苏教版一年级下册音乐第一单元小小雨点教案教学设计
音乐课《小小雨点》教学设计
学习需求明确
结合学生兴趣爱好和音乐 基础，明确本课程的学习 目标和重点难点。
分层分类指导原则制定
学生分层分类
根据认知水平、音乐基础 和兴趣爱好将学生分为不 同层次和类别。
指导原则制定
针对不同层次和类别的学 生，制定相应的教学计划 和指导原则，确保因材施 教。
动态调整策略
根据学生实际表现和需求 变化，及时调整分层分类 和指导策略。
差异化辅导和个性化关怀
差异化辅导实施
针对不同学生的问题和需求，提 供个性化的辅导和解决方案。
个性化关怀体现
关注每个学生的成长和进步，给 予积极的鼓励和支持，增强学生
的自信心和归属感。
家校合作沟通
与家长保持密切沟通合作，共同 关注学生的学习和发展，形成良
好的教育合力。
04
教学过程设计与实施
导入环节：激发兴趣，引出主题
播放下雨声音频，营造氛围
通过播放下雨的声音，让学生感受雨天的情境，从而引出本课主题《小小雨点》 。
提问引导，激发兴趣
向学生提问“你们喜欢下雨天吗？为什么？”等问题，引导学生分享对雨天的感 受和看法，进一步激发兴趣。
新课呈现：讲解示范，引导探究
歌词解读，理解歌曲内容
教师带领学生一起朗读歌词，解释歌词中的难点和生词，帮助学 生理解歌曲内容。
安排小组互评结果展示交流活动，让学生分享彼此的评价和感受。
教师观察记录和总结反思
教师在音乐课上对学生的表现进行观察 记录。
总结学生在演唱、节奏、音准等方面的 反思教学方法和手段是否得当，是否达
表现，分析存在的问题。
到了预期的教学效果。
后续改进方向和目标设定
设定明确的教学目标，如提高学生演唱技巧、加强节 奏训练等。
小小雨点教案设计[全文]
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小小雨点教案设计[全文]一、教学内容本节课我们将学习《小小雨点》这首歌曲，该内容位于教材第三章《春天的旋律》第二节。
详细内容包括对歌词的理解、旋律的学唱、节奏的掌握以及简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握歌曲《小小雨点》的歌词内容和旋律特点。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高他们的音乐素养。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解春天的特点，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律的起伏。
教学重点：歌词的理解和旋律的学唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
学具：歌词单、音乐课本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示春天的画面，引导学生观察并说出春天的特点，如“春雨细细、微风拂面”等，进而引出本节课的主题——《小小雨点》。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 发放歌词单，让学生熟悉歌词。
b. 分组学唱歌曲，老师逐句示范，学生跟随学唱。
c. 对歌曲中的节奏变化和旋律起伏进行讲解和练习。
3. 例题讲解（10分钟）a. 选取歌曲中具有代表性的节奏和旋律片段进行讲解。
b. 通过钢琴或电子琴示范，让学生模仿并练习。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习歌曲，老师个别指导。
b. 分组进行演唱比赛，鼓励学生积极参与。
b. 提问环节，检验学生对歌曲的理解和掌握程度。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小雨点》2. 歌曲章节：第三章《春天的旋律》第二节3. 歌词片段及节奏、旋律示例4. 教学重点和难点七、作业设计1. 作业题目：抄写《小小雨点》的歌词，学唱歌曲，并尝试为歌曲编配简单的舞蹈动作。
2. 答案：歌词见教材，舞蹈动作可根据个人喜好进行创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，观察春天的变化，激发他们对音乐的热爱和创作欲望。
可组织课外活动，如春游、音乐会等，让学生在实践中感受音乐的魅力。
重点和难点解析1. 歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
小小雨点音乐课教学设计
《小小雨点》教案
教学目标：
1、准确流畅地演唱歌曲《小小雨点》，在音乐中感受春天的美好。
2、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。
3、通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作能力和创作能力。
教学重点：
完整准确地演唱歌曲，在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。
教学难点：
1、演唱中强弱力度的控制。
2、大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动，自由创编动作进行表演。
教具准备：
音响、课件、电子琴等。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、谈话导入
1、师：小朋友们，现在是什么季节呀？
2、呼吸训练
三、歌曲学习
1、初听乐曲。
2、师生交流。
3、复听歌曲。
4、完成问题。
5、师范唱歌曲
6、读歌谱。
①生自由读，一起读。
②按节奏读。
7、分段学唱
①学唱第一段歌词。
②生听录音范唱自学第二、三段。
四、歌曲处理。
1、师生配合演唱
2、再听歌曲范唱，更深体会歌曲欢快的情绪。
3、再次用甜美的声音，生动的表情演唱歌曲。
4、抽生演唱。
五、创编动作进行表演。
1、分小组学生自由创编，师适当提示。
2、请几名同学上台前边做动作边表演
六、汇报演出
分组表演唱歌、跳舞。
七、结束课堂
（随小小雨点的歌曲声离出教室）。
苏少版一年级下册音乐《第一单元小小雨点》说课稿
苏少版一年级下册音乐《第一单元小小雨点》说课稿一. 教材分析《小雨点》是一年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了小雨点的活泼形象和它给大地带来的生机。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
歌词中融入了自然环境保护的理念，让学生在欣赏音乐的同时，也能够认识到自然环境的重要性。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
这一阶段的学生好奇心强，善于模仿，对于生动有趣的事物容易产生兴趣。
同时，他们对于歌词的理解和记忆能力还在发展中，需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标1.情感目标：通过学习歌曲《小雨点》，培养学生对音乐的热爱，增强对自然环境的保护意识。
2.能力目标：培养学生正确的歌唱姿势，提高学生的合唱能力。
3.知识目标：让学生了解并掌握简单的乐理知识，如节奏、音高等。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《小雨点》，掌握基本的节奏和音高。
2.教学难点：学生能够理解歌词的意义，体会歌曲所表达的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法和分组教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，展示图片，帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《小雨点》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.新课教学：教师引导学生学习歌曲的歌词，讲解歌词的意义，培养学生的环境保护意识。
3.唱歌练习：教师带领学生练习唱歌，纠正学生的歌唱姿势，指导学生掌握正确的呼吸方法。
4.分组练习：学生分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5.展示环节：学生展示自己的合唱成果，教师进行点评和指导。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调自然环境保护的重要性。
七. 说板书设计板书设计以简单明了为主，突出教学重点。
主要包括以下内容：1.歌曲名称《小雨点》2.歌词中的主要形象和内容3.教学重点：熟练演唱歌曲，掌握节奏和音高4.教学难点：理解歌词意义，体会歌曲情感八. 说教学评价教学评价主要从学生的歌唱能力、乐理知识和情感态度三个方面进行。
2024年音乐活动《小小雨点》教案及反思
2024年音乐活动《小小雨点》教案及反思一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》一年级下册第四章《雨中曲》中的《小小雨点》。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握简单的音乐知识和演唱技巧，同时培养学生的音乐审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小小雨点》的旋律和歌词，能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 教学重点：培养学生正确演唱歌曲的能力，理解歌曲所表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐教材、多媒体设备。
2. 学具：音乐书、笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雨的故事，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲《小小雨点》，讲解歌曲的创作背景，让学生对歌曲有初步的认识。
3. 歌曲学习：a. 教师示范演唱，学生跟唱。
b. 分析歌曲的节奏、音高，指导学生掌握正确的演唱方法。
c. 分组练习，互帮互助，提高学生的演唱水平。
4. 实践环节：a. 学生自主设计动作，为歌曲编排简单的舞蹈。
b. 分组进行舞蹈表演，培养学生的团队协作能力。
5. 随堂练习：a. 教师演奏钢琴，学生跟唱歌曲。
b. 学生自主演唱，教师点评指导。
六、板书设计1. 《小小雨点》2. 内容：a. 歌曲创作背景b. 歌曲旋律、歌词c. 演唱技巧及注意事项七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《小小雨点》的歌词，并标注音高。
b. 设计一个关于雨的舞蹈动作，并说明动作的意义。
2. 答案：a. 歌词及音高标注见教材。
b. 舞蹈动作可根据个人创意进行设计，例如：雨滴落地、雨中跳跃等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的掌握程度较好，但在舞蹈编排方面，部分学生表现较为拘谨。
在今后的教学中，应加强对学生舞蹈创编能力的培养。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课下收集关于雨的歌曲，了解不同风格的音乐作品。
苏少版一年级音乐下册(简谱)第一单元《唱： 小小雨点》教案
《小小雨点》教案教学目标：１、会唱《小小雨点》这首歌，从中感受大自然的美。
２、感受《小小雨点》这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。
3、积极地参与音乐活动，通过身势律动体会力度的强弱。
教学重点和难点能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。
教学准备：PPT、塑料薄膜、彩色A4纸教学过程：一.导入1.师：同学们，请看！这幅图片的内容告诉我们，什么季节来啦！（出示ppt,）2.师：春天到，花儿笑，苗儿长，有一个小朋友，也跟着春姑娘一起来到了我们身边。
请同学们闭上眼睛，竖起耳朵，听听看是谁来了？（揉搓塑料薄膜模仿雨的声音）3.师：对啦！就是雨，那我们大自然中的雨，是由由许许多多什么组成的呢？（生答：是由许许多多的小小雨点组成的。
同时出示课题PPT）4.师：小小雨点就跟我们在坐的每一位同学一样，乐于交朋友，那我们就一起去听听看，我们可爱的小小雨点都有哪些好朋友？（播放范唱）5.师：同学们，你们喜欢这么可爱的小小雨点吗？那我们在今天的音乐课上，与王老师一起化作一滴小小的雨点，与花儿和苗儿去交朋友吧！二．学唱歌曲A：1. 唱谱环节，逐句学唱，强调1、3乐句完全相同，2、4两句结尾处不同。
（1）用五角星的排列不同的高低位置，表示不同旋律音高。
（2）带领学生用手势动作来辅助学习2. 有节奏的朗读歌词。
（1）用击掌的方式，体会2拍子的韵律3．带旋律演唱歌曲。
B：1. 师：同学们，既然我们学会了属于我们小小雨点自己的歌曲，接下来就要学习一下小小雨点的本领了！王老师有一个本领，可以马上让教室里下起雨来，但王老师的本领，需要大家一起来配合完成！（请学生集体揉搓塑料薄膜来体会雨的声音）2. 师：那在大自然中，小小雨点会给我们带来一场大雨，也会给我们带来一场小雨，请大家想一想，我们要如何用手中的塑料薄膜来表现出一场大雨和一场小雨呢？用力揉搓塑料薄膜，发出的声音就大，所以就像下大雨，反之则是小雨，从而使学生感受到，力度强，声音大；力度弱，声音小。
苏少版一年级下册音乐《 第一单元 小小雨点 》教案
苏少版一年级下册音乐《第一单元小小雨点》教案一. 教材分析《小小雨点》是一首一年级下册的音乐教材，歌曲旋律轻快，歌词简单易懂，通过描述小雨点的特点，让学生感受到音乐的韵律和节奏。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音乐知识和演唱技巧，具备一定的音乐欣赏能力。
因此，在教学过程中，教师应充分发挥学生的主动性，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小雨点》的旋律和歌词。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受音乐的韵律和节奏。
3.引导学生通过音乐表达自己对小雨点的喜爱之情。
4.提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《小小雨点》。
2.教学难点：歌曲中附点四分音符和切分音的节奏把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置小雨点的场景，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。
2.游戏教学法：采用趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，与他人交流、合作，提高他们的团队意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与歌曲《小小雨点》相关的课件，包括图片、文字、音频等。
2.教学道具：准备一些小雨点的道具，如雨伞、雨衣等。
3.教学器材：音响、话筒、钢琴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小小雨点》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握附点四分音符和切分音的节奏。
在学唱过程中，教师适时纠正学生的发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生相互之间交流、合作，共同提高演唱技巧。
在练习过程中，教师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。
4.巩固（5分钟）教师选取几名学生进行示范演唱，其余学生观看并学习。
苏少版一年级下册音乐《第一单元小小雨点》教学设计
苏少版一年级下册音乐《第一单元小小雨点》教学设计一. 教材分析《小雨点》是一首富有童趣的一年级下册音乐教材，歌曲以小雨点的视角，描绘了大自然的美妙景象。
歌曲旋律轻快，歌词简单易懂，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣。
通过对歌曲的学习，让学生感受音乐的韵律美，培养他们的音乐欣赏能力和表现力。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的学习欲望。
他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和技能，对音乐课程有了一定的了解。
但部分学生可能对音乐的表现力和节奏感还不够强，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小雨点》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，感受歌曲的轻快旋律和美好情感。
3.通过音乐教学，培养学生的节奏感、协作能力和表现力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《小雨点》的节奏和旋律。
2.学生对音乐的表现力和情感传达。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范演唱，让学生跟随学习。
2.运用游戏法，通过音乐游戏，让学生在实践中掌握节奏和旋律。
3.运用情感教学法，引导学生感受歌曲中的美好情感，提升音乐欣赏能力。
4.采用分组合作法，培养学生协作能力和团队精神。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备教学课件，包括歌曲《小雨点》的曲谱、图片等。
3.准备乐器，如小雨点道具、打击乐器等。
4.准备教学场地，确保宽敞明亮，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，调动课堂气氛。
然后向学生介绍今天的课程内容，引导学生关注歌曲《小雨点》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小雨点》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
同时，展示与歌曲相关的图片，帮助学生理解歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《小雨点》的节奏和旋律。
首先，教师示范演唱，让学生跟随学习。
然后，学生分组进行练习，教师巡回指导。
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苏教版一年级下册音乐第一单元《小小雨点》教案教学设计
苏教版一年级下册音乐第一单元《小小雨点》教案教学设计
第二课时
教学内容
1．欣赏独奏《小松树》
2．唱：《小小雨点》
3．节拍创编：《小雨点》
教学目标：
1．通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听的进程中取得愉悦的体验。
2．能用轻快跳跃的声音来演唱《小小雨点》，明白得歌词。
教学重点、难点：
1．感受二拍子歌曲的节拍感。
2．能合理地用各类冲击乐器表现有关“雨和水”的主题。
教学预备：电子琴录音机磁带
教学进程
（一）组织教学
（二）温习歌曲《再会吧，冬季》
（三）创编歌曲《快来吧，春天》
1．请学生说一句欢迎春天的话，然后用《再会吧，冬季》的旋律演唱出来
2．请个别学生进行演出唱。
（四）歌曲新授
导入：除小鸟、花儿……还有谁告知咱们春天来了
1．听范唱
放录音，学生欣赏歌曲，教师提问：听听歌里唱了些什么，是谁告知咱们春天来了。
2．结合图片，帮忙明白得歌词
再次分段欣赏，结合图片，依照歌词顺序提问：
3．用听唱法学唱歌曲
请学生在自己座位上创编几个动作加以演出，帮忙经历歌曲。
4．游戏《小小雨点》，感受歌曲的活泼、轻巧。
要求：分成两组：花园和田野，小雨点落到哪，就扮演哪里的角色。
5．集体演唱《小小雨点》
提示学生用轻巧活泼的声音来演唱歌曲。
6．指名请学生演唱。
教学反思：一年级的小朋友刚接触冲击乐器，因此他们对冲击乐器的利用和发出的声音都充满了好奇。
在课的开始，我让小孩们先来听一听歌曲里小雨点的声音是如何的？然后让他们有节拍的用自己的小嘴巴来仿照“沙沙沙沙沙—”于是，我让他们来找一找哪个乐器朋友能表现出小雨点的声音，很显然大伙儿的答案都不同，有“铃鼓、碰铃、沙球……”咱们用这些冲击乐器别离请小朋友们来奏一奏、听一听，最后取得的答案是“沙球”的声音更接近于“小雨点”的声音！因此在读歌词和唱歌曲的同时，咱们都会加入这件冲击乐器，增强小孩
们对节拍的把握。
熟唱歌曲后，咱们用沙球敲打出不同的节拍为歌曲伴奏。
本节课不足的地方确实是学生对歌曲情感的处置，当他们注意到节拍时，很难再去想歌曲的情绪应该怎么表现，乃至表情也变得严肃起来，或许是还没养成适应，这是以后在音乐课中需要去改变的。
苏教版一年级下册音乐第一单元《小小雨点》教案教学设计
第二课时
教学内容
1．欣赏独奏《小松树》
2．唱：《小小雨点》
3．节拍创编：《小雨点》
教学目标：
1．通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听的进程中取得愉
悦的体验。
2．能用轻快跳跃的声音来演唱《小小雨点》，明白得歌词。
教学重点、难点：
1．感受二拍子歌曲的节拍感。
2．能合理地用各类冲击乐器表现有关“雨和水”的主题。
教学预备：电子琴录音机磁带
教学进程
（一）组织教学
（二）温习歌曲《再会吧，冬季》
（三）创编歌曲《快来吧，春天》
1．请学生说一句欢迎春天的话，然后用《再会吧，冬季》的旋律演唱出来
2．请个别学生进行演出唱。
（四）歌曲新授
导入：除小鸟、花儿……还有谁告知咱们春天来了
1．听范唱
放录音，学生欣赏歌曲，教师提问：听听歌里唱了些什么，是谁告知咱们春天来了。
2．结合图片，帮忙明白得歌词
再次分段欣赏，结合图片，依照歌词顺序提问：3．用听唱法学唱歌曲
请学生在自己座位上创编几个动作加以演出，帮忙经历歌曲。
4．游戏《小小雨点》，感受歌曲的活泼、轻巧。
要求：分成两组：花园和田野，小雨点落到哪，就扮演哪里的角色。
5．集体演唱《小小雨点》
提示学生用轻巧活泼的声音来演唱歌曲。
6．指名请学生演唱。
教学反思：一年级的小朋友刚接触冲击乐器，因此他们对冲击乐器的利用和发出的声音都充满了好奇。
在课的开始，我让小孩们先来听一听歌曲里小雨点的声音是如何的？然后让他们有节拍的用自
己的小嘴巴来仿照“沙沙沙沙沙—”于是，我让他们来找一找哪个乐器朋友能表现出小雨点的声音，很显然大伙儿的答案都不同，有“铃鼓、碰铃、沙球……”咱们用这些冲击乐器别离请小朋友们来奏一奏、听一听，最后取得的答案是“沙球”的声音更接近于“小雨点”的声音！因此在读歌词和唱歌曲的同时，咱们都会加入这件冲击乐器，增强小孩们对节拍的把握。
熟唱歌曲后，咱们用沙球敲打出不同的节拍为歌曲伴奏。
本节课不足的地方确实是学生对歌曲情感的处置，当他们注意到节拍时，很难再去想歌曲的情绪应该怎么表现，乃至表情也变得严肃起来，或许是还没养成适应，这是以后在音乐课中需要去改变的。
苏教版一年级下册音乐第一单元《小小雨点》教案教学设计
第二课时
教学内容
1．欣赏独奏《小松树》
2．唱：《小小雨点》
3．节拍创编：《小雨点》
教学目标：
1．通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听的进程中取得愉悦的体验。
2．能用轻快跳跃的声音来演唱《小小雨点》，明白得歌词。
教学重点、难点：
1．感受二拍子歌曲的节拍感。
2．能合理地用各类冲击乐器表现有关“雨和水”的主题。
教学预备：电子琴录音机磁带
教学进程
（一）组织教学
（二）温习歌曲《再会吧，冬季》
（三）创编歌曲《快来吧，春天》
1．请学生说一句欢迎春天的话，然后用《再会
吧，冬季》的旋律演唱出来
2．请个别学生进行演出唱。
（四）歌曲新授
导入：除小鸟、花儿……还有谁告知咱们春天来了
1．听范唱
放录音，学生欣赏歌曲，教师提问：听听歌里唱了些什么，是谁告知咱们春天来了。
2．结合图片，帮忙明白得歌词
再次分段欣赏，结合图片，依照歌词顺序提问：3．用听唱法学唱歌曲
请学生在自己座位上创编几个动作加以演出，帮忙经历歌曲。
4．游戏《小小雨点》，感受歌曲的活泼、轻巧。
要求：分成两组：花园和田野，小雨点落到哪，就扮演哪里的角色。
5．集体演唱《小小雨点》
提示学生用轻巧活泼的声音来演唱歌曲。
6．指名请学生演唱。
教学反思：一年级的小朋友刚接触冲击乐器，因此他们对冲击乐器的利用和发出的声音都充满了好奇。
在课的开始，我让小孩们先来听一听歌曲里小雨点的声音是如何的？然后让他们有节拍的用自己的小嘴巴来仿照“沙沙沙沙沙—”于是，我让他们来找一找哪个乐器朋友能表现出小雨点的声音，很显然大伙儿的答案都不同，有“铃鼓、碰铃、沙球……”咱们用这些冲击乐器别离请小朋友们来奏一奏、听一听，最后取得的答案是“沙球”的声音更接近于“小雨点”的声音！因此在读歌词和唱歌曲的同时，咱们都会加入这件冲击乐器，增强小孩们对节拍的把握。
熟唱歌曲后，咱们用沙球敲打出不同的节拍为歌曲伴奏。
本节课不足的地方确实是学生对歌曲情感的处置，当他们注意到节拍时，很难再去想歌曲的情绪应该怎么表现，乃至表情也变得严肃起来，或许是还没养成适应，这是以后在音乐课中需要去改变的。