幼儿园小班科学《爆米花》教案
小班科学教案活动爆米花
小班科学教案活动爆米花活动名称：爆米花实验活动目标：1.通过观察爆米花实验，让学生了解物质的物理变化；2.培养学生观察、记录和分析科学实验结果的能力；3.培养小组合作和交流的能力；4.培养学生的创新思维和动手实践能力。
活动准备：1.集体讨论和学生预习：了解物质的物理变化、了解爆米花的原理；2.实验材料准备：米粒、电磁炉、锅、食用油、铝箔纸、锡纸、托盘。
活动过程：引入（5分钟）：1.教师向学生提问：“你们谁吃过爆米花？爆米花是怎样制作出来的？”2.引导学生讨论，了解爆米花制作的过程，引导学生思考为什么米粒会“爆”开来。
3.教师概述本次实验的目标和步骤。
探究（50分钟）：1.将学生分成小组，每组5人进行实验。
2.将锅放在电磁炉上，加热一段时间，确保锅表面温度升高。
3.明确实验步骤：在锅底加入少量食用油，加入适量米粒，用铝箔纸和锡纸分别覆盖上锅口（将其中一个根据团队对实验变量的设定进行创新）。
每个小组记录实验步骤在实验记录本中。
4.每个小组观察实验过程，并记录下观察到的现象。
5.实验结束后，将实验结果和现象进行集体讨论，找出共性和差异。
总结（15分钟）：1.教师引导学生回顾实验过程和观察到的现象，引导学生总结爆米花实验的物理变化特点。
2.引导学生思考：为什么米粒会“爆”开来？分析并讨论造成爆米花的原理。
拓展（10分钟）：1.分享与爆米花实验相关的其他科学实验或趣味事实，拓宽学生的视野。
2.鼓励学生自主设计其他有趣的科学实验，培养学生的创新思维和探究精神。
活动总结与评价：通过本次活动，学生们在实践中了解到了物质的物理变化，培养了观察、记录和分析实验结果的能力，同时也培养了小组合作和交流的能力。
学生们对实验过程和结果进行了总结，并对爆米花原理有了更深入的理解。
此外，通过拓展环节，学生们进一步拓宽了对科学实验的兴趣和知识。
整个活动达到了预设的目标，取得了良好的效果。
健康《爆米花》教案(3篇)
第1篇年级：中班课时：1课时教学目标：1. 在游戏情境中学习双脚原地向上跳，轻巧落地。
2. 在游戏时能遵守规则，体验同伴合作游戏带来的乐趣。
3. 培养幼儿动作的灵敏性。
4. 体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
5. 锻炼平衡能力及快速反应能力。
教学重点：培养幼儿动作的灵敏性。
教学难点：双脚原地向上跳，轻巧落地。
教学准备：1. 经验准备：幼儿见过爆米花的制作过程。
2. 材料准备：玉米粒头饰、爆米花机头饰、音乐。
教学过程：一、热身活动1. 利用音乐《准备运动》，带领幼儿动动手脚，进行热身。
2. 引导幼儿做简单的拉伸运动，如：头部运动、手臂运动、腿部运动等。
二、谈话导入，引发幼儿兴趣1. 教师：宝贝们，你们吃过爆米花吗？爆米花好不好吃呀？2. 幼儿思考并回答老师的问题。
3. 教师：那今天我们就一起来玩一玩爆米花的游戏吧！小朋友们，你们知道爆米花是怎么做出来的吗？4. 教师小结幼儿的回答，并指导幼儿，示范制作爆米花时锅要做什么动作（转），米粒要做什么动作（翻）。
三、讲解并指导游戏要点1. 游戏时，有一部分幼儿扮演爆米花机，另一部分幼儿扮演玉米粒。
2. 爆米花机要按照一定的节奏转动，玉米粒要灵活地跳跃，躲避爆米花机的“攻击”。
3. 教师强调游戏规则：在游戏过程中，玉米粒不能触碰爆米花机，否则就会被“爆掉”。
四、游戏实践1. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
2. 教师观察幼儿的游戏情况，对表现好的幼儿进行表扬，对表现不好的幼儿进行鼓励。
五、总结与反思1. 教师引导幼儿总结游戏中的收获，如：动作的灵敏性、同伴间的合作等。
2. 教师对本次活动进行反思，为今后的教学活动提供参考。
教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，如：动作的灵敏性、遵守规则、同伴间的合作等。
2. 询问幼儿对本次活动的感受，了解他们的收获。
教学延伸：1. 家园共育：请家长协助幼儿在家中制作爆米花，增进亲子关系。
2. 拓展活动：开展类似的游戏，如：跳绳、跳房子等，培养幼儿的动作协调性和灵敏度。
小班科学教案《爆米花》
小班科学教案《爆米花》教案：《爆米花》一、教学目标：1. 知识与技能：学习了解爆米花的原理、制作过程和注意事项。
2. 情感态度价值观：培养学生爱好科学实验、锻炼动手能力和观察能力的兴趣。
3. 学科与学科交叉：与语文、数学、美术等学科结合，培养学生综合学习和交流能力。
4. 手脑并用、观察思考。
二、教学重点：了解爆米花的原理和制作过程；培养学生动手能力和观察能力。
三、教学准备：爆米花、炒锅、油、盐、餐巾纸、显示屏四、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示一袋未开封的爆米花，让学生猜测它是如何变成爆米花的，激发学生的好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）：（1）讲解爆米花的原理：爆米花是通过水分在玉米中蒸气化，然后蒸气生成膨胀，使得玉米蓬松起来的过程。
（2）讲解爆米花的制作过程：将油倒入炒锅中，加热至适当温度后将玉米倒入，盖上锅盖，待听到“啪啪”的声音时，即可打开锅盖。
（3）讲解爆米花的注意事项：制作爆米花时，要控制好油温，以免炒糊或者炸糊。
3. 实验操作（25分钟）：（1）组织学生分组，每个小组1-2人，进行爆米花制作实验。
（2）教师指导学生正确操作炒锅，掌握好油温的调节，保证爆米花的质量。
（3）学生观察实验过程，记录下制作爆米花时的变化以及注意事项。
4. 归纳总结（10分钟）：请学生围绕以下问题，进行讨论和总结：（1）为什么加热后的玉米会变成爆米花？（2）在制作爆米花的过程中，我们需要注意哪些事项？5. 展示与评价（10分钟）：请学生将制作好的爆米花样品展示在显示屏上，并依据爆米花是否蓬松、酥脆等进行品尝和评价。
6. 拓展延伸（5分钟）：请学生以《爆米花》为题，写一篇小短文或者绘制一幅插图记录自己刚才的实验过程和心得体会。
五、板书设计：《爆米花》六、教学反思：通过本次教学，学生通过观察实验现象，探究了爆米花的制作过程和原理。
在实践中，学生们要注意掌握好制作爆米花的技巧，以及保持警惕，避免发生意外。
同时，通过综合学科的交叉设计，培养学生的综合能力和学科学习的兴趣。
关于幼儿园小班爆米花教案（精选7篇）
关于幼儿园小班爆米花教案（精选7篇）幼儿园小班爆米花教案篇1【活动目标】1、在游戏情境中学习双脚原地向上跳，轻巧落地。
2、能根据儿歌的信号变化，改变跳跃的高度。
3、积极参与活动，在情景中体验师幼互动游戏的乐趣。
4、发展身体协调性。
5、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
【活动准备】物质准备：平坦宽阔的场地、音乐及播放器。
经验准备：认识爆米花；幼儿已学会《爆米花》儿歌。
【活动过程】一、认识爆米花：情境导入，明确角色、热身准备。
1、创设情境，活动身体。
师：宝贝们，你们喜欢吃爆米花吗？你们都是小米粒，和厨师我一起去找一找大锅，让我们炸出美味的爆米花吧！齐步走→大圆走→小鸡走→小鸭走→小兔跳→高人走→矮人走→齐步走→立定2、爆米花热身操。
二、爆米花跳跳：在游戏情境中学习双脚原地向上跳，落地轻巧。
1、教师导语：宝贝们，请你想一想，小米粒躺在锅里，锅底下的火越来越大，小米粒发生什么样的变化？2、教师导语：小火的时候小米粒是什么样子？大火时候呢？有什么不一样呢？鼓励幼儿用自己的动作来表现出“小米粒”随着温度升高，在上下跳动的情景。
重点结合儿歌，帮助幼儿区分，遇到小火和大火的时候，身体动作在高度上的区别。
提醒幼儿要双脚同时起跳，并轻轻落地。
3、幼儿初次听指令尝试游戏。
三、制作爆米花：能根据游戏情境变化迅速改变自己的身体动作。
1、创设情境，介绍游戏规则——根据情境变化迅速改变自己身体动作。
师：你们还记得上次我们学得《爆米花》的儿歌吗？我们一起来说一说。
师：下面我请小米粒们都来当一回香喷喷的爆米花，好吗？介绍游戏玩法，幼儿尝试游戏一次。
2、爆米花经验大分享——动作示范、要点提示、集中学习。
师：哪位小米粒愿意向大家介绍你的动作，我们向你学一学。
3、游戏：制作爆米花（适当把儿歌中小火炒、大火爆内容增加）——-体验师幼互动的乐趣。
四、品尝爆米花。
师：让我们拍打拍打身体，让爆米花更松软，让香味飘得更远。
小班科学教案爆米花
小班科学教案爆米花一、教学内容本节课选自小学科学课程第四章《物质的变化》中的第三节“爆米花”。
详细内容包括：了解爆米花的制作原理，观察和记录玉米粒在加热过程中的变化，探索和解释爆米花产生的科学原理。
二、教学目标1. 知识目标：使学生理解并掌握爆米花产生的科学原理，了解加热对物质性质的影响。
2. 技能目标：培养学生观察、记录、分析实验过程的能力，提高动手操作和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生勇于探索、积极思考的科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：爆米花产生原理的理解，实验操作的安全注意事项。
教学重点：观察加热过程中玉米粒的变化，理解爆米花产生的科学原理。
四、教具与学具准备教具：爆米花机、玉米粒、油、糖、实验器材（如锅、炉子、温度计等）、多媒体设备。
学具：记录本、笔、安全眼镜、手套。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放爆米花制作过程的视频，引导学生关注玉米粒加热后的变化。
邀请学生分享生活中遇到的类似现象，如膨胀、爆炸等。
2. 知识讲解（10分钟）介绍爆米花的制作原理，解释加热过程中玉米粒内部水分蒸发、压力增大导致爆裂的现象。
讲解实验操作的安全注意事项，强调团队合作的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）展示实验装置，引导学生观察并记录玉米粒在加热过程中的变化。
分析例题，解释爆米花产生的科学原理。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行实验，观察并记录玉米粒的变化。
教师巡回指导，解答学生疑问。
各组汇报实验结果，分享观察到的玉米粒变化及爆米花产生原理。
六、板书设计1. 爆米花2. 内容：爆米花制作原理加热过程中玉米粒的变化爆米花产生的科学原理七、作业设计爆米花是如何产生的？加热过程中，玉米粒发生了哪些变化？2. 答案：见课后反思及拓展延伸部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，学生掌握了爆米花产生的原理，观察到了玉米粒在加热过程中的变化。
但在实验操作过程中，部分学生存在操作不规范、观察不仔细等问题，需要在今后的教学中加强指导。
小班社会活动详案教案及教学反思《爆米花》
小班社会活动详案教案及教学反思《爆米花》一、活动名称：小班社会活动——爆米花二、活动目标：1.让幼儿认识和了解爆米花的制作过程，知道爆米花是由玉米粒变成的。
2.通过观察、体验、探究，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3.培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中学会分享、交流。
4.培养幼儿热爱生活，喜欢探究的精神，激发他们的好奇心。
三、活动准备：1.物质准备：玉米粒、爆米花机器、锅、燃气、爆米花袋、桌子、椅子等。
2.经验准备：幼儿之前有观察过爆米花的制作过程，或者有相关的经验。
四、活动过程：1.导入：教师出示一颗玉米粒，引导幼儿观察，提问：“你们知道这颗玉米粒长大后会变成什么吗？”引导幼儿思考和回答。
2.探索：教师带领幼儿观察爆米花机器，讲解爆米花的制作过程，提问：“你们知道爆米花是怎么做出来的吗？”引导幼儿观察和回答。
3.实践：教师将幼儿分成小组，每组有一个锅和一台爆米花机器。
教师讲解和示范如何煮玉米粒和制作爆米花，然后让幼儿动手操作，制作自己的爆米花。
4.分享：制作完成后，教师引导幼儿分享自己的制作过程和体验，提问：“你们觉得制作爆米花有趣吗？你们在制作过程中遇到了什么问题？又是怎么解决的？”引导幼儿交流和回答。
五、教学反思：1.本次活动可以让幼儿亲身体验和观察爆米花的制作过程，培养他们的动手操作能力和观察能力。
2.在活动中，幼儿可以学会分享和交流，培养他们的团队合作精神。
3.通过本次活动，幼儿可以了解到食物的来源和制作过程，培养他们热爱生活，喜欢探究的精神。
4.教师在活动中要注重安全，提醒幼儿注意燃气和火源，确保活动的顺利进行。
5.在活动过程中，教师要关注每个幼儿的制作进度和情况，及时给予指导和帮助，确保他们都能完成制作。
6.对于活动中出现的问题，教师要引导幼儿积极面对和解决，培养他们解决问题的能力。
六、活动延伸：教师可以让幼儿在家和爸爸妈妈一起制作爆米花，或者观察其他食物的制作过程，培养他们的观察能力和动手操作能力。
小班科学《爆米花》教案
小班科学《爆米花》教案一、教学内容本节课选自小班科学领域，教材为《幼儿生活科学探索》第二册第十章《好玩的食品》，具体内容为“爆米花”。
通过本章的学习，幼儿将了解爆米花的制作过程，认识简单的物理变化，培养观察、思考和动手操作的能力。
二、教学目标1. 知道爆米花的制作原理，了解爆米花的制作过程。
2. 能够通过观察、实践操作，培养动手能力和团队协作精神。
3. 喜欢科学活动，对生活中的科学现象产生好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解爆米花制作原理，掌握制作过程。
2. 教学重点：培养观察、思考和动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：爆米花机、玉米粒、油、糖、盐、小锅、电磁炉、计时器、手套、耳罩等。
2. 学具：记录表、画笔、安全操作提示卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放爆米花制作过程的视频，引导幼儿观察、讨论。
邀请幼儿分享生活中见过的爆米花。
2. 例题讲解（10分钟）讲解爆米花的制作原理，展示制作过程。
强调安全操作注意事项。
3. 制作爆米花（15分钟）将幼儿分组，每组分配教具和学具。
指导幼儿按照制作步骤，安全操作，制作爆米花。
记录制作过程中的观察和发现。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己的话描述爆米花制作过程。
分享制作过程中的趣事，讨论观察到的现象。
邀请幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 爆米花制作原理2. 制作过程步骤3. 安全操作注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍爆米花的制作过程，并尝试自己动手制作一次。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他食品的制作过程，如煮鸡蛋、烤面包等，激发幼儿对生活中科学现象的好奇心。
重点和难点解析1. 教学难点：理解爆米花制作原理，掌握制作过程。
2. 安全操作注意事项。
3. 幼儿在活动中的参与程度和团队合作表现。
4. 作业设计及课后反思。
一、理解爆米花制作原理和掌握制作过程1. 制作原理：向幼儿详细讲解爆米花是通过加热玉米粒，使其内部水分蒸发，形成蒸汽压力，当压力达到一定程度时，玉米粒破裂，形成爆米花的过程。
2024年小班科学教案爆米花
2024年小班科学教案爆米花一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“生活中的科学”，具体内容为“爆米花”。
详细内容包括爆米花的制作原理、过程以及与之相关的科学知识。
二、教学目标1. 让学生了解爆米花的制作原理，培养他们的观察力和思考能力。
2. 培养学生动手操作能力，提高他们的实践技能。
3. 增进学生对生活中科学的认识，激发他们探索科学奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：爆米花制作原理的理解。
教学重点：学生动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：爆米花机、玉米粒、油、糖、实验器材等。
学具：安全剪刀、小碗、小勺、手套等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用爆米花机现场制作爆米花，引导学生观察并思考：“你们知道爆米花是怎么来的吗？为什么玉米粒会变成爆米花呢？”2. 例题讲解（1）介绍爆米花的制作原理：通过加热，玉米粒内的水分蒸发，形成蒸汽，蒸汽的压力使玉米粒爆裂。
（2）讲解制作过程：先将玉米粒倒入爆米花机，加入适量的油和糖，加热至一定温度，玉米粒就会变成爆米花。
3. 随堂练习学生分组进行实验，动手制作爆米花，观察并记录实验结果。
（2）拓展：讨论还有哪些食物可以通过类似的原理制作，如薯片、饼干等。
六、板书设计1. 板书爆米花2. 板书内容：制作原理：水分蒸发，蒸汽压力使玉米粒爆裂。
制作过程：玉米粒+油+糖→加热→爆米花七、作业设计1. 作业题目：观察家里烹饪过程中，还有哪些食物是利用类似的原理制作的，请举例说明。
2. 答案：如煎饼、炸薯条等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生了解了爆米花的制作原理，培养了他们的动手能力，但部分学生对制作过程的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试制作爆米花，观察不同食材对爆米花口感的影响，进一步提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 确保爆米花制作过程安全、卫生，避免发生意外。
小班科学教案《爆米花》
小班科学教案《爆米花》教案名称：《爆米花》科学教案教学目标：1.了解爆米花的发展过程和原理。
2.掌握简单的科学实验方法和操作技巧。
3.培养学生的观察力、实验能力和团队合作精神。
教学内容：1.原材料的准备和研究。
2.爆米花的发展过程。
3.爆米花的原理。
4.实验操作和结果观察。
教学准备：1.爆米花的原材料：玉米、油、盐、糖等。
2.实验器材：电磁炉、平底锅、铲子、实验杯等。
3.图片、视频等教学辅助材料。
教学过程：导入：利用图片或视频向学生展示爆米花的形态和爆炸瞬间的特写镜头，引起学生的兴趣，并提问学生对爆米花的了解程度。
1.原材料的准备和研究：a.让学生观察和描述玉米的外观特征，询问学生有没有吃过爆米花，了解爆米花是由玉米制成的。
b.利用图片和视频展示不同的玉米品种，引导学生思考不同品种的玉米可以制作出什么样的爆米花。
c.让学生分组进行实验，每组用不同品种的玉米制作爆米花，对比观察它们的外观、口感等差异。
2.爆米花的发展过程：a.展示一个玉米的穗子，让学生仔细观察其中的颗粒，引导学生思考每一颗玉米都会变成爆米花吗。
b.将一个玉米放在电磁炉上加热，观察它的变化过程，引导学生描述玉米外壳的变化和内部的变化。
c.利用图片或视频展示完整的爆米花发展过程，引导学生观察和描述玉米外壳的破裂和玉米呈现出的蓬松形态。
3.爆米花的原理：a.简要介绍爆米花的原理：爆米花的内部含有水分，当玉米受热升温时，水分蒸气逐渐产生，使内部压力增大，最终导致玉米外壳破裂，内部液体迅速蒸发形成蓬松的爆米花。
b.利用实验器材进行简单实验，观察加热前后的玉米重量变化，进一步验证爆米花原理。
4.实验操作和结果观察：a.逐步引导学生进行实验操作，让他们体验亲手制作爆米花的过程。
b.实验过程中，要求学生观察和记录不同阶段的玉米外观、味道等变化，培养学生的观察力和实验记实的能力。
c.实验结束后，组织学生分享实验结果，并对比不同实验组的爆米花的异同。
小班科学优秀教案《爆米花》
小班科学优秀教案《爆米花》教案名称：《爆米花》适用年级：小学三年级教学目标：1. 理解热能可以改变物体的状态。
2. 了解爆米花的制作原理。
3. 培养学生观察、探究和实验的能力。
教学重点：1. 理解热能可以改变物体的状态。
2. 探究爆米花的制作原理。
教学难点：1. 提醒学生要小心操作温度较高的物品。
2. 引导学生观察和分析实验结果。
教学准备：1. PPT课件。
2. 实验材料：玻璃器皿、玉米粒、铝箔纸、油、微波炉或电饭煲。
3. 学生实验记录表。
教学过程：Step 1 自然引入（10分钟）1. 通过放映相关图片，向学生介绍爆米花，并询问他们对爆米花的了解和体验。
2. 引导学生思考：“为什么玉米在加热的时候会变成爆米花？”Step 2 实验探究（20分钟）1. 将实验材料摆放在台上，并向学生介绍实验步骤和目的。
2. 学生分组进行实验，每组取适量玉米粒放入玻璃器皿中。
3. 学生使用铝箔纸将玻璃器皿封住，确保没有空隙。
4. 将封好的玻璃器皿放入微波炉或电饭煲中加热。
5. 提醒学生要小心操作温度较高的物品，并观察实验过程。
Step 3 实验记录（10分钟）1. 学生根据实验步骤和观察结果，记录实验记录表中的相关数据。
2. 鼓励学生用图表的形式展示实验结果。
Step 4 实验分析（10分钟）1. 学生展示实验结果和分析实验现象。
2. 引导学生思考：“为什么加热之后，玉米会爆开？”3. 教师解释热能可以改变物体的状态，并解释玉米变成爆米花的原理。
Step 5 拓展延伸（10分钟）1. 小组合作，讨论热能可以改变哪些物体的状态，列举例子。
2. 分享讨论结果。
Step 6 总结复习（5分钟）1. 通过PPT向学生展示本节课的重点和难点，复习课堂内容。
2. 引导学生总结本节课学到的知识，并扩展到生活中的其他例子。
教学反思：《爆米花》是一个寓教于乐的科学实验，可以激发学生的兴趣，培养他们的观察和实验能力。
在实验过程中，需要特别注意学生的安全，提前做好防范措施。
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幼儿园小班科学《爆米花》教案
幼儿小班科学教案《爆米花》
活动目标：
1、了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波炉中加热能变成爆米花。
2、比较物体遇热变化前后的差别。
活动准备：
玉米粒、微波炉、小圆盘每人一个、课件、事先爆好的的爆米花。
活动过程：
一、教师出示幻灯片，引发幼儿兴趣。
1、师：秋天到了徐老师从田野里请来了一位小客人，看！它是谁？（出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小宝贝是什么吗？）
2、（出示：玉米棒）小朋友我们一起找一找。
（演示：搓出玉米粒）认
识：玉米粒玉米娃娃：小朋友说对了，我身上的宝贝就是一粒一粒的玉米粒，请你们和我的宝贝交个朋友吧。
二、观察玉米粒，引导幼儿看一看，说一说。
1、幼儿每人拿一粒玉米粒。
2、引导幼儿观察玉米粒：
请小朋友看一看玉米粒是什么颜色的？它们长得像什么？
再请小朋友捏一捏，摸一摸，是什么感觉？（硬硬的、滑滑的）小结：原来玉米粒是小小的、黄黄的、硬硬的、像门牙。
（安全教育）三、进行爆米花活动1、师：玉米粒可棒了！它想给小朋友表演一个变身游戏，那怎样变呢？（教师出示微波炉），这个袋子已经装好了玉米粒，你们猜一猜把它放进微波炉会怎么样呢？（幼儿猜测）2、进行爆米花活动，引导幼儿观察感知玉米粒变化的过程：（安全教育：应在父母的帮助下去做）a、看，炉子转起来了，袋子怎么样了？
b、闻一闻，是什么味道跑出来了？
c、听一听，炉子里发出了什么声音？
d、我们来学一学，玉米粒是怎么跳舞的的？
3、取出、引导幼儿观察玉米粒和爆米花的不同：
（1）、师：叮叮叮，好了。
（教师倒出爆米花）刚才我们放进去的玉米粒没有了，现在变成了什么？（进行安全教育：太热不要碰）。
(2)、请幼儿进行比较：
请幼儿先拿一粒爆米花。
师：看一看说一说，爆米花是什么颜色的？爆米花像什么？再请幼儿拿一粒玉米，说一说，两者之间的不同：请小朋友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。
请小朋友闻一闻爆米花的味道，（香香的）你们想不想尝一尝？
(3)幼儿品尝：吃起来味道怎么样？（脆脆的、甜甜的）爆米花虽然很好吃，但属于膨化食品不宜多吃。
三、音乐游戏：玉米粒变爆米花1、师：刚才我们看玉米粒玩变身的游戏，现在我们来当玉米粒感受变成爆米花的快乐。
2、游戏：教师发出指令：我们跳进来，加温、计时开始。