浅谈民间游戏在幼儿教育中的意义
儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义
儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义
儿童民间游戏在幼儿教育中具有重要的价值和意义。
它不仅可以促进幼儿的身体发展
和智力发展，还可以培养幼儿的团队合作能力和社交技巧。
以下是我对儿童民间游戏在幼
儿教育中的价值和意义的探讨。
儿童民间游戏可以促进幼儿的身体发展。
通过各种游戏活动，如跳绳、捉迷藏、跳房
子等，幼儿可以锻炼身体的灵活性和协调性。
这些游戏活动不仅能够增强幼儿的肢体能力，还能够提高幼儿的反应能力和意识。
这些游戏活动还可以培养幼儿的耐力和坚持不懈的精神，从而使他们能够更好地适应学习和生活的需求。
儿童民间游戏可以促进幼儿的智力发展。
在儿童民间游戏中，幼儿需要思考和解决各
种问题，这可以促使他们的思维发展。
在捉迷藏的游戏中，幼儿需要找到最佳的藏身之处，这需要他们的观察力和思考能力。
在跳房子的游戏中，幼儿需要根据房子的规则来组织队伍，并按照规则依次进出，这可以培养他们的逻辑思维和规则意识。
通过这些游戏活动，
幼儿可以提高自己的智力水平，培养创造力和创新力。
儿童民间游戏还可以培养幼儿的团队合作能力和社交技巧。
在这些游戏中，幼儿需要
与其他幼儿进行互动和合作，共同完成任务。
在捉迷藏的游戏中，幼儿需要找到藏在各个
角落的小伙伴，并与他们一起完成游戏。
在跳房子的游戏中，幼儿需要与其他队员共同制
定策略，并协作完成游戏的要求。
通过这些游戏活动，幼儿可以培养合作意识，学会与他
人合作，同时也能够提高沟通和交流能力，增强社交技巧。
浅析儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义
浅析儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义儿童民间游戏是一种丰富多彩的娱乐形式，它不仅对儿童的身体和智力发展有益，还同样具有重要的教育意义。
在幼儿教育中，推行儿童民间游戏不仅可以促进儿童身心发展，还可以有效提高他们的社会认知能力、交流协调能力以及团队合作能力，有着不可替代的价值和意义。
首先，儿童民间游戏可以促进儿童身心发展。
儿童在游戏中可以自由表达自己的思想和情感，帮助他们建立自信心和自尊心，提高他们的心理适应能力。
在游戏的过程中，对于儿童的身体锻炼也非常重要，如跑、跳、爬等能够进行有氧运动，促进身体骨骼和肌肉的发育。
同时，儿童在完成任务和挑战中也能够提高他们的认知能力，如眼手协调、空间感知和判断力等，为他们日后的学习做好基础。
其次，儿童民间游戏能够提高儿童社会认知能力。
在游戏中，儿童可以感受到不同的社会角色和社交规则，了解社会价值观念，建立积极的人际关系。
比如在“抓鬼游戏”中，孩子们需要分工合作，以共同抓住鬼怪，这样就能够提高他们的协调能力同时也能够增加他们之间的互动。
这样不仅可以培养小朋友们的合作意识，还能够增加小朋友和小朋友之间的友谊。
第三，儿童民间游戏有助于提高儿童交流协调能力。
在游戏中，儿童需要和他人进行沟通交流，协商解决问题，这样可以培养他们的合作意识和协商能力。
同时，游戏中，孩子们还需要表达自己的想法和感受，这样可以培养他们的语言表达能力，而语言表达能力往往也是人际交往中的重要因素。
最后，儿童民间游戏能够培养儿童的团队合作能力。
在游戏中，孩子们需要相互配合，互相帮助，共同完成任务。
在这个过程中，孩子们学会了互相信任和鼓励，不仅提高了自我意识和调节能力，还增强了彼此之间的团队协作精神。
幼儿园传承民间游戏教研(3篇)
第1篇一、引言民间游戏是我国民间文化的重要组成部分，具有丰富的历史底蕴和独特的文化价值。
在幼儿园教育中，传承民间游戏对于培养幼儿的动手能力、团队协作能力、创新思维等方面具有重要意义。
为了更好地传承和发扬民间游戏，提高幼儿园教育质量，本文将围绕幼儿园传承民间游戏进行教研探讨。
二、民间游戏在幼儿园教育中的价值1. 培养幼儿的动手能力民间游戏通常需要幼儿动手操作，如捏泥巴、编竹篮、剪纸等。
这些活动有助于锻炼幼儿的手指灵活性、协调性和创造力，为幼儿未来的学习和生活打下基础。
2. 增强幼儿的团队协作能力民间游戏往往需要幼儿共同参与，如丢沙包、跳皮筋、捉迷藏等。
这些游戏有助于培养幼儿的团队意识、沟通能力和合作精神，为幼儿适应社会打下基础。
3. 激发幼儿的创新思维民间游戏具有丰富的趣味性和创意性，如“石头、剪刀、布”、“猜灯谜”等。
这些游戏有助于激发幼儿的想象力、创造力和思维能力，为幼儿的全面发展提供动力。
4. 传承民间文化民间游戏是我国传统文化的重要组成部分，传承民间游戏有助于幼儿了解和热爱自己的民族文化，增强民族自豪感。
三、幼儿园传承民间游戏的策略1. 挖掘和整理民间游戏资源幼儿园应积极挖掘和整理民间游戏资源，收集各种民间游戏，为幼儿园教育提供丰富的游戏素材。
教师可以查阅相关资料、走访民间艺人，收集民间游戏的传统玩法和制作方法。
2. 开发民间游戏课程根据幼儿的年龄特点和兴趣，教师可以将民间游戏融入幼儿园课程中，设计相应的游戏活动。
例如，将“跳皮筋”融入健康领域，将“捏泥巴”融入美术领域，将“猜灯谜”融入语言领域等。
3. 创新民间游戏玩法在传承民间游戏的基础上，教师可以结合现代教育理念，创新民间游戏的玩法，使游戏更具趣味性和挑战性。
例如，将“丢沙包”改为“丢纸球”，将“跳皮筋”改为“跳绳”。
4. 开展民间游戏主题活动定期开展民间游戏主题活动，如“民间游戏节”、“民俗文化节”等，让幼儿在活动中体验民间游戏的乐趣，感受传统文化的魅力。
浅谈民间传统游戏对幼儿发展的重要性
浅谈民间传统游戏对幼儿发展的重要性民间传统游戏是指源自于民间世界的游戏，这些游戏是人们在生活中自发创造出来的，并通过口口相传的方式传承下来。
在这些游戏中，没有规定的器材和场地，人们可以随时随地进行游戏，这些游戏往往也是孩子们最喜欢的玩耍方式之一。
传统游戏不仅仅是一种娱乐活动，它还承载了丰富的文化内涵，对幼儿的发展具有重要的意义。
传统游戏有助于培养幼儿的想象力和创造力。
在传统游戏中，孩子不依赖于电子设备和成熟的规则，而是依靠自己的想象力进行游戏的创造和发挥。
“跳皮筋”需要孩子们想象出各种花样的跳法，而“捉迷藏”则需要他们能够找到合适的藏身之处。
这些游戏能够促使幼儿去思考、创造，培养他们的独立思考能力和创造力。
传统游戏对幼儿的身体素质发展有着积极的影响。
现代社会中，很多孩子喜欢在电子产品上消磨时间，导致缺乏户外活动，身体素质逐渐下降。
而传统游戏则能促使孩子们多参与户外活动，例如踢毽子、跳房子等游戏需要孩子们进行大量的活动。
这些游戏可以锻炼孩子们的肢体协调能力、平衡能力、灵活性和耐力，促进他们的全面发展。
传统游戏也有助于培养幼儿的合作精神和意志品质。
很多传统游戏都需要孩子们组队合作，比如“丢沙包”，“拔河”等游戏，这些游戏能够培养孩子们的团队精神和合作意识，使他们学会尊重他人、倾听他人的意见，培养他们的团队合作精神。
一些传统游戏如“跳大绳”、“双人跳”等游戏还需要较强的意志品质，例如坚持不懈、努力拼搏、迎接挑战等，这些能够培养孩子们坚毅的意志品质。
传统游戏对幼儿的情感和社交发展也具有重要的意义。
在传统游戏中，孩子们可以与其他孩子一起玩耍，这样既能促进他们之间的交流和沟通，也能增进他们之间的友谊和情感交流，形成良好的社交关系。
通过玩耍这些游戏，孩子们也会在不知不觉中学会遵纪守法、遵守规则、尊重他人，在游戏中培养出良好的道德观念和品质。
传统游戏对幼儿综合发展的重要性不容忽视。
它可以促进幼儿的身心发展，培养他们的合作精神、意志品质、创造力和社交能力。
儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义
儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义儿童民间游戏是指祖先们在生活、劳动和娱乐中创造和发展起来的具有深厚文化底蕴的游戏形式。
随着社会的发展，越来越多的幼儿开始接触电子游戏等现代化游戏形式，然而，儿童民间游戏依旧对幼儿教育有重要的价值和意义。
首先，儿童民间游戏能够促进幼儿身体和智力的发展。
这类游戏通常需要幼儿动手动脑，通过蹦跳、跳绳、投掷等活动来锻炼身体，同时也需要幼儿注意力、记忆力、判断力等智力方面的表现。
这些游戏可以促进幼儿的肌肉发育、神经系统发育、手眼协调和反应能力的提高，从而有利于调节幼儿的身心发展。
其次，儿童民间游戏能够增强幼儿的沟通和协作能力。
这些游戏通常需要幼儿与其他孩子协作完成任务，比如跳绳、过家家、抢橡皮等等。
在完成游戏的过程中，幼儿需要相互交流、协商和合作，从而培养了幼儿的沟通、合作和领导能力，为以后成为团队成员打下基础。
此外，儿童民间游戏也能够培养幼儿的创造力和想象力。
这些游戏通常有很大的自由度，幼儿可以自由发挥想象力，创造自己的游戏规则和玩法，从而充分挖掘和发挥幼儿的创造潜力。
在游戏中，幼儿可以扮演不同的角色，探索自己的身份认知，体验不同的情感，从而有利于幼儿的情感发展和人际交往能力的提高。
最后，儿童民间游戏还具有培养幼儿文化意识和传承民俗文化的作用。
这些游戏往往与特定的传统节日、地区习俗和民间故事相关，通过游戏的方式向幼儿介绍民俗文化知识，培养幼儿爱国主义和民族自豪感，传递文化精神和道德观念，帮助幼儿树立正确的价值观和文化观。
综上所述，儿童民间游戏在幼儿教育中具有多方面的价值和意义，可以促进幼儿身心发展、增强协作能力、发现和激发创造力、培养文化认知和传承文化精神等。
因此，应该在幼儿教育实践中积极运用民间游戏，创造更多有益的游戏体验，推动幼儿教育的全面发展。
民间趣味体育游戏对幼儿的价值与意义
民间趣味体育游戏对幼儿的价值与意义体育运动在幼儿的成长中扮演着重要的角色，它不仅可以促进孩子们的身体发育，还可以培养他们的协作精神与竞争意识。
而民间趣味体育游戏作为一种独特的体育形式，不仅能够满足孩子们对运动的需求，还能带来更多的乐趣和益处。
本文将探讨民间趣味体育游戏对幼儿的价值与意义。
一、促进身体发育民间趣味体育游戏在形式上更加灵活多样，能够更好地适应幼儿的身体特点和需求。
例如，踩气球、跳绳等游戏可以锻炼幼儿的肌肉协调能力和平衡能力；投掷、接力游戏可以培养幼儿的手眼协调能力和反应能力。
这些游戏不仅能帮助幼儿建立健康的体魄，还能促进幼儿各项运动技能的全面发展。
二、培养协作精神民间趣味体育游戏通常需要多人参与，通过与其他孩子互动合作，幼儿可以学会沟通与合作。
例如，幼儿参与绳网游戏时需要相互协作，才能完成任务；参与传球游戏时需要和队友进行有效的传递与接球。
这些游戏让幼儿学会倾听和理解他人的观点，培养彼此合作的精神，从而增强他们的团队合作能力。
三、培养竞争意识民间趣味体育游戏中通常有排行榜或计分系统，将游戏过程变成一种竞争形式。
这样一方面可以激发幼儿的参与热情，让他们更加积极地参与到游戏中来；另一方面也可以培养幼儿的竞争意识和胜负观念。
通过比较成绩和排名，幼儿会时刻保持警觉，不断努力提升自己的表现，从而培养了他们的竞争能力和良好的心态。
四、促进社交互动民间趣味体育游戏通常在集体活动中进行，这种集体活动为幼儿提供了与其他孩子互动和交流的机会。
幼儿可以与同伴一起玩乐，建立良好的友谊关系。
通过交往，幼儿不仅可以学到与其他人相处的技巧，还能增强自己的社交能力和情感交流能力。
五、培养自信心民间趣味体育游戏所设置的规则相对简单，幼儿在游戏过程中往往能够取得一定的成绩和胜利。
这样的成功经历会让幼儿对自己产生肯定和自信，激发他们探索和尝试的热情。
同时，当幼儿在游戏中遇到挑战和失败时，也能通过再次尝试和努力获得成功，进一步增强自己的自信心和耐心。
浅析儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义
浅析儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义儿童民间游戏是一种具有文化传承和教育意义的游戏形式，它是儿童从小接触到的游戏，包含了各种童话故事、传统歌谣、传统舞蹈等元素。
这些游戏丰富了幼儿的生活世界，也对幼儿的身心发展产生了重要的影响。
首先，儿童民间游戏在幼儿教育中具有重要的文化传承价值。
儿童民间游戏是我国悠久文化的一部分，它包含了许多传统的文化元素，例如神话故事、传统乐器、传统节日等。
儿童通过参与民间游戏，能够深入体验传统文化，感受传统文化的美好和智慧。
同时，这也会激发幼儿对中华传统文化的兴趣和热爱，从而有利于在幼儿时期就开始深入了解和了解中华文化，对于国家文化的传承和发展起到了重要积极作用。
其次，儿童民间游戏在幼儿教育中具有丰富的身心发展价值。
幼儿时期是儿童生命发展中重要的时期，而游戏则是幼儿这一时期的主要活动形式。
儿童民间游戏和传统游戏拥有着不同寻常的艺术特点，既包含了体育、音乐、舞蹈等类别，又有着独特的传统文化特征。
这种多样性会激发幼儿的感官，增强身体协调性，培养思维能力，同时也会提升其表达能力。
此外，通过参与儿童民间游戏还可以锻炼幼儿的社交能力，让幼儿在游戏中体验分享、支持、合作以及团队合作等精神，提升幼儿与人交往的能力。
最后，儿童民间游戏还具有重要的情感价值。
由于儿童民间游戏和传统游戏的种类很多，每一种游戏都有着自己的风格和特点，儿童可以通过游戏与周围的人沟通交流，互相了解，同时也能够在相互协同之间感受到团结、互助、爱心等情感，这种情感的培养对于儿童的成长至关重要。
总之，儿童民间游戏在幼儿教育中具有着不可替代的重要性。
它是传承文化、促进身心健康、培养情感的有效途径，因此，我们应该在幼儿教育的课程安排中加入民间游戏活动，让更多的幼儿在这些游戏中收获快乐和价值。
浅谈民间游戏的特点及对幼儿的教育价值
浅谈民间游戏的特点及对幼儿的教育价值论文：浅谈民间游戏的特点及对幼儿的教育价值《幼儿园指导（纲要）》中指出：幼儿园“以游戏为基本活动”。
可见，游戏在幼儿生活中具有重要地位和作用。
民间游戏种类繁多，根据不同标准有室内游戏、庭院游戏；又可分为音乐游戏、体育游戏、美术游戏；从游戏性质上分有智能游戏、体能游戏以及智能与体能结合的游戏。
还可分为个人游戏和集体游戏，更多情况下它是一种综合活动。
就幼儿教育来说，民间游戏对幼儿综合素质的培养有着极其有效的作用。
二、民间游戏的教育价值。
（一）民间游戏有利于促进幼儿认知的发展。
1．民间游戏有助于幼儿口头语言的发展。
民间游戏内容简单，易学易会，其配有的儿歌，趣味性强，有节奏感，为幼儿提供了语言表达的环境，对于发展幼儿的口头语言表达能力具有特殊的价值。
首先，对于幼儿来说，不仅仅是要提高他们的口语表达能力，更重要的还在于说话胆量的锻炼。
在民间游戏中，幼儿处于放松的状态，心理上没有压力，可以大胆的说话。
其次，在民间游戏中，有丰富的“说”的材料，可以使幼儿有说的内容，有想说的愿望，大大提高了幼儿口语发展的速度和效率。
最后，在游戏中同伴之间需要交流，这也迫使他们互相表达。
如：“网鱼”游戏中：两个孩子双手互搭成网，其余孩子成一列，从网下钻过，边钻边唱儿歌：“一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条大尾巴鱼。
”游戏“熊和木头人”中则当熊前行时有“山山山，山上有个木头人，三三三，三个好玩的木头人，不许说话不许动。
”的儿歌唱念。
又如游戏“老鹰捉小鸡”中则有“老鹰天上飞，小鸡地下跑，老鹰捉小鸡，就是抓不到。
”等等。
这些儿歌地念唱均促进了幼儿口头语言的发展。
2．民间游戏有助于幼儿智力的发展。
高尔基曾说过这样一句话：游戏乃是幼儿认识世界的途径。
就是说，通过游戏，幼儿的知识得到丰富、能力得到发展，再运用这些知识及能力来感知认识世界。
事实的确如此，有的游戏如讲故事、演节目，可以提高幼儿的语言表达能力及表演能力；有的需要动脑筋的游戏，则可以使幼儿的思维、想像、创造力得到进一步发展。
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人形容高尔夫的18洞就好像人生，障碍重重，坎坷不断。然而一旦踏上了球场，你就必须集中注意力，
独立面对比赛中可能出现的各种困难，并且承担一切后果。也许，常常还会遇到这样的情况：你刚刚还在
为抓到一个小鸟球而欢呼雀跃，下一刻大风就把小白球吹跑了；或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞
你就为抓了老鹰而兴奋不已。
只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种
种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积
极进取的心态去应对每一次挑战。往往有着超越年龄的成熟与自信，独立性和处理问题的能力都比较强。
浅谈民间游戏在幼儿教育中的意义
游戏作为一种广泛存在的社会生活现象，积淀着丰富的社会文化内涵，是
幼儿成长过程中不可缺少的一个重要部分。它将伴随幼儿健康、快乐的成长。
在我国民间流传着许多具有浓厚生活气息，风格各异的游戏，我们把它叫作民
间游戏。这些民间游戏有着浓厚的趣味性，广泛的传承性和独特的文化性。能
给人们带来许多童年的欢乐！但不少人认为，玩民间游戏太土气、太落后，这
是对民间游戏的曲解。民间游戏是民族传统，也是民族文化的一部分。这些丰
富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，开发
智力。民间游戏具有生活气息、风采各异、简单易学，趣味性强且种类繁多，
对促进孩子身心发展有着不可低估的作用。
一、民间游戏能够促进孩子动作的发展。
许多民间游戏能促进孩子走、跑、跳、钻等大肌肉动作，让孩子在游戏中
锻炼身体，增强了体质。例如：“跳房子”、“跳绳”、“萝卜墩”、“城门几丈高”、
“鸡蛋壳鸭蛋壳”、“脚尖脚跟脚尖踢”等。一部分民间游戏能发展手的小肌肉
群和手眼的配合协调，例如：“夹豆子”、“吹羽毛”、“堆馒头”、“石头剪刀布”、
“弹弹珠”、“推铁环”等。
二、民间游戏能够促进孩子社会性的发展。
民间游戏是幼儿喜爱的活动，教师应带着一颗游戏的心去参与幼儿的民间
游戏，在组织民间游戏中以幼儿为主体，在幼儿游戏过程中以幼儿为主体，在
人形容高尔夫的18洞就好像人生，障碍重重，坎坷不断。然而一旦踏上了球场，你就必须集中注意力，
独立面对比赛中可能出现的各种困难，并且承担一切后果。也许，常常还会遇到这样的情况：你刚刚还在
为抓到一个小鸟球而欢呼雀跃，下一刻大风就把小白球吹跑了；或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞
你就为抓了老鹰而兴奋不已。
只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种
种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积
极进取的心态去应对每一次挑战。往往有着超越年龄的成熟与自信，独立性和处理问题的能力都比较强。
幼儿游戏的过程中适时引导。适宜的转换角色，才能充分发挥良好有效地教育
作用，才能识别幼儿的情感并接受他们的情感，营造起一种宽松和谐的人际环
境和心理氛围。民间游戏对幼儿发展的促进作用是多方面的，我们要充分挖掘
民间游戏的精华为培养幼儿所用，在幼儿园广泛开展民间游戏，促进幼儿身心
健康和谐发展。研究表明：积极的伙伴之间的社会化更可能出现在自由游戏中，
而不是出现在成人组织或设计的活动中。民间游戏使孩子三五成群一起游戏，
通过互相协调、模仿，学会与别人友好相处，使孩子助人、合作的心理品质得
到发展，并学会自己解决人际矛盾，学会控制自己的情绪和行为。
三、民间游戏能够促进孩子良好意志品质的形成。
民间游戏可以帮助幼儿摆脱自我中心。游戏的规则帮助幼儿摆脱自我中心，
向社会合作发展。每个游戏的规则是每个幼儿必须遵守的。游戏对幼儿的诱惑，
会使他们控制自己的行为而遵守规则，也让幼儿从新的角度看问题。这样，幼
儿在与同伴游戏中掌握了规则，从而形成人际协调的合作关系。民间游戏的顺
利进行，取决于孩子对游戏规则的掌握，取决于孩子的自我评价及别人的监督。
这就发展了孩子辨别是非，正确评价自我及他人的能力。同时在游戏中，孩子
会不断克服自身弱点，遵守规则，选择并忍受当前的挫折和不安，锻炼自己承
受挫折、失败的能力，逐渐形成良好的情绪和意志品质。
民间游戏也有很明确的规则，这些游戏规则是必须遵守的，而这就会使参
与者因想参与游戏而极尽力量去控制自己的行为，去遵守规则。这无疑是合作
协调的好开端。在游戏中也能帮助孩子摆脱自我为中心，向社会合作发展。经
人形容高尔夫的18洞就好像人生，障碍重重，坎坷不断。然而一旦踏上了球场，你就必须集中注意力，
独立面对比赛中可能出现的各种困难，并且承担一切后果。也许，常常还会遇到这样的情况：你刚刚还在
为抓到一个小鸟球而欢呼雀跃，下一刻大风就把小白球吹跑了；或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞
你就为抓了老鹰而兴奋不已。
只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种
种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积
极进取的心态去应对每一次挑战。往往有着超越年龄的成熟与自信，独立性和处理问题的能力都比较强。
典的“老鹰捉小鸡”游戏：一人扮老鹰，一人扮母鸡，其他人扮小鸡，在母鸡
的翅膀保护下，小鸡们一个一个紧紧抓住，躲闪，母鸡保护队尾的小鸡不被鹰
老抓走，而老鹰只能抓队尾的一只小鸡。如果老鹰随意抓小鸡，不守规则，就
会免去参加游戏，为了参加游戏，幼儿只能遵守游戏规则。
五，民间游戏有利于口语的表达。民间游戏还附儿歌，孩子必须边唱边玩，
在游戏中相互交流，逐渐学习表达，从而丰富了词汇，促进了语言的发展。如：
“网鱼”游戏中：两个孩子双手互搭成网，其余孩子成一列，从网下钻过，边
钻边唱儿歌：“一网网到鱼，二网网到虾，三网网到大螃蟹。”“老鹰捉小鸡”中
则有“老鹰天上飞，小鸡地下跑，老鹰捉小鸡，就是抓不到。”“一二三木头人”
中则有“我们都是木头人，不许说话，不许动。”等等。
幼儿民间游戏作为我国优秀民间文化的一个组成部分，在游戏过程中除了
获得愉悦情绪外，也会有探索、发现和创造。民间游戏对幼儿发展的促进作用
是多方面的，愿我们充分挖掘民间游戏的精华为培养幼儿所用，在幼儿园广泛
开展民间游戏，促进幼儿身心健康和谐地发展 。 幼儿期是富有创造力的时期，
游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿的主动性、积极性、创造性能得到充
分发挥。民间游戏是经过一代又一代人的改进、创新的结晶，游戏的种类丰富，
内容广泛，形式多样，玩法不一，乡土气息浓厚，来源于生活，能够为幼儿提
供更好的创造机会和创造空间。因此，我们要充分利用这一宝贵资源，充分发
挥民间游戏的教育价值，以民间游戏为依托，培养幼儿的创造力。