新北师大版一年级数学下册《 有趣的图形 动手做(三)》公开课教案_16
北师大版一年级数学下册《动手做(三)》有趣的图形PPT
在生活中，人们常常利用数学图形来设计美丽的图案，这节课我们就来欣赏 这些美丽的图案。
动手做(三)
第三页，共十页。
二、探究新知 1．欣赏图案。
第四页，共十页。
图中有你认识的图形吗？请找出来。
风车的图案是由8个三角形组成的。 兔子的图案是由三角形、圆和半圆组成的。
金鱼的图案是由三角形和正方形组成的。
北师大版一年级数学下册《动手做(三)》有趣的图形PPT
科 目：数学 适用版本：北师大版 适用范围：【教师教学】
数学一年级
下册
第四单元
有趣的图形
动手做（三）
第一页，共十页。
一、创设情境，激发兴趣
你能发现生活中美丽的 图案吗？
你觉得这些美丽的图案和数 学知识有联系吗？
地毯、地板、窗帘、花布
……
第二页，共十页。
答：用到了三角形和长方形
第九页，共十页。
四、课堂小结
通过今天的学习，你学会了什么？
第十页，共十页。
万花筒的图案是由三角形和正方形组成的。
第五页，共十页。
计的对象，如：小猫、小狗、房屋……
(2)利用我们学过的平面图形拼出图案。
(3)说说用到了哪些图形。
第六页，共十页。
三、巩固练习
1.找到和左上角相同的图形，涂一涂。
第七页，共十页。
第八页，共十页。
2.在点子图上用学过的图形设计一个图案，说一说用到了哪些图形。
新北师大版一年级数学下册《 有趣的图形 动手做(三)》公开课教案_13
北师大版一年级数学下册《认识图形》教案设计教学目标：1.在操作活动中，让学生认识长方形、正方形、三角形、圆，体会“面在体上”。
2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。
3.培养学生初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。
教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感知其特点，正确辨别这几种图形。
教学难点：通过各种操作活动，体会“面由体来”。
教学准备：立体图形，平面图形教学过程：一、谈话导入课题各位同学大家好，今天由我给大家上一节课。
为了给大家上一节丰富有趣的课，我做了许多准备，同时也让同学们准备了一些东西。
我来看一看大家准备得怎么样，把你们准备好的图形和白纸放在桌子上。
看来大家很认真的对待这节课。
那，有信心把这节课的知识学好吗，能做到认真倾听老师的话吗，能做到认真倾听别人的回答吗，能做到积极举手发言吗。
好，那这节课我们来认识图形，板书课题。
二、操作交流，探究新知1、说一说a、师：大家看老师准备的这些图形（展示立体图形模型），你能从中找出我们学过的立体图形吗？找什么？板书立体图形。
学生观察，发现、回答讲台上的图形：有长方体、正方体、圆柱、球。
师依次板书。
b、师：再来看看，这种陌生图形又叫做什么呢？c、（这是一个新的图形，这种图形我们叫它——三棱柱）师提问：你们想不想知道这些图形是由什么组成的？来看老师变个魔术，师展示长方体拆开6个面。
看清楚了吗，我现在变得是什么图形，（长方体）再看一遍。
这个长方体由什么组成的呢？生：由上面、下面、左面、右面、前面、后面6个面组成。
师：我们来数一数一共有几个面。
师：那请拿起桌面上的长方体，用你们的小手去找一找这6个面。
学生摸模型。
说一说，这个面摸起来有什么感觉。
滑滑的平平的。
2、做一做提问怎么将平面图形展示在纸上师：你们都已经把长方体的面找出来了，现在有一个新的问题，如果不拆开这个长方体，那我们怎么把这样平平的面搬到纸上呢？学生思考，举手回答，说一说能怎么做。
新北师大版一年级数学下册《 有趣的图形 动手做(三)》公开课教案_17
教学设计——动手做（三）教学内容：北师（一）下数学42、43页内容。
教学目标：1.通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。
2.能从图案中找出图形，培养辨认图形的能力。
3.发展空间观念、动手操作能力和创造力，培养良好的情感价值观。
教学重难点：1.图形的辨认和图案的欣赏。
2.感受图案的组成和美化过程。
教学课时：1课时教具准备：正方形、长方形、三角形、平行四边形、圆形、半圆形彩纸。
教学过程：一、情境导入师：小朋友们，今天小熊宝宝给我们带来了精彩的图形展，大家想不想去看看呀？生：想！二、新课讲授活动一：欣赏图案（师出示投影）师：小朋友们看看熊宝宝给我们带来的第一幅图案是什么？生：我觉得这幅图很像一个风车！师：没错，那我们就给它起名叫做“风车图”吧！师：那么第二个图案是什么呢？生：第二幅图是4只小兔子。
师：那小兔子是由什么图形组成的？生：它的耳朵是由三角形组成的，头、眼睛和尾巴是由圆形组成的，身体是半圆形组成的。
生：我还发现两只小兔子对折起来可以完全重叠。
师：没错，这样的两只小兔子是对称的，我们身边的很多事物正是因为对称才格外的美！我们再来看看其他对称的图案吧！生：第三幅图是金鱼，它也是对称的。
生：第四幅图是万花筒，是由三角形和正方形组成的。
活动二：动手设计，展示交流。
师：小熊宝宝给我们带来的图形展漂不漂亮呀？生：漂亮！师：老师觉得我们的小朋友更加心灵手巧，一定能设计出更有创意的图案，小朋友们有没有信心？生：有！师：下面请小朋友们和你的同桌合作，开动小脑筋，尽可能多地利用手中的图形，粘贴并设计出漂亮的图案，最后给你们的作品起一个名字，看看哪对同桌的作品最独特、最有创意！生：合作交流，动手设计。
师：观察学生们作品的完成情况，给予指导，并上传优秀作品。
生：全班交流展示优秀作品。
三、课堂练习师：老师发现我们的小朋友不但有一双发现美的眼睛，还有一颗创造美的心灵呢！下面我们来完成书中的“练一练”，检验一下。
2024年北师大版小学一年级数学有趣的图形教案
2024年北师大版小学一年级数学有趣的图形教案一、教学目标知识与技能让学生初步认识不同的平面图形（如正方形、长方形、圆形、三角形等），并能正确辨认和命名这些图形。
培养学生观察、描述和分类图形的能力，发展空间想象力。
过程与方法通过观察、操作、比较等活动，引导学生主动探索图形的特征，培养自主学习和合作学习的能力。
鼓励学生使用不同的图形组合创新，激发其创新思维和创造力。
情感、态度与价值观让学生在有趣的图形探索中感受数学的魅力，激发对数学学习的兴趣。
培养学生的合作意识和团队精神，促进其全面和谐发展。
二、教学重点和难点教学重点：图形的基本认识和分类。
图形特征的观察和描述。
教学难点：正确区分相似但不同的图形（如长方形和正方形）。
利用图形特征进行创新思维和创造活动。
三、教学过程1. 导入新课通过展示生活中的各种图形物品（如门窗、书本、玩具等），引导学生发现图形在生活中的应用。
提问学生：“你们在生活中见过哪些图形？”让学生自由发言，激活其思维。
2. 观察探索提供各种图形卡片，让学生分小组观察和描述图形的特点（如边数、角度等）。
每组学生选出代表汇报观察结果，其他小组进行补充和评价。
3. 分类游戏设计一个图形分类游戏，让学生将不同的图形卡片按照形状分类。
游戏中，教师可以引导学生比较和区分易混淆的图形（如长方形和正方形）。
4. 创新实践让学生使用图形卡片进行自由创作，可以拼贴成不同的图案或构建简单的模型。
鼓励学生展示自己的作品，并解释创作思路和过程。
5. 课堂总结回顾本课学习的图形知识，强调图形在生活和学习中的重要性。
鼓励学生继续在生活中寻找图形，并用所学知识进行分类和创新实践。
四、教学方法和手段教学方法：观察发现法：通过观察图形，发现其特征和规律。
合作交流法：分小组合作学习和讨论，共享学习资源和思维成果。
创新实践法：鼓励学生自由创作，培养其创新思维和动手能力。
教学手段：实物展示：使用图形物品和图形卡片进行直观展示，帮助学生建立图形概念。
新北师大版一年级数学下册《 有趣的图形 动手做(三)》公开课教案_20
动手做（三）——欣赏与设计
教学目标
1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。
2、初步学习一些设计图案的方法。
3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
教学重点：通过观察、操作与讨论，使学生进一步认识长方形、正方形、三角形的特征，发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
教学过程
导入：回忆我们认识过的平面图形，长方形、正方形、三角形、圆形。
（教师贴这些图形）
1、利用三角形、长方形和正方形等图形组合可以创造出美丽的兔图案，你们看：教师出示图：
2、看看每一副图象是什么图案。
3、说一说，每一副图是由什么图形组成的？
活动二：自己动手设计美丽的图案
1、小小设计师
（1）仔细观察老师发给大家的学具，都有什么图形。
（2）同桌两人合作设计美丽的图案。
（3）老师把学生作品贴在黑板上，学生根据自己的图案来描述图案展现的故事。
2、想一想、涂一涂
完成教科书43页的习题。
教师先让学生自己仔细的观察，然后自己独立的完成。
全班交流、展示。
）
3.设计图案。
完成教科书43页的2题，在点子图上设计一个图案，独立完成，集体交流。
活动结束:相信同学们能够用自己的双手设计出美丽的图案。
板书设计：动手做（三）。
北师大版小学数学一年级下册《动手做(三) 有趣的图形 动手做》PPT课件
摆3个至少要用( 7 )
根小棒.摆4个至少要
用( 9 )根小棒.
（2）、摆一个正方形
至少要用( 4 )根同
样长的小棒.
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
48
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
5、七巧板有（ 3 ）
种图形组成，七巧板有
（ 7 ）个图形组成。
6、能画出正方形的图形是
（ 正方体 ），
能画出长方形的图形是
（ 长方体 ），
6、能画出圆的图形是
（ 圆柱 ），
能画出三角形的图形是
（ 三棱柱 ），
7、摆一个正方形至少
要用( 4 )根同样长
的小棒.
8、摆一个长方形至少
要用( 6 )根同样长
的小棒.
9、摆一个大正方形至
少要用( 4 )个同样
大的小正方形.
我这样折
我这样折
我这样折
我这样折
我这样折
我这样折
我这样折
给平行四边形涂上颜色.
有（ 3 ）个长方形
有（7 ）个长方形
有（ 5 ）个正角形
有（3 ）个三角形
有（6 ）个三角形
( 6 )个长方形
546312
( 8 )个三角形
8
175
2 63 4
( 6 )个三角形
21
6 8
1315042
7 99
( 10 )个正方形
由哪些图形组 成?
你会拼吗?
风 车
兔 子
万 花 筒
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北师大版一年级数学上册第四单元
动手做（三）（欣赏与设计）
一、教材分析:
“动手做（三）”是利用三角形、正方形、长方形等的组合能够创造出许多有趣、美丽的图案。
教材表现了四幅图案，这些图案不但有趣，而且反映了一定的主题。
本课以动手操作为主线，通过涂、画、拼、欣赏和设计等活动，让学生亲自经历抽象出平面图形和对图形实行简单分解和组合的过程，协助学生进一步感受图形的特点，感受图形和图形之间的联系，培养学生动手操作水平、空间想象力和创造力，为以后学习轴对称等知识奠定基础。
二、学情分析
本课是在学生已初步理解长方形、正方形、三角形和圆的基础上实行学习的。
对于学生来说，这个节课的难点应是练一练第1题，找图形并涂色，这个活动对培养学生辨认图形的水平很有好处，由于学生仅仅初步理解六边形、梯形，所以在图案中找出这几种图形对于部分学生来说还有一定的困难，需要教师给予适当的引导。
三、教学目标:
1.通过欣赏和设计图案的活动，进一步理解正方形、长方形、三角形和圆，感受图案的组成和美化过程。
2.通过涂色活动，培养辨认图形的水平，发展学生的动手操作水平、空间想象力和创造力。
3.通过对生活中出现的图案的欣赏，体会数学与日常生活的密切联系，提高欣赏美的水平，激发学生的学习兴趣。
四、教学重点难点:
重点:图形的辨认和图案的欣赏。
难点:感受图案的组成和美化过程。
五、课前准备:
教具:教学课件。
学生:彩色笔、一张白纸、胶水棒。
六、教学过程:
（一）激趣导入
1.同学们，这节课我们先到图形乐园去逛逛，（出示课件:上面画有正方形、长方形、平
行四边形、圆、三角形）你能叫出它们的名字吗？
你最喜欢哪个图形？为什么？
学生交流。
师:这些图形能够拼成许多漂亮的图案，快随老师去看看吧！（出示动画课件:用基本图形拼成的小鱼、小鸡、房子、大树等）看到这些图形，你们想到了什么？
学生汇报，集体交流。
师:这些小鱼、小鸡、房子、大树都是我们生活中的事物，看来生活中处处有数学，只要你用心发现，随时能发现生活中的数学。
设计意图:回顾旧知，让学生选择自己喜欢的图形，抓住学生的心理特点，学生跃跃欲试，以积极主动的心态投入到图形乐园中去，为后面拼组图形做好情感储备。
让学生亲眼见证由基本图形变身为美丽图案的过程，激发学生的学习兴趣。
（二）欣赏图案
1.课件出示图案，学生欣赏。
图一图二
图三图四
师:同学们观察大屏幕上的图案，你发现图上画了什么？
学生观察，并汇报。
生1:第一幅图像一个正在转动的小风车。
生2:第二幅图有四只可爱的小兔子在亲嘴。
生3:第三幅图像许多小金鱼在水里游来游去。
生4:万花筒里看出来的图案。
师:大家观察得真仔细，每幅图中都有着不同的图案，而且都很美。
2.分解图案。
师:现在再请大家仔细观察这四幅图，请你选出一个最喜欢的图案，说一说它是由哪些图形组成的？
学生再次观察，并在小组中讨论交流。
指名汇报。
生1:我喜欢风车的图案，它是由8个三角形组成的。
生2:我喜欢小兔子，它的耳朵由两个三角形组成，它的头、眼睛和尾巴是由圆组成的，身体是由半圆组成的。
生3:我喜欢小金鱼，两个三角形组成小金鱼的身体，两个正方形是它的眼睛。
生4:我喜欢万花筒的图案，它是由许多三角形和正方形组成的。
师:你们说得很具体，我们学过的长方形、正方形、三角形、圆均能够组合成不同的图案。
设计意图:通过观察图案，让学生感受到图案的美，学会欣赏美。
选择自己喜欢的图案，尝试分解图形，让学生清楚每个图案的组成，感受图形之间的联系，获得数学集合的思想，为后面自主拼组图案奠定基础。
（三）动手闯关
师:平面图形的用处可真大，能拼成这些漂亮的图案，你想动手做一个漂亮的图案吗？这节课我们就一起来动手做一做，板书课题，齐读课题。
1.涂一涂。
(1)师:同学们，这节课我们来玩一个闯关游戏，看看谁是聪明勇敢的小勇士。
请大家看第一关，这个关老师给大家带来两个新的图形朋友，它们是谁呢？（出示课件:梯形、六边形）
(2)学生汇报，集体交流，教师补充不理解的图形。
(3)师:现在让我们领取第一关的任务卡吧！（教材第43页第1题）
出示图案:
(4)指名读闯关任务卡，教师适当解释题意。
(5)学生观察，独立设计作品。
师巡视指导。
(6)展示学生作品，学生汇报，集体交流评价。
2.画一画。
(1)师:同学们经过精心的设计，都找到了隐藏的图形，设计出了非常漂亮的图案。
恭喜你们顺利通过第一关的考验。
接下来闯第二关，请大家在点子图上用学过的图形设计一个图案。
（教材第43页第2题）
(2)学生独立设计画图，师巡视指导。
(3)同桌交流用到了什么图形。
(4)展示学生作品，集体交流评价。
设计意图：学生是学习的主体，在学生充分欣赏各种图形形成的图案的基础上，设计“涂一涂”活动，培养学生辨认图形的能力，发展学生的空间观念；设计“画一画”活动，让学生自由画出美丽图案，并通过互相评价进一步巩固对图案的认识。
同时，让学生在动手设计，合作交流中，不断获得对图形的认识，积累珍贵的直接经验，有利于发挥主动性、创造性和想象力。
3.拼一拼。
(1)师：看到你们这么认真的设计，淘气和笑笑也跑来了，他们还各自带来了一个图案，你能看出他们设计的是什么吗？他们用了什么图形呢？
出示图案：
(2)学生观察，思考后交流汇报。
(3)师：淘气和笑笑用简单的图形就拼成了丰富的图案，你能用学过的图形自己拼出一个美丽的图案呢？想不想试一试？那就让我们进入终极关卡——拼一拼。
(4)小组活动，选择图形动手设计一个漂亮的图案。
(5)学生作品展示，小组选代表参与全班交流。
设计意图：此环节没有给学生限定“框框”，而是大胆让学生通过小组合作探究，经历图形的设计，留给学生足够的探索空间，并相互交流，旨在培养学生的创新意识和动手操作能力，还学生自主学习的权利。
（四）观看视频
1.师：同学们今天真厉害，通过自己的努力，闯过了三重考验，最后老师宣布——闯关成功。
作为奖励，我们来观看著名建筑师设计出来的作品吧！
2.学生观看视频。
3.看了视频之后，你有什么想说的吗？
生1：太壮观了！
生2：要是我长大后也能设计出这样的建筑物就好了。
4.师小结：那我们现在就努力学习，把我们学到的知识应用到生活中去，将来才能实现自己的梦想。
希望同学们都能把自己学到的知识运用到生活中去，使我们的生活更美好！
设计意图：建筑物都是立体图形，但是立体图形都来自于平面图形。
通过让学生观看著名建筑师设计的壮观建筑物，让学生感受到基本的三角形、长方形、正方形、圆等也能设计成美丽的建筑物，激发学生努力学习、积极向上的远大理想。
（五）总结谈话
这节课你有什么收获？
板书设计：
动手做（三）
（展示学生作品）小组评比栏
教学反思：
“动手做（三）”是北师大版数学一年级下第四单元的教学内容。
该节课的重点是图形的辨认和图形的欣赏。
难点是感受图形的组成和美化过程，训练学生的空间想象力和创新意识。
为此，本节课力求做到以下几点：
1.在活动中学习知识，发展能力
本节课，我努力营造一个生动、主动、和谐的学习环境，给学生提供充分的动手操作、活动交流的机会以及发挥想象力的空间，引导他们在活动中，饶有趣味地掌握数学基本知识与技能，发展能力。
2.注重小组合作培养协作精神
本节课设计学生小组拼一拼，合作解决问题，有不会的学生再由教师、同桌协作帮助完成，努力不让每一个学生落下，培养学生的创新意识和应用意识。
发挥学生自主合作精神，让学生共同享受到成功的欢乐和集体的力量。
3.观看视频激发学生树立理想
搜集世界宏伟建筑的图片，配上音乐，采用计算机软件Corel VideoStudio制成视频，激发学生学习的兴趣和热情，树立积极向上的远大理想。
在本节课中的不足之处是过度不是很圆滑，课堂组织语言还不够生动，不能及时把学生的积极性调动起来。
如对学生的评价用语，过于单调。
通过这次的教学活动，我收获很多，要上好每节课需要教师更多的激情投入来带动学生。
其次是培养学生的课堂学习习惯，如何以更巧妙的语言激发学生的课堂兴趣，使低段学生更加专注地加入到课堂学习中来，是我一直探讨的课题。