小学六年级上册综合实践教案_全册
![小学六年级上册综合实践教案_全册](https://img.360docs.net/img9e/1iihs0ab13ee2y45fhkomxn8yol2pd9h-e1.webp)
![小学六年级上册综合实践教案_全册](https://img.360docs.net/img9e/1iihs0ab13ee2y45fhkomxn8yol2pd9h-72.webp)
小学综合实践课教案课程
综合实践课教案 银达镇中心小学赵艳荣 课题:衣服的学问 教学目的: 1.知道衣服在生活中的重要性,知道人人都离不开的衣服里有很多学问。2.试着为衣服分分类,看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。 3.学学扎染的技法技巧。 教学重点: 1.认识各种各样的衣服。 2.比较不同面料的性能。 教学难点: 了解扎染的基本工序,学会扎染的技法技巧。 教学过程: 第1课时 活动一认识各种各样的衣服 生1:为了御寒,我穿过棉袄、毛衣、羽绒服,现在的衣服品种可真多呀!生2:是呀,我们一起作个调查,给调查到的衣服分分类吧,对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢! 1.小调查。 学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查,作好记录。 2.交流调查发现。 学生说说在调查中有什么收获。 3.给衣服分类。 让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类,了解这些衣服的不同功能,加深对衣服的认识。
4.填写第103页的学习单。 第2课时 活动二比较不同面料的性能 生1:妈妈总说,纯棉的衣服结实,透气性好。 生2:真的吗?那其他面料怎么样?我们一起来用实验判断吧! 1.明确实验目的。 学生分组选择常见的几种面料,如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较:哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗…… 2.设计简单的实验。 学生分组设计实验,比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强,区分纯羊毛和其他材料。 3.实验并得出结论。 学生根据实验方案分组进行实验,得出结论。 4.填写第107页的学习单。 第3课时 活动三我的扎染作品 生1:我在商店看到过扎染的裙子,很漂亮。 生2:我们可以自己动手,做一条扎染的方巾,送给妈妈作礼物。 1.欣赏扎染作品。 出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品,让学生进行欣赏,说说扎染作品的图案有什么特点。 2.了解基本的扎染工序。 学生看书,了解扎染的基本工序,教师进行适当补充。 3.动手做。 有了一定的经验后,让学生根据扎染的特点设计图案,准备好布料和染料,动手扎染方巾。 4.比一比谁扎染的方巾最漂亮。
小学综合实践活动课教案
《劳动与实践》教学计划 一、指导思想 一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导,积极探索课程改革新路,着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状,发展学生的全面素质,满足学生成长的需要,培养学生成为社会需要的人才,促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习,并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台,为学生综合素质的提高提供了可能。 二、活动目的要求 1.增进学生对自然的了解与认识,增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 (1)走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在联系。 (2)关心自然环境,自主探究自然问题,具有环保意识; (3)参与环境保护的活动,增强环境保护能力。 2.主动积极地参与社会活动和社区服务,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。 (1)走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与社会的关系; (2)关心社会现实,主动探究社会问题,积极参与力所能及的社区活动,
服务社会,发展社会实践能力; (3)遵守社会行为规范,养成社会交往能力,学会与他人共同生活、工作; (4)关心他人,关心社会,具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3.掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责的生活态度。 (1)反省自我,增进自我认识,确立自信,树立人生理想,积极进取。 (2)掌握基本生活技能,学会适应社会生活,养成负责的生活态度; (3)了解与认识现代生产和劳动技术,端正劳动态度,形成良好的劳动习惯。 4.进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识,撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力,养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。 (1)学会自主提出问题、制定获得方案,并组织实施; (2)形成自主收集信息和处理信息的能力; (3)开展问题探究,体验探究过程,对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究; (4)养成主动探究的习惯,形成问题意识,发展探究能力和创新精神。 三、课程目标 1.情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2.知识目标:通过引导学生主动探究,亲身体验实践,开阔视野,了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
六年级上册综合实践教案
六年级上册综合实践教案 1.暑假生活晒晒晒 教学目标设计: 1.引导学生回忆暑假生活,培养学生留意生活、观察生活、善于在生活中学习、发现的习惯。 2.指导学生展示暑假的佳作,培养学生收集整理资料的能力,并学会与同学分享实践成果。 3.通过制作PPT、微电影等展示方式,培养学生的学习能力和动手制作能力。 4.引导学生展示介绍,培养学生抓住重点、态度大方、与观众有眼神的交流等口语交际能力。 5.引导学生选择好喜欢的景点,学会通过网络搜索、调查采访等方法制定好《寒假旅游计划》,关注学生自主能力的发展。 教学准备: 学生:本活动主题的“任务单” 教师:事先布置学生整理暑假生活的相关资料 收集祖国各地风景名胜、风味小吃等图片,激发学生策划《寒假旅游计划》的兴趣。 教学过程设计: 第一阶段:创设情境导入活动 1.播放孩子们暑假活动视频,激发学生兴趣。 2.师:同学们,喜悦的暑假结束了,在这些优美的日子里,你们生活得喜悦吗?参加了哪些活动?有哪些印象深刻的见闻?又经历了哪些有意义的事?今
天让我们来做个整理,留下自己成长的足迹,同时与同学们交流,让大家分享自己成长的喜悦。 3.第二阶段:学生按任务单进行实践 4.教师指导学生按照任务单里的项目进行实践活动。根据学生实际情况合适引导: 5.整理资料:学会搜集、归类、整理、展出。 6.指导通过PPT或者小报等形式进行汇报。 7.主题相同的学生可以建议合作完成,共同展示。 第三阶段:我们来交流 1.教师先引导学生各自回忆暑假生活,用关键词概括在思维导图里。 2.指导学生寻找值得研究的问题,将研究内容相近的学生分为一组,引导他们组内交流,然后合作制作展示课件。 第四阶段:我们来布展课上指导学生可以将绘画作品、手工作品、手抄报等按照作品主题或者作品形式分成几个小组来展示。展示时要介绍组员制作展板的过程及过程中的感悟体会。 第五阶段:我们来讲述 学生分组展示暑假生活,可以是PPT演示、也可以是展板演示。 教师对各组展示成果作出点评与指导。 第六阶段:我们来策划 课件出示祖国各地风景胜地、风味小吃等图片,激发学生制定“寒假旅游计划”的兴趣。 指导学生如何苏利用思维导图来策划自己的寒假旅游:从方式、线路、天气各方面考虑。
小学综合实践课教案修订版
小学综合实践课教案集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
综合实践课教案 银达镇中心小学赵艳荣 课题:衣服的学问 教学目的: 1.知道衣服在生活中的重要性,知道人人都离不开的衣服里有很多学问。 2.试着为衣服分分类,看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。 3.学学扎染的技法技巧。 教学重点: 1.认识各种各样的衣服。 2.比较不同面料的性能。 教学难点: 了解扎染的基本工序,学会扎染的技法技巧。 教学过程: 第1课时 活动一认识各种各样的衣服 生1:为了御寒,我穿过棉袄、毛衣、羽绒服,现在的衣服品种可真多呀! 生2:是呀,我们一起作个调查,给调查到的衣服分分类吧,对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢! 1.小调查。 学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查,作好记录。 2.交流调查发现。 学生说说在调查中有什么收获。 3.给衣服分类。
让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类,了解这些衣服的不同功能,加深对衣服的认识。 4.填写第103页的学习单。 第2课时 活动二比较不同面料的性能 生1:妈妈总说,纯棉的衣服结实,透气性好。 生2:真的吗那其他面料怎么样我们一起来用实验判断吧! 1.明确实验目的。 学生分组选择常见的几种面料,如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较:哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗…… 2.设计简单的实验。 学生分组设计实验,比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强,区分纯羊毛和其他材料。 3.实验并得出结论。 学生根据实验方案分组进行实验,得出结论。 4.填写第107页的学习单。 第3课时 活动三我的扎染作品 生1:我在商店看到过扎染的裙子,很漂亮。 生2:我们可以自己动手,做一条扎染的方巾,送给妈妈作礼物。1.欣赏扎染作品。 出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品,让学生进行欣赏,说说扎染作品的图案有什么特点。 2.了解基本的扎染工序。 学生看书,了解扎染的基本工序,教师进行适当补充。
一等奖小学综合实践活动教案
小学综合实践活动《感恩父母》案例 一、确定课题(教师讲话录像) 在一次《感恩父母》的主题班会上,当谈到“滴水之恩当涌泉相报,我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的,有的说没必要欠他们的亲情,等他们老了,我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议:“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗?”其余学生积极响应,于是《感恩父母》的课题研究产生了。 二、制定方案 确定了课题接下来开始制定研究方案。(室内录像) 师:同学们,大家都看看自己的衣服,是谁给买的、做的? 生:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。 师:父母是我们最亲最近的人,他们为了我们的成长付出很多,我们应该感谢他们。所以,我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的内容。 生:感恩父母是中华民族的传统美德,我想知道古代人是怎么孝敬的。(上网查询:二十四孝故事),〈黄香温席〉 生:我想知道父母为我们付出的艰辛。(医院:十月怀胎、养育、敬老院) 生:我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的?(采访大人、发放调查问卷)〈小品〉 生:我想知道感恩父母的诗、歌有哪些?(图书室查资料)〈诗朗诵、感恩的心〉。 师:请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。 分组制定研究方案(提前备好成品) 三、分头行动
活动方案制定好了,接下来就是我们行动的时候了。有的小组来到图书室查资料,有的小组上网查资料,有的发放问卷进行调查,有的采访,到处都是同学们忙碌的身影。 1、研究“父母付出知多少”的小组,来到医院,请教父母怀胎十月的经过。(采访视频) 生;医生阿姨您好!我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。 医生:好的。… 生:这么一个漫长的过程,妈妈太辛苦了。 医生:对呀,没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们,所以,孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。 生:我们一定会的。谢谢阿姨,再见。 2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。 (1)生:奶奶(爷爷)您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了,我们想请教您几个问题? 老人:说吧。 生:您今年高寿呀? 老人: 生:您这么大的年纪身体还这样好,这一定于您的孩子有关吧 老人: 生:您的孩子平时是怎么孝敬您的? 老人: 生:您的孩子都很孝顺,我真为您高兴。
六年级上期综合实践教案
第一单元校园考察记 有生命的物体 教学目标: 1、了解生命的特征,知道常见的有生命的物体和无生命的物体,了解生物的分类。 2、绘制校园动物、微生物考察记录表。 3、积极参与活动,能用适当的方式提出问题并参与解决问题,培养小组合作和创新探索精神。 教学方法:教师引导点拨。 学习方法:学生自主学习,交流讨论。 教学重难点:通过观察实践,主动探究,制作校园动物、微生物调查表。教学准备:关于本课动物、微生物课件。教学过程: 引课 校园是我们学习和生活的环境,可是你知道吗,还有不少生物页快乐的生活在校园里。参与探索 1、生命的特征:新陈代谢生长发育生殖遗传与变异适应性 2、教师出示判断题,哪些是有生命的?哪些是无生命的? 3、学生举例说明我们周围有生命的物体。 4、活动:以小组为单位,仔细观察校园内每个角落,找出有生命或无生命的物体,填写在书上第2页。 5、观察第3页图,找出哪些有生命的物体?哪些是无生命的物体?三、归类整理 1、生物的分类:动物植物微生物,微生物包括:细菌真菌病毒 2、出示微生物的图片,了解微生物的特征。 3、主要微生物的作用:环保方面节能方面等。四、校园考察实践活动 以小组为单位,仔细观察,动手绘制校园动物、微生物考察记录表。在列出的考察计划中,有的内容不可能在短时间内完成,大家可以查阅资料,并请教老师、家长。 1 五、总结。说说你的收获是什么?还有哪些需要改进的? 植物与气温的关系 教学目标: 1、通过对比实践活动,了解植物与气温密切相关。 2、分组活动,填写校园气温观测情况记录表,认真分析记录表,撰写一篇科技小论文。 3、培养学生的合作写作精神,能把活动的过程及结果恰当分析,培养解决实践问题的能力。 教学方法:教师引导点拨。 学习方法:学生自主学习,交流讨论。
六年级上册科学教案
六年级下册科学教案 备课人:邱从超 第一单元《机械和工具》 第一课使用工具 【教学目标】 科学概念:认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。 过程与方法:常识在实践中解决指定的科学问题(如拔图钉、铁钉和木螺钉),发现做同样的事情,用不同的工具效果是不同的,并从中了解更多的常用工具。 情感、态度、价值观:意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情,恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。 【教学重点】选用不同工具解决问题 【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。 【教学准备】 记录表(学生);常用工具,剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、 老虎钳(教师);钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。 【教学过程】 一、谈话导入新课 同学们,这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的?(出示窗花剪纸)。 剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事?(剪绳、剪指甲……) 那么锤子能帮助我们做哪些事情?(出示锤子) 二、我们用过什么工具 1、在生活中,我们常常用工具来帮助我们做事情,今天我们就来研究我们常用的工具(板书课题:使用工具) 2、你还知道哪些工具?他们能帮助我们做什么事?请大家在小组内讨论一下,然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比,哪些同学想地更多。 3 4、小组汇报: 请一个小组上台来介绍,并且可以使用老师讲台上的工具做示范(提供工具)。 5、教师小结:看来同学们对工具的使用已经比较熟悉,并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。(启后) 三、选用什么工具好 1、老师这里有钉有一些钉子的木板(出示木板), 1)如果要把钉子冲木板中取出来,请问我该选择什么样的工具比较合适?
小学综合实践活动教案
综合实践活动教案一 活动主题:我们身边的塑料 一、活动背景:塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久,但塑料制品却已遍布世界各个角落,成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活,但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料,了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面,而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。 二、活动目标: 1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质,加强同学们的环保意识。 2 、培养孩子们的实践能力和创新意识,拓展知识面。 3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。 三、活动过程:创设活动情境: 1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动,让我们一起关注生活,走进科学。教师说:在上周,我在上下班的路上留意到一种现象,其实这种现象平时也存在,只是这回格外的触动我,是什么呢?我们一起来看看。出示照片。 2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州,生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯。比如;(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常,是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果,你们说对吗? 3、现在我给同学们挖一个智力陷阱,看你会不会身陷其中?怎么样,敢不敢接招?请听题(音乐2下):白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前,“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题,但是,这个难题被我攻克了。 我决定:向联合国卫生组织倡议一下:世界各国一律禁止生产塑料制品,你们看咋样? 4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示:吉他、跳绳等。 照片:百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。 教师将准备好的教具贴在黑板上:吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。 教师说:看来,塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广,它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧! 5、确立活动主题的名字 6、给同学们思考讨论的时间,明确自己最想探究的内容。教师下去指导,适当引导同学们拓展思路。 7、全班同学进行交流,提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。
教科版小学六年级上册综合实践活动教案全册共20页
《综合实践活动》教案六年级上册 安全教育第一课 课题:《意外伤害的预防与自救》 一、教学目标: 1、通过对意外伤害事件的了解,知道发生意外伤害的主要原因,提高学生的防止意外伤害的意识,明确防防止意外伤害的重要性。 2、提高学生的自我保护意识,培养应变能力。 二、教学时间:一课时 三、教学过程: (一)情景展示,引入新课。 1、情景:同桌借铅笔时,把笔尖对着对方递过去。 师;:这样做安全吗?可能会发生怎样的安全事故? 生:答完后,板题。 师;:应该怎样递铅笔给同学?请同学上台展示新的正确的情景:给同学递铅笔时,笔头对着对方,笔尖对着自己。 (同时结合礼仪教育) (二)引导研究,归纳整理。 1、师提问:同学向你借小刀,你应该怎样递给他呢? 同桌合作演示,讨论后请几组上台演示。评出正确的方法:把小刀合起来递过去。 2、师问:在学校、家庭里还有哪些行为容易发生意外伤害? 小组合作,归纳整理。
3、全班汇报。 (可能提到的有地板滑的地方要防止滑倒、有要用棍棒打逗等) (三)竞赛活动,游戏激趣。 1、判断题。(学生表演后判断对错,并说明原因,并说说怎样做是对的。)(1)学生拿着一次性注射器射水玩。 (可能意外扎伤。教师补充案例:高年级一学生在玩注射器时,被跳绳的人撞了一下,针扎入眼睛,把一只眼睛扎瞎。) (2)学生叠摞凳子拿黑板上方的流动红旗。 (凳子不稳,可能摔伤。要拿高处的东西,最好请大人帮忙。) (3)见到地上有图钉,绕着走过去。 (不扎到自己,也可能扎到别人。应该把图钉捡起来,放到盒子里。)(4)在教室里互相投掷垒球玩。 (可能砸伤人,砸碎玻璃。应该到空旷的操场上玩。) (5)两个人在用力推着门,一个要进门,一个不让进。 (可能挤伤人,卡着手。不要用门窗打闹) ⑹不小心把玻璃瓶打碎,一走了之。 (容易扎伤人。应该及时把玻璃碎片打扫干净。) ⑺拿个凳子垫脚,趴在阳台上,把头探出去。 (万一摔出阳台去,后果不堪设想。) ⑻剪刀没合上,随意地放在别人的凳子上 (有可能扎伤别人,千万注意把剪刀合上,放回文具盒。 ⑼把笔尖对着别人的脸,故意喊别人。
人教版六年级上册科学--教案(全册)
人教版一年级科学上册教学计划 全册教材分析 一指导思想 积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示,适应“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,引导少年儿童开展各类科技活动,培养少年儿童科技创新精神和实践能力,提高少年儿童的科学素质,努力为社会培养合格的建设者和接班人。 二教材分析: 本册教材内容生动活泼,有很大的弹性和开放性。注重突出科学、植物、比较、测量的联系,加强了和其它学科的联系。包括二个单元:植物、比较与测量。根据新科学课程标准,本册重在培养学生以下几种科学素养: 科技探究:知道科技探究涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对动植物、环境等科学内容进行探究。 科学价值观:保持与发展想知道,爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心新事物与生活的联系。正确的理解科学,形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式,学习中尊重事实、注重环境保护
和与自然和谐相处。 科技知识:使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。 通过本册学习,激发学生学习科技课的兴趣,使学生在探究、科学价值观、科技知识二各方面得到发展。 三、教学措施: a)开展生动的科技课,引领学生进行主动地探究学习。 b)注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动,把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系,逐步形成科学的态度和价值观。 c)重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力,培养创新意识和实践能力。 d)树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。 四、潜能生培养措施: 根据对学生情况的了解,结合科学课的特点。潜能生主要表现在: 1、对学科知识无学习兴趣; 2、无科学探究意识,科学探究能力差; 3、缺乏合作意识; 4、实践能力不足。
小学综合实践课教案
五年级综合实践课 一、观察蚂蚁 一、教学目标: 过程与方法: 1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 2能倾听其他同学的想法和建议,并与他人交换意见。 3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题,并选择适合自己探究的问题。 知识与技能: 1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。 情感、态度与价值观: 体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。 愿意与他人合作并交流想法。 二、教学重点、难点: 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 教学时间: 2课时 教学准备: 教师、学生准备:干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。 教学过程: 一、指导捉蚂蚁。 1、准备几只干净的瓶子。 2、用筷子前端沾点糖水,靠近蚂蚁。 3、蚂蚁一上来,就把它甩进瓶子。 二、观察并描述蚂蚁的外形特征。 1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。 2、学生分组自己观察。 3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。 三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。 1、教师指导实验方法: ①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起,观察它们的反映。 ②再多放几只试试,注意使数量不等。 2、学生分组研究。 3、学生分组汇报研究结果。(活动结束,告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方) 四、研究蚂蚁的食性。 1、教师指导实验方法: 把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围,观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。 2、各小组实验。 3、各小组汇报研究结果,教师把各组的结果汇总板书。 4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。 五、研究下雨时蚂蚁的反应。 1、教师指导实验方法: 用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。 2、分组研究观察。
小学综合实践活动(六年级上册全册教案)
主题1 意外伤害的预防与自救 一、教学目标: 1、知识目标 通过各种方式的学习,让学生学会日常生活中遇到意外伤害时的自救方法,锻炼自救能力。培养预防伤害的意识和能力。 2、情感目标 培养热爱生活,珍爱生命的情感及社会责任感。 3、能力目标 通过交流,搜集相关资料,培养学生搜集资料,运用资料的综合能力,通过学习,让学生掌握一定的自救技巧。 二、课时安排 两课时 三、教学过程 第一课时 一、小表演导课,点明主题。 小表演:学生用水烫伤冷水冲洗自救。 看了刚才的小表演,你知道了些什么? 小结:同学们,在我们的日常生活中,有时会受到意外的伤害,学会一些自救的方法,可以降低受伤害的程度,更好的保护自己。 二、学习方法,培养自救意识。 师:今天,我们来认识几位小朋友,看一看他们生活中遇到了哪些意外的伤害,他们是怎样做的呢(出示课件:小红扭伤;小勇闻到家里有煤气味;小芳发现家里的地面在摇。) 学生回答:小红扭伤后,同学告诉她要冷敷;小勇闻到家里有煤气味,让妈妈快点关掉阀门打开窗户;小芳发现家里的地面在摇,立即向卫生间跑去。 师:你能说说这些小朋友为什么要这样做吗? 交流资料:你还知道生活中哪些自救的方法? 三、交流体验,分享感受。 师:你在生活中受到过意外伤害吗?你是怎么处理的?跟小组同学说说自
己采用的方法或家人朋友帮助你时采用的方法。 (小组交流体验) 师:看来,同学们在生活中的确遇到过意外的伤害,那你是怎样处理的呢?说给大家听一听。(学生自由说) 师适时引导启发:这件事发生后你有什么感受? 四、开动脑筋,防止伤害。 师:听了大家的经历,老师真为你们担心,遇到意外伤害,我们一定不能慌张,要学会自救,其实日常生活中发生的这些可怕的事情,有一些我们是可以避免的,那么,在生活中,怎样才能使自己不受伤害呢? (出示课件:在生活中,怎样才能使自己不受伤害呢?如:防止烫伤,防止溺水;防止触电;防止食物中毒;防止中暑;防止小动物的伤害。) (学生以小组为单位任选两个问题展开讨论,由小组长汇报讨论结果。) 师总结:同学们,生活是丰富多彩的,但也隐藏着一些危险因素,如果受到了意外伤害,千万要保持镇静,学会自救!只要大家做事情考虑得周全,时刻不忘注意安全,就会使自己不受伤害。 五、课后延伸 课下请同学们以小组为单位,搜集一些生活自救方面的知识和事例,并把你们感兴趣的事例排一排,下节课我们要进行一次生活自救模拟小表演。 第二课时 一、谈话导入,准备模拟表演 师:上节课,我们认识到了自救的重要性,也学会了一些自救的方法,这节课我们用模拟表演的方式练习一下生活中的自救,看谁表演的最好。 1、推举评委 2、小组讨论 二、学生表演,自评自悟 1、各小组表演,评委打分 2、师:大家演的非常好,我来采访一下,请同学们谈谈你们的看法。 3、颁奖
苏教版小学科学六年级上册教案 全册
苏教版六年级科学上册教案 第一单元显微镜下的世界 1.水滴里的生物 教学目标 过程与方法 ●能借助显微镜这种观察水滴里的微生物; ●能够认真细致观察并描述水滴里的微生物; ●能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。 知识与技能 ●认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物; ●知道微生物、动物、植物共同构成生命世界; ●知道微生物分布广泛,种类繁多。 情感、态度与价值观 ●意识到科学技术是不断发展的; ●体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。 教学重难点 重点:一滴水里有什么。 难点:科学地使用显微镜。 教学准备: 放大镜、显微镜、水样、切片、图片、抹布等 课时安排 2课时 教学过程 一、引导学生观察采集的水样 1.学生观察水样:课前请大家从熟悉的地方采集了水样,现在请大家仔细观察一下你带来的水样是什么样的? 2.学生汇报。 3.学生可用放大镜等进一步观察水样并汇报。你是用什么方法观察到这些结果的?4.谈话:假如让你进一步对水样进行观察,你想借助什么工具? (引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜) 5.激趣:取一滴水放在显微镜下,水滴里有什么?这将是怎样一个世界呢? 二、引导学生了解显微镜的基本构造 1.讲述:既然我们想借助显微镜来做进一步的观察,下面就先来了解显微镜的基本构造。
2.学生认识显微镜的基本构造及各部分的作用。 3.教师示范使用方法。强调轻拿轻放。 4.使用显微镜观察时,教师强调以下几点: (1)反光镜不能直接对着太阳,否则会伤害眼睛; (2)使用时要小心,镜头不要碰着玻片; (3)不能用手触摸目镜和物镜。 三、组织学生借助显微镜观察水样 1.谈话:显微镜下,水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水,看看你能发现什么,把你的发现画在活动记录上。 2.学生分组观察。 (在学生活动时教师要注意巡回指导他们的观察活动,及时了解学生的发现,指导他们正确使用显微镜观察) 3.汇报交流:水滴里到底有什么?它是什么样子的?在运动吗? (汇报时教师用多媒体实物投影仪展示学生的观察记录,并让学生用语言进行描述)4.教师小结:在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物,它们非常小,用肉眼根本看不到,只有借助显微镜才能看到,所以叫微生物。(板书:微生物)刚才我们看到的那些不动的微生物中,最常见的是水藻,有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外,水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌,细菌一般也是不动的,有球状的、杆状的、螺旋状的。 5.认识其他的水中微生物:不同的微生物喜欢生活在不同的水域中,想看看水中还有哪些微生物?(多媒体展示——水中各种常见微生物) 四、阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关知识 1.学生阅读列文虎克的故事。 (1)谈话:你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗? (2)学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事,教师作相应补充介绍。资料: 列文虎克,A.van Antonie van Leeuwenhoek (1632~1723) 荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者。1632年10月24日生,1723年8月26日卒,生卒地均在荷兰的代尔夫特。幼年没有受过正规教育。1648年到阿姆斯特丹一家布店当学徒。20岁时回到代尔夫特自营绸布店。中年以后被代尔夫特市长指派做市政事务工作。这种工作收入不少,又很轻松,使他有较充裕的时间从事他自幼就喜爱的磨透镜工作,并用之观察自然界的细微物体。由于勤奋及本人特有的天赋,他磨制的透镜远远超过其同时
小学综合实践活动课程教案
小学综合实践活动课程《包饺子》教案 一、教学目标 (1)了解包饺子的相关知识,掌握包饺子的基本方法。 (2)引导学生自主探究各种造型饺子的包法,在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神,感受劳动的乐趣。 (3)培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。 二、教学重难 各种造型饺子的包法 三、课前准备: 学生以小组为单位,准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量,擀面杖每个小组一个,盛放饺子的盘子每组两块,筷子或勺子每人一双(一个),面板每组一个,围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。 四、教学过程: (一)、揭示课题 1、多媒体出示课题图片:包饺子 同学们,看老师给大家带来的这些饺子怎么样?那你会包饺子吗? 2、介绍经验 谁能说一说你是怎样包饺子的?(邀请包过饺子的同学介绍经验)听了这几位同学的讲述,谁会包饺子了?
看来,光听同学说,就如同“站在岸边学不会游泳”一样,自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办?(让学生懂得得亲自动手做一做才行。) 3、做准备 那么,今天,老师就给大家提供了这样一个场地,你们愿意动手试一试吗?(调动学生的积极性)可是,要想干好一件事,必须得做好准备,包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。 (二)、包饺子 1、师生共同学习 老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法,不过我知道有的同学会包饺子,那你看我我们的方法一样吗? (1)拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅, (2)对折成半圆,捏牢中间, (3)由两边向中间封口,用双手拇指和食指按住边。 2、学生自己在组内练习包 3、讨论交流在包的过程中出现的问题,应该如何解决? 4、师强调小结: (1)由于技术不熟练,放馅不能过多; (2)先捏中央,再捏两边,然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下,这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。 5、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。 6、学生欣赏
小学六年级上册综合实践教案全册
六年级上册综合实践教学计划 一、教材分析 综合实践活动课程的评价,要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不 但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能,更要关心学生情感、态度、价 值观的发展和变化,关心学生合作与交往能力的提高,关心学生社会化的发展。 评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。 要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”,充分挖掘和发展学生的自我评价能力,关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现,及时 给予肯定和鼓励,使他们获得学习成功的乐趣 二、学生分析: 高年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解, 因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和 学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效 的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 高年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备 一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社 会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法; 使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。 三、教学目标 通过调查讨论,开展主题活动,理解学习行为的含义,了解良好的学习行为 对提高自己的学习效率的重要性,从而指导自己养成良好的学习习惯,不断提高 自己的学习成绩。 通过调查、访问,查阅资料,实践操作,了解饮食与健康的重要性。在活动中,让学生更多的发展能力。 通过调查我们身边的残疾人,让我们用真挚的爱为他们挑起一片蔚蓝的天 空,用我们的实际行动去尊重他们,关爱他们。通过调查身边的民俗活动,了解 南流悠久历史,了解南流日新月异的变化,增强民族自豪感。 通过调查、采访,使学生初步了解到人们与电脑的关系,引发学生的积极思考,从而增强学生合理使用电脑的意识。通过对敬老院、消防大队、南流农村、 街道等社区活动,培养学生的交际能力和适应社区的生活能力,争做社会主义下 的新公民。 四、具体措施 1、教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。
小学综合实践教案三年
小学综合实践教案三年 第1课雪娃娃 教学目标; 1,了解家乡的自然景观——雾凇,感受雪文化的魅力 2,最初学习收集和处理某个主题的信息3.培养学生对自然和家乡的热爱 教学重点:学习如何围绕一个主题收集和处理信息教学难点:学会收集和处理信息教学时间:两个课时 第一课时 1,激情介绍: 畅谈:小朋友们,为了让大家享受冰雪世界的美丽和快乐,了解我们家乡的冰雪文化,让我们举办一个班级冰雪节,让我们赶快为班级冰雪节活动做好准备! 2,分组 将全班分成以下几组:冰雪节活动准备组 家乡雾凇奇观图片资料收集组家乡冰雪运动图片资料收集组冰雪故事组冰雪工具准备组3,活动设计 1 小组合作研究活动设计方案报告交换设计计划赞扬团队出色的设计。四、布置冰雪节主会场 5,宣布冰雪娃娃快乐冰雪节开幕1.快乐冰雪节活动时间表2,冰
雪节开幕式3,冰雪节风光游4,冰雪游乐场 2 二班 1,交流与分享 1。在活动设计和准备的过程中,你感觉如何?2.向每个人谈论你的感受第二,活动延续 1。在下面写下收集的关于雪的最喜欢的诗歌和谚语。诗歌:单词:谚语: 2,请用你的小画笔记录下我们班冰雪节最快乐的时刻或最精彩的场景。 3,想一想: 1,人类利用许多自然现象为我们造福,比如风能发电,让我们想想用雪能做什么? 2,让我们用我们的大脑和父母一起发明一种便携式除雪工具。调查除雪剂的环保效果好吗? 3,滑雪的乐趣只能在北方的冬天体验,你能想出一个好办法吗?让我们享受滑雪,即使是在夏天或在南方。 4。吉林雾凇简介 3 第2课OK 10分钟
教学目标: 1,了解课间休息的规则和顺序,积极参与设计健康有趣的课间休息游戏 2、培养创新能力和体验合作活动过程中的乐趣 教学重点:了解课间休息的规则和顺序,积极参与健康有趣的课间休息游戏的设计 教学时间:两节课 第一节课 第一节课,热情介绍 学生,十分钟的课间是一幅图画,等着你画出五彩缤纷的色彩;课间十分钟是另一个自由的世界,等待你去填满快乐的琐事。课间十分钟的休息甚至是音乐的高潮。旅途中有短暂的休息吗??让我们积极参与设计健康有趣的课间游戏。 2,调查活动1:小调查 我们将举行一次主题为“十分钟,我爱你”的班会。看,他们已经开始发送调查问卷了请仔细做 调查问卷 你喜欢在课间玩什么?除了玩游戏,你还做什么?你喜欢和多少人玩 4 你喜欢和异性朋友玩吗?游戏时间对你的课间活动有多长影响?在10分钟的课间休息中,哪些因素会影响你的情绪?
小学三年级综合实践活动课全册教案
2013——2014第二学期综合实践活动 备 课 教 案
三年级 宋寨小学综合实践活动教学计划 1、本学期的教学目标和要求 教学目标 综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 知识层面:通过学生的实践和探究,丰富自身的知识积累。 能力层面:培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力和人际交往能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。 情感、态度、价值观层面:激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实,大胆质疑,勇于开拓的学习情操,构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 教学要求 1、亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然的意识和能力 2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规,增长社会沟通能力,养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养
成勤奋、积极的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度综合实践活动课程的开设,必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式,其最终目的是提高学生的素质,落实素质教育,培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。 2、学情和教材分析 小学三年级的学生已具备了一定的实践能力,初步掌握了一些探究问题的方法,能在老师的指导下,自主确定单元活动的主题、活动的方式,在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。 小学三年级下册综合实践活动课本学期共开设了十八节课,分别是:我可爱的玩具、动物的家、生活中的纸、动物的保护色、车的世界、我和春天有个约会、美丽的叶、蓝蓝的天上白云飘、生活卫生知多少、家庭用水小调查、自己设计游戏、如何安排课后生活、泥塑水果、认识几种家庭常见花卉、剪纸和折纸、家庭常用五金工具、神秘的海底世界、我能行系列活动。 综合实践课强调的是过程,强调学生探索新知的经历和获取新知的体验。这就意味着师生要面临问题和困惑,挫折和失败,当然同时也意味着可能花很多时间和精力结果表面上却一无所获,但是,这却是一个人的学习、生存、发展、创造所经历的过程,是一个人能力、智慧的在要求,是一种不可量化的“长效”,一种难以言说的丰厚回报。通过我的探索和尝试,我认为: 1、综合实践课是原活动课程的进一步深化与发展,它包括信息技术应用、研究性学习、社会实践与服务、劳动技术教育等。 2、综合实践课的本质在于:让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中,通过切身的身心体验,从而达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。正如美国教育家杜
六年级综合实践课上册教案
小学六年级综合实践课上册教案课题一.做个阳光少年(6课时) 教学目标1.在学习和生活中,能保持一种积极的心态。 2.在与人和睦睦相处中,能给自己一个目标、一个希望,体会学习和生活的乐趣。 教法学 法 讨论交流、实践活动 学情分析学生不知道什么是“阳光少年”,如何能成为阳光少年,快乐成长。 教材分析重 点 1.在学习和生活中,能保持一种积极的心态。 2.在与人和睦睦相处中,能给自己一个目标、一个希望,体会学习和生活的乐趣。 难 点 在与人和睦睦相处中,能给自己一个目标、一 个希望,体会学习和生活的乐趣。
教具 教学过一.激趣引入 学生交流分享自己的成长照片 二.实践活动 1.通过小组讨论交流,了解青春期身体变化,并归纳记录。 2.了解自己的身体变化 三.认识心理的变化 1.设计调查问卷 我最想知道的是什么? 我的收获? 2.了解青春期心理变化 3.了解自己的心理变化 4.讨论交流:什么才是健康的心理。 四.快乐成长你我他
程1.组织一次文娱活动 小组内讨论活动的计划: 报名负责人、 主持人、 组织人、 策划人、 活动安排 2.组织学生参观校的心理咨询室3.了解自己的心理变化 4.了解男女同学交往的情况 调查时间 调查地点 调查组成员 调查记录 调查心得
五.总结 通过这次的活动,同学们一定有不少收获。请谈谈你的收获与建议。 布置作业板 书 设 计 一.做个阳光少年 教 学 后 记 课题二.走进绿色世界(校园绿化)(2课时) 教学目标1.学会爱护环保,爱护绿色。2.了解校园绿化情况。 实践活动
教法学 法 学情分 析 让学生结合学校的实际情况,实地考察。 教材分析重 点 学会爱护环保,爱护绿色。 难 点 学会爱护环保,爱护绿色。 教 具 教一.谈话引入 我们的校园真美丽呀!有不少的花草树木,就让我们一起去了解吧! 二.实践活动 活动一:了解学校的绿化情况
新课标人教版小学科学六年级上册教案 全册
新课标人教版小学科学六年级上册精品教案全册 1.小草和大树 教学设计思想: 本课旨在通过对具体植物的观察、比较,找出一类植物的共同特征,并利用学到的方法去认识更多的植物类别及其主要特征。其重点是指导学生通过观察和比较植物的特征,学习简单的分类方法。 教学目标: 一、科学探究目标 1.能用放大镜等工具对植物进行细致的观察,并用图和文字进行记录。 2.能分析出某一种植物的典型特点或特征(包括形状、颜色、气味等)。 3.能够归纳出草本植物和木本植物的共同特征。 4.能根据植物的不同点,采用一定的标准,对植物进行分类。 二、情感态度与价值观目标 能与其他同学交流,找出比较合理的分类方法。 三、科学知识目标 1.能通过观察,发现一些植物的主要特征。 2.能举例说出草本植物和木本植物的特点。 3.能感受到地球上的植物种类很丰富。 四、科学、技术、社会、环境目标 能设法在不损坏植物的前提下研究植物。 教学重点和难点: 指导学生通过观察和比较植物的特征,学习简单的分类方法。 教学方法: 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体: 多媒体设备,各种植物的图片。 课时建议: 1课时。 教学过程: (一)导课 谈话:在地球上生长着各种各样的植物,有些植物覆盖在陆地表面,有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。迄今为止,人们已经知道的植物大约有30万种。千姿百态的植物使自
然界多姿多彩,生机勃勃。大家想不想认识千姿百态的植物呀?让我们一起来观察吧! (二)新课教学 ◆活动1:比较小草和大树(外出观察) 1.谈话:对于生活在我们周围的植物,我们早已不再陌生。今天,我们一起到校园里去看看,寻找一些小草和大树进行观察,比较它们有哪些相同和不同的地方。 2.要求: (1)以小组为单位,听从小组长的安排; (2)注意安全,不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝; (3)认真的观察,及时的做好记录。 3.学生活动 4.整理记录,归纳总结并汇报: (1)“我”观察到的小草 名称轮廓图根、茎、叶等器官的主要特点 (2)“我”观察到的大树 名称轮廓图根、茎、叶等器官的主要特点 (3)归纳:你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗? 5.总结 像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物,称为草本植物;像杨树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物,称为木本植物。 6.辨别:我们常见的植物中哪些是木本植物?哪些是草本植物? ◆活动2:给植物分类 1.谈话:为了更好的认识和研究各种各样的植物,需要根据植物的特征,对植物进行分