最新高三语文总复习资料讲解
高三语文总复习
分块示说二
第三讲语文基础知识及应用
一、讲考点4：
语句的扩展，语段的压缩，句式的选用，仿用和变换
二、讲考点5
语言表达的准确，简明，连贯，得体
三、讲考点6
正确运用常见的修辞方法
四、讲考点7
正确运用标点符号
五、讲考点8
中外重要作家和作品的基本了解
六、讲考点9
文学体裁基本常识的了解
七、讲考点10
常见名句名篇的背诵与默写
因为时间的关系，重点讲考点4，考点5，考点6，考点7。其他考点略讲，讲后请同学们提出问题。
一讲考点4
语句的扩展，语段的压缩，句式的选用，仿用和变换
将这个考点分解为三个方面讲解：（1）语句的扩展（2）语段的压缩（3）句式的选用、仿用和变换。
（1）语句的扩展
扩展语句的能力层级是D级。《考试说明》中增加并强调了对语言的表达及应用能力的考查。
语言表达能力是语言思维的逻辑性，连贯性以及语言与环境相适合等方面。
近几年来，对考生的情景设置能力，筛选提取信息的归纳概括能力，都有所要求。
“扩展语句”的考查包括两种形式：一种是把一组词语扩展成一句或者一段话；另一种是把一句话的意思加以充实或者合理扩展成几句话。这两种形式都是将语句的意思丰富起来。
了解常见的扩展类型：
①添加附加成分扩展：在句子主干的基础上，根据句子内容，合理发挥联想和想象，添加附加成分，使句子内容丰富起来。
可添加状语、定语、补语，也可以添加所有附加成份，根据句子主干，发挥想象与联想，假设情景进行扩展。
②补充完整句子扩展：原句或原语段并不完整，需要对其进行补充；或者将概括写的句子扩展或具体续写的句子。
③运用修辞方法扩展：恰当地运用修辞方法进行扩展，可以使句子内容更加具体，生动，形象，增强语言的表现力。
可运用比喻进行扩展，可运用对偶进行扩展，用排比进行扩展。
④情景想象联想扩展：
设定一个话题，或规定几个词，提供一个情景，要求运用合理的联想和想象，加以阐释，发挥，引申，从而构成一个完整的语句或语段。这个完整的语句或语段有明确且丰满的内容，有恰当的语序，有合乎情理的逻辑关系。
例①（2004年春季全国试卷25题）请以“窗”为中心，分别写两段话，第一段描绘一个场景，第二段表现某种哲理。（每段不少于400字）
答案例句⑴这是我家的窗台，是令人着迷的地方，窗台上摆放着各种各样的植物，有迷人的吊兰，有红艳艳的海棠，有散发着香味的茶花……。从远处看，这是一幅多彩的油画。
答案例句⑵有人说改革开放犹如打开的窗口，阳光会进来，新鲜的空气会进来，当然苍蝇、蚊子也会进来，怎么办？关起窗户行不行？不行。只有安上纱窗，过虑一下，让轻风与美景进来，把不喜欢的东西挡住。
解析：此题是考查句子的扩展，写“窗”一个是自然之窗，一个是心灵之窗，哲理之窗。要注意审题，要求“第一段描写一个场景”，怎样才算“场景”，况且还要以“窗”为中心呢？“场景”需要叙述性且描写性的文字，具体地介绍一个供人观赏的地方。“第二段表现某种哲理”，通过怎样的事物“表现”，
这需要有认识的高度，文笔虽然平实，然而有一定哲理寓含其中。字数限制也是不可忽视的问题。
（2）语段的压缩
压缩语段是指按要求将提供的语段压缩为较短的语言表达形式，既保存原文的主要信息，也不改变原意，目的是将原文提供的信息更简明，扼要。这是学习阅读的基础能力，也是语言运用的重要能力之一。
压缩语段有以下几种类型：
①缩写语段：在保持原语段的主旨及主要信息的前提下，尽量维持原有的语言表达风格，根据原文思路缩短语段的篇幅，使压缩后的文字简明扼要，重点突出，一目了然。
②编写提要：将语段的主旨和主要信息提炼成一个个要点，然后把这些要点连起来，形成精短的语段。
③概括转述：根据命题要求，用自己的语言将原文的主要内容进行概括。不失原文风格，又不必维持语段原貌，但可以传达原文精神。
④拟写一句话：拟写一句话新闻，将复杂的事情化简叙述，将语段中所表达的信息浓缩为一句话表达。
例①（2003年春季全国试卷23题）用一句话概括以下一则新闻的要点。（不超过30个字）
据英国广播公司报道，德国汉堡大学的天文学家在银河系中发现了一颗已有140亿年历史的恒星，它的形成能够追溯到宇宙形成的初期。这颗恒星被编号为HEO107-5240,其罕见之处
在于，与其他历史稍短的恒星不同，它完全是由宇宙大爆炸时产生的几种简单元素组成的，是迄今为止发现的第一颗不含金属元素的恒星。
答案：德国天文学家首次发现银河系中不含金属元素有140亿年历史的恒星。
解析：抓住几个信息点进行压缩：①天文学家是德国人；
②恒星特点：不含金属元素，有140亿年历史，首次发现。将以上两点组合成一个完整句子。
（3）句式的选用，仿用与变换
句式选用：选择句式的题型一般是提供备选句，从已提供的几个句式不相同的句子中选出符合题目要求的句子。
句式仿用：仿写句式。根据提供的例句，按照命题要求以及例句所隐含的若干要求，仿照例句的句式特点，表达方式，语句情境，中心意思，表达意图等，再写一个或几个与例句句式相同或相近的句子，但一般与例句内容不同。
句式变换：指肯定句与否定句，陈述句与疑问句，主动句与被动句，把字句，整句与散句，长句与短句，单句与复句等之间的转换。而变换后的句子一定要依照原意，并且要简明，连贯。
（附例题①-③句式的选用，仿用与变换）
例①（1996年全国试卷第5题）下列四句话，用的词语相同，但语调的重点却不同，其中分别强调“受话人”和“打电话”这件事的一组是：
①他上午在家里是给我打了一次电话。
②他上午是在家里给我打了一次电话。
③他是上午在家里给我打了一次电话。
④他上午在家里给我是打了一次电话。
A、②③
B、①②
C、①④
D、③④
例②（2001年春季全国试卷25题）把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。
现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。
改为：______________________________________________________ ______________
例③（2002年北京试卷24题）仿写：请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。
原作：墙角的花！
你孤芳自赏时，
天地就小了。
仿写：_____________
_____________
_____________
（下面对以上三个例题进行解析，由教师讲解。）
教师讲解句式选用、变换和仿用的应对策略，请同学们认真听讲。
二讲考点5
语言表达的准确、简明、连贯、得体。
（1）做到语言的准确
（2）做到语言的简明
（3）做到语言的连贯
（4）做到语言的得体
例题①（2003年全国试卷第23题）把下列句子组合成语意连贯的一段话。
①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。
②在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。
③在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。
④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。
⑤各种森林鸟类，鸣叫不断。
例题②（2003年全国试卷第25题）仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。