幼儿园大班语言《绘本：对换节》教学课件精品PPT学前班儿童活动优秀公开课
幼儿园大班绘本《对换节》教案范本
幼儿园大班绘本《对换节》优选教案范本第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿理解对换的概念，即通过交换物品或角色来体验不同的生活。
帮助幼儿认识到每个人都有自己的特点和优势，以及通过合作可以实现更大的成就。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能够通过绘本来激发对换的场景。
提高幼儿的口头表达和语言交流能力，能够讲述自己对换的经历。
1.3 情感目标：培养幼儿的同情心，能够理解他人的感受和需要。
增强幼儿的合作意识，学会分享和互助。
第二章：教学内容2.1 绘本介绍：选择一本关于对换的绘本，如《对换节》，向幼儿介绍绘本的主要内容，讲述故事情节。
引导幼儿观察绘本中的插图，帮助他们理解对换的场景和角色。
2.2 对换概念的引入：通过实际例子或生活情境，向幼儿解释对换的概念，即通过交换物品或角色来体验不同的生活。
引导幼儿思考自己愿意与谁对换，以及对换后会发生什么变化。
第三章：教学方法3.1 观察与讨论：组织幼儿观察绘本中的插图，引导他们描述对换的场景和角色。
鼓励幼儿分享自己对换的经历，促进彼此之间的交流和讨论。
3.2 角色扮演：分成小组，让幼儿扮演绘本中的角色，进行角色扮演活动。
引导幼儿通过语言和动作来表达角色的感受和需求。
第四章：教学步骤4.1 热身活动：通过简单的舞蹈或游戏，让幼儿放松身体，激发他们的活力和兴趣。
4.2 绘本阅读：朗读绘本《对换节》，引导幼儿关注对换的场景和角色。
提问幼儿关于对换的问题，促进他们的思考和理解。
4.3 观察与讨论：展示绘本中的插图，让幼儿观察并描述对换的场景和角色。
邀请幼儿分享自己对换的经历，引导他们表达感受和体验。
第五章：作业与评估5.1 作业：安排幼儿回家后，与家长一起思考并完成一个对换的小任务，如交换玩具、角色扮演等。
5.2 评估：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、观察力和表达能力来评估他们对对换概念的理解和应用。
收集幼儿的作业作品，评估他们对对换任务的完成情况和创造力。
幼儿园大班语言公开课教案《对换节》
幼儿园大班语言公开课教案《对换节》教案：《对换节》一、教学内容幼儿园大班语言领域教材《对换节》。
通过学习，让孩子们理解和掌握对换的概念，能够运用对换的方法创编故事。
二、教学目标1. 让孩子们理解对换的概念，能够发现生活中的对换现象。
2. 培养孩子们的想象力和创造力，能够运用对换的方法创编故事。
3. 培养孩子们的口语表达能力，能够清晰、连贯地讲述自己对换故事。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解和掌握对换的概念，能够发现生活中的对换现象。
难点：培养孩子们的想象力和创造力，能够运用对换的方法创编故事。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、故事书学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 引入：教师向孩子们展示两张图片，一张是兔子，一张是胡萝卜，提问：“如果把兔子和胡萝卜对换一下，会发生什么有趣的事情呢？”引导孩子们思考对换的概念。
2. 讲解：教师通过讲解，让孩子们理解对换的概念，即交换两个事物，观察交换后的事物发生了什么变化。
3. 实践：教师给每个孩子发放一张卡片，上面有一幅图，孩子们需要将图中的两个事物对换，并观察对换后的结果。
4. 创编故事：教师给孩子们发放故事书，孩子们需要根据故事书中的情节，将故事中的人物或物品进行对换，并创编一个新的故事。
5. 展示：孩子们将自己创编的对换故事进行展示，其他孩子听后进行评价。
六、板书设计对换兔子和胡萝卜七、作业设计1. 请孩子们回家后，找一找生活中的对换现象，并用画笔画出来。
2. 请孩子们尝试运用对换的方法，创编一个有趣的故事，并和家人分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课堂教学中，孩子们对对换的概念有了基本的了解，并能发现生活中的对换现象。
但在创编故事方面，部分孩子还存在一定的困难，需要在课后进行个别指导。
拓展延伸：1. 开展对换主题的绘画活动，让孩子们运用对换的方法进行绘画创作。
2. 组织对换故事比赛，鼓励孩子们积极参与，提高口语表达能力。
3. 家庭作业中，鼓励家长参与孩子的学习，共同探索生活中的对换现象。
幼儿园大班语言教案《对换节》
幼儿园大班语言教案《对换节》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四单元，具体章节为《对换节》。
教学内容主要包括：理解故事情节，掌握故事中的对换现象，学会用简单的语言描述故事内容，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解故事的基本情节，理解对换的概念，能够复述故事。
2. 通过观察、思考和讨论，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿与人分享、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的对换现象，用简单的语言描述故事内容。
教学重点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，引导幼儿学会分享和互相帮助。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 情景引入：通过讲述一个关于“对换”的小故事，引导幼儿关注故事中的对换现象，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）结合图片，让幼儿观察故事中的对换现象，理解故事内容。
3. 例题讲解：（1）出示图片，让幼儿观察并说出图片中的对换现象。
（2）引导幼儿用简单的语言描述图片内容，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习：（1）分组讨论，让幼儿互相分享观察到的对换现象。
（2）每组派一名代表进行汇报，其他幼儿认真倾听，学会互相尊重。
（2）强调分享和互相帮助的重要性，培养幼儿的良好品质。
六、板书设计1. 故事《对换节》2. 主要角色：小兔子、小松鼠、小猴子、小鸟3. 对换现象：小兔子和小松鼠交换礼物，小猴子和好朋友交换食物，小鸟和小兔子交换歌曲。
七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事，用自己的话描述故事中的对换现象。
（2）画一幅关于“对换”的画，展现故事情节。
2. 答案：（1）故事复述：略（2）绘画作品：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解故事、表达观点等方面的困难，针对问题进行个别指导。
《对换节》大班绘本教案：借教材创设情境,引导幼儿深刻领会节日意义
《对换节》大班绘本教案：借教材创设情境，引导幼儿深刻领会节日意义节日是人们生活中不可或缺的一部分，它不仅是生活的调剂，更是文化传统的延续。
幼儿期是心灵成长的关键时期，如何引导幼儿认识节日、感知节日的文化内涵，是教育者必须思考的问题。
本文将借教材《对换节》绘本，创设情境，引导幼儿深刻领会对换节的意义。
一、情境创设1.布置环境在教室中悬挂围绕对换节展开的相关图画、摆放节日相关饰品，通过环境营造让幼儿能够自然地接触到节日的氛围与文化内涵，引起幼儿好奇心，主动探索想要了解节日的内容。
2.歌曲唱游在节日的正式学习课堂前，可适当唱一些有关对换节的歌曲，并附上动作进行互动。
例如:“对换节，对换节，让我们来对换节。
把你的帽子换给我，我把我的鞋子给你。
对换节，对换节，让我们来对换节。
”歌曲韵律简单易学，旋律动听。
通过歌曲，引发幼儿主动关注、对节日内容产生兴趣。
二、绘本课1.预读在幼儿们熟悉对换节歌曲后，可以开始阅读绘本。
在阅读之前，教师可以让幼儿观察绘本封面和插图，通过绘本封面，引导幼儿预测绘本故事内容，并与经验联系起来，激发幼儿学习的好奇心。
2.阅读在阅读绘本的过程中，教师应当注重情感交流，在读过程中注重情感表达，尤其是运用声音的高低、快慢、轻重，来表现故事情节的发展和人物的感情变化。
同时，在绘本的不同部分，教师可以提出问题，引导幼儿思考、猜测，如评估人物行为的正确性、分析情节的推进、预测故事下一步的发展等，通过互动式的询问，提高幼儿的阅读积极性，为幼儿稍后自主学习奠定基础。
3.情感引导对于幼儿来说，情感体验比知识更为重要。
绘本故事中情感体验的表达，是非常重要的一个内容。
在读完绘本后，教师可以和幼儿一起收集对换节相关的词语，让幼儿自由发挥想象，口述并绘画自己在节日时心情的变化，并向同伴进行分享。
这样可以让幼儿更深刻地了解到对换节的意义和文化内涵，进而创造出属于他们自己的节日情感体验。
三、活动延伸1.制作节日扮演服饰通过制作节日扮演服饰，让幼儿亲身体验到对换节的乐趣，让幼儿了解节日服饰的文化特征，并培养幼儿的动手能力。
《对换节》大班绘本教案
一、教案基本信息1. 适用年级：大班2. 绘本名称：《对换节》3. 教学目标：a. 让幼儿通过绘本阅读，了解对换的概念和意义。
b. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
d. 提高幼儿的审美能力和艺术创造力。
二、教学内容1. 绘本介绍：《对换节》是一部富有创意的绘本，通过动物们之间的对换，展示了友谊、合作和分享的重要性。
2. 教学重点：a. 引导幼儿关注绘本中的对换场景，理解对换的意义。
b. 通过讨论和实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备1. 准备绘本《对换节》的纸质版或电子版。
2. 准备白板或大纸一张，用于记录幼儿的讨论和想法。
3. 准备绘画材料，如彩色笔、水粉等，供幼儿创作使用。
4. 准备计时器，用于限制讨论和活动的时间。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍绘本《对换节》的封面，引发幼儿的兴趣。
2. 阅读绘本：a. 按顺序向幼儿展示绘本的每一页，用简单的语言描述画面内容。
b. 引导幼儿关注绘本中的对换场景，提问幼儿：“这些动物在做什么？它们为什么要这样做？”c. 鼓励幼儿表达自己对绘本内容的理解和感受。
3. 讨论和实践活动：a. 邀请幼儿谈谈自己对对换的理解，可以用举例子的方式进行说明。
b. 组织幼儿进行小组讨论，讨论在生活中的对换经历，分享自己的感受。
c. 开展对换实践活动，将幼儿分成小组，每组选择一个对换场景进行表演。
d. 邀请各小组分享自己的对换实践活动，引导幼儿表达自己的观察和感受。
4. 艺术创作：a. 邀请幼儿用绘画材料创作一幅关于对换的画。
b. 鼓励幼儿发挥想象，将自己或朋友之间的一次对换经历表现在画中。
c. 指导幼儿用简单的语言描述自己的画作，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论和实践活动中的参与程度，了解他们对对换概念的理解和应用能力。
2. 评价幼儿在艺术创作中的表现，了解他们的想象力和表达能力。
3. 收集幼儿的画作和讨论记录，用于评价幼儿的观察力和想象力。
大班语言活动教案：对换节
一、活动目标1. 理解故事内容，体会故事中角色的心情变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现故事情节。
3. 学会对换角色，体验对换后的情感。
4. 培养幼儿的语言表达能力、想象力及创造力。
二、活动准备1. 故事课件：《对换节》2. 角色头饰：小鸟、小鱼、小兔、小象3. 背景音乐4. 对换卡片三、活动过程1. 导入：教师播放背景音乐，带领幼儿做热身运动，如模仿小鸟飞、小鱼游等。
2. 教师讲述故事《对换节》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 游戏：角色对换。
教师将幼儿分成四人一组，每组分别扮演故事中的一个角色。
通过角色对换，让幼儿体验不同角色的情感。
4. 小组讨论：幼儿互相分享在对换角色过程中的感受，引导幼儿学会理解他人。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同完成一个关于对换角色的家庭作业，如家长与孩子互换角色，体验对方的生活。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个关于对换角色的展示区，让幼儿展示自己的作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和角色体验。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对换角色的体验情况。
3. 通过幼儿在展示区的作品，评价幼儿在活动中的创造力及语言表达能力。
六、活动准备1. 对换节音乐CD2. 故事课件：《对换节》3. 角色头饰：小鸟、小鱼、小兔、小象4. 对换卡片5. 画纸、画笔、彩泥等创作材料七、活动过程1. 复习故事《对换节》，引导幼儿讲述故事主要情节。
2. 音乐活动：教师播放对换节音乐，幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈动作。
3. 角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，体验对换角色的情感。
4. 创作环节：幼儿根据对换角色的体验，选择合适的材料进行创作，如绘制或塑造一个对换后的场景。
八、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同完成一个关于对换角色的家庭作业，如家长与孩子互换角色，体验对方的生活。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个关于对换角色的展示区，让幼儿展示自己的作品。
【D】幼儿绘本故事《对换节》课件
炒糊
餐厅里炒糊了八百多盆菜。
邮局里的十万封信被送错了人家。
一艘准备被发射到月亮 上的飞船，被按错了电钮， 飞到太阳上去了。
忙呀忙呀，小朋友们才知道自己 的本领太小。忙呀忙呀，小朋友们才 知道爸爸妈妈真辛苦。
“当当当当当当”，晚上的钟“我不该打你屁股，还疼吗？” 爸爸一把抱起乔利：“爸爸以后再也不打你了。”
哈，公共汽车上真热闹，小朋友们 都在说早上碰到的事。
果果说：“早上我妈妈非要 我抱她上幼儿园。”小朋友说： “她有腿，应该自己走。”
乔利说：“我爸爸不听话，我还打爸爸屁股呢！”小朋友说： “打屁股可不对。”
在幼儿园里，爸爸妈妈真是快乐极了，瞧， 他们正拿着小碗勺吃点心呢。
无忧无虑
啊，坐在天蓝色椅子上 听“老师”讲故事真开心。 “老师”就是幼儿园里的 小 女孩
爸爸妈妈又到操场上去玩 滑滑梯，骑木马，玩“老鹰 捉小鸡”游戏。
无可奈何
自来水管道漏水了，一条街变成了一条河。
玩呀，玩呀，大家把自己的年龄都 忘记了。乔利的爸爸跑到镜子前照呀照， 看看胡子还在不在。
和好如初
玩呀玩呀，以前吵过架的两个大人 都和好了，在唱“小兔子乖乖”呢！
交通堵塞
小朋友今天过得怎么样了？哇，整个城市都乱了套， 几万辆汽车都挤在一起，人们一步路也不能走。
你知道对换节吗？对换 节这天，大人和孩子要对换 一下，爸爸妈妈上幼儿园， 小朋友去上班。早上六点钟， “当当当当当当”，对换节 正式开始拉。
平时爱睡懒觉的孩子都早早起了床，因为他们已经变成 “大人”了。爸爸妈妈，不，今天他们是“娃娃”，还睡在被 窝里，得给他们冲牛奶、煮鸡蛋、穿衣服。
一个叫乔利的男孩，还打了爸爸的屁股，因为爸爸太调皮， 乔利费了好大的劲才给他穿上衣服。
2024年幼儿园大班语言公开课精彩教案《对换节》
2024年幼儿园大班语言公开课精彩教案《对换节》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的词语》中的第三节《对换节》。
具体内容包括：认识“对换节”这一特殊语言现象，学习对换词语的构成和运用，通过实践练习，培养幼儿的语言表达能力和思维拓展能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解“对换节”的概念，掌握对换词语的基本构成，能正确运用对换词语进行表达。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，提高幼儿的语言运用技巧。
3. 情感目标：激发幼儿对语言学习的兴趣，培养幼儿合作学习、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握对换词语的构成和运用。
难点：灵活运用对换词语进行表达。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、磁性教具板。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，展示对换节的相关图片，引导幼儿观察、讨论。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具板展示对换词语的构成，讲解对换词语的基本方法。
教师给出几个典型例题，引导幼儿分析、解答。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出练习题，让幼儿独立完成，教师巡回指导。
教师邀请部分幼儿上台展示、讲解自己的答案。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，让幼儿相互讨论对换节的用法，促进幼儿之间的交流与合作。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《对换节》2. 板书内容：对换节的概念及特点对换词语的构成方法典型例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用对换词语的方法，编写一个短故事，要求故事内容完整、有趣。
选择三个词语，用对换节的方法进行变换，并解释其含义。
2. 答案：短故事示例：小猫钓鱼，钓到一条大鱼。
大鱼说：“谢谢你，小猫。
”小猫笑着说：“不用谢，大鱼。
”词语对换示例：苹果——果苹：果苹是一种水果，形状像苹果，味道甜美。
鸟儿——儿鸟：儿鸟是一种可爱的鸟类，善于模仿人类说话。