数据分析初步-复习讲义

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第6章数据的分析复习课(教案)

第6章数据的分析复习课(教案)
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要回顾数据分析的基本概念。数据分析是指通过数学方法对收集到的数据进行分析、整理和解释,以便发现其中的规律和趋势。它是理解和解决问题的关键,可以帮助我们做出更合理的决策。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过数据分析来帮助我们了解班级同学的阅读习惯,以及如何根据这些数据提出改进建议。
d.能够根据数据进行分析、解决问题,并作出合理的推断。
二、核心素养目标
1.培养学生的数据分析观念,使其能够运用所学知识对现实生活中的数据进行整理、分析和解释,提高解决实际问题的能力;
2.培养学生的数学思维能力,特别是在抽象、推理和模型构建方面的能力,使学生能够运用数学语言和方法描述现象、发现规律;
3.培养学生的空间观念和几何直观,通过绘制和解读统计图,提高学生对数据的直观认识和理解;
b.统计图的选择与解读:学生应学会根据数据的特点选择合适的统计图进行展示,并能从统计图中获取有效信息。
-举例:根据不同数据类型选择条形图、折线图或扇形图,解读统计图中的数据变化和比例关系。
c.数据分析的基本步骤:学生需要掌握数据分析的基本流程,包括数据收集、整理、展示和分析。
-举例:分析班级同学的身高分布,掌握从数据收集到得出结论的整个过程。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调平均数、中位数和众数这三个重点概念。对于难点部分,比如如何选择合适的统计图来展示数据,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组பைடு நூலகம்论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与数据分析相关的实际问题,例如分析最近一次考试的分数分布。
其次,数据分析的综合运用能力有待提高。在小组讨论环节,虽然学生们能够针对某一问题提出自己的看法,但在将这些零散的观点整合起来,形成一个完整、有逻辑的分析过程时,他们显得有些力不从心。这可能是因为他们在之前的课程中,较少进行这种综合性的数据分析练习。因此,我计划在接下来的课程中,增加一些综合性的案例分析,帮助学生提高这方面的能力。

数据的分析复习课(可用)

数据的分析复习课(可用)

记录时间点或时间间隔 的数据,如股票价格、
气温等。
空间数据
描述地理位置和空间位 置的数据,如地图、 GPS坐标等。
数据收集
01
02
03
04
调查法
通过问卷、访谈等方式收集数 据。
观察法
通过观察记录数据,如市场调 研、实验等。
数据库查询
从数据库中提取数据,如数据 库查询语言SQL。
数据挖掘
从大量数据中挖掘有价值的信 息。
数据的分析复习课
目录 Contents
• 数据分析基础概念 • 数据分析方法 • 数据分析工具 • 数据可视化 • 数据分析应用场景 • 数据分析挑战与伦理问题
01
数据分析基础概念
数据类型
数值型数据
类别型数据
时间序列数据
包括连续型和离散型, 如年龄、收入、身高、
体重等。
如性别、学历、职业等, 通常用于分类和编码。
数据不准确
数据在收集、处理和存储过程中 可能会发生错误或偏差,导致数
据不准确。
数据缺失
由于各种原因,如遗漏、未记录 或未收集,数据中可能存在缺失
值。
数据不一致
不同来源或不同时间的数据可能 存在不一致性,需要进行数据清
洗和整合。
数据隐私和伦理问题
侵犯隐私
在数据分析过程中,如果未经个人同意或违反法 律规定,披露个人敏感信息,则可能侵犯隐私。
纠正偏见
采取措施识别和纠正数据中的偏见,以确保数据分析结果的公平性 和公正性。
THANKS
Python拥有丰富的数据分析库,如NumPy、Pandas、Matplotlib等,可以进行数 据导入、清洗、处理、分析和可视化等操作。
Python还支持多种编程范式,如面向对象编程和函数式编程,具有灵活性和可扩展 性,方便用户进行复杂的数据分析。

第二十章 数据的分析 整理与复习 课件(共33张PPT)2024-2025学年人教版八年级数学下册

第二十章 数据的分析 整理与复习 课件(共33张PPT)2024-2025学年人教版八年级数学下册

根据以上信息,解答下列问题: (1)填空:a=_9_5__,b=_9_0__,m=_2_0____. (2)这个月公司可生产B型扫地机器人共3000台,估计该月B型 扫地机器人“优秀”等级的台数. (3)根据以上数据,你认为该公司生产的哪种型号的扫地机器人 扫地质量更好?请说明理由(写出一条理由即可).
A.48,47 B.50,47 C.50,48 D.48,50
35 + 47 + 50 + 48 + 42 + 60 + 68 =50 7
3.某社区为了增强居民节约用水的意识,随机调查 了部分家庭一年的月均用水量(单位:t).根据调查结 果,绘制出如图所示的统计图(1)和图(2).
请根据相关信息,解答下列问题:
(1)本次接受调查的家庭个数为__5_0___,图(1)中m的值为 ___2_0___;
(2)求统计的这组月均用水量数据的平均数、众数和中位数.
解:观察条形统计图, ∵ x= 5 8 + 5.512 + 616 + 6.510 + 7 4 =5.9
8 + 12 + 16 + 10 + 4
∴这组数据的平均数是 5∵.9在. 这组数据中,6出现了16次,出现的次数最多,
8,12,16,10,则这四个小组回答正确的题目数的 平均数为 x= 8 + 12 + 16 + 10 = 11.5 1(2 道) ,所
4
以这四个小组了10天中同一时段通过该 路口的汽车数量(单位:辆),结果如下:
183 209 195 178 204 215 191 208 167 197 在该时段中,平均约有多少辆汽车通过这个路口?

第10讲 数据的初步分析 培优讲义

第10讲 数据的初步分析  培优讲义

第10讲数据的初步分析培优讲义【知识回顾】1.平均数、中位数和众数(1)定义:①有n个数x1,x2,…,x n,则x= 叫这n个数的平均数.②一组数据中的数据叫这组数据的众数.③将一组数据按大小依次排列,把处在或叫这组数据的中位数.(2)平均数的计算方法①定义法;②加权平均法:x= ;3.方差(1)在一组数据x1,x2,…,x n中,各数据与它们的平均数x的差的平方的平均数,•叫做这组数据的方差.通常用“S2”表示,即S2= .(3)方差的意义:方差都是用来描述一组数据波动情况的特征数,常用来比较两组数据的波动大小,我们所研究的权是这两组数据的个数相等、平均数相等或比较接近时的情况.方差较大的数据波动较大,方差较小的数据波动较小.4.用样本估计总体【典例精讲】10、近期的5次测试成绩如右图所示,则小明5次成绩的方差S 12与小兵5次成绩的方差S 22之间的大小关系为S 12 S 22.(填“>”、“<”、“=”)11、某中学开展“八荣八耻”演讲比赛活动,九(1)、九(2)班根据初赛成绩各选出5名选手参加复赛,两个班各选出的5名选手的复赛成绩(满分为100分)如下图所示。

(1)根据右图填写下表; (2)结合两班复赛成绩的平均数和中位数,分析哪个班级的复赛成绩较好? (3)如果在每班参加复赛的选手中分别选出2人参加决赛,你认为哪个班的实力更强一些,说明理由。

12、为了普及环保知识,增强环保意识,某中学组织了环保知识竞赛活动,初中三个年级根据初赛成绩分别选出了10名同学参加决赛,这些选手的决赛成绩(满分100分)如下表所示:(2)你认为哪个年级的实力更强一些?【巩固提高】一、慎重抉择(每小题3分,共24分)1.数据a,1,2,3,b的平均数为2,则数据a,b的平均数是()A.2 B.3 C.4 D.02这些运动员跳高成绩的中位数和众数分别是()A.1.65,1.70 B.1.70,1.65 C.1.70,1.70 D.3,53.在一组数据3,4,4,6,8中,下列说法正确的是()A.平均数小于中位数B.平均数等于中位数C.平均数大于中位数D.平均数等于众数4.某校七年级有13名同学参加百米竞赛,预赛成绩各不相同,要取前6名参加决赛,小梅已经知道了自己的成绩,她想知道自己能否进入决赛,还需要知道这13名同学成绩的()A.中位数B.众数C.平均数D.极差5.某校初一年级有六个班,一次测试后,分别求得各个班级学生成绩的平均数,它们不完全相同,下列说法正确的是()A.全年级学生的平均成绩一定在这六个平均成绩的最小值与最大值之间B.将六个平均成绩之和除以6,就得到全年级学生的平均成绩C.这六个平均成绩的中位数就是全年级学生的平均成绩D.这六个平均成绩的众数不可能是全年级学生的平均成绩6.已知一组按大小顺序排列的数据-2,3,4,x,6,9的中位数是5,那么这组数据的众数是()A.6 B.5.5 C.5 D.47.有一组数据如下:3、a、4、6、7,它们的平均数是5,那么这组数据的方差是()A、10B、10C、2D、2二、仔细填空(每小题4分,共24分)8.一文具店老板购进一批不同价格的文具盒,它们的售价分别为10元,20元,30元,40元和50元,销售情况如图所示.这批文具盒售价的平均数、众数和中位数分别是 、 、 .第8题图 第10题图9.小明五次数学考试的成绩如下:84,87,x ,90,95,成绩都为整数,其中x 为中位数,已知这组数据的平均数小于中位数,那么x= .10.小张和小李两人去练习射击,第一轮10发子弹打完后,两人的成绩如图所示.设小张和小李两人10次成绩的方差分别为21s 、22s ,根据图中的信息估算,两者的大小关系是21s ____22s (填“>”、“=” 或“<”). 三、技能掌握(每小题8分,共16分)11.甲、乙两人在相同条件下各射靶10次,每次射靶的成绩情况如图所示.(2)请从下列四个不同的角度对这次测试结果进行分析.①从平均数和方差相结合看;②从平均数和中位数相结合看(分析谁的成绩好些);③从平均数和命中9环以上的次数相结合看(分析谁的成绩好些);④从折线图上两人射击命中环数的走势看(分析谁更有潜力).12.新星公司到某大学从应届毕业生中招聘公司职员,对应聘者的专业知识、英语水平、参加社会实践与社团活动等三项进行测试或成果认定,三项的得分满分都为100分,三项的分(1)写出4位应聘者的总分;(2)就表中专业知识、英语水平、参加社会实践与社团活动等三项的得分,分别求出三项中4人所得分数的方差; (3)由(1)和(2),你对应聘者有何建议?① ② ③④⑤ 6% 12% 34% 30%18% ①10元 ②20元③30元 ④40元。

(完整)初二数据分析初步讲义

(完整)初二数据分析初步讲义

第三章数据分析初步复习稿一、平均数一般地,有n个数x1,x2,…,x n,我们把叫做这n个数的算术平均数,简称。

记做【例1】.我省某市五月份第二周连续七天的空气质量指数分别为:105,98,99,95,107,103,94,则这七天空气质量指数的平均数是。

解法一:x==解法二:这些数据都在上、下波动,所以我们可以以为基准,原数据记为x;则【练一练】:1、数据201,198,196,202,205的平均数是。

2、如果x1与x2的平均数是4,那么x1+1与x2+5的平均数是。

3、若数据2,3,-1,7,x的平均数为2,则x= 。

【例2】.某次能力测试中,10人的成绩统计如下表,则这10人成绩的平均数这种形式的平均数是叫做,其中3,1,2,2, 2表示各相同数据的个数,称为。

【练一练】:1、某商场用加权平均数来确定什锦糖的单价,由单价为15元/千克的甲种糖果10千克,单价为12元/千克的乙种糖果20千克,单价为10元/千克的丙种糖果30千克混合成的什锦糖果的单价应定为( )A.11元/千克B.11.5元/千克C.12元/千克D.12.5元/千克2、某校为了招聘一名优秀教师,对入选的三名候选人进行教学技能与专业知识两种考核,现将甲乙丙三人的考核成绩统计如下:)如果校方认为教师的教学技能水平与专业知识水平同等重要,则候选人将被录用。

(2)如果校方认为教师的教学技能水平比专业知识水平重要,因此分别赋予它们6和4的权。

计算赋权后他们各自的平均成绩,并说明谁将被录用。

二、众数与中位数:1、众数:在一组数据中出现次数的数据叫做众数。

【例3】这组数据:1、1、1、2、2、4中的众数是;这组数据:2、2、5、3、5的众数是;【练一练】:已知一组数据3,,4,5的众数是4,则这组数据的平均数为()A.3B.4C.5D.62、中位数:将一组数据按(或)的顺序排列,位于最中间的一个数据(当数据的个数为时)或最中间两个数据的(当数据为时)叫做这组数据的。

数据分析初步北师版初二数学上册讲义知识教案

数据分析初步北师版初二数学上册讲义知识教案
3
型号(单位:cm)
70
72

76
78
人数
8
12
15
26
9
⑴哪一种型号衬衫的需要量最少?有人认为可以不生产。
【例4】⑵这组数据的平均数是多少?是否可按这个型号生产?
⑶这组数据的中位数是多少?有人认为这种型号的衬衫产量要占第一位。
【例4】⑷这组数据的众数是多少?有人认为这种型号的衬衫产量要占第一位。
求出上述各个问题,并回答你认为哪一个正确,你还有什么补充。
2.中位数和众数
⑵众数:一组数据中出现出现次数最多的数据就是这组数据的众数。如果一组数据中有两个数据的频数一样,都是最大,那么这两个数据都是这组数据的众数。
3.极差
⑴定义:一组数据中的最大数据和最小数据的差叫做这组数据的极差。
⑵极差的特点:在反映数据波动的各种量中,极差是最简单、最便于计算的一个量。
2=0.25,则甲组数据比乙组数据大
B.从1,2,3,4,5,中随机抽取一个数,是偶数的可能性比较大
C.数据3,5,4,1,-2的中位数是3D.若某种游戏活动的中奖率是30%,则参加这种活
动10次必有3次中奖
【例2】一组数据:2,3,4,x中,若中位数与平均数相等,则数x不可能是()
A.1B.2C.3D.5
4.
方差
方差:在一组数据中x1,x2,…,xn中,各数据与他们的平均数的差的平方的平均数叫做这组数据的方差。通常用S2来表示,即
S21(xx)2(xx)2(xx)2
n12n
通过化简,方差的表达式还可简化为
S21(x2x2x2)nx2
n12n
1
4.方差
S2
S2
1(xx)2(xx)2(xn12n

《数据分析初步》期末复习

《数据分析初步》期末复习

《数据分析初步》期末复习课题:《数据分析初步》期末复习复习⽬标:1、进⼀步熟练计算平均数、众数、中位数和⽅差等;2、会进⾏数据的分析,做出正确的判断和预测。

复习重点和难点:复习重点:平均数、众数、中位数和⽅差标准差复习难点:加权平均数和⽅差的计算复习过程:⼀、知识回顾1、算术平均数:(1)概念:(2)计算公式:(3)作⽤:2、加权平均数:3、众数和中位数:4、⽅差和标准差:⼆、讲解范例例1、某校规定学⽣期末数学总评成绩由三部分构成:卷⾯成绩70﹪、课外论⽂成绩20﹪﹪、平⽇表现成绩10﹪,若⽅⽅的三部分得分依次是92、80、84,则她这学期期末数学总评成绩是多少?例2、为了了解某⼩区居民的⽤⽔情况,随机抽查了该⼩区10?户家庭的⽉⽤⽔量,结果如下:⽉⽤⽔量(吨)10 13 14 17 18户数 2 2 3 2 1(1(2)如果该⼩区有500户家庭,根据上⾯的计算结果,估计该⼩区居民每⽉共⽤⽔多少吨?例3、甲⼄两种⽔稻试验品中连续5年的平均单位⾯积产量如下(单位:吨/公顷)品种第1年第2年第3年第4年第5年甲9.8 9.9 10.1 10 10.2⼄9.4 10.3 10.8 9.7 9.8例4、⼩亮和⼩莹⾃制了⼀个标靶进⾏投标⽐赛,两⼈各投了10次,如图是他们投标成绩的统计图.(1)根据图中信息填写下表平均数中位数众数⼩亮7⼩莹7 9(2)分别⽤平均数和中位数解释谁的成绩⽐较好.例5、某乡镇企业⽣产部有技术⼯⼈15⼈,⽣产部为了合理制定产品的每⽉⽣产定额,统计了15⼈某⽉的加⼯零件个数:每⼈加⼯件数54 10 120⼈数 1 1 2 6 3 2((2)假如⽣产部负责⼈把每位⼯⼈的⽉加⼯零件数定为260(件),你认为这个定额是否合理,为什么?例6、某校要从九年级(⼀)班和(⼆)班中各选取10名⼥同学组成礼仪队,选取的两班⼥⽣的⾝⾼如下:(单位:厘⽶)(⼀)班:168 167 170 165 168 166 171 168 167 170(⼆)班:165 167 169 170 165 168 170 171 168 167(1)补充完成下⾯的统计分析表班级平均数⽅差中位数极差⼀班168 168 6⼆班168 3.8例7、我市某中学举⾏“中国梦?校园好声⾳”歌⼿⼤赛,⾼、初中部根据初赛成绩,各选出5名选⼿组成初中代表队和⾼中代表队参加学校决赛.两个队各选出的5名选⼿的决赛成绩如图所⽰.(1)根据图⽰填写下表;(2)结合两队成绩的平均数和中位数,分析哪个队的决赛成绩较好;(3)计算两队决赛成绩的⽅差并判断哪⼀个代表队选⼿成绩较为稳定.平均数(分)中位数(分)众数(分)初中部85⾼中部85 100三、课堂练习选择题:1、数据1,2,3,3,5,5,5的众数和中位数分别是()A. 5,4B. 3,5C. 5,5D. 5,32、在某次体育测试中,九年级(2)班6位同学的⽴定跳远成绩(单位:⽶)分别是:1.83,1,85,1.96,2.08,1.85,1.98,则这组数据的众数是()A.1.83 B. 1.85 C. 2.08 D. 1.963、孔明同学参加暑假军事训练的射击成绩如下表:射击次序第⼀次第⼆次第三次第四次第五次成绩9 8 7 9 6(环)则孔明射击成绩的中位数是()A.6 B.7 C.8 D.94、体育课上,某班两名同学分别进⾏了5次短跑训练,要判断哪⼀名同学的成绩⽐较稳定,通常需要⽐较两名同学成绩的()A.平均数 B.⽅差 C.頻数分布 D.中位数5、在某校“我的中国梦”演讲⽐赛中,有9名学⽣参加决赛,他们决赛的最终成绩各不相同.其中的⼀名学⽣想要知道⾃⼰能否进⼊前5名,不仅要了解⾃⼰的成绩,还要了解这9名学⽣成绩的().A.众数B.⽅差C.平均数D.中位数6、甲、⼄、丙、丁四位选⼿各10次射击成绩的平均数和⽅差如下表:选⼿甲⼄丙丁平均数(环)9.2 9.2 9.2 9.2⽅差(环2)0.035 0.015 0.025 0.027则这四⼈中成绩发挥最稳定的是()A.甲B.⼄ C.丙 D.丁7、某班七个合作学习⼩组⼈数如下:4、5、5、x、6、7、8,已知这组数据的平均数是6,则这组数据的中位数是()A. 5 B. 5.5 C.6 D.78、已知:甲⼄两组数据的平均数都是5,甲组数据的⽅差,⼄组数据的⽅差,下列结论中正确的是()A.甲组数据⽐⼄组数据的波动⼤B.⼄组数据的⽐甲组数据的波动⼤C.甲组数据与⼄组数据的波动⼀样⼤D.甲组数据与⼄组数据的波动不能⽐较9、某中学随机地调查了50名学⽣,了解他们⼀周在校的体育锻炼时间,结果如下表所⽰:时间(⼩时) 5 6 7 8⼈数10 15 20 5 则这50名学⽣这⼀周在校的平均体育锻炼时间是()A. 6.2⼩时B. 6.4⼩时C. 6.5⼩时D. 7⼩时10、为了帮助本市⼀名患“⽩⾎病”的⾼中⽣,某班15名同学积极捐款,他们捐款数额如下表:关于这15名同学所捐款的数额,下列说法正确的是( )A.众数是100B.平均数是30C.极差是20D.中位数是20填空:11、某中学举⾏歌咏⽐赛,以班为单位参赛,评委组的各位评委给九(三)班的演唱打分情况为:89、92、92、95、95、96、97、,从中去掉⼀个最⾼分和⼀个最低分,余下的分数的平均数是最后得分,则该班的得分为.12、某招聘考试分笔试和⾯试两种,其中笔试按60%、⾯试按40%计算加权平均数,作为总成绩.孔明笔试成绩90分,⾯试成绩85分,那么孔明的总成绩是分13、某校对甲、⼄两名跳⾼运动员的近期跳⾼成绩进⾏统计分析,结果如下:m x 69.1=甲,m x 69.1=⼄,0006.02=甲s ,0315.02=⼄s ,则这两名运动员中的_______的成绩更稳定。

六年级数据分析初步课件

六年级数据分析初步课件

数据分析在医疗健康领域 的应用
数据分析在教育领域的应 用
数据分析在金融领域的应 用
04
教学重点与难点
重点
掌握数据分析的基本概念和步骤 了解不同类型的数据分析方法 掌握数据收集、整理、描述和可视化等基本技能 理解数据分析和解决实际问题的关系
难点
数据分析概 念的理解
数据的描述 与分析
数据的收集 与整理
反馈方式
课堂观察:通过观察学生的表现,了解学生的学习情况 作业分析:通过批改学生的作业,了解学生对知识点的掌握情况 测验与考试:通过测验和考试的方式,了解学生对知识点的掌握情况 调查问卷:通过发放调查问卷的方式,了解学生对教学的满意度和改进意见
感谢观看
汇报人:XX
数据的解释 与决策
05
教学过程
导入
故事导入:通过讲 述与数据分析相关 的故事,激发学生 的学习兴趣
实例导入:通过展 示实际生活中的数 据分析案例,引导 学生了解数据分析 的实际应用
问题导入:提出与 数据分析相关的问 题,引导学生思考 并探索解决方案
游戏导入:通过设 计有趣的游戏,让 学生在游戏中体验 数据分析的过程, 提高学习效果
巩固练习
针对本节课的重 点和难点,设计 相应的练习题
引导学生进行小 组讨论,分享解 题思路和经验
及时给予学生反 馈和指导,帮助 他们掌握正确的 解题方法
布置课后作业, 加强巩固和复习
归纳小结
回顾本节课的主要内容
总结数据分析初步的基本 方法和步骤
强调数据分析在实际生活 中的应用价值
引导学生思考如何将所学 知识应用到实际生活中
讲授新课
引入课题:通过 实例或问题引入 数据分析初步的 概念和意义
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第三章数据分析初步
项目一知识概要
1. 平均数、中位数、众数的概念及举例
一般地,对于n个数x1,x2,…,x n,我们把,叫做这n个数的算术平均数,简称平均数。

一般地,n个数据按大小顺序排列,处于的一个数据(或 )叫做这组数据的中位数。

一组数据中出现次数的那个数据叫做这组数据的众数。

2. 平均数、中位数、众数的特征
(1)平均数、中位数、众数都是表示一组数据“平均水平”的特征数。

(2)平均数能充分利用数据提供的信息,在生活中较为常用,但它容易受极端数字的影响,且计算较繁。

(3)中位数的计算简单,受极端数字影响较小,但不能充分利用所有数字的信息。

当一组数据中个别数据变动较大时,可选择中位数来表示这组数据的“集中趋势”。

(4)众数的可靠性较差,它不受极端数据的影响,求法简便。

当一组数据中某些数据多次重复出现时,众数是我们关心的一种统计量。

3. 加权平均数
例1:统计一名射击运动员在某次训练中15次射击的中靶环数,获得如下数据: 6,7,8,7,7,8,10,9,8,8,9,9,8,10,9,求这次训练中该运动员射击的平均成绩。

4、方差与标准差
在一组数据中,各数据与它们平均数的差的平方的平均数(即“先平均,再求差,然后平方,最后再平均”)得到的数叫方差,公式是
标准差公式是
项目二例题精讲
【例1】.为了了解学生参加体育活动的情况,学校对学生进行随机抽样调查,其中一个问题是“你平均每天参加体育活动的时间是多少?”,共有4个选项:
A.1.5小时以上 B.1~1.5小时
C.0.5—1小时 D.0.5小时以下
图1、2是根据调查结果绘制的两幅不完整的统计图,请你根据统计图提供的信息,解答以下问题:
(1)本次一共调查了多少名学生?
(2)在图1中将选项B的部分补充完整;
(3)若该校有3000名学生,你估计全校可能有多少名学生平均每天参加体育活动的时间在0.5小时以下.
图1 图2
【例2】:某商场一天中售出李宁牌运动鞋16双,其中各种尺码的鞋销售如下表所示
这组数据的众数和中位数各是多少?
【例3】.我市部分学生参加了2004年全国初中数学竞赛决赛,并取得优异成绩. 已知竞赛成绩分数都是整数,试题满分为140分,参赛学生的成绩分数分布情况如下:
(1) 全市共有多少人参加本次数学竞赛决赛?最低分和最高分在什么分数范围?
(2) 经竞赛组委会评定,竞赛成绩在60分以上 (含60分)的考生均可获得不同等级的奖励,求我市参加本次竞赛决赛考生的获奖比例;
(3) 决赛成绩分数的中位数落在哪个分数段内?
(4) 上表还提供了其他信息,例如:“没获奖的人数为105人”等等. 请你再写出两条此表提供的信息.
【例4】:某班甲小组有6人,数学平均成绩为80分,乙小组有8人,数学平均成绩为75分,这两个小组的平均成绩是多少?
【例5】:求数据1,3,8,4,9,7,5的中位数。

【例6】:某次数学测验满分100分,某班的平均成绩为75分,方差为10,若把每位同学的成绩按满分120分进行换算,则换算后的平均成绩与方差分别为()和()。

项目三冲刺必练
一、判断题
1、若一组数据的众数是5,则这组数据中出现次数最多的是5。

()
2、一组数据的平均数、众数、中位数有可能相同。

()
3、一组数据的平均数一定大于其中的每一个数据。

()
4、一组数据中处于最中间位置的一个数据,叫做这组数据的中位数。

()
5、某产品的销量占某城市同类产品销量的40%,由此可判断该产品在国内同类产品的销量占40%。

()
二、填空题
1、某班45名学生中,14岁的15人,15岁的18人,16岁的11人,17岁的1人,则这个班学生的平均年龄是岁(保留两个有效数字)。

2、一组数据1、
3、6、a 、b的平均数是4,则a与b的和是。

3、某公司招聘推销人员,小亮的成绩是:形象84分,语言能力78分,应变能力88分,这三种成绩平均分是,若三种成绩依次按3:4:3的比例来计算,那么这三种测试的平均分是。

4、样本数据10、10、x、8的众数与平均数相同,那么这组数据的中位数是。

5、已知某次测验的最高分、最低分、平均分、中位数,同学甲要知道自己的成绩,属于班级中较高的一半还是较低的一半,应利用上述数据中的_________。

6、如果样本方差s2=1
4
[(x1-2)2+(x2-2)2+(x3-2)2+(x4-2)2],那么这个样本的平均数
为__________,样本容量为________.三、选择题
1、若一组数据x1、x
2、x
3、x4 、 x5的平均数是a,则另一组数据x1、x2+1、x3+2、x4+3、x5+4的平均数是()
(A) a (B) a+2 (C) a+5/2 (D) a +10
2、当五个整数从小到大排列,其中位数为4,若这组数中的惟一众数为6,则这5个整数可能的最大和为()
(A) 21 (B) 22 (C)23 (D) 24
3、在共有15人参加的“讲诚信”演讲比赛中,参赛选手的成绩各不相同,因此选手要想知道自己是否进入前8名,只需要了解自己的成绩以及全部成绩的()
(A)平均数(B)中位数
(C)众数(D)以上答案都不正确
4、某校在预防“非典型肺炎”过程中,坚持每日检查体温,下表是该校八年级四班同学一天的体温数据统计表,则该班40名学生体温的中位数是()
(A)36.8℃(B) 36.5 ℃(C) 36.6℃(D) 36.4℃
5、 A、B、C、D、E五名射击运动员在一次比赛中的平均成绩是80环,而A、B、C三人的平均成绩是78环,那么下列说法中一定正确的是()
A. D 、E 的成绩比其他三人好
B.B 、E 两人的平均成绩是83环
C. 最高分得主不是A 、B 、C
D. D 、E 中至少有1人的成绩不少于83环。

6、 如果a 、b 、c 的中位数与众数都是5,平均数是4,那么a 可能是( )
A. 2
B. 3
C. 4
D. 6
7、 由小到大排列一组数据a 1、a 2、a 3、a 4、a 5,其中每个数据都小于0,则对于样本a 1、a 2、-a 3、-a 4、-a 5、0的中位数可表示为( )
A.
232a a - B. 252a a - C. 205a - D. 2
03
a -
8、下列说法中正确的有( )
(1)描述一组数据的平均数只有一个; (2)描述一组数据的中位数只有一个;
(3)描述一组数据的众数只有一个;
(4)描述一组数据的平均数,中位数,众数都一定是这组数据里的数;
(5)一组数据中的一个数大小发生了变化,一定会影响这组数据的平均数,众数,中
位数。

A. 1个
B. 2个
C. 3个
D. 4个
9、一城市准备选购一千株高度大约为2 m的某种风景树来进行街道绿化,有四个苗圃生产基地投标(单株树的价格都一样).采购小组从四个苗圃中都任意抽查了20株树苗的高度,得到的数据如下:
请你帮采购小组出谋划策,应选购( ).
A.甲苗圃的树苗B.乙苗圃的树苗
C.丙苗圃的树苗D.丁苗圃的树苗
10、衡量样本和总体的波动大小的特征数是( ).
A.平均数B.方差
C.众数D.中位数
四、解答题
1. 已知两组数x1,x2…x n和y1,y2…y n;它们的平均数分别是x和y。

分别求下列各组新数据的平均数:
(1)5x1,5x2,…,5x n;
(2) x1-y1,x2-y2,…,x n-y n;
(3)x1,y1,x2,y2,…,x n,y n。

2. 某商厦在“十一长假期间”平均每天的营业额为20万元,由此推断10月份该商厦的总营业额约为20×30=620(万元)。

根据你所学的数理统计知识,你认为这样的推断是否合理?为什么?
114 120
2
3.右图是某班学生某次英语考试成绩分析图,其中纵轴表示学
生数,横轴表示分数,观察图形填空或回答下列问题。

(1)全班共有人_______;
(2)如果80分以上的成绩算优良,那么该班学生此次英语考试成绩的优良率为______;(3)请估算该班此次考试的平均成绩。

4. 某中学为了了解全校的耗电情况,抽查了10天中每天的耗电量数据如下表
(1)写出上表中数据的众数和平均数;
(2)由上题获得的数据,估计该校一个月的耗电量(按30天计算);
(3)若当地每度电的价格是0.5元,写出该校应付电费y(元)与天数x(x取正数,单位:天)之间的函数关系式。

5、汶川地震牵动着全国亿万人民的心,某校为地震灾区开展了“献出我们的爱”赈灾捐款活动。

八年级(1)班50名同学积极参加,班长统计了全班捐款情况如下表,因不慎有两处被墨水污染,已无法看清。

但知全班平均每人捐款38元,根据以上信息,请你求出捐款40元,50元的学生人数,并写出解答过程;
6、在某旅游景区上山的一条小路上,有一些断断续续的台阶,下图是其中的甲、乙两段台阶的示意图(图中的数字表示每一级台阶的高度(单位: cm).并且数据15,16,16,14,14,15的方差,数据11,15,18,17,10,19的方差) 。

请你用所学过的有关统计的知识(平均数、中位数、方差和极差)回答下列问题:
(1)两段台阶路有哪些相同点和不同点?
(2)哪段台阶路走起来更舒服?为什么?
(3)为方便游客行走,需要重新整修上山的小路.对于这两段台阶路,在台阶数不变的情况下,请提出合理的整修建议.
223s =甲2353
s =
乙。

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