要为了息事宁人，为了怕把事情搞大而委曲求全，被打了门牙还往肚子里咽。
因为人要有尊严地活着！我们教师也是人！
诚然，教师不是一般的人，身为教师，应该具有教育者的文化素养和职业道德，在道德境界上应该高于一般人，否则就失去了教育别人的理由。
但是，这样的道德境界是有一定限度的，不能无限放大教师职业道德的范围，也不能无限拔高教师职业道德的标准。
以往将教师比作“红烛”、“春蚕”等等，尽管是对教师无私奉献精神的赞美，却有把教师架上“圣坛”之嫌，误导公众用圣人的标准来衡量我们的教师。
比方说菜市场上起纠纷，谁都可以吵架，唯独教师不可以，哪怕你有理，也只能任人谩骂，因为你是教师。
“因为你是教师”，所以就要时时处处事事都要用“圣人”一样的标准来要求你，你和一般人见识，就是你不对，理由是你应该比一般人有更高的觉悟、更高的道德。
换位思考一下，你愿意做这样的教师吗？而事实是，我们很多官员在教师与学生家长的各类纠纷中，就是如此对待我们教师的！说到底，他们是怕，究竟怕什么，其实心里都清楚。
他们唯一不怕的是教师的尊严被活生生地剥去，因为口水不是吐在他们自己的身上，耳光不是抽在他们自己的脸上。
由此，我们非常敬佩李希贵，他说了一句让我们所有老师都感到温暖的话：“教师第一，学生第二！”我相信李希贵校长的这句话不是包庇教师，而是折射出这样一个朴素的思想：在领导的心里，教师第一；那么，在教师的心里，学生才可能是第一的！领导把教师的切身利益放在首位，教师才能将这种关怀和温暖传递给他的学生，才能把学生的利益放在首位。
因为学生都是靠我们教师一个个去教的，而不是靠领导去教的。
当然，教师不是圣人，总有犯错的时候，但作为领导，特别是各级教育官员，都要从维护教师的基本权益出发，秉公处理，既不能袒护教师，也不能委屈教师，更不能为某种利益而牺牲了教师。
要让每一个教师有尊严地生活，这是我们每一个领导的责任。
在这个公平和正义日渐稀缺的社会，教育的公平和正义，不仅仅是为着孩子，也是为着教师。
君不见，为拆迁而让教师停课做家属思想工作，甚至扬言做不通就别回来上班。
试问：谁给了你剥夺教师上课的权力？尊师重教，难道仅仅是教师节期间的口号？《教师法》难道仅仅是几张可有可无的薄纸？报纸揭露的很多贪官，都有法学硕士、博士文凭，可见他们不是缺少法律常识，而是缺少法律制裁。
教师的尊严，需要依靠法律。
尽管在现时的中国，法律并不一定可靠；但没有靠山的时候，法律仍然是唯一的选择。
何况要相信，最终依靠的还是法律。
当然，教师的尊严，还是要靠自己的自尊自重。
做一个受人尊敬的教师，其实并不是一件容易的事，要有丰富的学识、教育的才能、博大的胸怀和健全的人格，哪一样不是需要我们长期修炼的？写下这样言辞绰绰的文字，明眼人一看便知心有不平。
看来，实在是修炼不够、道行不深罢。