语文主谓宾定状补
语文主谓宾定状补讲解
语文主谓宾定状补讲解语文中的主谓宾定状补是指主语、谓语、宾语之间的一种语法关系。
主谓宾定状补能够进一步说明或补充宾语的内容，使整个句子更加丰富、准确和具体。
下面我将对主谓宾定状补进行详细的讲解。
首先，主谓宾定状补是围绕主谓宾这个核心来构成的。
主语是句子的主要成分，通常是名词或代词，表示一个人或事物。
谓语是句子的核心，用来说明主语的动作、状态或特征。
宾语是及物动词的必备成分，接在动词后面，表示动作的对象。
而定语、状语和补语则是进一步补充主语、谓语、宾语的成分。
定语在句子中修饰名词或代词，对名词或代词进行限定和修饰，用来描述或说明事物的特征、性质、状态等。
例如：“这个大房子”中的“大”就是定语，修饰了“房子”。
定语可以放在名词的前面或者后面。
如“大房子”和“房子很大”。
状语则用来修饰动词、形容词和副词，表示动作的情况、状态或程度等。
状语可以是单个词，也可以是一个词组或短语。
例如：“他慢慢地走”中的“慢慢地”就是状语，修饰了动词“走”。
补语是补充谓语和宾语的成分，用来对动词或宾语进行补充说明。
补语可以是形容词、名词、动词不定式、动词的-ing形式等。
例如：“他把水杯打碎了”中的“碎了”就是补语，补充说明了动词“打碎”。
在主谓宾结构中，宾语一般是及物动词的必备成分，表示动作的对象。
宾语可以是名词、代词、相当于名词的词和短语，也可以是表示人称或物品的单复数。
例如：“他喝了一杯水”中的“一杯水”就是宾语，它是名词短语的一部分。
除了定语、状语和补语，还有一些语法成分可以在主谓宾定状补的句子中扮演特殊的角色。
主语补足语一般用于系动词后面，表示主语的状态、特点、性质等。
例如：“她是个医生”中的“医生”就是主语补足语。
谓语补足语用于及物动词后面，表示动作的结果、目的或补充说明。
例如：“他把门锁上了”中的“锁上了”就是谓语补足语。
宾补是宾语的补充内容，用来补充或说明宾语。
例如：“他们选他担任队长”中的“队长”就是宾补，补充说明了宾语“他”。
主谓宾定状补50个例句分析
主谓宾定状补50个例句分析本文将分析50个主谓宾定状补的例句，帮助读者更好地理解该语法结构的用法和意义。
1. 他把书读完了。
主语：他；谓语：把读完了；宾语：书；定语：无；状语：无；补语：无。
2. 她把菜做好了。
主语：她；谓语：把做好了；宾语：菜；定语：无；状语：无；补语：无。
3. 他把门锁上了。
主语：他；谓语：把锁上了；宾语：门；定语：无；状语：无；补语：无。
4. 她把自行车修好了。
主语：她；谓语：把修好了；宾语：自行车；定语：无；状语：无；补语：无。
5. 他把房子装修好了。
主语：他；谓语：把装修好了；宾语：房子；定语：无；状语：无；补语：无。
6. 她把衣服洗干净了。
主语：她；谓语：把洗干净了；宾语：衣服；定语：无；状语：无；补语：无。
7. 他把车子开走了。
主语：他；谓语：把开走了；宾语：车子；定语：无；状语：无；补语：无。
8. 她把钱存进银行了。
主语：她；谓语：把存进了；宾语：钱；定语：无；状语：无；补语：银行。
9. 他把孩子送到学校了。
主语：他；谓语：把送到了；宾语：孩子；定语：无；状语：学校；补语：无。
10. 她把信寄出去了。
主语：她；谓语：把寄出去了；宾语：信；定语：无；状语：无；补语：无。
11. 他把草种下去了。
主语：他；谓语：把种下去了；宾语：草；定语：无；状语：无；补语：无。
12. 她把照片贴在墙上了。
主语：她；谓语：把贴在了；宾语：照片；定语：无；状语：墙上；补语：无。
13. 他把树砍倒了。
主语：他；谓语：把砍倒了；宾语：树；定语：无；状语：无；补语：无。
14. 她把水倒掉了。
主语：她；谓语：把倒掉了；宾语：水；定语：无；状语：无；补语：无。
15. 他把话说清楚了。
主语：他；谓语：把说清楚了；宾语：话；定语：无；状语：无；补语：无。
16. 她把门打开了。
主语：她；谓语：把打开了；宾语：门；定语：无；状语：无；补语：无。
17. 他把影响解决了。
主语：他；谓语：把解决了；宾语：影响；定语：无；状语：无；补语：无。
语文定状补顺序顺口溜
语文定状补顺序顺口溜
语文定状补顺序顺口溜如下：
主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。
主要成分主谓宾，附加成分定状补。
主语功能被描述，谓语最爱说主语宾语多在谓语后，配合谓语来描述。
定语只在主宾前，限制修饰不含糊。
状语有时位主前，谓前为状谓后补。
补语天生胆子小，谓后宾后小嘀咕。
前为定得后补，地字前头是状语。
主谓宾定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
基本成分主谓宾，连带成分定状补。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
六者关系难分辨，心中有数析正误。
什么谁称主，做是怎样才充谓；
宾语动支配，回答谓语什么谁。
前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。
补语从后说前谓，定语才和后宾配。
介宾短语多状补，不能充当宾主谓。
的定地状与得补，语言标志定是非。
语文主谓宾定状补讲解
语文主谓宾定状补讲解语文的“主谓宾定状补”是指在句子中，主语通过谓语动词来说明动作或状态，而宾语、定语、状语和补语分别修饰宾语、主语、谓语和主谓。
这种句子结构使得句意更加清晰明了，同时也丰富了表达的方式和内容。
首先，主谓宾结构是最基本的句子结构。
主语在句子中充当动作的执行者或情况的描述者，而谓语动词则表达了主语的行为或状态。
宾语则是动作的承受者或者是被描述的对象。
例如，“小明吃饭”。
这个简单的句子中，“小明”是主语，表示行为的实施者，“吃饭”是谓语动词，表示主语的动作，“饭”是宾语，表示接受动作的对象。
其次，定语可以修饰主语或宾语。
当定语修饰主语时，它通常位于主语之前，用来描述或限定主语。
例如，“红色的花朵盛开在花园里”。
在这个句子中，“红色的”就是定语，修饰了主语“花朵”，进一步描述了花朵的颜色。
“盛开在花园里”是谓语，说明了花朵的状态。
当定语修饰宾语时，它通常位于宾语之前，用来描述或限定宾语。
例如，“她买了一本有趣的书”。
在这个句子中，“有趣的”就是定语，修饰了宾语“书”，表示了书的特点。
第三，状语可以修饰谓语，它用于补充和修饰动词的动作或状态。
状语可以提供时间、地点、原因、方式、程度等信息。
例如，“他正在认真地写作业”。
在这个句子中，“认真地”就是状语，修饰了谓语动词“写作业”，表示了动作的状态。
第四，补语在句子中是主谓之外的补充，一般用来对主语或宾语进行补充说明。
补语通常是名词、形容词或者动词不定式。
例如，“他成为一名画家”。
在这个句子中，“一名画家”就是补语，对主语“他”进行了进一步的说明。
总之，语文的“主谓宾定状补”结构给予了句子更多的表达方式。
通过不同的修饰语，我们可以更准确地描述事物的性质、状态和动作，让语言更加丰富、准确、生动。
在写作和表达中，合理运用主谓宾定状补结构可以使文章更加生动有趣，表达更加精确。
语文主谓宾定状补
语文主谓宾定状补句子成分知识讲解语文语法中：主、谓、宾、定、状、补的含意、位置、用法和需要注意的问题１、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例如：(1)中国人民志气高。
(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
２、谓语谓语是陈述主语的，说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。
例如：(1)满天乌云顿时消散了。
(2)树叶黄了。
(3)XXX今年十六岁。
(4)XXX是中国现代文学的奠基人。
(5)明天星期日。
(6)什么书他都看。
３、宾语宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
例如：(1)什么叫信息？(2)门口围关一群看热闹的。
(3)XXX认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
４、定语定语是名语前面的连带成分，用来润饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
例如：(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。
(2)（三杯）美洒敬亲人。
(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。
(4)（中国）的历史有（自己）的特点。
５、状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
例如：(1)他[曾经]走了。
(2)我们[北京]见。
(3)歌声[把XXX]带入深沉的回想。
(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。
动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。
一般状语紧连在中央高速的前边，但表时间、处所、目标的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。
６．补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
例如：(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。
主谓宾定状补的位置语文
主谓宾定状补的位置语文在语文的海洋里，主谓宾就像是三位好友，总是形影不离，互相依靠。
你看啊，主语就像是那个高高在上的大佬，通常是句子的“明星”，说话的时候总是引人瞩目。
谓语则是他的助手，帮他把想法表达出来，没了他，主语可就尴尬了。
而宾语嘛，就是那位热心的朋友，接住了主语的“抛球”，让整个句子活灵活现。
咱们常说“朋友多了路好走”，这句话放在语文里也不例外，主谓宾一搭配，句子就生动多了。
说到位置，主谓宾的顺序就像一场精心编排的舞蹈。
主语总是在前面，昂首阔步，仿佛在说：“看我，我来了！”而谓语紧跟其后，随时准备接话，宾语则是那位默默无闻的配角，站在一旁，等着被点名。
可别小看这个顺序哦，一不小心就会让句子变得混乱不堪，像是掉进了乱麻里。
想象一下，如果主语和宾语互换位置，那画面就有点滑稽了，主语也许会说：“我吃了苹果。
”然后宾语可能会无辜地反问：“你吃我干嘛？”再说说定语和状语，它们就是那种贴心的助理，给主语和谓语添了不少颜色。
比如说“那个红色的苹果”，哎呀，这定语真是点睛之笔，红色的苹果一出现，大家脑海中立马浮现出鲜艳的画面，简直让人垂涎三尺。
而状语呢，更是添油加醋，像是在说：“我在家里吃苹果。
”这样一来，信息就丰富多了，仿佛在告诉你，苹果不仅美味，还带着家的温暖。
咱们的汉语真是个奇妙的世界，各种成语和俗语在这里舞蹈。
比如“画龙点睛”，说的就是这个道理，定语和状语加上去，就像给龙添上了眼睛，瞬间活了起来。
再想想“说曹操，曹操就到”，在句子里也一样，时机掌握得当，话语便能直击心灵。
说到这里，脑海中不禁浮现出那些经典的句子，真是字字珠玑，让人百读不厌。
语法这事儿有时候也挺调皮的，主谓宾的结构虽好，但也要注意，别让句子变成一锅乱炖。
有些朋友总是把句子弄得“七上八下”，比如“我喜欢吃他”，这不就让人感到困惑了吗？说这句话的时候，是不是要让他请我吃东西呢？所以，位置很重要哦，千万别让句子“跑偏”了。
大家在学习的时候，也可以试着“玩”一下这几个要素。
语文主谓宾定状补在句子中的位置
语文中的句子成分是句子的基本组成部分，它包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
这些句子成分在句子中的位置安排有一定的规律，正确运用这些规律能够帮助我们写出流畅、清晰的句子。
接下来，我们将分别从主、谓、宾、定、状、补六个方面来探讨它们在句子中的位置。
1. 主语在句子中的位置主语一般位于谓语之前，它可以是名词、代词或者动名词。
在一般陈述句中，主语通常位于句子的开头或者中间位置，例如：“小明在图书馆看书”。
在一些倒装句或疑问句中，主语位于谓语之后，例如：“昨天下了一整天的雨，真是烦人啊！”。
2. 谓语在句子中的位置谓语一般位于主语之后，它表示主语的动作或状态。
在一般陈述句中，谓语通常位于句子的中间或结尾位置，例如：“他去了北京旅游”。
在疑问句中，谓语通常位于主语之前，例如：“你喜欢吃巧克力吗？”。
3. 宾语在句子中的位置宾语一般位于及物动词之后，它表示动作的承受者或者对象。
在一般陈述句中，宾语通常位于动词之后，例如：“她喝了一杯牛奶”。
在被动语态中，宾语通常位于句子的前面，例如：“这本书被小明借走了”。
4. 定语在句子中的位置定语一般用来修饰名词或代词，它可以位于名词之前或之后。
在一般陈述句中，定语通常位于名词之前，例如：“他买了一辆新车”。
在定语从句中，定语通常位于引导词之后，例如：“我认识的那个人是一个作家”。
5. 状语在句子中的位置状语可以表示时间、地点、原因、目的、条件、方式、结果等，它可以位于句子的开头、中间或结尾。
在一般陈述句中，状语通常位于句子的中间或结尾位置，例如：“他每天早上都去晨跑”。
在倒装句中，状语通常位于句子的前面，例如：“只有这样，问题才能解决”。
6. 补语在句子中的位置补语一般位于及物动词或连接动词之后，它补充说明主语的状态、性质或者方向。
在一般陈述句中，补语通常位于动词之后，例如：“她把房间打扫干净了”。
在感官动词和使役动词的结构中，补语通常位于动词之后，例如：“他看得见路标”、“她使孩子们安静下来了”。
语文主谓宾定状补讲解
语文主谓宾定状补讲解语文主谓宾定状补是语句中各个成分的一种表现形式，主要用于描述句子中的人或事物的属性、状态、行为等。
语文主谓宾定状补包括了主语、谓语、宾语、定语、状语和补语六个基本成分。
首先，主语是句子中的主体，它可以是一个名词、代词、数词、动名词、不定式，甚至是整个分句。
主语决定了句子中的人或事物，是句子的主角。
例如：“我”、“小明”、“狗”都可以作为句子的主语。
其次，谓语是主语的核心，它是句子中最重要的成分，表示主语的动作、状态或存在等。
谓语可以是动词、形容词、副词、连系动词结构等。
例如：“吃”、“跑”、“是”都是谓语。
再次，宾语是句子中的动作对象，它接受谓语的动作或影响。
宾语通常是名词、代词、数词、动名词、不定式等。
例如：“书”、“电影”、“你”都可以作为宾语。
然后，定语是修饰名词或代词的成分，用来描述或限定名词的特征。
定语可以是形容词、名词、代词、数词、介词短语等。
例如：“红色的”、“漂亮的”、“三只”都是定语。
接下来，状语是描述动作、状态、原因、方式等的成分，它可以修饰动词、形容词、副词、介词短语等。
例如：“慢慢地”、“非常”、“因为下雨”都是状语。
最后，补语是为了使句子更加完整和表达得更加详尽而使用的成分。
它可以是形容词、名词、副词、动词不定式、动词的-ing形式等。
补语通常跟在谓语动词后面，起补充说明的作用。
例如：“很高兴”、“是医生”、“吃饱了”都是补语。
综上所述，语文主谓宾定状补是语句中不可或缺的重要成分。
通过对这六个基本成分的分析和理解，可以帮助我们准确地表达和理解句子的意思，使句子更加丰富生动。
同时，掌握主谓宾定状补的用法和作用，也有助于我们提高语文写作的水平，使文章更加准确、连贯和有说服力。
因此，我们应该不断学习和运用这些语文基础知识，提升自己的语言表达能力。
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语文主谓宾定状补汉语句子由主谓宾定状补构成。
主谓宾定状补指的是主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
那么什么是主谓宾定状补呢？接下来店铺为你推荐语文主谓宾定状补，一起看看吧!语文主谓宾定状补基础知识点通俗的理主语即一句话中动作的发出人;谓语即一句话中的表示具体动作的部分;宾语即一句话中动作的承受者;补语是句子中动作状态进行修饰;定语是对句子中名词性的词语进行修饰的部分;状语是对句子中的动词性词语或全句整体进行修饰的部分.有首口诀：主谓宾,定状补,主干枝叶分清楚,主要成分主谓宾,附加成分定状补.主语功能被描述,谓语最爱说主语;宾语多在谓语后,配合谓语来描述.定语只在主宾前,限制修饰不含糊;状语有时在句首,谓语前面常光顾;补语天生胆子小,谓后宾后小嘀咕;的前为定得后补,地字前头是状语.明确概念常练习,学习语法莫怕苦.语文主谓宾定状补语句完整的句子结构是：(定)主//[状]谓<补>+(定)宾例如：(我们)学生||[一定][要]学<好>(专业)课程定语用在主语前面，是修饰限制主语或宾语的中心语的如：“(冬天里)的春天”补语用在谓语的后面，是补充说明谓语中心语的如：“辨认<仔细>”句子成分1、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例如：(1)中国人民志气高。
(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
2、谓语谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。
例如：(1)满天乌云顿时消散了。
(2)树叶黄了。
(3)小王今年十六岁。
(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。
(5)明天星期日。
(6)什么书他都看。
3、宾语宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
例如：(1)什么叫信息?(2)门口围着一群看热闹的。
(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
4、定语定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
例如：(1)那(沉甸甸)的稻谷，象一垄垄(全黄)的珍珠。
(2)(三杯)美酒敬亲人。
(3)雪野中有(血红)的宝珠山茶，(白中隐青)的(单瓣)梅花。
(4)(中国)的历史有(自己)的特点。
5、状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
例如：(1)他[已经]走了。
(2)咱们[北京]见。
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。
动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。
一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。
6.补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
例如：(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。
(3)他生〈于1918年〉。
(4)他坐〈在桌子旁〉。
(5)颜色是那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。
7.独立成分在句子中不与其他成分(主、谓、宾、定、状、补)产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。
例如：(1)事情明摆着，你看，我们能不管吗?(2)十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。
(3)啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色!(4)砰，砰，一阵枪声传来......充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。
8、复指成分用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分。
例如：(1)先生自己也要书。
(2)国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经成为。
挡不住的历史潮流。
(3)这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗--松骨峰战斗。
状——修饰全句的]+(定)主+[状]谓<动补>+(定)宾+<宾补>。
[每当有外地人来]，(好客的)天津人[总是][眉飞色舞地]谈<起了>(天津的)小吃<有多么地道>区分参见：中学语文语法教学中，分析句子的成分教学占有相当重要的地位，而宾语和补语的区分是教学的难点之一，学生常常对“谓前为状谓后补”和“谓语之后带宾语”这两句“窍门口诀”疑惑不解。
虽然他们懂得前者是针对谓语中心词和附加成份而言，后者是针对句子主干顺序来说，但在实际操作中和分辨时还是常常感到困难。
为此，我特意在教学过程中把这两种成分进行了几方面的对比，收到了良好的教学效果。
其一，细推敲两种概念，从回答问题入手。
宾语是动词中心语的支配对象，补语是对动词、形容词中心词起补充说明作用的成份，根据这两个不同的概念，我们知道宾语是动词的连带成分，它与动词之间是被涉及与涉及的关系，回答的是“谁”或“什么”一类的问题;而补语是动词或形容词后边的连带成分，它与动词、形容词之间是补充和被补充，说明和被说明的关系，回答的“怎么样”的问题。
例如：(1)他打球。
(2)他打〈输〉了。
例(1)中，“球”是“打”涉及的对象，回答“什么”的问题，所以是宾语：例(2)中“输”是补充说明“打”的结果，回答的是“怎么样”的问题，所以是补语。
从概念和回答不同问题两个方面进行比较是区分宾语和补语的最基本方法。
其二，依词性类别判定，细辨认数量结构。
用分辨词性的办法进行对比也是判定句子成份的方法之一。
宾语作为动词所涉及的对象，经常用名词、代词或其他名词性短语来充当;而补语则经常用形容词、动词、介词结构或其他动词、形容词性的词语来充当。
例如：(1)他看书。
(2)他看〈完〉了。
(3)他看什么?(4)他看得〈很认真〉。
(5)他去新华书店。
(6)他来〈自南方〉。
以上(1)(3)(5)句子分别以名词、代词和名词短语来充当宾语，而(2)(4)(6)句则以动词、形容词或介词结构充当补语。
数量结构在句子中既可以充当宾语，也可以充当补语，这时我们就要从词的意义上去区分。
例如：他写了三篇;他唱了〈三遍〉。
前者中“三篇”指文章之类的东西，是以定语代替中心词，故而是宾语;而后者中“三遍”是指唱的次数，是补充说明“唱”这个动词的，故而是补语。
又如：他浪费了三天，他休息了〈三天〉。
以上两个句子都出现了“三天”这个“数词+时间名词”的结构，“三天”后面显然都省去了“时间”这个中心词。
这时我们要看谓语动词能否跟省略去的“时间”一词进行搭配。
能搭配成为动宾结构的，说明动词后面的是宾语;如果不能，则是补语。
在前一句中“浪费”可与中心词“时间”构成动宾关系，所以“三天时间”的“三天”是定语代替中心词充当宾语。
在后一句中，“休息”虽然可与“时间”搭配，但构成了偏正关系，而不是动宾关系，不合句意，故而这里的“三天”是表示时段的补语。
再如：他买了二米，线长〈二米〉。
前者“二米”是“买”的对象，自然是宾语。
后者“二米”是补充说明形容词“长”的，形容词具有不带宾语的特点，故而这“二米”只能是补语。
此外，非动作动词“有、等于、变成”等后面所带的数量结构都是这些词所涉及的对象，所以不是补语，而是宾语。
例如：我有十个;一个变成了二个;三个加三个等于六个。
这些句子中的数量结构都是宾语。
其三，用“得”、“这”二字检验，从“顺序”“结构”分析。
我们知道，结构助词“得”是补语的标志。
如：他笑得〈非常天真〉;这花香得〈很〉;他说得〈怎么样〉?但是，如果“得”字不作为结构助词而作为独立词素出现时，我们就不能混为一谈。
如：他懂得这事。
你值得学习。
这些句子中“得”字与其它词素结合而成一个不可分割的词，故而不是补语的标志，它后面的成份是宾语。
用代词“这”可以判定“个”字的宾语和补语。
“个”字是最常见的量词，通常用在名词前头。
例如：(1)吃个西瓜。
(2)吃个〈痛快〉。
第(1)句中“西瓜”是“吃”对象，是宾语，且可以在“个”字前面加“这”字;第(2)句中“痛快”是补充说明“吃”的，不可能在“个”字前边加“这”字。
也就是说，通常情况下“个”字前边能加“这”字的是宾语，否则即为补语。
一般说，动词后边同时有宾语或补语时，是补在前、宾在后，所以宾语和补语在动词后的位置有时也可以做为判定依据。
如：他打了〈三次〉球。
我织〈成〉一件毛衣。
但也有些情况却恰恰相反，是宾在前、补在后。
例(1)，他每天上山〈两趟〉。
当补语是量词结构时，这种顺序较为常见。
例(2)：你拿杯水〈来〉吧!他撕〈下〉一张纸〈来〉。
这两个句子中前者补语是趋向动词，置于宾语之后;后者补语是合成趋向动词，两个部份分别置于宾语前头和后头。
有些介词结构也可以放置在宾语之后作补语，如：这件事〈给人以巨大的鼓舞〉。
另外，有些形式相同的短语可以通过分析结构的方法来对比判定。
例如：他跑〈下大堤〉。
他摘下眼镜。
这两个句子中都有带“下”字的词组，前一句“下”与“大堤”构成动宾关系，做“跑”的补语，补充说明跑的结果是下了大堤，而不是“大堤”被“跑下”;后一句的“下”与“摘”搭配成词，做谓语，“眼镜”做“摘下”一词的宾语“眼镜”是被“摘下”;再如：我希望去一次;我去〈一次〉。
这两个句子中也都有形式相同的“去一次”，根据结构分析在句子中充当成份不同。
什么是主谓宾定状补汉语句子成分：句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种.主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
3、符号：双行线═。
谓语：1、定义：用来说明陈述主语。
2、特点：A、经常由动词、形容词充当。
B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：单行线 _____。
宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：波浪线﹏﹏。
4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
定语：1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。
B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。
3、符号：小括号( )。
状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。
3、符号：中括号〔〕。
补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”(时间、处所、结果)之类问题的语言单位。