人教三年级下册数学_总复习图形与几何(1)导学案
第3课时 图形与几何（1）
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
玉壶存冰心,朱笔写师魂。——冰心《冰心》
课题 图形与几何（1） 课型 复习课
设计说
明
对于三年级学生来说，东、南、西、北等方位概念是比较抽象的，需要大量的感性认识和
丰富的表象积累。因此，本节复习课在教学设计上侧重以下几个方面：
1.重视强化学习。
在教学中，对所学内容进行有针对性的多种形式的训练，让学生加强理解，加深印象。再
结合具体情境，让学生描述方位和路线，使表达与理解互相促进，达到巩固知识的目的。
2.重视知识网络的构建。
在教学中，先引导学生自己整理所学知识，尝试把所学知识有层次地叙述出来，并形成结
构图，然后依据结构图依次进行复习，使所学知识有条理地展示在学生面前，记忆到脑海中，
不仅起到了进一步巩固知识的作用，也提高了学生整理信息的能力。
学习目标 复习对东、南、西、北和东南、东北、西南、西北八个方向的认识，能够用这些词语描述
物体所在的方向，会看简单的平面图。
学习重点 能描述物体所在的方向，会看平面图。
学习准备 教具准备：PPT课件。
课时安排 1课时
教学环节 导案 学案 达标检测
一、引入课题，明确目标。（2分钟） 今天这节课我们一起来系统地整理与复习“位置与方向”的有关知识。板书课题：图形与几何（1） 明确本节课的学习任务。 1.你能根据给出的方向填出
其他三个方向吗？试试看。
二、合作
学习，复
习位置
与方向
的相知
识。（22
分钟）
1.小组合作，自主整理。 2.全班复习知识点，构建知识结构。 （1）复习八个方位及相对的方位。 （2）地图通常是按上北、下南、左西、右东来绘制的。 （3）指南针是用来指示方向的，它的一端永远指向南方，另一端永远指向北方。 （4）生活中的方位知识。 （5）根据路线图简单描述行走路线。（课件出示） 课件出示：下面是某公交车的路线图，看图回答问题。 从太阳城出发向（ ）行驶到（ ）站，再向（ ）行驶到（ ）站，再向（ ）行驶到（ ）站，再向（ ）行驶到（ 站，再向（ ）行驶到（ ）站。 1.全班交流整理的知识框架。（见板书设计） 2.（1）交流明确：①八个方位是东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。东与西相对，南与北相对，东南与西北相对，西南与东北相对。②理解位置是相对的，不是绝对的。③清楚以谁为标准来判断位置。 （2）复习巩固地图知识。 （3）巩固指南针知识。 （4）明确：①北极星永远在北方。②影子与太阳的方向相对。③太阳早上在东方中午在南方，傍晚在西方。④风向与物体倾斜的方向相反。 （5）看课件回答。 答案：
2.体育馆在学校的（ ）面，
商店在学校的（ ）面，医院在学
校的（ ）面。动物园在学校的（ ）
面，图书馆在学校的（ ）面，少
年宫在学校的（ ）面，电影院在
学校的（ ）面。
答案：北 南 西 东北
西北 西南 东南
3.
（1）说一说1路车的行车路
线。
从广场出发向（ ） 行驶（ ）
站到电影院，再向（ ）行驶（ ）
站到商场，再向（ ）行驶（ ）
站到少年宫，再向（ ）行驶（ ）
站到动物园。
（2）试一试。
三、联系实际，解决问题。（13分
钟） 1.完成教材第109页第1题第（1）小题。 2.完成教材第109页第1题第（4）小题。 1.按照方位说一
说，小清家的周围有什
么。
2.同桌互相说一
说公园设施的位置。 ①小明从商场出发坐了4站，
他是在哪站下车的？
②小红坐了3站在少年宫下
车，她是从哪站上车的？
③你想从哪儿到哪儿去？在
小组内交流你的行车路线。
答案：（1）西2北1西北4西
南4
（2）①少年宫②光明街或育才
路③略
三、巩固练习，深化理解。（9分钟） 1.完成教材第112页第8、9题。 .完成教材第113页10、12题。 1.独立完成，全班交流。 2.弄懂题意，独立完成。 教学过程中老师的疑问：
四、课堂小结。（3分钟） 能谈谈你在这节课的收获吗？
自由说一说本节
课的收获。
五、教学
板书
六、教学
反思
本节课的教学提倡自主整理、合作交流的复习方式。通过让学生合作回顾知识点，讨论知
识之间的联系，自主整理所学的知识并形成知识网络，经历“回顾—整理——提升”的过程，
既培养了学生归纳整理的能力，又形成了良好的合作意识。
教师点评和总结：
不怕你不懂不会，旧怕你不学不干。笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。摘避风的港湾里，找不到昂扬的
帆。如果爱，请深爱；如不爱，请离开。富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。
三年级下册数学教案-总复习图形与几何｜北师大版
三年级下册数学教案总复习图形与几何｜北师大版教案内容：一、教学内容本节课是北师大版三年级下册数学的总复习课，主要复习图形与几何的相关知识。
教材内容包括：平面图形的认识，立体图形的认识，图形的变换，图形的位置，以及平面图形的面积。
二、教学目标通过复习，使学生掌握平面图形和立体图形的特征，了解图形的变换和位置关系，提高学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：平面图形和立体图形的特征，图形的变换和位置关系，平面图形的面积计算。
难点：图形变换和位置关系的应用，以及平面图形面积的灵活计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，图形卡片，实物模型。
学具：学生作业本，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出认识的平面图形和立体图形。
2. 知识回顾：引导学生回顾平面图形和立体图形的特征，图形的变换和位置关系，以及平面图形的面积计算。
3. 例题讲解：利用多媒体课件，展示例题，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，教师巡回指导。
6. 成果展示：让学生展示自己的作品，分享解题心得。
六、板书设计板书内容：平面图形立体图形特征特征变换变换位置关系位置关系面积计算面积计算七、作业设计1. 完成练习册第14题。
2. 利用家里的物品，制作一个立体图形，并拍照。
3. 家长协助孩子观察家里的物品，找出认识的平面图形和立体图形，记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习图形与几何的知识，让学生巩固了平面图形和立体图形的特征，了解了图形的变换和位置关系，提高了学生解决实际问题的能力。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。
拓展延伸：1. 让学生进一步研究图形的对称性，了解轴对称和中心对称的概念。
2. 利用网络资源，让学生了解更多的立体图形，提高学生的空间想象力。
3. 结合生活实际，让学生运用图形与几何知识，解决一些实际问题。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容中，我特别关注了平面图形和立体图形的特征，以及图形的变换和位置关系。
部编人教版小学三年级下册数学9 总复习第1课时 数与代数(1)(教案)教案
第1课时数与代数（1）【教学目标】1.通过总复习,使学生获得的知识更加牢固,进一步提高基础知识与基本技能。
2.通过练习,使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想以及应用意识等得到提高与发展。
3.能用所学知识解决简单的实际问题,获得成功的学习体验,提高学习数学的兴趣。
【重点难点】1.有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
2.能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。
【教学指导】复习的重点：除了除数是一位数的除法、两位数乘两位数、统计、面积以及运用知识解决简单的实际问题以外，其他内容也比较重要,也要让学生理解并掌握。
“数学广角”主要是了解搭配的意义，并根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。
【课时安排】建议共分6课时：数与代数（1）1课时数与代数（2）1课时数与代数（3）1课时图形与几何（1）1课时图形与几何（2）1课时数学广角与统计1课时【知识结构】【教学内容】复习除数是一位数的除法。
【教学目标】1．通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法；2．通过判断商的首位，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点；3．能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。
【重点难点】1.掌握除数是一位数的除法的计算方法。
2.掌握商中间、末尾有零的除法特点；提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。
【复习导入】1.出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习”。
提问：看到这个课题，你知道了什么？2.知识回顾。
关于分数是一位数的除法我们知道些什么呢？请大家自由浏览课本，完成下列题目。
（1）笔算除法顺序：确定商的位数________，检查________。
（2）基本规律：①先比较被除数首位和除数，确定________；②中间或者末尾哪一位不够商1，就商________；③除的过程中每一步的余数必须小于________；④如果除到最后有余数，验算的时候要加上________。
人教版数学三年级下册2 图形与几何
2 图形与几何
一、回顾整理
认识东、南、西、北四个方向 位置与方向（一） 认识东北、东南、西北、西南四个方向
了解简单的线路图
一、回顾整理
根据一个确定的方向找其他三个方向
北 面南背北，左东右西；
面北背南，左西右东；
西
东
面东背西，左北右南；
面西背东，左南右北； 南
一、回顾整理
辨认东北、东南、西北、西南四个方向的方法
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌 ，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上 ，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒 原上，闪着寒冷的银光。
（1）按方位说一说，小 清家的周围有什么。
北面：商店、饭店 东面：医院
南面：东方广场 西面：公园 西北方向：健身园 东北方向：加油站
西南方向：图书馆 东南方向：学校
二、知识应用
总复习
（3）健身园是长85米、宽66米的长方形。占地多少平方米？ 85×66= 5610（平方米） 85 × 66 510 510 5610
三年级数学下册教案-第9单元 2图形与几何-人教版
2图形与几何课时目标导航教学导航一、复习内容图形与几何。
(教材第109页第1题，第112页练习二十三第6、7题)二、复习目标1．通过复习，使学生进一步明确东、南、西、北、东南、东北、西南、西北这几个方向。
2．学生进一步掌握用方向词语描绘物体所在的位置，使全体学生会看简单的路线图。
3．巩固面积单位及其进率。
4．能理解、掌握长方形、正方形面积的计算方法，并能较熟练地进行运算。
三、重点难点重点：1.描述物体的位置与方向。
2.掌握长方形、正方形面积的计算方法及面积单位间的进率。
难点：1.能正确描述行走路线。
2.能利用面积有关知识解决实际问题。
教学过程一、回顾整理【回顾1】复习位置与方向的知识。
(1)确定方向的方法：①借助工具辨别；②借助身边的事物辨别。
(2)根据一个确定的方向找其他三个方向的方法。
面南背北，左东右西；面北背南，左西右东；面东背西，左北右南；面西背东，左南右北。
(3)地图上的方向：地图上的方向通常是按“上北下南，左西右东”绘制的。
(4)绘制简单示意图的方法：先选好观测点，把观测点画在平面图的中心位置，再确定各物体的方向，按“上北下南、左西右东”绘制，并画上方向标。
(5)辨认东北、东南、西北、西南四个方向的方法：①利用指南针辨认；②借助身边事物辨认。
(6)描述行走路线的方法：以出发点为基准，先确定方向，再看路线，最后描述行走路线。
【回顾2】复习面积的知识。
(1)面积和面积单位。
①物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。
②常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米，用字母表示为m2、dm2、cm2。
(2)长方形、正方形面积的计算方法：①长方形的面积计算公式：长方形的面积＝长×宽。
②正方形的面积计算公式：正方形的面积＝边长×边长。
(3)面积单位间的进率：常见的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米，相邻两个单位之间的进率是100。
1平方米＝100平方分米1平方分米＝100平方厘米二、知识应用(课件依次出示各题)1.教学教材第109页第1题。
人教版新插图小学三年级数学下册第9单元《总复习》课件
物品名称 面积（估计） 长 床面
电视机屏幕 长方形桌面
宽 面积（计算）
7.一个正方形的养鱼池，边长是15米。周长是多 少米？它的水面是多少平方米？
15×4＝60（米） 15×15＝225（平方米） 答：周长是60米，它的水面是225平方米。
8.有一块长2米、宽1米的长方形玻璃。把她分成 10块同样大小的长方形，每块的长是5分米，宽 应是多少？该怎样分？在右图中画出来。
1.口算。
30×50＝1500 210÷ 7＝30 440－70＝370 180＋50＝230 39÷3＝ 13 240×4＝ 960 260＋500＝760 300－40＝260 25＋7＝ 32 84－65＝ 19 450÷5＝ 90 17×4＝ 68 41－6＝ 35 59＋34＝ 93 14×50＝ 700 84÷4＝ 21
4.一所学校有620人去爱国主义教育基地参观。1辆 大客车能载客49人，租12辆大客车够吗？
49×12 ＝588（人） 620 ＞ 588
答：租12辆大客车不够。
5.*下面的（ ）里，最大能填几？ （ 31 ）×19＜600 69×（ 81 ）＜5600
6. 先估计一下自己家的床面、电视机屏幕、长方形 桌面的面积，再测量并计算。
(教材P104 T7)
3.一个正方形的养鱼池，边长是15米。周长是多 少米？它的水面是多少平方米？
15×4＝60（米） 15×15＝225（平方米） 答：周长是60米，它的水面是225平方米。
4. 36平方分米＝（ 3600）平方厘米 7500平方厘米＝（ 75 ）平方分米 4平方米＝（400 ）平方分米 500平方分米＝（ 5 ）平方米
10.美术老师假期去写生，要乘坐10:00开往长沙的火车。
人教版三年级下册《总复习：图形与几何(2)》教学设计及反思
第4课时图形与几何（2）
②正确区分长方形和正方形的周长和面积的含义，并能用公式求周长和面积。
③提醒注意面积和周长的关系。
（3）面积之间的进率。
①正确理解并熟记相邻的面积单位之间的进率。
②熟练运用进率进行面积单位之间的换算，掌握换算的方法。
联系实际，解决问题。
1.完成教材第109页第1题第（3）小题。
2.完成教材第112页第6、7题。
课堂小结能谈谈你在这节课的收获吗？教学板书
教学反思
复习课虽不像新授课那样，要来引导学生同化新知识，但是需要根据已有的知识拓展认知结构。
所以教学时我先引导学生梳理已学过的面积知识，再重点引导学生评价知识整理的过程，构建知识网络，形成知识体系，从而培养学生运用知识解决实际问题的能力。
三年级下册数学教案-总复习图形与几何｜北师大版
三年级下册数学教案总复习图形与几何｜北师大版教学目标知识与技能1. 巩固学生对平面图形（如：正方形、长方形、三角形、圆）和立体图形（如：立方体、长方体）的认识。
2. 培养学生运用图形与几何知识解决实际问题的能力。
3. 让学生掌握图形的测量和计算方法，并能正确运用。
过程与方法1. 通过观察、操作、讨论等活动，让学生深入理解图形的性质和特征。
2. 培养学生运用数学语言描述图形，进行逻辑推理和论证的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对图形与几何的兴趣，激发学生的探究欲望。
2. 培养学生合作学习的精神，增强团队协作能力。
3. 培养学生严谨、细致的学习态度，提高学生的数学素养。
教学内容1. 平面图形的认识：复习正方形、长方形、三角形、圆的特征和性质。
2. 立体图形的认识：复习立方体、长方体的特征和性质。
3. 图形的测量与计算：复习平面图形和立体图形的周长、面积、体积的计算方法。
4. 图形的分类与识别：复习图形的分类方法，培养学生对图形的识别能力。
教学重点与难点教学重点1. 平面图形和立体图形的特征和性质。
2. 图形的测量与计算方法。
3. 图形的分类与识别。
教学难点1. 图形性质的理解和运用。
2. 图形测量与计算方法的正确运用。
3. 图形分类与识别能力的培养。
教具与学具准备1. 教具：图形卡片、模型、测量工具。
2. 学具：练习本、文具、直尺、圆规。
教学过程1. 导入：通过提问或展示实物，引导学生回顾已学的图形知识，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解平面图形和立体图形的特征和性质，通过举例和演示，让学生深入理解。
3. 课堂练习：让学生进行图形的测量和计算练习，教师进行个别指导和集体讲解。
4. 合作学习：分组讨论图形的分类方法，培养学生合作学习的能力。
板书设计1. 三年级下册数学教案总复习图形与几何2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学内容，用简洁明了的语言和清晰的图表，展示本节课的重点和难点。
2019年人教版三年级数学下册 第9单元(第4课时)图形与几何(1)课件
东面是（ 小象 ）家；
西面是（ 小熊 ）家。
（2）明明从家向（ 西南 ）走271米，又向（ 北 ） 走430米到图书大厦。
（3）明明从家出发到医院可以怎么走？哪条路最近？
路线一：从家出发向东北走305米到儿童乐园，再 向东南走322米到医院。 305＋322＝627（米）
路线二：从家出发向西南走271米到学校，再 向东北走500米到医院。 271＋500＝771（米），771＞627， 路线一近。
东
东南
南
从“西”出发，西和南之间的方向就叫西南
西
西南 南
北 西北
西 从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北
东北方向：正东和正北之间； 东南方向：正东和正南之间；
西南方向：正西和正南之间；
西北方向：正西和正北之间。
二、巩固练习
（1）说一说学校、医院、儿童乐园分别在明明
家的哪一方向 。 学校在西南方，医院在东南方，儿童乐园在东北方。
三年级数学下册（RJ）
教学课件
第 9 单元
总复习
第 4 课时 图形与几何（1）
一、复习旧知
关于“位置与方向”我们应该掌握哪些知识？
你是怎样梳理的？ 会辨认8 个方向：
位置与方向
西 北 西 西 南
北 东 北 东 东 南
南
会描述简单的行走路线
北
东北
东
从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北
从“东”出发，东和南之间的方向就叫东南
怎么得到的？ 16时30分－8时30分＝8时 （2）图书馆的开馆时间如图，一天共开放
（ 8 ）小时。
16：30 就是下午的……
三、强化训练
1.邮局在学校的（ 西北 ）面；超市在学校的（ 东北）
新人教版小学三年级数学下册第九单元《总复习》精品教案
人教版小学三年级数学下册第九单元《总复习》精品教案一、单元教材分析：1.主要内容：本单元的内容由四部分组成：一是成长小档案；二是数学活动；三是综合练习；四是自我评价。
成长小档案是对全册学习内容的整理，包括对数学知识的整理和对学习中有趣事情的回顾，师生通过交流共同总结、梳理本学期所学的知识。
2.地位与作用：教材主要安排了三项数学活动：一是图形与几何、常见的量及两位数乘法相关内容的巩固与提高；二是通过计算三个家庭平均每月用电量，复习除数是一位数的除法计算（估算和笔算）并解决实际问题；三是通过研究李明和陈东近四年的体重情况，巩固复式统计表和小数加、减法的知识，培养学生的数据分析观念。
通过数学活动，深化学生对所学知识的认识，积累活动经验，提高学生综合运用知识解决问题的能力。
二、单元教学目标：1.通过总复习，引导学生整理本学期所学内容，进行查漏补缺，进一步加深对所学知的理解。
2.在整理和复习的过程中，使学生认识知识之间的联系，形成知识网络，学习数学的些基本方法，获得良好的数学思想，使所有的学生都得到应有的发展。
3.通过总复习，使学生发现生活中的数学现象或者数学问题，培养学生综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力，不断发展学生的思维能力。
4.进一步培养学生的归纳和整理知识的能力，养成回顾与反思的良好习惯，增强学习学的兴趣和自信心。
三、课时安排：建议用4课时进行教学。
第1课时两位数乘两位数、除数是一位数的除法教学内容：教材P108～110总复习，教材P111～112“练习二十三”第1～5题。
教学目标：1.通过回顾整理，进一步理解除数是一位数的除法、两位数乘两位数的乘法的算理，巩固计算方法，熟练进行相应的乘、除法计算和验算。
2.在分析问题、解决问题的过程中提高分析、概括能力，以及综合解决问题的能力。
3.通过自我反思、整理知识，养成良好的复习习惯。
教学重点：复习“除数是一位数的除法”和“两位数乘两位数”的口算、估算及笔算方法。