地球概论第三章1(自转)分解
地球概论课后习题答案
地球概论课后习题答案第一章（地理坐标与天球坐标）参考答案1.1地理坐标：纬线和经线、纬度和经度、整圆与半圆……1.2地球上的方向（地平面）：南北极、南北半球、东西半球、东方西方2.1引出两个重要概念：天球周日运动、太阳周年运动2.2天球坐标：天球大圆及其两极地平圈：Z、Z′；子午圈：E、W；天赤道：P、P′卯酉圈：S、N；黄道：K、K′；六时圈：Q、Q′2.3天球坐标：天球大圆的交点：子午圈与地平圈：S、N；子午圈与天赤道：Q、Q′子午圈与卯酉圈：Z、Z′；子午圈与六时圈：P、P′天赤道与地平圈：E、W；天赤道与黄道：、黄赤交角（ε=23°26′）2.4第一赤道坐标系：时角，右旋坐标系，与天球周日运动（地球自转）相联系，天球周日运动方向向西，时角向西度量。
第二赤道坐标系：赤经，属左旋坐标系，与太阳周年运动相联系，太阳周年运动方向向东（地球向西），赤经向东度量。
2.5第二赤道坐标系（δ）、黄道坐标系（）均以为原点，所以有：（0°、0h）、（0°、0°）2.6在黄道坐标系中：P（90°-ε，90°）；在第二赤道坐标系中：K（90°-ε，18h）2.7西南方半空（地平坐标系）2.8当δs=hs，ts= As时，地处南、北两极（即地平坐标系与第一赤道坐标系完全重合在一起）2.9已知：S＝＝，t★=21h50m，故根据公式：S＝t★＋★有：★=-15h12m（8h48m）2.10t＝2h39m2.1190°-35°+ε=78°26′，90°-35°+ε=31°24′2.12（答案顺序）太阳黄纬（）、太阳黄经（）、太阳赤纬（δ）、太阳赤经（）春分（）：0°、0°、0°、0h；夏至（）：0°、90°、ε、6h秋分（）：0°、180°、0°、12h；冬至（）：0°、270°、-ε、18h2.13（答案顺序）高度（h）、方位（A）、赤纬（δ）、时角（t）、赤经（）天顶Z：90°、任意、31.5°、0h、9h5m；天底Z′：-90°、任意、-31.5°、12h、21h45m天北极P：31.5°、180°、90°、任意、任意；天南极P′：-31.5°0°、-90°、任意、任意东点E：0°、270°、0°、18h、5h45m；西点W：0°、90°、0°、6h、3h5m南点S：0°、0°、-58.5°、0h、9h5m；北点N：0°、80°、58.5°、12h、21h45m上点Q：58.5°、0°、0°、0h、9h45m；下点Q′：-58.5°、180°、0°、12h、12h第二章（地球的宇宙环境）参考答案3.1恒星--（如同太阳）发光：质量巨大/中心温度很高/热核反应/能量释放；光谱信息：表面温度、物理性质、化学成分、运动方向，确定恒星光度，比较视亮度，推知恒星距离等。
地理高二第三章知识点总结
地理高二第三章知识点总结第三章主要是关于地球的运动与地理现象的研究, 主要介绍了地球的自转、公转、地球的气候和环境等知识。
本章节内容包括地球的运动，地球的气候，地球的环境等方面的知识，并对这些内容进行了详细的介绍和分析。
第一节地球的自转地球的自转是指地球在自身轴线上旋转的运动。
地球自转的速度是不均匀的，从赤道向两极地区，地球的自转速度逐渐减小。
地球自转对地球的气候和生态环境有着重要的影响。
地球自转引起了昼夜交替和地球的自转风等地理现象。
自转风是指由于地球自转所引起的气流的偏向。
地球的自转也会造成地球表面的地理分帧。
第二节地球的公转地球的公转是指地球围绕太阳运行的运动。
地球的公转轨道是椭圆形的，每年地球从近日点到远日点再到远日点再到近日点。
地球的公转运动对地球的季节变化和气候变化有着重要的影响。
地球的公转运动引起了季节变化、日照时间和气温等地理现象。
地球的公转轨道对地球的气候和生态环境也有着重要的影响。
第三节地球的气候地球的气候是指地球在某一地区的长期气候状况。
地球的气候主要由大气、地形、水体和人类活动等多种因素共同作用所决定。
地球的气候有着较大的地域差异，不同地区的气候差异较大。
地球的气候对地球的生态环境具有重要的影响。
气候对植被、水资源和土壤等生态环境都有着重要的影响。
气候对人类社会生产和生活也有着重要的影响。
地球的气候状况直接关系到农业、畜牧业、渔业和工业等多个方面的生产和生活。
第四节地球的生态环境地球的生态环境是指地球上的各种生物和环境因素相互作用所形成的环境。
地球的生态环境具有生物多样性、能量循环、物质循环和生态平衡等特点。
地球的生态环境对地球的气候和地理现象有着较大的影响。
地球的生态环境对人类社会的生产和生活也有着重要的影响。
地球的生态环境不断受到人类活动的影响，生态环境的破坏对人类社会的发展带来了许多问题。
生态环境的恢复和保护成为了人类社会的一个重要课题。
创建可持续发展的生态环境，成为了人类社会的一个共同目标。
地球概论 第三章 太阳系
第三章太阳和太阳系第一节太阳一、太阳概述太阳是太阳系的中心天体、也是距地球最近的一颗能够自身发光、发热的恒星。
对地球上的人类来说，它是最重要的天体。
我们对太阳的研究，主要是探明它对地球的影响，此外，以它作为一个典型来认识恒星的一般特征。
太阳是一个中年的恒星，从地球岩石放射性同位素的测定中得知，地球的年龄约为46亿年，太阳的年龄一定比这大，大约50亿年。
太阳的寿命约100亿年，太阳还要燃烧约50亿年氢燃料才会逐渐匮乏。
那时太阳将会逐渐变成红巨星而吞没大部分太阳系，地球将不能幸免。
太阳时一颗炙热的气体球，严格地说，是颗等离子体星球。
是一颗稳定、平衡、发光的气体球，但他的大气层却处于激烈运动之中。
太阳是银河系一颗普通的恒星，一颗G型恒星，表面温度约为6000度的一颗黄色恒星，是赫罗图上的主序星，并位于主序星带的中央部分，所以它是一颗典型的，有代表性的恒星。
除此之外，在同地球的关系上，太阳是地球上光、热的源泉，生命的源泉，气象、气候变化的源泉，能量的源泉，食物的源泉，以及昼夜交替、四季变化的本源。
太阳的运动和一切活动，影响着整个地球以及人类的生存。
二、太阳基本数据✧日地平均距离：1.496 × 108km （天文单位）✧大小：半径约700 000km（为地球半径的109倍）✧表面积：6.087 ×1012km2（地球表面积的12 000倍）✧体积：1.412 ×1018km3（地球体积的1 300 000倍）✧质量：1.989×1030kg（约为地球质量的33万倍）✧太阳视差：8″.794✧太阳平均密度：1.41g/cm3✧太阳常数平均值：8.161725J/cm2·min✧太阳表面有效温度：5770K✧太阳活动周期的平均长度：11.04a三、太阳的热能、温度和热源1、太阳热能太阳常数：8.16J/(cm2·min)；在日地处于平均距离，太阳光垂直照射，并排除大气影响的条件下，地面上单位面积（cm2），每分钟所接受的太阳热量。
地球概论第三章1(自转)分解
3、地球自转速度的变化
二、地球自转运动的方向、周期和速度
（一）地球自转运动的方向
根据在地球上确定方向的习惯，日出为东， 日落为西，则地球自转的方向是自西向东 （这与天体周日视运动的方向正好相反）。 在北极上空观看，地球自西向东的自转是 逆时针；在南极上空观看，则地球自西向 东的自转是顺时针方向。 一般规定，从天北极看，凡逆时针方向自转 的天体，都是自西向东的，称这种自转为顺 向自转；凡顺时针方向自转的天体，都是自 东向西的，称这种自转为逆向自转。
地平圈
天轴
地轴
地球的自转与天体的周日视运动示意图
在不同纬度观测天体，所见的天球范围和周日平行圈
的情况是不同的。
观测者在地球上的任何地方，只能看到地平圈以上 半个天球上的星空；
随着天球的旋转，东方地平附近不断有上升的天体，
西方地平附近不断有下落的天体； 地平以下天体是否能够转到地平以上来，决定于观 测者所在的地理纬度。（地理纬度不同，天极的高 度不同，所看到的天球周日旋转情况就不同） 。
2、地球自转的线速度
线速度是指地球上某点在单位时间内绕轴进行圆运动时 所走的距离。 地球自转线速度的大小与转动半径大小有关。假设地 球是个正球体，那么在任意纬度Φ 处，地球自转的线 速度为VΦ=2πRcosΦ /T=V0cosΦ （T为恒星日，V0为赤 道上的自转线速度）。 地球表面各地线速度的大小是不一样的，其大小因纬 度的不同而不同，与所在地纬度的余弦成正比，即随 着纬度的增高，地球表面的线速度逐渐减小。 在同一纬度，地球自转的线速度还因高度的不同而不 同，高度愈大，地球自转的线速度就愈大。 赤道上，地球自转的线速度为V0=2π R/T=465m/s。 两极点上，地球自转的线速度和角速度均为0。
浙教版七年级下科学《地球的自转》课件1
浙教版七年级下科学《地球的自转》课件1一、教学内容本节课选自浙教版七年级下册科学教材，第三章《地球与宇宙》的第一节《地球的自转》。
详细内容包括：地球自转的定义、地球自转的方向、地球自转的周期、地球自转产生的地理现象以及地球自转对人类生活的影响。
二、教学目标1. 了解地球自转的定义、方向和周期，理解地球自转产生的地理现象。
2. 掌握地球自转对人类生活的影响，培养观察能力和思考能力。
3. 培养学生的空间想象能力，激发对地球科学知识的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：地球自转产生的地理现象及其对人类生活的影响。
教学重点：地球自转的定义、方向、周期及其产生的地理现象。
四、教具与学具准备教具：地球仪、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示地球自转的动画，引发学生对地球自转现象的关注，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生阅读教材，了解地球自转的定义、方向和周期。
3. 课堂讲解：教师详细讲解地球自转的概念、方向、周期以及产生的地理现象。
4. 实践情景引入：展示地球自转产生的昼夜更替、时差等现象，让学生感受地球自转对生活的影响。
5. 例题讲解：讲解地球自转相关例题，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：学生完成地球自转相关练习题，检验学习效果。
六、板书设计1. 地球的自转定义：地球绕地轴自西向东旋转方向：自西向东周期：一天地理现象：昼夜更替、时差等七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地球自转的定义、方向和周期。
（2）举例说明地球自转产生的地理现象。
（3）分析地球自转对人类生活的影响。
答案：（1）地球自转是指地球绕地轴自西向东旋转。
方向：自西向东。
周期：一天。
（2）地球自转产生的地理现象有：昼夜更替、时差等。
（3）地球自转对人类生活的影响：影响作息时间、农作物生长、交通运输等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过动画、实例讲解等方式，让学生了解地球自转的相关知识。
在教学中，注意引导学生观察生活中的地理现象，培养学生的观察能力和思考能力。
浙教版七年级下科学《地球的自转》精美优质课件1
浙教版七年级下科学《地球的自转》精美优质课件1一、教学内容本节课选自浙教版七年级下册科学教材第三章第一节《地球的自转》。
详细内容包括：地球自转的定义、地球自转的方向和周期、地球自转产生的地理现象（如昼夜更替、时差等）以及地球自转对生活、生产的影响。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握地球自转的基本概念、方向、周期及其产生的地理现象。
2. 过程与方法：培养学生运用地球自转知识解释生活中地理现象的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对地球运动规律的兴趣，培养学生的科学精神。
三、教学难点与重点重点：地球自转的概念、方向、周期及产生的地理现象。
难点：地球自转产生的地理现象及其对生活、生产的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示地球自转的动态图，引导学生观察并提出问题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：通过地球仪演示地球自转，引导学生学习地球自转的概念、方向、周期。
3. 知识讲解：详细讲解地球自转产生的地理现象，如昼夜更替、时差等，并分析其对生活、生产的影响。
4. 例题讲解：结合地球自转知识，讲解典型例题，帮助学生巩固知识点。
5. 随堂练习：设计地球自转相关练习题，让学生及时巩固所学知识。
7. 互动环节：组织学生进行小组讨论，探讨地球自转在生活中的应用。
六、板书设计1. 地球的自转概念：地球绕地轴自西向东旋转方向：自西向东周期：一天地理现象：昼夜更替、时差等2. 地球自转的影响生活：作息时间、季节变化等生产：农业、交通等七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地球自转的概念、方向、周期。
（2）举例说明地球自转对生活、生产的影响。
（3）分析地球自转产生的地理现象。
2. 答案：（1）地球自转：地球绕地轴自西向东旋转；方向：自西向东；周期：一天。
（2）地球自转对生活、生产的影响：如作息时间、季节变化等。
（3）地球自转产生的地理现象：昼夜更替、时差等。
10-地球概论-地球自转的发现-极移和进动-后果1全文
四.地球自转的后果
一）不同天体的周日运动 二）不同纬度的周日运动
1.经度的测量- p77 已知：延吉的经度 1＝130E;
莫斯科的经度 2 = 40E 1-2= 130 - 40 = 90 (6h)
∵ 在同一时刻，对同一天体的时角差，总是等于这两地
的经度差
∴ t1 - t2= 1-2 90 (6h)
“退行”就是这个意思。
4）进动的速度是每年50.29″，周期为25 800年。
北极星
地轴进动的表现：
P69
1）天极的周期性圆运动：（50.29``／年；25，800年）
2）地轴进动造成北极星的变迁
3）地球赤道平面和天赤道的
27800年
系统性变化—交点退行
22800年
地轴进动的表现：
P69
1）天极的周期性圆运动：（50.29``／年；25，800年）
南北两极： = 90º sin 90º =150 /h 北京： 39º57` sin 39º 57`=9.6º /h 广州 23º sin23º = 6º/h
三. 极移和进动 p66-67 —地轴的运动所造成
地轴 — 南北两极 地轴 — 天轴 — 天极
—南北两极在地面上的位置，可用来表示地轴在地球内部的位置； —南北天极在天球上的位置，可用来表示地轴在宇宙空间的位置。 —地轴在地面上通过哪里，那里就是南北两极； —地轴在天球上指向哪里，那里就是南北天极。 无论是地球上的南北两极，还是天球上的南北天极，都是由地轴的 位置决定的。即，是地轴决定了地极和天极，而不是相反。
第三章 地球的运动
§1 地球的自转 一. 地球自转及其规律性 二. 地球自转的证明 (P64) 三.极移和进动
理论上证实地球自转：
地理学考研地球概论课件(全)高等教育出版社第三章 太阳系
日心说的其他一些理论：
(1) 水星、金星、火星、木星、土星和地球一样，都在圆形 轨道上匀速率地绕着太阳公转。 (2) 月球是地球的卫星，它在以地球为中心的圆轨道上每月 绕地球转一周，并随地球绕太阳公转。 (3) 地球每天自转一周，天穹实际上不转动，只是由于地球 的自转才是我们看到了日月星辰每天东升西落的现象。 (4) 恒星和太阳间的距离十分遥远，比日地间的距离要大得
第三章 太阳和太阳系
第一节 太 阳
一、太阳概述
二、太阳基本数据
日地平均距离：1.496×108km (天文单位) 大小：半径约7×105km(地球半径的109倍) 表面积：6.087×1012km2 (地球表面积的12 000 倍) 体积：1.412×1018km3 (地球体积的1 30万倍) 质量：1.989×1030kg(地球质量的33万倍)
位置 低层
太阳活动
黑子、光斑
光球
500km
5770k
米粒组织
色球
2000km
底层1万度，高 耀斑、谱斑、 层几万甚至几 中层 日珥 、针状物 十万度 百万度以上 外层
太阳半径的几倍到十 日冕 几倍，无明确边界
日冕
太阳风
在太阳日冕层的高 温下，氢、氦等原子带电粒子
水星表面巨大的陨石坑，由于撞击所致
水星上的放射状的陨石坑
水星的Caloris盆地局部图像，平坦的地表上有一些隆起和裂沟
水星温度最高的区域是中心位于北纬30°、西经195°的盆地，它是诸行星中温
度最高的地方，由此给它取名为“卡路里盆地”，即热盆地的意思。
水星上的双环盆地
水星上蜿蜒数 百公里的峭壁。水 星的内核曾是熔铁， 后因冷却而收缩了 几千米。水星地壳 的下沉致使形成峭 壁式的大尺度褶皱。
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（二）地球自转的周期
地球自转的周期是一日。一般是在地球之外选定一个 参考点，由于地球的自转运动，被选定的参考点连续 两次回归到同一方向时，其间的时间间隔就是地球的 自转周期。 天体周日视运动的周期，可以用来反映地球自转的周期。 某一天体周日视运动的周期，就是该天体连续 两次通过某地上中天（或同一子午线平面）的 时间间隔，也叫做一日。
一、地球的自转及其证明
（一）地球的自转和天体的周日运动
地球的自转运动——地球绕着自转轴所作的旋转运动。 每时每刻地球都在不停地作旋转运动，赤道上旋转 速度为465米/秒。 生活在地球上的人感觉不到地球的自转运动，所 能感觉到的只是日、月、星辰等天体每日的东升 西落现象。 天体的周日运动——在运动的地球上所看到的日、月、 星辰这些天体每日的东升西落 现象。
2、地面重力随纬度变化和地球的扁缩
如果地球是自转的，那么在惯性离心力 的作用下，地面的重力加速度必然是赤 道最小，两极最大；这样物体在赤道所 受的重力比两极小，地球也不可能是正 球体，而必然是扁球体。 实际重力测量和大地弧度测量结果是地 面重力随纬度变化，两极大，赤道小， 地球是个椭球体。由此从侧面证实了地 球自转的存在。
（一）地球自转运动的方向 （二）地球自转运动的周期 （三）地球自转运动的速度 1、地球自转的角速度 2、地球自转的线速度
3、地球自转速度的变化
二、地球自转运动的方向、周期和速度
（一）地球自转运动的方向
根据在地球上确定方向的习惯，日出为东， 日落为西，则地球自转的方向是自西向东 （这与天体周日视运动的方向正好相反）。 在北极上空观看，地球自西向东的自转是 逆时针；在南极上空观看，则地球自西向 东的自转是顺时针方向。 一般规定，从天北极看，凡逆时针方向自转 的天体，都是自西向东的，称这种自转为顺 向自转；凡顺时针方向自转的天体，都是自 东向西的，称这种自转为逆向自转。
（注：水平运动物体的偏转是对原定
目标方向的偏转，而非笼统地对地面 经纬线的偏转。）
原因——地球自转偏向力 十九世纪初，法国的科学家科里奥利（1792 —1843） 提出。他认为地球表面水平运动物 体的偏转是受到一种惯性力的作用，而这个力 的产生与地球的自转有关，是地球自转的结果 （派生出来的）。后人将之称为科里奥利力， 简称科氏力。 科氏力在地球表面的水平分力，引起水平运动 的物体运动方向发生偏转，故此把这个力又称 为地球自转偏向力。该力的数值大小为 F=2mvωsinΦ (方向垂直于物体的运动方向)。
第三章 地球的运动
第一节 第二节 地球的自转 地球的公转
第一节
地球的自转
一、地球的自转及其证明
二、地球自转运动的方向、 周期和速度
三、地球自转的后果
一、地球的自转及其证明
（一）地球的自转和天体的周日运动
（二）地球自转的证据
1、佛科摆实验 2、地面重力随纬度的变化和地球的扁缩
3、地球上运动物体的偏转现象
星 上 中 天
日 上 中 天 太阳
星 下 中 天
星 上
恒星日与太阴日
星 上 中 天 月 上 中 天
星 下 中 天
星 上 中 天
月 上 中 天
太 阴 日 恒 星 日
月 A A 地球 地球 地球 地球
月
月 A
月 A
在一个恒星日内，地球自转360°，但在一个太阴日内，月 球公转13°38′，地球自转373°38′，这13°38′的差 值是月球公转造成的，使太阴日比恒星日长约53分56秒。
A
A′
②用经纬线本身的偏转来解释
N W
E W
E
N
N
s
W S W E
E S
这一解释的根据是惯性定律。依惯性原理，地球 表面运动物体的运动方向并没有改变，只是由于 地球的自转，作为地表确定方向的经线和纬线在 空间的方位不断地发生变化，相应的才使水平运 动的物体发生了偏向。
二、地球自转运动的方向、周期和速度
3、地球上运动物体的偏转现象 （1）垂直运动的偏转（自由落体偏转现象） 现象——落体偏东（即在地球表面由高处下落的 物体总是偏落在其铅垂线东侧的现象）。 原因—— 由于地球的自转， 使得地面上同一 地点的自转线速 度随高度增加而 增大所致。
A′ B′ C 东 西 A B
（2）水平运动的偏转
现象——在地球上作任意方向水平自由运动的 物体，都会与其最初的运动方向发生 偏离。若以运动物体前进的方向为准， 北半球向右偏转，南半球向左偏转。
（三）地球自转的速度
（二）地球自转的证据
1、傅科摆实验
傅科摆实验是1851年法国物理学家
傅科在巴黎所做的一次著名实验， 它为地球的自转提供了最直接而有 力的证据。 傅科摆——用来证明地球自 转运动的自由摆。 特点：①具有特殊的悬点结构； ②具有较长的摆线和较 重的摆锤。
傅科摆实验结果——傅科摆的摆动平面（摆向） 按顺时针方向（北半球）慢 慢发生了偏转。 北极点上，傅科摆的摆动平面24小时内（1恒 星日）将自东向西相对地面顺时针转动360°， 平均每小时偏转15°； 南极点上，傅科摆面的转动为逆时针方向； 赤道上，傅科摆面相对于地面方向不发生变化； 赤道与两极之间，傅科摆的摆动平面偏转的角速 度与该地的纬度（Φ ）的正弦函数成正比，即： θ =15°sinΦ /小时。
太阳、月亮和恒星各有自己的周日视运动的周 期，因此也就有了各种不同的日——太阳日、 太阴日和恒星日。
在太阳日、太阴日和恒星日中，只有恒星日才是地球 自转的真正周期，即地球绕轴自转360°所需的时间。
地球自转
恒星日与太阳日
在一个恒星日内， 地球自转360°， 但在一个太阳日 内，地球公转59′， 自转360°59′， 这59′的差值是 地球公转造成的， 使太阳日比恒星日 约长3分56秒。
地球自转所以会使水平运动物体发生偏向，基本 原理是惯性作用，但是对于这一现象的解释常见 的还有两种： ①用高低纬度自转线 A′ B A 速度不同来解释 B′ B″
这一解释的根据， a、不同纬度自转 线速度不等; b、惯性定律。 （见右图）
A A′ A′ A B B B′ B″ B″
B′
B
B′ B″