奇妙的蛋宝宝
中班科学趣的蛋宝宝教案反思
中班科学趣的蛋宝宝教案反思1、中班科学趣的蛋宝宝教案反思活动目标：1.认识各种鸡蛋，知道鸡蛋有蛋清，蛋黄，蛋壳。
2.要知道不同的鸡蛋大小不同，可以根据鸡蛋的大小来分类。
3.知道鸡蛋的营养，愿意吃鸡蛋。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.培养孩子探索科学现象的兴趣。
活动准备：1.图:一鸡一鸭一鹅一鹌鹑(影子)，分别贴在椅背上。
2.物理蛋:两个鹅蛋，三个鸭蛋，四个鸡蛋，四个鹌鹑蛋。
一个鸡蛋篮。
电饭锅。
3.磁带：轻音乐、小小蛋儿把门开。
4.课件：乌龟、鳄鱼、蛇、鸵鸟及其蛋，几种蛋做的菜肴。
5.碗人手一只，小图片(四种蛋)人手一套，放在小盘内。
活动过程实录：(一)认识各种各样的蛋1.(出示鸡鸭鹅鹌鹑蛋)今天有许多蛋宝宝来和小朋友一起玩游戏，小朋友看，你认识他们吗?(请一幼儿上台)你认识哪个蛋宝宝?他是什么蛋?是谁生的?蛋壳是什么颜色的?依次请幼儿介绍其余的蛋宝宝。
2.你还知道哪些蛋宝宝?(乌龟、鳄鱼、小鸟、蛇、鸵鸟等。
)3.他们都是蛋宝宝，哪个地方不一样?(颜色大小) 师小结：有的蛋大，有的蛋小，有的颜色偏红，有的是浅绿色，有的蛋带有斑点……不同的动物生的蛋都不一样。
(二)大小排序1.给蛋宝宝拍了照片，送给小朋友。
你们看一看，都有什么蛋宝宝?有一天蛋宝宝们吵起来了：都说自己最大!这不听说我们班的小朋友最聪明，就想请你们帮他们按照大小排排队，找出到底谁是大哥谁是小弟弟。
你们愿不愿意帮助他们?2.请孩子们给蛋宝宝排队，请一名幼儿到黑板前给蛋宝宝排队。
( “轻音乐”)3.检查孩子的安排。
总结:最大的在前面，一个比一个小。
这种排列是从大到小的顺序，最小的在前面，一个比一个大。
这样的排列叫做从最小到最大的排列。
(三)送蛋宝宝回家蛋宝宝出来玩了很长时间了，蛋妈妈着急了，要叫自己的宝宝回家呢!我们宝贝帮帮他们吧。
请你们把蛋宝宝放回小盘里，端好了送给蛋妈妈。
注意可别送错家哦!(请幼儿送蛋宝宝回家。
音乐：小小蛋儿把门开。
小班科学《奇妙的蛋》教案反思
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
（3）认识蛋的孵化过程，理解生命的奇妙；
举例：通过观察孵化视频、图片，让幼儿了解从蛋到小鸟的过程，激发对生命的探究兴趣。
2.教学难点
（1）区分蛋的不同结构及功能；
突破方法：采用实物展示、触摸体验等方式，帮助幼儿直观地理解蛋的结构和功能。
（2）理解蛋的孵化过程，感悟生命的奇妙；
突破方法：通过故事、视频等形式，生动形象地展示蛋的孵化过程，引导幼儿关注生命的成长。
在总结回顾环节，我发现孩子们对本节课的知识点掌握得还不错，但在提问环节，部分孩子显得有些害羞，不敢提问。为了鼓励他们大胆提问，我可以在课堂上营造一个轻松、愉快的学习氛围，让他们感受到提问是值得鼓励和尊重的行为。
5.激发幼儿创新思维，鼓励尝试保护蛋的创意方法，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握蛋的基本结构：蛋壳、蛋白、蛋黄及其功能；
举例：通过观察和触摸，让幼儿认识蛋壳的硬度、颜色，了解其保护作用；认识蛋白、蛋黄，了解它们为胚胎发育提供营养。
（2）了解不同种类的蛋及其特点；
举例：比较鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋等的大小、形状、颜色等，引导幼儿发现它们之间的差异。
二、核心素养目标
《奇妙的蛋》课程以培养幼儿科学素养为核心，结合新教材要求，设定以下核心素养目标：
1.培养幼儿观察、描述和比较不同种类蛋的能力，激发探究兴趣；
最奇妙的蛋课件
最奇妙的蛋课件感受故事中蛋宝宝憨态可掬的形象，体验故事幽默、温馨的情感氛围。
鼓励幼儿大胆想象、猜测，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
学会有序地观察画面，理解卖蛋人、买蛋人和蛋宝宝之间的关系。
通过讨论、教师的引导理解故事内容，学说主要角色之间的对话。
与故事内容有关的小图片（如：母鸡、鸭妈妈、鹅妈妈、卖蛋人、孵蛋的老奶奶、买蛋人等）。
与故事内容有关的声音（如：母鸡咯咯叫、鸭妈妈和鹅妈妈说话的声音、小宝宝的哭声、卖蛋人和孵蛋的老奶奶的说话声等）。
事先为幼儿排练几个角色（母鸡、鸭妈妈、鹅妈妈、卖蛋人、孵蛋的老奶奶、买蛋人）表演情景表演《最奇妙的蛋》。
谈话导入课题：小朋友你们知道谁会生蛋吗？会生什么蛋？你们知道吗，有一只鸡、一只鸭和一只鹅都来找老师，说他们生了一个非常奇妙的蛋，你们想不想看看？（出示母鸡、鸭妈妈和鹅妈妈）教师有表情地讲述一遍故事：现在我要讲一个有趣的故事《最奇妙的蛋》。
（完整讲述一遍故事）小朋友想不想听呀？幼儿看图谱完整欣赏一遍故事。
（出示图片及配乐）请个别幼儿进行情景表演。
（不参与表演的幼儿可以坐在座位上听故事）集体表演情景表演《最奇妙的蛋》。
（表演两遍）引导幼儿进行创编活动。
（两遍）教师：哎呀，小朋友们想不想自己来表演这个故事呀？那我们一起来表演吧！在表演之前呀，老师有个要求，请小朋友要记住自己的角色和台词哦！先请小朋友们一起来看一下故事里都有哪些角色。
（出示小图片）有哪些角色呀？（母鸡、鸭妈妈、鹅妈妈、卖蛋人、孵蛋的老奶奶和买蛋人）（出示声音）听，这是谁的声音呀？（母鸡）母鸡会咯咯叫，那它该怎样下蛋呢？（出示动作）对，这样跳跳跳，然后蹲下来就下蛋了。
我们一起来学一下母鸡下蛋的动作好吗？（第一遍表演：全体幼儿站在场地上表演）（第二遍表演：请个别幼儿戴上头饰表演）（第三遍表演：一半幼儿戴上头饰表演，一半幼儿用动作表演）（第四遍表演：请愿意的幼儿上台表演。
）秋天到了，各种各样的树叶飘落在地上，这给孩子们提供了探索自然的机会。
大班科学教案神奇的蛋宝宝
大班科学教案神奇的蛋宝宝一、引言作为幼儿园大班的科学教师，我们经常需要设计富有趣味性和创造性的科学实验，以激发幼儿们的学习兴趣和探索精神。
本文将介绍一个神奇的教案——蛋宝宝，它可以帮助幼儿们了解蛋的孵化过程和学习到生命的奇妙。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解动物的生命过程和孵化过程。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 促进幼儿的合作和团队精神。
三、教学准备1. 鸡蛋2. 热水温度计3. 笔和纸4. 红外线温度计（可选）四、教学步骤1. 导入拿着鸡蛋，向幼儿们展示并询问他们是否知道鸡蛋可以孵化出小鸡。
听完幼儿们的回答后，告诉他们今天我们将通过一个实验来观察鸡蛋孵化的过程。
2. 观察鸡蛋外部让幼儿们分成小组，给每组分发一颗鸡蛋。
请幼儿们用手触摸鸡蛋的表面，用眼睛观察鸡蛋的形状和颜色。
然后，请他们用笔和纸记录下他们的观察结果。
3. 测量鸡蛋温度向幼儿们解释温度对孵化的重要性，并引导幼儿们猜测鸡蛋的温度范围。
然后，分发热水温度计和红外线温度计（可选），让幼儿们分别测量鸡蛋外部和内部的温度，并记录测量结果。
4. 孵化鸡蛋将鸡蛋放入一个温暖的容器中，可以选择使用孵化器或温水浴。
向幼儿们解释孵化的过程，并鼓励他们提出猜测和想象。
请幼儿们每天观察鸡蛋的变化，记录下他们的观察结果。
5. 孵化结果在鸡蛋孵化的过程中，每天都与幼儿们分享孵化的进展，鼓励他们表达自己的想法和猜测。
最终，当鸡蛋孵化出小鸡时，与幼儿们一同庆祝这个成功的结果。
六、教学延伸1. 给小鸡取名字当小鸡孵化出来后，允许幼儿们给小鸡取名字，并鼓励他们为小鸡做好合适的生活环境。
2. 观察小鸡的成长鼓励幼儿们继续观察小鸡的成长过程，并记录下他们的观察结果。
可以向幼儿们提出一些问题，如小鸡什么时候开始长出羽毛？它们会如何学习走路和飞翔？3. 与小鸡互动定期给幼儿们机会与小鸡互动，观察它们的行为和习性。
也可以组织一些小活动，了解小鸡的饮食习惯和喜爱的食物。
七、教学总结通过这个神奇的蛋宝宝实验，孩子们不仅了解到了蛋的孵化过程和动物的生命过程，还培养了观察力和思维能力。
大班科学教案好玩的蛋宝宝
大班科学教案好玩的蛋宝宝一、引入大家好！今天我们要进行一项有趣的科学实验，不知道大家有没有听过蛋宝宝呢？它是一种可以在水中孵化的小玩具。
我们将通过这个实验来了解蛋宝宝孵化的原理，并通过观察来学习一些有趣的科学知识。
在实验开始之前，我们需要准备一些材料：干净的玻璃杯、温水、饼干碎、塑料袋、纸巾和一些蛋宝宝。
二、实验步骤1. 首先，我们先准备一个干净的玻璃杯，并倒入温水，水的温度要适中，不要太热也不要太冷。
2. 接下来，我们将一些饼干碎放入玻璃杯中，这样可以为蛋宝宝提供养分。
3. 然后，我们将准备好的蛋宝宝放入玻璃杯中，注意不要让水溅到蛋宝宝的外壳上。
4. 接着，我们将整个玻璃杯放入一个塑料袋中，并将袋口封紧，这样可以保持水分的稳定。
5. 最后，我们将塑料袋放置在一个温暖的地方，让蛋宝宝慢慢孵化。
三、观察与记录在等待的过程中，我们可以观察蛋宝宝的变化，并记录下来。
首先，我们可以观察蛋宝宝的颜色、外形以及表面的纹理。
另外，我们还可以观察蛋宝宝的大小是否有所改变，以及外壳是否开始变得透明。
四、科学原理通过这个实验，我们可以了解到蛋宝宝的孵化原理是利用水的温度和湿度来刺激蛋内的生物活动。
当蛋宝宝在水中孵化时，温水会使得蛋内的生物逐渐进入活跃状态，并开始进行新陈代谢。
水的湿度则可以保持蛋宝宝的外壳湿润，帮助蛋宝宝充分吸收养分。
五、相关科学知识在观察和记录的过程中，我们可以引导孩子们对蛋宝宝的特征进行观察，并与动物孵化的过程进行对比。
可以询问孩子们是否知道其他动物是如何孵化的，他们认为哪种方式更加奇妙。
经过实验，孩子们可以通过观察和记录来学习科学思维，培养他们的观察力和动手能力。
此外，通过引入有趣的科学实验，可以激发孩子们对科学的兴趣，让他们在娱乐中学习。
六、实验扩展如果时间允许，我们还可以进行一些实验的扩展，让孩子们进一步了解蛋宝宝孵化的原理。
例如，我们可以进行一些温度的调控实验，观察不同温度对蛋宝宝孵化的影响。
中班科学趣的蛋宝宝教案反思
创新思维展现
在教学过程中，学生们能 够提出自己的独特见解和 想法，表现出一定的创新 思维能力。
教学目标达成情况
知识掌握程度Βιβλιοθήκη 通过课堂测试和课后作业 ，发现学生们对于蛋的结 构、孵化过程等相关知识 掌握得较为扎实。
技能提升
学生们在实验环节中能够 熟练地进行操作，并准确 地记录实验数据，技能水 平得到了一定的提升。
实验操作
设计简单的实验，如让蛋在不同液 体中漂浮、观察蛋的凝固过程等， 让幼儿亲手操作，感受科学的奥妙 和乐趣。
总结环节
知识总结
回顾探究过程中学到的关于蛋的知识 ，帮助幼儿梳理和巩固所学内容。
情感升华
拓展延伸
鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探 索与蛋相关的科学现象，如不同动物 的蛋、蛋的孵化过程等，激发幼儿持 续学习和探索的兴趣。
实践能力
科学教育注重实践，让孩子通过亲身参与实验和观察，培养他们 的动手能力和实践能力。
探究式学习在科学教育中的应用
问题导向
探究式学习以问题为导 向，引导孩子提出问题 、分析问题、解决问题 ，培养他们的独立思考 能力。
合作学习
探究式学习鼓励孩子进 行合作学习，通过小组 讨论、合作实验等方式 ，培养他们的团队协作 能力和沟通能力。
情感态度价值观
在教学过程中，注重培养 学生的探究精神和环保意 识，学生们表现出对科学 的热爱和对生命的尊重。
教具使用效果
实物模型
通过使用蛋的实物模型，让学生 们更加直观地了解蛋的结构和特
点，提高了教学效果。
多媒体课件
运用多媒体课件辅助教学，使得 教学内容更加生动有趣，激发了
学生的学习兴趣。
实验器材
反思与评价
探究式学习注重反思与 评价，让孩子对自己的 学习过程进行反思和总 结，提高他们的自我认 知和自我管理能力。
幼儿园小班教案《奇妙的蛋》含反思
幼儿园小班教案《奇妙的蛋》含反思一、教学目标1.了解动物的生殖过程；2.激励幼儿学习察看、发觉、想象和思考的本领，培育幼儿对四周事物的古怪心和探究精神；3.认得了一些常见的小动物（如鸟、鸭、鸡等）及其生命周期；4.培育幼儿的语言表达技能和动手本领等。
二、教学准备教材：《奇妙的蛋》、幼儿版《大贝壳》、卡片、图片等；教具：胶壳蛋、真实的小鸟、羽毛、图画、卡片、盆子等。
三、教学过程1.引入：创设情境老师让幼儿围着两只鸟窝（塑料的、纸盒的或设计感强的鸟窝）坐下，看看这是什么。
接着，老师问一问：“大家有没有看过小窝里的小鸟？你们有没有见过小小的鸟蛋？”当然有！那么，对于蛋，你们有想过哪些问题？2. 教学活动：察看鸟蛋与胚胎发育（1）看鸟蛋供给真正的鸟蛋给孩子们察看。
让孩子们讨论鸟蛋，品尝颜色，察看形状、大小、纹路和其他特征等，并让他们尽量从中发觉线索和信息。
在此过程中，引导幼儿们提出鸟蛋的一些问题，例如“鸟怎样孵出蛋？鸟蛋孵出来的时候，鸟宝宝在里面吗？我们如何知道鸟蛋孵化后的鸟宝宝？”，以此激发孩子们的古怪心。
（2）了解胚胎发育讲解生长过程。
孩子们注意到有一些洞，然后老师向他们解释为什么会有这些孔洞：由于蛋里面有空气，小鸟需要新鲜的空气才能成长。
然后，老师向孩子们解释鸟蛋里有什么内容：鸟蛋里有鸟宝宝！他们像人类孩子一样在子宫里长大，直到降生。
在9—10天里，鸟宝宝长出了头、眼睛、嘴巴和脚，同时，他们的小翅膀也开始变得有力。
接着，老师出示干鲜、蜗牛和蛤蟆的蛋，给孩子们讨论。
请孩子们描述这些蛋的不同之处，比较它们的形状，大小，颜色等等。
这个过程中，引导幼儿们学习发掘蛋的信息，让他们了解不同物种的生长过程。
3. 教学活动：制作蛋的书签准备鸟蛋卡片及其它相关的卡片、切割器具等，让幼儿自制鸟蛋的书签。
激励幼儿用图画、文字等说出丰富的内容，呈现学习的结果。
4. 拓展活动：察看变化（1）饲养小鸟用步骤2中提到的鸟窝、雏鸟等察看发育过程，记录变化。
中班科学有趣的蛋宝宝教案
中班科学有趣的蛋宝宝教案中班科学有趣的蛋宝宝教案（精选5篇）中班科学有趣的蛋宝宝教案篇1活动目标：1、引导幼儿探索蛋宝宝有的为什么会跑得快有的却跑不快。
2、比较快慢，学习用数字记录快慢。
3、幼儿大胆尝试参与活动，体验活动的快乐。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：生蛋、熟蛋两个，课前装饰成蛋宝宝，两个大盆标上生熟标志混一起的生蛋和熟蛋若干，两个碗、记录纸、笔。
活动重难点：重点：让幼儿明白生蛋滚不快，熟蛋滚得快。
难点：引导幼儿学会边操作边记录。
活动过程：一、课题导入师：今天，我们班来了两个小客人，你们看看是谁来了?出示两个生熟不同的蛋宝宝跟幼儿打招呼，并说明来意。
师扮蛋宝宝说：我是生蛋宝宝，(我是熟蛋宝宝)我们今天来就是想请小朋友帮帮忙，帮我们把我们的同伴给分出来回到自己的家。
师出示混一起的生熟鸡蛋一盆二、幼儿交流探讨区分师：现在请小朋友说说看怎么把他们区分开(幼儿可以用不同的方法来区分鸡蛋的生熟，比如摇晃着放耳边听听看，看看表面蛋壳有什么不一样，再还可以转转看)三、幼儿尝试区分生熟蛋幼儿分组把生熟鸡蛋区分并做记录师：刚才小朋友都用了自己的方法区分出了生蛋和熟蛋并作了记录，现在老师来看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝是不是都找对自己的同伴了。
四、蛋宝宝比赛跑步出示小跑道，请一幼儿拿来两个标着不同记录的鸡蛋同时轻轻推动一下鸡蛋，看看滚动情况如何，如果一样快说明两个是同样的一家人，否则就不是一家人，并请幼儿用数字作记录。
再请幼儿拿两个鸡蛋进行比赛，以此类推进行分类。
分出有不一样的快慢速度后做上标记放两个篮里。
师检验生熟：敲开一个跑得慢的鸡蛋在碗里幼儿看，再敲开一个跑得快的鸡蛋幼儿看，得出结论是：生鸡蛋跑得慢，熟鸡蛋跑得快。
五、幼儿操作游戏比赛幼儿各拿两个鸡蛋在桌上轻轻滚动的速度来区分，重新检验刚才区分的鸡蛋生熟是否正确。
游戏结束师总结：本次活动幼儿都很能干，知道了区分生蛋宝宝和熟蛋宝宝，生蛋熟蛋宝宝也特别表扬我们小朋友，谢谢小朋友的帮忙。
大班科学教案神奇的蛋宝宝
大班科学教案神奇的蛋宝宝一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生命的奥秘》，具体内容为“神奇的蛋宝宝”。
详细内容包括蛋的结构、功能，以及不同种类的鸟蛋的特点，通过观察、实践，让幼儿了解蛋宝宝成长的奇妙过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解蛋的基本结构，知道不同种类的鸟蛋的特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对生命科学的兴趣。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蛋的结构和功能，以及不同种类的鸟蛋的特点。
教学重点：让幼儿通过观察、实践，了解蛋宝宝成长的奇妙过程。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物鸟蛋、放大镜、孵化箱等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的鸟巢，引导幼儿关注鸟蛋。
2. 知识讲解（10分钟）a. 通过PPT展示，讲解蛋的基本结构（蛋壳、蛋白、蛋黄）。
b. 讲解不同种类的鸟蛋的特点，如颜色、形状、大小等。
3. 例题讲解（5分钟）a. 出示实物鸟蛋，让幼儿观察并描述其特点。
b. 教师示范如何用放大镜观察蛋的细节。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组观察一个鸟蛋，用画笔记录下其特点。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿完成观察记录。
5. 实践活动（10分钟）a. 幼儿用彩泥制作自己的“蛋宝宝”。
b. 教师指导，让幼儿了解蛋宝宝的孵化过程。
a. 教师引导幼儿分享观察、实践活动中的收获。
b. 讨论如何保护生态环境，关爱小动物。
六、板书设计1. 蛋的基本结构：蛋壳、蛋白、蛋黄。
2. 不同种类的鸟蛋特点：颜色、形状、大小等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的鸟巢和鸟蛋，记录下它们的特点。
2. 答案：幼儿根据自己的观察，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行自我反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中观察其他生物的生长过程，如植物的生长、小动物的孵化等，激发幼儿对生命科学的兴趣。
中班科学教案神奇的蛋宝宝
中班科学教案神奇的蛋宝宝中班科学教案：神奇的蛋宝宝引言：在中班科学教学中，我们常常希望通过生动有趣的教案来引起幼儿们的兴趣和参与度。
本文将为大家介绍一个有趣的中班科学教案——"神奇的蛋宝宝"。
通过这个教案，幼儿们将能够学习并了解蛋的形状、材质、变化以及孵化出鸟类的奇妙过程。
一、教学目标：1. 让幼儿们了解蛋的形状和材质。
2. 培养幼儿们对蛋的好奇心和探索欲望。
3. 帮助幼儿们了解孵化过程，让他们认识到生命的奇妙和宝贵。
二、教学准备：1. 大量的鸡蛋。
2. 纸杯、盒子、棉花、彩纸等装饰工具。
3. 画板和彩色粉笔。
4. 图书馆借来的与鸟类孵化相关的绘本。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师可以从幼儿对蛋的常识出发，向幼儿们提问如下问题：“小朋友们，你们知道鸟是怎么来的吗？是从哪里来的？”让幼儿们踊跃发言。
然后，教师引导幼儿思考，介绍到鸟是从蛋里孵化出来的。
2. 引入材料（10分钟）：教师出示一些不同形状和大小的鸟蛋，询问幼儿们对这些蛋的认识。
然后，教师将鸡蛋逐个给幼儿们观察和探索，让他们用手摸一摸鸟蛋的表面，比较它们的重量和形状等。
3. 观察和记录（15分钟）：教师为每位幼儿准备一个纸杯，让幼儿们用彩纸、棉花等装饰材料制作一个“蛋壳”，然后按照自己的想法，选择一种颜色的彩纸将它贴在纸杯上。
接下来，每位幼儿将一只鸡蛋放在已装饰的纸杯中，并在画板上画出自己的蛋宝宝。
教师可以引导幼儿们思考一些问题，例如，“你的蛋宝宝是什么形状的？是长的还是短的？是大的还是小的？”4. 孵化实验（20分钟）：教师将纸杯中的鸡蛋放入一个温暖的盒子中，并将其放置在教室中的一个观察角落里。
教师可以提前准备一些孵化出来的小鸟的图片，放在盒子旁边，让幼儿们期待自己的蛋宝宝也能像图片上的小鸟一样孵化出来。
5. 绘本故事时间（15分钟）：教师可以选择一本描写鸟类孵化过程的图书，向幼儿们朗读。
在阅读过程中，教师可以向幼儿们解释更多关于孵化的知识和鸟类的生活习性。
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大班科学活动：有趣的蛋宝宝
设计意图：
新《纲要》中突出强调：“科学教育的内容应从身边取材”。
而我主张材料便于幼儿操作和使用，简单化、生活化却有实际的意义，所以，在材料的准备上结合新《纲要》的精神，主要的材料提供了四种常见的蛋(鸡蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋)，充分利用生活中现有的资源。
提供这些丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
活动目标：1.认识不同的蛋﹙鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋﹚。
2、认识蛋的结构。
3、在了解蛋的过程中，培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。
活动准备：1. 鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。
2.鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋若干幼儿人手一个，熟
鸡蛋10个，
3.一次性塑料杯若干
活动过程：
开始部分：
师：小朋友们，今天我们早点吃的什么啊？
幼儿：茶叶蛋。
师：那小朋友知道茶叶蛋是什么蛋做的吗？
幼：鸡蛋。
师：哇，我们班的小朋友这么聪明啊，都知道啊。
那今天我们一起来看看老师给小朋友带来了什么样的蛋宝宝，我们一起喊他出来：“蛋宝宝，蛋宝宝。
”“骨碌碌，骨碌碌出来了。
”师边说边从身后滚出蛋宝宝，（让幼儿感知蛋可以滚动）并问：“这是什么蛋呀？”幼：“鸡蛋”。
基本部分：
1、师：今天还有很多不一样的蛋宝宝正在和我们小朋友一起玩捉迷藏的游戏呢？（幼儿分散找蛋宝宝，激起了幼儿的兴趣。
）师提醒幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告诉幼儿要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝。
2、“我们班的小朋友太棒了，找到这么多的蛋宝宝啊，
小朋友看看这些蛋宝宝一样吗”鼓励幼儿比比、看看、掂
掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、分量上来比较蛋。
（请个别幼儿说一说）
3、师小结：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻；有的
蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。
那你知道它们的妈妈是谁吗？（请幼儿自由说一说）
4、教师出示图片逐一验证：鸡蛋——鸡妈妈的图片，鸭蛋——鸭妈妈的图片，鹅蛋——鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋——鹌鹑妈妈的图片。
5、师：小朋友，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小？你们来帮帮它们好吗？幼儿说出自己的排列顺序。
（每4人一组，各组请一名幼儿发言）
6、师小结：有的小朋友是将蛋宝宝按从小到大的顺序排列的，有的是按从大到小的顺序排列的。
7、小朋友，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们有没有一样的地方呢？想看一看吗？（引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法）。
教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，让幼儿观察并知道所有的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是透明色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄营养丰富，小朋友正是长身体的时候，可不能挑食啊。
（二）出示好多个鸡蛋，师告诉幼儿这些鸡蛋中有的是生的，有的是熟的，那我们怎么知道它是生蛋还是熟蛋呢？
1、集体讨论区分生熟蛋的办法。
2、让幼儿自己动手操作，尝试不同的鉴别方法。
3、引导幼儿运用摇一摇、转一转的方式来区分生熟蛋。
小结：生蛋的蛋清、蛋黄是会流动的液体，转动时不跟蛋壳一起转，所以不易转动，但摇起来有声音。
熟蛋的蛋清、蛋黄变成了固体，与蛋壳粘在一起，所以容易转动，但摇起来没有声音。
4、
四、品尝各种蛋的美食
1、请幼儿说出蛋可以做哪些食物？如煎蛋、炒蛋、变蛋、蛋挞、蛋糕等
2、出示几种蛋制品，教师提问，引发幼儿讨论。
你吃过其中的哪些食物？最喜欢吃哪一种呢？为什么？
3、讨论：我们为什么要吃蛋呢？
教师总结：蛋的营养丰富、价格低廉，可以做成好多种美食，是小朋友身体成长发育中不可缺少的营养之一，所以我们要天天吃鸡蛋。
五、动手操作
今天,陈老师给小朋友们带来了一件艺术品,还有粘贴画，请小朋友们看看!”教师出示彩蛋,激发幼儿的兴趣.
2、请幼儿互相说一说，用什么材料？是一个人做，还是和谁一同合作呢？
3、幼儿开展制作活动（1）幼儿根据自己的兴趣选择材料、工具自由结伴进行制作。
鼓励幼儿开动脑筋，装饰蛋壳。
（2）教师观察幼儿在制作活动中的情况，及时发现幼儿的需要、创新，帮助幼儿树立自信，克服困难。
随时提醒幼儿收拾整理桌
面材料。
4、将做好的作品放到展台上，幼儿互相欣赏，请幼儿介绍自己的作品。
在与幼儿商量后，我们把自己装饰好的蛋宝宝放在了欣赏区并进行了装饰，形成了彩蛋展览区，每天都有许多孩子们去欣赏彩蛋伤口，还有的孩子在美工区内继续进行着装饰彩蛋的游戏，并不断地把自己的作品放在彩蛋展览区内，供幼儿欣赏。
老师与幼儿共同总结烹调鸡蛋的方法。
在把孩子们制作的美味鸡蛋食品放在餐厅中，请幼儿担任餐厅服务员，大厨等工作进行游戏。