新人教版一年级数学上册工作总结
工作总结
在这一学年里，努力要求自己能成为一名同事信任、领导放心的教师，是对自我最基本的要求。
基于对自身的这种定位，我坚持以“勤学、求实”为原则，认真、务实地做好自己的工作。
下面对自己这学期以来的工作情况做一简要总结：
一、完善自身建设，提高师德修养。
日常教学中，我以自己的实际行动去感染学生、影响学生，让他们不仅学会知识，更学会做人。
对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。
坚持多听课、多学习的原则，克服一切困难去调课、听课、上课，虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲，努力提高自己的教学水平。
二、教学工作方面
1、备课
本学期在备课方面，认真对待学校组织的编写课程纲要以及导学案工作，不怕麻烦地去修改。
2、上课
在日常课堂教学中，致力于促使学生在交流中各抒己见，学生有独特见解的，我给予恰当的肯定，一方面树立了学生的自信心，也激发了他学习的兴趣。
因此，我上课的第一工作就是使学生“动”起来，让学生以愉快的心情积极参与到学习中来。
3、作业
针对不同的练习错误，找出个性问题，集体订正共性问题；及时分析作业中产生错误的原因，改进教学,提高教学的针对性。
鼓励学生在一定的时间内，独立作业的习惯，为今后的自觉学习打下基础。
4、培优补差
每个班都有部分学生学习起来比较吃力,因而,我对这些不认真或基础差的学生采取了上课勤提问的办法；不过,要使这些学生都取得进步不是件容易的事，还需要坚持不懈的努力才能见成效。
三、班级管理工作
在我管理班级工作的这段时间内，主要从学生行为习惯、学习习惯抓起，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。
由于本班学生能力、性格差异较大，我是着重从以下几点来管理的：
（一）、常规教育：
1、在日常学习的过程中，让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、及时利用各种活动，加强学生的德育教育。
围绕学校活动安排，举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人做事的道理；同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。
（二）、班级纪律方面
l、课堂纪律
首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法,这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。
由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。
2、课间纪律
针对学生的年龄特点，引导学生利用课余时间，积极参与学校组织开展的
各种丰富多彩的活动，使学生既健体又受教育，还能扩大师生之间、学生之间交流的空间。
（三）、班干部的培养方面
我主要采取班干部轮流制，使每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
四、下期努力的方向。
1、自我发展方面：
做终身学习的教师，与同事在共教互研中学习，在学习中拓宽视野；以学校组织的各种活动为契机，虚心向有经验的老教师请教，进一步发展自己。
2、教学常规方面：
平时继续坚持业务学习，认真把握各种机会，坚持不懈地进行“自我充电”；坚持听课，积极参与评课活动，与大家一起分享听课心得。
3、教科研学习方面：
继续坚持阅读教育类的书刊、杂志，为撰写论文积累素材，积极参与各项论文评比活动，做一个科研型教师。
总之，教育教学是一门永无止境的艺术，通过各项活动，看到了不少不足之处，在新的学期当中，还要在不断的实践与反思中成长，以求得更大程度的进步。
2024年新课标人教版一年级上册数学教学工作总结
2024年新课标人教版一年级上册数学教学工作总结2024年是新一轮课程标准的实施年份，对于一年级数学教学来说，我通过不断学习和探索，成功地将课标内容有机地融入到教学实践中，取得了一定的成效。
以下是我对2024年一年级上册数学教学工作的总结。
一、教学目标的确定与落实在教学的初期，我明确了一年级上册数学的教学目标：培养学生对数学的兴趣和热爱，掌握与当前学习内容相关的基本数学知识和技能，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
为了达到这些目标，我详细制定了每个教学单元的具体目标和相关教学策略，并结合实际情况进行了灵活调整。
在教学过程中，我注重培养学生的主动性，通过启发式教学、情景教学和游戏教学等方法，激发学生学习数学的兴趣和积极性。
二、教学内容的选取与安排根据新课标的要求，我选取了一年级上册数学的核心内容进行教学，并且结合学生的实际情况进行了合理的安排。
在教学过程中，我注意培养学生的数学思维和解决问题的能力，使他们不仅仅停留在基本的知识和技能上，而是能够将所学的数学知识与实际生活相结合，灵活运用到各种问题中去。
三、教学方法的创新与实践在教学方法上，我注重创新和实践，结合学生的实际情况和兴趣爱好，灵活运用各种教学手段。
比如，我在教学中多使用多媒体教具和教学软件，通过图片、动画和音频等形式来呈现数学概念和运算过程，使学生容易理解和掌握。
同时，我还采用了小组合作学习和翻转课堂等教学方法，培养学生的合作意识和自主学习能力。
四、课堂管理与评价在课堂管理方面，我注重规范和秩序，制定了明确的纪律和学习规范，并通过奖励和惩罚的方式引导学生遵守。
我还注重培养学生的自觉性和学习能力，通过学生自主学习和展示的方式，激发他们的学习动力和积极性。
在评价方面，我结合学生的实际表现，采用多元化的评价方式，包括平时作业、课堂讨论、小组合作学习等，从不同角度全面评价学生的学习情况和成绩。
同时，我注重评价结果的反馈与指导，帮助学生发现问题和提高学习效果。
新课标人教版一年级上册数学教学工作总结范文（通用17篇）
新课标人教版一年级上册数学教学工作总结范文（通用17篇）新课标人教版一年级上册数学教学篇1一、考试情况概述：试卷是人教版小学数学一年级上册期中考试卷，考核对象是一年级学生，考试时间60分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试，由教务处统一时间，安排监视。
我所任教的44名学生中有2人因病没参加考试，其余都参加了考试，我班的合格率均为100%，优秀率为90%，整体情况来看，还是令人满意的，但学困生的成绩还有待提高。
二、试卷题目难易分析：试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后部分应用题，稍有偏难，一年级有部分学生达不到那种审题能力。
三、考试情况分析：1、基础题上失分。
大部分学生基础知识的掌握情况不错，个别学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。
因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高认知水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。
2、应用题上失分。
拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生的审题能力不强，说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。
3、学生没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完之后就玩，也导致有落题、丢题现象。
四、今后要改进的地方1、注重基础知识与基本技能的训练数学基础训练讲究一个“严”字，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。
一定要重视知识的获得过程。
力争在教学过程中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。
这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。
2、培养学生良好的学习习惯学生的'学习习惯关系到学习成绩，因此，加强学生的学习习惯和主动学习能力的培养非常重要。
教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识的培养学生良好的学习方法和习惯。
新人教版数学一年级上册教学总结
新人教版数学一年级上册教学总结一、教学背景与目标回顾本学期，我担任了一年级的数学教学工作，使用的是人教版数学一年级上册教材。
这本教材以培养学生的数学兴趣、基础运算能力和初步的数学思维为目标，内容涵盖了数的认识、比较、加减法、图形的初步认识以及简单的数据收集与整理等几个方面。
在教学过程中，我注重将理论知识与实践操作相结合，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
二、教学内容与实施情况数的认识与比较：通过直观的教具和生动的例子，引导学生认识1-20的数字，理解它们的顺序和大小关系。
利用游戏和竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，使他们在比较数字大小的过程中，逐渐建立起数感。
加减法运算：从实物操作入手，如使用小棒、水果等物品进行加减法的演示，帮助学生理解加减法的实际意义。
随着学生理解能力的增强，逐步过渡到抽象的算式计算，注重培养学生的口算能力和逻辑思维能力。
图形的初步认识：通过观察和动手操作，让学生认识平面图形（如圆形、正方形、三角形等）和立体图形（如长方体、正方体、圆柱等），并引导他们发现图形的特征，培养空间想象能力。
数据的收集与整理：结合学生的生活实际，设计简单的调查活动，如统计班级同学的生日月份、喜欢的水果等，让学生初步体验数据的收集、整理和分析过程，培养他们的统计意识。
三、教学方法与策略情境教学：创设贴近学生生活的情境，让学生在解决实际问题的过程中学习数学，增强学习的趣味性和实用性。
动手操作：鼓励学生通过动手操作来理解数学概念，如使用学具进行加减法练习，制作图形卡片等，提高学习的参与度和理解深度。
合作学习：组织小组合作活动，让学生在交流中相互学习，共同解决问题，培养团队协作能力和沟通能力。
差异化教学：针对不同学生的学习能力和兴趣，设计不同层次的练习和作业，确保每位学生都能在适合自己的水平上得到提升。
四、教学成效与反思经过一学期的教学，大部分学生能够熟练掌握1-20的数字认识和加减法运算，对图形的特征有了初步的认识，并能进行简单的数据收集和整理。
小学1年级上册数学总结人教版（通用9篇）
小学1年级上册数学总结人教版（通用9篇）小学1年级上册数学总结人教版篇11、数数：根据物体的个数，可以用11—20各数来表示。
2、数的顺序：11—20各数的顺序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、3、比较大小：可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大，或者利用数的组成进行比较。
4、11—20各数的组成：都是由1个十和几个一组成的，20由2个十组成的。
如：1个十和5个一组成15。
5、数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位。
6、11—20各数的读法：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。
20的读法，20读作：二十。
7、写数：写数时，对照数位写，有1个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2.有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写0占位。
8、十加几、十几加几与相应的减法(1)、10加几和相应的减法的计算方法：10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。
小学1年级上册数学总结人教版篇2小学一年级的学习应以培养兴趣为主，只有在低年级时培养起良好的学习兴趣，养成良好的思维习惯，才能够在以后的学习中取得更快的进步。
这个阶段孩子需要积累的是，简单的运算知识和规律，简单图形的认识和分析能力，找规律，让孩子学会一种尝试的方法，简单的逻辑推理能力。
课堂上既想让他们学到知识又想让他们感到轻松有趣，所以对他们采取不同的教学方式，以故事、诗歌、为载体来开展教学的，对孩子来说是在娱乐中学?习，并没有您想象中的那么枯燥、乏味。
下面具体谈谈一年级孩子学数学的方法建议：1、接触数学，兴趣第一。
我们接触过不少四五年级希望开始学习华数的学生，令人惊讶的是，这些学生中有相当一部分学生其实在低年级时曾经学过数学的，但因为当时学习听课效果不好便放弃了，到了高年级，迫于小学六年级形势又不得不学。
对于这样的学生，学习数学是有一定阴影的，甚至有些学生抱定了自己不适合学数学的念头，有一定抵触心理。
新人教版一年级上册数学教学工作总结
新人教版一年级上册数学教学工作总结一年级上册数学教学工作总结篇1本学期，我担任一年级的数学教学工作。
学生刚刚入学，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我认真学习，深入研究教育教学方法，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。
立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。
一、以课堂教学为核心：1、备课。
学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）致力新授有趣实效。
在教学中逐步实践“浔小”课堂教学模式，创设各种情境，激发学生思考，改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力调动学生的积极性，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生根据自己的需求有选择完成练习题，最大限度的满足学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜能。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）做到复习及时有效。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
2024年一年级上册数学教学总结（5篇）
2024年一年级上册数学教学总结一、精心备课在备课过程中，我们秉持严谨态度，不仅深入研究教材内容，还充分考虑教学方法与学生实际情况。
我们根据教材资料及学生特点，精心设计课程类型，并明确采用的教学方法。
对教学过程的程序及时间安排进行详尽记录，并认真准备电子教案。
确保每一课都做到“有备而来”，每堂课都经过充分准备，并制作多种趣味教具以吸引学生注意力。
课后，我们及时对课程进行总结，以不断提升教学质量。
二、强化教学技能，提升教学质量为提升教学质量，我们致力于增强上课技能，使讲解更加清晰、条理、准确且生动。
我们注重课堂互动，充分调动学生的积极性，加强师生交流，确保学生成为课堂的主体。
我们力求做到精讲精练，减少教师讲授时间，增加学生动口、动手、动脑的机会。
我们充分考虑各层次学生的学习需求和能力，确保每个学生都能在课堂中获得进步。
目前，学生普遍对数学课程表现出浓厚兴趣，即使是以前对数学有抵触情绪的学生也乐于参与课堂活动。
我们还重视课后辅导工作。
针对小学生自控能力不足、作业完成不及时等问题，我们加强思想教育，并将这一工作贯穿于学生的学习指导中。
我们特别关注后进生的转化工作，从友善出发，通过握手、抚摸等方式传递关爱；从赞美入手，尊重并理解学生的处境和想法。
在批评学生之前，我们先反思自身工作的不足，以确保教育工作的有效性和针对性。
三、加强后进生辅导为满足不同层次学生的需求，我们在课后进行针对性辅导。
对于后进生，我们不仅关注其知识掌握情况，更注重其学习思想的引导。
我们努力解决他们的心理问题，激发其学习兴趣和求知欲。
通过多种途径激发他们的学习动力，让他们意识到学习并非负担而是乐趣所在。
在此基础上，我们教授他们学习方法并提高其技能水平。
同时我们认真细致地做好查漏补缺工作以确保他们能够跟上学习进度并取得显著进步。
四、博采众长持续提升教学水平为更好地适应教学工作需求并提升自身素质水平我们始终保持学习状态并虚心向其他教师请教。
2024年新课标人教版一年级上册数学教学工作总结范本（2篇）
2024年新课标人教版一年级上册数学教学工作总结范本2024年数学教学工作总结一、教学背景和目标2024年是新课标人教版一年级上册数学教学实施的第一年。
在这一学年里，我以培养学生数学兴趣、提高学生数学思维能力为目标，进行了一系列的教学工作。
二、教学内容和方法1. 教学内容一年级上册的数学教学内容主要包括：认识0-10的数字，认识数的前后关系，数的排序，认识数的大小，加法运算以及简单的减法运算等。
2. 教学方法（1）情景教学法：通过举实际例子、创设情景等方式，引导学生认识数学问题，培养学生对数学的兴趣。
（2）操作教学法：通过实际操作，让学生亲身体验数学概念和运算，加深对数学知识的理解。
（3）游戏教学法：通过游戏形式的教学活动，提升学生的参与性和主动性，增强学生的学习兴趣。
三、教学任务和完成情况在这一学期里，我主要完成了以下教学任务：1. 认识0-10的数字：通过一系列的学习活动，使学生能准确地认识、书写0-10的数字，并能进行简单的数的排序和比较。
2. 认识数的前后关系：通过时间线、站队等活动，帮助学生理解数的前后关系，并能够按顺序说出一组数。
3. 加法运算：通过实际操作和游戏形式，教授学生简单的加法运算，让学生了解加法的概念和运算方法。
4. 减法运算：通过实际操作和游戏形式，教授学生简单的减法运算，让学生了解减法的概念和运算方法。
四、教学效果和问题1. 教学效果通过本学期的教学工作，我发现学生对数学有了浓厚的兴趣，能够主动参与数学活动，积极思考和提问。
学生掌握了0-10的数字，能够正确书写和比较数字。
学生也掌握了简单的加法和减法运算，并能够灵活运用。
2. 教学问题在教学过程中，我发现一些学生对数学概念的理解还不够深入，有时候不能正确运用所学的数学知识解决问题。
这可能是由于教学方法不够有效，或者是学生对数学的兴趣还不够高造成的。
五、教学体会和改进措施通过这一学期的数学教学工作，我深刻体会到了有效的教学方法对于促进学生学习兴趣和提高学习效果的重要性。
一年级数学上册人教版教学工作总结（通用5篇）
一年级数学上册人教版教学工作总结（通用5篇）一年级数学上册人教版教学工作总结（通用5篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，在这些日子里，我们的教学能力、经验都有所成长，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。
但是教学总结的思路你学会了吗？以下是小编帮大家整理的一年级数学上册人教版教学工作总结（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级数学上册教学工作总结1一年级上学期教学工作在忙碌中结束了，这学期虽然紧张忙碌，但很充实，和孩子们在一起也很快乐！本学期我积极适应新的教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验，争取取得更好的成绩。
我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生获得了必须的基本数学知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、抓好学生的学习习惯对于一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。
因此，继续培养学生良好的学习习惯仍是我教学工作开始的重点。
刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲说说。
通过一年的培养，我班大多数学生都能养成良好的学习习惯。
二、认真备课不但备学生，而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。
认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
三、抓好学生的基础知识教学1、抓好学生的书写训练；2、抓好学生的口算练习；3、抓好学生的应用题训练。
四、存在问题及改进措施1、有的知识掌握不牢固主要集中在：位置和图文计算这两方面。
一年级的学生年龄偏小，对于前、后、左、右等位置词语在日常生活中的实际应用还不能够完全理解。
2024年人教版小学一年级数学上册教学工作总结（二篇）
2024年人教版小学一年级数学上册教学工作总结一、学习习惯的塑造一年级的新生直接从幼儿园过渡而来，对于学习规范和课堂纪律尚无清晰认知。
初期，我略有疏忽，未充分重视这一点。
随后，我观察到他们坐姿随意，随意插话，书写不整洁，这些不良习惯若不得以纠正，加上家庭环境和个体智力差异，将对他们的学习进度产生影响。
因此，我采取了一系列措施，以激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
我每周举办一次“纪律小明星”评选活动，对表现出色的学生，我会在他们的“雏鹰争章”上贴上微笑脸贴纸，并公开表扬。
我鼓励他们向榜样学习，以此提高他们的自我意识，对进步的同学也给予肯定，逐渐课堂纪律得到了显著改善。
对于书写问题，我会在作业本上通过不同形式的奖励，如笑脸、小星星、小花或优等评价，激励每个学生保持作业的整洁和美观，以培养良好的学习习惯。
二、能力的培养本学期的教学内容虽然基础，但重点在于培养学生的各项能力，为他们未来的数学学习奠定坚实基础。
我采取了多种策略，如在实际生活中设计问题情境，让学生与同伴交流，鼓励他们提出问题，以培养他们的观察力和创新意识。
例如，我在教授“原来有多少”的概念时，会使用牛奶盒作为实例，帮助学生理解。
我还设计了亲子互动作业，让家长参与，以增强学生对知识的理解和应用。
我还引导学生制作立体图形的手抄报，既锻炼了他们的动手能力，也培养了创新意识。
三、关注后进生的辅导对于学习进度较慢的学生，我注重降低学习难度，调整教学节奏，允许他们以自己的速度学习。
我关注他们的学习过程，逐步激发他们的学习兴趣，增强自信心。
四、优化测试评估方式考试不仅是评估学生学业成绩的手段，更重要的是了解他们的学习心理，以便教师调整教学策略。
因此，我会重点分析试卷中普遍出现的错误，针对性地进行讲解，以帮助学生从不同角度理解和掌握知识。
评价标准不再单一依赖考试成绩，而是综合考虑学生的知识掌握情况和学习努力程度。
以上是我对本学期工作的总结，我深知仍有不足之处。
人教版一年级数学上册教学工作总结(通用4篇)
人教版一年级数学上册教学工作总结（通用4篇）一年级数学上册教学工作总结1本学期我担任了一年级的数学课，经过一学期的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算20以内的加减法；认识物体和图形、认识钟表、分类等。
但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。
为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期工作总结如下：一、知识的掌握：1、教学生活中的数，以学生常见的事物入手，从数铅笔、数书本、数桌椅、数同学、数老师；从小空间到大空间，从课内到课外。
认识了1到10各数，建立数的概念。
2、在认识数的基础上的，通过学生观察、分析、动手操作来掌握了这部分知识，从建立了大小、多少、长短、、高矮、轻重的概念，学会了比较事物，培养学生用对比的眼光看问题。
3、在加减法的教学中，通过学生的摆小棒、红花、以及其他的学习用具，让学生学会了用一一对应的方法比较数的大小，学会使用“、、=”符号，在这两单元的学习中还让学生明白了加法各部分的名称和减法各部分的名称，理解并掌握了基数意义和序数意义，学生能够准确的计算10以内的加减法，认识了0这个数，明白了0的意义，会计算有0参与的加减法，更进一步掌握了数的大小比较。
培养了观察能力和语言表达能力。
让学生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，能够准确的进行口算。
在这两单元设置了一次数学活动，学生亲身经历了用加减法解决数学问题的过程，用数学知识解答生活中的问题，从而提高了学生的学习兴趣。
在连加、连减的教学中，通过引导学生从经历实际情境中抽象出连加连减计算的数学问题的过程，使学生直观的理解了连加、连减的意义，并掌握了连加连减的计算顺序，能正确的计算10以内的连加连减，学会了用连加连减解决生活中的简单问题，进一步学习了加减混合运算。
4、分类的教学，通过本单元的学习学生能够按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，也能够选择不同的标准对物体进行不同的分类，在分类活动中学生充分体验了分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。