2019年精选苏教版初中语文九年级下册第四单元十六 愚公移山课后辅导练习【含答案解析】第六十三篇
2019年精选苏教版初中语文九年级下册第四单元十六愚公移山课后辅导练习
【含答案解析】第六十三篇
第1题【单选题】
下列语句朗读停顿正确的一项是( )
A、曾不能/损魁父之丘
B、遂率子孙/荷担者三夫
C、邻人京城氏/之孀妻有遗男
D、命夸娥氏/二子负二山
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列关于《愚公移山》的说法不正确的一项是( )
A、本文生动地塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气
魄和坚强毅力，也说明了“要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗”的道理。
B、这篇寓言故事相当完整，有背景、开端、发展、高潮和结局，也有一些生动的细节。
C、本文结尾写大力神夸娥氏的两个儿子把山背走了，这是一种封建迷信思想。
D、愚公跟智叟的对比是文中的主要对比，是故事寓意之所在，反映了我国古代人民在人和自然关系
问题上两种对立的观点。
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
下列对《愚公移山》内容的理解和写法的分析,不正确的一项是( )
A、愚公饱受交通阻塞之苦,提出了移山的主张,这个主张得到了众人的热烈响应,却遭到了妻子的强烈
反对和智叟的无情嘲笑。
B、愚公在对智叟进行反驳时,信心百倍,理由充足,以“人无穷”而“山有尽”的道理,说得智叟哑口无言,无
力回击。
C、文章有意在命名上加以颠倒,将大智大勇者命名为“愚公”,将鼠目寸光者命名为“智叟”,这样加重
了对比的色彩,增强了讽刺的效果。
D、愚公挖山不止,感动了天帝,天帝令人搬移了两座大山,这一富有神话色彩的结局,包含了对愚公精神
的肯定和颂扬。
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
选出下列标题中短语结构与其它三项不同的一项( )
A、《曹刿论战》
B、《杨修之死》
C、《愚公移山》
D、《香菱学诗》
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列各组中加下划线词的意思和用法相同的一项是( )
A、年且九十且焉置土石
B、以君之力以残年余力
C、其妻献疑曰其如土石何
D、.投诸渤海之尾告之于帝
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
选出下列划线字读音与其他三项不同的一项( )
A、承担
B、胆子
C、担心
D、负担
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
作者在叙述愚公移山的过程中，写小孩“跳往助之”的用意是______，写愚公与智叟辩论的作用是______。
【答案】：
【解析】：
第8题【语言表达】
阅读下面的材料，写出你的感受。
他是个老师，三尺讲台是他的阵地；他是个开拓者，每年深入基层200多天；他是新愚公，140万亩荒山是他的开垦地。
2016年的4月10日凌晨，他因高强度工作而突发心脏病去世，他就是“全国优秀共产党员”——李保国同志。
【答案】：
【解析】：
第9题【文言文阅读】
阅读下列文言文，完成后面问题。
【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也。
聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
愚公移山（节选）
【乙】有妇人昼日置小儿沙上而浣衣①于水者。
虎自山上驰? 来，妇人仓皇沉水避之。
二小儿戏沙上自若。
虎熟视久之，至以首抵触，庶几②其一就惧；而儿痴，竟不知。
虎亦寻卒去。
意③虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威亦无所施欤! 【注释】：①浣衣：洗衣服。
②庶几：差不多，有那么一点。
在这里是“希望”的意思③意：估计。
解释下划线词语的含义。
①惩山北之塞( ) ②固不可彻( ) ③甚矣，汝之不惠( ) ④虎亦寻卒去( )
翻译下列文言语句。
①曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？②虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧。
下列说法正确的是( )
A、甲文中愚公之妻和智叟对愚公说的话角度不同，但对移山都持否定态度。
B、乙文中“虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之”，此句可以看出：面对凶猛的老虎，妇人急中生智，跳到水里躲起来，其反应之敏捷，动作之迅速令人称赞。
C、甲乙两文均运用对比衬托的写法来突出人物的形象。
D、甲文中的“遗男”和乙文中的“二小儿均阅历颇深，也很天真可爱。
甲文愚公“老骥伏枥，志在千里”，乙文二小儿“初生牛犊不怕虎”。
对此，你有何感想？请简要谈谈。
【答案】：
【解析】：
第10题【综合题】
你所在的班级将举行“‘愚公移山’之我见”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
请你为这次活动设计一段开场白，激发大家的参与激情。
（不少于60字）
下面是同学收集的两则材料，请你给“愚公精神”下个定义。
材料一：听起来是奇闻，讲起来是笑谈，任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨穿……无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹。
（摘自歌曲《愚公移山》）
材料二：17年前，唐卓琼的小儿子掉下悬崖而死。
从那时起，他决心修一条“接”儿子回家的路。
12年来，为了修路，86岁的母亲死在山上，老伴与他形同陌路，跟他一同修路的大儿子的妻子也选择离婚……“鸡公岭上通大道，和尚岩脚变坦途。
”人们说，修路不止的他，完全是现代版的愚公。
（摘自《重庆晚报》）
下面是同学们在学习《愚公移山》中“你说我说”环节的不同观点，请你也说说你的不同观点。
观点一：学习了这篇文章，我觉得愚公的做法不可思议。
从环保的角度来讲，这是对生态环境的巨大破坏，不值得提倡。
观点二：愚公其实根本不应该去移那大山，而应该直接把家搬到山前面去。
这样要比移大山省事多了，也用不着花祖祖辈辈那么多代人的时间去移一座大山。
相信和愚公同样住在山后的人都会选择搬家，而不是选择去移山。
【答案】：
【解析】：。
最新精选语文九年级下册第四单元十六 愚公移山苏教版习题精选七十二
最新精选语文九年级下册第四单元十六愚公移山苏教版习题精选七十二第1题【单选题】对课文《愚公移山》内容理解不正确的一项是( )A、愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，这可看出两人都坚决反对愚公移山。
B、京城氏之子“跳往助之”，可见愚公移山受到众人拥护。
C、文章运用了对比和衬托的写作手法来突出人物形象。
D、文章通过愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】给下面句子选择正确译文：其如土石何？( )A、如果碰上土块石头又该怎么样呢？B、他能把土块石头怎么样呢？C、又能把土块石头怎么样呢？D、还能把土块石头怎么样呢？【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列说法不正确的一项是( )A、这篇寓言故事相当完整，有背景、开端、发展、高潮和结局，也写出了一些生动的细节。
B、本文塑造了生动的愚公形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。
C、本文结尾写大力神夸娥氏两个儿子把山背走了，这是一种封建迷信思想。
D、愚公跟智叟的对比是文中的主要对比，是故事寓意之所在，反映了我国古代人民在人和自然关系问题上两种对立的观点。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】选出“之”字用法不同的一项( )A、河阳之北B、汝之不惠C、操蛇之神D、渤海之尾【答案】：【解析】：第5题【填空题】指出下列“其”和“之”的不同用法。
①其：其妻献疑曰______惧其不已也______其如土石何______帝感其诚______②之：河阳之北______以君之力______笑而止之曰______毁山之一毛______【答案】：【解析】：第6题【填空题】解释下列句子中划线的文言虚词。
①以：以残年余力______河曲智叟亡以应______②焉：且焉置土石______始一反焉______③且：年且九十______且焉置土石______④之：以君之力______虽我之死______⑤其：其妻献疑曰______其如土石何______⑥而：面山而居______而山不加增______【答案】：【解析】：第7题【填空题】《愚公移山》选自______，这是一篇______。
2019-2020学年度初中九年级下册语文第四单元十六 愚公移山苏教版复习特训第四十二篇
2019-2020学年度初中九年级下册语文第四单元十六愚公移山苏教版复习特训第四十二篇第1题【单选题】给下面句子选择正确译文：其如土石何？( )A、如果碰上土块石头又该怎么样呢？B、他能把土块石头怎么样呢？C、又能把土块石头怎么样呢？D、还能把土块石头怎么样呢？【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列关于选文内容的理解，不正确的一项是( )A、选文开头写太行、王屋二山的“高”“大”，暗示了愚公移山的困难很大。
B、愚公移山的原因是“指通豫南，达于汉阴”：愚公移山的目的是“惩山北之塞，出入之迂也”。
C、从"杂然相许”和“邻人京城氏之霜妻有遗男，始龀，跳往助之”两句可看出愚公移山受到众人的拥护。
D、选段表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列划线字的注音有误的一项是( )A、傅说（fù）富贵不能淫（yín）B、百里奚（xī）行拂乱其所为（fó）C、胶鬲（gé）往之女家（rǔ）D、管夷吾（yí）妾妇之道也（qiè）【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列关于《愚公移山》的说法不正确的一项是( )A、本文生动地塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了“要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗”的道理。
B、这篇寓言故事相当完整，有背景、开端、发展、高潮和结局，也有一些生动的细节。
C、本文结尾写大力神夸娥氏的两个儿子把山背走了，这是一种封建迷信思想。
D、愚公跟智叟的对比是文中的主要对比，是故事寓意之所在，反映了我国古代人民在人和自然关系问题上两种对立的观点。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】与“何苦而不平”问句类型相同的一项是( )A、且焉置土石？B、何陋之有？C、何以为计？D、指通豫南，达于汉阴，可乎？【答案】：【解析】：第6题【单选题】选出“之”字用法不同的一项( )A、河阳之北B、汝之不惠C、操蛇之神D、渤海之尾【答案】：【解析】：第7题【单选题】选出下列标题中短语结构与其它三项不同的一项( )A、《曹刿论战》B、《杨修之死》C、《愚公移山》D、《香菱学诗》【答案】：【解析】：第8题【单选题】。
2019-2020年语文九年级下册十六 愚公移山苏教版课后练习第六篇
2019-2020年语文九年级下册十六愚公移山苏教版课后练习第六篇➢第1题【单选题】对课文《愚公移山》内容理解不正确的一项是( )A、愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，这可看出两人都坚决反对愚公移山。
B、京城氏之子“跳往助之”，可见愚公移山受到众人拥护。
C、文章运用了对比和衬托的写作手法来突出人物形象。
D、文章通过愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】下面句子中加下划线字与“以君之力”中“之”的用法、意义相同的一项是( )A、于厅事之东北角B、策之不以其道C、杜少府之任蜀州D、悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】对于寓言《愚公移山》的神话结尾，理解最正确的一项是( )A、愚公的行动感动了天帝，反映了古代讲究迷信，这是这篇寓言的不足之处。
B、愚公的精神和行动感动了天帝，反映了古代劳动人民的美好愿望，这跟宣传封建迷信思想有本质的区别。
C、天帝在愚公的坚强意志面前惧怕了，屈服了，说明只要有信心，目标总能实现。
D、天帝在劳动人民的伟大力量前屈服了，说明人定胜天。
【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】下列句子中加下划线词的意义相同的一组是( )A、以君之力扶苏以数谏B、河曲智叟笑而止之曰此则岳阳楼之大观也C、而山不加增义不杀少而杀众D、告之于帝皆以美于徐公【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
( )A、你的心太顽固，顽固到一窍不通，连孤儿寡妇都比不上。
B、你思想顽固，顽固到不可改变的地步，连孤儿寡妇都不如。
C、你思想的顽固，到了不可开窍的地步，连妇女和小孩都不如。
D、你的心很固执，固执到不可改变，还不如妇女和小孩。
【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】作者写《愚公移山》的目的是( )A、批判不求进取，知难而退，故步自封的消极思想。
B、反映我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
九年级语文下册《16 愚公移山》课时训练+基础达标+精练精析 苏教版
《16 愚公移山》一、积累运用——试一试1解释下列句中加点的词。
（1）吾与汝毕．力平险（）（2）方．七百里，高万仞（）（3）惩山北之塞．，出入之迂．也（）（）（4）如．太行、王屋何．（）（5）汝心之固．，固不可彻（）2翻译下列句子。
（1）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何且焉置土石译文：______________________________________________________________________________________________________________________________（2）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
译文：______________________________________________________________________________________________________________________________3下列语句朗读停顿正确的一项是（）A曾不能／损魁父之丘B遂率子孙／荷担者三夫C邻人京城氏／之孀妻有遗男D命夸娥氏／二子负二山4下列说法不正确的一项是（）A这篇寓言故事相当完整，有背景、开端、发展、高潮和结局，也写出了一些生动的细节。
B本文塑造了生动的愚公形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。
C本文结尾写大力神夸娥氏两个儿子把山背走了，这是一种封建迷信思想。
D愚公跟智叟的对比是文中的主要对比，是故事寓意之所在，反映了我国古代人民在人和自然关系问题上两种对立的观点。
二、精彩段落——品一品（2022·台州中考）阅读《愚公移山》第三段，完成5～8题。
5解释下列加点的词。
（1）固不可彻．___________________（2）子子孙孙无穷匮．．也___________________（3）何苦．而不平___________________（4）河曲智叟亡．以应___________________6用现代汉语写出下面句子的意思。
精选2019-2020年苏教版语文九年级下册第四单元十六 愚公移山课后练习第五十一篇
精选2019-2020年苏教版语文九年级下册第四单元十六愚公移山课后练习第五十一篇第1题【单选题】选出“之”字用法不同的一项( )A、河阳之北B、汝之不惠C、操蛇之神D、渤海之尾【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子中没有通假字的一项是( )A、寒暑易节，始一反焉。
B、甚矣，汝之不惠！C、操蛇之神闻之，惧其不已也。
D、—厝朔东，一厝雍南。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】与“何苦而不平”问句类型相同的一项是( )A、且焉置土石？B、何陋之有？C、何以为计？D、指通豫南，达于汉阴，可乎？【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列说法不正确的一项是( )A、这篇寓言故事相当完整，有背景、开端、发展、高潮和结局，也写出了一些生动的细节。
B、本文塑造了生动的愚公形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。
C、本文结尾写大力神夸娥氏两个儿子把山背走了，这是一种封建迷信思想。
D、愚公跟智叟的对比是文中的主要对比，是故事寓意之所在，反映了我国古代人民在人和自然关系问题上两种对立的观点。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】读课文《愚公移山》，下列说法不正确的一项是( )A、这篇寓言故事相当完整，有背景、开端、发展、高潮和结局，也写出了一些生动的细节。
B、本文塑造了生动的愚公形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。
C、本文结尾写大力神夸娥氏两个儿子把山背走了，这是一种封建迷信思想。
D、愚公跟智叟的对比是文中的主要对比，是故事寓意之所在，反映了我国古代人民在人和自然关系问题上两种对立的观点。
【答案】：【解析】：第6题【单选题】指出下列没有通假字的一项( )A、寒暑易节，始一反焉。
B、甚矣，汝之不惠。
C、子子孙孙无穷匮也。
D、河曲智叟亡以应【答案】：【解析】：第7题【填空题】指出下列句中的通假字，并解释其词义。
九年级语文下册第四单元第16课愚公移山同步练习新版苏教版
第16课《愚公移山》同步练习一、选择题1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）A．承担 B．胆子 C．担心 D．负担答案：B解析：分析：B项“胆”读dǎn；其余三项读dān。
故选B。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2．下列说法不正确的是（）A．这篇寓言故事相当完整，有背景、开端、发展、高潮和结局，也写出了一些生动的细节。
B．本文塑造了愚公的生动形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。
C．本文结尾写大力神夸娥氏两个儿子把山背走了，这是一种封建迷信思想。
D．愚公跟智叟的对比是文中的主要对比，是故事寓意之所在，反映了我国古代人们在人和自然关系问题上两种对立的观点。
答案：C解析：分析：C项这是一种美好的向往，而非封建迷信。
故选C。
点评：此题考查学生对文言文内容的理解分析。
3．选出“之”字用法不同的一项（）A．河阳之北B．汝之不惠C．操蛇之神D．渤海之尾答案：B解析：分析：ACD三项“之”是助词，的。
B是主谓之间，取消句子独立性。
故答案选B。
点评：此题考查学生对文言文一词多义现象的理解。
4．选出“其”字用法不同的一项（）A．其妻献疑曰B．其如土石何C．帝感其诚D．惧其不已答案：B解析：分析：ACD“其”都是代词，B项“其”是语气词，加强反问语气。
故选B。
点评：此题考查学生对文言文一词多义现象的分析。
5．对于寓言的神话结尾，理解最正确的一项是（）A．愚公的行动感动了天帝，反映了古代讲究迷信，这是这篇寓言的不足之处。
B．愚公的精神和行动感动了天帝，反映了古代劳动人民的美好愿望，这跟宣传封建迷信思想有本质的区别。
C．天帝在愚公的坚强意志面前惧怕了，屈服了，说明只要有信心，目标总能实现。
D．天帝在劳动人民的伟大力量前屈服了，说明人定胜天。
答案：C解析：分析：作者以神话的形式，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈奋斗的道理。
最新精选苏教版初中语文九年级下册第四单元十六 愚公移山课后练习五十一
最新精选苏教版初中语文九年级下册第四单元十六愚公移山课后练习五十一第1题【单选题】下列关于《愚公移山》的说法不正确的一项是( )A、本文生动地塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了“要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗”的道理。
B、这篇寓言故事相当完整，有背景、开端、发展、高潮和结局，也有一些生动的细节。
C、本文结尾写大力神夸娥氏的两个儿子把山背走了，这是一种封建迷信思想。
D、愚公跟智叟的对比是文中的主要对比，是故事寓意之所在，反映了我国古代人民在人和自然关系问题上两种对立的观点。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列对《愚公移山》内容的理解和写法的分析,不正确的一项是( )A、愚公饱受交通阻塞之苦,提出了移山的主张,这个主张得到了众人的热烈响应,却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。
B、愚公在对智叟进行反驳时,信心百倍,理由充足,以“人无穷”而“山有尽”的道理,说得智叟哑口无言,无力回击。
C、文章有意在命名上加以颠倒,将大智大勇者命名为“愚公”,将鼠目寸光者命名为“智叟”,这样加重了对比的色彩,增强了讽刺的效果。
D、愚公挖山不止,感动了天帝,天帝令人搬移了两座大山,这一富有神话色彩的结局,包含了对愚公精神的肯定和颂扬。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列表述不正确的一项是( )A、《邹忌讽齐王纳谏》选自历史著作《战国策》。
“讽谏”的意思是用暗示、比喻之类的方法委婉地规劝。
B、《愚公移山》选自《列子·汤问》，体裁是寓言。
C、《曹刿论战》选自《左传》，传说是春秋时期左丘明所作，是根据汉史写的纪传体史书。
D、《关雎》选自《诗经》，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋的诗歌305篇，这些诗歌分为风、雅、颂三部分。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列划线字的注音有误的一项是( )A、万仞（rèn）冀州（jì）B、荷担（hè）箕畚（qí）C、朔东（shuò）雍南（yōng）D、河曲（qū）魁父（kuí）【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列各组中加下划线词的意思和用法相同的一项是( )A、年且九十且焉置土石B、以君之力以残年余力C、其妻献疑曰其如土石何D、.投诸渤海之尾告之于帝【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列句子中没有通假字的一项是( )A、寒暑易节，始一反焉。
苏教版语文九年级下册第4单元 第16课《愚公移山》同步练习(含答案)
苏教版语文九年级下册第五单元第16课《愚公移山》同步练习一、选择题1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）A．承担B．胆子C．担心D．负担答案：B解析：分析：B项“胆”读dǎn；其余三项读dān。
故选B。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2．下列说法不正确的是（）A．这篇寓言故事相当完整，有背景、开端、发展、高潮和结局，也写出了一些生动的细节。
B．本文塑造了愚公的生动形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。
C．本文结尾写大力神夸娥氏两个儿子把山背走了，这是一种封建迷信思想。
D．愚公跟智叟的对比是文中的主要对比，是故事寓意之所在，反映了我国古代人们在人和自然关系问题上两种对立的观点。
答案：C解析：分析：C项这是一种美好的向往，而非封建迷信。
故选C。
点评：此题考查学生对文言文内容的理解分析。
3．选出“之”字用法不同的一项（）A．河阳之北B．汝之不惠C．操蛇之神D．渤海之尾答案：B解析：分析：ACD三项“之”是助词，的。
B是主谓之间，取消句子独立性。
故答案选B。
点评：此题考查学生对文言文一词多义现象的理解。
4．选出“其”字用法不同的一项（）A．其妻献疑曰B．其如土石何C．帝感其诚D．惧其不已答案：B解析：分析：ACD“其”都是代词，B项“其”是语气词，加强反问语气。
故选B。
点评：此题考查学生对文言文一词多义现象的分析。
5．对于寓言的神话结尾，理解最正确的一项是（）A．愚公的行动感动了天帝，反映了古代讲究迷信，这是这篇寓言的不足之处。
B．愚公的精神和行动感动了天帝，反映了古代劳动人民的美好愿望，这跟宣传封建迷信思想有本质的区别。
C．天帝在愚公的坚强意志面前惧怕了，屈服了，说明只要有信心，目标总能实现。
D．天帝在劳动人民的伟大力量前屈服了，说明人定胜天。
答案：C解析：分析：作者以神话的形式，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈奋斗的道理。
九年级语文下册16.愚公移山 练习苏教版
1“河曲智叟笑而止之曰”、“北山愚公长息曰”中“笑”和“长息”分别有什么表达作用？（4分）“笑”：“长息”：2本文以神话结尾，有什么作用？3分析人物形象。
4文中写“其妻献疑”，用意何在？5写孀妻之弱子“跳往助之”，其作用是什么？6你认为愚公是不是很“愚”呢？为什么？7智叟的话似乎也有道理，他是不是很“聪明”呢？8从全文看，愚公移山的困难有几个方面？文中从哪句话是侧面写出移山的艰难？9文中写了山的高峻，遗男的相助，智叟的阻止，神的搬山，这对表现愚公的形象有什么作用？10、公移山的原因、目的、方法、信心和结果和艰巨性：11、文中“愚公”和“智叟”二人取名含义12、提问：其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？”与河曲智叟说的“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”两句话意思相近，语气上有什么不同？13、提问：愚公移山的成功说明了什么？并归纳中心意思。
14分析对比烘托手法的运用。
15赏析：（1）聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”（2）虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？16. 愚公之妻和智叟对愚公移山的态度是否相同？这两个人物在情节发展上起什么作用？17．“移山”这件事做起来困难吗？他们的劳动艰苦吗？18．什么是愚公精神？在我们今天的社会主义现代化建设中，要不要发扬这种精神？答案：2本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，是在生产极不发达的条件下解决人和自然矛盾的方式，反映了古代劳动人民的美好愿望。
神话不同于迷信，在生产力极不发达的条件下，人们只能通过具有超人力量的神来帮助人类征服自然，反映了古代劳动人民的美好愿望。
神灵的出现使结尾具有浪漫主义色彩。
3愚公：目光长远积极奋斗全面发展持之以恒雄心壮志智叟：目光短浅冷漠逃避片面静止4写“其妻献疑”，用意有二：（１）突出愚公具有宏大的心愿、坚强的意志。
2019年精选初中九年级下册语文[第四单元十六 愚公移山]苏教版复习特训[含答案解析]第八十六篇
2019年精选初中九年级下册语文[第四单元十六愚公移山]苏教版复习特训[含答案解析]第八十六篇第1题【单选题】选出“其”字用法不同的一项( )A、其妻献疑曰B、其如土石何C、帝感其诚D、惧其不已【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列各句中的“而”与“而山不加増”中的“而”用法相同的一项是( )A、河区智叟笑而止之曰B、何苦而不平C、人不知而不愠D、黑质而白章【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列划线字的注音有误的一项是( )A、万仞（rèn）冀州（jì）B、荷担（hè）箕畚（qí）C、朔东（shuò）雍南（yōng）D、河曲（qū）魁父（kuí）【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列表述不正确的一项是( )A、《邹忌讽齐王纳谏》选自历史著作《战国策》。
“讽谏”的意思是用暗示、比喻之类的方法委婉地规劝。
B、《愚公移山》选自《列子·汤问》，体裁是寓言。
C、《曹刿论战》选自《左传》，传说是春秋时期左丘明所作，是根据汉史写的纪传体史书。
D、《关雎》选自《诗经》，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋的诗歌305篇，这些诗歌分为风、雅、颂三部分。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】从课文《愚公移山》中知道，“阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如：“河阳”“汉阴”等。
我国很多城镇名称就是这样形成的。
请分别写明下列城市所处山水的位置。
江(长江)阴______；洛(洛河)阳______；衡（衡山）阳______；华（华山）阴______；【答案】：【解析】：第6题【填空题】解释下列句中加线词语的意思。
杂然相许______惩山北之塞______且焉置土石______何苦而不平______寒暑易节______河阳之北______而山不加增______曾不能毁山之一毛______ 固不可彻______虽我之死______子子孙孙无穷匮也______【答案】：【解析】：第7题【问答题】在科技高速发展的今天，你如何看待愚公的“移山”行为？【答案】：【解析】：第8题【文言文阅读】阅读【甲】【乙】两文，完成下列小题。