【粤教沪科版】八年级物理下册第七章-7.1《怎样描述运动》教案
第七章
1 怎样描述运动
教学目标
知识与技能
（l）知道什么是机械运动。
（2）知道要判断物体是否运动泞先要选取参照物．知道运动的相对性。
（3）了解自然界存在多种多样的运动形式．
过程与方法
(4）通过对人最生活事例的观察、讨论和分析，认识机械运动及其相对性，培养学生初步观察能力，学习从具体现象中归纳抽象山物理概念和规律的方法。
(5）学会用“比较”的方法判断物体是否运动。
情感态度与价值观
(6）通过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中，树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。
教学重点：让学生通过人益的生活事例，认识机械运动及其相对性。
教学难点：生活中所说的运动和静止，人都以地面为参照物，在学生的日常观念中认为人地是静止的，所以选“运动的物体”为参照物并判断物体的运动情况，需要克服学生头脑中前概念的影响，是本节教学的难点。
教学过程
一、引入新课
引导学生列举生活中关于运动的实例，比如：飞奔的骏马，绽放的烟花，哈雷彗星，‘神州五号’载人飞船，流星雨，九大行星运动，布朗运动等等，从而引导学生发现从宏观到微观世界，一切物体都处于运动之中。
二、教授新课
（一）。
什么是运动和静止
[教师引导]：组织辩论赛
辩题：火车到底动还是不动？
[学生活动]：正方：小明派观点--相对于站台火车不动
反方：小华派观点--相对于已开行的列车火车动
[学生活动]：怎样判断物体是否运动？看图7-1，怎么判断谁运动了？学习参照物的概念
[分析得出结果]：要说明一个物体是静止的还是运动的，首先要选定参照物，再根据物体相对于参照物的位置是否变化来做出判断，小明选取站牌，小华选取已开行的列车为参照物，所以他们的判断都是正确的。
[教师引导]：学生通过辩论得出参照物、运动和静止的概念。
[学生活动]：在老师引导下列举一些实例来加强对概念的理解。
[看图]：要求学生用所学的知识对教材中图7-2进行研究，引导学生观察得出正确结论，并填写课本上的相关内容。
（二）.运动和静止是相对的
[多媒体展示]：“游云西行，而谓月之东驰” ---晋朝葛洪《抱朴子》
“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，
是船行” ---唐无名氏《浪淘沙》
“水急客舟疾，山花拂面香” ---唐李白《秋浦歌》
[学生活动]：齐声朗诵，并对之作出分析和解释。
[教师引导]：引导学生发现这类佳句与运动的相对性相关。
再结合运动的概念，引导学生归纳出“运动的相对性”的含义。
[多媒体展示]：学生结合本节的STS观看播放的课件等视频资料，加深对运动的相对性的理解和掌握。
[学生活动]：举例说明相对运动和静止。
并指明参照物
（三）自然界中运动的多样性
[学生活动]：举例说明你所知道的运动
[教师引导]：通过天体运动、地质运动、微观粒子运动、电磁运动、生命运动等引导学生自己发现更多形式的运动。
[总结]：运动是自然界中的普遍现象，运动的形式多种多样，而机械运动只是其中最简单、最基本的运动。
三．课堂小结
1、运动和静止的概念和判别。
2、运动的相对性。
3、运动的物体具有能量——动能。
四．作业：P39-40第1、2、3题。
沪粤版八年级物理下册第七章《7.1怎样描述运动》教学设计
《7.1 怎样描述运动》教学设计一、教学内容本节课的教学内容来源于沪粤版八年级物理下册第七章第一节《7.1 怎样描述运动》。
本节主要介绍运动的概念，如何描述物体的运动，以及速度的概念和计算方法。
具体内容包括：1. 运动的概念：物体位置的变化称为机械运动。
2. 描述运动的方法：（1）图形法：通过画出物体在不同时刻的位置变化的图形来描述运动。
（2）表格法：通过列出物体在不同时刻的位置来描述运动。
3. 速度的概念：物体单位时间内通过的路程称为速度。
4. 速度的计算方法：速度 = 路程÷ 时间。
二、教学目标1. 理解运动的概念，掌握描述物体运动的方法。
2. 掌握速度的概念和计算方法，能够运用速度公式解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：速度的计算方法和应用。
2. 教学重点：运动的概念，描述运动的方法，速度的概念和计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、尺子。
2. 学具：笔记本、尺子、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，思考如何描述这些物体的运动。
2. 知识点讲解：（1）运动的概念：物体位置的变化称为机械运动。
（2）描述运动的方法：图形法、表格法。
（3）速度的概念和计算方法：速度 = 路程÷ 时间。
3. 例题讲解：例题1：一辆汽车从出发点出发，经过10秒行驶了200米，求这辆汽车的速度。
解答：速度 = 路程÷ 时间= 200 ÷ 10 = 20（米/秒）4. 随堂练习：练习1：小明骑自行车上学，平均速度为5米/秒，行驶了400米，问小明骑自行车上学用了多少时间？答案：时间 = 路程÷ 速度= 400 ÷ 5 = 80（秒）六、板书设计板书内容：1. 运动的概念2. 描述运动的方法：图形法、表格法3. 速度的概念：单位时间内通过的路程4. 速度的计算方法：速度 = 路程÷ 时间七、作业设计1. 作业题目：（1）一辆汽车从出发点出发，经过20秒行驶了400米，求这辆汽车的速度。
粤沪八年级物理下册第七章《1怎样描述运动》教案
粤沪八年级物理下册第七章《1怎样描述运动》教案作为一名幼儿园教师，我深知教学活动的重要性和影响力。
因此，我设计了一堂富有创意和趣味性的教学活动，旨在帮助孩子们更好地理解和掌握运动的概念。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和互动式教学法，通过让孩子们亲身参与各种运动活动，引导他们观察、体验和思考运动的特点和规律。
活动的目的是培养孩子们的观察力、思维力和合作意识，提高他们对运动的兴趣和热情。
二、教学目标1. 让孩子们理解运动的概念，掌握描述运动的基本方法。
2. 培养孩子们的观察力、思维力和合作意识。
3. 提高孩子们对运动的兴趣和热情。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握描述运动的基本方法。
难点：让孩子们理解运动的概念，培养他们的观察力和思维力。
四、教具与学具准备教具：课件、视频、图片、运动器材等。
学具：笔记本、彩笔、贴纸等。
五、活动过程1. 情境引入（5分钟）通过播放一段孩子们喜欢的动画片，引导他们关注动画中的运动场景，激发他们对运动的兴趣。
2. 观察与思考（10分钟）分组让孩子们观察不同的运动器材，如滑梯、跳绳、篮球等，并让他们思考这些器材是如何运动的。
每组选取一名代表进行分享。
3. 实践与体验（10分钟）让孩子们分成小组，选择一种运动器材进行实践和体验。
在实践过程中，引导他们观察和记录运动的特点和规律。
每组选取一名代表进行分享。
5. 课后拓展延伸（5分钟）鼓励孩子们在课后继续观察和记录身边的运动现象，并与家人或朋友分享。
六、活动重难点重点：让孩子们掌握描述运动的基本方法。
难点：让孩子们理解运动的概念，培养他们的观察力和思维力。
七、课后反思及拓展延伸课后拓展延伸方面，我会鼓励孩子们在课后多观察和记录身边的运动现象，并与家人或朋友分享。
同时，在今后的教学中，我会继续采用情境教学法和互动式教学法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，提高他们对运动的兴趣和热情。
重点和难点解析情境引入的设计是至关重要的。
沪粤版八年级物理下册第七章1.怎样描述运动教学设计
（三）情感态度与价值观
1.对物理学科的兴趣和热情，激发学生学习物理的内在动机。
2.积极主动地参与课堂讨论，敢于提出问题，善于合作解决问题。
3.培养学生的观察能力和思考能力，使其具备科学探究的基本素养。
4.使学生认识到物理知识在实际生活中的重要作用，提高学生的科学素养。
3.提高拓展：
（5）选取一个实际运动问题，如抛物线运动、圆周运动等，运用所学知识进行分析，描述物体的运动状态。
（6）结合实际运动问题，思考图像分析法在其他学科领域的应用，如经济学、生物学等。
4.小组合作：
（7）分组讨论，共同解决以下问题：
a.如何通过图像分析法判断物体的运动状态？
b.在不同运动状态下，速度、位移的变化规律有何不同？
3.作业完成后，及时复习巩固，查漏补缺。
4.鼓励同学们相互交流、讨论，共同提高。
2.新知讲解：详细讲解描述物体运动状态的方法，如速度-时间图像、位移-时间图像等，并举例说明。
3.图像分析法：介绍图像分析法在描述物体运动状态中的应用，引导学生通过图像分析物体的运动规律。
4.实例演示：通过动画、图像等教学资源，演示物体在不同运动状态下的速度、位移变化，让学生直观地感受运动状态描述的方法。
（一）导入新课
在本节课的导入环节，我将采用以下方法激发学生的学习兴趣：
1.生活实例引入：向学生展示一段运动员百米冲刺的视频，引导学生观察运动员的速度变化。提问：“同学们，你们觉得运动员在比赛中的速度是如何变化的？怎样才能准确地描述这种变化呢？”
2.学生思考与讨论：让学生分组讨论如何描述运动员的速度变化，鼓励他们提出自己的观点和想法。
5.知识拓展：介绍匀速直线运动、匀加速直线运动等运动状态的特点，引导学生了解不同运动状态下的速度、位移变化规律。
沪粤版八年级物理下册第七章7.1怎样描述运动优秀教学案例
（三）学生小组讨论
1.设计一系列实际问题，如运动员百米冲刺的速度变化、汽车行驶的加速度等，让学生分组讨论，运用位移、速度、加速度等物理量进行分析。
2.引导学生交流讨论成果，分享解题思路和经验，培养学生合作学习和解决问题的能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和经验，提高学生的自主学习能力。
2.组织学生进行自我评价和同伴评价，使学生了解自己的学习状况，明确改进方向。
3.教师对学生的学习过程和结果进行评价，关注学生的知识掌握程度、能力发展和情感态度，为学生的全面发展提供指导。
4.注重过程性评价与终结性评价相结合，全面、客观地评价学生的学业成绩，提高学生的自信心和积极性。
5.利用评价结果，调整教学策略，为下一阶段的教学提供参考。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用生活实例，如运动员百米冲刺、汽车行驶等，引导学生关注物体运动状态的描述。提出问题：“你们是如何描述这些物体的运动状态的？”让学生思考并回答。
2.总结学生提出的描述方法，指出这些述方法的局限性，引出本节课的学习内容——位移、速度、加速度等物理量的描述方法。
2.问题导向：本节课以问题为导向，引导学生思考和探索运动状态描述的方法和规律。通过提出问题、分析问题、解决问题的过程，激发学生的思维，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作：本节课注重小组合作学习，组织学生进行小组讨论和合作解决问题。通过小组合作，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的自主学习能力和沟通能力。
在现实生活中，描述物体运动状态的方法多种多样，而本节课的目标是让学生掌握科学的、规范的描述方法。为了提高学生的学习兴趣和积极性，我设计了一系列贴近生活的实例，如运动员百米冲刺、汽车行驶等，让学生在解决实际问题的过程中，自然地引入位移、速度、加速度等概念，并理解其内涵和应用。
沪粤版八年级物理下册第七章运动和力7.1怎样描述运动说课稿
在教学过程中，我预见到以下问题和挑战：
-学生对抽象概念的理解可能不够深入；
-实验操作过程中可能出现误差；
-学生在解决问题时可能存在合作不充分的情况。
应对措施：
-针对抽象概念，通过更多实例和动画演示，帮助学生理解；
-在实验前进行详细讲解和示范，确保学生掌握正确操作方法；
-加强小组合作的引导和监督，培养学生的团队协作能力。
3.小组讨论：让学生分组讨论，预测和推测描述运动状态可能需要的物理量，为新课的学习做好铺垫。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.运动的描述方法：介绍位移、路程、速度等基本概念，通过动画和实际案例，让学生理解这些概念的含义和作用。
2.参考系的选择：以地球自转为例，讲解参考系的选择对物体运动描述的影响，引导学生掌握选择合适参考系的方法。
3.情感态度与价值观目标：
（1）激发学生对物理现象的好奇心，培养学生对物理学科的兴趣；
（2）培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）运动的描述方法及位移、路程、速度等概念；
（2）参考系的选择及其对物体运动描述的影响；
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
-收集和分析学生的练习和实验报告；
-课堂提问和小组讨论的观察记录；
-学生课后反馈和自评。
反思和改进措施：
-根据学生的掌握情况，调整教学方法和难度；
-对实验操作中常见错误进行总结，提前预警；
-鼓励学生提出建议，不断优化教学过程。
3.实例区：以图示或简单描述的方式展示实际运动案例，将理论与实际结合。
2019沪粤版八年级物理下册：7.1怎样描述运动教案
教案：2019沪粤版八年级物理下册：7.1 怎样描述运动一、教学内容本节课的教学内容来自于2019沪粤版八年级物理下册的第七章第一节，主要讲述了怎样描述运动。
具体内容包括：1. 了解运动的概念和分类，掌握直线运动和曲线运动的特点。
2. 学习位移、速度和加速度等物理量的定义及其计算方法。
3. 掌握用图像和数学公式描述运动的方法。
二、教学目标1. 让学生理解运动的概念，能够区分直线运动和曲线运动。
2. 使学生掌握位移、速度和加速度的定义及计算方法，能够运用这些物理量描述物体的运动。
3. 培养学生运用图像和数学公式描述运动的能力，提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：位移、速度和加速度的计算方法以及它们的联系和区别。
2. 教学重点：用图像和数学公式描述运动的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里移动的物体，思考如何描述这些物体的运动。
2. 知识讲解：(1) 运动的概念及分类：直线运动和曲线运动。
(2) 位移、速度和加速度的定义及计算方法。
(3) 用图像和数学公式描述运动的方法。
3. 例题讲解：分析并解答教材中的例题。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识描述一些简单的运动，及时纠正学生的错误。
六、板书设计1. 运动的概念及分类2. 位移、速度和加速度的定义及计算方法3. 用图像和数学公式描述运动的方法七、作业设计1. 作业题目：描述一个小球从桌面滚下的运动，并绘制速度时间图像。
2. 作业答案：(1) 小球从桌面滚下的运动可以描述为：初速度为0，加速度为g 的匀加速直线运动。
(2) 速度时间图像如下：时间 | 速度|0 | 0t | 1/2gt八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对运动的概念和分类掌握较好，但在位移、速度和加速度的计算方面存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对这部分知识的讲解和练习。
八年级物理下册71怎样描述运动教案新版粤教沪版
7.1如何描绘运动1．教课目的知识与技术⑴知道什么是机械运动。
⑵知道要判断物体能否运动第一要选用参照物。
知道运动的相对性。
⑶认识自然界存在多种多样的运动形式。
过程与方法⑷经过对大批生活案例的察看、议论和剖析，认识机械运动及其相对性，培育学生初步的察看能力，学习从详细现象中概括抽象出物理看法和规律的方法。
⑸学会用“比较”的方法判断物体能否运动。
感情态度与价值观⑹经过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的全部事物都处于永久的运动之中，建立“物质是运动的”辩证唯心主义世界观。
2．教材说明本节主要内容有：机械运动，参照物，运动和静止的相对性，运动的多样性。
运动是自然界中的广泛现象，宇宙中的万物都处于永久的运动之中。
此中机械运动是自然界最简单、最基本的运动形式，是人们特别熟习的一种自然现象。
机械运动的知识是学习其余各样运动的基础，也是本章进一步学习“速度”、“运动和力的关系”的必备知识。
教材的编写思路：本节教材由浅入深，先让学生认识什么是机械运动，再进一步商讨运动的相对性和多样性，即：机械运动→如何判断物体能否运动→运动的相对性→自然界中运动的多样性。
教材每一个知识点的睁开，多数是从生活现象下手，经过对详细案例的剖析归纳，得出结论；而后经过“想想”栏目，指引学生运用有关知识剖析实质问题。
本节教材最后对运动的知识进行了拓展，让学生在更广阔的背景下认识运动：宇宙中的全部物质都是运动的，自然界存在多种多样的运动形式。
本节教课要点：让学生经过大批的生活案例，认识机械运动及其相对性。
本节教课难点：生活中所说的运动和静止，多数以地面为参照物，在学生的平时看法中以为大地是静止的，因此选“运动的物体”为参照物并判断物体的运动状况，需要战胜学生脑筋中前看法的影响，是本节教课的难点。
参照物既是本节的一个知识点，参照物的选用也是研究机械运动的重要方法。
参照物的看法几乎穿本的始，清参照物于研究机械运的重要作用，是本教课的关。
沪粤版物理八年级下册-7.1怎样描述运动-教案
教案：沪粤版物理八年级下册7.1 怎样描述运动一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版物理八年级下册，第7章的第1节《怎样描述运动》。
本节课主要介绍运动和静止的概念，以及如何用物理量来描述物体的运动。
具体内容包括：1. 理解运动和静止的概念，掌握相对性原理。
2. 学习速度、时间和位移等物理量，掌握它们之间的关系。
3. 学会用速度时间图和位移时间图来描述物体的运动。
二、教学目标1. 让学生理解运动和静止的概念，认识到运动和静止是相对的。
2. 让学生掌握速度、时间和位移等物理量的定义和计算方法。
3. 培养学生用物理量描述物体运动的能力，以及运用速度时间图和位移时间图分析物体运动的能力。
三、教学难点与重点重点：1. 运动和静止的概念及相对性原理。
2. 速度、时间和位移的定义及计算方法。
3. 用速度时间图和位移时间图描述物体的运动。
难点：1. 运动和静止的相对性原理。
2. 速度时间图和位移时间图的绘制和分析。
四、教具与学具准备教具：1. PPT课件。
2. 物体运动图像示例。
学具：1. 课本。
2. 笔记本。
3. 铅笔和橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，判断它们是运动还是静止。
引导学生认识到运动和静止是相对的。
2. 知识讲解：讲解运动和静止的概念，介绍相对性原理。
讲解速度、时间和位移的定义及计算方法。
3. 例题讲解：用PPT展示例题，讲解如何用物理量描述物体的运动。
引导学生学会分析物体运动的情况。
4. 随堂练习：让学生根据例题，自行分析一个物体的运动情况，并用物理量描述。
5. 图像分析：讲解速度时间图和位移时间图的绘制方法，让学生学会通过图像分析物体的运动。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生掌握运动和静止的概念，以及如何用物理量描述物体的运动。
六、板书设计板书内容：1. 运动和静止的概念及相对性原理。
2. 速度、时间和位移的定义及计算方法。
3. 速度时间图和位移时间图的绘制方法。
沪粤版八年级物理教案：7.1怎样描述运动
教案：沪粤版八年级物理教案：7.1怎样描述运动一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版八年级物理教材，第7章第1节“怎样描述运动”。
本节课主要介绍了运动的基本概念，如何描述物体的运动，以及运动的各种形式。
具体内容包括：1. 运动的概念：物体位置的变化称为运动。
2. 描述运动的方法：速度、时间和路程。
3. 运动的种类：直线运动和曲线运动。
4. 匀速运动和变速运动：速度不变的运动称为匀速运动，速度变化的运动称为变速运动。
二、教学目标1. 理解运动的概念，掌握描述运动的方法和运动的种类。
2. 能够运用速度、时间和路程的关系计算物体的运动情况。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解变速运动的概念，掌握匀速运动和变速运动的区别。
2. 教学重点：掌握描述运动的方法，能够运用速度、时间和路程的关系计算物体的运动情况。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：笔记本、尺子、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，思考它们是否在运动，如何描述它们的运动。
2. 讲解运动的概念：运动是物体位置的变化。
运动分为直线运动和曲线运动。
3. 讲解描述运动的方法：速度、时间和路程。
速度是单位时间内物体移动的距离，时间是指运动所经过的时间，路程是物体运动的总距离。
4. 讲解匀速运动和变速运动：匀速运动是速度不变的运动，变速运动是速度变化的运动。
5. 例题讲解：运用速度、时间和路程的关系计算物体的运动情况。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，自行计算一些物体的运动情况。
7. 板书设计：运动的概念、描述运动的方法、匀速运动和变速运动的区别。
8. 作业设计：题目1：一辆汽车以60公里/小时的速度匀速行驶了2小时，求它行驶的路程。
答案：路程 = 速度× 时间 = 60公里/小时× 2小时 = 120公里。
题目2：一个物体从静止开始，以2米/秒的速度做匀加速直线运动，3秒后速度变为6米/秒，求它在3秒内的位移。
沪粤版八年级物理下册第七章1.怎样描述运动_教学设计
沪粤版八年级物理下册第七章1. 怎样描述运动_教学设计一、教学内容本节内容出自沪粤版八年级物理下册第七章第一节《怎样描述运动》。
该节主要介绍运动和静止的相对性，通过日常生活实例让学生理解运动和静止的概念，并学会用速度来描述物体的运动快慢。
二、教学目标1. 让学生理解运动和静止是相对的，物体的运动状态需要参照物来确定。
2. 学生能够运用速度的概念来描述物体的运动快慢。
3. 培养学生的观察能力和动手实践能力。
三、教学难点与重点重点：理解运动和静止的相对性，掌握速度的概念。
难点：如何判断物体是运动还是静止，以及如何用速度来描述物体的运动。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、尺子、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放一段视频，展示一辆汽车在高速公路上行驶的过程。
让学生观察并思考：汽车是运动还是静止？运动的速度快慢如何？2. 概念讲解（10分钟）：讲解运动和静止的相对性，解释速度的概念。
通过示例和图示，让学生明白物体的运动状态需要参照物来确定。
3. 例题讲解（10分钟）：给出几个关于运动和静止的例题，让学生判断物体的运动状态，并用速度来描述运动的快慢。
引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 小组讨论（10分钟）：学生分组讨论，分享彼此的解题心得和经验。
教师参与讨论，给予指导和鼓励。
六、板书设计板书内容主要包括：运动和静止的相对性、速度的概念及计算公式。
七、作业设计1. 题目：判断物体运动状态，并用速度描述运动的快慢。
例题：一辆自行车以每小时15公里的速度行驶，一辆汽车以每小时60公里的速度行驶。
判断自行车和汽车的运动状态，并描述运动的快慢。
2. 答案：自行车：运动，速度较慢。
汽车：运动，速度较快。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过日常生活实例，让学生理解了运动和静止的相对性，掌握了速度的概念。