儿童发展水平评价表(20210113123731)
幼儿园大班幼儿发展等级评价表2021优秀版
幼儿园大班幼儿发展等级评价表(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）大班幼儿发展等级评价表幼儿评估等级体系包括5个一级指标，16个二级指标，29个三级指标，另外加与儿街镇中心幼儿园大班第十三周活动计划-幼儿园体检结果分析评价为了解儿童生长发育及健康水平，保证儿童身心健康成长，根据国家基本公共卫生《0-6 岁儿童健康管理项目》要求,我园于 2014 年 4 月 25 日-26 日对县幼儿园儿童进行了健康体检，在大家的共同努力及幼儿园的积极配合下，体检工作顺利完成。
现将体检结果进行反馈分析，根据分析结果提出相关措施，以全面促进儿童身心健康发展。
1、体检对象 :当日在园的所有儿童2、体检内容和方法2.1 内容: 体重、身高、体格评价、视力、龋齿、血红蛋白、心、肺听诊，腹部触诊。
2.2 方法: 用统一体重秤及身高计，测量体重以千克为单位、身高以厘米为单位。
视力检测使用儿童对数视力表。
口腔、视力、心肺腹检查由专科医师检查。
血红蛋白由检验科医生完成。
3、参照标准及评价方法:以卫生部推荐的《中国七岁以下儿童生长发育参照标准》的年龄别身高、体重及《儿科学》(七版教材)作为参照标准。
评价方法体重、身长正常:>-2SD <+2 SD 体重(W) :< -2 SD 低体重 >+2SD 有可能肥胖身长(H) : < -2SD 发育迟缓身长和体重(W/H):< -2 SD 消瘦 > + 2SD 肥胖体质指数(BMI): 2 BMI=体重(公斤)/身长(米)2 超重和肥胖:(1)当体重/身高(长)＞均数十2SD要进行体质指数(BMI)值的计算。
(2)计算公式:BMI=体重(公斤)/身长(米)2 (3)评价:根据计算结果查BMI 与之对应的百分位数法进行评价超重: BMI＞P85th 肥胖: BMI ＞P97th(指数15-18 为正常 18-20 为超重大于20 为肥胖)龋齿诊断标准:龋齿检查采用WHO推荐的普查方法和标准。
幼儿发展水平分析表
人数
百分比
综合分析
本班优势项目：能连续拍球29个（93﹪）、能单手将沙包向前投掷5米左右（90﹪），原因：我们非常注重孩子的户外体锻活动，我们班整体幼儿在健康领域的发展基本达到要求，有个别幼儿存在个体差异，身体不协调的幼儿其他的发展相应也不会很好。
本班薄弱项目：会自己系鞋带（1﹪），原因：虽然生活区投放了系鞋带的操作材料，但是由于幼儿平时不太感兴趣，没有经常练习，导致班中会系鞋带的幼儿较少。
薄弱项目及幼儿调整策略
在健康领域中，我们班相对薄弱的就是在精细动作。我们们在加强身体协调方面的锻炼同时，也要注重幼儿精细动作的发展，重点指导生活区系鞋带，让幼儿多练习，提搞幼儿手部精细动作的灵敏度。
本班整体幼儿在该领域发展情况：在大动作发展方面比较好，整体幼儿在跳绳、单手投掷、拍球方面，整体发展水平不错。在精细动作的发展还是有所欠缺。
本班薄弱幼儿：
跳绳：
能连续拍球20个：
会自己系鞋带：
下阶段调整策略
整体调整策略：今后再带大班，加强户外体育锻炼的活动内容，就我们班整体而言，身体的协调性还是有待提高的，可以开展更多丰富多样、适合幼儿的体育活动。
幼儿发展水平分析表
班级总人数： 人
实测人数： 人
分析人
测评内容
统计
★★★★★Βιβλιοθήκη ★能连续跳绳15个
人数
百分比
能连续拍球20个
人数
百分比
能单手将沙包向前投掷5米左右
人数
百分比
能单脚连续向前跳8米左右
人数
百分比
能根据需要画出图形,线条基本平滑
人数
百分比
会自己系鞋带
人数
百分比
儿童生长发育评价表
儿童生长发育评价表儿童生长发育评价表是一种评估儿童生长发育状况的工具，通过对儿童的身高、体重、骨骼、肌肉、神经系统和心理等方面进行综合评价，以便及时发现生长发育异常，为儿童的健康成长提供保障。
一、儿童生长发育评价表的概述儿童生长发育评价表包括以下几个方面：1.身高和体重：身高和体重是衡量儿童生长发育的重要指标，通过对身高和体重的评价，可以了解儿童的营养状况和生长发育水平。
2.骨骼和肌肉发育：评估儿童的骨骼和肌肉发育状况，如关节、肌肉力量等，以判断是否存在发育迟缓或营养不良等问题。
3.神经系统发育：评估儿童的神经系统发育，包括动作发育、智力发育等，确保儿童的神经系统功能正常。
4.心理发育：关注儿童的心理发育，包括情绪、行为、社交等方面，以促进儿童全面发展。
二、儿童生长发育评价表的运用1.身高和体重的评价：定期测量儿童的身高和体重，并与同龄儿童的标准值进行比较，观察生长发育的趋势。
2.骨骼和肌肉发育的评价：观察儿童的关节、肌肉力量等方面的发展，进行综合评价。
3.神经系统发育的评价：观察儿童的动作发育、智力发育等情况，如是否达到相应年龄段的发育水平。
4.心理发育的评价：关注儿童的情绪、行为、社交等方面的表现，了解其心理发育状况。
三、如何正确解读儿童生长发育评价表解读儿童生长发育评价表时，应综合考虑各方面的指标，全面了解儿童的生长发育状况。
如有异常，应及时就医，寻求专业医生的建议。
四、儿童生长发育评价表在家庭和学校的应用1.家庭：家长可以定期使用评价表关注儿童的生长发育，及时发现问题，为儿童提供合理的饮食、锻炼和生活环境。
2.学校：教师可以针对评价表的结果，关注学生的生长发育状况，为学生提供良好的学习和生活环境。
五、注意事项及建议1.定期进行生长发育评价，关注儿童的生长发育状况。
2.及时就医，针对异常情况采取相应的干预措施。
3.保证儿童充足的营养摄入，均衡膳食。
4.增加户外活动，锻炼儿童的肌肉和骨骼。
幼儿发展水平评估表 (1)
知
能
力
1.老师、同伴说话时，能看着对方安静地听讲。
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2.积极学说普通话，积极与别人交谈，能较清楚地用语言表达自己的意思。
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3.喜欢听故事、儿歌，能理解简单的故事内容情节。
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4.会有表情地朗诵儿歌和复述故事。
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5.对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、喜欢观察，爱提问。
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6.会用语言表达、交流观察的过程和结果。
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7.能爱护动植物，关心周围环境。
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8.喜欢参加数学活动，能将数量与数字匹配，有图形守恒观念。
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9.会按照两种以上的特征对物品进行分类，有初步的排序能力。
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10.学习习惯良好，注意力集中。
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11.能按指示完成学习任务，遇到学习困难会动脑筋解决。
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审美
和艺
术表
现能
力
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2.爱护玩具和图书，轻拿轻放，不乱扔，不损坏，玩好后能物归原处。
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3.喜欢在游戏中模仿成人的劳动。
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4.爱父母、爱老师、会使用一些礼貌用语。
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5.对老师和小朋友的主动交往能做出积极反应。
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?
语言
中班幼儿发展水平评估表
3、在游戏中愿意用动作、歌声、语言等表现所理解的事物和自己喜欢的角色.
生活
1、学习正确的刷牙和使用筷子、手帕、毛巾、便纸等,对自己能做的事情表现出自信.
2、能独立地穿脱鞋袜、长裤,并放在固定的地方，逐步养成无归原处的习惯．
3、爱父母、老师、长辈,了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。
4、愿意尝使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画,有初步想象和创新的能力,体会成功的快乐。
5、注意倾，理解他人的意思，积极的表达自己的想法。
运动
1、积极参与活动,精力充沛,排球基本达标,身体技能发展平衡．
2、通过尝试、模仿，是动作轻松、自然、协调.
游戏
1、学习结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往。
中班幼儿发展水平评估表
项目
内容
发展情况
备注
☆
☆☆
☆☆☆
学
习1、亲近自然,能用简单地观方法有目的感知周围自然物和现象，初步发现自然地变化对人类和动植物的影响．
2、结合日常生活,学习并识别数字,初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间等概念,学习分类、比较、排序和测量等方法.
３、愿意与人交往,在成人的指导下常识客服和解决一些简单的困难和问题。
幼儿园中班幼儿发展评估表
3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
5.能连续自抛自接球。
6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。
7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折 纸。
生活习惯与生活能 力
1.每天按时唾觉和起床，并能坚持午睡。
2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。
3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5.能整理自己的物品。
6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。
评定等级：优☆良△待加强O
教 师 的 话
王璐小朋友：
你是个可爱、机灵，又有些调皮的小女孩。老师最喜欢看见你上课认真听讲，积 极动脑筋的样子；喜欢听到你回答问题时自信响亮的声音。你的语言表达能力较 强，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。但你的坚持性不够，做事欠缺耐 性，老师希望你以后做事能多一点耐心和细致，相信你一定会变得更棒的！ 教师签名：
L每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。
生活习惯与生活能
3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。
力
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5.能整理自己的物品。
6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。
评定等级：优☆良△待加强O
3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
5.能连续自抛自接球。
6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。
7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折 纸。
生活习惯与生活能Jj
幼儿发展水平评估表(小班)之欧阳光明创编
7.能手眼较协调地操作材料和工具。
8.会正确洗手、使用纸巾，保持衣着整洁。
9.知道保护无关的知识，有较好的生活卫生习惯。
品德
和社
会能
力
1.尊敬长辈，能礼貌待。
2.能遵守班内和园内的规则。
3.不依靠成人或同伴，相信自己有完成简单任务的能力。
4.乐意与别人交往，友爱同伴，互相帮助。
2.能跟着音乐节奏、合拍地走路、拍手、做模仿动作。
3.会用蜡笔、油画棒绘画，能进行简单的绘画及手工活动。
4.活动中有初步的想象力，会简单地表达自己的情感。
A:能做到
B:能在提醒或协助下做到（或做到A中的50%以上）
C:不能做到（或不到A中的50%）
幼儿发展水平评估表（中班）
目 标 要 求
A
B
C
备注
健
11.能根据物体的三个特征分类，会通过比较将物体按一定规律排序。
12.能专心地参加各项学习活动，不怕困难，乐意向别人学习，自己有进步不骄傲。
审美
和艺
术表
现能
力
1.能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。
2.能用自己喜欢的方式及进行艺术表现活动。
3.喜欢参加音乐活动，能辨别音乐中的节奏、速度、力度、音高的差异，表达自己的感受。
3.喜欢在游戏中模仿成人的劳动。
4.爱父母、爱老师、会使用一些礼貌用语。
5.对老师和小朋友的主动交往能做出积极反应。
语
言
和
认
知
能
力
1.乐意听老师、同伴说话，能听懂普通话。
2.愿意学说普通话，喜欢与老师、小朋友交谈，乐意回答别人提出的问题。
3.在游戏和活动中能用简单语言表达自己的请求和愿望。
幼儿发展水平评估表
幼儿发展水平评估表中班幼儿发展水平评估表健康和动作发展：1.能积极参加多种体育活动，喜欢跑步、跳跃等基本动作。
2.能按照节奏上下肢体协调地走和跑，能听从信号变速走和跑，具备争先意识。
3.能完成立定跳远等基本体育项目，具备较好的身体协调能力。
品德和社会能力：1.尊敬长辈，能礼貌待人，遵守班内和园内的规则。
2.能主动与同伴友好相处，不争抢玩具，有爱护玩具和图书的意识。
语言和认知：1.能听懂普通话，愿意与老师和同伴交流，能回答简单问题。
2.能用简单语言表达自己的请求和愿望，能复述简短故事。
3.对周围事物有兴趣，能用感官直接感知常见事物和现象的明显特征。
4.能进行简单的数学活动，如分类、排序、记数等。
艺术表现能力：1.喜欢参加唱歌、跳舞、绘画等艺术活动，能跟着音乐节奏动作合拍。
2.能用蜡笔、油画棒等工具进行简单的绘画和手工活动，具备初步的想象力和表达能力。
1.幼儿能够双手交替拍球，轮流使用左右手拍球，并且能够进行双人抛接球的活动。
2.幼儿能够安全使用筷子，愉快地进餐，不挑食。
同时，他们也能够穿鞋带，有序地穿脱衣裤，并且能够安静入睡。
3.幼儿具有手眼协调的能力，能够熟练地操作材料和工具。
同时，他们也知道保持卫生惯，正确洗手并使用纸巾，保持衣着整洁。
4.幼儿具有独立完成简单任务的能力，并且乐意与别人交往，友爱同伴，互相帮助。
他们也热爱幼儿园和班级，愿意为班级做事，同时也爱护玩具和用具，能够主动将物品归还原处。
5.幼儿能够安静地听讲，看着老师和同伴说话，并且能够积极学说普通话，较清楚地用语言表达自己的意思。
他们也喜欢听故事、儿歌，能够理解简单的故事情节，并且能够朗诵儿歌和复述故事。
6.幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心，喜欢观察，并且能够用语言表达、交流观察的过程和结果。
他们也能够爱护动植物，关心周围环境，并且能够按照两种以上的特征对物品进行分类，具有初步的排序能力。
7.幼儿热爱艺术活动，能够大胆地表现自己的情感和体验，并且能够随伴奏清楚地唱歌，打二、三拍子的节奏，按音乐变换动作。
小班上学期儿童发展期末评价表
小班上学期儿童发展期末评价表评价日期：[日期]
评价人：[评价人姓名]
评价对象：[学生姓名]
评价项目：
1. 社交能力
- 与同伴的互动表现
- 分享与合作意愿
- 对他人需求的理解和回应能力
2. 语言发展
- 听力和表达能力
- 词汇量和语言理解能力
- 语法和语句构建能力
3. 运动协调性
- 体能发展情况
- 运动技能和动作协调能力
- 对各类体育活动的兴趣和参与程度
4. 认知能力
- 逻辑思维和问题解决能力
- 观察和记忆能力
- 创造力和想象力
评价方法：观察、记录、访谈
评价结果：
在社交能力方面，[学生姓名]与同伴的互动表现积极，善于分
享和合作，能够理解和回应他人的需求。
语言发展方面，[学生姓名]在听力和表达能力上有一定的进步，词汇量和语言理解能力也在提升，语法和语句构建能力还需加强。
运动协调性方面，[学生姓名]体能发展良好，具备基本的运动技能和动作协调能力，对各类体育活动表现出了浓厚的兴趣和积极的参与程度。
在认知能力方面，[学生姓名]展现了较强的逻辑思维和问题解决能力，善于观察和记忆，同时也具备一定的创造力和想象力。
总体评价：[学生姓名]在上学期的儿童发展中取得了良好的进步，并且在多个方面显示出积极的发展潜力。
希望继续关注和促进其全面发展。
评价人签名：_________________。
儿童发展评估测试表
儿童发展评估测试表儿童发展评估测试计分表是一种用于评估儿童发展水平的工具，改编自“XXX”。
在填写表格时，需要填写儿童的姓名、档案编号、出生日期、实际年龄和观察日期等信息。
评估者需要根据儿童的能力区域进行评估，包括讲话及语言、社会关系、自主能力和认知年龄等方面。
在填写表格时，需要注意填写质量，如果对测试的完成质量有疑问，可以用“X”注明。
被动姿势能力和主动姿势能力是评估儿童能力的重要指标，需要注意填写每个月的数据。
在填写主动姿势能力时，需要注意填写具体的姿势和年龄范围，以便更准确地评估儿童的发展水平。
总之，儿童发展评估测试计分表是一种非常有用的工具，可以帮助评估者更全面、准确地评估儿童的发展水平。
在填写表格时，需要认真、细致地进行评估，以便更好地了解儿童的发展情况，为其提供更好的帮助和支持。
12）50能用手指拨动小物件（15）51能用手指夹住小物件并放进中（18）52能用手指穿过环形物件（24）53能用手指穿过小孔（30）54能用手指做细致的手工活（36）55能用手指做复杂的手工活（48）手臂56能用手臂抓住物件（1）57能用手臂抬高物件（3）58能用手臂搬动物件（6）59能用手臂扔物件（9）60能用手臂接住物件（12）腿61能用腿踢动物件（1）62能用腿抬高物件（3）63能用腿搬动物件（6）64能用腿踢球（9）65能用腿踢到特定目标（12）操作能力的评分50.把玩具扔到地上（12秒）51.能翻开书本，但每次只能翻数页（12秒）52.能翻开书本，每次翻一页（24秒）53.在30秒内把10个栓状木插入茶杯中（重复3次）（36秒）54.在30秒内把8个栓状木插入插板中（重复3次）（60秒）55.能将两个立方块叠起来（15秒）56.能将三个立方块叠起来（18秒）57.能将四至六个立方块叠起来（24秒）58.能将七个以上的立方块叠起来（30秒）59.用立方块拼出“品”字形60.能在观看示范后，用六个立方块拼出三个台阶（48秒）61.能画出杂乱的直线（15秒）62.能画出圆形（18秒）63.开始模仿画直线或横线（24秒）64.开始模仿画圆形（30秒）65.开始模仿画交叉线（36秒）66.画出四边形（48秒）67.画出头部或身体的一部分（36秒）68.画出头部、脚部和（通常是）手臂以及手指（48秒）69.画出头部、身体、脚部和其他特征（60秒）70.注视光亮的方向（新生儿）71.能短暂注视30厘米远的光源（1个月）72.能注视前方90度范围内的物体（3个月）73.能跟随注视前方180度范围内的物体（3个月）74.当物体靠近他们的面孔时，会产生内斜视（3个月）75.能准确地用食指指向物体（12个月）76.看到物体掉到地上，但很快就忘记了（6个月）77.能准确地看到物体掉落的地点（6个月）78.寻找隐藏的物体（8个月）79.注意观察窗外远处的活动（10个月）80.能指出窗外远处的活动（12个月）81.对图画感兴趣（15个月）82.理解书或图画中的细节（18个月）83.能完成圆形、三角形、四边形的拼图（24个月）84.能完成鱼形拼图游戏（24个月）85.理解书中非常详细的细节（30个月）86.辨认两种基本颜色（36个月）87.辨认四种基本颜色（36个月）88.辨认十种基本颜色（48个月）89.能在视力测试中合作（60个月）90.受到突然的声音惊吓（新生儿）91.对声音有反应（3个月）92.能将头转向声音传来的方向（6个月）93.能将头转向声音传来的方向（5个月）94.对日常生活中的声音非常敏感（8个月）听觉及言语能力的评分：发音（0-12月）：111.偶然发音。
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3
自然观察 情景观察
3.能随熟悉的歌曲或乐曲大节 奏。
3
情景观察
4.在教师引导下，乐意观察周 围环境和艺术作品中的色彩和 线条，并用语言和动作表达自 己的感受。
3
自然观察 情景观察 谈话
5.喜欢画画，绘画姿势正确， 会用点线颜色大胆表现熟悉 物体的简单形象。
2
7.会一个跟着一个走，能 双脚交替上下楼梯。
2
自然观察 情绪观察
8.能动作自然的跑。
3
9.知道不跟陌生人走。
3
情绪观察 谈话
语
、.
言
15
分
1.愿意与人交流。
3
自然观察
2.喜欢听故事，看图书。
3
3.会说简单的礼貌用语。
3
自然观察 情景观察、 谈话
4.能说出简单故事中的主 要人物和情节。
3
5.能较完整的朗读简单的 儿歌。
3
总分
1
0
0
领 域
评价内容
分 值
完全 达标
1—0.9
基本 达标
0.8—0.7
部分 达标
0.6—0.5
评价方法
单项 得分
领域 得分
健 康
27
分
1.身高体重血色素等健康指 标达标。
6
查阅体检 质料
2.情绪基本安定、愉快。
3
自然观察
3.愿意参加体育活动。
2
4.能主动入厕。
2
5.能王动喝水。
2
6.会扣扣子，拉拉链，能自己穿 脱鞋，分清左右。
3
自然观察
2.乐意参与音乐游戏，会 听简单的音乐信号进行 游戏。
3
自然观察 情景观察 作品分析
3.在成人指导下能较完整 的唱简单的歌曲。
3
4.能辨别生活中常见的声 音，并喜欢模仿。
3
5.喜欢参加点画、印画、 涂色等美工活动，会简单 的联想，并乐意表达。
3
6.喜欢玩彩泥，能想象成 一定的物体，并乐意表 达。
2.积极参加各种体育活动。
2
自然观察
3.会运用多种方式调节不愉 快的情绪。
3
4.会有序的穿脱衣服，整理 床铺和自己的物品。
2
5.知道简单的营养知识，不 挑食，不偏食。
3
6.能综合运用多种动作技能 和运动器械，会一物多玩。
3
7.认识常见的安全标志。
3
自然观察 情绪观察
&知道保护视力的重要性， 能在阅读，书写活动中保持正 确的姿势。
3
自然观察 情绪观察
7.会滚、抛球。
3
8.身体不舒适时能告诉成人，能 配合医务人员进行预防接种。
3
9.不碰危险物，会寻求帮助。
3
自然观察
语
-_:言15分1.乐意倾 Nhomakorabea他人讲话。
2
自然观察
2.会运用已有词汇和句型表达 自己的意愿。
3
自然观察 谈话
3.能对周围的人和物进行简单 的描述。
3
情景观 察、谈话
4.能扮演角色进行简单的游 戏。
3
情景观察 作品分析
6.会独立看图书，能看懂图 画中的主用内容。
3
情景观察 谈话
幼儿姓名:
日期:
社
会
18
分
1.愿意关心。帮助别人，有同 情心。
2
情景观察
谈话
2•认识自己的优点，愿意学习 同伴的长处。
3
3•愿意为集体做力所能及的 事，具有初步的责任感。
2
自然观察 情景观察 谈话
4.能与同伴合作，协商解决问 题。
3
自然观察
人士 曰TTITT
6.爱惜手工材料，能用搓 团 压等方法表现物体明显的外形 特征。
3
情景观察 作品分析
总分
100
XX
（
领
域
评价内容
分
值
完全 达标
1—0.9
基本 达标
0.8—0.7
部分 达标
0.6—0.5
评价方法
单项
得分
领域 得分
健
康
27
分
1.身高体重血色素等健康 指标达标。
6
查阅体检 质料
3
自然观察 情绪观察
9.有保护自己性器官的意识。
2
语
-_:言
15
分
1.认真倾听并理解教师和同 伴的讲话，积极举手发言。
2
自然观察 谈话
2.会说普通话，发音正确。
2
情景观 察、谈话
3.词汇较丰富，能运用简单 的复合句型。
3
4.喜欢欣赏文学作品，能理 解主要的内容。
2
5.能访编，续编简单的儿歌 和故事。
2
情景观察 谈话
5.能完整地朗诵3—4首儿歌， 复述1—2个故事。
2
作品分析
6.在教师指导下，能看懂画面 的主要内容。
3
自然观察 情景观察 谈话
社
会
18
分
1.愿意尝试自己能做的事。
3
自然观察
2•喜欢上幼儿园，知道幼儿园 的名称和自己的班级名称。
3
自然观察 谈话
3.愿意与人交往，会使用礼貌 用语。
3
4.知道自己的家庭住址，熟悉 幼儿园周围的环境。
3
情景观察 谈话
3.知道常见植物的名称。
3
4.会区分1和许多。
2
5.能从许多物品中找出相 同的物品。
3
6.喜欢参加点数活动，能 手口一致的点数1—3的 数景物。
3
自然观察 情景观察
7.会按要求取1—2的数 量物。
3
8.会唱数1—10的数。
2
艺
术
18
分
1.喜欢听音乐，能伴随音 乐节奏自然的做肢体动 作。
领 域
评价内容
分 值
完全 达标
1—0.9
基本 达标
0.8—0.7
部分 达标
0.6—0.5
评价方法
单项 得分
领域 得分
健 康
27
分
1.身咼、体重、血色素 等健康指标达标。
6
查阅体检 质料
2.情绪基本安定、愉快。
3
自然观察
3.愿意参加体育活动。
3
4.在成人提醒下入厕。
2
5.会用勺进餐。
3
6.能用自己的口杯和水。
3
情景观察 谈话
日期:
5.爱护生活用品和玩具，会轻 拿轻放，不随意损坏。
3
自然观察
6.能区分自己和同伴仃为的对 于错。
3
自然观察 情景观察
科 学
22
分
1.对周围的人和事有探究的欲 望和行为。
3
自然观察
2.能初步感受物体的冷热，光 滑，粗燥与特性。
3
情景观察 情景观察 谈话
3.会手口一致的点数5以内的 数，并说出总数。
2
4.能按物体某一明显特征进行 分类，配对或排序。
2
5.能将较抽象的图形想象成集 体的东西。
3
6.能用多种感官感知事物的明 显特征。
3
7.知道圆形、三角形、正方 形等基本特征。
3
&会区分白天、黑夜。
3
-艺
术
18
分
1.喜欢唱歌，初步理解歌曲内 容和情感，能用自然的声音完 整的唱歌。
3
自然观察 情景观察 谈话
3
作品分析
社
会
18
分
1.愿意参加集体活动。
3
自然观察
2.愿意与同伴玩耍，不打 人。
3
3.喜欢帮助成人做事。
3
情景观察 谈话
4.知道同伴的名字和性 别。
3
5.会正确称呼家庭主要成 员。
3
情景观察 谈话
6.适应幼儿园生活。
3
自然观察
日期:
科 学
22
分
1.对周围的事物、现象感 兴趣，有好奇心。
3
自然观察
2.知道常见动物，喜欢吃 的食物。
3
5.遵守规则与要求，做错事能 承认并改正。
2
6.了解南溪特色建筑，风景名 胜，特色小吃。
3
情景观察
谈话
7.尊敬劳动人民，了解不同职 业人们的劳动，爱惜劳动成果。
3
自然观察 谈话
科
学
22
分
1.关注周围事物的变化，有探 究的欲望和行为。