三年级上语文口语交际：请教
部编版三年级语文上册口语交际：请教课件
打开窗户，空乘姐姐没有同意。
请帮我打 开窗户
飞机上是不能开窗的，淘淘
应该对空乘姐姐说：“姐姐，您
好，我有一点儿不舒服，您能帮
我倒杯热吗？”
√
口语交际：请教
请教注意事项
1.注意礼貌用语； 2.请教的问题要合情合理； 3.选准时机讲清请教的问题； 4.真诚致谢。
口语交际：请教
天每 开个 放孩 ；子 有的 的花 孩期 子不 是一 菊样 花， ，有 选的 择孩 在子 秋是 天牡 开丹 放花 ；， 而选 有择 的在 孩春 子天 是开 梅放 花； ，有 选的 择孩 在子 冬是
口语交际：请教
然然，你好，我 有一道题不会做，你 抽空能给我讲一下吗？
好的，谢谢。
口语交际：请教
如果你的问题难住了被请教的同学，这时候双方应 该怎么做呢？
虽然这个问题没有得 到解决，但还是谢谢你！
有礼貌不觉难为情
口语交际：请教
请教问题顺口溜
遇到问题莫慌张，谦虚请教消困难。 请教态度要诚恳，礼貌用语显大方， 表达清楚不含糊，请教完毕表感谢， 排除困难就这样，希望养成好习惯。
口语交际：请教
我觉得你可以这样做：在小 辉向你借东西的时候，你们就约 定好归还的时间，要他保证归还 你再借给他，等到了归还日期他 还没有还的话，你就可以大大方 方地去要回来，因为他是违背约 定的人，所以你不必觉得不好意 思。
这真是个好方法，谢谢你！
口语交际：请教
➢ He who falls today may rise tomorrow.
口语交际：请教
先看看下列场景中的同学请教问题， 先说说你应该如何请教，再结合生活经验， 想想在请教的过程中要注意什么。
三年级语文(上)第八单元 口语交际：请 教-优质课件
口语交际 请教
R·三年级上册
三年级语文上册经典课件第八单元 口语交际：请 教-精品PPT(实用版)新
三年级语文上册经典课件第八单元 口语交际：请 教-精品PPT(实用版)新
有时候，我们会遇到 一些不好解决的问题，需 要请教他人。
三年级语文上册经典课件第八单元 口语交际：请 教-精品PPT(实用版)新
三年级语文上册经典课件第八单元 口语交际：请 教-精品PPT(实用版)新
林林：请问，离这儿最近的洗手间在哪儿呢？ 大姐姐：顺着这条路在第一个岔路口左拐，走 上五分钟就到了。
三年级语文上册经典课件第八单元 口语交际：请 教-精品PPT(实用版)新
三年级语文上册经典课件第八单元 口语交际：请 教-精品PPT(实用版)新
三年级语文上册经典课件第八单元 口语交际：请 教-精品PPT(实用版)新
学习有礼貌地提出请求，希望别人帮助自 己达到目的，是一种进行人际沟通的本领。
三年级语文上册经典课件第八单元 口语交际：请 教-精品PPT(实用版)新
三年级语文上册经典课件第八单元 口语交际：请 教-精品PPT(实用版)新
交际指导
请教时要注意： ①请教别人时，把需要解决的问题说清楚； ②不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表
示感谢； ③如果你无法回答别人向你请教的问题，也要礼
貌地回应； ④注意使用请教的礼貌用语，不清楚的地方要及
时追问。
三年级语文上册经典课件第八单元 口语交际：请 教-精品PPT(实用版)新
三年级语文上册经典课件第八单元 口语交际：请 教-精品PPT(实用版)新
三年级语文上册经典课件第八单元 口语交际：请 教-精品PPT(实用版)新
三年级上册语文《口语交际：请教》优质课教案(通用10篇)
三年级上册语文《口语交际：请教》优质课教案（通用10篇）三年级上册语文《口语交际：请教》优质课教案篇1 教学目标：一、知识目标：学生收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。
二、情感目标：交流时做到态度大方、有礼貌，表达流利明白，内容比较充实。
三、能力目标：培养全体学生认真倾听的习惯和多种评价方始。
教学重、难点：使用规范的口头语言有条理地表达自己的意见和主张，掌握评价的基本方法。
教学准备：学生：收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物体。
教师：多媒体课件。
课时划分：一课时教学过程：一、比赛导入，激发交际欲望1、课题板书，读题，明确课型要求。
出示世博会海宝宣传片，它是谁？叫出它的名字吧！上海世博会共有七百多个国家和地区参展。
海宝也想邀请同学们参加，想去吗？可是七百多个国家和地区，你们知道那个国家的标志吗，海宝可要考考大家。
2、竞猜活动——“世界国旗我知道”（1）让我们先来进行一场热身比赛，认识一下各国的国旗，欢迎参加“世界国旗我知道”竞猜活动。
（2）（课件展示各国国旗，设6道“必答题”和2道“抢答题”），答对并回答完整的小队画上红旗。
【设计意图：通过出示学生喜闻乐见卡通形象，激发学生的学习热情，再通过“世界国旗我知道”的竞猜活动，调动学生的求胜心理，营造轻松愉快的交际氛围。
】二、创设情境，了解交际要求1、其实海宝是要为世博饱挑选小小解说员来了，想报名吗？怎样才能做好解说员呢？老师录下了一位大学生姐姐面试时的情形。
大家想看看吗？出示倾听要求，播放视频：（1）听清双方说话的内容（2）参选的姐姐说话时有哪些优点，有哪些不足。
2、根据学生的回答，初步完善交际要求。
（相机板书）小结：倾听是我们与人交流的第一步，也是非常重要的一步。
【设计意图：中年段学生的模仿能力很强，所以这里播放一个视频示范，较好地让学生了解了交际的基本要求。
学生在这个过程中锻炼了倾听、表达和应对的能力。
三年级口语交际：请教知识点
三年级口语交际：请教知识点在三年级的学习生活中，口语交际是非常重要的一部分。
而“请教”这个知识点，对于孩子们来说，既是一种实用的交流技能，也是培养他们谦虚好学态度的关键。
请教，简单来说，就是向别人请求指教。
孩子们在学习和生活中，难免会遇到各种各样自己不懂或者解决不了的问题。
这个时候，学会正确地请教别人，就显得尤为重要。
那么，如何进行有效的请教呢？首先，要有礼貌。
比如，见到被请教的人，要先打招呼，说一声“您好”。
在请教的过程中，要用尊重的语气，比如“请问”“麻烦您”等。
结束请教时，别忘了说“谢谢”。
礼貌是人与人之间交流的基础，也是让别人愿意帮助你的重要前提。
请教时，还要把问题说清楚。
不能含含糊糊，让别人不知道你到底在问什么。
比如，如果数学作业中有一道题不会做，不能只是说“这道题我不会”，而应该具体地指出“这道应用题，关于路程和时间的计算，我不太明白，您能给我讲讲吗？”清晰明确地表达问题，能够帮助被请教的人更快地理解你的困惑，从而给出更准确的答案。
除了礼貌和说清楚问题，选择合适的请教对象也很关键。
要根据问题的性质，选择相应领域比较擅长的人。
比如，语文的写作问题，可以请教语文老师或者作文写得好的同学；而如果是关于足球技巧的问题，那请教体育老师或者足球校队的同学可能会更合适。
另外，请教的时机也要注意。
不能在别人很忙或者心情不好的时候去请教，这样可能会打扰到别人，也不太容易得到满意的回答。
比如，老师正在批改作业或者同学正在准备考试的时候，就不太适合去请教问题。
在请教的过程中，孩子们还要认真倾听对方的回答。
不要打断别人，也不要心不在焉。
如果有不明白的地方，可以等对方说完后，再礼貌地提出疑问。
比如，“不好意思，您刚刚说的这个步骤我没太懂，能麻烦您再解释一下吗？”学会请教，不仅能帮助孩子们解决学习和生活中的问题，还能让他们结交更多的朋友，增进与他人的交流和合作。
比如说，小明在手工课上，不知道怎么折一只纸鹤，他有礼貌地向同桌小红请教。
部编版三年级上册语文口语交际：请教(课件)(含课后小结)
语 文
请 教
上
册
问明白
2
0
2 3
• “您刚刚说的方法，能再说得具体一点吗？”年 Nhomakorabea三
口 语 交
年
际
级 语
• “您刚刚说的是这个意思吗？”
文
： 请 教
上
册
• “不好意思，打断一下”
练习请教
2
0
2
3 年
自由请教练习
三
教学分析
口 语 交
年
级 语
星级 有礼貌 说清楚 请替换文字内容，点击添加相关标题文字，
文
修改文字内容，也可以直接复制你的内容到
追问
际 ： 请 教
上
此。
册
评价
课后小结（一）
2
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）《口语交际：请教》口语交际，旨在帮助学生学会向
0 2
别人请教问题，文明且有礼貌地表达自己的疑惑和需求。
3
1
在教学过程中，我采用了以下方法：
年 三
引入课题：我以“有问题要请教谁”为主题，引导学生思考自己在生活和学习中遇到的问题，
语
文
2 我很胆小，上课时明明想举手回答问题，但是又怕答错
： 请 教
上
册
3 我晚上怕黑不敢一个人睡，真不知道该怎么办好
点4击文本框我即可经进常行编丢三落四，上课了才发现带作业本，春游又忘记带水....
辑5输入相我关内做容点作击业总是做到很晚
6 上课纪律差
04 说清楚
2
0 2
05
3
年
三
年 级
问明白
口 语 交 际 ：
受和收获。这有助于学生在互动中进一步理解如何进行有效的口语交际。
小学语文三年级上册《口语交际：请教》说课稿附反思共二篇人教部编版
小学语文三年级上册《口语交际：请教》说课稿附反思共二篇人教部编版XXX《口语交际：请教》说课稿（一）一、说教材《口语交际：请教》这是小学语文人教部编版三年级上册的最后一个单元的口语交际，统编版教材注重口语交际训练的有序性。
《请教》是第一次要求学生能就自己不清楚不明白的地方及时追问，懂得追问的有效性。
在本册课本里还安排了《我的暑假生活》、《名字里的故事》和《身边的小事》三个交际主题，有层次的训练了学生清楚地表达自己的看法，乐于交际。
在第八单元安排的《请教》，既要求学生说清问题、有礼貌，还应该懂得追问的有效性。
二、说学情学生经过一二年级的交际训练以及三年级前面三次交际主题训练，进入到本次“请教”。
已经明白了与人交际时的基本礼仪，例如礼貌用语、控制音量、注意语气、清楚表达自己的想法……但学生没有很好掌握清楚表达自己的想法这个交际能力，以及还不能做到耐心听。
因此，针对学生实际情况做出以下教学设计。
三、说教学目标1.能清楚地表达自己的问题。
2.不清楚的地方知道多问问，懂得重复确认。
3.能就自己不好解决的问题有礼貌地请教他人，做到寻时机、耐心听四、说教学重难点1.能清楚地表达自己的问题。
2.不清楚的地方知道多问问，懂得重复确认。
3.能就自己不好解决的问题有礼貌地请教他人，做到寻时机、耐心听。
五、说教学过程（一）、谈话导入，说清问题（15分钟）1.教师用自己遇到的真实问题向学生请教，展开交际，走进话题。
（教师问题：这是我第一次给你们上课，现在呀，我遇到了一个不好解决的问题，你们愿意帮帮我吗？等会儿请你们发言时，我担心你们不知道我请的是谁，我又叫不出你们的名字，我该用怎么方式让你们知道我请的就是你呢？）板书：请教2.请学生说说自己遇到的问题。
3.出示泡泡，请学生默读泡泡里的内容，一边读一边思考，XXX和天天是怎样把自己的问题讲清楚的。
抽学生尝试把问题说清楚，老师相机点拨方法（方法：先说问题再举事例）课件出示：泡泡里的内容4.再次出示泡泡，请学生按照他们的方式表达自己的问题。
统编版语文三年级上册口语交际：请教 课件
找对人
师生合作演一演
找对人 有礼貌 看时机 说清楚 会追问
任务三：回归生活，再试“请教”
拿出自己的问题卡，向组员请教
个人请教，全班解决
遇到问题， 要积极面对， 勇敢地向他人请教， 做积极的问题解决者、 美德与智慧的传承人。
为什么老黄牛 没有给孔雀指路？
请教小妙招：
有礼貌、 看时机
猜一猜，小猫是怎么向老黄牛请教的？
牛伯伯您好，打扰一 下。我迷路了，请问到附 近的公园怎么走？
会用礼貌用语
牛伯伯您好，打扰一下。我迷路 了，请问到附近的公园怎么走？
请教别人时，除了用“打扰一下”，还能怎么说？
不好意思
对不起
麻烦您了
这儿附近有两个公园， 你不说清楚，我哪里知道 你想去的是哪一个？
金茶花公园
它想去的 是金茶花公园， 该怎么说？
金茶花公园
请教小妙招： 讲清楚
沿着这条路向前走，不远 就会来到一个三岔路口，往右 拐就能找到你想去的公园。
来到岔路口，还 要走多久才能到达 公园呢？
金茶花公园
请教小妙招： 会追问
放心，到了岔路口， 再走5分钟就到啦！
还可以怎么说？怎么做？
语言： 谢谢您 真是麻烦您了 多谢您的帮助
智慧信箱
我胆子很小， 明明想交朋友， 可是又不敢说。
我一直想上画画班， 可是妈妈不同意。
我的邻居总是 在我做作业的 时候弹钢琴。
遇到问题，
放弃
我们该怎么办？
请别人帮忙
与别人商量 向别人请教
口语交际：请教
任务一：共读童话，学习“请教”
喂喂！！到到附附近的近公的园公怎 园 么我在走怎？问么喂你走！呢听！？没听见？
记带水……
三年级上册语文第八单元口语交际：请教
杨帆：邻居小辉总喜欢找我借东西，又总忘记归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都还没还给我。提醒他吧，怕显得小气；不提醒又担心他一直不还。张芸，你说我该怎么办？
张芸：我觉得这种事好解决，以后小辉再到你借东西，你明确地跟他约好归还的时间。如果到了归还的时间，他没及时还，你就大大方方地去找他要。这个足球你也应该去要回来。
口语交际 请教
请 教
❋交际内容
本次的口语交际内容是“请教”。需要大家互相交流在生活中遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办，需要向别人请教时，应该怎么做。
❋交际指导
1.把需要请教的问题说清楚。要想把需要请教的问题说清楚，就要弄清请教什么，向谁请教，在对话中把请教的问题清楚明白地表达出来。
和同学交流，向别人请教应该注意什么。如：
◇在别人方便的时候请教。◇请教别人时，把需要解决的问题说清楚。◇不管别人是否能帮你解决问题，都要向 别人表示感谢。
把。
2.明确请教时该注意什么。向别人请教问题，一定要注意有礼貌，说话得体。在交际中，要注意用礼貌的语言虚心向人请教。 3.分角色演一演。课堂上，可以找到自己的合作伙伴，几人一组，自己分配角色，设计台词，设计动作，将请教的过程演一演，再请大家评一评，从中感悟请教的方法。
❋交际示范
蒙蒙：萱萱，我这人是个马大哈，做事经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水，这种坏习惯真让我心烦，你做事总是那么有条理，从来没见过你手忙脚乱地找东西。你是怎么做到的，能告诉我吗？
萱萱：我以前也跟你一样 丢三落四，后来，妈妈给 我买来各种卡通形的便利 贴，让我把各种要做的事、要带的物品写在上面，贴在床头，出门时看一遍，确认没落下什么，然后撕下来。我一直坚持到现在，再也没有忘这忘那了。
部编版语文三年级上册口语交际：请教教学反思(精品)
部编版语文三年级上册口语交际：请教教
学反思(精品)
学生们经历过向别人请教的情境，但并不确定该如何恰当地进行请教。
因此，教师需要指导他们在请教过程中注意礼貌，以及给对方带来愉悦的重要性，这样对方才会更乐意帮助他们解决问题。
本次口语交际的主题是“请教”，旨在帮助学生在生活中遇到难题时能够向他人请教，不仅能够解决问题，还能够研究到新的技能。
二、教学方法：通过观察、练说、讨论、角色扮演和评价等方式，培养和提高学生的观察能力、口语交际能力和评价能力。
在教学过程中，教师引导学生研究向他人请教的方法和技巧，体会人与人之间相互交流和沟通带来的愉悦，培养交际的能力，感受交际的意义。
口语交际训练的目的在于让学生学会与人交流，以便更好地与人交往。
因此，教学要与生活情境密切联系，为生活实际服务。
在教学时，我创造了交际情境，让学生仿佛置身于真实的生活情境中，并鼓励他们编故事、演示情境。
我把生活中的场景搬到了教室，为交际活动创造了良好
的氛围和环境。
在这样的氛围中，学生积极参与，充分展示了自己的才能，并在轻松的活动中锻炼了口语交际能力。
语文三年级上册口语交际《请教》说课稿
口语交际《请教》说课稿【教材解析】三年级上册第八单元的安排了的口语交际话题是“请教”。
这是学生在生活中非常常见的交际形式。
本单元口语交际的学习，旨在引导学生有礼貌地向别人请教，解决生活中实际遇到的问题。
为了充分打开学生的思路，打开学生的话匣子，教材提供了两个和学生的日常生活密切关联的情境。
第一个情境，是丢三落四的问题；第二个是邻居小辉借东西没有归还，要不要提醒的问题。
这两个情境都是孩子们经常会遇到的问题，能够唤醒孩子们的生活经验，引起他们的共鸣，触发他们主动的思考。
紧接着，教材提出了向别人请教时应该注意的问题：在别人方便的时候请教；把需要解决的问题说清楚；不管别人是否能够帮助解决，都要向别人表示感谢。
三个提醒，分别指向请教前、请教中、请教后，向学生提醒了请教的时机，请教的方式，请教的礼仪。
随后，教材布置了本次口语交际的任务：把遇到的问题提出来，向同学请教，听听他们的建议。
最后，教材还给学生提出了两点小贴士：有礼貌地向别人请教；不清楚的地方及时追问。
这两个贴士一个指向交际礼仪，一个指向交际实效。
“有礼貌地请教”既包括了请教的时机要选在别人方便的时候，请教的时候使用礼貌用语，请教之后向别人表示感谢；而“不清楚地地方要及时追问”则是让学生树立主动交际的意识，提升学生的实际应对能力。
由此，可以看出，本次口语交际，是一次以功能性交际为主的交际练习，囊括了倾听、表达和应对三个方面的口语交际目的。
【教学目标】能就自己解决不好的问题有礼貌地向别人请教。
交流中不清楚的地方能够及时追问。
【教学重难点】能够有礼貌地向别人请教，解决生活中实际遇到的问题。
【课时安排】1课时【教学流程】谈话导入，引出主题。
课前谈话，引出本次口语交际的主题。
生活里，我们常常会遇到一些自己解决不了的问题，这时候我们就需要向别人——请教。
（教师板书：请教。
）初步交流，请教需要注意些什么？说说看，你觉得向别人请教问题时，有什么需要注意的地方呢？情境创设，学习请教。