2019年高三化学二轮复习研讨会
新课标高考 8年 6 次 共 7道题
专题 四
年份 2014
题号 7
涉及考点
常见 有机 物及 其应 用
同分异构体数目的判断，涉及烷烃，烯烃，醇，酯的同分 异构体数目判断 考查乌洛托品结构分析，涉及甲醛与氨水反应制备乌洛托 2015 9 品的计量关系 考查有机物的基本性质，涉及命名，反应类型，同分异构 2016 9 体，高分子化合物判断 考查有机物的结构、性质、同分异构体。涉及C6H6的同分 2017 9 异构体，二氯代，共面问题，与高锰酸钾反应的性质 考查有机物的基本知识，涉及糖的分类，酶、油脂的性质 2018 8、11 ，多糖淀粉和纤维素的水解考查同分异构体，涉及螺环， 二氯代，共面问题，与H2反应问题 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 新课标高考 8年 8 次 8、9 10、12 12 7 9 9 9 8、11 共11道题
2014-2018年全国І卷题型专题 细目表
专题一
年份 2014 2015
题号 8 7
涉及考点 生活常识的原因分析，涉及热碱液去油污，漂白粉变质， 草木灰使用，FeCl3溶液腐蚀电路板 古文信息提取，判断物质名称 生活常识，涉及蛋白质的性质（灼烧、变性）和鉴别，酒 精的用途，食用油反复加热的危害等 考查有机高分子化合物的分类和组成。
13 13 7 11
12 11
13 11
11
11 10
11
10 11 12
7 6 2
10
9
1
2、填空题题型
化学实验
工艺流程 反应原理综合应用
物质结构与性质
有机化学基础
二、选题、计划安排与习题处理 选题要有针对性 根据学生情况控制试题难度和试题量 合理安排做题、批改、评讲、纠错落实
元素 周期 表及 元素 周期 律
2016 2017 2018
新课标高考 8年 8 次 共8道题
专题 年份 题号 六 2014 2015 2016 电解 质溶 2017 液 2018 新课标高考 2011 8年 7 次 10 共7道题 2012 11 2013 11 11 13 12 13
涉及考点 考查对溴酸银溶解度变化曲线的分析 ，Ksp的计算及混合溶 液分离提纯 考查两种碱稀释过程中pH的变化，由图像分析碱性强弱， 电离程度大小，离子浓度的关系等 酸碱中和滴定，涉及指示剂选择，电离度的计算，离子浓度 大小比较，溶液酸碱性的判断 考查水溶液中的离子平衡和水解平衡相关知识，涉及弱电解 质的电离平衡、电离常数的计算、酸碱中和反应、离子浓度 的变化和比较等。 2014 11 2015 13 2016 12 2017 13 2018
高三化学二轮复习
二轮题型专题复习
一、确定题型专题
二、选题、计划安排与习题处理
一、确定题型专题
研究高考化学题型非常重要，高考试题不仅是《考试大纲》对
高考要求的具体体现，而且还代表了高考考察的方向。先找到近
五年的各地高考卷，尤其是全国І卷，进行研究，目的就是为了找
到高考考查的方向，涉及的考点，题型分布等，从而确定二轮复
12、13 7
13 12 10、12 8 、9
6 8
常见有机 物及其应 8、11 用
序 号
专题 元素周期 表及元素 周期律 电解质溶 液 电化学 元素及其 化合物的 性质 化学反应 速率与平 衡
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
频率
6
12
12
13
12
10
9
13
13
8
7 8 9
习哪些题型专题。
1、选择题题型
序号 1 2 专题 化学与 STSபைடு நூலகம் 化学基本 常识、化 学用语 阿伏伽德 罗常数 10 2018 2017 8 7 2016 7 2015 7 2014 8 2013 7、8 2012 7 、8 2011 频率 6 1
3
8
8
9
7
5
4 5
化学实验
9
10 9
10 9
10 9
10
新课标高考 8年 5 次 共5道题
专题 三
年份
题号
涉及考点
2014
2015 化学 实验 2016
2017
2018
考查仪器使用及实验操作，涉及容量瓶、锥形瓶、滴定管 的使用及滴定过程的误差分析考查性质实验现象分析，实 12、13 验结论判断，涉及Ksp，浓硫酸与蔗糖反应的脱水性， SO32-的还原性及硝酸、碳酸、硅酸酸性强弱的比较 考查实验现象分析与结论，涉及Fe与硝酸反应，Fe3+鉴别 10 ，铁铜活泼性判断，铝与氧化铝熔点比较，溶度积的比较 化学基础实验，涉及常见物质的分离，NO的收集，氯化 10 铁溶液的配置，Cl2的净化和干燥 考查实验原理，基本实验操作、实验设计和评价。涉及启 10 普发生器制备H2，还原WO3 9 考察乙酸乙酯的制备和提纯，涉及装置的判断选择 2011 2012 2013 13 2014 12、13 2015 10 2016 10 2017 10 2018 9
专题 五
年份 题号
2014 2015 10 12 13 12 12
涉及考点
考查位-构-性之间的关系，涉及最外层电子数、单质沸点、离 子半径、原子序数大小的比较 考查位-构-性之间的关系，涉及沸点、离子还原性、氧化物的 水化物的酸性比较等 考查利用框图和物质性质推断，涉及原子半径比较，非金属性 比较，常见物质的性质 考查元素元素周期律和周期表的运用、涉及H2O、NH3热稳定 性的判断、Na+、O2-离子电子层结构的判断、Na2S的水解、O 、S元素在周期表中的位置。 考查位-构-性之间的关系，涉及元素F、Na、Cl、Ca，单质的 状态，氢化物的性质，水解，化合价的判断 2011 13 2012 13 2013 9 2014 10 2015 12 2016 13 2017 12 2018 12
2016 化学与 STSE
2017 2018
7
8
新课标高考 8年 6 次 共8道题
2011
2012 7、8
2013 7、8
2014 8
2015 7
2016 7
2017 8
2018
专题二 年份 2014 2015 2016 阿伏伽 德罗常 2017 数 2018
题号
涉及考点
8 8
涉及同位素形成化合物中的质子数，亚硫酸电离，过氧 化钠与水反应的电子转移，NO和O2反应产物分子数 涉及乙烯、丙烯的分子结构，可逆反应，铁与硝酸反应 转移电子数，气体体积，物质状态及分子内含共价键数 目 考察基本概念，涉及胶体粒子数、质子数、羟基数等微 粒的物质的量计算 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 7 9 8 8 10
化学教研活动座谈稿(3篇)
第1篇一、开场致辞尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天，我们在这里举行化学教研活动座谈会，旨在提高化学教学质量，促进教师专业成长。
首先，请允许我代表化学教研组对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！二、教研活动总结1. 教研活动开展情况过去的一年，化学教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕学校工作大局，积极开展教研活动，取得了显著成效。
（1）加强集体备课，提高备课质量。
我们充分发挥集体智慧，每周进行一次集体备课，共同探讨教材、教法、学法，确保教学目标的达成。
（2）开展课题研究，提高教学水平。
我们围绕“提高化学课堂教学效率”这一主题，开展了多个课题研究，通过实践探索，积累了丰富的教学经验。
（3）组织听课、评课活动，促进教师成长。
我们每周组织一次听课活动，邀请其他学科教师参与，共同研讨教学问题，促进教师之间的交流与合作。
2. 存在的问题（1）教师对新课程标准的理解不够深入，对教材的把握不够准确。
（2）课堂教学方法单一，缺乏创新。
（3）教师对学生的个性化关注不足，对学生学习情况的掌握不够全面。
三、讨论环节1. 如何提高化学课堂教学效率？（1）教师应深入理解课程标准，把握教材，结合学生实际，制定合理的教学目标。
（2）采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（3）加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯。
2. 如何加强教师队伍建设？（1）加强教师培训，提高教师的专业素养。
（2）开展教师交流活动，促进教师之间的相互学习与提高。
（3）关注教师心理健康，为教师提供良好的工作环境。
3. 如何加强学生个性化关注？（1）关注学生的学习差异，因材施教。
（2）开展课外辅导，帮助学生解决学习中的困难。
（3）加强与家长的沟通，共同关注学生成长。
四、总结发言今天，我们在这里进行了深入的交流与探讨，提出了许多宝贵的意见和建议。
相信通过我们的共同努力，化学教学质量一定会得到提高。
在此，我代表化学教研组对各位表示衷心的感谢！最后，祝愿我们的化学教研活动越办越好，为学校的教育教学工作做出更大的贡献！谢谢第2篇尊敬的各位领导、老师：大家好！今天，我们在这里举行化学教研活动座谈会，旨在加强化学学科的教学研究，提高化学教学质量，促进教师的专业成长。
“三新”背景下高三化学复习备考策略思考——参加2025年高质量备考策略复习研讨会心得体会
“三新”背景下高三化学复习备考策略思考——参加2025年高质量备考策略复习研讨会心得体会2024年9月20日——22日我校高三级九大学科一行10人在古城西安参加西北五省“三新”背景下教学质量提升2024年新高考分析暨2025年高质量备考策略复习研讨会,听完报告后，受益匪浅，心得体会如下：21日上午听取主题为《三新背景下2025年高考复习备考——深耕基础科学备考》专题报告。
通过比较2024年各地区及近三年全国该类试题的命题特点和变化规律，引导教师在落实立德树人育人目标的前提下，立足课堂，要注重思维模型建构和知识整合。
明确高考评价体系所提出的基础性，综合性，应用性及创新性在试题中的体现及对教学的影响。
在试题教学中通过试题分析引导学生通过明确目标，收集信息，识别关键要素，建立联系并不断优化，从中培养学生批判性思维、实践应用和持续学习的能力。
从而使“提升关键能力”落到实处。
21日下午主题为《三新背景下2025年高考化学备考策略》的讲座，董老师结合中国高考评价体系对新高考化学试题进行了分析讨论，强调新高考化学试题依靠新教材，融合真实情境，考查学生化学学科必备知识，注重方法和思维以及关键能力的考查，指向化学学科核心素养，立意高远，落实立德树人，凸显学科核心价值的特点。
同时针对高三化学学科一轮复习备考教学提出了一些切实可行的建议。
对于这次研讨会，我感受颇深，虽时间较短但是收获很多，下面我就结合本次研讨会，浅谈高三化学备考的几点思考和策略。
一、近几年高考试题分析以及新课标模式下高考化学试题的一些特点与变化1.近几年高考化学全国卷命题积极贯彻全国教育大会精神，把握新时代的育人方向，围绕“一核四层四翼”的高考评价体系，精选试题情景，呈现真实问题，加强对关键能力的考查，坚持能力立意，命题导向正确，思路清晰，特色鲜明，稳中有进。
2.试题难度不大、试题没有脱离课程标准，题型稳定、灵活，倡导学以致用开拓创新，彰显教育改革的鲜明导向。
谈高三化学二轮复习的策略
谈高三化学二轮复习的策略一、明确二轮复习的任务把二轮复习与一轮复习明显地区分开来。
具体任务如下：第一项任务：构成科学知识网络系统并加强记忆。
与一轮备考的区别：①一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构；二轮备考就是系统的科学知识网络的记忆，熟练掌握知识结构。
②一轮复习的记忆倾向于展开；侧重于点。
二轮备考的记忆女性主义于铀；侧重于网。
③一轮复习是会——记；二轮复习是记——熟。
第二项任务：在系统把握住整体科学知识的基础上，培育学生综合灵活运用科学知识的学科能力。
与一轮备考的区别：一轮备考的特点就是“科学知识单项”、“跨度大”、“解题思路较为单一”。
能力建议：高——中。
二轮复习的特点是“知识多项”，“跨度大”、“解题思路多变”。
能力要求：中——高。
第三项任务：提升学生解题的'速度及准确性。
与一轮复习的区别：一轮复习侧重于做“对”。
二轮备考既必须“对”，又必须“慢”。
二、二轮复习中的几点做法二轮备考：综合训练与专题训练结合，例如有机、无机推测专题总结，阿伏加德罗常数，离子反应等内容。
并整理一部分题目当堂顺利完成，训练答题的准确性、规范性和速度，强化易错点、安打点的练。
而化学实验的备考则应当著重思索方式、基本模型的创建，信息题则必须学会如何去粗取精、去伪存真。
具体如下：1、立足基础，注重教材现在的高考强调以“能力立意”命题，更加注重能力和素质的考查，不过分强调知识的覆盖面，因为综合卷容量有限，无法追求考查知识的覆盖面。
综合测试考查的知识点随机性增大，今年的“热点”，不一定是明年的“热点”。
这就意味着课本上的知识，任何一处都将会是“热点”，无主次之分。
为此，中考备考复习一定必须减少备考战略重点，淡化“热点”，立足基础，重回教材、大纲，踏踏实实地顺利完成教学任务，全面落实教学大纲的建议，协助学生构成完备的科学知识体系。
（1）要引导学生注重知识点之间的联系，建一个较为牢固的知识网络体系高三备考阶段的关键任务就是在教师的指导下，把各部分适当的科学知识按其内在的联系展开概括整理，将贫、乱和杂的科学知识串起线，结为网，列入自己的知识结构之中，从而构成一个系统完备的科学知识体系。
温州市高三化学一模分析暨高考复习研讨会-PPT课件
老师质疑：SO2+Na2O2反应真的无 O 2？ 超越：如何理解高氯酸是最强酸？
超越：此时溶解度为何最小？
题号/选项
A
B
C
DБайду номын сангаас
总人数
8 0.051 0.084 0.781 0.084 极化产生的原因： 离子扩散速度慢 浓差极化用搅拌和升温的方法 可以减少浓差极化 反应速度慢 电化学极化电极反应总是分若干步 进行，若其中一步反应速率较慢，需要较高的活化能
8．下列说法不正确的是 A．为降低铜锌原电池中的极化作用，可在电解质溶液中加入 少量双氧水 B．用银氨溶液检验淀粉水解产物中有葡萄糖，应先向水解液 中加适量NaOH溶液 C．通常用产生气泡的快慢，比较不同条件下Na2S2O3溶液与 稀硫酸的反应速率 D．结晶时，溶质的溶解度越小，或溶液的浓度越高，或溶剂 的蒸发速度越快，析出的晶粒就越细小
温州市高三化学“一模”分析暨高考复习研讨会
温州中学
杨振华
2019-03-13\14
引领：明确方向，少走弯路
超越：是突出能力而不是增加负担。
考试对教学的引领和对考试内容的超越。 教师对学生的引领和对教材的超越 大学先修课已在试行： 北京大学已在全国八所学校进行大学先修课的试 点，这也是中学的一门选修课。作为重点中学应 早作准备。 杭州市的教研活动对我的启示： 对教材的研究已达一定的深度：
4.67
3.68 5.49 2.85 6.04 1.72 5.05 3.42 3.07 0.62 57.05
0.78
0.61 0.69 0.47 0.60 0.34 0.63 0.57 0.28 0.15
29(4-5)
总分
4
100
2018-2019高三化学(四川用)二轮复习课件：上篇 专题一 基本概念 第一讲
基本概念
第一讲
物质的组成、性质、分类及常用
化学用语
专题一
基本概念
2016高考导航
最新考纲 1.了解分子、原子、离子等概念的含义。了解原子团 的定义。 2.从宏观和微观角度理解物理变化与化学变化的区别 与联系。 3.理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金 属的概念。 4.理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。 5.了解浊液、溶液和胶体都是常见的分散系 (1)了解溶液的含义,了解溶解度、饱和溶液的概念。 (2)了解浊液、胶体和溶液的区别。 6.掌握并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号 以及常见物质的名称、化学式。 7.掌握常见元素的化合价。能根据化合价正确书写化 学式(分子式)，或根据化学式判断化合价。 8.了解原子结构示意图、电子式、分子式、结构式和 结构简式的表示方法。 高频考点 高考印证
物质的组成与变化
1．物质的构成
(1)有些物质是由原子构成的，如铁、稀有气体如氩气等。
(2)有些物质是由分子构成的，如O2、NH3等。 (3)有些物质是由离子构成的，如NaCl、Ba(OH)2等。
2．物理变化与化学变化 (1)从宏观上看，有新物质生成的变化为化学变化，反之，则 为物理变化。 旧化学键 的断裂，同时 (2)从微观上看，化学变化过程中有__________ 新化学键 的形成。有化学键断裂的变化未必就是化学变 有___________ 化，如NaCl晶体熔化时破坏了离子键，但属于物理变化。 原子 (3)_____________ 是化学变化中的最小微粒，即在化学反应 中原子的原子核是不发生变化的。核裂变或核聚变会产生新 原子，是物理学研究的范畴，不属于中学化学意义上的物理
B．用热碱水清除炊具上残留的油污
C．用浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土保鲜水果 D．用含硅胶、铁粉的透气小袋与食品一起密封包装
高考教学研讨会交流发言材料：高三化学复习方法与策略
高考教学研讨会交流发言材料：高三化学复习方法与策略一、切实抓好“三轮”复习，夯实基础知识高考总复习主要采用一、二、三轮复习策略。
认真抓好这三轮复习，扎实打好基础是高考复习备考的首要任务。
（一）第一轮复习，夯实基础，各个击破，系统构建化学知识结构。
这一轮以课本为中心，按照教材的结构体系，进行系统的单元复习。
在复习中不仅要让学生认真阅读教材，掌握教材的知识内容，理清知识脉络，而且要勤于动脑、动手，做到“全、联、活”。
所谓“全”就是要紧扣《课程标准》与考试说明，把分散在各章节的知识梳理全；所谓“联”就是将零碎的知识形成网络。
“活”就是做到教材处理活，问题延伸活，习题解法活，思维培养活，通过单元检测，训练学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。
1、对知识点进行梳理归纳，使知识规律化、系统化。
⑴明确考点，要求学生在课前进行知识梳理。
⑵学生每天要保证看书（课本）10—15分钟。
⑶教学上采用先学后教的形式，给学生更多时间看书，以夯实基础知识，形成知识结构。
2、每讲完一个单元后，给学生布置一定数量的习题，培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
⑴精选典型习题。
对复习资料中“偏、难、怪”的练习题大胆删除。
⑵精选典型例题。
例题的选择要有梯度、有针对性和发散性。
针对热点、考点，能举一反三，做到“一点一题，一题多变”。
“一点一题”就是一个知识点精选一个典型例题，进行化学知识与能力整合以及审题指导。
“一题多变”就是对一个例题从不同角度、不同层面适度拓展，设计同类型的变式题，对学生进行审题和答题规范化训练。
例如：取pH均等于2的盐酸和醋酸各100ml，分别稀释2倍后，再分别加入0.03g锌粉，在相同条件下充分反应，有关叙述正确的是（）A、醋酸与锌反应放出氢气多B、盐酸和醋酸分别与锌反应放出的氢气一样多C、醋酸与锌反应速率大D、盐酸和醋酸分别与锌反应速率一样大变式〈1〉：取0.1mol/L的盐酸和醋酸各100ml，再分别加入0.03g 锌粉，在相同条件下充分反应，以上叙述正确的是（）变式〈2〉：将上述两种加入锌粉改为加入足量的锌粉，在相同条件下充分反应，以上叙述正确的是（）⑶解题中加大守恒思想的培养及训练，让守恒思想贯穿于解题中。
全国通用高三化学高考第二轮复习冲刺公开课PPT1PPT
[答案] O2
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[解析] 根据 Fe2＋的检验方法，向溶液中加入 1 滴 K3[Fe(CN)6] 溶液，若生成蓝色沉淀，则一定含有亚铁离子，故实验②检验的离
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3．(2018·全国卷Ⅰ，节选)1840 年 Devil 用干燥的氯气通过干燥 的硝酸银，得到 N2O5。该反应的氧化产物是一种气体，其分子式为 ________。
6．(2016·全国卷Ⅰ)NaClO2 是一种重要的杀菌消毒剂，也常用 来漂白织物等，其一种生产工艺如下：
回答下列问题： (1)NaClO2 中 Cl 的化合价为________。 (2)写出“反应”步骤中生成 ClO2 的化学方程式： _____________________________________________________。 (3)“电解”所用食盐水由粗盐水精制而成，精制时，为除去 Mg2 ＋和 Ca2＋，要加入的试剂分别为________、________。“电解”中阴 极反应的主要产物是________。
高三化学复习备考交流研讨会发言材料
学霸型：PV=nRT T, P一定时 n1/n2 = P1/P2 T, P一定时 n1/n2 = V1/V2…… 学术型： n1/n2 = P1/P2 放鞭炮， n1/n2 = V1/V2 吹气球
化学学科核心素养 宏观辨识与微观探析 变化观念与平衡思想 证据推理与模型认知
认识物质
了解变化 建立模型
气体平衡 溶液平衡 溶液平衡 H2S Cr背景 I2背景 全国II卷 气体平衡 气体平衡 气体平衡 丁烷脱氢 丙烯腈 C1化学 全国III 溶液平衡 溶液平衡 卷 As背景 烟气脱硫
约8-9个空，通常有计算速率、或K、或转化率、或浓度；还可能 有解释原因、排温度或压强顺;3442 打破平衡 建立新平衡 可逆反应特点；反应限度 平衡状态的标志 平衡状态表达k ， α 影响平衡的因素 改变平衡表达（图像）
合理结论；
．
是
②若杂质是CuO，则产生的原因 是
．
无机制备设问形式总结
仪器 操作 步骤 反思
仪器选 择 基本操 作
设计、 解读步 骤 评价
仪器名 称
操作评 价
现象预 测描述
改进
化学原理
17 全国I卷 16 15 14 气体平衡 乙烯水合 气体平衡 氮平衡 13 气体平衡 C1化学 气体平衡 模型
3、练习合成路线设计(阅读理解+基础考察)
4、同分异构体量力而行（烷烃、烯烃、芳香烃、
醛、酮、酸、酯）
用学术思想在高一、高二培养学生的学科热情、 探究习惯、建立完整知识体系。
用学霸毅力全力冲刺高考备考，争取最高分数
祝 大庆学子2018 扬威龙江！！
一出
蒸发浓缩 冷却结晶 过滤 仪器？操作？ 洗涤 干燥
用乙醇、冷 水洗涤目的？ 检验洗净方 法？ 加快 方法？
拼搏的路上全是风景
拼搏的路上全是风景高中化学第二次教育教学策略研讨会杨柳青青春水平，二中校内唱歌声。
1月18日由教研室刘大伟老师协调组织，全县高三教师全员参与的高三化学第二次教学策略研讨会在昌乐二中举行。
本次会议流程如下:地点昌乐二中具体内容第一节试卷讲评课展示（昌乐二中张立山）第二节专题复习课（昌乐一中李洪涛）第三节骨干教师评课备课组长交流二轮复习计划及措施第四节一模试题分析（昌乐一中钱振英）二轮复习计划首先由昌乐二中张立山老师进行理综拉练讲评，张老师学生学情把握准确到位，目标定位精准，主要讲解了以下三个方面的问题：工艺流程分析和特定条件下的的氧化还原方程式的书写，电解中各种膜的应用（1、隔离某些物质防止发生反应，2、物质的制备，3、物质的分离提纯），滴定法的应用（1、酸碱中和滴定，2、氧化还原滴定，3、沉淀滴定，3、络合滴定），课程进行中充分展示了271课堂的精髓，既注重了学生的实际掌握效果，又扩展了学生联系实际生产生活的能力。
第二节由昌乐一中李洪涛老师出示的专题复习课《电化学》，李老师去繁就重，主要讲解和突破了新型电化学装置分析与电极判断、电极反应式的书写、电化学计算三个方面的问题。
李老师亲和力非常强大，润物细无声中处理了重要的关键问题。
第二阶段由各校备课组长进行二轮复习计划的交流，各校结合自己一轮模拟考试的实际情况制定了切实可行的计划及措施（加入教研室提出的如何在确保上线率的前提下提高中标率）昌乐及第中学完成任务目标工作措施1.加强对考纲考题的研究，明确高考命题方向。
各位老师要认真研究2019年高考说明，及时通研近三年的全国I卷考题，把握复习方向。
2.强化集体备课，加强教学科研活动①规范备课组集体备课，每课时由一位教师主讲，全体备课组成员参加。
主要是讨论下周使用的学案。
每个学案先由每个备课小组修改，在小范围内讨论，修改内容要用不同颜色标注，修改完后提前一天发到化学飞群中，其他老师再下载下来认真做完每份学案，做到心中有数，准备在集备时发言。
2019届高考化学复习备考计划
2019届高考化学复习备考计划高考化学复习主要采用三轮复习模式。
第一轮围绕课本，夯实基础知识。
帮助学生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工、使之规律化、系统化、网络化。
第二阶段是专题复习，培养和提高综合能力阶段。
主要是整合知识、提炼方法、强化重点、突破难点。
第三轮是套题训练，整体提高阶段，回归课本。
陪伴学生强化记忆、查漏补缺。
一、指导思想认真研究考纲，仔细分析今年各地高考化学试卷，广泛收集高考的信息，以最新的考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，保证复习扎实、高效地顺利进行，圆满完成教学任务。
二、复习备考目标【知识与技能】1. 掌握考纲要求的基础知识，包括基本概念、结构（官能团）、性质和应用、相关化学方程式；2. 能根据题中所给条件进行隐藏知识的挖掘，并进行合理化推测或排除，找出正确答案；3. 将以物质的量为中心的公式与氧化还原反应、化学平衡等相关知识相结合，建立体系感。
【过程与方法】1. 通过化学实验现象的巩固来加深学生对反应机理的理解和掌握；2. 在获取信息、加工信息、利用信息解决实际问题的过程中，锻炼学生的“再处理”能力；3．换位思考，总结考点，充分了解出题人的意图。
【情感态度与价值观】1. 培养学生良好的做题、纠错、反思习惯；2. 培养学生的逻辑思维能力，建立全局意识。
三、考情分析高考理科综合试题中化学占100分，其中选择题42分，必做题43分，以及15分的选做题。
考查内容包括：化学与生活、离子反应、化学反应与能量变化、氧化还原反应、电化学、化学平衡、元素周期表、基础化学实验及有机化学。
四、学情分析2019届高三年级共有6个理科班，其中两个为重点班；但普遍存在的问题为：（1）基础知识薄弱、学习积极性不高，没有形成良好的学习习惯；（2）没有科学系统的学习方法，只是死记硬背，但不理解，造成离开老师无法做题的现象；（3）没有建立体系感，缺乏全局意识和灵活应变能力，不能将题中已知条件进行“化学式”解读。