九年级语文下册第二单元5孔乙己课后练习新人教版2020010856
第二单元5 孔乙己,结构图解分析文章结尾的妙处文章结尾常见的妙处有：(1)情节角度：陡生波澜，出人意料，又合乎情理或与前文的内容照应，情节一致、连贯。
(2)主题角度：深化主题或卒章显志。
(3)手法角度：戛然而止，给人以想象空间，耐人寻味。
(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心，有极大感染力；喜剧性结尾，符合主人公意愿，给人愉悦和谐之感。
在分析文章结尾的妙处时可根据结尾的内容，对照以上所列举的角度进行回答。
)1．下列加点字的注音都正确的一项是(C)A．阔绰．(chuò)羼．水(c hān)活泼．(pō) 煮笋．(sǔn)B．荤．素(hūn) 踱．进(dù)笔砚．(yàn) 步骤．(zhòu)C．荐．头(jiàn) 舀．水(yǎo)间．或(jiàn) 颓．唐(tuí)D．蒲．包(pú) 绽．开(zhàn)门槛．(kǎn) 不屑．(xiāo)【解析】A.羼(chàn)；B.踱(duó)；D.屑(xiè)。
2．找出下列句中的错别字并改正。
(1)样子太傻，怕侍侯不了长衫主顾。
(2)便连人和书藉纸张笔砚，一齐失踪。
(3)孔乙己看着问他的人，显出不屑置辨的神气。
(4)这一回，是自己发昏，竞偷到丁举人家里去了。
(1)侯——候(2)藉——籍(3)辨——辩(4)竞——竟3．下列句中加点的成语使用不当的一项是(C)A．他说起话来唠唠叨叨．．．．，使人讨厌。
B．小说揭示了封建社会的世态炎凉．．．．，人们冷漠麻木、思想昏沉的精神状态。
C．面对此情此景，他居然在心里无动于衷．．．．。
D．文章通过个性化的语言描写，揭示了孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人．．．．的性格。
【解析】“无动于衷”与“在心里”词义重复。
4．下列句子中没有语病的一项是(C)A．通过学习《孔乙己》，使我深深地体会到封建社会的世态炎凉。
B．《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度及封建文化教育的战斗檄文和强烈的呐喊。
C．孔乙己这一鲜明的艺术形象让我们分明地看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的一串长长的足迹。
D．读完《孔乙己》，一位被封建科举制度深深毒害的下层知识分子的形象与音容笑貌浮现在我的眼前。
5．把下列句子排列成语序合理、语意连贯的一段话。
①因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。
②他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
③他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
④孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
⑤穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
正确的顺序是：④③⑤②①6．“回目”是中国传统小说常见的标题形式，常常采用对仗的方式，一方面概括章节内容，另一方面暗示结构主题。
请参照下面的示例，补充出空缺之处。
示例：《智取生辰纲》——杨志押送金银担，吴用智取生辰纲《孔乙己》：小酒店大世界，充满世态炎凉；孔乙己屡落第，尝尽人生酸辛(2019·天水)阅读《故乡》和《孔乙己》选段，完成题目。
【甲】一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。
我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。
这来的便是闰土。
虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话。
【乙】中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。
忽然间听得一个声音：“温一碗酒。
”这声音虽然极低，却很耳熟。
看时又全没有人。
站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。
他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道：“温一碗酒。
”掌柜也伸出头去，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道：“这……下回还清罢。
这一回是现钱，酒要好。
”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。
此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。
我温了酒，端出去，放在门槛上。
他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。
不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
自此以后，又长久没有看见孔乙己。
到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。
我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
一九一九年三月。
7．用简洁的语言概括【甲】【乙】选段的内容。
【甲】又见闰土。
【乙】孔乙己最后一次到酒店喝酒。
8．选段【甲】中的“厚障壁”指什么？这样的比喻写出了“我”怎样的心情？文中的“厚障壁”指封建等级观念造成的“我”和闰土之间的隔膜。
这样的比喻写出了“我”失望、痛苦的心情。
9．选段【乙】中画线的句子属于什么描写？该句有什么表达作用？自然环境描写(或景物描写)。
作用：用萧索、凄清的自然环境营造悲凉的氛围，使孔乙己的出场具有悲剧意味，暗示了孔乙己的悲剧结局。
10．结合选段，回答问题。
(1)“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”是否矛盾？请简要分析。
不矛盾。
“欢喜”是因为闰土见到童年时的好友，这是高兴的事。
“凄凉”是因为二十多年的贫苦生活使他感到痛苦、难堪。
(2)“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”中的“大约”和“的确”是否矛盾？为什么？不矛盾。
因为孔乙己是个可有可无的小人物，无人关心，不能确切地知道他的死活，只能估计说“大约”；他已失去最起码的生存能力，在那个世态炎凉、自私冷漠的社会里，孔乙己只有死路一条，所以又说“的确”。
11．选段【甲】中闰土和选段【乙】中孔乙己的变化，主要表现在外貌、语言、动作上。
结合课文内容，分析他们变化的原因各是什么？封建主义势力与帝国主义势力相勾结，导致农村经济日益凋敝，农民生活日益困苦，加上封建等级观念对人们精神的束缚，让闰土由“小英雄”变成“木偶人”。
造成孔乙己悲剧命运(变化)的原因既有自己的不争气，也有社会的冷漠、人们同情心的普遍缺失，还有让他成为封建科举制度牺牲品的腐朽的封建文化教育制度。
(2019·潍坊)独腿人生罗伟章朋友住在城南一幢别墅里，与闹市区有一段距离，下公交车之后，若步行，紧走慢赶，至少也要40分钟。
眼看约定的时间到了，我顺手招了一辆人力三轮车。
朋友曾在电话中告知：若坐三轮，只需3元。
为保险起见，我上车前还是问了价。
“5元。
”见我犹豫，车夫开导我说：“出租车起价就是6元呢。
”这个账我当然会算，可5元再加1元，就是3元的两倍，这个账我同样会算。
“这不是讹人嘛。
”我举目张望，希望再有一辆三轮车来。
车夫说：“上来吧，就收你3元。
”车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要5元其实没多收你的。
”“人家已经告诉我，只要3元呢。
”“如果在前一个站，就只收3元。
你以后来这里，就在前一站下车。
”他穿着人力三轮车车夫统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白，至少有55岁的年纪。
车行一小段路程，我总觉得有点不大对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，而且，车轮不是滑行向前，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲。
我正觉奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿！右腿上一截黄黄的裤管，挽一个疙瘩，悬在空中，随车轮向前“冲”的频率前后晃荡着。
他的左腿用力地蹬着踏板，臀部时时脱离坐垫，身子向左倾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。
从他左腿并不肥大的裤管随风摆动的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可怜。
我的喉咙有些发干，心里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。
我想对他说，不要再蹬了，我走路去。
我当然会一分不少地给他钱，可我又怕自己的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。
前面是上坡路。
我说：“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。
”他急忙制止：“没关系没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。
他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。
车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来，头使劲地向前耸。
他是在跟自己较劲，与命运抗争！坡总算爬上去了，车夫重重地喘着粗气。
不知怎的，我心里的惆怅和悲凉竟然了无踪影。
在我面前的，无疑是一个强者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。
待他喘息稍定，我说：“你真不容易啊！”他自豪地说：“这算啥呢！今年年初，我一口气蹬过八十多里，而且带的是两个人！”他说：“有两个外国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成都的风景。
别人的车他们不坐，偏要坐我的车。
他们一定以为我会半路出丑的，没想到，嘿，我这条独腿为咱们成都人争了气，为中国人争了气！下了车，那两个外国人流了眼泪，说的什么话我不懂，但我想，他们一定不会说我是孬种。
”我不知道该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的自豪的情感。
我很想打听一下他的那条腿是怎么失去的，可终于没有问。
事实上，这已经无关紧要了。
他已经断了一条腿，而那条独腿支撑起了他的人生和尊严，这就足够了。
离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。
“你下来吧。
”他说。
我下了车，给他5元钱。
他坚决不收，“讲好的价，怎么能变呢？你这叫我以后咋个在世上混啊？”我没勉强，收回了他找给的2元钱。
我正要离去时，他不好意思地说：“往别墅里去的人，至少应该坐出租车啊……我怕被你朋友看见……”我天生是不大流泪的人，但此时我的眼泪流了下来。
“谢谢。
”我轻声地说。
“谢谢您！”车夫郑重地说。
议完事，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。
我徒步走过了那段没有公交车的路程，我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。
部编人教版九年级下册初中语文 第5课 孔乙己 教材习题课件
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积累拓展
在《药》这部小说里，英雄夏瑜为了中华民族的崛起，英勇地献出 了自己的生命。但老百姓却急急忙忙地赶着去“看”他被杀，茶馆的茶 客更把他的受害作为谈资。
这些看客的共同特征：无知愚昧、冷漠麻木、无聊空虚。鲁迅写形形色 色的看客，通过描绘这些人物的行为表现，把国民内心的孤独、精神的空虚 淋漓尽致地表现出来，目的是想通过这样的一种方式唤醒沉睡已久的民众， 只有民众思想上清醒了，中华复兴才有希望。写论文略。
作品反封建的意义就更加深刻了。
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思考探究
三 联系上下文,揣摩下列语句,回答括号中的问题。
1.(孔乙己)便排出九文大钱。 他从破衣袋里摸出四文大钱…… (一处用“排”,一处用“摸”,分别传达出孔乙己怎样的境况？)
“排”字有摆的意思，活画出孔乙己摆阔气、炫耀的神气，却从深 层揭示出他的穷酸本相。“摸”字有从袋里往外掏出的意思，孔乙己被 打断腿后生活更苦，只能“摸出四文大钱”，与前文“排”字对照，鲜 明地表现出孔乙己的生活已到了贫困不堪的地步。
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思考探究
3.掌柜也不再问,仍然慢慢的算他的账。 (结合前面的对话,想一想,掌柜的态度说明了什么？)
这表明孔乙己在人们心中没有地位，是一个可有可无、无足轻重 的小人物。这句话在这里起到了过渡的作用。
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思考探究
4.我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。 (既然是“大约”,为什么又说“的确”？)
和对弱者的践踏由此可见一斑。
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思考探究
封建秩序是封建社会的基础,在这样等级森严的封建统治下,民众的活 力、热情、同情心都被扼杀,变得麻木不仁、自私冷漠。在短衣帮的心目 中也以为既然“学而优则仕”,那么连半个秀才也捞不到的孔乙己当然是 劣货,只值得奚落和取笑。他们意识不到自己与孔乙己同样在封建秩序中 处于备受压迫的社会底层,同样可悲可怜,所以他们对孔乙己这样一个不幸 者不但没有同情和帮助,相反只知道哄笑取乐,在他们劳累而苦闷的生活中 寻求片刻的快乐。
2020-2021学年九年级下册语文第5课《孔乙己》知识梳理(另附课后习题解答)
2020-2021学年九年级下册语文第5课《孔乙己》知识梳理词语1.荤菜hūn cài2.侍候shìhòu3.绰号chuòhào4.伤疤shāng bā5.笔砚bǐyàn6.惋惜wǎn xī7.夹袄jiáǎo8.乱蓬蓬luàn péng péng9.唠唠叨叨láo lao dāo dāo10.不屑置辩bùxièzhìbiàn词语释义侍候：服侍。
绰号：外号。
伤疤：伤口愈合后留下的痕迹。
惋惜：对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同情、可惜。
阔绰：排场大，生活奢侈。
乱蓬蓬：形容须发或草木凌乱。
唠唠叨叨：说话罗嗦，一说起来没个完。
不屑置辩：认为不值得分辩。
文学常识本文选自《呐喊》，作者是鲁迅，原名周树人，他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。
课文内容概括鲁迅先生的《孔乙已》通过对孔乙已悲惨一生的描写，一方面反映了科举制度和封建教育制度对下层知识分子的严重毒害，另一方面揭示了封建社会的世态炎凉。
课文鉴赏1.孔乙己是怎样一个人，有什么特点？“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
”长衫主顾和短衣帮之间，等级森严，隔着一条鸿沟，但孔乙己却和这两种人都不同。
“站着喝酒”的短衣帮，都是穷困的劳动者。
孔乙己经济地位低下，不愿意与他们为伍，他又没有资格挤进隔壁房里与“穿长衫的”并起并坐。
但是他又不肯脱下那件又脏又破的长衫，为的是要摆读书人的架子，以显出非同一般，比“短衣帮”高贵，不屑与他们为伍。
孔乙己经济状况、社会地位和思想意识的严重矛盾，充分说明了他深受封建思想的毒害。
课文用短短的一句话，点明了孔乙己的身份、地位和性格特点。
2.找出描写孔乙己外貌的句子。
思考：从外貌描写中看出孔乙己是怎样的一个人物？作者对孔乙己外貌的描写采用的是白描手法。
一出场，写他“青白脸色”，是吃不饱，营养不良的特征；“皱纹间时常夹些伤痕”是他虽已年老却经常受人凌辱的记号；“乱蓬蓬的花白的胡子”是岁月虚度的记录；又脏又破的长衫是贫穷的证明；当他蘸着酒在柜台上教小伙计“茴”字的四种写法时，我们还可看到他的长指甲，说明他不从事劳动。
2020九年级语文下册第二单元5孔乙己习题课件新人教版
自然环境描写
8．【训练点：自然环境描写】“中秋过后，秋风是一天凉比
一天，看看将近初冬”一句在文中有什么作用？
运用了自然环境描写(景物描写)，点明了故事发生的 时间，用萧索、凄清的自然环境营造了悲凉的氛围；使 孔乙己的出场具有悲剧意味，暗示了孔乙己的悲惨结局。
概括了人物的特殊身份， 预示了悲剧的必然性。 9．【训练点：外貌描写】从人物描写的角度赏析下面的句子。
己生怕孩子还要吃他的豆时的慌张。 了困苦不堪的地步。 D．“排出九文大钱”与后面的“摸出四文大钱”，形成对比，由“排”
到“摸”的动作变化是为了说明孔乙己的手已经不灵便了。
7．孔乙己和范进都是科举制度下深受毒害的读书人。下面是书写孔乙
己和范进的一副对联，在横线处依次填入词语正确的一项是( C )
落__魄__童__生__，自__视__清__高__，偷摸成性，身残体废走向死亡路。
三、拓展阅读 请同学们看《点拨训练》第18页第13-17题。
13．文章围绕“捡烂纸的老头”着重写了哪两件事？请简 要概述。 文章第③～⑥段主要写捡烂纸的老头身上发生的 事件，根据段落内容用自己的话概括事件即可。 ①“捡烂纸的老头”在店里啃烧饼、寻面汤。②“捡 烂纸的老头”叫喊着打架，却没有人理睬他。
青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿
的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 通过对外貌的整体描写揭示孔乙己的特殊身份。“孔乙己是站
着喝酒而穿长衫的唯一的人”这一外貌的整体描写，集中而简练地 概括了人物的特殊身份，预示了悲剧的必然性。通过肖像描写揭示 孔乙己的不幸遭遇。“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬 蓬的花白的胡子”，生动地刻画出一个穷困不得志、懒惰、死要面 子、经常挨打的书生形象。
部编版九年级语文下册第5课《孔乙己》课后练习题(附答案)
部编版九年级语文下册第5课《孔乙己》课后练习题（附答案）1、下列加点字的读音相同的一组是（）A、模．范模．样模．子模．拟B、哄．笑起哄．哄．骗一哄．而散C、侍．候服．侍侍．卫侍．奉D、差．错出差．差．事差．强人意2、下列词语书写不完全正确的一组是（）A、倘若荤菜笔砚门槛B、惋惜阔绰附合羼水C、不屑踱步蘸酒无聊D、大抵绽出拭去舀水3、指出下列各句所运用的描写方法。
(1)他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。
（）(2)孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。
（）（3）“窃书不能算偷……窃书！读书人的事，能算偷么？”（）4、分析下列句子中加点词的表达作用。
（1）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩．住。
（2）这一会，是自己发昏，竟．偷到丁举人家里去了。
（3）他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走．去了。
阅读下面文段，回答文后各题。
（甲）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。
忽然间听得一个声音，“温一碗酒。
”这声音虽然极低，却很耳熟。
看时又全没有人。
站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。
他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。
”掌柜也伸出头去，一面说“孔乙已么，你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。
这一回是现钱，酒要好。
”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙已，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句，“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”孔乙已低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。
此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。
我温了酒，端出去，放在门槛上。
他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。
不一会，他喝完酒，便在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
2020-2021学年部编版语文九年级下册第5课《孔乙己》课后练习
2021年九年级语文下册第5课《孔乙己》课后练习一、选择题1. 给划线字注音全对的一项是（）A.提防（dī）歼灭（jián）徇私（xún）B.教诲（huì）剽悍（piāo）吮吸（shǔn）C.粗犷（kuǎng）猝然（cù）纤维（qiān）D.琐屑（xiè）慷慨（kài）贻误（yí）2. 下面对《孔乙己》一文内容的理解不正确的一项是（）A.作者描写孔乙己用手爬到酒店时的外貌，表现了孔乙己生活状况的潦倒和困苦。
B.文中写周围人对孔乙己的笑，表现了众人的冷酷和麻木，以及对弱者的践踏与鄙视。
C.掌柜反复说“孔乙己还欠十九个钱呢”，其目的是希望孔乙己到来，给店里带来快乐的气氛。
D.小说刻画孔乙己这个形象，主要采用了外貌、动作、神态等描写，以及正面描写与侧面描写相结合的手法。
3. 下列句子中没有错别字的一项是（）A.孔乙己看着问他的人，显出不屑置辨的神气，B.坐不到几天，便连人和书藉纸张笔砚，一齐失踪，C.孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极婉惜的样子，D.只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝，4. 对下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是( )A.“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
(夸张、比喻)B.上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。
(比喻)C.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
(引用)D.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
(反语)二、填空题5. 用恰当的词语或四字短语替换下面句中画线部分。
（1）这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔气，生活奢侈。
________（2）他的眼色，很像真诚地请求掌柜，不要再提。
________（3）孔乙己立刻显出精神萎靡、心神不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
部编人教版九年级语文下册第二单元5孔乙己练习
5.孔乙己一、基础知识1.下列各组加点字读音完全相同的一项是( )A.涨．价涨．红涨．水头昏脑涨．B.笼．罩囚笼．笼．统烟笼．雾罩C.和．面和．谐和．气一唱一和．D.模．子模．板模．具大模．大样2.省略号的作用一般有:A.表因人抢白话未说完;B.表心情矛盾;C.表思索在进行。
试指出下列句子中引号的作用。
(1)孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。
”( )(2)“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”( )(3)“这……下回还清罢。
这一回是现钱,酒要好。
”( )3.下列句子中没有语病的一项是( )A.通过学习《孔乙己》,使我深深地体会到封建社会的世态炎凉。
B.《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度和封建教育的战斗檄文和强烈呐喊。
C.孔乙己这一鲜明的艺术形象让我们分明地看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的一串长长的足迹。
D.读完《孔乙己》,一位被封建科举制度深深毒害的清末下层知识分子的形象与音容笑貌浮现在我眼前。
4.揣摩下列句子中加点词语的含义。
(1)他从破衣袋里摸．出四文大钱。
(2)坐着用这手慢慢走．去了。
5.读孟郊的诗《登科后》,回答问题。
昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。
此诗刻画了诗人考中进士前的,考中进士后的,结合《孔乙己》谈谈你对封建科举制度的认识。
6.探究发现:结尾两段,说到孔乙己的结局,只是猜测,没有确切的消息,你认为,孔乙己当时会不会活着?结合课文内容说说你的理解。
(至少写出两条)二、课外类文阅读孔乙己那件脱不下的长衫①中学课本里鲁迅先生的文章,让我认识了那位在咸亨酒店里以几粒茴香豆下酒的孔乙己。
且莫言他的潦倒和窘迫,留在我记忆里的是他那似乎永远也脱不下的长衫。
孔乙己无疑是旧知识分子的一个典型代表。
透过他那破旧的长衫,我们窥见的是那个时代的无奈与守旧,是那种既不愿意承认窘境又执意恪守“清高”的心态。
九年级语文下册第2单元5孔乙己同步练习新版新人教版
孔乙己我夯基我达标1给加点字注音,根据拼音写汉字.曲．尺形( ) 傍．午( )涨．到十文( ) 踱．进店里( )咸hēng()酒店hūn()菜不屑置biàn() shì()候2根据意思写词语.(1)认为不值得争辩.( )(2)君子能够安于穷困.( )(3)毁坏人家的名誉.( )(4)不加辨别地跟着别人说或做.( )3判断下列语句运用了哪种描写方法.(1)他身材很高大；青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子.穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗.( )(2)他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里.( )(3)孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事,能算偷么？”()4下面各项省略号用法和例句相同的一项是( )例句：“怎样？……谁晓得？许是死了.”A．“跌断,跌,跌……”B．“对呀对呀！……回字有四样写法,你知道么？”C．“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打.”D．“他怎么会来？……他打折了腿了.”5《孔乙己》的作者是________,原名________,浙江绍兴人,是中国现代伟大的无产阶级文学家、革命家、思想家,中国现代文学的奠基人.我们学过他的小说________、________,均选自短篇小说集《呐喊》；《孔乙己》一文是鲁迅继________之后写的第二篇白话文小说,是又一篇________________________________的战斗檄文.我综合我发展一、阅读理解(一)阅读下面的文字,完成6～9题.鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热水,可以随时温酒.做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文铜钱,买一碗酒,——这是二十多年前的事,现在每碗要涨到十文,——靠柜外站着,热热的喝了休息；倘肯多花一文,便可以买一碟盐煮笋,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十几文,那就能买一样荤菜,但这些顾客,多是短衣帮,大抵没有这样阔绰.只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝.……孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人.他身材很高大；青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子.穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗.他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的.因为他姓孔,别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里,替他取下一个绰号,叫作孔乙己.孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道,“孔乙己,你脸上又添上新伤疤了！”他不回答,对柜里说,“温两碗酒,要一碟茴香豆.”便排出九文大钱.他们又故意的高声嚷道,“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打.”孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事,能算偷么？”接连便是难懂的话,什么“君子固穷”,什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气.6文章开头在写鲁镇酒店的格局之后,写“短衣帮”“大抵没有这样阔绰”,只有“穿长衫的”才踱进房子里“慢慢地坐喝”.作者在孔乙己出场之前这样写有什么作用？7本文用字准确,请根据下面的要求回答用词的妙处.(1)“便排出九文大钱”一句中“排”字对刻画孔乙己形象有什么作用？(2)“孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出”一句中的“绽”字十分传神,结合文意,谈谈它有怎样的表达效果.8品味文中画横线的三句话,回答后面的问题.(1)第1句“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”集中而概括地写出了孔乙己的什么特点？(2)第2、3两句“他身材很高大……也没有洗”这一肖像描写,形象地刻画出了孔乙己是一个怎样的形象？9上文中不只一次写到酒客们对孔乙己的嘲笑和讽刺,你怎样看待他们的这些言行？请就你的理解简要谈谈你的看法.(二)(2009浙江金华中考)阅读下面的文字,完成10～14题.那盆水仙花杨聪上学期我到横河村小支教.那天正在上课,突然,隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了,出去！出去！”很多学生也跟着喊.嘈杂声影响了我的课堂,我连忙打开教室门,只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室.老头六十来岁,满身邋遢,拖着个大麻袋,傻笑着一步一顿地离去.课后,李老师告诉我,老头子是本地的孤寡老人,脾气古怪倔强,不管你上没上课,常常旁若无人地闯入教室乱找乱动,把垃圾桶翻得一片狼藉.正说着,我班有个学生跑来,“杨老师,快,快去,陈业被那老头打了！”当我赶到时,陈业已被老头推倒,坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊,臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶,没等他喝完就抢去了,在他眼里,能卖的垃圾简直就是“宝”.校长也赶来了,一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门.几天后,我班正在朗读课文.“嘭”的一声巨响,教室门猛地被撞开,大家吓了一跳.一看,又是那老头.一手拖着麻袋,一手紧攥拳头,朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去,那架势随时等着反抗我来推他.“臭老头,出去！”“臭老头,快出去！”很多学生异口同声地喊着,整个课堂一片喧哗.当老头走近我时,我出人意料地让开了道,并向学生作了个安静的手势.“继续朗读吧,不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说.犹豫间,琅琅书声又逐渐响起.我们反常的举动让老头有些发愣.他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后,竟加快了脚步往外走,饮料瓶掉出了一个也不知道.我捡起来送到他手中,他疑惑地看了看我……又过了几天,我正在上课,教室的门又突然被推开,老头刚探进半个身子,一看是我,竟缩了回去,还轻轻地带上了门离开了.我们发现老头和以前不大一样了！我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”“我知道,因为前几天老头子没有被老师推出去.”“杨老师没骂他,还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说,“老头……老,老爷爷好像知道杨老师对他好！”我说道：“老爷爷一个人孤零零的,每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀,老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来,送给老爷爷,谁愿意负责这件事？”“我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说.没想到陈业也抢着举手,我把这件事交给陈业负责.从那以后,我班无论上什么课,老头子再也没有闯进教室了.临近期末的一天,我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花,我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师,花是老爷爷从菜市场买来的,他让我带到教室摆在讲台上,说是谢谢同学们,谢谢您呢！”这是我万万没想到的,那节课上得特别开心.转眼间,一个学期就过去了.暑假里我又被临时通知回到原单位.教师节那天,遇到了李老师,我问起老头子的事.李老师说：“他死啦.”“啊,怎么死了呢？”我很是惊愕.“暑假里,他跳入水中救上了一个小孩,自己却因体力不支被淹死啦.听村里人说老头也不怎么会游泳.”李老师补充道,“对了,他救的小孩就是你班的陈业……”我听着,心里酸酸的,竟有些想流泪,朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……(选自2009年第6期《小小说月刊》,有删改) 10请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节(每处不超过6个字).老头闯课堂→“我”善待老头→同学帮老头→→11小说主要刻画了两个人物,一个是老头,一个是杨老师(“我”),你最欣赏哪个人物？请说明理由.12下列句子任选一句,请赏析句中加点词的表达效果.(1)一看,又是那老头.一手拖着麻袋,一手紧攥．拳头,朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去.(2)老头刚探进半个身子,一看是我,竟缩．了回去,还轻轻地带上了门离开了.13文中画线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶,此时老头心里会想些什么？请联系语境,描写老头的心理活动.(30字左右)14许多小说往往用第一人称“我”来讲故事,如《孔乙己》《斑羚飞渡》《我的叔叔于勒》……本文也是如此,请简要分析这种写法有什么好处.二、表达交流15人民教育出版社想出版一部“鲁迅文学集人物肖像画册”,其中“孔乙己”这一部分还缺少画像说明,请你写一段画像解说词.16(2009四川乐山中考)在《漫游语文世界》综合性学习活动中,有同学搜集到了下面的语言材料.请你运用在活动中得来的知识与能力,首先指出它存在的问题,然后再作修改.学校食堂因教师打饭窗口常常被学生挤占,贴出了这样一条告示：“本窗口先打老师,再打学生.”(1)告示中的“本窗口先打老师,再打学生”有什么语义错误？(2)这条告示应该修改为：________________________________________________________________________参考答案1答案：qūbàng zhǎng duó亨荤辩侍2答案：(1)不屑置辩(2)君子固穷(3)污人清白(4)附和3答案：(1)肖像描写(2)动作描写(3)神态描写、语言描写4解析：例句的省略号表示思索在进行；A项表示声音的断断续续；C项表示因被抢白而话未说完；D项表示思维的跳跃；只有B项也表示思索在进行.答案：B5答案：鲁迅周树人《故乡》《社戏》《狂人日记》反对封建文化和封建科举制度6解析：要结合小说三要素,从主人公与这些内容的联系来考虑.参考答案：交代了当时等级森严的社会环境,也写出了人们身份地位的标志；为孔乙己这个悲剧人物提供了活动的典型环境.7解析：要揣摸人物动作、神情所显示的人物的内心活动.参考答案：(1)一个“排”字表现了孔乙己根本不把对方放在眼里,显示了孔乙己的摆阔气、内心得意的心理.(2)写出了孔乙己额上青筋暴起似乎历历可数的形象,逼真地表现了孔乙己当时窘迫的神情.8解析：要结合小说背景与主题揣摸人物特点.参考答案：(1)写出了孔乙己身份特殊、处境尴尬的特点.(2)孔乙己是一个贫困潦倒、饱受欺凌、好逸恶劳的落泊读书人.9解析：要结合小说的时代背景和主题来思考.参考答案：孔乙己的处境很是悲惨,周围的人不给予关心、同情、帮助,反而毫不留情地嘲笑、讽刺,表现出的是周围那些人的麻木与冷漠,是那个社会的冷酷无情,是孔乙己悲剧的社会根源.10解析：先理清故事层次,再仿照给出的示例概括谁做什么.参考答案：老头送水仙老头救人牺牲11解析：结合故事分析出人物性格的闪光点即可.参考答案：我欣赏老头.他虽然穷,但他靠自己的力气吃饭,穷得有风骨,有尊严.他懂得感恩,明知不谙水性却纵身跃入水中,孩子得救了,他却牺牲了.这是多么值得尊敬的老人啊.我欣赏杨老师.面对生活中的一个弱者,杨老师没有像其他人一样对他嗤之以鼻,恶语相加,甚至拳打脚踢.杨老师给了弱者以尊严,改变了一个人对生活的仇视,这是一个何等伟大的教育者啊.12解析：要结合故事中人物处境,把握动作展示的人物心理.参考答案：(1)“攥”字准确地写出了老人随时准备反抗的心理,正是这个捏紧拳头的动作,说明了以往老人得到的都是伤害.“攥”既是给自己造势,又是自卫心理的体现.(2)“缩”字形象地写出了老人见到曾经帮助过他的“我”时难为情的样子,这是老人懂得感恩心态的一种表现.13解析：要明确是以老头的语气,要结合其他人与杨老师对老人的不同态度把握人物心理.答案示例：“怎么可能呢？其他老师都是大声嚷嚷赶我走的,他不但不赶我走,还帮我捡瓶子？”14解析：选用哪种人称要看表达的需要,有“我”做故事的见证人,当然真实,对人物有什么看法,也可以直抒胸臆.参考答案：(1)增强小说的真实感.(2)便于作者叙述故事,抒发情感.15答案示例：孔乙己——遭社会凉薄的苦人.孔乙己——潦倒、不幸的读书人.孔乙己——落后于时代的,被侮辱、被损害的读书人.孔乙己——贫贱而悲惨的“多余人”.16参考答案：(1)语义上的错误：“打”字是多义词,有捶打、殴打的意思,也有买卖饭菜的意思(老师、学生来窗口打饭,就是买饭菜的意思；食堂窗口打饭给老师和学生,就是卖饭菜的意思).多义词容易造成误解.(2)本窗口先给老师打饭,再给学生打饭.。