小学一年级上册品德与生活教案：课间十分钟
小学一年级上册品德与生活教案：课间十分钟教学内容
义务教育课程标准试验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第二单元第三课《课间十分钟》。本主题的目标侧重于使学生初步了解合理安排课间时间的常识，但如何玩得合理，教材并没有涉及。综合一年级小学生的特点，我计划用两课时完成本主题：第一课时旨在使学生懂得如何合理安排课间活动；第二课时旨在使学生懂得如何有益活动，并遵守纪律和规则。
学情分析
从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。
从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。
设计思路
《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动综合课程。兴趣是学习之魂，《品德与生活》作为一门活动型的综合课程，它所呈现的文化是一种儿童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教师能够把握教材和儿童的特点，精心设计各种丰富多彩的活动形式，就容易激发学生的强烈情绪，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地学习。对于刚刚入
学的小朋友来说，小学生活是很陌生的，让他们坐40分钟听一节课不动可以说是不可能的，他们的注意力也很不容易集中，所以课堂上我设计了多种形式的活动：摆卡片、玩游戏、听歌曲……让学生在一节课中能脑动、脚动、心动、这样调动了学生的积极性,使学生能主动参与到学习中来。如上课伊始,在《课间十分钟》欢快的乐曲中给学生营造一个宽松的学习氛围，力求创设轻松、愉快、自主、和谐的课堂气氛，激发孩子们的学习热情。
教学目标
1. 知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的游戏,养成良好的行为习惯。
2. 在学校里和同学和睦相处,遵守学校的各项秩序。
教学重点
合理地安排课间十分钟。
教学难点
积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学准备
1．歌曲《课间十分钟》、铃声录音。
2．学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3．学生把桌椅摆开，空出一块场地。
课时安排
2课时。
第一课时完成教材P28-P29页内容，话题为“下课了”。
第一课时完成教材P30页内容，话题为“上课铃响了”。
教学过程
第一课时
活动一观看视频分析问题
1.导入：同学们，你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗？今天，我们的好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们高兴吗？你们瞧！他来啦！（老师展示课件，用动画形式出现“喜羊羊”。）
“喜羊羊”：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊”！今天我也要和你们一起上课，你们高兴吗？你们可要好好表现啊！相信你们每个同学都很棒。好，那就让我们开始今天的学习吧！
2.师：今天我们学习第七课。（贴出课题《课间十分钟》）
3.师：每天课间十分钟同学们都在做什么呢？让我们来看一段录像。同学们要仔细观看录像内容，看你能发现什么？
(播放录像，生观看后回答。预估：如果学生说得对，给以肯定；如果学生说得不全，在下面的“定格录像画面，逐一引导学生分析”的环节相机指出来，给以补充。）
4.教师定格录像画面，逐一引导学生分析。学生仔细观察画面，分析不好的行为有什么害处？应该怎样做？
预设：
（1）学生分析完不正确游戏和不正确交流的害处后，引导学生
背诵《锄禾》这首诗，了解时间的珍贵、安全的游戏是非常重要的，知道浪费时间、不能谦让是不文明的行为。
（2）学生分析完不正确的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教育。针对一年级的孩子认字不多的实际，教师带读并可带着学生表演。
（设计意图：根据一年级学生的心理特点，以学生喜爱的卡通人物“喜羊羊”导入新课，激发了学生学习兴趣。录像的使用，充分利用学校现有课程资源，加强教学的针对性。正确的课间活动是本课的教学难点，引导学生模拟练习，通过有层次的练习、全员性的练习，提高活动的实效性，突破教学难点。）
活动二创设情境交流、分析其他做法
1.“喜羊羊”：同学们观察得真仔细，那么除了录像中反映的这些不文明的行为之外，平时你还发现哪些不文明的行为和不能合理安排时间的情况呢？
2.听歌曲《课间十分钟》
3.创设情境，学生模拟再现。
（1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么？
（2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
4．小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这
样做有什么好处？
（1）小组讨论。
（2）班级交流。
5．小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。
6．游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。
7．分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？
8．教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。
预设： 1.能当堂练习的就当堂练习。引导学生分析下楼梯冲撞有什么不好，怎样做才能安全？师生想出好办法后，让学生课上模拟练习。
2.如果时间富裕，学生说得不全，老师创设情境，补充几种引导学生分析，如：游戏玩得满头大汗时，和同学发生矛盾时等等（设计意图：品德与生活教学应该是教师引导下的学生自主学习和自主建构的过程。课前让学生用自己的眼睛观察生活，发现生活中实际存在的行为，通过课上的交流、分析、操练，使学生懂得怎样文明有效地课间，发挥了学生的主体性。）
活动三诵读儿歌巩固做法
1.“喜羊羊”：这节课同学们的表现真棒！我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌，我想和大家一起分享收获的快乐。儿歌内容是这
样的：
下楼梯，安静等，轻声慢步靠右行；
游戏前，先入厕，洗净小手别忘记；
饮水时，要排队，文明礼让友谊长；
不疯跑，不打架，互相谦让乐淘淘。
2.老师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。
（设计意图：儿歌教学适合低年级的学生。通过诵读儿歌，进一步巩固前面所学的知识。）
活动四课后延伸
1.“喜羊羊”：发布评比文明课间小队的信息。
2.师（展示文明课间小队的标志牌）：希望每位同学每天都能做到文明游戏、合理安排时间，看哪个小队能获得“文明小队”的称号。
（设计意图：品德与生活教学具有开放性，教学时空不应该局限于课堂40分钟，应把课上、课下的活动有机结合起来。通过课后的评比活动，促进学生的知行统一。）
第二课时
活动一游戏激趣，探究“上课铃响了”的现象
师：今天，“喜羊羊”给同学们带来一件特别的礼物，你们想看看吗？
生：想！
师：那就请同学们先把眼睛闭上，等尹老师数到3的时候再把眼睛睁开，好吗？
（出示电铃）
生：哇──！
师：这是什么？
生：电铃！（高兴）
师：漂亮吗？
生：漂亮！（情绪高涨）
师：谁能让电铃响起来？（激情调动）
生上台演示。
师：电铃响起来的时候，能让你想到什么呢？
生：上课了，是提醒我们用的。
生：让我们知道是上课的时间。
师：对了，电铃就像我们的好朋友给我们来提醒。
（设计意图：游戏是儿童学习的有效方法，对培养儿童的情趣，让儿童体验乐趣、理解规律、学习知识等都是非常有用的。采用带有“玩”的色彩而有与学习内容紧密配合的活动方式引出本课学习内容。）
活动二发现不同巧分析
师：听！“铃姑娘”来了。（多媒体播放铃声，并出示教材上31页图画。）你们看看这些小朋友都在做什么呢？
（集体交流，上台指说……）
生：有的小朋友立即跑回教室。生：有的小朋友听到铃声还往外跑，可定会迟到的。
生：他要早点把自己的东西管好久不会迟到了。
生：有的小朋友已经把书准备好了，可还有的人东西找不到。
（设计意图：在找图中的“不同”的教学中，教师充分利用教材资源，加深对学生的感知。先以讨论形式，分小组说说，再进行集体交流，使学生有机会运用多种方法表达自己对的感受、想法，分享交流，锻炼表达能力。）
师：同学观察得真仔细！为什么都听到了电铃，大家反应的结果不一样呢？
生：因为小朋友没有管好自己的东西，自己的球拍自己要收好。
生：因为她下课没有先做好准备就出去玩了，才会上课时没有准备好。
（设计意图：本环节旨在把风与孩子生活实际切实地联系起来，让学生充分调动感官，去观察、思考生活现象。）
活动三创设情境巧模拟
师：同学们火眼金睛，“喜羊羊”夸你们都是细心观察生活的孩子，决定请大家来想办法帮帮忙。
1．放铃声录音，模拟表演。
2．阅读教科书说说：这些同学是怎样做的？
3．击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备？
4．朗读儿歌。
上课铃声响，快快进课堂。
书本文具桌上放，安静等着老师把课上。
5．教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。
（设计意图：通过学生表演巩固和加深学生对于上课铃响以前应该养成的好习惯做一次回顾。教师还应该在日常的行为中不断地反复和关注才能最终引导学生养成良好的习惯。）
品德与生活课要提高教学实效，就不能没有体验。体验如此重要，但不会凭空而讲，而活动则是体验的载体，是促进学生孕育种种体验的源头活水。如在教学中，设计了“课间游戏我会玩”这一活动，让孩子们在《课间十分钟》的音乐背景下，生自由选择小伙伴玩游戏，儿童在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展，并且师加入其中。到学生中去，担当学生学习、体验生活的领路人，学生在平等、和谐、有趣的活动中，懂得了在活动中要玩文明的游戏，要遵守规则，与同学和睦相处，团结友爱，获得了真正的发展，“活”的教育就不是一句空话，在游戏中，也能唤起学生的生活体验——感知、感悟，从而学生能反省自己下课后的表现，这样就可以有效地进行日常行为规范的养成教育，最后达到了这节课的最终目的：在活动中感受，在活动中教育。这也是《品德与生活》的主要目的。
板书设计
课间十分钟
合理安排安全游戏
乐趣多
小学一年级课间十分钟作文
小学一年级课间十分钟作文 【篇一】 “叮铃铃”下课铃响了，教师刚说完下课，同学们像一匹野马奔出教室，奔向操场。 我们分为男生组和女生组玩跳大?比赛，现在男生组11分，女生组9分，我们嘲笑女生，女生并没有退步。“叮铃铃”上课铃响了，我们只能等待下一个课间十分钟了。 让我知道，这不仅是力与美的展现，更是毅力的拼搏，获得的不仅是奖牌，更是一种荣誉，一种收获。 【篇二】 “叮铃铃……叮铃铃”下课铃响了。同学们像小鸟一样喜悦的飞出了教室。本来冷清的校园一下子变成了欢乐的海洋。 操场上，有的同学在玩陀螺，有的同学在玩跳皮筋，有的同学玩抢方格，还有的在攀爬…… 你瞧，小丽和小兰在跳跳绳。她们一共跳了两百多个呢。同学们议论纷纷：“小丽和小兰真是跳绳能手啊!”围观的同学还不断的给她们鼓掌呢! “哈哈哈……”一阵笑声传来。那边三年级的同学在玩老鹰捉小鸡的游戏。大老鹰煽着“翅膀”飞来飞去，可是连小鸡的一根小毛都没有捡到…… “叮铃铃……叮铃铃”上课铃响了，同学们依依不舍的跑回教室。校园一下子又恢复了冷清。这是多么风趣的课间十分钟。 【篇三】 铃铃铃，下课了，同学们急急忙忙的跑到操场上去玩。 小红说：“我们玩丢手绢吧!”小刚说：“好”。同学们就玩了起来，小明说我们先围成一个圈吧?“同学们说好啊，小美说：“我来丢吧。”其别人说：“丢给我
吧!”“丢给我吧”小美把手绢丢给了小梅，小梅就拿起手绢去追小美，小美被小梅捉住了，小美就表演了一个节目。上课铃声响了，同学们不情愿的离开了操场。 【篇四】 “叮叮叮”下课铃声响了，同学们像出笼的小鸟，飞快的跑向操场。 同学们开展起了丰富多彩的课间活动，大家有的玩跳绳，有的玩丢房子……噫!那里怎么传出了一阵阵笑声，我跑去一看，原来她(他)们正在玩老鹰捉小鸡。母鸡挥动着有力的翅膀，生怕老鹰接近自己的宝宝，害怕宝宝被老鹰抓，老鹰先向左扑去，母鸡向右迅速躲开，老鹰突然来了个180度的大转变，把母鸡和小鸡弄得昏头转向，小鸡转过来和老鹰闯了个满怀。老鹰趁机向小鸡扑去，小鸡没地方跑，只好认命被老认鹰吃掉，老鹰还想吃下一只小鸡。 “叮叮叮”上课了，大家又迅速地跑回教室，操场又恢复了清静。 网络搜集整理，仅供参考
第七课《课间十分钟》教学设计
7《课间十分钟》教案 备课人：贾艳华 教学目标： 1．知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。 2．过程与方法：教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。 3．情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。 4．行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。 教学重点： 教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。 教学难点： 教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学方法： 教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法
学法：自主学习，合作讨论、游戏体验 教学时间：第一课时 教学过程： 第一课时 教学活动内容：下课了 活动准备： 教师准备：歌曲《课间十分钟》、铃声录音、下课后学生画画的视频、不文明行为视频。 学生准备：学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的学习用品”等内容的卡片。 学生把桌椅摆开，空出一块场地“体验”下课后的文明活动。 活动过程： 一、目标情景化导航，引导学生进入新课： 教师请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，情感体验烘托主题导入新课，然后提问：课间十分钟你们都在做什么？ 【设计意图：一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬，但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年龄的特点，我设计由“课间十分钟”的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情景中闭着眼睛回想下课后自己活动的场景，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。】 二、汇报交流体验感悟，梳理学点 教师引导学生根据课件提示，请学生看书28—29页图片，告诉老师：书中的小朋友课间十分钟在做什么？你看书后还需要老师给你解答什么问
人教版道德与法治一年级上册：课间十分钟-人教(新版)
部编人教版道德与法治一年级上册：课间十分钟-人教（新版） 《课间十分钟》教案 教学目标： 1．知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。 2．过程与方法：教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。 3．情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。 4．行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。 教学重点： 教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。 教学难点： 教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学方法： 教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法学法：自主学习，合作讨论、游戏体验教学时间：第一课时教学过程：第一课时 教学活动内容：下课了活动准备： 教师准备：歌曲《课间十分钟》、铃声录音、下课后学生画画的视频、不文明行为视频。学生准备：学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的学习用品”等内容的卡片。 学生把桌椅摆开，空出一块场地“体验”下课后的文明活动。 活动过程： 一、目标情景化导航，引导学生进入新课： 教师请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，情感体验烘托主题导入新课，然后
提问：课间十分钟你们都在做什么？ 二、汇报交流体验感悟，梳理学点 教师引导学生根据课件提示，请学生看书28—29页图片，告诉老师：书中的小朋友课间十分钟在做什么？你看书后还需要老师给你解答什么问题？ 【设计意图：教师根据学生的回答以及质疑的问题及时调整好教学难点，做到和下面一个环节环环相扣。】 三、重点引领，突破难点： 1、拿出自己回家准备的下课后“上厕所”“喝水”“准备下节课的文具”“做游戏”的卡片同座互相说一说：下课后先做什么，然后做什么，最后做什么？ 2、教师出示课件，引导学生明白：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？ 3、师小结：课间休息时间不是很长，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题再去准备下节课的学习用具，然后踢毽子、拍皮球、看书、老鹰抓小鸡、丢手巾、讲故事、做游戏……这样做才是文明的小学生。 4、小调查：课间你不喜欢哪种形式的不文明、不安全的活动？ 5、看看不文明的游戏及视频，让学生明白游戏时要注意安全，辨别哪一些是文明安全活动，哪一些是不文明不安全的活动，从而下课后做一些安全文明的游戏活动。 6、安全游戏体验：学生明白了哪一些是课间安全游戏，教师引导学生上台展现安全游戏，孩子们在体验中使课堂气氛更活跃，学生在课堂活动中知道下课后合理安排好时间，安全游戏。 7、分组自编课间安全活动竞赛，激发学生的想象创造力。四、总结运用，巩固提高： 教师小结：这节课同学们在快乐的游戏中知道下课后先上厕所再摆书，一起跳绳、拍球、踢毽子快乐地去活动，不打架，不捣乱，安全游戏记心中。下课铃声要响了，老师奖励你们听着“下课了”的情景解说安全游戏去吧！ 【设计意图：教师根据课堂情况小结，孩子们在情景解说中“学了就去做”，学生在听到铃声后快乐安全游戏，真正体现了学以致用的效果。】 部编人教版道德与法治一年级上册：课间十分钟(14)-人教（新版）
课间十分钟教学设计
看图写话——《课间十分钟》教学设计 执教者：白泉 教学目标： 1、通过引导学生细致地观察，鼓励学生用“有的……有的……有的……还有的……”写几句完整、连贯的话。 2、引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。 3、在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。 教学重点：“说说课间十分钟”、“写写课间十分钟。” 教学难点：说课间十分钟，培养学生的口语表达能力。 教学过程： 一、激趣导入 1、播放视频《哦，课间十分钟》。 2、同学们你们看到了些什么？ 3、指名学生回答。师板书题目《课间十分钟》。 4、师：同学们，“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在课间十分钟里，咱们班的小朋友喜欢做什么？玩什么呢? (鼓励学生畅所欲言) 明确本节课学习内容。师：这节课，就让我们一起走进美丽的校园，认识一群可爱的伙伴们，看一看你们的同伴
在快乐的课间十分钟里都会做些什么呢？ 二、说图画 过渡：瞧，这里有一群玩得很快乐的同学!让我们来看看他们玩什么那么开心？比一比，谁的眼睛亮，都看清楚这些同学们在做什么。 1、教师出示课间活动的课件。 2、指名学生说说自己看见的内容。 (1)引导学生按“什么时间，谁，在什么地方，干什么？”的句式说一说画面内容。 (2)组织学生有顺序的观看图，并用“有的……有的……有的……还有的……”的句式练习说话。 (3)组织评价：哪些学生能具体地说清画面的内容，尤其是把课间的各种活动都说出来了。 3、小结。评比“小嘴最棒”的学生。 四、写图画 过渡：老师发现，同学们不但有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢!那么，老师想请同学们把刚才看到的画面用几句话写下来，不知大家有没有信心? 1、写话前，结合教学实际，引导学生回顾写话的基本要求。（出示课件：写话要求） 2、出示课件：课间活动的图。 3、学生写话，教师巡回指导，也为讲评环节准备。
一年级上册道德与法治教案-《课间十分钟》
《课间十分钟》名师教案第2课时 教学目标 1．知道课间十分钟需要做的事情，了解课间活动的规则和纪律，懂得共同遵守游戏规则和学校纪律是愉快校园生活和安全游戏的保证。 2．学会合理安排课间活动，为上课做好充分的准备，养成良好的课间休息习惯。 教学重难点 教学重点：学会在课间开展适当的活动，了解课间活动的规则和纪律。 教学难点：增强安全自护意识，在课间活动中感受快乐。 课前准备 教师：教学课件、课间活动图片、课间活动的规则和纪律等。 学生：了解课间活动的规则和纪律。 教学过程 活动一：课间活动巧安排 1．请学生说一说，在课间十分钟都应做些什么？举例说明不做这些事会带来哪些影响？教师课前可以准备一些小卡片，上面写好课间需要做的事情，让学生把这些小卡片排顺序。 2．全班交流课间4件事所用的时间快慢。怎样分配时间更合理？上厕所(快)、喝水(快)、课前准备(快)、游戏(慢、时间长)。 3．请同学把排序表粘在黑板上，小组合作介绍排序表和选择原因，大家点评。 小结：上厕所、喝水、准备学习用品是每个人在课间十分钟里必做的事，要学会合理安排。 活动二：课间学习须适度 1．请同学观看书上的插图，引导思考：下课了，这个学生还在看书，这样做好不好？为什么？ 2．组织小组交流，生活中，你发现过其他类似的情况吗？ 预设：有的同学课间看课外书，有的同学课间写作业。 3．针对这些现象，你有什么看法？你有这样的经历吗？连续学习会有什么感觉？
小结：课间需要让大脑休息一下，尽量不要看书、写字，遇到特殊情况可以灵活处理。 活动三：安全自护最重要 1．出示31页的几幅图，全班讨论：图中同学的行为对吗？为什么？ 2．课间休息的时候还有哪些安全问题需要注意？请同学分小组把发现的安全问题演绎出来，全班同学评析对错，思考改正的方案。 3．朗读31页的儿歌，为儿歌编写2句歌谣。 小结：课间既要让身体得到适当的休息，还要避免意外伤害，课间活动的安全要求一定要牢记心中。 活动四：争做践行好榜样 1．发放课间活动自评表。 2．请同学每日对照自己行为自评。 3．每月通过自评、互评，推选践行好榜样。 总结：同学们要合理安排课间活动，劳逸结合，培养良好的课间休息习惯;学会在课间开展适当的游戏，注意安全自护，体验和分享课间游戏的快乐。 教学反思 一年级小学生好奇多问，对新的事物易感兴趣，天真好动，注意力短，喜欢游戏，学习缺乏目的性，无意识记忆较多。 根据一年级学生的学情以及一年级学生的性格特点。在教学设计中，我把游戏活动作为这一节课的主线，每一个教学环节都通过各不相同的活动串联起来。活动一：我会听，比比谁的耳朵灵。让学生听听在学校里可以听到的多种声音并排序；并在理清什么是号令，体会到号令的重要性之后，圈出听到的声音中的号令。活动二：我会做，一切行动听指挥。让学生一听到号令就做出相应的反应，比比谁的反应快。活动三：我会看，点赞小舞台。让学生观察图片，表扬图片上的小朋友。整节课营造了一种游戏的氛围，让学生沉浸其中，体验游戏的快乐，在游戏中体验规则的重要性以及号令的作用。 不足与遗憾：执教完这节课后，我进行了深刻的反思。比如：在课堂中，让学生在活动中动了起来，学生活动时间比较多，但是学生之间的交流与互动过少。
一年级课间十分钟日记
一年级课间十分钟日记 课间十分钟日记1 叮铃铃，下课了，安静的校园顿时热闹起来了。 操场中间，小同学们有的玩捉迷藏，有的跳橡皮筋，还有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，眼看老鹰就要捉到一只小鸡了，可小鸡机灵的躲开了。 塑胶跑道上，同学们有的在玩黑猫警长捉老鼠的游戏，有的在跳绳，一阵加油声传了过来，原先是二（2）班的同学和二（3）班的同学正在进行拔河比赛呢，红带子呼左呼右，眼看二（2）班的选手就要支持不住了，忽然二（3）班的选手一松手，二（2）班的选手都翻了个大跟头。 叮铃铃，上课了，同学们的课间十分钟真是丰富多彩呀！ 课间十分钟日记2 叮叮叮下课铃声响了，同学们像出笼的小鸟，飞快的跑向操场。 同学们开展起了丰富多彩的课间活动，大家有的玩跳绳，有的玩丢房子噫！那里怎样传出了一阵阵笑声，我跑去一看，原先她（他）们正在玩老鹰捉小鸡。母鸡挥动着有力的翅膀，生怕老鹰接近自我的宝宝，害怕宝宝被老鹰抓，老鹰先向左扑去，母鸡向右迅速躲开，老鹰忽然来了个180度的大转变，把母鸡和小鸡弄得昏头转向，小鸡转过来和老鹰闯了个满怀。老鹰趁机向小鸡
扑去，小鸡没地方跑，只好认命被老认鹰吃掉，老鹰还想吃下一只小鸡。 叮叮叮上课了，大家又迅速地跑回教室，操场又恢复了平静。 课间十分钟日记3 天格外蓝，像一颗刚被擦过的蓝宝石，草格外的绿，一阵微风吹过，小草就跳起了优美的舞蹈我的情绪也格外的灿烂。 叮铃铃下课铃响了，同学们争先恐后跑向了操场，我下了台阶，看见同学们都玩着自我喜欢的游戏，比如：老鹰抓小鸡，动动不许动，一位女同学吸引了我的眼球，她在跳皮筋，她迈着轻盈的步子，在她脚下，皮筋就像一个听话的孩子，她的一对羊角辫一上一下地舞动着，像两只正在玩耍的小燕子，她的脸蛋儿像两个熟透的大苹果，不一会儿，我回头一看，哇！好多人呀！有的同学向她投来赞许的目光，有的同学向她伸出大拇指，还有的同学情不自禁地数起来一、二、三、四、五、六她听见了，她好像变得更精神了，也跟着数起来：七、八、九、十、十一、十二、十三哇！她好厉害吆！ 叮铃铃上课铃响了，我们都回教室了，我真的好羡慕她，我以后必须要超过她。 课间十分钟日记4 叮铃铃，下课的铃声刚刚敲响，我们就像箭一样冲出了教室，奔向大操场。
幼儿园大班社会教案：课间十分钟
幼儿园大班社会教案：课间十分钟 【活动目标】 1、培养初步的时间意识，感知时间与活动的关系。 2、在活动中发展自己制订计划、执行计划、调整计划的能力。 3、在设计与调整计划的过程中培养自我解决问题的意识和能力。 【活动准备】 1、物质准备：制作计划表的各种材料；铃鼓一个；前期幼小衔接内容的墙面环境支持。 2、经验准备：通过前期已开展过的“幼小衔接”的主题活动，幼儿对小学的生活有初步了解。 【活动重难点】 重点：让幼儿亲身体验“十分钟”的长短，并了解哪些活动适宜在这段时间进行。 难点：理解活动内容和时间的关系及完善计划的能力。 【活动过程】 1、活动引入：结合墙饰进行谈话，引出“课问十分钟”。 教师：前几天，小学生哥哥给我们介绍了小学的活动，你们还记得都有什么活动吗？ 幼儿：课间十分钟、上课、做操…… 教师：你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗？
幼儿：喝水、玩、准备书…… 2、活动开始：讨论并制订“课间十分钟”的活动计划。 我没踢球，要跑到操场上，来不及。 我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。 我没上厕所，人多，后来就忘了。 教师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的情况，使其感受内容与时间的关系，发现调整计划的必要。 （2）集体总结： 教师：你们认为“课间十分钟”必须要进行哪些活动？ 幼儿：上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。 教师：你认为“课问十分钟”做什么内容的游戏合适？ 幼儿：与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳…… 教师：怎么安排这些活动呢？ 幼儿：上厕所可以人少时去；应该先准备下次用的书；可以先喝水。 教师利用图示，帮助幼儿梳理与提升经验，获得调整计划的依据与策略。
一年级上册品德教案课间十分钟(21)--人教(新版)
一年级上册品德教案课间十分钟(21)--人教 (新版) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《课间十分钟》教案设 计 教学目标：让学生知道课间活动有利于放松心情、活跃思维、有助 于健康，并能增强同学之间的交往和友谊。 教学重难点：在生活中注意体会规则和纪律的作用，遵守学校纪律。 知道课间活动应该怎样做。 教学内容： 一、创设情境、激发情趣 师：看，老师今天带来了这么多的智慧星，你们想不想得到它呀？ （想）如果你今天上课时表现的出色，回答问题积极，老师就送给你一颗，我相信你们都能得到它，这节课我们就来学习第7课《课间十分钟》。 二、合作交流、共同体验 师：你知道课间指的是什么时间吗？ 生：一节课与另一节课之间休息的10分钟叫课间时间。 师：课间的十分钟，对于我们来说是最熟悉不过的了，因为我们每 天在学样里要度过好几个课间十分钟，而这些课间十分钟给我们带来了欢乐和幸福的童年。 师：现在请同学们回忆一下，课间十分钟里同学们都做过哪些游戏？ 你最喜欢做的游戏是什么？ 生：捉谜藏、打口袋、跳绳、老鹰捉小鸡、警察捉小偷……师：看来同学们的课间活动还真是丰富多彩呀！那除了游戏之外， 课间时间你还做了些什么呢？谁来说一说。 生：还可以聊天、画画、下棋、喝水…… 师：那谁知道学校为什么要给我们安排课间时间呢？ 生：为了让同学们休息一下，上上厕所，喝点儿水，适当地做一些 户外活动，呼吸一下新鲜空气…… 师：现在让我们一起到教材中去看一看，课间时，这些小朋友在做
什么？谈谈你的看法。生：畅谈自己的看法。 师：学了半天了，我想大家都累了，现在就让我们一起到操场上活 动一下，享受一下课间十分钟带给我们的乐趣吧！师生共同到操场上自由活动。 师：玩了十分钟，大家在玩的过程中心情怎样？ 生：开心，不开心。 师：课间活动的时间很短，那怎样玩才能让每个人都开心呢？ 生：游戏时同学之间要团结友爱、不打闹、不疯跑、不捣乱、按规 则玩…… 三、引申再造、感悟升华 师：现在让我们一直来学习一首儿歌，牢记守规则和秩序的重要性。 课间活动多 课间活动多，有趣又快活。人人守秩序，个个按规则。大家休息好，一起来上课。 四、拓展结束 师：在今天的学习中，同学们表现得非常出色，如果你对这节课自己的表现很满意，把老师说的话都记住了，并且在今后的生活中能够做到，那你就再画一个和我一样的笑脸，并写上今天的日期，一起装进你的成长记录中，好不好？生：好，并开始动笔画笑脸。 师：又到了你们课间十分钟的时间了，快去尽情地玩吧！老师祝你 们玩的开心、玩的愉快，再见！
“课间十分钟”主题班会教案
“课间十分钟”主题班会教案 钟家村小学鲍妮 活动目的： 通过本次班会，使学生获取丰富多彩的课间活动内容，引导学生积极开展健康、安全、有益的课间游戏，成为游戏的主人，成为课间的主人，让课间充满孩子的笑声，使学生在有限的时间和空间内，身心得到充分休息，以保证孩子们以饱满的精神上好每节课。 活动准备： 1．组织全班同学排练有关的节目。 2．相关资料、图片、音乐等 活动形式：班会形式 活动内容：游戏、歌舞、讨论等。 活动过程： 一、开场舞 （四位主持人主持全班做课前准备操、拍手操） 主持人1：欢迎来到一年级三班这个快乐家族！ 主持人2：文明之风吹进了我们的校园。 主持人3：“礼仪之花”开在我们的心中。 主持人4：让每一个课间都成为我们快乐的回忆。 主持人（合）：老师们，同学们，大家好！一（3）班“课间十分钟”主题班会现在开始。（鼓掌） 二、合理安排 1、欣赏视频“课间十分钟” 主持人1：快乐的课间要有良好的行为， 主持人2：快乐的课间要有良好的习惯。 主持人（合）请看大屏幕——课间十分钟 主持人1：同学们，看完了这段视频大家有什么想法吗？ 主持人2：你觉得下课这样安排好吗？为什么？ （指名谈，每个主持人请一名同学回答，听完回答带头鼓掌） 主持人3：是啊，只有课堂上专心听讲，才能学到更多新本领。为了让同学们上课更有精神，每节课的下课都有十分钟休息时间，喜欢下课吗？ 全班回答：喜欢 主持人4：是啊，安排课间十分钟休息的原因，是想让同学们放松一下精神；上上厕所、喝点儿水；做做小游戏、开展一些有益的活动；能精神饱满地上好下一节课。 主持人1：这个小品故事就发生在我们身边，希望同学们在笑过以后，能用实际行动，合理安排课间十分钟。 2、儿歌导行 主持人3：是啊，下课不可以大喊大叫，更不能追跑打闹，那我们应该怎么做呢？主持人4：有条理地安排好下课休息时间，不仅能为下节课做好准备，而且我们能休息得更好，玩得更开心。请听儿歌《下课铃声响》 三、排一排，摆一摆
【小学生作文】一年级课间十分钟作文【五篇】
一年级课间十分钟作文【五篇】 同学们开展起了丰富多彩的课间活动，大家有的玩跳绳，有的玩 丢房子……噫!那里怎么传出了一阵阵笑声，我跑去一看，原来她(他) 们正在玩老鹰捉小鸡。母鸡挥动着有力的翅膀，生怕老鹰接近自己的 宝宝，害怕宝宝被老鹰抓，老鹰先向左扑去，母鸡向右迅速躲开，老 鹰忽然来了个180度的大转变，把母鸡和小鸡弄得昏头转向，小鸡转 过来和老鹰闯了个满怀。老鹰趁机向小鸡扑去，小鸡没地方跑，只好 认命被老认鹰吃掉，老鹰还想吃下一只小鸡。 “叮叮叮”上课了，大家又迅速地跑回教室，操场又恢复了平静。 我们分为男生组和*组玩跳大?比赛，现在男生组11分，*组9分，我们嘲笑*，*并没有退步。“叮铃铃”上课铃响了，我们只能等待下 一个课间十分钟了。 让我知道，这不仅是力与美的展现，更是毅力的拼搏，获得的不 仅是奖牌，更是一种荣誉，一种收获。 操场上，有的同学在玩陀螺，有的同学在玩跳皮筋，有的同学玩 抢方格，还有的在攀爬…… 你瞧，小丽和小兰在跳跳绳。她们一共跳了两百多个呢。同学们 议论纷纷：“小丽和小兰真是跳绳能手啊!”围观的同学还不断的给她 们鼓掌呢! “哈哈哈……”一阵笑声传来。那边三年级的同学在玩老鹰捉小 鸡的游戏。大老鹰煽着“翅膀”飞来飞去，可是连小鸡的一根小毛都 没有捡到…… “叮铃铃……叮铃铃”上课铃响了，同学们依依不舍的跑回教室。校园一下子又恢复了清静。这是多么有趣的课间十分钟。
小红说：“我们玩丢手绢吧!”小刚说：“好”。同学们就玩了起来，小明说我们先围成一个圈吧?“同学们说好啊，小美说：“我来丢吧。”其他人说：“丢给我吧!”“丢给我吧”小美把手绢丢给了小梅，小梅就拿起手绢去追小美，小美被小梅捉住了，小美就表演了一个节目。上课铃声响了，同学们不情愿的离开了操场。
7、课间十分钟_教案教学设计
7、课间十分钟 本文是关于7、课间十分钟，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 教学目标 1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。 2、学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字；理解15个新词语，能写出“输、胜”的反义词。 3、能通过理解重点词读懂句子的意思。 教学重点与难点： 重点：1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。 2、能给第二自然段前面加上总起句。 难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标 1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的意思。 2、了解课文大意，初理文章脉络。 3、读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的。 教学过程 一、揭示课题 1、出示：课间十分钟 2、读了这个课题，你知道了写什么？ 3、课间十分钟你们搞些什么活动？（让学生根据自己的活动内容来说） 二、初读课文，了解大意。 1、轻声朗读课文，读准生字的音。 2、反馈学生字情况。你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的？ 如：赢、捷 3、再读课文标出课文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动？其中
主要写了哪几项？它们是课文的哪几段？ 4、反馈思考情况。 ①指名分自然段朗读课文，评议。（读准字音） ②大家交流讨论上述思考题。 三、学习第一第五自然段。 1、学习第一自然段 ①读这一自然段，你读懂了些什么？ ②“沸腾”什么意思？ ③“沸腾”还可以换哪个词？你认为哪个词更好？ ④朗读这个自然段。 2、学习第五自然段 ①自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。 ②找出总起句和分述部分。 四、课堂作业 完成课堂作业本上的第1、2、题。 第二课时 教学目标 1、能读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。 2、能给第二自然段前面加上总起句。 3、品析词句，有感情地朗读二至四段。 4、读懂总起分述的方法写一段话。 教学过程 一、复习检查 1、听写词语 2、挂出画有表格的小黑板。问：课文主要写哪几项课间活动？（填表：打乒乓、爬竿、丢沙包） 二、学习“丢沙包”一段 1、初步感知 ①默读课文，用“——”划出这一自然段的总起句。
幼儿园课间十分钟教案
幼儿园课间十分钟教案 【篇一：《课间十分钟》教案和说课稿张娟】《课间十分钟》教案 魏庄小学张娟三维目标： 1、情感态度和价值观目标：能与同学们一起高兴地玩耍。 2、能力目标：学会合理地安排课间的活动内容和先后次序，知道课间活动要注守规则和讲安全。 3、知识目标：关注校园安全提示语，注意校园安全。 教学重难点： 自己的事情自己做，合理安排，喜欢和同学交往，遵守规则，初步建立规则意识，注意安全，学习自我管理。 教学准备：多媒体课件、游戏道具 教学过程： 一、导入新课 刚刚过去的课间十分钟同学们都在干些什么？ 二、小活动（跳绳） 1、同学们的课间真是丰富多彩啊！老师也准备了一个小游戏，你们想不想玩一玩？我请两组同学上来玩一玩，其他同学跟着音乐唱唱歌，给他们加加油好不好？ 我来采访下同学们，你们玩的开心吗？为什么？ 看来我们想玩的开心，需要——守规则。 2、请同学们看黑板说一说，议一议。 ①、小朋友们在玩什么？ ②、玩的过程中发生了什么事情？ ③、你觉得应该怎么玩？ 大家一起玩老鹰抓小鸡的游戏，有人总是想当老鹰不想当小鸡，你会怎么想？ 你和同学一起踢毽子，其他同学不想和你玩，你心里舒服吗？ 3、引导学生发现课间玩耍时的规则，以及同学交往、身心健康等其他要注意的问题。 4、我说你演大家议 下课了，三位同学来到操场上进行跑步比赛。他们跑啊跑啊，越跑越快，就像要飞起来了一样。突然跑在最前面的同学跌倒了。“好疼啊，呜呜-----”
你该怎么做？ 看来我们想玩的开心，还需要注意安全。 5、评一评，他们这样做对吗？ 6、快乐呼啦圈竞赛：伴随课间十分钟的音乐，进行呼啦圈比赛。 三、排排序 1、播放上课铃声。同学们现在该怎么做？ 同学们上课了，今天我们学习《道德与法治》的第六课《课间十分钟》，请同学们翻开书，拿出纸笔。 引出课前准备的重要性。 2、课间十分钟还能干些什么？ 喝水、上厕所 3、插入楼梯走廊安全 4、请你给这些排排序。 四、文明课间 一起学习儿歌 五、拓展活动 组织学生课后到校园寻找一条文明或者安全的提示语。 ①、你们在校园的什么地方找到这条提示语？ ②、读出这条提示语。 ③、这条提示语有什么作用，我们应该如何按照它的提示去做？《课间十分钟》说课稿 魏庄小学张娟 一、说教材 1、教材简析 义务教育课程标准试验教科书鄂教版《道德与法治》一年级上册第二单元第三课《课间十分钟》。本主题的目标侧重于使学生初步了解合理安排课间时间的常识，但如何玩得合理，教材并没有涉及。综合一年级小学生的特点，我计划用一课时完成本主题，旨在使学生懂得如何合理安排课间活动，并使学生懂得如何有益活动，并遵守规则和注意安全。 2、三维目标： 情感态度和价值观目标：能与同学们一起高兴地玩耍。 能力目标：学会合理地安排课间的活动内容和先后次序，知道课间活动要注守规则和讲安全。 知识目标：关注校园安全提示语，注意校园安全。
一年级上册品德教案课间十分钟(20) _人教(新版)
《课间十分钟》教案设计 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。一、教学目标 单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。 1.感受课间十分钟的快乐，明确课间休息的重要性。 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。2.学会玩文明游戏，养成良好的文明习惯。 3.知道课间休息是为上课做准备。 二、教学重点
体验课间十分钟的乐趣，并在游戏中总结出规则，学会玩文明的游戏。 三、教学难点 课间活动有秩序，守规则，保安全。 四、教学过程 活动一：视频导入，文明课间。设计意图：(通过欣赏其他同学课间文明游戏的场面，激发学生喜欢课间活动的兴趣。) 1.同学们，老师带来了一段大家非常熟悉的视频，仔细看看里面的同学在做什么游戏？ 2.播放录制的视频(内容是本校学生课间文明的短片，背景音乐是课间十分钟的插曲，由多个场景组成) 教室外：老鹰捉小鸡，丢手绢，做伸展运动，切西瓜、一网不捞鱼，九宫格、贴人……教室内：看书，折纸，翻绳，石头、剪刀、布，玩学具…… 3.提问：刚刚看到的短片是什么时间做的游戏？板书：课间十分钟你发现了哪些课间游戏，说出名称来？老师随之出示学生活动图片及照片。提问：除了这些游戏，回忆一下平时课间你们还喜欢做什么游戏？依据学生回答老师出示相应的图卡，并且有意识地把游戏图 分为三类：安全室内游戏，安全室外游戏，不安全游戏贴在黑板上。请大家在小组里交流一下这些游戏给我们带来什么好处呢？学生回答略。 教师小结：有意义的课间游戏能放松我们的身心，让我们感受到快乐，和同学相
一年级课间十分钟作文【五篇】
一年级课间十分钟作文【五篇】 【篇一】 叮铃铃，下课了。同学们像一只只快乐的小鸟飞奔来到操场上玩各自喜欢的游戏。我和小明、小丽等同学玩老鹰捉小鸡，我当“鸡妈妈”，小明当“老鹰”。其他同学当“小鸡”游戏开始了，只见“老鹰”猛扑过来。“鸡妈妈”用有力的“翅膀”挡住了“老鹰”的攻击。过了几分钟，“老鹰”还是一只“小鸡”也没有捉到。突然，“老鹰”眼睛一亮，趁“鸡妈妈”不注意的时候，跑到最后一只“小鸡”的身边捉住了这只“小鸡”，“老鹰”骄傲的笑了起来。大家在欢笑中度过了课间十分钟。 【篇二】 “叮叮叮”下课铃声响了，同学们像出笼的小鸟，飞快的跑向操场。 同学们开展起了丰富多彩的课间活动，大家有的玩跳绳，有的玩丢房子……噫!那里怎么传出了一阵阵笑声，我跑去一看，原来她(他)们正在玩老鹰捉小鸡。母鸡挥动着有力的翅膀，生怕老鹰接近自己的宝宝，害怕宝宝被老鹰抓，老鹰先向左扑去，母鸡向右迅速躲开，老鹰突然来了个180度的大转变，把母鸡和小鸡弄得昏头转向，小鸡转
过来和老鹰闯了个满怀。老鹰趁机向小鸡扑去，小鸡没地方跑，只好认命被老认鹰吃掉，老鹰还想吃下一只小鸡。 “叮叮叮”上课了，大家又迅速地跑回教室，操场又恢复了平静。 【篇三】 “叮铃铃”下课铃响了，教师刚说完下课，同学们像一匹野马奔出教室，奔向操场。 我们分为男生组和*组玩跳大?比赛，现在男生组11分，*组9分，我们嘲笑*，*并没有退步。“叮铃铃”上课铃响了，我们只能等待下一个课间十分钟了。 让我知道，这不仅是力与美的展现，更是毅力的拼搏，获得的不仅是奖牌，更是一种荣誉，一种收获。 【篇四】 “叮铃铃……叮铃铃”下课铃响了。同学们像小鸟一样快乐的飞出了教室。本来冷清的校园一下子变成了欢乐的海洋。 操场上，有的同学在玩陀螺，有的同学在玩跳皮筋，有的同学玩抢方格，还有的在攀爬…… 你瞧，小丽和小兰在跳跳绳。她们一共跳了两百多个呢。同学们议论纷纷：“小丽和小兰真是跳绳能手啊!”围观的同学还不断的给
课间十分钟教案
《课间十分钟》教案（一） 教学目标： 1．知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。 2．过程与方法：教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解 决问题。 3．情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。 4．行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。 教学重点： 教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。 教学难点： 教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动 中要遵守秩序和规则。 教学方法： 教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法 学法：自主学习，合作讨论、游戏体验 教学时间：第一课时 教学过程： 第一课时 教学活动内容：下课了 活动准备：
教师准备：歌曲《课间十分钟》、铃声录音、下课后学生画画的视频、不 文明行为视频。学生准备：学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的学习用品”等内容的卡片。 学生把桌椅摆开，空出一块场地“体验”下课后的文明活动。 活动过程： 一、目标情景化导航，引导学生进入新课： 教师请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，情感体验烘托主题导入新课，然后提问：课间十分钟你们都在做什么？ 【设计意图：一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件 上会显得生硬，但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年 龄的特点，我设计由“课间十分 钟”的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情景中闭着眼睛回想下课后自 己活动的场景，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。】 二、汇报交流体验感悟，梳理学点 教师引导学生根据课件提示，请学生看书28—29页图片，告诉老师：书中的小朋友课间十分钟在做什么？你看书后还需要老师给你解答什么问题？ 【设计意图：教师根据学生的回答以及质疑的问题及时调整好教学难点， 做到和下面一个环节环环相扣。】 三、重点引领，突破难点： 1、拿出自己回家准备的下课后“上厕所”“喝水”“准备下节课的文 具”“做游戏”的卡片同座互相说一说：下课后先做什么，然后做什么，最后 做什么？ 2、教师出示课件，引导学生明白：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？
一年级课间十分钟日记六篇
一年级课间十分钟日记六篇 听随着一声清脆的“叮零零”，我心中异常兴奋，我想兴奋的不只我一个，还有千千万万在知识的海洋里漫游的同学们，因为这铃声响着，就意味着可以放松、休息一下了。下面是小编整理的一年级课间十分钟日记，欢迎阅读！ 课间十分钟日记1 叮铃铃，下课了，安静的校园顿时热闹起来了。 操场中间，小同学们有的玩捉迷藏，有的跳橡皮筋，还有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，眼看老鹰就要捉到一只小鸡了，可小鸡机灵的躲开了。 塑胶跑道上，同学们有的在玩黑猫警长捉老鼠的游戏，有的在跳绳，一阵加油声传了过来，原先是二（2）班的同学和二（3）班的同学正在进行拔河比赛呢，红带子呼左呼右，眼看二（2）班的选手就要支持不住了，忽然二（3）班的选手一松手，二（2）班的选手都翻了个大跟头。 叮铃铃，上课了，同学们的课间十分钟真是丰富多彩呀！ 课间十分钟日记2 叮叮叮下课铃声响了，同学们像出笼的小鸟，飞快的跑向操场。 同学们开展起了丰富多彩的课间活动，大家有的玩跳绳，有的玩丢房子噫！那里怎样传出了一阵阵笑声，我跑去
一看，原先她（他）们正在玩老鹰捉小鸡。母鸡挥动着有力的翅膀，生怕老鹰接近自我的宝宝，害怕宝宝被老鹰抓，老鹰先向左扑去，母鸡向右迅速躲开，老鹰忽然来了个180度的大转变，把母鸡和小鸡弄得昏头转向，小鸡转过来和老鹰闯了个满怀。老鹰趁机向小鸡扑去，小鸡没地方跑，只好认命被老认鹰吃掉，老鹰还想吃下一只小鸡。 叮叮叮上课了，大家又迅速地跑回教室，操场又恢复了平静。 课间十分钟日记3 天格外蓝，像一颗刚被擦过的蓝宝石，草格外的绿，一阵微风吹过，小草就跳起了优美的舞蹈我的情绪也格外的灿烂。 叮铃铃下课铃响了，同学们争先恐后跑向了操场，我下了台阶，看见同学们都玩着自我喜欢的游戏，比如：老鹰抓小鸡，动动不许动，一位女同学吸引了我的眼球，她在跳皮筋，她迈着轻盈的步子，在她脚下，皮筋就像一个听话的孩子，她的一对羊角辫一上一下地舞动着，像两只正在玩耍的小燕子，她的脸蛋儿像两个熟透的大苹果，不一会儿，我回头一看，哇！好多人呀！有的同学向她投来赞许的目光，有的同学向她伸出大拇指，还有的同学情不自禁地数起来一、二、三、四、五、六她听见了，她好像变得更精神了，也跟着数起来：七、八、九、十、十一、十二、十三哇！她好厉
《课间十分钟》教案
《课间十分钟》教案(一) 教学内容 义务教育课程标准试验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第二单元第三课《课间十分钟》。本主题的目标侧重于使学生初步了解合理安排课间时间的常识，但如何玩得合理，教材并没有涉及。综合一年级小学生的特点，我计划用两课时完成本主题：第一课时旨在使学生懂得如何合理安排课间活动;第二课时旨在使学生懂得如何有益活动，并遵守纪律和规则。 学情分析 从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。 从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。 设计思路 《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动综合课程。兴趣是学习之魂，《品德与生活》作为一门活动型的综合课程，它所呈现的文化是一种儿童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教师能够把握教材和儿童的特点，精心设计各种丰富多彩的活动形式，就容易激发学生的强烈情绪，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地学习。对于刚刚入学的小朋友来说，小学生活是很陌生的，让他们坐40分钟听一节课不动可以说是不可能的，他们的注意力也很不容易集中，所以课堂上我设计了多
种形式的活动：摆卡片、玩游戏、听歌曲……让学生在一节课中能脑动、脚动、心动、这样调动了学生的积极性,使学生能主动参与到学习中来。如上课伊始,在《课间十分钟》欢快的乐曲中给学生营造一个宽松的学习氛围，力求创设轻松、愉快、自主、和谐的课堂气氛，激发孩子们的学习热情。 教学目标 1. 知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的游戏,养成良好的行为习惯。 2. 在学校里和同学和睦相处,遵守学校的各项秩序。 教学重点 合理地安排课间十分钟。 教学难点 积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学准备 1.歌曲《课间十分钟》、铃声录音。 2.学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。 3.学生把桌椅摆开，空出一块场地。 课时安排 2课时。
课间十分钟教学设计
《课间十分钟》教学设计 教学目标： 1．知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里与同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。 2．过程与方法：教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序安全的活动给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。 3．情感与态度：通过《课间十分钟》安全文明游戏的认识，形成初步的安全意识、自我保护意识和规则意识，形成积极向上的学习态度。 4．行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，做文明的游戏，养成良好的行为习惯。 教学重点：教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。 教学难点：教师引导学生明白课间要积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 课前准备： 1、了解学生课间活动的现状、搜集相关视频资料制作教学课件以及板书卡片。
2、准备课间活动的游戏。 3、歌曲《课间十分钟》、铃声录音、下课后学生画画的视频、不文明行为视频。 4、制作表示“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的学习用品”等内容的画面卡片。 活动过程： 一、课间活动我知道 1、音乐欣赏，图片激趣。教师请学生听歌曲《课间十分钟》，边听边拍手边摇头，并观赏课间游戏玩耍的图片。（拍皮球、跳绳、踢足球、打篮球、踢毽子、打羽毛球、下棋、玩老鹰捉小鸡的游戏……） 2、交流分享： （1）联系教材和视频，交流体验： 这首歌曲给你什么感觉？（高兴、快乐、轻松……）你知道这是什么时候的情景吗？ （2）从视频中，你发现了哪些课间游戏？ （3）联系生活，交流分享：我们经常在课间做些什么？ 3、小结揭题： 二、课间活动巧安排 1、课间活动排排队：那我们应该先做什么？再做什么呢？ （1）分组或同桌交流：我们应该先做什么，再做什么，然后做什么，最后做什么？
部编版道德与法治一年级上册《课间十分钟》教案
课间十分钟 1教学目标 1、通过引导学生细致地观察,鼓励学生用“有的……有的……有的……还有的……”写几句完整、连贯的话。 2、引导学生养成“开头空两格,标点符号独立占格”等基本的写话习惯。 3、在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。 2重点难点 说说课间十分钟”、“写写课间十分钟。”;说课间十分钟,培养学生的口语表达能力。 3教学过程 3.1第一学时 3.1.1教学活动 活动1【导入】激趣导入 1、播放视频《哦,课间十分钟》。 2、同学们你们看到了些什么? 3、指名学生回答。师板书题目《课间十分钟》。 4、师:同学们,“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么,在课间十分钟里,咱们班的小朋友喜欢做什么?玩什么呢? (鼓励学生畅所欲言) 明确本节课学习内容。师:这节课,就让我们一起走进美丽的校园,认识一群可爱的伙伴们,看一看你们的同伴在快乐的课间十分钟里都会做些什么呢?2
活动2【讲授】说图画 过渡:瞧,这里有一群玩得很快乐的同学!让我们来看看他们玩什么那么开心?比一比,谁的眼睛亮,都看清楚这些同学们在做什么。 1、教师出示课间活动的课件。 2、指名学生说说自己看见的内容。 (1)引导学生按“什么时间,谁,在什么地方,干什么?”的句式说一说画面内容。 (2)组织学生有顺序的观看图,并用“有的……有的……有的……还有的……”的句式练习说话。 (3)组织评价:哪些学生能具体地说清画面的内容,尤其是把课间的各种活动都说出来了。 3、小结。评比“小嘴最棒”的学生。 活动3【导入】写图画 过渡:老师发现,同学们不但有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴呢!那么,老师想请同学们把刚才看到的画面用几句话写下来,不知大家有没有信心? 1、写话前,结合教学实际,引导学生回顾写话的基本要求。(出示课件:写话要求) 2、出示课件:课间活动的图。 3、学生写话,教师巡回指导,也为讲评环节准备。