一年级语文上册教案-日积月累及语文园地一(第2课时)-人教(部编版)
语文园地一
【教材分析】
“识字加油站”是一则谜语，在这则数学谜语中，不仅让学生认识了“六~
十”5个数字，而且让学生在谜语的趣味性中，加强了学生认识汉字的积极性，
“字词句运用”通过三组形近字的比较，让学生了解到汉字变化规律。“书写提
示”通过对“二、三、十、禾”四个生字的书写复习，让学生进一步提高对书写
姿势和汉字规则的认识。“日积月累”通过对古诗《咏鹅》的朗读与背诵，让学
生体会中华古诗词的韵律美。“和大人一起读”是一首儿歌，让学生在朗读中培
养学习语言文字的兴趣。
【学前准备】
1.生字卡片，多媒体课件。（教师）
2.生字卡片。（学生）
【课时安排】2课时
第二课时（日积月累、和大人一起读）
【教学目标】
1.正确、流利地朗读、背诵《咏鹅》，体会到古诗的韵律美。
2.培养小学生课外阅读兴趣，养成多读书，多积累的好习惯。
【学习重点】
1.朗读、背诵古诗《咏鹅》。
2.会读四个小节的《小兔子乖乖》，养成好的阅读习惯。
【学习准备】
1.多媒体课件，生字卡片，纸板头饰。（教师）
2.汉字卡片。（学生）
【教学环节】
日积月累
一、复习导入。
1.同学们，上节课学了一则谜语，你们会背吗？指名背，全班齐背。
2.课件出示谜语让学生猜猜是什么动物。
3.指名猜谜底出示“鹅”的图片。
4.今天我们再来学习一首大家幼儿园就会读的古诗《咏鹅》，板书题目。
5.教师示范读，学生注意倾听。
6.教师教读，教一句，学生读一句。
7.学生按照自己喜欢的方式，自由自在地读，并用铅笔圈出自己读不准的生
字。
8.老师教读生字，小组内开展认字比赛，看谁读得又准又快。
9.生字卡片抽读生字：
曲 项 浮 掌 拨 清 波
10.学生分组进行朗读比赛：哪个组读得最通顺。
二、听录音，理解古诗字义，背古诗。
1.师放《咏鹅》录音，再次让学生感受这首古诗的音韵美。
2.课件出示白鹅戏水画面，让学生观察：
（1）鹅毛、鹅掌河水的颜色；
（2）鹅脖子的形状；
（3）鹅戏水时脚掌是怎样动作的等。
3.老师点拨，生初步了解以上问题即可。
4.看了这幅图，你认为最美的是什么？
5.跟我读（再次跟老师一起读古诗）读出画面的美感。
6.小组内试背古诗。
7.全班背诵，再一次感受白鹅戏水的美感。
三、师总结，配乐全班齐读。
和大人一起读《小兔子乖乖》。
教
学
反
思
一年级语文上册识字(一)语文园地一教案
一年级语文上册识字（一）语文园地一教案一年级语文上册识字（一）语文园地一教案语文园地一1．把认字和猜谜联系起来，培养学生在生活中学习语文的兴趣。
2．通过比较、做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。
3．掌握正确的书写规则，把字写整齐。
4．正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。
重点复习巩固生字词，掌握正确的书写规则，把字写整齐。
难点有感情地朗读、背诵古诗。
教师：生字卡片、情景图片。
学生：预习新课。
2课时第一课时一、识字加油站。
1．谈话激趣：小朋友们，今天老师带大家来到语文园地，里面有许多游览区，咱们先来到“识字加油站”这个游览区。
2．出示诗歌。
教师提示：这首诗歌非常有趣，里面藏着好多数字呢，而且它还是一个谜语呢。
3．学生小声地读一读，把不认识的字用喜欢的符号标出来。
4．小组交流。
5．教师出示生字卡片，点名认读，并说说自己是怎么认识的？6．齐读诗歌，交流谜底。
教师可作适当提醒。
7．指导书写：八、十。
(教师强调写法，学生练习。
)二、字词句运用。
读一读，比一比。
1．谈话激趣：请你先读一读，仔细观察，发现了什么秘密？2．学生边读边观察，与同桌交流自己的发现。
3．比较形近字的差异，练习说一句完整的话。
(1)师生共同完成“人—天”字形的比较，再分别组词。
(2)四人小组合作，完成其余部分。
(3)小组派代表，自选一组读读、比比、说说，教师引导学生评价。
4．出示这些汉字组成的词，全班齐读。
三、书写提示。
1．观察“书写提示”中的一幅插图，说说图中小朋友书写的姿势怎样。
(1)指导学生注意图中小朋友的坐姿。
(2)找几位同学演示，全班评议。
教师要注意纠正学生的坐姿和拿笔姿势。
2．观察“二、三、十、禾”在田字格中的位置。
(1)教师在田字格中范写。
(2)指导学生观察这些字是按什么笔顺规则来写的。
(3)小组讨论。
(4)反馈小组讨论情况。
“二”“三”的笔画规则：先上后下；“木”“禾”的笔顺规则：先横后竖。
(5)教师小结：认真观察每一个字在田字格中的位置，正确掌握每一个字的结构，注意它的笔顺规则，这样才能把字写得匀称、漂亮。
部编人教版一年级语文上册古诗和日积月累
悯农（其二） [唐] 李绅
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
语文园地一
一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
日积月累
语文园地四 一年之计在于春，
一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金，
寸金难买寸光阴。
语文园地六 前后左右 东南西北 早晨起来，面向太阳。 前面是东，后面是西。 左面是北，右面是南。
语文园地七 种瓜得瓜，种豆得豆。 千里之行，始于足下。 前人栽树，后人乘凉。 百尺竿头，更进一步。
部编人教版一年级语文上册古诗和日积月累
咏鹅 [唐]骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 古朗月行（节选）
[唐]李白 小时不识月， 呼作白玉盘。 又】王维 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
风 解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
新人教版(部编)一年级语文上册《字 语文园地五 字词句运用+书写提示+日积月累》优质课教案_1
部编人教版小学语文一年级上册语文园地五“字词句运用+书写提示+日积月累”教学设计【教学目标】1．复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，读准字音。
2．了解汉字“从左到右”“先撇后捺”笔顺规则。
3．指导学生按笔顺规则书写汉字。
4．能正确朗读并背诵古诗《悯农(其二)》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。
5．让学生知道粮食来之不易，懂得要爱惜粮食。
【教学重点】1．了解汉字“从左到右”“先撇后捺”笔顺规则。
2．复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音。
【教学难点】1．区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，读准字音。
2．能正确朗读并背诵古诗《悯农(其二)》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。
【课前准备】课件、声母卡片、音节和相关的词语卡片、板贴、。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入导入：孩子们，你们喜欢看动画片《熊出没》吗？“熊熊乐园”今天开放了，（课件出示“熊熊乐园”图片）老师带你们去玩玩，好不好？不过，在“熊熊乐园”门口设置了三道关卡，（课件出示“闯关图”）需要小朋友们成功闯关才能进去，大家有信心吗？(有)那我们就出发吧。
二、分层闯关，巧学夯知1．字词句运用。
(1)课件出示木牌（拼读乐园）：请学生读一读。
(2)师：(出示拼音卡片：z、zh、s、sh、c、ch、n、l)这些拼音娃娃都是我们的朋友，你还认识它们吗？(齐读后张贴）指名开火车读z、c、s，zh、ch、sh，n、l（教师相机指导区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。
)它们已经带上今天的好朋友，你还认识它们吗？(3)出示生字，学生分组赛读后找规律。
(“你”、“里”，“男”、“蓝”，“山”、“三”“字”、“纸”；每组中的两个字声母相同、韵母不同)。
(4)出示词语，自由读一读。
(5)小老师带读词语。
(5)巩固练习（找朋友）：老师请拿了音节词和相应词语的同学到讲台前排成一排（两个两个站一起）。
其他同学齐唱《找朋友》歌曲，看看哪两位同学最先成为朋友。
（播放《找朋友》歌曲）(6)齐读词语。
部编版一年级上册语文《语文园地一》说课
板块三 和大人一起读 1．教师范读《小白兔和小灰兔》，学生一边听一边思考：短文里都出现了谁？讲 了一件什么事？ 2．学生自由读短文，遇到不认识的字先圈起来，问小组中的同学或老师，再多读 几遍。 3．指名朗读，纠正错误读音。 4．学生说说自己喜欢故事中的哪个人物，为什么喜欢。 5．教师总结：本文是一篇童话故事，讲述了小白兔和小灰兔主动帮助老山羊收白 菜的故事。面对老山羊的答谢，小灰兔和小白兔有不同的表现：小灰兔收下了白 菜，小白兔却要了一些菜籽。后来，小灰兔吃完了又去要，小白兔却收获了很多 白菜。这篇文章告诉我们：只有通过自己的劳动才能有所收获，我们要热爱劳动 。 6．分角色朗读。(课件出示朗读指导)
板块三 字词句运用 1．整体朗读。 教师课件出示生字。学生朗读3组生字，边读边观察每组汉字字形的不同之处。 2．教师课件出示顺口溜，帮助识记这些汉字。 3．组词练习，深入理解字义。 4．找一找，比一比。
板块四 书写提示 1．引导学生回顾学习写字时要求的书写坐姿和执笔姿势，请学生示范演示。 2．教师在田字格里范写生字“二、三”，学生观察交流笔顺规则。教师小结 书写汉字的笔顺规则：从上到下。 3．教师在田字格里范写生字“十、禾”，学生观察交流笔顺规则。教师小结 书写汉字的笔顺规则：先横后竖。 4．小组互相监督保持正确的书写姿势。 5．学生自主练习，注意坐姿端正，执笔姿势正确。 6．小结：要想把字写美观、工整，既要注意笔顺正确，又要注意笔画的位置 、书写的长短等。
说学情
刚入学的小学生，好动爱玩，思维以形象思维为主。在他们 的观察和想象中，客观世界是拟人化的世界，大至一片森林，小 至一个小动物，在他们眼里，都成了有情感有智慧的精灵。根据 学生的这一特点组织教学，也就抓住了教学成功的关键。创设情 境的做法尤为适用。上面片断一的教学就是创设了“大森林游戏 ”的情境，学生在创设的情境中，激起了学习语文的兴趣和热情 ，轻松完成了巩固识字、积累词语的教学任务。
【新编】部编版小学语文一年级上册：语文园地一教学设计版部编人教
教学目标1.在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”。
(重点)2.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。
(难点)3.正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
(重点)4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。
(难点)5.和大人一起朗读儿歌，明白儿歌主要描述的是什么故事，并受到一个人在家不要轻易给陌生人开门的安全教育。
6.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣。
课前准备1.带有插图的课件。
(教师)2.“六、七、八、九、十”字卡。
(学生)课时安排1课时。
教学过程一、情境引入，激发兴趣引言：(课件出示语文王国图片)语文王国趣味多！今天我们就一起到语文王国去做客。
设计意图：从情境入手，上课伊始就调动起学生的学习积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。
二、情境活动，趣味识字1.引言：孩子们，我们已经来到了语文王国的城门外，看，漫天雪花也挡不住那里的居民迎接我们的热情，听，那个孩子在吟诵什么呢？(动画演示：漫天雪花中一个孩子在吟诗“一片两片三四片……”)2.教师放大动画音量，引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。
3.教师利用课件出示这首小诗，指名领读，小组练读，齐声诵读。
4.小组交流：你从这首小诗中读懂了什么？5.汇报交流，教师相机指导。
预设：(1)我知道这首诗描写的是雪花。
“一片两片……”是说雪花很多很多；雪花遇到水就化了，所以是“飞入水中都不见”。
(2)我发现这首小诗中有很多数字，“一、两、三、四、五、六、七、八、九、十”。
6.教师利用课件圈出10个数字，交流识字：(1)你认识哪些数字，到前面指一指，再领大家读一读。
(2)还有哪些数字不认识，指给你的同桌或者小组同学看，请他们教教你。
人教部编版一年级下册语文教案设计-《语文园地一 日积月累》
人教部编版一年级下册语文教案设计-《语文园地一 日积月累》 一、教学背景分析 1.1 学生情况分析 本节课是一年级下册语文教学中的一堂课，学生年龄大约为六七岁，是学习语文的初学者。学生们的注意力集中时间短，喜欢玩耍，需要老师在活动中引导他们积极参与。
1.2 知识背景分析 本节课的教学内容主要涉及《语文园地一》中的“日积月累”这一篇课文。课文内容生动有趣，包含基本的语文知识点，适合一年级学生的学习。
二、教学目标 2.1 知识目标 学生能够认读识字“日积月累”；理解课文的大意；掌握课文中的重点词语，如“一进一出、常人所说道理，本来等于实际的工作”，并能正确运用这些词语；培养学生的阅读兴趣。
2.2 能力目标 培养学生初步的阅读能力，能借助图片等辅助工具理解课文内容；培养学生的观察和思考能力，培养学生良好的学习习惯，形成日积月累的学习态度。
2.3 情感目标 激发学生对语文学习的兴趣，培养学生对语文学习的主动性和积极性；培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点和难点 3.1 教学重点 • 掌握课文《日积月累》的内容 • 理解课文中的重点词语 • 培养学生的阅读能力
3.2 教学难点 • 一年级学生理解课文的抽象内容 • 重点词语的正确运用和理解 四、教学策略 4.1 激发兴趣 通过多媒体资源、故事情节等寓教于乐，激发学生对课文的兴趣。 4.2 明确目标 设计清晰的教学目标和步骤，引导学生有目标地学习。 4.3 合作学习 设计师生合作学习任务，培养学生的合作精神。 五、教学过程设计 5.1 情感导入 通过故事、图片等方式引入课文内容，激发学生的阅读兴趣。 5.2 学习内容呈现 逐段呈现课文内容，通过教师导读和学生跟读的方式，加深学生对课文的理解。 5.3 合作探究 设计小组活动或讨论环节，让学生合作探究课文内容，提升学生的学习兴趣和思考能力。
5.4 拓展延伸 设计有趣的拓展活动，如课文中的游戏、手工制作等，加深学生对课文内容的印象，激发学生的学习兴趣。
部编版语文一年级上册第一单元识字《语文园地一》公开课PPT课件
选择自己喜欢的段落，读给老师听。 合作分角色朗读。学生读小白兔和
小灰兔的对话，老师读其他内容。
你觉得故事的哪个部分最有意思？我们 来演一演。
读课文最后3个自然段。学生分别戴“小 白兔”和“小灰兔”头饰，表演读对话， 老师读其他部分。
为什么小白兔有吃不完的菜，而小灰 兔没菜吃？
只有自己种，才有吃不完的菜。 你喜欢小白兔还是小灰兔？为什么？
一四三七九五六八十二
一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
你能猜出 这是什么吗？
你是怎么猜到的？
雪花
一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。 重读
感受下雪时的情景和雪落入水中的奇妙。
拓展阅读 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。
语文园地一
第1课时 第2课时 第3课时
第1课时
识记生字
手指操
一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
你还听到 了哪些数字？
你用游戏
一个学生拿出一张生字卡片，另一个 学生认读，并数出相应的糖果。
连一连
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
[唐]骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
欣赏画面。
大白鹅弯曲着脖子，正在 对着天空高歌，雪白的羽毛浮 在碧绿的湖水上，红红的小脚 掌划出层层清清的水波。
齐读古诗，边读边想象画面。
咏鹅
[唐]骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
第3课时
联系生活
和大人一起读
这两个汉字是按照什么笔顺写的？
书写汉字的第一条笔顺规则 就是“从上到下”。
2020年部编版语文一上(有注解)《日积月累》
2020年9月部编版一年级上册《日积月累》★语文园地一《日积月累》 P16咏鹅[唐]骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
【作者简介】骆宾王（约619—约687年）字观光，汉族，婺州义乌人（今浙江义乌）。
唐初诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称“初唐四杰”。
【注释】曲项：弯着脖子。
歌：长鸣。
拨：划动。
【译文】“鹅，鹅，鹅！”面向蓝天，一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。
白色的身体漂浮在碧绿水面，红红的脚掌拨动着清清水波。
★语文园地四《日积月累》 P64一年之计在于春，一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
【句子理解】一年的收成就在于春天的种植，不然秋后就丰硕的收获。
一天的学习就在于早晨的勤奋晨读，只有这般才可以学到渊博的知识。
一寸光阴和一寸长的黄金一样昂贵，而一寸长的黄金却难以买到一寸光阴。
比喻时间十分宝贵。
★语文园地五《日积月累》 P77悯农[唐]李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
【作者简介】李绅（772—846）汉族，亳州（今属安徽）人，生于乌程（今浙江湖州），长于润州无锡（今属江苏）。
悯：怜悯。
这里有同情的意思。
禾：谷类植物的统称。
餐：熟食的通称。
【译文】春天只要播下一粒种子，秋天就可收获很多粮食。
普天之下，没有荒废不种的田地，却仍有劳苦农民被饿死。
★语文园地六《日积月累》 P91古朗月行（节选）[唐]骆宾王小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
【作者简介】李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
朗月行：乐府旧题。
呼作：称为。
白玉盘：白玉做的盘子。
疑：怀疑。
瑶台：传说中神仙居住的地方。
【译文】小时候不认识月亮，把它称为白玉盘。
又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。
★语文园地七《日积月累》 P101种瓜得瓜，种豆得豆。
一年级上册语文园地一日积月累和大人一起读部编[新教材]
解析：这里只是仿“没有……就没有…'’这一形式，而没有修辞手法的考查。
什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
宽阔 伸头缩颈 抓耳挠腮 抢盆夺碗 占灶争床 顽劣 力倦神疲 端坐
禁：jīn（情不自禁）
4.理解诗意
运用作比较的说明方法，用人们熟悉的“乒乓球”来解释陌生事物“1纳米”，再用“乒乓球”比作“地球”，来突出“纳米”小的特点。
谁和谁好
谁和谁好
谁和谁好？ 藤和瓜好， 它们手拉手， 不吵也不闹。
谁和谁好？ 蜜蜂和花好， 蜜蜂来采蜜， 花儿仰脸笑。
谁和谁好？ 白云和风好， 风往哪里刮， 云往哪里跑。
谁和谁好？ 我和同学好， 大家唱着歌， 一起上学校。
谁和谁好？ 藤和瓜好， 它们手拉手， 不吵也不闹。
谁和谁好？ 蜜蜂和花好， 蜜蜂来采蜜， 花儿仰脸笑。
谁和谁好？ 白云和风好， 风往哪里刮， 云往哪里跑。
谁和同学好？ 我和同学好， 大家唱着歌， 一起上学校。
谁和谁好？ 我和你们好， 我在认真讲， 你们仔细听。
做一个快乐的小诗人吧！
二人同心，其利断金。 45、让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一次适时的看望是一朵花，一 次及时的电话是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花。 3.含破折号的句子：普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。（破折号表示补充说明） 4.诗人运用 拟人、比喻 的手法，勾勒出一幅 雨后天晴 画面，抒发了诗人亲近自然、热爱生活的情怀。 陈述句：雷锋叔叔是我们学习的榜样。 2.关于“团结协作”的名句 第三节：阳光下的溪水、树林、云朵都是美丽的。 【宋】朱熹 观书有感（其一） （4）拓展积累：给力、菜鸟、网民、 例如 废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。 诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——孟子
部编人教版小学一年级语文上册《语文园地一》优质课件
识字加油站 字词句运用
书写提示 日积月累
小白兔和小灰兔
和大人一起读 老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来
帮忙。 收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。
小灰兔收下了，说：“谢谢您！” 老山羊又把一车白莱送给小白兔。小白兔
说：“我不要白菜，请您给我一些菜籽吧。” 老山羊送给小白兔一包菜籽。
笔顺规则： 先横后竖。
字词句运用
读一读，比一比。
人天
口田
日目
字词句运用
人
人民
军人
字词句运用
天
天空
蓝天
字词句运用
口
口水
路口
字词句运用
田
田地
农田
字词句运用
日
日记
节日
字词句运用
目
目光
题目
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style
小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜籽。
过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给 白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。白菜很快长大 了。
小灰兔把一车白菜拉回家里。他不干活了， 饿了就吃老山羊送的白菜。
过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到 老山羊家里去要白菜。
这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给 老山羊送来了。小灰兔很奇怪，问道：“小白 兔，你的菜是哪儿来的？”
识字加油站
笔顺规则： 先横后竖。
识字加油站
识字加油站
3 1
2
小铅笔要拿好， 1一手指离二笔指尖捏一着寸。 2三胸指离四桌指子拖一着拳， 小指里面藏着。 3笔眼尖离向书前本斜一着尺， 笔杆向后躺着。