政治社会化
简明现代政治学 第十讲 政治社会化与政治文化
《简明政治学》第十讲 政治社会化与政治文化一、政治社会化(一) 定义①伊斯顿(David Easton)与丹尼斯( J. Dennis)认为：政治社会化是指个人获取政治的行为取向与行为模式的发展过程。
②蓝敦(K. P. Langton)认为：政治社会化是指社会把它的政治文化从上一代传递至下一代的过程。
1.综上所述，我们可以把政治社会化界定为：人们获取某种政治取向与行为模式的过程，或社会传递其政治文化的过程。
换言之，也就是政治学习的发展过程，上一代传达对于政治事物的好恶给下一代。
一般认为30岁之后的政治社会化因为改变困难，通常只是强化原来的政治学习。
2.早期对政治社会化的看法:社会型塑公民的过程，其背后代表了一套行为价值、规范、标准去型塑所需的公民。
希望这些公民可维系社会的稳定。
(既得利益者有意识地教育、规范所需公民)3.当代对政治社会化的看法:个人将社会价值、规范、标准内化的过程。
唯此过程为个人有意识或无意识地去学习与吸收政治内容，所以，内容可能有助稳定，也有可能破坏稳定→政治学习(二) 政治社会化的理论1.先入为主:最先习得的政治规范影响最大。
幼年教育最重要;政党认同可以父传子;后来会受幼年影响2.后来居上:后来所习得的政治主张，推翻早期所学3.发展论:人的一生都是学习过程，政治学习也一样。
一种综合影响的看法，人的政治主张会改变，也会受早年学习所影响各种政治社会化的类型(一)显性的与隐性的—1.显性的政治社会化 (manifest political socialization)所谓显性的政治社会化，系指政治社会化的过程为人所意识，例如学校中的公民教育、政治知识的学习、政党的宣传等，皆属显性的政治社会化。
也就是政治教育。
2.隐性的政治社会化 (latent political socialization)所谓隐性的政治社会化，系指政治社会化的过程不为人所意识，例如家庭生活的过程、社会团体的参加、宗教信仰的熏陶等．均属隐性的政治社会化。
政治社会学论文影响公民政治社会化的环境因素分析
政治社会学论文影响公民政治社会化的环境因素分析政治社会学论文影响公民政治社会化的环境因素分析一、引言：公民政治社会化是指在特定环境下，个体通过参与政治活动，接受政治知识与价值观念的过程。
本文旨在探讨环境因素对公民政治社会化的影响，并分析其中的关联关系。
二、政治体制与公民政治社会化政治体制是公民政治社会化的基石之一。
封建专制和民主制度下的政治体制会对公民的政治参与和政治态度产生截然不同的影响。
在专制体制下，政府控制媒体和信息流通，限制公民对政治的认知，国家权威和意识形态主导公民的政治社会化。
而在民主体制下，公民政治社会化更多地依赖于参与民主决策和政治辩论的过程。
三、经济发展与公民政治社会化经济发展水平也是影响公民政治社会化的重要环境因素之一。
经济发展与公民政治社会化有着相互促进的关系。
经济繁荣使得公民生活水平提高，人们更有可能关注政治事务，参与政治活动。
反之，经济不稳定和萧条可能导致公民对政治的失望和冷漠。
四、媒体与公民政治社会化媒体在现代社会中扮演着重要角色，对公民政治社会化产生着广泛且深远的影响。
媒体可以促进公民对政治的认知与参与，也可以通过传播特定的价值观念对公民产生引导作用。
公共媒体的独立性与多样性对公民政治社会化至关重要，它们可以提供客观平衡的政治信息，同时也有助于激发公民参与政治活动的热情。
五、教育与公民政治社会化教育是培养公民政治意识和技能的重要途径，对公民政治社会化有着积极的促进作用。
通过教育，公民可以获得政治知识，了解政治价值观念，习得政治参与的技能。
教育体制的普及和质量对公民政治社会化起着决定性的影响。
同时，教育也会塑造公民的政治态度和信念，并通过社会化过程影响公民的政治行为。
六、社会组织与公民政治社会化社会组织是公民政治社会化的重要环境因素之一。
公民参与社会组织活动可以提高其政治参与能力和意愿。
社会组织可以为公民提供发声的平台，让公民能够集结起来反映自身权益和政治诉求。
社会组织的多样性和充实度对公民政治社会化的效果起着重要的影响。
社会政治化与政治社会化的博弈
社会政治化与政治社会化的博弈社会政治化与政治社会化是一种相互作用的过程。
社会政治化是指社会关系逐渐进入到政治领域，成为政治生活的一部分。
政治社会化则是指政治逐渐进入到社会生活中，成为社会生活的一部分。
在现代社会中，这两种过程相互作用，不断交错，形成了一种不断变化的博弈关系。
本文将探讨社会政治化和政治社会化的博弈现象，并提出一些解决方法。
社会政治化是现代社会的必然趋势。
随着社会的发展，人们对政治的参与需求越来越高。
政治不再是一个小团体的游戏，而是属于全体社会公民的活动。
在这样的环境下，政治的组织形式不再是单一的政府，而是从政治组织、政治团体、政治群体等多方面涌现。
社会政治化迫使政治体系更加开放和民主，为政治生活注入更多的活力和多样性。
政治社会化则是指政治逐渐进入到社会生活中的过程。
政治社会化的出现是因为人们发现，政治不只是一种组织形式，它也是影响社会生活的重要力量。
政治社会化作为一种社会学概念，强调了政治对人们价值观念、社会行为、社会意识形态等方面的影响。
政治社会化让人们更清晰地认识到政治对社会生活的影响，进而促进政治体制的改革和完善，使得政治和社会更加协调。
社会政治化与政治社会化的博弈关系是一个复杂的过程。
在博弈过程中，社会政治化会催生出新的政治理念和社会行动方式，不断推动政治体系的变革和进步。
而政治社会化则为政治管理员带来了更多的信息和支持，使得政治机构能够更好地理解公民的诉求和期望。
社会政治化和政治社会化的博弈关系是一个社会变革和发展的驱动力，是一种重要的社会力量。
然而，社会政治化和政治社会化的博弈关系也会带来一定的问题。
首先，社会政治化会给政治带来不同的利益主张和价值观念，使得政治体系更加分散和复杂。
政治体系的复杂性使得政治决策更加困难，政治层面的博弈也变得更加复杂和艰难。
其次，政治社会化会对社会生活造成一定的影响。
特别是在信息化时代，政治信息和意识形态的扩散和输出，有可能引起社会的分裂和冲突。
政治社会化
第四媒体是开放、自由、互动、无权威性的，创造了一种与生俱来的平等性。但虚拟的网络社会实质上是现实社会的折射，它仍然具有社会性、政治性、阶级性，仍然充满着各种思想矛盾和意识形态的斗争。“因特网的基础语言是英语，90％以上的信息是英文，中文信息还不到1％”。可见西方国家的信息输出量占据绝对优势，不发达国家的信息输出量很少，不同国家、不同地区、不同组织、不同阶层、不同群体之间必然产生信息垄断。此外，“因特网的主导国家是美国，因特网上运行的信息潜含的往往是美国式的意识形态”。据报道，美国的信息输出量约占互联网的70％，我国仅占0.5％，网络上到处充斥着美国的文化和价值观念。克林顿政府在其发表的“国家信息基础结构行动计划”中，明确强调推动信息高速公路建立的过程，是开辟一个新的思想战场，其目的是要用其自由、民主、人权的价值观念统治世界，实现“思想的征服”。 这种“文化殖民”和“文化霸权”所带来的异质政治文化和政治价值观对我国青年政治社会化的冲击不可小视。尤其是网络上所传输的西方意识形态、政治制度、文化思想、价值观等对政治人格仍不健全的青年的思想意识、道德品质的形成和发展会产生重要的影响，应该引起我们的重视。
一、第四媒体带给青年政治社会化的来自遇 1.第四媒体用户的全球性、信息的共享性，为青年提供即时、海量、最新的政治信息和多元的政治文化，有利于开阔青年的政治视野，丰富政治知识，培养政治人格。
政治知识是社会政治生活的经验总结，对于个体而言，必要的政治知识是他们参与社会政治生活、发展政治人格的基本前提和重要条件。第四媒体已经成为青年获得大量政治知识的主要途径。在第四媒体中，信息的存贮量远远超过世界上最大的图书馆，现已公认为人类最庞大、最综合的信息源，它是一个超越时空的高科技的人类信息传播领域，使世界各国的人们之间的距离变得更小，人类“地球村”的理想将逐步变为现实。在第四媒体中，古今中外，自然、社会、政治、经济、文化、军事、科技、外交等等信息都可涉及，青年可以自由地和多角度、多方位地接受来自世界各方的信息。这既能让青年吸收世界上最先进的人类文明成果，又能让他们了解西方国家之间、西方国家与第三世界国家之间、西方国家国内的矛盾斗争情况，了解它们所谓的“人权”与“自由”的实质。通过网络，人们可以接触到一个由多元文化组成的多元世界，可以与跨越国界、跨越种族、跨越文化的各种类型的人平等对话和交流，青年的政治视野由此更加开阔。另外，第四媒体在人们政治人格的形成上无疑也扮演着重要的角色。第四媒体可以将各种事件源源不断地呈现在受众面前，并对其进行带有倾向性的报道、分析、评论，影响人们对社会事件的看法，青年在政治信息的反复刺激下，逐渐形成自己的政治认知、政治态度等政治人格。
政治社会化的名词解释
政治社会化的名词解释在现代社会中，政治是人们不可忽视的一部分。
政治社会化是指一个个体把政治观念和行为纳入自身认同和行为的过程。
它是一个个体如何逐渐理解政治并参与政治的过程，也是一个个体如何通过政治参与来实现自己权益和改变社会的过程。
政治是指控制社会资源和权力分配的一系列行为和制度。
人们参与政治社会化的过程中，会逐渐形成一系列的政治观念、政治信仰和政治行为。
这些政治观念和行为受到家庭、学校、媒体等社会机构的影响。
首先，家庭在政治社会化中起着重要的作用。
家庭是一个个体最早接触社会的地方，家庭成员的政治观点和行为会对个体产生深远的影响。
在一个支持政治参与的家庭环境中，孩子们往往更容易形成积极的政治观念，并愿意参与政治行为。
其次，学校在政治社会化中也扮演着重要的角色。
学校不仅是知识的传授者，也是政治观念和价值观的传播者。
通过学校的政治教育，个体可以了解国家政治制度和国际政治关系，培养公民意识和责任感，促使其更加积极地参与政治。
另外，媒体的影响也是不可忽视的。
媒体是政治信息的传播者，通过新闻、电视、互联网等渠道，传达政治观点和政治行为，影响个体的政治社会化过程。
然而，媒体的政治倾向和报道方式也会对个体产生一定的偏见和影响。
政治社会化不仅仅是一个个体对政治的认同和参与，也是一个社会对政治的反映和检验。
通过政治社会化，个体可以实现自己的权益，改变社会的不公平现象，并推动社会的进步和发展。
政治社会化是人们实现自由、平等和公正的重要途径，也是一个社会的良性发展的基石。
然而，政治社会化并非一蹴而就的过程，个体需要付出努力来理解政治并参与政治。
在政治社会化的过程中，个体可能会遇到各种挑战和困难，例如政治腐败、群体利益冲突等。
但只有通过不断地学习和参与，个体才能逐渐实现政治自觉和政治目标的实现。
总之，政治社会化是一个个体在理解政治、参与政治的过程。
家庭、学校和媒体等社会机构对政治社会化起着重要的影响。
通过政治社会化，个体可以实现自身权益，改变社会的不公平现象，并推动社会的进步和发展。
政治学第五讲 政治社会化
“政治社会化”研究的早期阶段：
1958年美国学者戴维· 伊斯顿首次发表了有关 政治社会化研究的论文，1959年赫伯特· 海曼 出版了《政治社会化：政治行为之心理研究》 一书，首次系统地论述了政治社会化理论。 罗伯特· 赫斯发表了《儿童政治发展的态度》 D· （1967年），弗雷德· 格林斯坦和戴维· I· 伊斯 顿各自发表了他们关于学龄儿童政治发展的 研究报告，理查德· 道森和肯尼思· E· 普鲁伊特 出版了《政治社会化》，戴维· 伊斯顿和杰 克· 丹尼斯出版了《政治系统中的儿童》等。
什么是“政治社会化”？
教科书上归纳了政治社会化的三种概念界定：
第一种从个体的角度，表明政治社会化是一个人获 得“政治人”属性的过程。政治社会化是个人学习 和建立政治价值取向和行为模式以及政治人格特征 的过程和方式。通过这种学习，建立个人在一定政 治系统内扮演政治角色所必需的价值、信仰、态度、 知识和情感。 第二种观点从政治系统的角度出发，认为政治社会 化是一个政治的教育训练过程，是把本政治系统内 所认同的政治取向模式和行为规范传授给其成员的 社会过程。其目的是使社会成员对系统的基本问题 建立起起码的认同感，通过政治社会化维系这一认 同感。 第三种观点则指出，政治社会化的内容是将政治文 化代际相传的一个过程。
在斯通看来．对理解政治行为较重要 的东西是性格，个人性格中的三个基本因 素是有联系的。性格的认同、认知和情感 因素既决定了个体对他的政治世界的不同 方面的信念的接受，也决定了他怎样将这 些信念组织起来，形成信念和态度结构， 这种态度结构构成了个人对他的政治环境 的取向。也就是说，政治态度的获得首先 是建立在个体性格结构基础上的。因为斯 通从政治学和心理学交叉的领域来解释政 治社会化，所以，他把政治社会化的方法 当做个性完善的方法，把优化人的认知结 构、提高人的自我认同、使人的情感外倾 作为政治社会化的有效方法。
政治社会化
政治社会化政治社会化就是社会成员在政治实践活动中逐步获取政治知识和能力，形成整治意识和立场的过程。
它是社会成员与政治体系之间相互联系、相互影响的互动过程，是社会意识继承与创新的统一，是一个持续不断的过程。
政治学家对政治社会化有不同的定义，其中有代表性的主要是：政治社会化是人们学习政治知识和技能的过程。
政治社会化是社会塑造其成员政治心理和政治意识的过程。
政治社会化是政治文化的代代相传的方式。
政治社会化是政治文化形成、维持和变迁的过程。
上述各家定义，实际上包含了政治社会化的两个方面的含义和内容：一方面，从社会成员个体的角度讲，政治社会化是一个人通过学习和实践获得有关政治体系的知识、价值、规则和规范的过程，通过这种学习和实践，一个自然的人转变成为一个具有一定政治认知、政治情感、政治态度和政治倾向的社会政治人；另一方面，从社会整体的角度讲，政治社会化是一个社会将政治文化（普遍的政治知识、价值、规则和规范等）通过适当的途径广泛传播过程，通过这种传播，社会中人们所具有的政治认知、政治情感、政治态度和政治倾向传授给新一代社会成员。
是政治文化的形成、维持和改变的过程，也就是一个社会内政治取向模式的学习、传播、继承的过程。
在社会的政治领域，对社会成员进行政治训练，使之具备必要的政治知识，以适应社会的政治生活。
这就最通俗意义上的政治社会化。
政治社会化就是社会成员在政治实践活动中逐步获取政治知识和能力，形成政治意识和政治立场的过程。
政治社会化的过程实际上是两个运动过程的辩证统一。
一方面，对于政治体系中的个体成员来说，政治社会化是社会成员通过教育和其他途径，获得政治态度、政治信仰、政治知识和政治情感，从而形成政治人格，成为政治人的过程。
另一方面，对于政治体系来讲，政治社会化又是政治体系塑造其成员的政治心理和政治意识的过程。
政治社会化具有三个特点：第一，政治社会化是社会成员与政治体系之间相互联系、相互影响的过程。
第二，政治社会化是对社会政治意识继承与创新的统一。
当前我国思想政治教育社会化存在的问题及对策思考
当前我国思想政治教育社会化存在的问题及对策思考【摘要】当前我国思想政治教育社会化存在着诸多问题，主要包括教育内容单一化、教育方式落后和教育资源分配不均等。
针对这些问题，我们可以采取多元化教育内容、创新教育方式和优化教育资源配置等对策进行改进。
多元化教育内容可以丰富学生的思想道德教育，创新教育方式可以提升学习效果，而优化教育资源配置则能够确保资源的公平分配。
当前我国思想政治教育社会化仍存在不少问题，但只要我们积极采取有效的对策，相信未来的发展会更加美好。
展望未来，我们希望能够建立起更加完善的思想政治教育体系，为社会发展做出更大贡献。
【关键词】思想政治教育、社会化、问题、对策、多元化、创新、资源配置、现状、未来展望1. 引言1.1 背景介绍当前，我国思想政治教育社会化面临着诸多问题和挑战。
随着社会经济的快速发展和信息技术的日益普及，人们的思想观念也在发生着深刻的变化。
现阶段我国的思想政治教育仍然存在一些单一化、落后化、不均衡化的问题，难以满足社会多元化发展的需求。
这些问题不仅影响了广大群众的思想觉醒和精神追求，也影响了国家整体的发展方向和社会稳定。
如何有效解决当前思想政治教育社会化存在的问题，推动教育体系的改革和创新，已经成为当前亟待解决的重要课题。
在这样的背景下，我们有必要深入分析思想政治教育社会化的问题所在，探讨如何有效对策，为我国教育事业的发展做出积极贡献。
1.2 问题意义思想政治教育社会化是我国教育体系中的重要一部分，对于培养学生的爱国主义、社会主义核心价值观和法制意识具有重要意义。
在当前社会背景下，我国思想政治教育社会化存在着诸多问题，这不仅影响了学生的价值观养成，也制约了教育质量的提升和国家发展的进步。
问题意义在于，思想政治教育是学生终身发展的重要环节，在塑造学生成长过程中起着至关重要的作用。
由于教育内容单一化、教育方式落后以及教育资源分配不均等问题，导致了学生在思想政治教育中缺乏多元性的培养和发展，容易形成思维定势和思想僵化，影响到其独立思考和综合素质的提升。
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四、政治社会化的作用
政治社会化是政治生活中的重要环节，它对于社会政治
生活的进行和发展具有重要作用。这种作用主要体现在个人、
政治体系和政治文化三个层面上。 （一）赋予个人以特定的政治人格和政治能力，使之适应、参 与乃至改造社会政治生活 首先，一个人居住的地区对人的政治化的影响十分明显；
其次是工作场所的影响；
再次是同辈亲友的影响。 （二）维持、改变和创造社会政治文化 （三）维持或改变政治体系。
五、政治社会化的途径
• 第一，家庭。
• 第二，学校。学校生活是个体完成政治社
会化过程的重要阶段。
• 第三，社会。社会环境的影响是政治社会 化的基本途径。
讲课结束
恳请各位老师 批评斧正
谢谢！！！
• 对于个人来说，政治社会化是其学习政治 知识和技能、认识政治现象的过程，也是 其政治心理和政治思想发生、发展和成熟 的过程。这个过程贯穿其一生始终，由于 人在一生中各个不同的年龄阶段认识能力 和知识积累程度是不一样的，因此在各个 年龄段上，政治社会化有着不同的特征。 按照这些特征，可以把政治社会化划分为： 儿童时期的政治社会化，青年时期的政治 社会化和成年时期的政治社会化。
政治社会化
2016年4月
本节主要内容
• • • • 一、政治社会化的涵义 二、政治文化与政治社会化的关系 三、政治社会化的类型和作用 四、政治社会化的途径与方法
一、政治社会化的涵义
• （一）什么是社会化
社会化是自然人到社会人的转变过程，每个 人必须经过社会化才能使外在于自己的社会行为 规范、准则内化为自己的行为标准。社会化涉及 两个方面：一是社会对个体进行教化的过程；二 是与其他社会成员互动，成为合格的社会成员的 过程。
（二） 按照政治社会化的进行方式可以把政 治社会化分为：
直接的政治社会化，是指人们通过直接的、公开的、明确 的方式接受政治知识和政治训练，形成政治人格。其形式有： 政治模仿、政治教育 、政治专业训练、政治实践。
间接的政治社会化，是指人们通过非政治性的经历和学习，
而把获得的特定社会心理、社会思想和行为方式移用于政治 生活的过程。其形式有：人际转移、价值转移、规则转移。
Байду номын сангаас
（二）什么是政治社会化
政治社会化指的是政治文化的社会化过
程，也即一个社会中的政治文化通过某种方
式而得以传播、普及和延续的过程。政治社 会化的主体是人，客体是政治文化。根据政 治社会化的这一定义，政治社会化具有如下 基本含义：
根据政治社会化的这一定义，政治社会化具 有如下基本含义：
1、在个体层面，政治社会化是一个人特有的政 治态度、政治情感、政治价值观和政治认知模式的
变化，不断调整政治文化内容以取得适应性
的过程。
（三）政治社会化的特点 1、政治社会化是主动性与被动性的统一 2、政治社会化是持续性与阶段性的统一
3、政治社会化是政治文化传承与创新的统一
二、政治社会化与政治文化的关系
政治文化与政治社会化是内容与形式、目的与过程、
目的与手段的关系，主要体现在如下几方面：
（一）主导型政治文化对非主导型政治文化的引导和
制约
（二）培养公民政治文化素质和提高政治能力的手段
（三）对反社会型政治文化的抵制和斗争
三、政治社会化的类型
（一）按照不同的社会政治形态划分
原始社会的政治社会化
奴隶社会的政治社会化
封建社会的政治社会化
资本主义社会的政治社会化
社会主义社会的政治社会化。
形成过程。从个体角度来看，政治社会化是社会成
员通过学习，获取社会既定的政治文化，由“自然
人”转变为“政治人”的过程，即个体逐步学习和
获得社会或群体成员所具备的政治知识、政治态度、 政治情感及政治行为方式的过程。同时，也是每个
个体运用自己的经验和知识，来丰富、发展、修正
和改造政治文化的过程。
2、在社会层面，政治社会化是特定政治 文化传播和延续的过程。从社会的角度来看， 政治社会化是社会培养、教育、训练社会成 员接受社会政治规范，支持、拥护现实的政 治制度，承认统治阶级的统治，并在政治生 活中发挥作用的过程。也是社会根据环境的