8.中华少年PPT课件
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《中华少年》PPT课件
朗读
甲： 到刚劲端庄的方块字里， 感受“水浒”“三国”的英雄豪气；
乙 ：到如歌如画的唐诗宋词中， 领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；
丙 ：在外婆的歌谣里牙牙学语， 女娲、大禹的故事萦绕耳畔；
丁 ：在爷爷的臂弯下蹒跚学步， 冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁 ：炎黄子孙，中华儿女， 黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。 返回
甲丁：听，芦笙和唢呐一齐吹响， 乙丙：看，乳燕和雏鹰比翼联翩。 齐： 五十六朵花竞相开放，
装点祖国万里的花园。 甲： 让先辈的英灵自豪得惊叹： 齐： 啊！这就是我的群 中华少年： 你们是祖国的未 来，你们是民族的希望，真心 祝愿你们能为祖国的美好明天 谱写更加璀璨的诗篇！
大漠孤烟直 长河落日圆
女 娲 造 人 大 禹 治 水
潘 冬 子
朗读
雷 锋
丁 ：五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶， 乙 ：八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。 丙 ：敖包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍； 甲 ：手捧哈达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。 乙丙 ：东方之美滋养着龙的传人，
五千年文化植根在我们心田。
8中华少年
英姿 山河
.-.
文化 传统
苦难
誓言
甲: 从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山的一朵雪莲；
乙: 从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕；
丙 :从苍苍茫茫的草原走来， 我是蓝天下翱翔的雏鹰；
丁: 从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐: 啊！神州大地生长的希望， 我们是中华的少年！
返回
雪 莲 乳 燕
翱翔的雏鹰
黄 土 坡
鲜 嫩 的 山 丹 丹
朗读
丁：九曲黄河让我懂得百折不回， 甲 ：莽莽昆仑使我学会立地顶天， 丙 ：教我纯洁的是北国的雪花， 乙 ：教我热烈的是南疆的红棉。 甲乙 ：龙的故土，民族的摇篮，
甲： 到刚劲端庄的方块字里， 感受“水浒”“三国”的英雄豪气；
乙 ：到如歌如画的唐诗宋词中， 领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；
丙 ：在外婆的歌谣里牙牙学语， 女娲、大禹的故事萦绕耳畔；
丁 ：在爷爷的臂弯下蹒跚学步， 冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁 ：炎黄子孙，中华儿女， 黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。 返回
甲丁：听，芦笙和唢呐一齐吹响， 乙丙：看，乳燕和雏鹰比翼联翩。 齐： 五十六朵花竞相开放，
装点祖国万里的花园。 甲： 让先辈的英灵自豪得惊叹： 齐： 啊！这就是我的群 中华少年： 你们是祖国的未 来，你们是民族的希望，真心 祝愿你们能为祖国的美好明天 谱写更加璀璨的诗篇！
大漠孤烟直 长河落日圆
女 娲 造 人 大 禹 治 水
潘 冬 子
朗读
雷 锋
丁 ：五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶， 乙 ：八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。 丙 ：敖包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍； 甲 ：手捧哈达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。 乙丙 ：东方之美滋养着龙的传人，
五千年文化植根在我们心田。
8中华少年
英姿 山河
.-.
文化 传统
苦难
誓言
甲: 从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山的一朵雪莲；
乙: 从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕；
丙 :从苍苍茫茫的草原走来， 我是蓝天下翱翔的雏鹰；
丁: 从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐: 啊！神州大地生长的希望， 我们是中华的少年！
返回
雪 莲 乳 燕
翱翔的雏鹰
黄 土 坡
鲜 嫩 的 山 丹 丹
朗读
丁：九曲黄河让我懂得百折不回， 甲 ：莽莽昆仑使我学会立地顶天， 丙 ：教我纯洁的是北国的雪花， 乙 ：教我热烈的是南疆的红棉。 甲乙 ：龙的故土，民族的摇篮，
六年级上册语文课件8 中华少年(人教版)(共39张PPT)
不期望脚下处处阳关道，
第
不幻想头顶一片艳阳天，
六 、
不迷恋父兄给予的蜜罐温床，
七
不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！
节
要做旗舰去长风破浪，
铿
锵
要做火箭去推动飞船，
誓 言
要像利剑把贫穷斩断，
要用爱心把世界相连。
这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚 强决心。这四个排比句和前面四个“不”字句形成鲜明对比， 读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情 尽情流露。
丙 在外婆的歌谣里牙牙学语， 女娲、大禹的故事萦绕耳畔；
丁 在爷爷的臂弯下蹒跚学步， 冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁 炎黄子孙，中华儿女， 黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
对偶
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船
大漠孤烟直，长河落日圆。
女 娲 造 人 大 禹 治 水
潘 冬 子
雷 锋
第四节 民族传统
五千年文化植根在我们心田。 这是本节的小结，也是对2、3、4小节的一个概括。屹立
海风中的乳燕
翱翔的雏鹰
鲜嫩的山丹丹
第二节 锦绣山川
祖国的锦绣山川赋予了中华少年怎样的品质？ 祖国的锦绣山川赋予了中华少年“百折不回、立地顶天、 纯洁、热烈”等优秀品质。
九曲黄河
莽莽昆仑
北国的雪花
南疆的红棉
第三节 悠久文化
甲 到刚劲端庄的方块字里， 感受“水浒”“三国”的英雄豪气；
乙 到如歌如画的唐诗宋词中， 领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；
——［唐］李贺《南园十三首》 2.少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。
——梁启超《少年中国说》 3.恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
——毛泽东《沁园春·长沙》
六年级上册语文课件8.中华少年｜人教新课标 (共30张PPT)
丙 从苍苍茫茫的草原走来， 我是蓝天下翱(áｏ)翔的雏鹰；
丁 从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。①
齐 啊!神州大地生长的希望， 我们是中华的少年!②［句解：直抒胸
臆，赞美少年是祖国的希望，即祖国的未 来。］
段析：这是全诗的总起。以壮丽广袤的神 州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿。
丁 九曲黄河让我懂得百折不回， 甲 莽(ｍǎｎｇ)莽昆仑(ｌúｎ)使我学会 立地顶天， 丙 教我纯洁的是北国的雪花， 乙 教我热烈的是南疆的红棉。 甲乙 龙的故土，民族的摇篮，
段析：第8小节总结全诗，说明五十六个民族是 一个团结和睦的大家庭，中华少年一定能继往开来， 创造出更加辉煌的业绩，让祖国的明天更加美好。
释疑解惑
①作者为什么把中华少年比作雪莲、乳 燕、雏鹰、山丹丹?
“雪莲”喻指纯洁。“乳燕”喻指勇敢 乐观。“雏鹰”喻指抱负远大。“山丹丹” 喻指热烈顽强。作者以高原的雪莲、宝岛的 乳燕、草原的雏鹰、黄土坡的山丹丹比作中 华少年，喻示他们是祖国的希望，他们植根 于祖国的沃土，未来无限美好。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2521.8.2519:33:4419:33:44August 25, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三下午7时33分44秒19:33:4421.8.25 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午7时33分21.8.2519:33August 25, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月25日星期三7时33分44秒19:33:4425 August 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午7时33分44秒下午7时33分19:33:4421.8.25
丁 从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。①
齐 啊!神州大地生长的希望， 我们是中华的少年!②［句解：直抒胸
臆，赞美少年是祖国的希望，即祖国的未 来。］
段析：这是全诗的总起。以壮丽广袤的神 州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿。
丁 九曲黄河让我懂得百折不回， 甲 莽(ｍǎｎｇ)莽昆仑(ｌúｎ)使我学会 立地顶天， 丙 教我纯洁的是北国的雪花， 乙 教我热烈的是南疆的红棉。 甲乙 龙的故土，民族的摇篮，
段析：第8小节总结全诗，说明五十六个民族是 一个团结和睦的大家庭，中华少年一定能继往开来， 创造出更加辉煌的业绩，让祖国的明天更加美好。
释疑解惑
①作者为什么把中华少年比作雪莲、乳 燕、雏鹰、山丹丹?
“雪莲”喻指纯洁。“乳燕”喻指勇敢 乐观。“雏鹰”喻指抱负远大。“山丹丹” 喻指热烈顽强。作者以高原的雪莲、宝岛的 乳燕、草原的雏鹰、黄土坡的山丹丹比作中 华少年，喻示他们是祖国的希望，他们植根 于祖国的沃土，未来无限美好。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2521.8.2519:33:4419:33:44August 25, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三下午7时33分44秒19:33:4421.8.25 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午7时33分21.8.2519:33August 25, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月25日星期三7时33分44秒19:33:4425 August 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午7时33分44秒下午7时33分19:33:4421.8.25
《中华少年》PPT课件
甲：藏族少年 乙：高山族少年 丙：蒙古族少年 丁：汉族的少年
第1节
我们都是中华少年
• （1）这一节诗中出现了哪些事物呢？ • “高原──雪莲”、“宝岛──乳燕”、“草原 ──雏鹰”、“黄土坡──山丹丹”。 • （2）透过这些词语，你分别可以联想到什么？把 四组词语联系起来想一想，你又可以想到什么？ • 中华少年的化身
我们的家园： 幅员辽阔 物产丰富
锦绣河山、悠久历史、民族传统
分角色朗诵
划分结构层次
• （一）总起全诗：我们都是中华少年。（第1节） • （二）写祖国锦绣河山哺育了中华少年，悠久的文化 滋润了中华少年，特有的民族传统风俗滋养了中华少 年。（第2、3、4节） • （三）回顾中华母亲的艰难历程。（第5节） • （四）写中华少年的誓言。（第6、7节） • （五）总结全诗。（第8节）
• 在这三节诗中，出现了哪些你熟悉的人 和事物呢？请给大家简要介绍一下。
第2、3、4节
全书叙述北宋末年官逼民反，梁山英雄聚众起义的故事， 再现了封建时代农民起义从发生、发展到失败的全过程， 特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路， 鲜明地表现了“官逼民反”的主题。。塑造了李逵、武松、 林冲、张顺、吴用、鲁智深等英雄形象。是中国古代优秀 长篇小说之一，是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体 小说。
本句涉及到的是哪一次重要的历史事件？
这句诗写到了什么历史事件？
要做旗舰去长风破浪， 要做火箭去推动飞船， 要像利剑把贫穷斩断， 要用爱心把世界相连。
பைடு நூலகம்
第6、7节
这是中华少年的铿锵誓言，表达了 中华少年建设中华的坚强决心。这组排 比句和前面四个“不”字句形成鲜明对 比，再加上押“an”字韵，读起来琅琅 上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、 自豪之情尽情流露。
《中华少年》ppt课件完美版
蹒跚 璀璨 领略
理解词语的意思
• 莽莽： 形容原野辽阔，无边无际。 • 立地顶天：也作“顶天立地”，形容形
象高大，气概雄伟豪迈。 • 蹒跚学步：学走路时摇摆不稳的样子。 • 强悍： 强壮勇猛。 • 阳关道： 比喻有光明前途的道路。 • 艳阳天： 指明媚的春天。
同桌解决难读句
同桌之间互相对读课文，在读 听中彼此解决难读的句子，并 及时纠正读错字音。
五十六朵鲜花竞相开放， 装点祖国万里大花园。
指五十六个民族。
学习第六七两节
甲 今天，历史和未来将由我们焊接， 时代的接力棒要靠我们相传， 站在心的起跑线上响亮回答：
齐 少年要谱写中华更璀璨的诗篇！
甲 不期望脚下处处阳关道， 乙 不幻想头顶一片艳阳天， 丙 不迷恋父兄给予的蜜罐温床， 丁 不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！ 甲 要做旗舰去长风破浪， 乙 要做火箭去推动飞船， 丙 要像利剑把贫穷斩断， 丁 要用爱心把世界相连。
• 甲：藏族少年 • 乙：高山族少年 • 丙：蒙古族少年 • 丁：汉族的少年
课文小结悟情感
《中华少年》是作家李少白的诗歌作品，他抒发 了中华少年爱祖国，要报效祖国的强烈情感，表 现了中华少年的坚强决心以及豪迈情怀。以及对 祖国的一片深情。今天我们学习了《中华少年》 这首诗歌，我们为我们祖国的日益发展而感到自 豪。从现在开始我们一定要努力的学习，争取把
全班分角色朗诵
全班同学分成四个大组，分 别承担“甲、乙、丙、丁”四 个角色，一齐分角色朗读课文。
划分课文的层次
• （一）总起全诗：我们都是中华少年。（第1节） • （二）写祖国锦绣河山哺育了中华少年，悠久的文化
滋润了中华少年，特有的民族传统风俗滋养了中华少 年。（第2、3、4节） • （三）回顾中华母亲的艰难历程。（第5节） • （四）写中华少年的誓言。（第6、7节） • （五）总结全诗。（第8节）
8中华少年-PPT课件
在这一节诗中，出现了哪些你熟悉的事物呢？
祖国的锦绣山川教会了中华少年哪些优秀的品质
第二小节： 写祖国的锦绣山川哺育了中华少年，教会 了他们百折不回、立地顶天、纯洁、热烈 的美好品质。
第三小节
自由读第三小节，找出诗歌中出现的中华优 秀传统文化。
请写出划线词语的相关的诗句 。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 出自张继的《枫桥夜泊》
“阳关道”指光明的前景；“艳 阳天”指明媚的春天；“蜜罐温 床”指优越的生活条件；“最危 险的时候”是我们国歌的歌词。
这是中华少年的铿锵誓言，表达 了中华少年建设中华的坚强决心。 这组排比句和前面四个“不”字 句形成鲜明对比，再加上押 “an”字韵，读起来琅琅上口， 一气呵成，中华少年的爱国之心、 自豪之情尽情流露。
中华少年的誓言
第8节
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
甲丁
乙丙 齐 甲 齐
听，芦笙和唢呐一齐吹响，
看，乳燕和雏鹰比翼联翩。 五十六朵鲜花竞相开放， 装点祖国万里大花园。 让先辈的英灵自豪地惊叹： 啊！这就是我的中华！ 这就是中华的少年！
总结全诗
整首诗表达了什么样的思想感情呢？ 诗人以新时代中华少年的视角热情 赞美了祖国，抒发了作为中华少年 的由衷的自豪感，同时也表达了中 华少年建设中华的坚强决心。
“高原──雪莲”、“宝岛──乳燕”、“草原──雏 鹰”、“黄土坡──山丹丹”。 （2）透过这些词语，你分别可以联想到什么？ “雪莲”喻指纯洁；“海燕”喻指勇敢乐观；“雏鹰” 喻指抱负远大；“山丹丹”喻指热烈、顽强； 把四组词语联系起来想一想，你又可以想到什么？ 诗人以雪莲、乳燕、雏鹰、山丹丹比喻中华少年，预 示他们是祖国的希望，未来无限美好。