湘少版三年级英语下册UNIT4-3
湘少版三年级英语下册Unit4
第一课时一、教学内容：Good morning!二、教学目标：１、知识目标能听懂，会说：good, Morning, class, goodbye, afternoon。
理解词汇：dog, egg, afternoon, fish , who, goat.2、能力目标1)能听懂、会说本课对话；2)能运用“Good morning!”问候，及对此问候做出回应。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣。
三、教学重点：运用“Good morning!”问候，及对此问候做出回应。
四、教学难点：在适当的场合灵活运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”问候他人。
五、教具准备：PPT课件、教学挂图、录音机、磁带等。
六、教学过程：Step1 Warming up1、师生问候。
2、唱英语歌曲《Hello!》3、生齐读第一课《Hello!》。
Step2 Presentation and drill.1、T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Good morning!”板书课题及主题句。
带读单词：two2、双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作。
举平，然后走到几个学生面前。
T: Good morning!板书句型，带读，帮助学生理解并回答：Ss: Good morning, Miss…。
3、师任意走到一个学生面前打招呼。
T: Hello/Good morning, I’m Miss … Who are you?帮助学生理解并回答：Ss: Hello, I’m …接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Who are you?”的意思。
4、游戏——Dragon game5、听课文A部分录音，跟读。
Step3 Practice让学生带上人物头饰练习对话。
Step4 Consolidation1、创设情境，自由会话。
湘教版三——六年级单词默写(看中默英)
湘少版英语单词看中默英（三年级上册）二Unit l三你好四我五是六嗨七小姐八九Unit2十好的早上Unit5班级/全班这个再见家庭下午爸爸妈妈Unit3哥哥/弟弟什么姐姐/妹妹是你的Unit6名字谁我的他她Unit4爷爷/外公怎样爷爷/外公……岁的/老的奶奶/外婆是堂兄弟(姐妹）表兄弟(姐妹）你伯母;舅母;婶婶;姑姑；阿姨一伯父;舅舅;叔叔;姑父；姨夫Unit7鼻子它脸一个头发狗耳朵奶牛眼睛是的不Unit10不;不是/没有摸/接触鸭子头猫举起马手母鸡腿手臂Unit8颈/脖子书包身体文具盒脚那个Unit ll钢笔喜欢多么那个(特指）漂亮的/美丽的鸟尺子猴子铅笔好的书狮子Unit9老虎对不起熊猫知道大象嘴巴Unit12男人快乐的女人生日礼物Unit3为了颜色爱气球玩具红色/红色的卡片蓝色/蓝色的蛋糕黄色/黄色的图画/图片白色/白色的笔记本绿色/绿色的黑色/黑色的湘少版英语单词看中默英（三年级下册）Unit l Unit4高兴的看看见在/向再次恤衫好的他(她:它)们主格也但是现在太晚上大的晚上/夜间的短裤好的Unit2长裤给你连衣裙男孩大衣女孩衬衣婴儿和Unit5梨子时间钟表Unit8请晴朗的好的下雨的点钟冰淇淋十一冷的十二温暖的白天凉爽的热的Unit6多少......Unit9数数/计算天气十三像十四有风的十五多云的十六下雪的十七十八Unit10十九农民二十邮递员护士Unit7教师橘子医生香蕉司机柠檬市场Unit11教室男警察苹果学生女警察Unit4这些Unit12花去......child的复数乘/通过那些公共汽车蛋他(她:它)们宾格树轮船草飞机绵羊学校自行车Unit5火车面条(复数)小汽车饥饿的饺子湘少版英语单词看中默英（四年级上册）牛奶Unit l面包见面，碰到大米，米饭饼干Unit2圆Unit6正方形转弯线，直线右边，右边的点左边，左边的我们Unit3警察(复数)好玩的，有趣的向上强壮的向下小的老鼠Unit7谁的五十钱包六十包，手提包七十围巾八十钥匙九十有边的)帽子手机Unit10欢迎Unit8我们的穿着，戴着家套头毛衣来，来到跳舞的人客厅鞋子(复数)厨房她的浴室棕色，棕色的卧室灰色，灰色的袜子(复数)Unit11短裙在哪里在……下面Unit9桌子一百在……里面正确的在……上面错误的窗户四十六门五十四书桌，写字台家庭作业椅子二十墙三十房间四十Unit12小船能够云跳跃天空高的，高地山/山脉跑，跑步太阳快的，快地月亮远的，远地星星游泳飞，飞行Unit4写湘少版英语单词看中默英（四年级下册）忙碌的Unit l读新的画画(有帽檐的）帽子(用颜料)绘画/涂色在......后面跳舞在......旁边唱歌在......中间手表Unit5眼镜做饭睡觉Unit2玩耍:参加/体育运动/弹奏春天音乐夏天吃秋天喝冬天观看Unit3Unit6河流跳绳湖篮球足球帮助乒乓球想要/需要(人民币）元Unit7小刀今天蜡笔明天画笔/刷子音乐球(一节)课,(一堂/课玩具车星期一星期二Unit10星期三脚(foot的复数/星期四同/跟星期五手指星期六膝盖星期日Unit llUnit8票来自赶紧/匆忙从……，自……迟的/迟到的中国他的美国衬衣口袋澳大利亚加拿大法国Unit12英国一些（常用于否定句或者疑问句）国家钱如此/这么Unit9买多少一些茶西红柿咖啡土豆果汁水Unit4用/使用湘少版英语单词看中默英（五年级上册）请原谅/打扰了Unit l英语/英语的高的事物长的借圆的中文，中文的,中国的,中国人短的/矮的字典年轻的橡皮擦/黑板擦年老的记号笔胶水Unit2汉堡包Unit5可乐宠物食物兔子三明治篮子鱼/鱼肉可爱的鸡/鸡肉拿着/握着牛肉当然/的确Unit3Unit6午餐哪一个蔬菜雨衣汤厚的早餐薄的晚餐/正餐夹克雨伞收集衣服/衣物邮票旧的故事书小提琴Unit7起床Unit10上床睡觉标志时间表表示......的意思电脑说话课钓鱼;鱼;鱼肉体育摘美术吸烟数学吐痰Unit8Unit11父亲/母亲抱歉的/难过的整理(床铺等)嘈杂的/喧闹的熨烫制造/制作弄干净噪音一餐生气的给......浇水不快乐的植物自豪的洗兴奋的悲伤的Unit9害羞的爱好拍(照);(摄）影Unit12照片春节国际象棋房子前夜Unit3好吃的风筝团聚展示:给/看喜爱/享受纸得到/收到竹子小包切，削/剪爆竹/鞭炮系舞狮巨大的/强烈的Unit4乐趣在这里夫人/太太湘少版英语单词看中默英（五年级下册）把......带往Unit l图书馆故事丢/扔听/倾听废弃的/浪费的有趣的地板谈论/讨论道路上演/演出公园戏剧/演出好极了/太棒了Unit5写...记述/记述国际儿童节月Unit2年调查一月找到/发现二月信息三月学习/研究四月想/思考五月报告六月七月Unit8八月道路/路线九月笔直地十月沿着十一月十字路口十二月乘(车/船/飞机等/下车Unit6停车站母亲节上车最喜欢的医院巧克力机场玫瑰花火车站庆祝餐馆Unit9亲切的/和蔼的Unit7村庄在那里教邮局感兴趣的在......附近活跃的家乡友好的商店聪明的在那里严肃的电影院在......周围Unit10街道昨天购物中心is am;的过去式宾馆病的/有病的银行更好的最近过去的工作练习说Unit11第一Unit2运动总是/经常米平日赛跑常常/时常第二在..之后第三挥手第四返回第五有时第六从不第七第八Unit3第九查找/寻找第十发现/弄清世界Unit12电子邮件森林发送/寄博物馆问候笔记提问/询问Unit4问题中秋节附近的湘少版英语单词看中默英（六年级上册）中心Unit l月饼在期间类型假日/假期莲花学习种子豆子应该尝不应该浪费Unit5女士短上衣预报足够的晴朗的(一)滴;掉下轻柔的/微弱的新鲜的雨/下雨大量的/重的Unit9比Unit6黏土/泥土带来瓶子Unit10野餐感觉水果(身体)好的条/棒咳嗽花生头痛糖果发烧等/等待药罐/听休息只是/仅仅Unit7弱的Unit11慢的剧院人们打电话计划Unit8主意戏剧木头音乐会穿过大厅落下电影失去Unit12Unit3圣诞节照顾装饰健康的彩色的保持灯锻炼礼物慢跑穿上盛装身体圣诞老人感觉收到清洁的欢乐的吃问候高兴的湘少版英语单词看中默英（六年级下册）Unit4 Unit l植树节在一起空气骑(自行车/马等)地方(外)祖父/母Unit5 Unit2地球肉太空一块陆地高兴地它的Unit6移动Unit8容易的聚会踩大声地Unit9钢琴埃菲尔铁塔金门大桥Unit7旅行害怕的长城关大本钟累的风景名胜困难的聪明的焦虑小孩。
三年级英语湘少版(三起点)下册unit4-单元总览
三年级英语湘少版（三起点）下册Unit 4单元总览**Unit 4: Animals and Their Habitats**Embarking on the journey of Unit 4 in the third-grade English textbook published by Hunan Children's Press, we are introduced to a fascinating world of animals and their habitats. This unit, designed with a child-friendly approach, aims to broaden students' knowledge about different animals and the environments they inhabit, while also enhancing their language skills through engaging activities.The unit begins with a focus on identifying and naming various animals, teaching students basic vocabulary such as "lion," "elephant," "penguin," and "kangaroo." Through colorful illustrations and lively narratives, students are able to visualize and understand the physical characteristics of these animals. Additionally, the unit explores the concept of habitats, introducing students to different environments like the jungle, the savanna, the Antarctic, and the Australian outback.As the unit progresses, students are encouraged todelve deeper into the lives of these animals, learningabout their diets, behaviors, and adaptations to their respective habitats. Through interactive activities likerole-playing and storytelling, students are able to apply their knowledge in a practical and engaging manner.Moreover, the unit emphasizes the importance of respecting and caring for animals and their habitats. Students are taught to appreciate the diversity of the animal kingdom and understand the need to preserve their natural habitats for the benefit of both animals and humans. In terms of language skills, Unit 4 provides ample opportunities for students to practice listening, speaking, reading, and writing. Through listening activities,students enhance their comprehension skills by respondingto questions and following directions. Speaking activities encourage students to express their ideas and opinionsabout animals and habitats, while reading activities help them to understand and interpret written information.Writing activities provide an opportunity for students toconsolidate their learning by creating their own stories or descriptions of animals and their habitats.The variety of activities and the engaging content of Unit 4 make it an exciting and educational experience for third-grade students. By the end of the unit, students not only gain a deeper understanding of animals and their habitats but also develop stronger language skills thatwill serve as a foundation for future learning.**三年级英语湘少版（三起点）下册第四单元单元总览****第四单元：动物与它们的栖息地**在湖南少年儿童出版社出版的三年级英语下册教材中，我们开始了第四单元的学习，本单元带领学生们进入了一个充满魅力的动物与栖息地世界。
湘少版三年级下册英语How are you课件
3. How are you? 你好吗？ How are you? 你好吗？（人们常用的问候语） 当熟人之间有较长一段时间没有见面，或是想知
道对方最近的工作、学习或身体状况时，都可以用这 句话。有时也可以用于比较正式地向别人打招呼。
回答: I’m fine./I’m OK. (我很好。) So so. (一般般。) Not bad. (不坏。)
Language points
1. Good morning, Peter. 早上好，彼得。 morning的意思是“早上；上午”，通常是指
中午12以前的时间段。 “Good morning.”是上午见面打招呼的常用语，
回答也用“Good morning.”。 用“Good morning.”问好时，后面 fine.
Act with your partner
Good morning. Nice to see you again.
Glad to see you, too.
Good afternoon. Nice to see you again.
Glad to see you, too.
To read at a desk.
语音知识专讲
字母e在单词中的发音规则 字母e在单词中一般发/e/。 发音要领：/e/是短元音，发音时声带振动。舌尖 抵住下齿，舌前部向上颚抬起，但比发/i/音时略低些。 双唇仍呈扁平口形，但比发/i/音时开大些。上下齿之 间可容一指。
Hello! How are you?
Hello, hello, hello! How are you? I’m glad to be with you. And you and you and you.
湘少版三年级下册英语复习重点
湘少版三年级英语下册复习重点Unit 1 How are you ? （你好吗？）词汇：how怎样fine好的well很好kind 友善的about关于thanks=thank you谢谢句型：How are you ? 你好吗？I’m fine.我很好. I’m not very well .我不好。
How are you ?/ How about you? /And you ? 你呢？I’m fine. too.我也很好.I’m not very well.我不好。
Unit2 What’s your number? (问号码)词汇：number 号码car 小汽车one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十zero 零句型：What’s your number?你的号码是多少？My number is five.我的号码是5号。
I’m number five.我的号码是5号。
I’m sorry .I don’t know.对不起,我不知道。
Is this number eight?这是8号吗？Yes, it is.是的No,it isn’t.不是的。
Unit3 How old are you? (问年纪：你多大了？)词汇：old 老的sick 生病的please 请birthday 生日how old 几岁句型：How old are you ? 你几岁了？I’m six .我六岁。
Sit down please .请坐下Thank you ！谢谢！Happy birthday！生日快乐！What’s your name? 你叫什么名字？My name is Cheng Lingshu. 我叫陈林舒。
I’m Cheng Lingshu. 我叫陈林舒。
Unit4 What’ the time ? (问时间：几点了？)词汇：the 那个time 时间clock 钟表goodbye 再见eleven 十一twelve 十二o’clock …点钟night 夜晚day 白天句型：What’s the time ?几点了？It’s eleven. 11点钟了。
(湘少版)三年级英语下册《Unit 4 Period 3》教案设计
（湘少版）三年级英语下册《Unit 4 Period 3》教案设计一、教学目标1.掌握本课的单词：see, face, mouth, nose, eyes, ears, hair。
2.了解身体的基本部位，并能简单描述人物的长相。
3.能够听、说、读、写句型“Look at his/her face. He/She has big/small eyes, a big/small nose, a big/small mouth and long/short hair.”二、教学重点1.单词：see, face, mouth, nose, eyes, ears, hair。
2.句型：“Look at his/her face. He/She has big/small eyes, abig/small nose, a big/small mouth and long/short hair.”三、教学难点1.学生对于身体各部位的区别及名称的掌握。
2.学生对于句型的正确运用。
四、教学过程1. 导入环节通过展示不同人物的图片，让学生讨论人物的长相特点，引导学生学习本课的词汇。
2. 学习新词汇显示并朗读单词见义、发音及其拼写，并让学生跟读、书写。
3. 学习句型通过展示人物图片并运用下面的句型描述人物外貌：“Look at his/her face. He/She has big/small eyes, a big/small nose, a big/small mouth, andlong/short hair.”，让学生学习句型，并掌握运用方法。
4. 练习听说读写1.听：播放录音，让学生听和读单词。
重点单词听两遍，其他单词听一遍即可。
2.说：两个学生一起练习句型：“Look at his/her face. He/She hasbig/small eyes, a big/small nose, a big/small mouth, and long/short hair.”3.读：让学生按顺序阅读课文中的句子并尝试模仿录音的发音，让学生读广告海报上的句子。
湘少版三年级下册英语教案(全册)
Unit 1 How are you?Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“How are you?”向他人询问情况。
难点：根据自身的实际情况回答“I’m fine, thank you.”、“No, I’m not very well.”三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。
T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Zhang.用中文或动作帮助学生回忆、理解。
Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Zhang.用动作帮助写生回忆、巩固“I am …”的意义。
T: Today we’ll learn Unit 1 “How are you?”板书课题及主题句。
带读单词“unit”、“one”.会话教学先教单词fine.教师指着自己对学生说:I’m fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体)。
并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3.教师反复带读fine一词并检查学生的发音.4. 教师和一个学生打招呼:Hello, how are you? 然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:I’m fine, thanks或I’m fine, thank you.5. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.6. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:S: Hello, Miss…… How are you?T: Fine ,thanks.教师接着问候学生:How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thank you.7. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体好.8. 教师带读very well ,并检查学生发音.9. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning, boys and girls.Ss: Morning, Mr. Zhang. How are you?T: Fine, thanks. How are you?Ss: Very well, thank you.10. 同桌两人或前后两人进行会话练习.11. 听会话录音,模仿语音语调.。
三级英语下册 Unit 4(2)课件 湘少(通用)
For today’s homework
Practice the dialogue in pairs
Bye-bye !
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9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
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10、雨中黄叶树，灯下白头人。。2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 6:27:47 PM
17、空山新雨后，天气晚来秋。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。2021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
下
载
观
看
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 6:27:47 PM
（湘少版）三年级英语下册课件
Unit 4 What is the time
考考你
What is the time?
It’s ______.
No.1
No .2
No.4
It’ time to get up It’s 6:30
It’ time to go to school
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2
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9 。3
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/122021/5/12p2u0ru2s1. N/5u/ll1a2ia5c/u1lis2/te2m0p2o1r felis ut cursus.
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
三年级英语下册 Unit 4教案 湘少版
Unit 4 What’s the time?教学目标：1、语言功能：用“What’s the time?”询问时间，并用“It’s…”对该询问做出回应。
2、语言结构：What’s the time?It’s…3、词汇：掌握词汇：a clock, o’clock, day, night, please, time理解词汇：show, sun, sail, sand, sea, seashells, shine, seashore, ship, dock, ran up, struck ran down语法：字母S s在单词中的读音和书写。
教学重点与难点重点：用“What’s the time?”询问时间，并用“It’s …”对询问做出回答。
难点：语言结构：What’s the time?It’s …课时安排：教学内容课时安排A部分1课时B 、C、D部分1课时E、F部分1课时Period 1一、教学目标能听懂、会说新单词a clock, o’clock, please, time；能用“What’s the time?”询问时间，并用“It’s…”对该询问做出回应；向学生渗透礼仪教育。
二、教学重点及难点重点：用“What’s the time?”询问时间，并用“It’s…”做出回应。
难点：时间的表达。
三、教学准备单词卡片、一面闹钟、狼的头饰、学生自制闹钟模型、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 11、师生问候。
2、唱有关数字的英语歌曲。
Step 21、播放一段录音（说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答声等）T: What can you hear?S1: I can hear a dog.S2: I can hear a cat.…Sn: I can hear a clock.T: Yes, this is a clock. (出示闹钟)Look at the clock, please. What’s the time?Ss：It’s two o’clock. (帮助学生回答)板书并教学单词clock, o’clock, time, please。
Unit4LookattheT-shirt(教案)-湘少版英语三年级下册
打开书，听录音，跟读并分角色表演。
评价。对学生的表现给予肯定和鼓励。
副备者意见：
板书设计：Unit 4 Look at the Tshirts.
Is this your...? No, my...is...
Are they Tim’s trousers?
练习设计：课堂练习：抄写a coat a dress a shirt
T（指着自己的T恤）：Look at the Tshirt. Is it beautiful?
S: Yes, it is
T: I like the green/blue/...Tshirt very much.
板书并教学句子“Look at the Tshirt”
T（指着自己的裤子）：Look at the trousers. Are they beautiful?
S：Look at...It’s blue/...I like it very much.
出示课文A部分教学挂图。
关上书，听课文A部分录音，理解课文大意，判断下列说法的正误：
Peter likes green Tshirts.
Ann likes red Tshirts.
Peter likes blue trousers.
教学目标：
能听懂、会说新单词shorts, trousers, Tshirt;
能运用句型“Look at...”谈论服装；
培养学生朗读课文的能力。
教学重点：谈论服装。
教学难点：单词trousers的读音和用法（总是以复数形式出现）
教学准备：教学挂图、单词卡片、字母卡片
教学课时：一课时
教学过程：
Step 1 Before learning
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教学机动
师生问候。
游戏——Quick response（快速反ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）
教师板书单词trousers, T-shirt, coat, dress, shirt,然后说单词的首字母，学生迅速找出含有该字母的单词来。
T：C.
S: Coat.
...
Step 2 Presentation and drill
1、出示字母转盘，听课文E部分录音，感知单词的发音以及字母Zz在单词中的发音。
S3: Zincky likes the number zero.
...
4、教授字母Zz的书写。
Step 4 Consolidation
1、完成课文F部分迷宫游戏，帮助图中人物找到自己的衣物。（可分组进行比赛）
2、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生听音和辨音的能力。
3、家庭作业。
熟读并背诵课文。
课题
Unit4 Look at the T-shirts.
分课时
3
总课时
3
教 学 目 标
能掌握字母Hh在单词中的发音；
能读出由含有字母Hh的单词组成的句子.
重点难点
字母Hh在单词中的发音
理解并能读出由含有字母Hh的单词组成的句子
教学准备
字母转盘、教学磁带等。
教学程序设计
Step 1 Warming up
2、听录音，跟读单词。
全班学生分成前后四人小组，互相读单词给其他同学听。
Step 3 Practice
1、听课文E部分录音，理解句子含义，掌握其发音。
2、自由练习朗读句子。
3、三人一组接龙说句子。
S1: Zincky the zebra lives in a zoo.
S2: Zincky likes buzzing bees.